⑴ 名人寫的作文500字
張海迪1955年出生在山東半島文登縣的一個知識分子家庭里。5歲的時候，胸部以下完全失去了知覺，生活不能自理。醫生們一致認為，象這種高位截癱病人，一般很難活過27歲。在死神的威脅下，張海迪意識到自己的生命也許不會長久了，她為沒有更多的時間工作而難過，更加珍惜自己的分分秒秒，用勤奮的學習和工作去延長生命。她在日記中寫到：「我不能碌碌無為地活著，活著就要學習，就要多為群眾做些事情。既然是顆流星，就要把光留給人間，把一切奉獻給人民。」1970年，她隨帶領知識青年下鄉的父母到莘縣尚樓大隊插隊落戶，看到當地群眾缺醫少葯帶來的痛苦，便萌生了學習醫術解除群眾病痛的念頭。她用自己的零用錢買來了醫學書籍、體溫表、聽診器、人體模型和葯物，努力研讀了《針灸學》、《人體解剖學》、《內科學》、《實用兒科學》等書。為了認清內臟，她把小動物的心肺肝腎切開觀察，為了熟悉針灸穴位，她在自己身上畫上了紅紅藍藍的點兒，在自己的身上練針體會針感。功夫不負有心人，她終於掌握了一定的醫術，能夠治療一些常見病和多發病，在十幾年中，為群眾治病達1萬多人次。 後來，她隨父母遷到縣城居住，一度沒有安排工作。她從保爾·柯察金和吳運鐸的事跡中受到鼓舞，從高玉寶寫書的經歷中得到啟示，決定走文學創作的路子，用自己的筆去塑造美好的形象，去啟迪人們的心靈。她讀了許多中外名著，寫日記、讀小說、背詩歌、抄錄華章警句，還在讀書寫作之餘練素描、學寫生、臨摹名畫、學會了識簡譜和五線譜，並能用手風琴、琵琶、吉他等樂器彈奏歌曲。現在她已是山東省文聯的專業創作人員，她的作品《輪椅上的夢》問世，又一次在社會上引起了強烈反響。 認准了目標，不管面前橫隔著多少艱難險阻，都要跨越過去，到達成功的彼岸，這便是張海迪的性格。有一次，一位老同志拿來一瓶進口葯，請她幫助翻譯文字說明，看著這位同志失望地走了，張海迪便決心學習英語，掌握更多的知識。從此，她的牆上、桌上、燈上、鏡子上、乃至手上、胳膊上都寫上了英語單詞，還給自己規定每天晚上不記10個單詞就不睡覺。家裡來了客人，只要會點英語的，都成了她的老師。經過7、8個年頭的努力，她不僅能夠閱讀英文版的報刊和文學作品，還翻譯了英國長篇小說《海邊診所》，當她把這部書的譯稿交給某出版社的總編時，這位年過半百的老同志感動得流下了熱淚，並熱情地為該書寫了序言：《路，在一個癱瘓姑娘的腳下延伸》。 以後，張海迪又不斷進取，學習了日語、德語和世界語。海迪還盡力幫助周圍的青年，鼓勵他們熱愛生活、珍惜青春，努力學習為人民服務的本領，為祖國的興旺發達獻出自己的光和熱。不少青少年在她的輔導下考取了中學、中專和大學，不少迷惘者在與她的接觸中受到啟發和教育變得充實和高尚起來。張海迪在輪椅上唱出了高昂激越的生命之歌，這支歌的主旋律是：一個人生命的價值在於為祖國富強、人民幸福而勇敢開拓、無私奉獻 一般而言，傳記的對象都是具體的人，是關於真實的人的歷史。為了再現傳主的生動形象，為了傳神地揭示傳主的內心世界，描寫傳主的外貌就成為傳記家們最經常性的活動。成功的肖像描寫，能使人物象浮雕一樣凸現在讀者眼前，造成鮮明活跳的視覺形象，給人留下極其深刻的印象。 羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》緊緊圍繞著貝多芬一生中取得的音樂成就，記敘了貝多芬的一生，表現了他戰勝不幸、戰勝痛苦的頑強意志和英雄氣慨。