① 寫一篇想像作文500字
同學們，你們現在的住房都夠漂亮吧?可我未來的房子更加美麗。不相信?就讓我們一起來看一看。
未來，每家每戶都住著有四層樓的別墅房，每一戶人家的房子顏色不一，形狀千奇百怪：有的像蘑菇，有的像貝殼，還有的像蘋果。
房子前面不再是吵鬧的大街，而是空氣清新且安靜的大路。大路兩旁種著高大的桂花樹，整條大路散發著桂花香。院子里有美麗的花園，干凈的機器人管理中心，又大又寬的游泳池。
門上有暗號檢測器，你自己設計暗號，到時候只要說出暗號就可以自動開關門了。房子里的地板很特別，你就算弄了泥巴在地板上，它一秒鍾就變得乾乾凈凈了。每個人的卧室都不同，你只要想像你的房間是什麼樣的，然後對著遙控器一說，房間就變得跟你想得一樣或更好。在家裡有一個自然館，裡面有消息、蝴蝶、蜻蜓、花朵、小草、大樹、涼亭。在餐廳，吃飯的時候你坐在椅子上，你想吃什麼就吃什麼，但吃的食物一定要是健康的食物，一個星期之內有一天是可以吃零食的。
到了夏天，每日都有一個規定的時間，那個時間，你有兩個事情可做：一是吃冰激凌，二是到游泳池裡游泳。你也可以在這個時間內干其他的事情。在家裡，你會從十八個機器人中挑選兩個機器人當你的小跟班。
我真希望所想像的這一切都可以變成現實，如果真可以像我想像中的一樣或更好的話，那該有多好呀!
媽媽常常說：「只要努力學習知識，學好本領，就一定會夢想成真。」以後的我一定可以建造這么好的房子，讓我夢想變成現實。
② 七年級作文 以下面文字為開頭,發揮想像,補寫一篇記敘文,500字左右。
現在人們拜神都是沖著利益去的，而外國的各種教徒則是懺悔自己做過的壞事。.....真諷刺額
③ 記敘文500字
我想做一隻快樂的小鳥
「夢夢，給我刷鍋去！」這是媽媽的聲音。總以為，世界是只有媽媽對孩子最好了，可是，如今我明白了，真的！爸爸親女兒，媽媽親兒子。我已經成為一名初中生了，可是，總沒有我想得到的自由。
「媽，我出去一下！」
「干什麼去，給我回來！成天就是和你那些朋友去瘋，也不學？！」
就這樣，本來和朋友說好的，就被媽媽這樣的一句話給駁回了。
我的生活總是不自由，我想和同學玩去，也得經過媽媽的同意。我學累了，想玩一下，媽媽會說：「你給我學習去！」
漸漸地，我也都能一一猜出媽媽的話，我就不再和她說什麼了，我和媽媽的關系也就疏遠了。在媽媽的眼裡，學習總是最重要的，不管怎樣，她看到的總是我的成績，而從來不曾看到我的努力，總是學學，讓我開始討厭學習，我的成績已經在班裡進了前10名，她總是想讓我進前5名，在學習上有了壓力，怎麼還能學好啊？！
曾經想過，望著天上的小鳥飛來飛去，我渴望像小鳥一樣自由，可以自己安排生活，而我，就像籠子里的小鳥，望著天空，卻可望而不可即，我總是想像著，有一天，我飛出「籠子」里，會是什麼樣的情形呢？
也許，這是許多孩子的心聲，都渴望自由，自己已是一名初中生，可還是像一個嬰兒一樣，我只能選擇在作文里悄悄跟你說，卻沒有勇氣在生活中努力面對。
我想做一隻快樂的小鳥。
簡評：可憐的孩子沒辦法 等你長大就知道了
④ 請根據下文寫一篇想像作文，字數不少於500字。
學會用大腦
這天，我放學等公車回家。我運氣還不錯，一會兒公車就來了內，車上人也不多，我不禁偷容偷的笑了起來。
剛說到這，汽車才走了不到一程就在山路上壞了。這可怎麼辦那？我心裡急促的說著。這山路里，想接到車很難的。可這前不著村後不著店的，修都沒個修的地方。在這打電話又沒信號啊。司機和車上的乘客急得像熱鍋上的螞蟻。
過了一會，天漸漸黑了下來，我的心沉了一下，生怕在這過夜。大家又餓又冷，「這可不行，再這么下去可不行」我的心裡掙扎著。突然，我看見山林里一個廢棄的警察帽子，我的心在想「警察帽子，帽子......」突然，我想到了警察專用的對講機，我就馬上急忙的沖上車去找。我左看看，右瞧瞧。啊！王天不負有心人，我終於找到了。
