『壹』 高考故事類作文材料怎樣審題
中學生在材料作文審題方面，常有不知作文材料在說什麼的迷茫，寫作時常有「撞大運」式的悲壯。究其原因是沒有正確、專業的審題方法，尤其是沒有很好的區分材料作文的類型。比如故事類材料作文，什麼是故事類材料作文的最佳立意？簡單說就是既符合材料主旨又符合命題人意圖的立意。怎麼看出材料的主旨呢，一般是看材料里故事的結局；怎麼看出命題人的意圖呢，主要是看材料里有感情傾向的詞句。從這兩個方面考慮，我們可以把故事類材料作文題按難度分為三類。
一、 有結局且有傾向的
也就是說材料里既有故事結局，又有感情傾向的詞句，這是故事類材料作文中審題較為容易的一種。因為通過這兩個方面就能既看出材料的主旨，又看明白命題人意圖，立意較為簡單。例如：
（2013全國1卷）一位商人發現並買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鑽石。他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鑽石中有道裂紋表示惋惜，並說：「如果沿裂紋切割成兩塊，能使鑽石增值;只是一旦失敗，損失就大了。」怎樣切割這塊鑽石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都不願動手，說是風險太大。
後來，一位技藝高超的老切割師答應試試。他設計了周密的切割方案，然後指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟一下子就把鑽石切成兩塊。商人捧起兩塊鑽石，十分感慨。老切割師說:「要有經驗、技術，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發抖。」
這個材料里的故事是有結局的，「一下子就把鑽石切成兩塊」。結合第一段中的「風險太大」，由此我們就可以看出材料的主旨是不怕風險，才能取得成功。而老切割師的話，帶有明顯的感情傾向——「更要有勇氣」，體現了命題人鮮明的意圖。兩方面結合起來就很容易看出這個材料的最佳立意，可以寫「擁有勇氣，方能成功」，也可以「成事需放下顧慮」。再例如：
（2012年全國大綱卷）周末，我從學校回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那裡。
媽媽在田裡插秧，看到我的窘態，大聲地喊：「孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！」
我脫了外衣和鞋襪，捲起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。
媽媽說：「你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多餘的顧慮。
這個作文材料也是有結局的，「一下子就覺得腳底穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前」，很容易由此看出材料的主旨。媽媽的話也帶有明確的感情傾向，或者說是對這個故事結局做了分析，而「甩掉多餘的顧慮」可以算是「直接點題」，道出了最佳立意。
二、有結局或有傾向的
這一類的作文材料只有故事結局沒有感情傾向，或者只有感情傾向沒有故事結局，在審題上較之第一種，難度稍大一些。例如：
（2014重慶卷）一個遊客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東—— 一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適，再作決定。
遊客住下後感到很滿意。到第5天，將要簽合同時，卻發生了一點意外：一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說：「不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來。」遊客把玻璃和屋裡的其他垃圾打掃了。不久，老人來了，進屋後就問：「玻璃杯碎片呢？」遊客回答說，已裝進垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過後，臉色凝重地對遊客說：「對不起，我不再把房子租給你了。」
