我愛寫作文的我

㈠ 我愛寫作業的理由 作文

大部分人都不喜歡寫作業，但我卻喜歡，為什麼呢？請看：

一、爸爸叫我買東回西，我就可以以在答寫作業的借口，爸爸只好自己去買了。

二、媽媽叫我做家務的時候，我就說我在寫作業。

三、媽媽叫我讀課外書的時侯，我說我在寫作業。

四、爸爸叫我去醫院看爺爺的時侯，我說我在寫作業。

五、媽媽叫我吃葯的時侯，我說我在寫作業。

介召就到此為止，下次再見！

㈡ 我喜歡寫作文

我喜歡作文來450字_作文
我喜歡自春天，喜歡春天帶給我們的溫暖。喜歡春天的花兒，一朵朵小花爭芳吐艷，發出淡淡的清香使我陶醉，摘下一朵戴在頭上翩翩起舞像蝴蝶一樣輕盈。
我喜歡夏天，喜歡夏天的星星，夏天的星星金光閃閃如同一雙雙眨著的小眼睛。小時候我常常坐在媽媽的懷抱里，數著一顆顆各種造型的星星，媽媽講著星星的故事，讓我對星星有一種嚮往。
我喜歡秋天，喜歡秋天的豐收，來到田野里一股稻香沖進我的鼻子里，走到稻場農民伯伯樂呵呵地收著稻穀，一捆捆金黃的稻穀好像在說：今年，我們又是一個美滿的豐收。
我喜歡冬天，喜歡冬天裡潔白的雪。周日，我常常和小夥伴在樓下堆雪人、打雪仗，我們還把手在雪裡按下一個印，這雪好像是我們友誼的見證。
我還喜歡大海，我喜歡洶涌的海洋，站到海邊親近大海給我帶來了無窮的勇氣。
我還喜歡兵馬俑，你看那一個個直立的兵馬俑，讓我想到了原來的人民多麼熱愛自己的國家。
我更喜歡溫暖，我喜歡每天晚上和媽媽聊一些愉快的話題，讓我們感受到母親和孩子之間的感情是濃厚的。
因為有了這么多的喜歡，所以我喜歡上了生活。

㈢ 關於我愛語文,我愛寫作的作文

望著空白的作文本，腦袋裡似乎有千頭萬緒，但最終也沒有理清自己想得究竟是什麼，忽而也如這作文本似的空白了。回想以前，寫作文對我來說是那麼的輕松，一條條詞彙爭先恐後的從腦袋裡往外冒，一段段佳句決了堤的洪水似的向外涌，一篇文章，寫起來沒個完，總覺得有說不完的話。這最終也是得益與閱讀。那時，回到家完成功課的第一件事就是進入書海中遨遊，什麼唐詩宋詞、中外名著、世界科技無所不及，每次閱讀都會令我思緒飛揚，獲益匪淺，每每到了廢寢忘食的地步。我愛讀書，我愛寫作。讀書令我視野開闊、思想升華，了解大千世界的奧妙與神奇；寫作使我身心愉悅，無論高興悲傷、痛苦憂愁、歡樂委屈，都可以通過寫作來傾訴，而它也絕對是你最信得過、最可以依賴的好朋友，決不會把你的秘密告訴任何人，永遠不可能出賣你。而隨著時間的流逝，我也已成長了許多，同時邁進了中學的大門。在這片天地里，我感受到了同以前不一樣的世界。面對學習，我第一次有了壓力，並且它越來越沉重，壓得我無法透氣。我的每一天都在緊張中度過，緊張的學習、緊張的生活，我失去了應有的輕松與自然，每天都按照一個規律生活，為了學習成績在打拚。我的讀書時間被無情的掠奪，只有在假期我才能在完成學習任務之後讀一點書。而面對那同樣的我所熱愛的書，面對書桌上那同樣的一杯香茗，我的心已不再像從前那樣充滿激情，它已經被太多的事所充滿，放鬆不下來了。我逐漸感到「書」這個名詞正慢慢離我遠去，而我卻無能為力，更無法挽留它。雖然苦讀讓我收獲了優異的成績，但當我把成績單同書放在一起時，我並不感到快樂，我所得到的只有一絲安慰——最起碼付出得到了回報。隨著時間的推移，我的壓力也日益增加。我知道我心中的那份苦只能通過寫作來抒發。但面對眼前的一張張試題，一摞摞參考書，我無奈的放棄了寫作，我清楚的知道我應該把筆從作文本移向那似乎永遠做不完的作業，這令我身心疲憊。後來，在爸爸的開導下，我漸漸的意識到學習其實也是一種樂趣，面對同樣的環境，你既不能改變它，為什麼不嘗試著改變自己呢？於是我喜歡上了數學，喜歡上了ABC，我忘卻了不能讀書、寫作的痛苦。但是，就在我望著空白的作文本而不知所措的那一刻，我愕然了——我竟不會寫作了！我想起了以前老師怎樣的誇我是個寫作的好苗子，怎樣一次又一次微笑著聽我把作文在全班同學面前驕傲的朗誦，那時的我們怎會想到現在的我居然寫不出一篇優秀的文章！就在今天，我望著空白的作文本的那一刻，我意識到我依然心系讀書、心系寫作。我下決心再也不會拋棄它們，哪怕再緊張的學習，我也會開辟出自己的一片小天地，像以前一樣在書海里遨遊，用心體味那杯香茗的溫馨與幸福。我愛讀書，我愛寫作。