我告訴了司機我想到的辦法，他馬上開動了對講機，對同伴說了我們的困難，半小時後，一輛公共汽車把乘客都送到了目的地。至於那輛壞了的汽車，就由汽車公司搞定咯。離開時，我還是目不轉睛的望著那頂廢棄帽子。
經過這件事，教會了我一個道理：你遇到困難時,首先要冷靜下來，然後細心思考解決的方法，這樣，才會以最成功的方法解決困難。
⑤ 作文《我的初中生活理想》記敘文500字以上
我的初中生活理想
轉眼間，六年的小學生活劃上了一個圓滿的句號。我滿心愉悅地跨入了夢寐以求的中學：實驗中學。高高聳立的教學樓，容納兩千多人足足有餘的操場，和藹可親的老師，興高采烈的同學，這一切的一切，來的真是太突然了！
實驗中學稱得上是樂山一流的中學，門檻幾乎被擠爆了，比上學期多收了一百多人。我輕輕地走進教室坐下，心中有些擔心中學那堆積如山的作業和每天枯燥乏味的學習生活，可現實告訴我，並不像我想像的那樣，中學有了午休時間和自習課，供我們休息和做作業，還有閱讀課外書的時間呢，家庭作業也不是太多，有時在學校就把作業做完了。老師們在講台講得眉飛色舞，我們在下面聽的津津有味，可有一門課例外。數學課上，何老師正在評講數學家做，只見他講得滿頭大汗，我卻像在「坐飛機」，完全聽不懂，我嘴裡不停的嘮叨著：「太深奧了，這是高中才學的吧。」
晚上與爸爸媽媽鍛煉時，我把在學校的情況如實反映出來包括上數學課聽不懂的事，爸爸聽了，想了想，語重心長地說：「老師是一片良苦用心呀！他也許是故意讓你們聽不懂，讓你們覺得自己還有很多不懂的地方，所以要虛心學習。放心吧，過不了多久，你就能聽懂了。」我半信半疑，決定試一試，第一個星期還是完全聽不懂，第二個星期，我漸漸發現，老師講的每一句話、每一個字、每一個知識點、公式都清晰易懂，也許真的想爸爸說的那樣，老師真是良苦用心啊。
在這個學校，我結識了一個朋友，她叫彭蔚，座位在我後面，我兩在開學第二天就成為了好朋友，我倆的個子雖然有天壤之別，可在課間十分鍾，你仍可看到，倆個好夥伴手拉著手，有福同享、有難同當。
中學生活，我繼續期待著！
⑥ 敘事、寫人、寫物、寫景、想像作文 500字
我有一個非常好的朋友，他叫魏亞楠。他在我困難的時候幫助我，不會的題，我們一同探討，我們一同進步。
那是在我上四年級的時候。那天，天空萬里無雲，我們高興地走進校門，開始了新一天的學習。可誰知道，到了下午，天空灰濛蒙的，下起了大雨。我心中暗想：「我沒帶雨傘，萬一放學時還在下雨可怎麼辦呀！」
果然，放學時雨下得更大了。許多同學都被家長接走了，只剩下幾個同學。一定都是自己回家的。
這時老師來了，她對我們說：「你們去傳達室，給家長打個電話吧。」聽到老師的話，他們都去打電話了。可我的媽媽值夜班，爸爸又出差了，不會有人接我。我急 得像熱鍋上的螞蟻。又有幾個同學被接走了，這回只剩下我一個人。我想：「我只能一口氣沖回家了。」我剛想沖，忽然我看到雨中有一個人，我走近一看，啊！原 來是我的同學——魏亞楠。他舉著傘對我說：「我們一起走吧，正好順路。」「好啊！」我高興地叫道。我們一邊走一邊聊。可是還離我們家有一段距離呢，這可怎 么辦呢！我又著急起來。這時，他對我說：「你拿著傘回家吧，我家離這兒近，跑幾步就到了。」「這怎麼行！這是你的傘，我怎麼能拿。」「你不用管我，我沒 事。」經過一番爭執，我還是沒有說過他，我拿著傘，他跑回了家。望著他的身影，我真後悔。
第二天，他沒有來上課。老師說他病了。我真想對他說：「對不起。」
這就是我的朋友，一個在我困難時，伸出援助之手的人。
⑦ 《為了自己的夢想》作文500字 記敘文
一株小草，歷盡風吹雨打、經過時間的磨練他終於變成了一棵枝葉繁茂的參天古樹；一隻蝸牛，背著重重的殼在沙漠里爬著，他要爬出這一望無際的沙漠。哪怕只有一線希望，也要堅持著；一顆沙粒，只有不起眼的外表渺小的力量，可數日後他卻變成了一顆純潔無暇的珍珠，這是為什麼？——因為他付出了汗水與心血，承受了一般人所不能承受的痛苦，終於破繭成蝶！