然後，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上「玻璃碎片，危險！」
這則材料是有結局的，老人不願意把房子租給遊客了，並把玻璃碎片撿出來放在另一個垃圾袋上，寫上「玻璃碎片，危險」。雖然沒有有感情傾向的詞句，但我們通過用「以果溯因」的辦法，即問「老人為什麼不願意把房子租給遊客了」，或者問「老人為什麼將玻璃碎片裝入另外一個垃圾袋，並寫上'玻璃碎片，危險』」。答案就是立意角度，可以從「責任」「關愛」「善良」「細節」等角度入手來寫。
這不是重慶卷第一次出這一類的作文材料，再如2012年重慶卷的作文材料：
這是一個發生在肉類加工廠的真實故事。
下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了裡面，並在死亡邊緣掙扎了5個小時。
突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。
事後有人問保安：「你為什麼會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊！」
保安說：「我在這家企業工作了35年。每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好並下午跟我道別的人。」
「今天，他進門時跟我說過'你好』但一直沒有聽到他說'明天見』。」
「我每天都在等待他的'你好』和'明天見』。我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建築的某個地方，所以我開始尋找並找到了他。」
這是一個有因有果的完整故事，我們只要從故事的結局入手，問「果」即「為什麼保安能找到工人並救了他」？就可以得出「因」：從保安角度看，是關注細節；從工人角度看，因為他懂得尊重他人。而這種因果關系正是作文的立意角度，如「尊重他人方能贏得尊重」，「送人玫瑰，手有餘香」「細節關乎大事」等。
也有的作文材料只有感情傾向，沒有故事結局，比如有這樣一則材料：
武漢大學裡面有一個櫻花園，很多大學生穿著和服在樹下照相。一個韓國留學生很不解地問她的導師，為什麼他們要穿著和服照相呢？我們韓國也有櫻花，但是從沒人穿著和服照相。導師苦笑一聲，沒有回答。
導師「沒有回答」，看似是一個沒有結局的故事，但命題人的意圖卻通過導師「苦笑」的感情傾向表現出來了。我們在審題時就可以「以情溯因」，導師為什麼「苦笑」呢？從而得出立意角度，如「盲目崇拜外來文化」「缺少民族文化自信」等。
三、無結局且無傾向的
這一種材料作文是三種中最難的，每年高考出現了此類的作文題，往往引發激烈的爭論。之所以這樣，是因為這類材料表面上看沒有故事結局和感情傾向，在審題上，就增加了推測材料主旨和命題人意圖的難度。例如：
（2012安徽卷）某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅「注意安全」。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅並駐足很久，最後建議將條幅改成「不用時請將梯子橫放」。
這類題該怎麼審題呢？關鍵在於經驗暗示。什麼是「經驗暗示」？也就是我們的生活或情感經驗會給我們一些暗示：這樣做的結局可能是什麼。從而推測出命題人用這個材料想表達什麼傾向。我們的生活經驗會暗示我們，「梯子橫放」比豎著放更能「防止倒下傷著人」，豎著放寫個條幅，仍有安全隱患。「梯子橫放」才真正做到了安全，才關注到了細節，才從根本上解決了問題。我們的情感經驗會暗示我們，所謂「注意安全」不過是搞形式，不過是一種推卸責任的自我保全，而將「梯子橫放」才是務實的做法，才真正將關懷落到了實處。
