1. 六年級上冊三單元作文350字
善意的謊言
一天，我和媽媽在廚房裡玩沙包。
我抓起一個沙包扔向媽媽。沙包就向一個小回型的石頭沖向媽媽。媽媽眼答睛盯著沙包，兩只手十指相扣，形成一個「護心甲」，掌心朝外，對准飛來的沙包，用力一合。沙包就乖乖地躺在媽媽的手掌心裡。媽媽又迅速地把沙包使勁往回一彈，因為媽媽扔得太用力了，沙包把我身旁桌子上的一個碗給打翻了。碗搖晃了一下，「啪」的一聲掉在了地上，碗的碎片撒了一地。
爸爸聽到聲音，急忙跑過來,看著地上的碎片，臉一下子拉了下來，眼睛瞪著媽媽，生氣地說：「你打了多少碗？」
爸爸媽媽就吵了起來，兩個人吵得面紅耳赤，各不相讓。
我看媽媽委屈得直想哭，就靈機一動，說：「爸爸......其實......是......是我把碗打碎的。」
爸爸聽了，火上加油，就給我「吃了」很多「美食」：「粉干 」、「 拉麵 」 、 「竹筍炒肉絲」......爸爸打得我渾身疼痛，淚水漣漣。最後，他把我拉進房間里，「嘭」的一聲關上門，讓我面壁思過。
一個人呆在房間，心情難受的不得了，可是想想媽媽，心裡也就感覺安慰了。
2. 350字六年級作文！快快快快快快快！！！！！！
最近一次回家已經是過年之前了，想回家看看家裡人，看看鄰居的貓，看看汕頭的夜景，呵呵，還有汕頭的小吃。但為了一個近乎無聊的承諾，我只能孤零零地留在這邊。唉，什麼時候才能學會別亂說話呢？ 一年年的長大了，看著爸媽也一年年的變老，感覺好心疼。以前他們的背影是那麼的高大，溫暖.我是一個孤僻的小孩，從小就沒有同齡的孩子陪我玩，那時候，爸媽是我唯一的寄託，每天醒來的時候都只能看到他們匆匆的背影，下班的時間到了，就眼巴巴地抱著門口的欄桿等著他們下班，給我帶好吃的。漸漸的，我已經比他們都高了。突然有一天，和爸爸不慌不忙地走在回家的路上，爸爸搭在我肩膀上的手始終沒放下來。暮色昏黃，我低頭注視著地面上一長一短兩個影子，熟悉的畫面再次浮現，只不過與小時候不同的是，現在那個短的影子已經不再是我了。看著那微微傴僂的影子，我一直把臉別在另一邊，不想讓爸爸看到眼眶的泛紅。原來，爸爸也需要我的手掌了…… 曾幾何時，我已學會關心他們，但，僅限於嘴上。回到家，做做家務，煮一頓精緻的晚餐，已經讓他們高興得手舞足蹈了。人們常說返老還童，呵呵，現在覺得他們更像一對小孩子。在家盡量地乖乖的，因為我明白，我到現在還不會賺錢，花錢也不知節制，雖然爸媽沒說什麼，但還是覺得對不起他們。呵呵，因為我是他們最疼愛的孩子吧。所以，我說什麼，他們就信什麼，對他們來說，從小乖乖的小子從不曾學壞吧。只有自己才明白，童年，已經一去不復返了…… 媽媽笑的時候，很安靜，淡淡的，永遠不會笑得花枝亂顫，眼角的魚尾紋輕輕的皺起，可能這就是吸引爸爸的地方吧。總懊惱眼睛不像媽媽，呵呵，爸爸聽到的話又會不高興了。很喜歡媽媽的眼睛，甚至眼邊的魚尾紋，但不可避免的，總是看到旁邊的白發。我總是慫恿她去染發，但她就是不同意。有時還會狡黠地說：就是要你內疚，這些可是你氣出來的…… 終於喜歡一個人了，不可遏制地想念，雖然她不喜歡我。但奇怪的是，並不傷心，只是淡淡的，想念爸媽，希望得到他們的溫暖的懷抱，在他們懷里得到慰藉。想念媽媽摸著我的頭說傻孩子的感覺；想念爸爸說孩子的語調；想念媽媽煮的飯；想念爸爸身上淡淡的煙草味；想念………… 爸爸媽媽，雖然這些文字你們不會看到，我也永遠不會在你們面前表達什麼，但我在心裡默默地念著：我愛你們，真的愛你們。。。。
3. 和朋友分別了作文大全(350字以上)
太陽落山了，我們便知道與白天分別了；雞鳴了，我們便知道黑夜也將離去；六年級了，似乎還有太多的話沒有說完就將匆匆離去．分別，無疑是人生中的一次轉折．
轉折，是多種多樣的，無法預測，就如五彩斑斕的童年一般，什麼滋味都有，這次分別，我該怎樣來面對呢？天無言，地不語，沒有人來告訴我，我可以說連面對的勇氣都沒有．
彭瀝，我最好的朋友，平時，我兩總是湊在一起，總愛商量班隊活動，面臨小升初，我最怕的就是她不在西充上學。也許到了初中我們也不會同班，但是，只要在同一所學校，下課時看看那熟悉的身影，和彼此說幾句溫馨的話語，打個招呼，或者是周末一起出去玩耍，我都感到心滿意足了。可是，老天連這點小小的要求都不能給我滿足。
一天放學，我與彭瀝邊走邊說話，要畢業了，一點牙縫時間我們都會用來與同學們談天說地。我們無意之中談到了小升初的這個話題上，她說，她初中要去別的地方法讀。聽了這話，我心頭一震，只感覺心裡酸溜溜的，那這么說，我們這么一分別，就有可能成為永別？我們的友誼就要告一段落了？可這就是現實。
我喜歡看夕陽，每次看我都是露這一張笑臉，盡情地享受著它的美，可這一次，我看著它哭了，我與彭瀝之間的友誼也快結束了，今天的夕陽沒有昔日的美麗．．．．．．
畢竟我們相處了那麼久．
如今，我只能以珍惜來面對這一份友誼．
4. 誰能給我10篇350字的六年級作文