因夢想！心裡最渴望、最神聖的一個夢想！
總說陽光總在風雨後，只有經受考驗才能看到最絢爛的陽光最美麗的彩虹。我們每個人都有夢想都有抱負，可是要實現卻是那麼難。有一句話說「說到和得到之間還有做到」，你要定一個目標，去努力去奮斗，最後才能得到。
我心裡也有個夢想——哪一天，我的博客里也能有一頂『小皇冠』!可那是個多麼遙遠的夢想啊，簡直是天方夜譚！我在心裡暗暗傷神：我的文章寫得不好，怎麼得博腕呀！？嘆了口氣，我又重新振作起來，寫的不好可以學、可以練。相信有一天我一定能摘得桂冠！
現在每天上博客簡直成了我每天必做的一件事，博客已成為我生活的一部分。打開我的博客：啊！又有很多博友給我評論來了！在校信通這個平台上，我認識了好多博友，我們共同努力一起學習一起寫作！我愛上了寫作，愛上了校信通！我想用我的努力去打動大家，讓他們看到有一個叫張藝芬的小女生為了夢想一直在努力著、奮斗著！
加油吧！張藝芬！今日你撒下了勤奮的汗水播下了夢想的種子，明日它就會生根發芽！一年或是兩年、三年……你的夢想就會熟透，結出甜美的果實！別放棄，陽光會灑在你的臉上，照耀你的夢想！
⑧ 如何培養學生的想像力作文500字15篇
愛因斯坦說：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著知識中的一切」。而且想像力是一種根據口頭語言或文字的描繪形成相應事物的形象的認識活動，故時刻與語言打交道的語文教育最容易培養學生的想像力。培養想像力就要不斷打破習慣思維對頭腦的束縛，給思維插上翅膀，讓他在廣闊無限的世間中自由馳騁。[本文轉自：lunwen.1kejian.com]
想像是一種特殊形式的思維活動，是在頭腦中創造出沒有遇到過的事物的現象。或者將來才能實現的事實的形象活動。因而我們說想像是創造力。一切創造性活動都離不開想像。
創造想像力的培養首先要求教師善於從生活和教學活動中捕捉能夠激發學生創造慾望，發展他們想像力的契機，藉以調動他們學習語文的熱情，創意出新，學生的語文能力是高是低，主要通過閱讀和寫作表現出來的，那麼，在平時的語文教學中，我就著重從閱讀、寫作兩方面入手，精心設置環節，培養學生的創造想像力。
一、 調動注意，鼓勵學生大膽想像
想像要以豐富的知識，特別是感性知識為基礎。在教學中，使用掛圖、幻燈、事物教具、靈活而充分的運用多媒體，調動學生的多種感官，促進他們激發多種情感進行語文學習。上《沁園春•雪》，時讓學生看一段與詞的內容相配合的錄像片，那大雪紛飛的天安門廣場，被白雪覆蓋了的長城，堅冰封凍的黃河，蜿蜒起伏銀蛇般的群山，霜凌冰掛的玉般透明的樹林……優美的畫面宏偉的氣魄深深吸引了每一個學生，然後我又配樂朗誦此詞，同時要求學生閉上眼睛，放飛想像的翅膀，彷彿自己就置身於一個白雪世界中，那該是一幅怎樣的圖畫呀！課件上多種多樣的字體、生動悅耳的音樂、學生們情趣盎然，熱烈的氣氛充滿整個課堂。
二、推測性填補，發展想像力
推測性填補，就是在已有故事結局的基礎上引導學生展開想像，推測填補可能產生的新奇結局，通俗地說，就是給故事加新的結尾。學生發揮想像，認真思考，寫出很多精彩的結尾，有的同學寫奧楚蔑洛夫越過市場的廣場後突然遇到了將軍的哥哥，他立刻上前，阿諛奉承，拍盡馬屁，而將軍的哥哥卻官氣十足，根本不理他。通過這個情節的設置，不僅鍛煉了學生的想像力，而且使他們更加深刻地理解了本文的主旨。
學習《故鄉》這一課時，我要求學生設想「二十年後的水生與宏兒」。學生們思維活躍，積極發言，想像那時的水生與宏兒都已大學畢業，有了自己的事業，而且時常聯系，是非常好的朋友。他們經常聊到自己的父親與大伯，慨嘆封建等級觀念給人與人之間造成的隔膜。