這樣分析之後，我們就會看出這則材料實際上有三個立意角度：1.從源頭（根本）上解決問題」，2.做事要落到實處，3.關注事情的細節。
其實，我們發現前面兩種類型的材料，只要稍作調整，去除了故事結局和材料中的有情感傾向的詞句，就變成這一類的作文題了，比如前面我們舉的2012年全國大綱卷的材料，只要我們刪去後兩段，也是一個完整的作文材料：
周末，我從學校回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那裡。
媽媽在田裡插秧，看到我的窘態，大聲地喊：「孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！」
如果只有這兩段材料，能不能得出立意呢？也是可以的。這里也有生活的經驗暗示：媽媽田間勞動的經驗肯定是比「我」豐富的，她能很快看出我「窘」的原因，並給我提出了建議。也有情感的經驗暗示：「我」之所以會「只好放下，不知所措地站在那裡」，因為我還有顧慮。這樣思考之後，也就同樣能得出材料的立意角度了。
明確了故事類材料的這三種類型，我們就可以「對症下葯」，採取合適、正確的方法審題立意了。這樣，我們的審題立意方法不是「憑感覺」，而是具有一定的「專業性」，才不會「不見泰山」或「霧里看花」，而是胸有成竹，一箭中的。
『貳』 高考中故事類的作文能拿高分嗎我指的是根據一個話題寫一個故事，然後引出想要表達的中心
文采，只要你的作文有幾句話能打動閱卷老師的心，你就可以拿高分。
『叄』 高考作文可以編故事嗎
當然可以。不過要編的真實。就想有些電視劇，動畫作品，甚至一個專mtv，都是編出來的屬故事，卻可以引人共鳴。
編故事可以以上帝的視角敘述：
比如：
以上帝視角寫：
他就是在那個大雪紛飛的夜晚第一次看見她的。路燈下，雪花簌簌地擋住了他的視線，模模糊糊中，他看見她獨自走著，宛如一隻白雪的天使。那一刻，這個20歲的大男孩的心，頭一次悸動了。。。。
以旁觀者的視角寫：
雪夜，計程車里，紙煙。
這樣該死的天氣，我估計拉不到客人，也只好握在車子里吸煙看景兒。那個小子，他怎麼在這兒？我猛吸一口煙，要開車窗，剛要喊，卻看見這小子痴痴地望向路燈那邊，我順著他的目光一看，一個身穿雪白羽絨服的女孩兒正從路燈下經過，別說，這丫頭長得的確精緻。媽的，我偷笑，這小子一晃也這么大了，也知道犯春了。我縮回腦袋倚回靠背。咧嘴笑笑，估計，能陪我喝酒的又少一個了。
以男主角視角寫，那就改成「我」怎麼怎麼樣，啊。。。。。。你沒問第一人稱怎麼寫，我就不編了。大致就這個意思，我也不太清楚你想要個什麼說明，呵呵
『肆』 以「成長的故事」為題，速求一篇高考滿分作文
成長的故事
不管一天又一天是怎樣度過，太陽總是無休止的升起又落下，花兒總是這次第綻放又凋零，身邊的車水馬龍總是轉瞬即逝，站在時光的尾巴上，我們不停的追趕水霧一樣懵懂的未來。
太多的人總是嘆息時光的殘忍和成長的無奈。其實，成長真的是一個毛毛蟲羽化成蝴蝶的過程，總是要經歷過蛻變的疼痛才可以更好的迎接巧克力一樣未知的世界。所有綻放開的笑容或是沒有人看見的眼淚，在若干年後回首時，都會是你意想不到的!未來的道路不管是崎嶇還是暢通，都需要你一個人去獨自品嘗和體會。
張愛玲寫過一篇文章，關於「路」，指的便是成長的路，這條路是人人都必經的道路。那些走過來得人勸正要走這條路的人不要選擇這條路，因為它道歧且長，卻被反駁道：「既然你可以走這條道路，我怎麼就走不出來呢。」於是，一個又一個的人走過這條充滿著艱辛的道路，也許這就是成長的真諦吧。明知自己有可能在其中淪陷，卻還是執拗的自己選擇。
莫名的想起那個永遠也張不大的孩子彼得*潘，誰能夠說他就沒有不能成長的遺憾，我們總是哀傷的無休止的懷念過去一切的一切，默念著「不要長大，不要長大」如果真的不能長大，你真的一點也不在乎嗎。每個時候都會有每個時候得快樂。不管怎樣，我們都是會隨著時光從掌心一點一點流逝而長大。看著記憶一絲一縷的聚集起來。
長大就像是一顆神秘果子，有的人歇斯底里的抗拒，有的人迫不及待的想要嘗嘗。但是只有長大才能使我們接觸到更多，更好的世界。長大，是酸痛，是幸福。
『伍』 高考語文作文能寫故事么題材
能呀。
語文作文必備勵志故事(一)