在傳記中，作者把刻畫人物肖像當作人物塑造的一個重要手段，即將肖像描寫與性格刻畫交融一體，同時又追求著手法的變化與豐富，還用肖像的組合來描繪傳主的生命軌跡。 傳記一開頭，作者就用大量的筆墨刻畫了貝多芬的肖像：短小臃腫，外表結實；臉寬大，褐色而悲壯，頭發異乎尋常的濃密，到處逆立，賽似「梅杜薩頭上的亂蛇」；眼中燃燒著一股奇異的威力，使人為之震懾，興奮或憤怒的時大張，奇妙的反應出它們的真正思想，目光往往是憂郁的；鼻子寬大，又短又方，竟是獅子的相貌；嘴巴細膩，下唇常傾向；他的微笑是憂郁的，不愉快的，粗野的，為時很短；臉色變化無常，莎士比亞式的面目，常讓人驚訝……羅蘭基本上是透過人物外在的面部特徵和表情來展示貝多芬的性格和內心。從寬廣的額角，狂野的頭發，有穿透力的目光，到又短又方的鼻子，結實的牙床，羅蘭細致地雕刻著貝多芬特異的相貌。這些描寫與其說是追求著一種外部的真實，不如說是在著力再現內在的真實，再現貝多芬非凡的個性自我。在作了靜態而不失深刻的描寫後，羅蘭接著去表現貝多芬動態的面部神情，那不慣於歡笑的笑容，憂郁的神色，突然間的變化，並把他與莎士比亞筆下的李爾王相比，說明他的內心是極其的狂亂激動。通過這樣的肖像描寫，一個強悍有力、躁動不寧、令人震驚的藝術家形象躍然紙上。作者運用白描的手法，細致真實地展示了貝多芬桀驁不馴的雄獅般的性格和與生活、命運抗爭的悲壯精神。 「這時代史丹霍塞替他畫的肖像，把他當時的面目表現得相當的准確。這一幅像之於貝多芬以後的肖像，無異葛冷的拿破崙肖像之於別的拿破崙像，那張嚴峻的臉活現出波拿帕脫充滿著野心的火焰。貝多芬在畫上顯得很年青，似乎不到他的年紀，瘦削的，筆直的，高領使他頭頸僵直，一副睥睨一切和緊張的目光。他知道他的意志所在；他相信自己的力量。」這是貝多芬年輕時的一幅肖像，此時的貝多芬尚未經受苦難的折磨，因此「僵直的頭頸」、「睥睨一切」的目光，都生動刻畫出貝多芬的高傲，表現了他的自信。 「在曼勒替他畫的肖像上，我們也可看到一種浪漫諦克的風雅，微微有些不自然的神情。貝多芬要博人歡心，並且知道已經博的人家歡心。猛獅在戀愛中：它的力抓藏起來了。但在他的眼睛深處，甚至在《第四交響樂》的幻夢與溫柔的情調之下，我們仍能感到那股可怕的任性的脾氣，突發的憤怒。」這一描寫表明，愛情的滋養似乎使貝多芬改變了曠野的氣質，在他的眼睛中有了一種深邃的和平，但是力量、任性的藝術家氣質並未隱退。 「他獅子般的臉上，牙床緊咬著，刻畫著憤怒與苦惱的皺痕，但表現得最明顯的性格是他的意志，早年拿破崙的意志：『可惜我在戰爭里不像在音樂中那麼內行！否則我將戰敗他！』」這是一個特定時期的肖像，他受著獨立戰爭的鼓動，對於民族的獨立，他有著堅定的意志，獅子般的臉，緊咬著的牙床，都能體現出來。 肖像描寫，往往以形傳神，起到揭示人物內心世界、刻畫人物性格的作用。肖像描寫可以一次基本完成，然後反復點染，逐漸充實；也可以分為多次，隨著故事情節的發燕尾服而逐步完成；可以是工筆描寫，也可以是簡筆勾勒，還可以是漫畫筆法；可以採用靜態描寫，也可以採用動態描寫。羅曼·羅蘭在創作中極為重視人物的肖像描寫，在他的筆下，每個人都像活在你的面前，而又無一不切合他們的性格、境遇，無一不折射出時代的、地域的特色，無一不展現著人物的精神風貌，這對於描寫人物習慣於公式化、臉譜化的習作者來說特別值得學習和借鑒。