過一兩個月，六年級的學生就迎來畢業考試了。那麼，在語文畢業總復習過程中要不要投入一些精力指導畢業生復習作文呢？
俗話說，「編筐編簍，全在收口」，語文畢業總復習，就是六年來語文教育工程的「收口」階段，復習效果的好壞，將直接影響小學階段語文教育總體目標的實現。作文教學作為語文教學的重要組成部分，尤其需要有計劃地、有針對性地進行靈活多樣的復習指導。切記不要為了爭高分，帶領學生猜題、押題；也不要越俎代庖，由老師出一大堆題目，讓學生陷入作文題海，茫然不知所措；更不要「系統」地大講特講寫作知識、技巧，代替作文思路訓練。重要的是激發學生表達慾望、激活習作者作文思路和培養畢業生良好的語言習慣。
一、激發畢業生的表達慾望
心理學家認為，兒童只有在小學高年級學段才能真正萌生表達慾望，進行自覺的寫作練習。尤其在畢業之前，若能不失時機地給予適時、適當的點撥、誘導，慾望的萌芽才會在習作者的心田裡茁壯成長。無須什麼寫作目的的生硬說教，無須什麼寫作動機的刻意刺激，也無須對什麼寫作名家故事的大肆渲染，只要教師把學生在小學不同階段的一些有代表性的「作品」發還給學生自己，就會激起學生思維的漣漪，在回憶金色童年生活的思緒中，堅定「我寫過」、「我會寫」的習作信念，同時撞擊出「寫有創意」的思維火花，誘發「我愛寫」，「我會寫得更好」的表達慾望。筆者深信，當畢業生再次回首往事的時候，會對朝夕相處的老師、同學有話要說，有故事要講，有心志要表白。當然，也有一些學生還會把對未來的憧憬告訴老師、校長、輔導員或家長……
情感交流的需要，自然會燃起書面表達的強烈慾望，這是考前作文復習的重要心理需求。語文教師如能因勢利導，會收到事半功倍的效果。
二、激活習作者的習作思路
文思敏捷、寫有創意是作文教學一貫追求的目標。《語文課程標准》在5、6年級的習作要求中規定：「能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體、感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。學會寫讀書筆記和常見應用文。」考前作文復習也要遵循這個要求，加強對畢業生寫作思路的訓練。由於是考前作文復習，不可能面面俱到地進行專項訓練。因此，最重要的是讓畢業生了解、掌握小學階段所涉及到的主要作文類形，以便學生盡快形成獨立審題能力和自由選材能力，拓寬寫作思路。
近年來，筆者收集到的小學語文畢業考試試卷上的作文形式主要有以下幾種類型：
1、給材料作文：
包括仿寫型、擴寫型、縮寫型、改寫型、續寫型和自擬題型等。
2、限范圍作文：
包括寫人型、記事型、描景型、狀物型等。
3、想像性作文：
包括想像自己的未來，想像未來世界，想像未來的事物，想像未來生活圖景等科幻、科普作文。
4、應用文：
包括書信、建議書、表揚稿、讀書筆記、日記等。
5、自由作文：
自由作文是學生自己選擇材料、自己確定中心、自己確定體裁、自己擬定題目的一種自由度較大的作文形式。
讓學生了解、掌握小學階段主要作文形式的目的，不是要求畢業生把每種類型的作文再寫上一兩篇，也不是對每種類型作文的寫作知識都牢記於心，只要幫助學生認識主要作文形式的一些例文的行文思路或書寫格式就可以了。這樣便於在學生心裡形成一種「內部輪廓」，日後當他們看到語文試卷中作文題目時，便會成竹在胸，思如泉湧。
三、培養學生良好的語言習慣
培養小學生良好的語言習慣，也是以人為本的作文教學所追求的目標之一。《語文課程標准》在5、6年級的「習作」要求中大力提倡學生自己「修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范整潔」。其目的就是在於培養小學生良好的寫作習慣。
養成良好的寫作習慣，這對小學畢業生來說是終生受用的。葉老曾說，「閱讀和寫作是人生的一種行為，凡是行為必須養成習慣才好」。葉老還說：「怎樣寫呢，最要緊的是鍛煉我們的語言習慣，語言習慣好，寫的文章就通順了。」大家知道，習慣是指由於重復或練習鞏固下來並變成需要的行動方式。養成良好的寫作習慣，更有益於培養未成年人的良好素質。那麼在小學考前作文復習中，應注重強化哪些寫作習慣呢？概括地講主要是以下四大習慣：
1、認真審題的習慣。即反復解讀作文題目，知道該寫什麼內容，用哪種作文形式寫的思考習慣。
2、嚴於構思的習慣。即能依據作文內容和中心確定材料的取捨和行文思路的習慣。
3、反復修改的習慣。即修改自己的習作，養成煉「字」、煉「意」，反復推敲文句的習慣。
4、講究文面的習慣。即注重「行款正確、書寫規范整潔」的習慣。
一句話，就是要十分注重對畢業生進行「文前慎思、文後多讀、文成必改、文面清晰」的良好寫作習慣的培養
5. 6年級作文350字
江南細雨夜，手捧一壺香茶，聽窗外雨聲滴滴答答；閱手中萬卷詩集，品古今文人墨客，各領風騷。於是斜風細雨不須歸，一切都悠悠然地安靜下來，你還會浮躁嗎？