很多時候，我們只談成功，對失敗避而不談，甚至誰提起了失敗的疼痛，還會大發雷霆。但是，在人的一生中，失敗其實並沒有多大的關系，更不要悲痛到一蹶不振。如果你害怕成為明天的失敗者，那麼在今天，你能有多努力，就多努力。像一顆種子，不會因為狂風暴雨而影響它鑽出地面頑強生長。
你今天只有兩種選擇，要麼拚命奮斗，要麼繼續玩你的游戲看你的韓劇，到了明天，羨慕嫉妒恨別人取得的成績。你現在年輕，可以抱怨，可以掙扎，可以哭泣，但你唯獨不可以的，是因為害怕做一件事情沒有獲得成功而失敗。你既然都選擇了出發，又何必在乎是水泥路還是高速路，何必擔憂明天是天晴還是下雨。你只要出發，總會到達目的地。
有人說，拚命努力後萬一失敗怎麼辦，就連種莊稼也會遭遇旱澇蟲蝗災害。
但我說，你今天不努力，便失去了一天寶貴的時間。你若一直不努力，總等著機遇，或者活在偶像劇里，等著白馬王子或白雪公主的出現，那麼，只能說你在逃避人生。你只有在今天付出了，你明天才能得到回報。也許會有打擊，甚至是跌落深谷。但生命中的每一次疼痛都是經驗，這些經驗累積後變成了長梯，會幫你攀上成功的高峰。
記住，十七八歲的時光是你生命力最旺盛的年紀。在今天，在當下，在此刻，奮不顧身的為了夢想去努力吧。至少在失敗之前，你能勇往直前，就不要選擇畏首畏尾。
我想告訴你的是，你擁有的只是今天，現在，此刻。所以，你必須用一種豁出去的狀態在今天拚命努力學習。因為是平凡人，所以在今天，在失敗前，你必須得努力奔跑。
2016高考語文作文必備勵志故事(二)
畢淑敏十分勤奮，17歲當兵，繼而上軍校做醫生，34歲摸索著寫出第一部中篇就得了「昆侖文學獎」。接著邊寫作邊學習，先後攻下文學碩士、心理學博士課程;功成名就後，卻經營起了心理診所。
她的生命彷彿一陣風，從不歇息。每每有人追問她為什麼這樣拼，她就說，我給你講個故事吧：1969年，有個17歲的女孩，在上山下鄉熱潮中收拾好自己的行李，告別北京，成為支援藏北的第一批女兵。這個爛漫少女只知道這是共和國最高的一塊土地。卻不知道這個平均海拔5000米的地方常年空氣稀薄，喘一口氣似乎要耗費全身的力氣。
本來應該有5名女兵和她一起報到，誰知道幹事翻開花名冊，卻只找到她一個人的名字。並且因為這個部隊從沒有過女兵，文書還想當然地在她的性別後填下「男」。女孩在當天晚上的日記本上寫下：「這或許是上天對我的鼓勵，要我以一個男同志的堅韌和勇敢，留在這里。」
此後，她一直以這句話要求自己。而這一切努力終於在一次拉練中坍塌。
那次要爬很高的山，她要求和男兵一樣負重70斤。正值藏北最冷的一月，凌晨出發，傍晚風雪滂沱時，只爬到半山，上不成下不得，飢寒交迫。除此之外，女孩更忍受著生理疼痛的折磨。她第一次覺得自己再也堅持不住了，喉頭腥甜，她覺得自己一張嘴就會噴出血來。背上交叉的行軍帶如同兩條絞鏈，深深地割進身體，凌遲一樣刺痛。她開始流眼淚，然後問自己：當身上所有感官體會的都是痛苦與折磨，這樣的生命，要它做什麼?
最後，她作出決定：「我要結束生命，從此長眠，埋骨雪山。」
她認真地尋找自殺的機會。
正在走的這條山路，寬不過兩尺。身邊就是懸崖，摔下去定然粉身碎骨。所以每一次邁開步子，於她，都是一場生死的較量。當數不清的自殺良機從她身邊一一流逝時，忽然聽到抵達營地的軍號響起。她一屁股坐在地上哇哇大哭，戰友們以為她在為勝利激動，其實她對自己失望至極：「你真是個膽小鬼!」
慶幸，是在第二天清晨到來的。她睜開眼，透過窗戶看到那麼近的藍天，近在眼前，近到用手一戳就能掉下來一塊兒。她認真地看了看，然後笑了：你瞧啊，原來只要不斷往前邁步，真能走到天跟前。
故事講完，她盈起滿臉的笑。如果你聽懂了，那你一定能從她眼睛裡，瞧見一整片藍天，離地5000米，那麼蔚藍，那麼高遠。
『陸』 有關童話故事的高考作文
有一隻笨狼，獨自在森林裡呆得不耐煩了，就想去上學。學校里有那麼多的小朋友，一定會很好玩。
笨狼來到學校，坐在小朋友們中間，聽老師講課。
第一節課，老師教大家學習詞語。老師用紅色的粉筆在黑板上寫了「蘋果」兩個字，告訴大家說：「這是蘋果。」
「不對，蘋果是圓圓的、紅紅的、甜甜的。」笨狼第一個站起來反對說。