⑵ 描寫名人的作文 500字左右 急需~~~！！！！
張海迪1955年出生在山東半島文登縣的一個知識分子家庭里。5歲的時候，胸部以下完全失去了知覺，生活不能自理。醫生們一致認為，象這種高位截癱病人，一般很難活過27歲。在死神的威脅下，張海迪意識到自己的生命也許不會長久了，她為沒有更多的時間工作而難過，更加珍惜自己的分分秒秒，用勤奮的學習和工作去延長生命。她在日記中寫到：「我不能碌碌無為地活著，活著就要學習，就要多為群眾做些事情。既然是顆流星，就要把光留給人間，把一切奉獻給人民。」1970年，她隨帶領知識青年下鄉的父母到莘縣尚樓大隊插隊落戶，看到當地群眾缺醫少葯帶來的痛苦，便萌生了學習醫術解除群眾病痛的念頭。她用自己的零用錢買來了醫學書籍、體溫表、聽診器、人體模型和葯物，努力研讀了《針灸學》、《人體解剖學》、《內科學》、《實用兒科學》等書。為了認清內臟，她把小動物的心肺肝腎切開觀察，為了熟悉針灸穴位，她在自己身上畫上了紅紅藍藍的點兒，在自己的身上練針體會針感。功夫不負有心人，她終於掌握了一定的醫術，能夠治療一些常見病和多發病，在十幾年中，為群眾治病達1萬多人次。
後來，她隨父母遷到縣城居住，一度沒有安排工作。她從保爾·柯察金和吳運鐸的事跡中受到鼓舞，從高玉寶寫書的經歷中得到啟示，決定走文學創作的路子，用自己的筆去塑造美好的形象，去啟迪人們的心靈。她讀了許多中外名著，寫日記、讀小說、背詩歌、抄錄華章警句，還在讀書寫作之餘練素描、學寫生、臨摹名畫、學會了識簡譜和五線譜，並能用手風琴、琵琶、吉他等樂器彈奏歌曲。現在她已是山東省文聯的專業創作人員，她的作品《輪椅上的夢》問世，又一次在社會上引起了強烈反響。
認准了目標，不管面前橫隔著多少艱難險阻，都要跨越過去，到達成功的彼岸，這便是張海迪的性格。有一次，一位老同志拿來一瓶進口葯，請她幫助翻譯文字說明，看著這位同志失望地走了，張海迪便決心學習英語，掌握更多的知識。從此，她的牆上、桌上、燈上、鏡子上、乃至手上、胳膊上都寫上了英語單詞，還給自己規定每天晚上不記10個單詞就不睡覺。家裡來了客人，只要會點英語的，都成了她的老師。經過7、8個年頭的努力，她不僅能夠閱讀英文版的報刊和文學作品，還翻譯了英國長篇小說《海邊診所》，當她把這部書的譯稿交給某出版社的總編時，這位年過半百的老同志感動得流下了熱淚，並熱情地為該書寫了序言：《路，在一個癱瘓姑娘的腳下延伸》。
以後，張海迪又不斷進取，學習了日語、德語和世界語。海迪還盡力幫助周圍的青年，鼓勵他們熱愛生活、珍惜青春，努力學習為人民服務的本領，為祖國的興旺發達獻出自己的光和熱。不少青少年在她的輔導下考取了中學、中專和大學，不少迷惘者在與她的接觸中受到啟發和教育變得充實和高尚起來。張海迪在輪椅上唱出了高昂激越的生命之歌，這支歌的主旋律是：一個人生命的價值在於為祖國富強、人民幸福而勇敢開拓、無私奉獻 一般而言，傳記的對象都是具體的人，是關於真實的人的歷史。為了再現傳主的生動形象，為了傳神地揭示傳主的內心世界，描寫傳主的外貌就成為傳記家們最經常性的活動。成功的肖像描寫，能使人物象浮雕一樣凸現在讀者眼前，造成鮮明活跳的視覺形象，給人留下極其深刻的印象。
羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》緊緊圍繞著貝多芬一生中取得的音樂成就，記敘了貝多芬的一生，表現了他戰勝不幸、戰勝痛苦的頑強意志和英雄氣慨。在傳記中，作者把刻畫人物肖像當作人物塑造的一個重要手段，即將肖像描寫與性格刻畫交融一體，同時又追求著手法的變化與豐富，還用肖像的組合來描繪傳主的生命軌跡。
傳記一開頭，作者就用大量的筆墨刻畫了貝多芬的肖像：短小臃腫，外表結實；臉寬大，褐色而悲壯，頭發異乎尋常的濃密，到處逆立，賽似「梅杜薩頭上的亂蛇」；眼中燃燒著一股奇異的威力，使人為之震懾，興奮或憤怒的時大張，奇妙的反應出它們的真正思想，目光往往是憂郁的；鼻子寬大，又短又方，竟是獅子的相貌；嘴巴細膩，下唇常傾向；他的微笑是憂郁的，不愉快的，粗野的，為時很短；臉色變化無常，莎士比亞式的面目，常讓人驚訝……羅蘭基本上是透過人物外在的面部特徵和表情來展示貝多芬的性格和內心。從寬廣的額角，狂野的頭發，有穿透力的目光，到又短又方的鼻子，結實的牙床，羅蘭細致地雕刻著貝多芬特異的相貌。這些描寫與其說是追求著一種外部的真實，不如說是在著力再現內在的真實，再現貝多芬非凡的個性自我。在作了靜態而不失深刻的描寫後，羅蘭接著去表現貝多芬動態的面部神情，那不慣於歡笑的笑容，憂郁的神色，突然間的變化，並把他與莎士比亞筆下的李爾王相比，說明他的內心是極其的狂亂激動。通過這樣的肖像描寫，一個強悍有力、躁動不寧、令人震驚的藝術家形象躍然紙上。作者運用白描的手法，細致真實地展示了貝多芬桀驁不馴的雄獅般的性格和與生活、命運抗爭的悲壯精神。
「這時代史丹霍塞替他畫的肖像，把他當時的面目表現得相當的准確。這一幅像之於貝多芬以後的肖像，無異葛冷的拿破崙肖像之於別的拿破崙像，那張嚴峻的臉活現出波拿帕脫充滿著野心的火焰。貝多芬在畫上顯得很年青，似乎不到他的年紀，瘦削的，筆直的，高領使他頭頸僵直，一副睥睨一切和緊張的目光。他知道他的意志所在；他相信自己的力量。」這是貝多芬年輕時的一幅肖像，此時的貝多芬尚未經受苦難的折磨，因此「僵直的頭頸」、「睥睨一切」的目光，都生動刻畫出貝多芬的高傲，表現了他的自信。
「在曼勒替他畫的肖像上，我們也可看到一種浪漫諦克的風雅，微微有些不自然的神情。貝多芬要博人歡心，並且知道已經博的人家歡心。猛獅在戀愛中：它的力抓藏起來了。但在他的眼睛深處，甚至在《第四交響樂》的幻夢與溫柔的情調之下，我們仍能感到那股可怕的任性的脾氣，突發的憤怒。」這一描寫表明，愛情的滋養似乎使貝多芬改變了曠野的氣質，在他的眼睛中有了一種深邃的和平，但是力量、任性的藝術家氣質並未隱退。
「他獅子般的臉上，牙床緊咬著，刻畫著憤怒與苦惱的皺痕，但表現得最明顯的性格是他的意志，早年拿破崙的意志：『可惜我在戰爭里不像在音樂中那麼內行！否則我將戰敗他！』」這是一個特定時期的肖像，他受著獨立戰爭的鼓動，對於民族的獨立，他有著堅定的意志，獅子般的臉，緊咬著的牙床，都能體現出來。
肖像描寫，往往以形傳神，起到揭示人物內心世界、刻畫人物性格的作用。肖像描寫可以一次基本完成，然後反復點染，逐漸充實；也可以分為多次，隨著故事情節的發燕尾服而逐步完成；可以是工筆描寫，也可以是簡筆勾勒，還可以是漫畫筆法；可以採用靜態描寫，也可以採用動態描寫。羅曼·羅蘭在創作中極為重視人物的肖像描寫，在他的筆下，每個人都像活在你的面前，而又無一不切合他們的性格、境遇，無一不折射出時代的、地域的特色，無一不展現著人物的精神風貌，這對於描寫人物習慣於公式化、臉譜化的習作者來說特別值得學習和借鑒。