你還會浮躁嗎？在那大自然的懷抱中。或許我們白天在水泥鋼筋築成的高樓大廈中穿行，綠地只是在灰色中的孤島，我們無法靜靜地去停下來品味。但在那彌漫霧氣的江南雨夜，我們可以坐在窗邊，聆聽那自然的聲音。心中的漣漪盪漾著泛開，幽幽一壺茶，清清一捧雨。濕潤著的綠葉連成一片，在夜裡望去，黑色的影子竟也有一絲嫩綠。所有的浮躁都被雨水沖刷開去。只剩下一片寧靜，一片清心。
你還會浮躁嗎？在那抑或清婉抑或豪邁的詩詞里。那裡有著深沉的思想，古人的昭華。雨夜裡，那是「碧海無波，瑤台有路」，回眸間，能在心中看見雨匯成溪，匯入江河，便有「大江東去」的豪邁。側轉身，輕風吹過，翻動你的詩頁，「吹面不寒楊柳風」便躍然紙上……雨凄凄，是「寂寞梧桐深院鎖清秋」；雨磅礴，更有「吾將上下而求索」的思考。所有的浮躁之氣都被墨香所驅散，安靜的夜裡，只留一份詩韻，一份柔情。
你還會浮躁嗎？在那歷史的年輪里。回想一個朝代，品味一段歲月，你的思想便如風，便如光，穿越世紀，抑或跨過汪洋。清幽之氣撲面，那是東吳的歷史沉澱；菊花清幽，那是陶淵明的釋懷；泥土氣息氤氳，你能看到毛澤東指點江山，紅軍越過艱難……所有的浮躁都在歷史人物睿智的思想、大氣的志向中灰飛煙滅；在那歷史的末端，只留一份清醒，一份理智。
你還會浮躁嗎？在無處不有的寧靜里。世界可以隨著心的浮躁而浮躁，心的平靜而平靜。
為什麼不在雨夜中捧一壺清茶？那裡，你體會到的，不止是純凈。
我們驚喜在中考試場出現如此清雅靈動的文章，喜歡讀這樣流暢簡練的文字。作者扣緊浮躁心態的反面，從大自然到詩詞，到歷史書、哲學書，讓我們感知閑適與平和，感知靜幽與情致。文章也由當今社會人心浮躁而發。最為難能可貴的是文章的氣韻，以「你還會浮躁嗎」引領正文四段，如「讓我輕輕地告訴你」，輕輕悠悠中引發讀者的閱讀興趣，既顯得上下文整齊，也有一種流轉的節奏感。
我因生活在江南而自豪
浙江考生
五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牽夢繞了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素手採桑於綠水之陽；我是皓腕玉鐲的婦人，踏著水車剝著菱角；我是茅檐青草旁的那個白發老婦，在醉里吳音中享受天倫之樂。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因著這里有……
小橋
橋是江南水鄉停住的夢，橋文化從這里盪漾而來。那曼妙的姿態是婦人在輕舞，那奇巧的身姿是飛虹在澗邊飲水，那斑斑銹跡是歷史的沉澱，那歷久彌堅的永存是柔情的堅強在鼎立。那嬌小而又偉岸的身軀，承載了多少的明艷歡笑，多少的國恨家愁。煙雨蒙蒙，楊柳依依。掩映著那片青房黛瓦；點點碎陽，裊裊炊煙，呼喚著晚歸的烏篷船；河畔的那條青石板路悠悠地通向遠處那座高高的石拱橋，船悠悠地在下穿行，人輕輕地在上行走，一如在畫中……
流水
江南的水流進了白居易的《憶江南》：「日出江花紅勝火，春來江水綠如藍」。江南的流水保持了江南的那份清秀，不張狂也不浮躁，完全是小家碧玉的樣子，說話是小啟朱唇，走路是金蓮晃動。後來河水在入海的時候顯得開闊起來，小家碧玉也逐漸成了風姿綽約的婦人，舉手投足間風韻流轉，流水就這樣將一抹姿色表現出來，不卑不亢，沒有故作姿態也沒有故意賣弄。這是整個江南的性格。
人家
樸素的江南人有著浪漫的幻想。明眸皓齒的江南少女操一口吳儂軟語，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而過的流水擺著浣衣的姿勢，哼著浣衣的小曲，在夕陽里溫柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南九領風流。有人說：「東南嫵媚，雌了男兒」，對卻也不對。這里走出了有聲有色有詩有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吳敬梓，讓我們掬淚共戚。前一頁的篇章已隨著音符的沉寂而淡化，後一頁的篇章由我們來為你抒寫輝煌。
我的江南在唐詩宋詞中吟唱了多少章，在歷史畫卷中靈秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江渚的漁人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充滿茶韻的低語美酒。江南，我因你而自豪。
開篇就不俗，化用點染詩句和典故，文采飛揚，一下子就獲得閱卷者的青睞。然後用小標題分寫「小橋」「流水」「人家」，構成一幅幅旖旎的風光，營造出江南水鄉優美的意境，其自豪感浸透其中。寫江南風物時，能抓住地方特色，多用整句、短句、讀來琅琅上口。作者大膽運用詞語的超常搭配，打破習慣寫法，也值得稱道，如「在歷史畫卷中靈秀了多少回」「我的江南是雨中的一支短歌」等。文中所用成語達30個以上，化用古詩詞和典故之處也不下10個，足見小作者的文化積淀與語言修養不凡。