㈣ 我愛寫作文這個毛病怎樣才能改

寫作文的方法略有不同。首先要根據所給范圍確定自己所要選擇的角度。角度以版積極向上，新穎為宜;其次權命題，對於一篇話題作文，題目若能顯露出中心而又不太過直白，那麼就差不多了;再者正文，很多人喜歡在開頭結尾上大下文章。其實還應就文章的基調而定。

㈤ 我愛寫作文10000

答：我愛寫作文

一說起作文，我們有很多同學都腦瓜疼，構思半天，也無從下筆，為了應付老師和家長，東拼西湊記流水賬寫上幾句話，自然我也不例外，當老師讓我們多寫幾頁作業時，我們班同學都是一張苦瓜臉，更並說400多字的作文了，媽媽看到此情，就給我報了個作文班，剛開始媽媽是抱著試試看的態度讓我去試了一節課，這一試，作文班已上了兩年。

剛開始我也是比較抵觸，心想寫作文就得靠平時的積累，還有多讀書，肚裡沒貨如何寫得出來文章，可上了不到半年，我就愛上了寫作，老師講課的時候會讓我們把自己的構思講一下，有時還讓我們拿著自己寫的作文去講台上朗讀，有時還會讓我們表演一番，逗得同學哈哈大笑，而我時不時的受到老師的表揚。

記得有一期是圍繞「畫風箏」這個主題寫一篇作文，我仔細觀察我們組的這個老鷹，風箏上的老鷹有一個大大的眼睛，長長的爪子，長長的肚子，在作文班我的趣事可多了，還有一次，我們去戚城公園寫生，已進公園我看到了花草和樹木，還聞到了花香，聽到了小鳥的叫聲，聽到了蟋蟀在草地上彈吉它，還看到魚兒在水裡歡快地游來游去。