三、指導學生進行傳奇性編創，創造想像力
傳奇性編創，是根據指定的材料，編寫創作出時間和空間限制的傳奇性故事片段。做這個練習，最主要的手段是創造想像，因此它對發展創造想像力的作用很大。
在學習《愛蓮說》時，我設計這樣一道創造性的口頭表達題——陶淵明與周敦頤穿越時空進行對話。陶淵明是晉末宋初的一位傑出詩人。他不滿士族把持的黑暗統治，不願與其同流合污，不願為「五斗米折腰」，長期歸隱田園，以酒遣懷，以菊花為伴侶，表現出不苟隨時俗的高潔品質。
四、細節描寫中培養學生的想像力
引導學生把某些精煉的文字展開，詳盡細致地描述具體的情形。再把簡單扼要的陳述、說明、抒情、議論展開變得具體詳盡，這就需要藉助想像。上《女媧造人》這一課時，我選取了其中一個片段
「想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻合了水，在手裡揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃模樣的小東西。」
她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小傢伙，剛一接觸地面，就活了起來，並且開口就喊：
「媽媽！」
接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。」
讓學生從形狀（外貌）、動作描寫、聲音、語言、歡快的場面、熱烈的氣氛心理、神態描寫等方面想像、豐富其細節。
這樣的練習學生很感興趣，也有利於想像力的發展。
律師、絕句或古體敘事詩，內容含蓄，跳躍性強，給人留下很多想像的餘地，是可以進行擴寫和細節描寫的重要材料。
五、為課文畫插圖發展想像力
抓住文章重點，充分發揮想像是指導學生畫課文插圖的主要方面。畫插圖前，指導學生領會文章內容，抓住文章重點，理解中心思想。畫插圖時，要啟發學生發揮想像。畫插圖的關鍵就在於如何把可感的文字轉化為可視的畫面，最好的辦法是想像。如果是以人物為中心的插圖，必須指導學生透過文字信息捕捉人物的感情性格，在想像出最能夠表現人物感情性格的表情（包括臉部、動作、姿勢等）、服飾、環境等，合情合理地加以勾勒，以求神似；如果畫以景物為中心的插圖，就要指導學生通過閱讀抓住景物特徵，潛心體會文章意境，想像出其中最富有詩意的主體、背景等，細細地加以描繪，以求神似。
學習〈〈故鄉〉〉時，畫楊二嫂、閏土，同學們選擇的角度不一樣，有的畫20年前的他們，有的畫20年後的他們，把課文中描繪他們外貌的文字盡可能用線條勾勒出來。雖然畫技很一般，但是看的出是精心構思、精心完成的。課上把這些圖片展示出來，對比鮮明、形象，學生情緒高昂之餘，不禁感慨萬千：帝國主義的侵略、封建主義的壓榨給人民帶來了多大的苦難呀！
六、寫作中培養學生的想像力
學生作文，內容往往單一貧乏，寫法往往單調粗糙，這說明了他們的思想方法還不夠靈活，思路比較閉塞。只有引導學生突破感覺經驗的局限，開展想像和聯想開拓思路才能逐步克服這種常見的毛病。多讓學生進行想像作文，將學生的視野、感受引向與他們的生活相溝通的廣闊天地，有助於他們發現作文的新的表現角度，使內容豐富、充實起來。
我認為，具有正常智力的學生都有創造潛能，但這種潛能不會自發地轉化而成為現實的能力，只有通過有計劃的培養才能得到現實的開發。學生的創造想像力則發展、不培養則萎縮，通過對學生創造想像力的培養，學生的語文能力一定會有較大提高。
⑨ 想像作文的記敘文500字以下，400字以上（把內容發一下）謝謝！
就在那一棵大樹上
成千上萬的蝴蝶聚集了一個夏天
隨著秋天的來臨和深入
那些扮裝花朵的蟲便煙消雲散
大樹把最後的幾片葉子老死在樹上
當做消逝蝴蝶的遺體
安慰自己過凄涼的冬天
而蝴蝶的春天
還癢癢的掛在逍遙的天國里