青春竟是如此的美麗
湖北考生
青春如一幅美麗的圖畫五彩繽紛。
藍色
青春是藍色的，那是天空的顏色。青春的我們總是積極向上的，有著無限的遐想與期待。
「我要當比爾•蓋茨」「我要當科學家，為社會創造更多的財富」「我要當作家，寫出更多的好文章，爭取有一天也能被選入語文課本……」課堂上，同學們爭先恐後發表著自己的觀點，憧憬自己的未來，在我們眼裡，未來就像伊甸園的禁果一樣誘人，就像天堂一樣美好，每個人都在心裏面勾畫出一幅幅藍圖，老師說：「一個人不能沒有理想。」青春的我們乘著理想的翅膀飛向碧藍的天空。
綠色
青春是綠色的，那是生命的顏色。青春的我們就像春天破土而出的小草，雖然嬌嫩、弱小，但有著無限的活力與激情。
看看吧，忙了一天的我們還能趴在床上打著電筒寫作業；聊起明星、電視劇來滔滔不絕，三天三夜都不嫌累；禮拜天拖著老爸老媽跑遍各大商場，望著各種個性張揚的服裝，他們是眼花繚亂，我們倒是挑得不亦樂乎！
青春的我們是一群跳躍的小精靈，青春的我們走在時尚的最前沿，青春的我們活力四射！
紫色
青春是紫色的，那是成熟的顏色。就像紫藤蘿一樣，生生不息，永不言棄。青春的我們不再躲在父母的懷里撒嬌，不再聽命於爹媽的哄騙，不再讓眼淚成為自己的專利。我們開始逐步學會獨立，走向堅強。
試卷發下來了，帶給我的並不是什麼好消息。我愣愣地盯著卷子上鮮紅的叉，心裡很平靜，我都不知道自己為什麼會如此平靜，只是在心裡默默地對自己說：「下次努力吧！」一段時間的努力，終於換回了好成績。看著那鮮紅的對勾，心中依然坦然。
青春的我們，開始在挫折中學會平靜地對待生活。
灰色
青春又是灰色的，那是烏雲的顏色。青春雖然陽光燦爛，但也不免烏雲籠罩。
隨著年齡的增長，煩惱也開始增多，肩上不知何時多了「責任」二字，對自己的責任，對家庭的責任，對學校的責任，對社會的責任。老師和家長每天嘮叨著考試，升學、分數，我們也只有讓自己埋在題海中，沉浸在書堆里，一大堆責任和作業壓得我們沒有一絲喘息的空間，早上起床後，望著鏡子中的自己，都開始覺得陌生了，只有那兩個黑眼圈是昨晚「戰果」的見證。
人們都說：「十年寒窗苦。」的確，青春就是奮斗的過程，奮斗就是要流血流汗，奮斗就是成功與失敗的不斷交替。因此，青春也是苦澀的。
青春，美好的代名詞，有著五彩繽紛絢麗的色彩。青春的我們每個人都握有一枝畫筆，定會描繪出屬於自己的青春色彩。
這篇考場佳作有下面兩大特色：一是聯想豐富，譬喻得當。作者把青春比作藍色、綠色、紫色、灰色，分別用不同的意象加以詮釋：青春充滿聯想，是藍色；青春充滿活力，是綠色；青春日趨成熟，是紫色；青春也有煩惱，是灰色。通過作者的解說，讓我們看到了多姿多彩的青春。色彩與情感之間形成了統一；二是思維辯證，一分為二。既看到青春的美好，青春的絢麗，也看到青春苦澀的傷感。這樣寫符合青春的實際，這樣寫才是完整的青春。
感恩縷縷書香
廣西考生
在書的世界裡，我如魚得水。感謝縷縷書香，它除了賦予我無可比擬的睿智之外，更讓我感受到人性的美麗所在。
我是一個在書熏陶下長大的孩子。我小時候，還沒識字，媽媽便常常捧著一本厚厚的故事書，給我講述著一個個令人心馳神往的美麗世界。在那個世界裡，有白雪公主的善良，有嫦娥奔月的神秘，更有著牛郎織女的幸福與美滿。這時候的書，在我眼裡，那麼變幻神奇，那麼美麗誘人，那麼令人如痴如醉。
有書相伴的日子裡，我漸漸成長，開始懂得品味書中的人生百態、世事變遷。讀《紅與黑》使我感受到於連身上那份固執的可愛以及對愛情的勇往直前；讀《簡•愛》，使我更折服於簡•愛身上屬於女性的堅韌與頑強；讀《圍城》，令我驚異於圍城內外人心的迥異與那「圍城外的人拚命追求圍城內那燈紅酒綠的世界和圍城內的人拚命追尋那圍城外自由的氛圍」。
書，就像是年過半百的淵博的學者，在無形之中與我融為一體。靈魂在這里得到升華，大腦在這里日趨完善。它引領我在先哲們所曾經涉足的廣闊大地上去嘗試我所未曾經歷過的充滿坎坷又生趣盎然的生活，去體會什麼叫做游戲人生。
感恩縷縷書香，它讓我——一個曾經稚氣未脫、時常哭鼻子的孩子不再孤單，不再悲傷，不再彷徨。去把范仲淹「不以物喜，不以己悲」當做自己的人生座右銘，去把李白的「人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟」的快樂當做自己的快樂，去把杜甫的「會當凌絕頂，一覽眾山小」的豪情化為自身的雄心壯志，去把李清照的「爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺」的驚喜幻化成心中那一份屬於自我的回憶……