⑶ 求一篇500字的傳記 名人的作文
拿破崙一生體現出了人類的超越性，他是個憤怒的理想主義者。他留給後人的不僅僅是改變整個歐洲的豐功偉績，還有他的勤奮與榮譽。莎士比亞曾經說：「人們有時候是他們自己命運的主人。」 拿破崙自己這樣形容：「事業和前程的大門是向有才華的人敞開的，而不論其出身或財產如何。」對於我來說，如果可以歸類的話，自己的永不滿足和大膽的慾望可以歸類到野心。野心是拿破崙心智的原動力和他意志的永恆實質，它是如此緊密，以至不能同他本身區別開來，甚至有時還達到了不知不覺的程度。
法國人視拿破崙為民族英雄，但大多數歐洲國家在拿破崙的征服下深受凌辱，表示憎恨。
拿破崙1769年8月15日出生在義大利的科西嘉島，小時候家人叫他拿波里昂尼。父親夏爾·波拿巴，脾氣溫和但辦事總是雜亂無章，卻是個傑出的愛國主義者；母親萊蒂齊亞·波拿巴，是一個堅忍不拔的女子，也是一位嚴酷的母親。拿破崙更像他的母親。波拿巴一家都不是精明的商人，雖然總能受到教育，但身後總是清貧凄涼。
1778年，拿破崙9歲那年，為了生計，他跟隨父親、舅舅約瑟夫·費舍及兄長約瑟夫離開母親從阿雅克肖港出發前往法國。從此以後，兄長約瑟夫走向了神甫，拿破崙去了軍校，舅舅做了神職人員，四人去法標志著拿破崙的少年時代從此結束。
少年時代的拿破崙沒有波瀾起伏，但軍校的生活卻開始改變他的人生。家庭的清貧使得他過早的成熟，剛剛進入軍校僅僅9歲的他便深知，如果離開了自己的努力，他在這個世界上將一無所有，當時他的成熟已經遠遠超過了他的年齡。在軍校時，他相信他的意志力註定會使他成功。為了毫不懷疑的取得成功，他充分利用軍校提供的一切優越性，無論多麼謙卑也在所不惜。在法國布里埃納軍校的6年裡（1779年-1784年），拿破崙除了每年為國王慶生外，他無意外出，很少離開軍校，只是埋頭苦讀。在軍校學習方面，拿破崙的法語需要特別輔導，命中註定他的法語總是帶有不協調的科西嘉口音，他沉迷於古代和現代歷史的書籍，如飢似渴的閱讀西塞羅、維吉爾、泰西塔斯、斯維托尼亞、賀瑞斯和普羅塔克生平譯本。當時拿破崙還熱衷於數學和地理。但他傲慢好鬥的性格以及對法國人的憤怒，使他在軍校里鶴立雞群，沒有真正的朋友，生性孤僻的拿破崙不可避免的成為同學備受欺凌的對象。當時拿破崙對個人財富並無多大興趣，而立志將科西嘉從法國人手中解救出來，十幾歲便成了一個熱忱地愛國者。
1784年，15歲的拿破崙進入了巴黎皇家軍官學校。由於扎實的數學功底，他成為了14名精選出來的非貴族炮兵學員之一，開始了真正的軍訓生活。在此期間，拿破崙除了對德語討厭到幾乎學不下去的地步外，對其他課程饒有興趣。除歷史、地理、文學和德語，他還要學習高等數學、物理、防禦工事構築和制圖課程以及法律和哲學。在這些課程中，拿破崙最喜歡的是數學、防禦工事構築以及炮術。有人這樣評價當時的拿破崙：
沉默寡言、勤奮好學，學習是他心甘情願的唯一樂趣。他樂於讀好作者寫的書，對於抽象的科學他能夠運用自如，其數學和地理知識扎實。他安靜而孤獨、反復無常、目中無人，令人吃驚地以我為本。在班上他積極的回答問題，在其他場合則具有巧妙快捷的應答才能。他最突出的特點是傲慢自大、雄心勃勃和抱負不凡。
