㈠ 附有題目的高考滿分作文800字
您好，以下是2013年上海高考語文作文68分的範文，希望對您有幫助~
參差多態而功不唐捐
生活中，大家往往努力做自己認為重要的事，而抬頭望去，世上更重要之事似乎比比皆是。便有人懷疑膽怯，總覺自身渺小而不可勝道，而《地藏經》有言「福不唐捐」，胡適先生更說「功不唐捐」。的確，大千世界，凡夫俗子努力做的自身認為重要的事，點點累積不會浪費，方構成了大千世界。
眾生之中，能真正成大事者，可有幾人？君王改朝換代，在凡人眼中，或許便是更重要的事，而小人物蔡倫做自己認為重要之事研究造紙。推及今日，小人物能做驚天大事。誠然，不可能人人都有如此作為，然而，無農人怎有良田萬頃，無工人怎有巍巍高廈？世上的眾生都干著自己的重要之事，這在旁人看來，在自己看來也許皆不比那些重要之事。然而，這便是所有人能夠實現自我價值之途徑，也是壘成世界之塔的一磚一瓦，都是不可或缺的重要之事。
盧梭有言：「參差多態乃是幸福本源。」工人、農民所做不同，而重要性相當。做自己認為重要之事，正是參差多態的體現，應是幸福而無所懼的。正是因為那麼多人做自己認為重要之事，而堅定不移，才有如今花花世界。在洞穴原始人忙於打獵時，有人做出了自己認為重要的事，在岩壁上塗鴉，於是誕生了藝術。辛亥革命後，陳獨秀先生等人在救亡圖存，一味宣傳西方思想，而黃侃、章太炎等都堅持做傳統文化的維護者，而讓傳統文化留下血脈。這些部分，的確不是那麼重要，沒有挽救國家於危亡，也不驚天動地，而怎可說他們不重要？
這些亦是有世界多樣而幸福的功勞。堅定做自己認為重要的事，自己便是世界重要之人。所有的事，只要有人以之為要，那便是博大精深。黃侃先生將做中國學問比作「仰山鑄銅，煮海為鹽」，但事若是有人認為其重要，並為之努力一生，那便是這般無止境之博大的。袁隆平改良水稻，耕作可見博大；工人發明軸承，勞技亦是要術。
是故，認真做自己認為重要之事時，不必過於糾結世上更重要之事，要謹記「功不唐捐」的道理，那便是成就了自我，貢獻了價值。若是更有精神，則要記胡適「成功不必在我，而功力必不唐捐」之語。做自己認為重要之事，為那事業積累功力，所以即便沒有成就，也不必灰心喪氣。當然如魯迅先生這樣看到了更重要之事便去實行，也是良善，因他亦在為自己認為重要之事。事可改，而努力專注之精神不可廢。
人若努力，都是為世界做貢獻，為大江大河注入水流。一滴水，融入大海，便不枯竭，這一生，也是很好、很美的一生。
有做重要之事，便可以無悔矣。
㈡ 高考滿分作文及考題 急求!!!