我的每一篇作文媽媽都會給我錄成電子版的，有時還給我投稿，我已有五篇作文上了報紙，別人一句句鼓勵的話語激勵給了我前進的動力，也在我的心裡播下了一個愛寫作文的種子。

只從上了作文班，我對寫作不在像以前那樣膽怯，我的寫作水平也在慢慢的提升中。

我也漸漸的明白，素材源於生活，只要善於觀察生活，善於總結，不怕寫不出作文。

世上無難事，只怕有心人，讓我們多付出，寫出更好的文章！

㈥ 因為___________我愛書寫作文

無論是千年前的孟子，還是萬里外的丹麥熱人，都認識了這一共同真理：「趕盡殺絕」的收貨方式永遠只能滿足一個冬季的存糧，人類不能再做殺雞取卵，固澤而魚的事了。
我很有幸於海為伴，每一次沿著攀上高聳的石階時，氣喘吁吁卻掩不住澎湃的喜悅。海峰夾雜著特有的行為，吹來被夕陽染紅的泥沙。斑駁的鐵皮船悠閑地躺在蘆葦里，與漂浮著泡沫的海水一起泥濘的灘塗上不倦地刻畫著精緻的年輪.…我曾以為這片原始安寧的海灘可以成為寄託我心靈自由的地方，可以說盡心中無限事.…
但是善於搜素利益的人沒有放過這里的每一寸土地。本是一片生機勃發的海灘，卻被文明人改造成一灘死水，其實不過是逐利之徒巧借文化之名的掠奪。那原汁原味的滄桑海水，那成串閃耀的燈塔，那拍打腳踝的水原本可以留下來.…
不僅在海灘上讓我感到失望，在另一領域見到的非晶同樣讓人無法欣賞
每個以愛的借口壓在我們學生肩上的重負，實際也是對我們興趣的殘害，讓我們的幻想天空濛上了陰影，每到假期原本屬於我們放鬆心靈的機會，找尋自我的時間卻被鋪天蓋地的課外班無情的占據，慌亂的家長帶著愛的命令來了，逐利的名，特，優老師「循循善誘」來了 。在緊張的氛圍中，我只能偷偷給自己找一點屬於我的心理活動，而家長們卻總是把他們扼殺在搖籃里。我們的學習興趣被壓榨，悲傷害，最後未必就在分數上有一點收益。但是，家長覺得盡心了，名師利用假期豐富了第二職業，沒有盡頭的練習，還要加上「快樂假期」的謊言。請問，為什麼不能給我們的心靈留一點空間，留一點時間給我們？
當網眼不再細密，當僵化的繩索不在捆綁住我們思想的翅膀，自由的天性與稟賦給了我們更充沛的生命活力，我們的成長也因此更有陽光。譬如老師在闡述玩自然現象後，黑板上出現的不是公式定理，而是對問題的討論與思考，是心靈自由的碰撞，那該多好啊！
能有機會，時間,讓我的心靈放肆一下，想自己所愛的，做自己所想的！就像蒲公英一樣，只有被吹散，天地之間沒有網，他隨意東西，來年的春天才會有漫山遍野的蒲公英，再那裡綻放自己！能不能給我們自由的心靈留出一片只屬於我們的天空

㈦ 小學生優秀作文 我愛寫作文 哪個好

每當看到天空中飛翔的小鳥時，我就不禁回想起那年我在鳥島度過的歡樂時光。在我的記憶里，它永遠是那麼令人陶醉。
我9歲那年的一天，天剛蒙蒙亮，我和爸爸媽媽就乘著車，去參觀聞名中外的鳥類自然保護區——青海湖鳥島。清涼的晨風從車窗拂過，令人心曠神怡。在這春回大地、桃紅柳綠的季節，鳥島該有一番美好的景象吧！我眼前彷彿出現了一片碧綠的湖水，湖面上空無數的鳥兒在無憂無慮地飛翔。
鳥島終於出現在我們面前了！我們興奮地隨著人群走上觀鳥台。遠遠望去，湖面碧波盪漾，湖邊有成千上萬只鳥，有的在玩耍，有的在休息，有的在飛翔……漂亮的棕頭鷗渾身雪白，只有頭頸以上是棕色的。它們一隻只緊挨著，躺在沙灘上閉目養神。灰色斑雁，頭小，脖子長，個兒特別大，圓圓的肚子，它們有的走來走去，有的拍打著翅膀，有的發出叫聲。鳥群中叫得最響的，要數魚鷗了，它們長著尖尖的嘴巴，樣子凶惡。還有許多我叫不出名字的鳥，它們在這鳥的王國中自由自在，盡情玩耍……
正當我看得入迷時，忽然好像有人發出一聲口令似的，眼前的鳥兒「刷」地飛起來一大片，接著一群又一群地飛起。在明媚的陽光下，在湛藍的碧空中，鳥群像一片片飄浮不定的彩雲，把天空裝扮得嫵媚多姿，這里真像一個童話的世界！我高興地大叫： 「爸爸媽媽你們看，真是太美了！」當時，我恨不得也長出一雙翅膀，和它們一起飛翔。