感謝縷縷書香，去領略那沁人心脾，去領略那神清氣爽。在書香中，獲得一份高原的曠遠，一份自省的靜謐與安祥。
這是一篇書香飄溢的美文。文章寫自己與書相伴相知，讀後齒頰生香，欣然會意。作者從小時候接受書本熏陶寫起，回味童年的美好時光，也勾起讀者的相關聯想，感謝書本幫助我們成長；然後寫一連串的名著，更是凸現了書本的育人功能，她啟迪智慧，滋養性靈，陶冶情操，催人奮進；最後寫書本中的文句給自己帶來的益處，進一步寫出自己對書本的感恩之情。文章層次清楚，詩句富有文采，考場有此作文，令人贊嘆。
我愛遠山上的那抹星光
甘肅考生
火熱的六月彷彿要將那廣闊的大地烤焦了似的。已是傍晚時分，卻仍感不到一絲的涼意，我便端上一杯涼茶拿著躺椅上了樓頂。樓高風大，一陣陣的風吹過，好不愜意。天色漸漸變暗，遠處泛起點點星光，閃爍在夏日的夜空。
待在樓頂真是一種享受！那裡可以乘涼消暑不說，還可以盡情欣賞夏日夜晚的景緻。雖然已入夜，但遠處連綿起伏的山脈的黑影仍清晰可見，真所謂「山川相繆，郁乎蒼蒼」。
微微揚起頭，便會看見晴朗碧空點綴的星星，一顆一顆閃爍著自己的光芒，一顆一顆各不相讓地展示著自己。它們裝飾在遠山那頭，彷彿為高山上塗上了一抹水彩，使蒼翠的山更顯得別有風味。每顆星看似發著微弱的亮光，但正是這並不耀眼的一抹亮光，為蒼茫宇宙增添了色彩，使夏日的黑夜不再寂寞。
其實，我們每個人就如這遠山上的一顆顆無名的小星星，就像那抹星光一樣散發著自己的光彩，用自己的光彩裝扮著世界。不論我們在宇宙空間中是多麼的渺小，我們都努力地發著光。
我們不能簡單地用「偉大」與「渺小」來評判世間萬物，事實上，萬物都有自己的光芒所在，就像這遠山上的那抹星光，雖沒皎潔月光的姿色，但正是它使自然界不再單調，使大自然具有一種和諧的美。渺小的事物不一定就沒有獨特的魅力、永恆的價值，當它靠著自己的實力和努力閃閃發光時，它不也變得偉大了嗎？一路走過晨與昏，走過明與暗，走過冷與暖，懷揣一顆淡然的心去看世界，我們會發現，到處都是美的，遠山上的那抹星光不就是很美嗎？
美隨處可見，我愛美的事物，我當然愛那遠山上的那抹星光。
本文的亮點在於作者文中寓含的哲理。遠山上那抹星光，令作者想起萬事萬物，想起人，是類比聯想的結果。每個事物都有它的閃光，有它的價值，這樸素的真理喚起人們對自身，特別是對渺小事物的重新審視。作者由景入理，脈絡清晰，聯想自然、貼切，銜接有度，可謂景中有理，小中見大，讀來如雋永小品，意味深長。
想起了父親蒼老的臉
浙江考生
夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回盪在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片聖潔的夜空……
小時候，我常以有這樣的父親而自豪，因為他能講許許多多好聽的故事，能捏好多好多漂亮的小動物。每天放學，我便騎在父親的肩上，搖頭晃腦活似一個凱旋的小將軍。同學們那羨慕的目光，更讓我對父親產生了深深的愛。
然而，隨著時間的流逝，年齡的增長，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源於中學時填寫檔案表，當別的同學都在「父親」一欄瀟灑揮筆——廠長、經理、工程師時，我只能怯怯地寫上「務農」。交表時，我緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什麼你不是廠長、經理、工程師……
天氣轉涼了，父親關切地說道：「天冷了，多穿件衣服。」「哦，知道了。」我毫不在乎地回答。猛地抬頭，父親那蒼老的臉和那關切的眼神，進入了我的視線。我的心微微地震顫了……
夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是這樣圓，這樣亮。那佇立在寒風中的身影，讓我久久不能忘卻……
只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因為我快要凍僵了。外面，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風中瑟瑟發抖。哦，那佇立在寒風中的身影，如青松、如翠柏……他在人群中竭力地尋找著，任憑冷風掀起他的外衣，鑽進他的褲腿。原來是父親知道我怕黑，又像小時候一樣來接我了……
哦，起風了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高的顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚……忽然之間，我感悟到自己是一個多麼不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？