1、踮起腳尖
夜很深了，躺在床上輾轉反側，父母還未回來，我有些怕了，也有些生氣。一家三口擠在這二室一廳的房子里，傢具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機，雖然窮，卻仍是不願低頭。在這個陌生的大城市，我沒有錢去上優秀的高中。但我有自己的理想與目標，我雖然衣著破舊，卻有自己的尊嚴。今年是高三二期了，高考是我實現人生夢想的轉折點。
唯一讓我心中有一絲不滿的便是父母，他們每天總是那麼早地起床離去，又是那麼晚的回來。我多麼想有一次我們一家三口在周末去公園游，去河邊吹風，可是連這一點小小的要求，上天也沒有給過我一次答應。
不行，今天一定要等到他們回來。我知道他們是為了掙錢，是為了我，可是我不願他們如此勞累。我願意過得更艱苦些，畢竟我還有很長的明天。
門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動，那麼輕、那麼微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，頹然停下。
過了好一會兒，才慢慢的聽到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉動聲。門，悄然打開了，「輕點，孩子睡著了」，這是母親的聲音。
我能感受到她正踮著腳尖向我走來。
沒有聲音，我卻能感受得到，那個輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心。「又踹了被子！」
母親輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去……
自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發出什麼很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。
拉過被子蒙住頭，我強忍著聲音不被流露，淚水卻一行一行的滑落。、 這一晚，我不知道自己哭了。多久，我只知道濕了一大片。
男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行！多少年了，多少個日日夜夜！每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動，我還有什麼要感到生氣呢？
朱自清有父親的背影，史鐵柱（生）有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我，我有什麼？我有父母踮起的腳尖！
父母是平凡的，父母對子女的愛卻是偉大的，是無與倫比的，是一個人一生最大的財富。
踮起腳尖，父母的愛，今生永不忘，也不敢忘！
【賞析】全文敘寫夜深躺在床上的一個時間片段，表現父母夜深回家踮起腳尖走路對「我」的關愛和「我」對此盼感悟，切合題意。文章整體思路清晰，情感豐沛，有感染力。結構安排和表達方式的運用，也顯示了考生相當不錯的素養和能力。文章開筆很簡潔地推出一個具體情境，二、三自然段既是「生氣」的注腳，也是後文的必要鋪墊。父母回家「踮著腳尖向我走來」部分的描寫符合躺在床上的感受，表述真實。鋪寫已然充足，情感自然噴發，將父母「踮起的腳尖」與朱自清父親的背影等類比，讓這種關愛與深情升華到人類情感的普遍性這一高度，使主題更富有深意。
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2、踮起腳尖
從春到冬，母親踮起腳尖迎接新的一天；從小到大，母親踮起腳尖為我撐一方愛的晴空。
想起母親，便想起她很多個畫面。每一個畫面里，母親的姿勢都是踮起腳尖。
她踮起腳尖賣力地踩著打禾機；她踮起腳尖把一筐筐的稻穀放進高高的谷倉里；她踮起腳尖摘下樹上的桃兒、桔子，挑到幾里外的集市上賣；在集市的人堆里，她高聲叫賣，那姿勢仍是踮起腳尖……但給我印象最深刻的還是……
一
五歲那年秋天。四里外的趙村放電影。母親說好要帶我去看的，可等她把碗洗好，把豬草剁好，裝到大荷葉鍋里後，我們匆匆趕到趙村的時候，電影已經開始了。更重要的事：曬谷坪上早就聚集了很多人，連兩旁堆起的草垛上也是人。我們擠不到前面去，站在後面根本看不見，我急得直嚷嚷。母親迅速地把我架在脖子上，「哎，好！還差一點！看不完整。」母親又調整了一下身體，這下我能完全看見了。當時，也沒有去想，只知去看並不看得太懂的電影。許多年後，我回憶起童年來，便明白了那晚，我能看到電影的原因，是我一直騎在母親的脖子上，是母親一直踮起腳尖，踮了一個晚上。而她看到的卻只是別人的後背。