兩年後，1785年，剛滿16歲的拿破崙順利通過畢業考試，提前畢業，來到法國瓦朗斯的拉費爾炮兵團，他的軍事生涯開始了。在軍訓時他不無驕傲的說道，「由於我與生俱來的天才，我現在是軍官啦！」此時他每年的軍餉是920里弗赫，比他父親去世前最後一個職務年薪還要高。
「即使是在我完成了工作，無事可做的時候，我始終隱約感到時間在飛逝，我不能讓任何一點時間白白流過。」後來他回憶道。在瓦朗斯，拿破崙很少有時間看兵團外的世界，炮兵團的5年中，他頭腦里日夜思考的只有四件事情：
1． 在炮兵團的事業
2． 困擾母親和家庭的經濟問題
3． 繼續學習
4． 深造並將科西嘉從法國的枷鎖中解救出來
拿破崙長年的獨處與深思，思想自然的發生了病態的轉變，想到了自殺，他捫心自問：「是什麼情緒竟使我想到了自我毀滅的慾念？」 「無疑是我在這個世界上看不到自己的位置。」 這是很多像他這樣的年輕人都回自問的問題。對前程完全失望使他心灰意冷，但他並沒有向死神屈服，相反，他被自己內在的驅動力、過人的天資和追求問題答案的好奇心所拯救。接下來的幾年，他不僅繼續貪婪地閱讀，寫滿了幾十本讀書摘要和心得，而且後來他還要付諸行動！
在兵團里的拿破崙廢寢忘食的博覽群書、反復熟讀許多書籍、寫下厚厚的讀書筆記及所涉及的科目是任何一個法國軍官都望塵莫及的。他的讀書筆記寫滿了一本又一本，而永無止境的好奇心卻沒有絲毫減弱。他用潦草的字跡寫下大量的甚至次日連他自己也難以辨認的手稿。當其他軍官在醺酒和享樂時，拿破崙卻在挑燈夜讀，他卧室里的燈光似乎從不熄滅，同時第二天仍然有充沛的精力。他對知識的渴望欲壑難填。
正是他的「以我為本」、孤僻的性格、愛國的抱負與熱忱、永不滿足的好奇心及鬥志使得他在這段時間積累了而後成就不可或缺的必要先決條件。
⑷ 求一篇寫名人的作文500字
他，有矯健的身影;他，有獵豹一般的速度;他，有一個響亮的名字——劉翔。劉翔就是我最崇拜的人，因為他是中國人的驕傲。 2004年雅典奧運會之前，盡管中國在各項比賽中成績不錯，但最讓人頭痛的是田徑運動，田徑運動員屢遭重創，幾乎沒有獲勝的機會，遭到外國人的百般嘲諷。可就在這歷盡挫折、一蹶不振的困頓中，一個人的出現讓中國這條跌倒在田徑賽場上的巨龍又重新爬了起來，這個人就是劉翔。 他肩負起了讓中國田徑振興的重任，他的身後是一面鮮紅的五星紅旗，他依然決定參加110米跨欄比賽。他不凡的靈魂承起了他平凡的身軀。有人勸他說：「沒有用的，黑人太厲害!」他搖搖頭說：「中國跨欄有倒下去的力氣，就有爬起來的力量。」他比別人付出了更多的努力，比別人揮灑了更多的汗水。別人每天跑三千米，他卻每天負重跑四千五百米，從不叫苦叫累。有人問他為什麼，他只說了兩個字——中國。教練很看好他，經常傳授他一些體育知識，對他也比其他人嚴厲許多，跑得慢了總要被罰重跑，劉翔咬咬牙堅持了下來，即使在別人休息的時間他也在訓練。面對困難他不屑一顧，面對挫折他從不低頭，他身上奔涌著炎黃子孫的血液，胸膛里跳躍著一顆中國心。他的速度突飛猛進，很快就成為國家隊里的「飛人」。 當他將要踏上讓祖國驕傲的征程時，他熱血沸騰，猶如一顆蓄勢待發的子彈將要脫鏜而出。一聲令下，他如一支離弦的飛箭沖了出去。跨過一個又一個欄，如同跨過了一座又一座山。因為每一欄都是決定成敗的細節。