月亮升得更高了，在月光映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。
哦，愛在心靈深處……
讀罷本文，朴實敦厚的父親的形象久久縈繞在腦海，不能散去。平淡中顯出的真情，感人至深。優美的語言，細膩的描寫，更給人以深刻的印象。這是一篇難得的考場佳作。
窗外的牽牛花
陝西考生
今年二三月，爸爸在我房間窗外的小菜園里種上了一些牽牛花。
前幾天的一個清晨，早早起床的我推開窗戶，立刻便聞到清新的空氣中飄溢著一股沁人心脾的幽香。朦朧中，幾朵粉紅色的花兒向我眼前飛來——哦，原來是爸爸種的牽牛花開出了幾小朵！
我這才意識到，自從爸爸種上牽牛花以來，忙碌的我實在是忘記了在我房間的窗外，在我家的小菜園里，還有那麼些微小的生命，在努力地發芽、生長著！而今天它們竟然能開出艷麗的花朵！
情不自禁地，我走出房間，來到窗外的小菜園，仔細觀察起這一朵朵的小花來。
只見，這些小花朵，一個個都像張揚的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語；又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋歸來的眾將士們開懷痛飲。它們雖然小得可憐，但我此刻卻感到它們從來就沒有過自賤和自卑，有的只是樂觀向上和積極進取。要不然，細小的、可愛的牽牛花莖上怎麼能不時地伸出一根更細的長芽兒，像一隻只柔嫩卻韌性十足的小手臂，牢牢地抓住旁邊的花架，莖頭則勇敢而堅決地向著花架最高處攀登？
我能夠想像到它們是怎樣地從一粒粒微小的種子變得生機盎然，最終在我窗外的小菜園鬱郁蔥蔥起來的。我也能夠想像到它們攀登到花架最高處時在我窗外小菜園更多的喧嘩——數不清的小喇叭一定會齊聲喊出「努力拚搏，微小的生命也能結出累累碩果」的震撼人心的生命最強音！
於是，在我房間窗外的小菜園，在我觀察牽牛花的那一瞬間，我一下子就明白了，明白了爸爸為什麼要在春天種下牽牛花的秘密。
感謝窗外的牽牛花！感謝爸爸！
窗外小小的牽牛花，引發了作者對生活的感悟。牽牛花雖然微小，但只要「努力拚搏」，同樣能「結出累累碩果」，爸爸用心良苦，栽種下牽牛花，是希望「我」能像花兒一樣，拼搏後綻放。在「我」深深感悟到這一深刻人生哲理的同時，也感受到父親濃濃的父愛和殷殷期盼。全文感情真摯，語言凝練，極具特點。
精 彩 語 文
江蘇考生
一直苦苦思索著你，我心中的精彩語文；
一直苦苦追求著你，我心中的精彩語文。
你給我清風與明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你打通了我與自然的界限。
伴著你，陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，晏殊的獨自徘徊落寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠的碧水。伴著你，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，放白鹿於青崖之間的旅者，豪酒入胸，七分釀成了月色，剩下三分，綉口一吐，就是半個盛唐；揀盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在「疏月掛蕭桐」之夜，嘆大江東去，不為「蠅頭微利，蝸角虛名」觸動，只願滄海濟餘生；落日樓頭，斷鴻聲中的浪子，一邊是枯藤老樹，古道西風，一邊是「寶馬雕車香滿路」，可他只願做「燈火闌珊處」的伊人。
曾為一次失敗，坐想行思，輾轉反側；曾為一次得失，愁腸百結，蹙眉千度；曾為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。於是乎，讀一讀劉墉，品一品林清玄，幾篇雋永優雅的短文，字字珠璣，禪意飄香，讓我執著一份平和的心態看苦短人生。
你讓我懷著「東籬採菊，南山飲酒」的心境，去「坐看雲起時，行至水窮處」，賞「禪房花木，曲徑通幽」，品「荷笠斜陽，青山歸遠」，憶「黃梅時節，棋子燈花」。
是你讓我幻化成莊周夢中的彩蝶，雲淡風輕地怡然輕舞；是你，讓我化作牧童短笛中的閑雲野鶴，天馬行空地無所羈絆。你讓我的生命化繁為簡，思想過濾雜質，心境歸於平和，歸隱於「屋上春鳩鳴，村邊杏花白」的田園，但覺人淡如花，一身寵辱偕忘。
精彩的你，如細雨過後的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。在清閑午後，在落日黃昏，用眼睛讀你，用心靈讀你，讀不盡的精彩語文！
作者筆下的語文，充滿魅力，處處精彩，是一篇非常成功的考場佳作！從這字里行間，我們清楚地看到了作者對於語文的喜愛，同時，他深厚的閱讀積累，聰明的題材選擇、流暢的語言表達，告訴我們：只有厚積才能薄發。
精 彩 音 樂
江蘇考生