二
十五歲那年夏天，我中考。（那時，時興考中專，特別是我這樣的農村孩子，跳出農門，有份工作，就是長輩最大的心願。）
記得6月18號那天，考完語文，我走出考場，一眼就看到了人群里的母親。她正踮起腳尖，探出半個身子，向這邊張望呢！我跑過去，輕聲責備說：「媽，你怎麼來了，咱家正在割麥子呢，忙都忙不過來！」母親笑笑，從塑料袋裡拿出兩張雞蛋餅，還有幾個雞蛋，塞給我說，「我送這個來給你吃，你最喜歡吃的了！天太熱，沒弄太多，怕壞，餓了吧！快吃」
我接過，低頭看見母親頭上還粘著幾根小小的麥穗，一時不知說什麼好，只是在心裡暗下決心，一定要考好！
三
二十五歲那年冬天，我失戀了，我覺得我的整個世界，都凍了，都塌了。一個人漫無目的地走在冷冷的風里，萬念俱灰！不知什麼時候，下起了米渣子（冰雹），我不管；又不知過了多久，飄起了鵝毛般的雪花，我還是沒管。後來，不知怎麼的，走著走著，就回到了家。母親見到我從單位回來，又驚又喜，連忙幫我拍去身上的雪花，「頭發上也有，別動，媽媽幫你弄下來！」母親邊說著，就踮起腳尖，張開雙臂，去弄我頭上的雪。剎那間，我感到一種巨大的溫暖彌漫全身，這一刻，我明白：就算我失去了整個世界，我還擁有母親，還有母親暖暖的愛。我有什麼理由不積極地生活呢？
四
我正准備午睡的時候，聽到客廳里窸窸窣窣的聲音，過來一看，是母親，她正踮起腳尖，躡手躡腳的，「媽，什麼事呀！」「呀，把你吵醒啦！」母親像做錯事的孩子，「沒事，我送點青菜過來！順便看看，你們有沒有要洗的衣服！……噢，快去睡！快去！」我沒能拗過母親，她硬是把我兒子換下的臟衣服拿走了。
這一年，我三十四歲，母親五十七歲。她在我所在的學校食堂做臨時工，一份幾百塊錢的工作，她卻比誰都看重，都珍惜。空餘時間，還在食堂後面的空地上，種了菜，時不時地來幫我做做家務……
母親拿著臟衣服的身影已經走遠，灶台上，放著她剛剛從地里摘下的青菜，翠綠翠綠的，還閃著光。往事一幕一幕，那踮起腳尖的身影在我的淚眼前交錯浮現，告訴我許多，也教會我許多，還提醒我許多……
【賞析】文貴出新。讀罷這篇滿分作文，我們只覺得一股清新之氣撲面而來，而這「新」體現為以下三個方面：一是立意別出心裁。小作者截取橫斷面的形式來寫，確有不同凡響之處。更可稱道的是，文章能通過「踮起腳尖」這一個個細節凸現深刻的主旨——母愛。其立意深刻，寓意之深廣，是顯而易見的。二是寫法獨到新穎。文章圍繞「踮起腳尖」，運用總分總結構，以時間依次為經，以細節為緯，展現了一幅幅「別開生面」的慈母愛子圖畫，以狀寫人物行動為開端，中間也藉助各個人物行動來突出人物性格，結尾重扣人物行動，而畫龍點睛式的人物神態、人物語言，為表現人物及主題增色不少。三是組織能力新巧。全文謀篇布局，獨出心裁。不說序詞的運用，單說橫斷面的截取，就匠心獨具。作者截取「五歲」「十五歲」「三十五歲」「四十歲」等四個人生階段，表現從小到大，從讀書到成家，「母親踮起腳尖為我撐一方愛的晴空」的主旨。能達到如此新巧的構思，實為難得。文中有《鄉愁》的影子。
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3、人生三境
三個人走進商店，各自買了果汁，咖啡以及礦泉水，原因是他們各自喜歡甜味，又苦又甜的滋味，以及淡淡的感覺。
讓我們來設想一下，假若三位顧客年歲相異，恰為少年，中年人和老者。那麼該是少年喜歡那甘甜，中年人品嘗甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。將這三味推之於人生，不亦妙乎？
我們在世上走著，都要經歷少年、中年及老年三個階段，從少年到中年的蛻變，從中年至老年的風化，不啻是身體的成長衰老，更是心智的成長，心境的漸變。
少年時，熱愛那甜甜的滋味。少年總愛用美好的幻夢來裴點世界。這時候的我們，還單純、還稚嫩，在激情中燃燒自己。我們「少年不識愁滋味」，我們可以自得地「指點江山，激揚文字」，我們徜徉在對未來的希望之中，年輕氣盛，盡管「糞土當年萬戶侯」！少年是一個熱愛美好的境界，是以，許多在少年時已嶄露頭角。「數學王子」高斯年輕時已譽滿世界；年輕的丁俊暉向世界冠軍叫板；仍帶著稚嫩的郎朗正優雅地為人們送來悅耳琴音……少年時，不言愁，雄赳赳地向人生進軍。中年時，已識了嘗了那愁苦滋味，是以喜歡又苦又甜的感覺。人生至此，宛若一杯香茗，我們在苦味中挖掘甘醇。這又是另一境界。中年之時，事業與人生大都處於鼎盛之時，許多人生的無奈亦已盡收心底，氤氳出了更為成熟穩重的眼光看世界。「悟已往之不諫，知來者之可追。」中年就是一種繼往開來的承接時期。攜幼負老，中年又是個責任的時期。惟咖啡，苦甜參半，才彰顯中年之況味與魅力。