㈧ 求！我愛寫作業（作文300字)

作業，一個在學生眼裡多麼可怕的字眼，人人都討厭它，但不寫又不行。回興趣是最好的老師，假答如我愛上寫作業，寫起來不就舒服多了嗎？
假如我愛上寫作業，一大早我就來到學校，拿出數學的《課課通》開始狂寫，當然不是昨天該寫而沒寫的啦，我是超前寫的，老師還沒布置呢。有人經過我的座位總會發出一聲驚叫的「天啊！你沒發燒吧！」沒辦法，沒人理解我啊――興趣使然也！哈哈！
假如我愛上寫作業，上什麼課我就急忙寫什麼課有關的作業。上語文課，我就寫語文課的作業；上數學課，我就寫數學的作業；上英語課，我就寫英語課的作業；上……我猜想老師也不會太生氣吧？難得他有個愛寫作業的學生，怎忍心打擊學生的積極性呢？！
假如我愛上寫作業，每天放學我不寫完作業就決不回家。
假如我真的愛上寫作業，你們支持我嗎？

㈨ 我愛上寫作文六百字

我愛上寫作文
寫作，在很多人看來，是一件非常痛苦的、迫不得己的事情，而我卻非常喜歡它，甚至熱愛它！

對我來說，寫作是件非常享受，非常快樂的事情。鋪開稿紙，攤開作文本，任由好詞佳句、奇思妙想從筆間流油出束，聽美文汩汩流淌的聲音，看那一個個方方正正娟秀端莊的小精靈在紙間歡笑跳躍，任由靈感如清泉般迸發傾瀉，一篇無論別人還是自已都覺得滿意的文章就洋洋灑灑揮毫而就了。
其次，寫作是一種很有成就感的事情，每當你滿懷著激情，心潮澎湃地寫完一篇好文章之後，一遍又一遍地品讀，你會感到滿身滿心都有種無與倫比的成就感、勝利感、征服感，讓你覺得你自己簡直就是一個天才！
還有，寫作本身其實就是一種練習，一種表達情感和思想的方式，一種記述語言的途徑。就是把你心中所思，口中所言用紙筆記錄下來，表現出來。正所謂：「我手寫我口，我口說我心。」怎麼想就怎麼說，怎麼說就怎麼寫，哪裡有什麼障礙？退一萬步講，即便是有障礙，也是自己給自己設置的心理障礙，或許根本就是不會說話罷了。
當然，寫好作文的首要條件就是要多讀書、讀好書。當你看到黑密密麻麻的方塊字時頭皮發麻心裡發怵神經短路的時候，千萬不要走開，請靜下心來，讀一篇、兩篇，你的心就會漸漸變得細膩而柔軟了。
真的很喜歡那種悠悠緩緩娓娓道來的感覺，彷彿置身於縹緲的仙境，又好像置身於幽靜的大森林，紫竹幽幽，溪水潺潺，可以訴說自己的一切感悟、思哲、情感，有一種安謐的歸屬感。
我喜歡，因為我熱愛；我熱愛，因為我可以寄託情感。
如果你喜歡寫作，文字就是奇妙的精靈。
因為喜歡，所以我竭盡全力；
因為喜歡，所以我義無反顧；
因為喜歡，所以我全力以赴。