輕輕地，打開一扇窗；靜靜地，啜飲一口茶。旋動電鈕，我與窗外清風、茶中馥香一道，享受精彩音樂！
聽高山的巍峨，聽流水的潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音，尋尋覓覓惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。
梁山伯與祝英台的動人一生也為這音樂抹上了魅力與光彩，聆聽著，叫人情不自禁去追溯那段凄美的愛情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流連那傾注了太多思念的樓台……回環之餘，《梁祝》成了不屈於封建禮教的最強音。
阿炳的一生因為有了《二泉映月》而不再落寞，《二泉映月》的底蘊因有了阿炳的執著而不再平凡。在蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人在撫琴獨憂，用悲戚的琴聲控訴社會的黑暗，怒斥人心的冷漠。《二泉映月》讓阿炳愴然神傷的眼睛，迸發出堅毅與力量！
駐足民族音樂的殿堂，沉甸甸的心中彷彿釋放出陽春白雪的典雅、黃鍾大呂的雄渾……音樂換了一曲又一曲，精彩還在繼續——
感受肖邦用獨特的心靈，傾訴一腔愛國柔情；感受貝多芬那雙神奇的手，譜寫田園之曲，撞擊命運之門；感受柴可夫斯基駕著俄羅斯馬車，在靜謐的湖畔駐足觀賞天鵝起舞；感受舒伯特在流浪途中的菩提樹下，留下一個孤獨的身影……
巴赫的賦格曲，浪漫優雅，折射出遙遠的巴洛克時代風貌，迸發出遠古的文明底蘊；柏遼茲的幻想曲，奔放灑脫，在古典中引入時尚，在秩序中引入不羈，在傳統中引入個性；舒曼的小夜曲，恬靜悠然，在無人打擾的夜晚，安撫你躁動的靈魂，輕吻你傷感的臉頰，讓心靈與自然融為一體，享受完整的生命！
聆聽聆聽，帕瓦洛蒂的高亢，莎拉•布萊曼的輕柔——呵，那是天籟！
徜徉異國音樂的聖地，我感受到的是一種文化與精神，透著一股對音樂的至愛！
精彩的音樂，讓心靈獲得澄凈，讓人生得到啟迪！
窗外清風還在游弋，茶中馥香還在飄溢……朋友，感受這精彩音樂，讓它為你黯淡的心靈著色，讓它為你平凡的人生添彩！
讀罷本文，彷彿在音樂的花園中瀏覽了一番。作者對音樂的熟稔與痴迷，完全貫注全文中，他是真正的用心去感受生活，感悟音樂。文章立意高遠，詞彙豐富，結構清晰，首尾圓融，可謂是一篇上乘之作。
6. 六年級說明文作文350字
牛人年年有，今年特別多，不是遠在天邊，而是近在眼前。他，就是我的好兄弟仇星凱。
仇星凱今年十二歲，身高一米七多，體重卻才九十幾斤。他有一頭濃密的黑發，一雙炯炯有神的眼睛中閃爍著睿智的目光，低低的鼻樑下的一張嘴能說會道，出口成章，三寸不爛之舌更是在辯論賽中發揮了極大的作用。
他學習成績優異，一直都是班長的不二人選。在課堂上，同學們都在積極的發言，他卻十分冷靜的思索，不時還記一些筆記。下課了，同學們都在做作業時，他卻在一旁和他的朋友聊天，每當有人說：「仇星凱，你不做作業啊?」他會以兩種方式回答：「早就做好了!」或「下課就是要放鬆大腦，上課才會全神貫注地聽。」同學們竟無言以對。這樣說話的語氣雖然很大，但這都是真才實學，比如說一開學的階段性驗收他就初露鋒芒，考了 294 分，位居全班第一。我從其他班級打聽到，很多班第一名還不到 290 分，就這樣邊學邊玩都這么牛!真是神了!
他樂於助人，比如說三年級時有一次，我和他在跑步時，我突然摔倒了，他飛快地跑到我面前把我扶了起來，背到醫務室，當同學們都早已沖向終點時，仇星凱卻最後一個到達。我事後向他道歉，他卻說：「友誼第一，比賽第二，更何況我們是兄弟!」樂於助人的他也很牛。
都說世界上沒有十全十美的人，可我卻不信，仇星凱不但學習成績優異無比，樂於助人，而且體育天賦驚人，就在昨天，陳老師選拔參加運動會的人才。先是短跑，哨聲一響，仇星凱一個箭步沖了上去，徐城也緊跟其後，就在徐城要超過他時，他突然爆發，像一支離弦的箭「飛」向終點，「嗖」的一聲，一個藍色身影劃過我們的視線，仇星凱第一，我才第五。「哇」操場上驚嘆聲一片。隨後是立定跳遠，他和陳吉一下跳了三米多遠，仇星凱之前還跟我說他不能跳一米多，結果……，陳老師見他有運動天賦，跳沙坑也讓他先跳，結果一個箭步，跳了 4.1 米，同學們都說這書獃子還是人嗎?在跳高時，連體育班委楊明宇這個身高一米八五的大長腿都沒跳過去，可見有多難，又輪到仇星凱了，操場上響起了：「仇星凱加油!仇星凱加油!「的聲音。他頓時熱血沸騰，疾步如風，一個「大鵬展翅」騰地飛了過去!我都看傻了，頃刻間掌聲如雷鳴，結果男生只有陳星凱和陳吉跳過去，最後是扔鉛球，連仇星凱這樣瘦的人都上了，我也報了名，他先自告奮勇的站了出來，凝聚全身力量一扔， 「仇星凱 7.1 米」。仇星凱最牛，仇星凱最牛……」，歡呼聲經久不息。
我的好兄弟，我會向你學習的，讓我跟著你一起牛!