到了老年，大約人生之百味已遍嘗。互相幫助之甘甜，夢想之芬芳，責任給人的愁與樂，落井下石之苦極，過河拆橋之辛辣……最後糅雜成了什麼？卻是一瓶礦泉水。正如白色，其實是由七色匯聚而成。人生最高之境界，便在於飽經風霜之後，心底經過大風大浪歸於平靜。世界的風浪，擊不起心底一絲漣漪。這便是真正的成熟，用一雙真正寵辱不驚的眼看世界潮起潮落，花開花謝。也只有這般閑適心境，才品味出清水中淡淡卻濃郁的感覺。
人生必然是這樣，漸行漸遠。有言曰，少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山還是山，看水仍是水。此言得之。人生就是從單純到復雜，又歸於平靜簡單的周而復始。而我們要做的，是享受每一種滋味，感受每一種境界，並且在這個過程中，提純生活之意義。
【賞析】將試題材料中的三個人依次設定為少年、中年、老者，並進而敘述人生三個階段所體驗的不同「滋味」。這是作者整體把握材料進行構思立意的視角。新材料作文，雖然不強求文章開頭引述材料，但本文開篇貼緊原材料，第一段從因果關系概敘材料，第二段亮出自己的立意 (「設想」)。這樣，文路清晰，容易為讀者所接受。內容上，難得該考生正值青少年，卻對中年、老者的「滋味」也有一番心得；自然，這是作者從觀察和閱讀中得來。
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4、品江南
味道是每個人獨有的記號。迷戀於果汁的香甜，那是對青春味道的追尋；沉溺於咖啡的苦澀，那是對逆境的憬悟；執著於泉水的恬淡，那是對江南的難以釋懷。而我，正是陷入在江南的霏霏煙雨中難以自拔的人。
呷上一口淡淡的礦泉水，江南的味道便在舌尖盪漾。煙雨將過客的思念在此刻喚醒，氤氳的水氣彌漫著江南宛君女子一般的雅氣，溫柔曼妙。皎潔的月光傾瀉而下，阿炳的《二泉映月》劃破了靜謐的水面，二胡的三個把位上回環著江南深夜幽靜的氣息。靈性恰似掌間的紋路在湖面湊起此起彼伏的樂章，此刻都市的喧囂，商人的叫賣都無法和這兒扯上邊。水鄉的恬靜在月光的渲染下得以升華。這就是江南的味道，淡淡的，沁人心脾的安定的力量。
唇齒依戀著這毫不張揚的奇妙感受，大口而爽快地再喝上口礦泉水，那種淋漓暢快的感覺亦不破壞江南甜美的味道。言及江南，三生石畔泥土的芳香固然清新，但江南人們的熱情更為難忘。那是同泉水般質朴的甘甜，滌盡世俗的塵埃，純凈得不受絲縷沾染。泛舟水鄉，撐起竹篙的婦女嫻熟地擺渡過斜風夕陽，此起彼伏的歌聲中，耳根也領略了江南的魅力。熱情的水鄉人捧上杯杯純凈的泉水，張羅著桌桌可口的飯菜。久違了這種毫無防備的對話，放鬆身子，江南的質朴真摯將城市的面具擊垮，露出張張真誠的笑臉。這就是江南的味道，甘淳的，舒展了緊張的神經。
憑著對泉水的依戀，將杯中的水一飲而盡，那般灑脫與大氣更是江南豪情的歷史味道。金鼓齊鳴，戰號吹響，「四十三年，望中猶記，烽火揚州路」。也曾氣宇軒昂，也曾金戈鐵馬，江南的歷史長卷上，那無畏的氣息依然隱隱繾綣。斜陽草樹，尋常蒼陌，揮之不去亦有江南毫不言敗的錚錚鐵骨。這就是江南的味道，如泉水般直截，爽快。
我打江南走過，那等在季節里的容顏如蓮花的開落。清清泉水淡淡水鄉，品江南的同時，人情的光輝也在心靈的藍圖上勾勒出一片蔚藍。
憑借著對水鄉氣息的執著，那城市的污濁塵埃似乎無法侵入被江南煙雨滌盡的內心。
在靈魂的廟宇中，我虔誠地祈禱，只為做一個在亂世的污泥之中保有江南味道的人。
【賞析】沒有詩，不成江南；沒有詩意的語言，不足以表達詩意的江南；而沒有詩性的評點，則不足與言《品江南》的韻味。詩的心靈畫意淋漓。一把胡琴，一泓月光，一縷會意的微笑，可以編織出江南美麗的經緯，絲綢一樣的溫婉質地。撐篙的身影，斜風夕陽，松語長歌，亦可以描畫一幅雋永寫意的山水圖軸，人生的況味於此作悠然的南山之見。而長鳴的金鼓，烽火的長路，也被詩意輕輕地擁入心懷，熨燙成一壺江南雪夜裡勸慰心靈的美酒。 江南，從畫意里走出的江南，水比酒還醇，意比畫更深。開落的蓮花和季節一樣的美麗，掉落在人生溪流里，點畫出生命江南一樣的詩意閑適與追求。文采勝花，才情似水，才或可與江南同聲相應，同氣相求，寫作的人如何能不時時翻檢自己的心懷，去與美麗的人生簽訂一份永生靈性的同行之約？