他的汗水如雨滴揮灑出去，為坎坷而漫長的道路增添著輝煌。這一刻全中國人的心都揪著，都在默默祈禱。他用自信的眼神向世界宣告他不會輸，因為他腳下有祖國堅實的土地，身後有同胞偉岸的身軀，還有自己一顆怦怦跳動的中國心。他奮力拚搏的那種精神感動著每一個中國人、鼓舞著每一個中國人、震撼著每一個中國人。看哪!他超過了黑人，超過了所有的人，他挺直胸脯沖過了終點，那黃色的皮膚鮮明地裝點著賽嘗扮靚了賽常他邁出的最後那一小步，使中國田徑邁出了一大步。他那堅持不懈的精神彷彿告訴人們：不要向困難低頭，中國永遠不會輸! 劉翔是我心中的偶像，是我精神的楷模，是我品質的高標。他的青春感染了我，他的熱血沸騰了我。他把中國的田徑運動頂起，他讓中國田徑運動員抬起了頭，他是中國甚至是全世界的模範。
⑸ 關於名人傳記的作文 <急需>
看人與看物的道路一樣，有時需要變換角度重新審視自己，只看到自己的短處，認為自己處處不如別人，這樣的心態只能使自己越來越自卑。換個角度看自己是我們需要掌握一種認識自己的好方法。
大科學家愛因斯坦小時候在課堂上做手工，老師要求每個學生做一隻鴨子。全班學生紛紛把做出來的鴨子交給老師並得到老師的誇獎。唯有愛因斯坦遲遲才交他的手工活，老師看過之後高高舉起，用嘲笑的口氣對全班同學說：誰見過世界上比這更丑的鴨子嗎？全班同學鬨堂大笑。愛因斯坦站起來大聲說："有，同學們。"他從抽屜里拿出一隻更丑的小鴨子高高舉起，"那就是我第一次做的鴨子"。若愛因斯坦因老師和同學的嘲笑而自卑，永遠抬不起頭，他能成為一代科學家嗎？
一個人總能在某一處勝過別人，而在這一處上又總會有更強的人勝過他。學會欣賞每個人會讓你受益無窮。智者尊重每一個人，因為他知道人各有其長，也明白成事不易。傻瓜都鄙視他人，一半出於無知，一半因為他所中意的總是最差的。
人們說：「上帝在為你關閉一扇窗戶的同時，也必定為你開啟了另一扇窗戶；在失去一些東西的時候，必然會在另一方面得到升華。」每一種才能都有與之相應的缺點，如果你屈服於它，它將像暴君一樣統治你。推翻它的辦法是一開頭就要看準究竟是什麼樣的缺點。要像那些因你的缺點而責備你的人那樣注意它。你要成為自己的主人，就必須學會自省。一旦這主要的缺點投降了，所有其它不足都會隨之而降。相信自己「天生我才必有用」也許在未來的某一天，你也是一顆閃閃發光的明星！！
⑹ 中華名人作文350字五年級
我敬佩的一位名人
古老的民族開始獲得新生，那一天，一個曾經輝煌的民族又找到了崛起的支點，那一天，東方的雄獅開始昂起它不屈的頭顱！
縱觀中華民族五千年來的歷史，一代代英雄豪傑輩出不窮。其中給我影響最大，受益匪淺的人物，還是創造我們這個新中國的領袖——毛澤東。
正是他提出的兩萬五千里長征，才抵抗了強敵，保證了眾多紅軍戰士的生命與鮮血，與此同時，也正是因為他正確的領導方針，中國紅軍才能勝仗連連，成為一支精乾的革命隊伍，以至於國家後來的統一與繁榮。
如果憑這一點形容他，我想中華人民共和國的母親，他當之無愧。
不僅如此，毛澤東還非常珍惜糧食。
有一個時期，中國的糧食資源非常缺乏。一晚，主席一家人坐在一起吃飯，他的兒媳婦不小心將一粒米飯掉在了飯桌上，因為嫌不太干凈了，所以假裝沒有看見。而主席看見了，他沒有出聲，悄悄地將那粒米撿起來，放進嘴裡。他做了，也做到了。
為此，我對他的舉動非常感動，評其僅八字，為——以道示人，無懈可擊。