「是呀，笨狼說的沒獵，我們都吃過蘋果，知道它是什麼樣子。」其他的孩子齊聲說。
「這是『蘋果』兩個字，又不是真正的蘋果。」老師生氣地說。
「為什麼蘋果不是真正的蘋果？」笨狼又問。
「是呀，不是真正的蘋果，我們學了又有什麼用？」別的孩子又齊聲說。
「跟你們說不清楚，我們不學詞語了，還是講故事吧！」老師說。
於是，老師給孩子們講小紅帽的故事，孩子們安安靜靜地聽著，聽得非常認真，但是忽然一個尖利的嗓子憤怒地抗議：「不對，這全是造謠，我根本就沒有吃過小紅帽。」
「也許是你爸爸乾的。」一個小朋友說。
「我爸爸不會干這種事！」
「也許是你爺爺？」
「也可能是你太爺爺？」
笨狼想了想，不再吭聲了，因為他確實不知道爺爺和太爺爺究竟干沒干過像吃小紅帽這一類的壞事。
老師本來想告訴笨狼，故事並不一定都是真的，又怕他不明白，老師就說：「好了，現在我們不講故事了，我們去上體育課吧！」
笨狼和小朋友們來到大操場，在跑道上排好隊伍。老師讓大家跑步，誰跑得最快，誰就是體育最好的學生。
「預備，跑！」
老師的口令剛發出，笨狼就像箭一樣朝前飛跑。他在跑道的拐彎處忘記了拐彎兒，因此，他筆直穿過大操場，越過田野，跑回大森林裡去了。
『柒』 當年參加高考，你在作文中「編造」過哪些故事
當年高考的是讓考生根據材料自擬題目，自定主題的，我記得08年時材料是專汶川大地震。我寫屬的作文主題就是愛心，然後為了論證精神力量的重要性，我就寫道：「曾經有個老太太去世了，卻沒能在走之前見到自己參軍的兒子，眼睛一直沒合上，當1個月後，她的兒子輾轉回到她身邊抱著她哭泣時，她的眼睛終於緩緩閉上了。」
這個故事後來被我媽知道了，我媽評價道：「你這哪是高考作文啊，分明是靈異小說啊......」
『捌』 寫一篇關於今年高考救人的事件的作文
在我們的生活中，見過許多舍己救的事，其中我在網上見過一件捨己救人的事，令我最受感動的一件。
2007年8月15日10時30分，武夷山風景區九曲溪的五曲邊上，來自山東省東營市勝利油田的8歲男孩王逸斐和其他幾個孩子一起在溪邊興奮地玩耍著。
突然，小逸斐腳下一滑，一下落入7米深的溪水中。小逸斐的母親李艷見狀，本能地沖向水邊想救孩子上岸，卻在慌亂中一同滑入深水。由於近日連降暴雨，水流湍急，母子倆在急流中掙扎，情勢危急。
驚聞呼救聲，途經此地的福建公安邊防總隊武夷山邊檢站警官李小化立即縱身跳入水中，他先將王逸斐從水中奮力推到岸邊，又返身搶救水中的李艷。他剛剛拉住李艷的身子，兩人卻突然被湍急的溪流沖到下游。
不諳水性的李艷拚命撲騰掙扎，水一下子沒過頭頂。李小化在體力不支的情況下用頭和上肢全力將李艷托出水面，全力游向岸邊。
此時，當地導游郎愛英跳入水中協助李小化將李艷拖回岸邊。然而，回到岸邊的郎愛英發現，自己和李艷上了岸，李小化卻被捲入激流，不見了蹤影。
經過近4個小時的仔細搜救，下午兩點半，人們在溪底發現李小化的遺體。
李小化的遺體打撈上岸後，有一幕讓人永生難忘：李小化雙手前舉，犧牲前一刻還保持著奮力救人的姿勢，而他的腳上是還未脫去的襪子。
沒把李小化撈出來的時候，李艷母子和遊客、行人都在為李小化保佑、祈幅著。當把李小化撈了上來時，李艷母子跪在他們的恩人面前，痛哭失聲，久久不肯站起。之後，還曾說：「李小化是我的救命恩人，我被他無私高尚的精神所感動。同時，我記住的他是一名邊防軍人，一名武夷山人。軍人是最可愛的人，武夷山人精神永存我心。」
當時29歲的李小化結婚剛滿5個月。用家人的話說，家沒有拴住李小化的心，因為他的心屬於部隊，李小化始終是把一門心思撲在了工作上。
自從聽到了這個故事之後，我深深地被感動了，這位英雄身上有一種偉大的精神，那就是捨己救人。雖然事隔已經有兩年了，可這件捨己救人的事永遠會留在人們的心中，「李小化」這個名字也永遠會被大家記住的。
『玖』 高考作文寫了一個小故事會不會0分
一般不會的。如果你切題准確，語言用詞比較好，你的作文形式又有所突破，可能還會得高分的。
今年的作文題我看過了，跑題的可能性太小了。只要你不跑題，沒寫詩歌，肯定不會是0分。放心吧！
高考完後就是這樣，擔心這個擔心那個的，其實沒啥。我們去年的時候也是像你這樣。等成績的時候很糾結的。過了就好。祝你成功！