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㈢ 推薦幾個歷屆高考滿分作文的題目
2008年高考優秀作文--「品江南」
2007年高考滿分作文:潤雨萬物，馨香滿天
06年高考優秀版作文=給「麵包」的世界加權點芬芳
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你可以去高考作文輔導網上看，有很多歷屆各地的高考滿分作文，各種新穎，別具一格的滿分優秀作文題目!
㈣ 全國歷年高考滿分作文的題目
因材施教，發展自我
兔子的悲哀
發揮長處，成就未來
運動會上的兔子
「試」一下還是應該的
學會了游泳又如何
兔非魚
我只取一瓢飲
露巧藏拙取成就揚長避短求發展
父親，我只是一隻小小鳥
傑出與平庸
機遇，不只是機遇
創新的光華
尋找生活中的咖啡豆
危機就是轉機
機遇在於發現
有心才有新
化堞飛
驢子的智慧
不經意的美
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1 2012年江西高考滿分作文：知足常樂[1]
2 2012年江西高考滿分作文：要知足也要不滿足
3 2012年江西高考滿分作文：知足，快樂之源
4 2012年江西高考滿分作文：不斷追求，不斷進取
5 2012年江西高考滿分作文：知足雲天淡，進取風雨行[2]
6 2012年浙江高考滿分作文：守得雲開見月明
7 2012年天津高考滿分作文：草色遙看近卻無
8 2012年新課標卷高考滿分作文：知恩圖報學做人
9 2012年新課標卷高考滿分作文：向社會的「補漏者」致敬!
10 2012年新課標卷高考滿分作文：勿以善小而不為
11 2012年湖南高考滿分作文：一隻手上的中國
12 2012年廣東高考滿分作文：生於此岸，心無岸
13 2012年廣東高考滿分作文：生不必逢時
14 2012年廣東高考滿分作文：我想生活在唐朝
15 2012年廣東高考滿分作文：生逢其時
16 2012年廣東高考滿分作文：各有千秋
17 2012年廣東高考滿分作文：我愛這時代
18 2012年新課標卷高考滿分作文：從舉手之勞到知恩圖報
19 2012年新課標卷高考滿分作文：民族的脊樑
20 2012年新課標卷高考滿分作文：隨手的愛
21 2012年新課標卷高考滿分作文：生命就在你的伸手之間
22 2012年新課標卷高考滿分作文：善意之心，溫暖生活
23 2012年新課標卷高考滿分作文：漆工的擔當與品質
24 2012年新課標卷高考滿分作文：贈人玫瑰，手有餘香
25 2012年新課標卷高考滿分作文：舉手之勞也是一種美德
26 2012年新課標卷高考滿分作文：破除潛規則，回歸社會常識
27 2012年新課標卷高考滿分作文：細節決定成敗
28 2012年新課標卷高考滿分作文：多此一舉的感動
29 2012年新課標卷高考滿分作文：「補漏」的責任
30 2012年新課標卷高考滿分作文：做事與做人
31 2012年新課標卷高考滿分作文：船主與漆工的關於生命的對話
32 2012年新課標卷高考滿分作文：高尚的道德就是最大的財富
33 2012年湖北高考滿分作文範文：交流的無奈
34 2012年湖北高考滿分作文範文：那一抹憂傷的底色
35 2012年陝西高考滿分作文（選段）
36 2012年遼寧高考滿分作文：大隱隱於「樂」
37 2012年山東高考滿分作文：理想不死（選段）
38 2012年江蘇高考滿分作文：憂與愛
39 2012年上海高考滿分作文：靈光一現（選段）
40 2012年四川高考滿分作文：水之大度（選段）
41 2012年天津高考滿分作文：感受愛，感恩愛
42 2012年廣東高考滿分作文：讓未來記住今天
43 2012年浙江高考滿分作文：卑渺角落裡的慷慨
44 2012年浙江高考滿分作文：光榮的荊棘路
45 2012年海南高考滿分作文：做事與做人（選段）
46 2012年福建高考滿分作文：人生中的賽跑
47 2012年海南高考滿分作文範文:看似偶然卻必然
48 2013年廣東高考滿分作文：時間在流逝——上還是不上大學
49 2013湖北高考滿分作文：站在洗頭房的門口[3]
50 2013年江蘇高考滿分作文：《綠色生活》
51 2013上海高考滿分作文：我最重要的妹妹