毛澤東同志，作為一個從農村到學校成長起來的書生，卻能運籌帷幄，決勝千里，以「小米加步槍」，戰勝了國民黨的「飛機加大炮」，從韶山到井岡山，從秋收起義到二萬五千里長征，從遵義會議到延安窯洞，從八年抗戰到三大戰役，直到打倒蔣介石，解放全中國，在天安門城樓庄嚴宣告：「中國人民從此站起來了！」縱觀毛澤東一生他的精神就是無私的戰斗。
毛澤東不畏懼任何強大勢力和他對抗，在任何強大勢力和他對抗的時候，他的選擇都是戰斗。「唯有犧牲多壯志，敢教日月換新天。」他老人家在困難面前總是說：要「下定決心，排除萬難，去爭取勝利！」這種大無畏的戰斗精神曾經帶領中國人沖破了多少艱難險阻，取得了多少個令世人矚目的勝利！讓中國從黑暗走向了光明！
與天斗，其樂無窮，與地斗，其樂無窮，與人斗，其樂無窮！」強者，這是真正強者的聲音，世界上有哪一位強者有這樣強烈的戰斗精神？他不僅疾呼倡導戰斗，而且自己實踐無私的戰斗精神。他全家犧牲了六位親人。革命勝利了，在50年代，他又把兒子送到朝鮮前線，犧牲在戰場上，現在他仍長眠在異國他鄉。
這近二十年的工作歷程，突然深感，我最崇拜的毛澤東同志的精神，我無法完全真正學到、也無法完全真正做到，他老人家的戰斗精神、創新精神、艱苦奮斗、清正廉明的精神，是一種湖湘精神，是一種炎黃精神，是中華民族的精髓！這些精神需要我在以後的學習、工作和生活中，在積極投身到兩型社會的建設中，在組工幹部「講黨性、重品行、作表率」的活動中，在解放思想的大討論中，在科學發展觀的偉大實踐中，去重修為人之「德」，提升為民之「能」，追求為學之「勤」，爭創為政之「績」，常念為公之「廉」；去堅定理想信念，去創新工作思路；去磨煉自己的意志，去砥礪自己的人生！去為黨的事業和人民的事業奉獻出自己的一切乃至生命！
⑺ 關於名人的作文500字以上
名人的精神是震撼人們的心靈的。他么或許不是走遍天下無敵手的江湖豪傑，也不是功蓋千秋的大偉人，但他們具有一種內在的強大的生命力，使他們勇敢地與困難作斗爭。
貝多芬出身貧寒，他很小就輟學。他的一生坎坷不平，他勇敢的與命運作斗爭。他孤獨的活著，他惟一的親人辜負了他，他內心受到沉重的打擊，可他還堅強活下來。他沒有一個朋友，他就像與世隔絕，雖然這位偉大的音樂家一直痛苦的活著卻創作了不朽的傳世之作，大部分都是他耳聾後創作的。他最後終於戰勝命運，戰勝疾病，戰勝痛苦，戰勝聽眾的平庸，戰勝困難和障礙，攀上生命的巔峰。貝多芬之所以能成功，是因為他不肯屈服於命運，他改變了命運，他的精神震驚全世界。
米開朗琪羅出生在佛羅倫薩一個比較富裕的家庭。他有較高的文化修養和藝術功底。他的祖國多災多難，他眼看外族入侵，人民受到奴役，自己的作品毀於戰亂，他受到別人的折磨，他的家族向他索要錢。他一生依附教皇，為教皇做事。教皇為自己樹立碑立傳，使米開朗琪羅達不到自己的理想。他一生遇到許多困難。他堅持，為了自己的理想，他活到了70多歲。
托爾斯泰出生於富貴家庭。他有一個幸福美滿的家庭。他有很高的文學天賦。他曾經獲得成功，但他蔑視自己擁有的一切。他不肯享受生活，不肯虛度年華，他想要通過照福人類來體現自己生命的價值。他弘揚真正的基督精神，對自由主義的蔑視。
這些名人告訴我們要勇敢的與命運作斗爭，只要你不屈服於命運，總有一天你會改變命運。人生就是奮斗，幸福就產生在奮斗之中，命運是自己掌握的。