7. 誰能給我一篇350字的六年級作文
我的理想
俗話說：「人無志而不立。」一個人假若沒有遠大的理想，是不可能有所作為回的。從遠古時代答的盤古開天闢地到如今的知識爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮斗前進、勇於創新的動力；理想是人生的指路燈；理想是戰勝困難的力量源泉......
懵懂的小時侯，當我看到那些富有愛心的幼兒教師用手輕輕撫摸摔傷了的小朋友紅撲撲的小臉蛋、想方設法來哄住他的時候，我便在我童稚的心裡立下志願——我，也要做一名傑出的幼兒教師，做一位辛勤的園丁，細心照料祖國大花園里的每一朵鮮花！
如果我的理想實現了，成為了現實的話，我就會把上面的語句落實到行動當中去。我會用愛心去征服那一個個頑皮的身影。讓他們也懂得，老師是愛他們的。當然，必要的時候，我也會給予他們一些小小的懲罰，讓可愛的小朋友們認識到錯誤、並牢記在心，下定決心改正！最重要的，我要讓他們脫離幼兒時代就背負起學習重擔的陰影，我會用他們喜愛的方式讓小朋友們愛上學習，從而為成為祖國棟梁而奮斗！
8. 六年級作文《難忘》350字
在9月的一天，鴨媽媽帶領著一群憨態可掬的小鴨子漫步溫哥華街頭。版
鴨媽媽聚權精會神地看著道路，避開旁邊的行人。可它身後的小鴨子從來都沒有見過大城市，目光都被一棟棟美麗的建築物吸引了，腳步變得凌亂。
忽然，鴨媽媽聽見了「撲通，撲通」的聲音，它往後一看，小鴨子明顯少了幾只。在隊伍的旁邊有一個黑色的洞，鴨媽媽往裡一看，不見的小鴨子全在裡面。
鴨媽媽像熱鍋上的螞蟻，急的繞著井口轉，忽然鴨媽媽發現在不遠處，有一位面目和藹的巡警。鴨媽媽趕緊跑過去，用嘴夾住巡警的褲子往下水道拉。巡警也似乎明白了什麼似的。跟著鴨媽媽來到馬路上。一個沒有井蓋的下水道和旁邊站立不動的小鴨子吸引力他的注意。他走過來，撫摸小鴨子們。鴨媽媽把頭向下伸。巡警向下看了看，發現了幾只落水的小鴨子。
巡警明白了鴨媽媽的意思，下去撈落水的小鴨子。鴨媽媽高興極了，向巡警致謝，搖搖擺擺的上路了。
9. 我上六年級了的作文不少於350字
我終於上六年級了，我太高興了，因為我又長大了，我又爬上了一層樓，有專上了一個階層。以前，學屬校里的廣播總會播出『在這一點上，大家要像六年級學習』等表揚高年級同學的話。每當聽到這些話時，我都不服氣，特別是聽到批評我們，更為窩心。年級小又怎麼樣，人小志氣高，人小也有大作為。
上了六年級後，我終於體會到了什麼叫高年級；所謂的高年級解釋有三高『高作業』『高層樓』『高壓力。』之所以這樣解釋，都是出自於學習的壓力，上了六年級，無疑是一個學習高階段，學習是最重要的馬上就要升入初中了，大勢當前，學習為一大關，不攻克不會明白，要想弄明白，就必須認真學習也。
我要完成學海書山中的鐵人三項，就是鐵語文；鐵數學；鐵英語。只有這樣，才能考上初中的重點班。然而，要想做到這些，就必須在六年級認真學習，即使有很大的壓力，也要刻苦，認真的學習。總之，在六年級，學習是最重要的。
10. 誰能給我一篇350字的六年級作文
畢業照
一次次撫摸著畢業照，看著上面親切的面孔真的好懷念過去。
那個矮內矮肥肥容的小姑娘臉上肉肉的，摸起來手感好極了，我總是掐她的臉；會有那個一臉認真的女孩，她是我最好的朋友。還有那個笑得要抽筋的女孩，她性格活潑，這笑也是純純的，很自然，她還喜歡叫人歐尼；相片中間的那個人是我們班最高的，才十三歲就已經一米七了，他旁邊那個黑胖子紅領巾系得斜斜的，還有我的同桌先生，笑得那麼欠。我們的班主任也笑著，完全看不出平常嚴肅的樣子。
這張畢業照，是我們小學六年生活最好的證明，它包含著我們對母校的不舍。這張畢業照，是我們小學六年生活的見證。這張畢業照，是我們小學六年生活的總結。這張畢業照，是我們各奔東西的證明。
每每看著這張畢業照，我就想起了我可愛的同學。