52 2013廣東高考滿分作文：神聖的尊嚴
53 2013年湖北高考滿分作文：處世思方圓
54 2013湖南高考滿分作文範文：宿命[4]
55 2013年浙江高考滿分作文：遺失的童真
56 2013廣東高考滿分作文：點亮萬家燈火
57 2013廣東高考滿分作文：當慈善遭遇傲骨
58 2013廣東高考滿分作文：讓愛雙向流動
59 2013江蘇高考滿分作文：蝶舞青春[5]
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㈤ 歷年中考滿分作文
2011濟寧中考滿分作文：我最喜歡的一堂課語文課
考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——
上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。
這時，語文老師踏進教室，我心裡緊張到極點：「完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……」
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：「下面檢查課文背誦。」他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：「今天背誦，由同學們提問我。」
我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：「老師葫蘆里賣的什麼葯呀?」
老師接著說：「背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背?我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。」
我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
「假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……」老師富於韻味的聲音回盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界裡有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課。
㈥ 中考真題滿分作文死去
創新是國家發展與科技進步的不竭動力，創新也是企業生存與發展的致勝法寶。無數事實告訴我們，"生於創新、死於守舊"是條亘古不變的真理。因此，當今社會已經形成了呼喚創新、鼓勵創新的良好氛圍。可是，最近我們小區旁的"創新網吧"運用這條真理去"經營"自己的業務時，卻栽了一個大大的跟頭。我們所在的綜合性學習小組對此作了仔細調查和用心思考，提出了自己的見解，希望能引起社會對此類現象的關注。
"創新網吧"原名"老網吧"，原來倒也遵紀守法，按時營業，公平交易，無奈在競爭激烈的市場面前，該店經營慘淡，入不敷出。該店老闆決心改變現狀，於是決定運用創新理念著手對原來的一切來一番徹底改造：簡單裝修後，將原用名"老網吧"更名為"創新網吧"，可謂"店名創新"；實行傳銷式會員制度，給介紹人提供獎勵，可謂"拉客創新"；推出代包夜學生做作業及仿冒家長簽名的舉措，可謂"留客創新"。諸如此類的創新之舉，的確令人耳目一新，但是它們違犯了法規條令，教唆了少年學生，自當為眾人唾棄，留下惡名。
為青少年的健康成長營造良好的社會環境，一直是我國法律法規的重要內容。近年來，在加強網吧的管理上，上級出台了許多明確的規定。比如，我市就規定網吧不準接納未成年人，不準通宵營業，等等。這些法律法規，理應成為網吧經營業務、創新服務所遵循的基本原則。"創新網吧"只知道要創新，卻不知在這些創新舉措中，一次次地踩響了法規設下的"地雷"：吸引和容留少年學生，屬於顧客對象違規；通宵開門營業，屬於經營時間違規；代做作業，屬於經營范圍違規；等等。這樣下去，雖然能為經營者多賺取一些銀子，但是，肯定會毀掉一大批少年學生的未來，"製造"一大批痛苦家長。這樣的創新，自然是法規嚴打的對象，結果只會是"炸"得創新者暈頭轉向，關門停業。試想，如果他們以法律法規為准繩，大力推行創新舉措，又怎麼會落得如此下場呢？
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