『壹』 描寫人物動作的作文150字
1、他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找「突圍」的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。
2、他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。「嗯嗯……」他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋裡掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又「嗯嗯」兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：「現在開始看老師做實驗！」
3、小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
4、教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的「定格」。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裡了。
5、說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一隻起飛的雄鷹。
『貳』 描寫人物動作語言的作文
修車工劉叔叔
周末的一個上午，我在操場上騎著小自行車。不知怎的，車的後胎漏氣了，於是我和媽媽去永定路北口找修車的劉叔叔。
我本來覺得這么冷的天，劉叔叔十有八九不出工了，只是抱著試試看的心理來到修車攤前。讓我驚喜的是劉叔叔還真在這兒，而且手裡捧著本《讀者》正津津有味地看呢!劉叔叔中等身材，濃濃的眉毛，大大的眼睛，短短的頭發透著精幹。看見我們推車過來，他立刻放下書起身搓動著雙手熱情地招呼著:「車子哪裡需要修?"「車胎癟了，車座螺絲也鬆了。」我說。「嗯，問題不大，你們坐坐，一會兒就好。」說著，他便蹲在地上麻利地干起活兒來。
自行車在他的手裡翻了個身，他先撬開外胎，然後用手在外胎的內側逐一查看。只見他的手十分粗糙，手背的兩側長著紅紅的凍瘡，而且到處是裂紋;他的手掌心有許多繭子，滿是油污，指甲縫里全都是泥污。但是這雙手卻十分靈活，不一會兒就在一個位置找到一顆尖銳的小釘子。他說:「應該就是這顆小釘子把胎扎破的。」接著將內胎充好氣，放人水盆中。劉叔叔一邊轉著車胎一邊對我說:「小孩子的車一定要更加精心，不能有半點馬虎。你們是祖國的接班人，傷著可不好……」我聽著他的話，心裡熱乎乎的。
「小劉啊，現在天氣越來越冷了，你可要多注意身體啊，千萬別累著了，」這時有兩位白發蒼蒼的老奶奶走過來和劉叔叔嘮起了家常。劉叔叔手裡一邊拿著工具忙碌，一邊微笑著和她們打著招呼，她們又同媽媽說:「小劉師傅手藝好，為人厚道，我們有事都愛找他。」媽媽不住地點著頭。不一會兒，一個男生推來了一輛自行車:「小劉師傅，我這車太破了，騎著真沉，您給看看，該換哪兒換哪兒。我吃完飯再過來取。
把車胎補好，劉叔叔用力地壓著氣筒給車輪打氣。「接下來是車座嗎?」玉熟練精湛的手藝使我看呆了，聽了他的話立刻回過神兒來，像小雞啄米似地點了幾下頭。劉叔叔在車座底部使勁兒地擰了幾個螺絲;順便給自行車上了點油，原先「嘩嘩」作響的鏈盒很快沒了聲音。接著，他又用工具做了一番調試，最後抬起車輕輕蹬了一下車蹬，看到後輪飛轉，便滿意地用粗壯的大手一拍車座說:「好了!」媽媽拿出10塊錢給他，但他只要了兩塊錢。臨走時，他淳樸而又略帶靦腆地對我們笑了笑，那神情，就像剛完成一件精心雕琢的工藝品，快樂而滿足。
『叄』 描寫人物動作的作文
用一些動詞，如跑，唱，跳等等，還可以用神態，語言，心理，外貌描寫！謝謝，求採納！
『肆』 描寫人物的作文,(必須有語言,動作,神態）600字的
修車工劉叔叔
周末的一個上午，我在操場上騎著小自行車。不知怎的，車的後胎漏氣了，於是我和媽媽去永定路北口找修車的劉叔叔。
我本來覺得這么冷的天，劉叔叔十有八九不出工了，只是抱著試試看的心理來到修車攤前。讓我驚喜的是劉叔叔還真在這兒，而且手裡捧著本《讀者》正津津有味地看呢!劉叔叔中等身材，濃濃的眉毛，大大的眼睛，短短的頭發透著精幹。看見我們推車過來，他立刻放下書起身搓動著雙手熱情地招呼著:「車子哪裡需要修?"「車胎癟了，車座螺絲也鬆了。」我說。「嗯，問題不大，你們坐坐，一會兒就好。」說著，他便蹲在地上麻利地干起活兒來。
自行車在他的手裡翻了個身，他先撬開外胎，然後用手在外胎的內側逐一查看。只見他的手十分粗糙，手背的兩側長著紅紅的凍瘡，而且到處是裂紋;他的手掌心有許多繭子，滿是油污，指甲縫里全都是泥污。但是這雙手卻十分靈活，不一會兒就在一個位置找到一顆尖銳的小釘子。他說:「應該就是這顆小釘子把胎扎破的。」接著將內胎充好氣，放人水盆中。劉叔叔一邊轉著車胎一邊對我說:「小孩子的車一定要更加精心，不能有半點馬虎。你們是祖國的接班人，傷著可不好……」我聽著他的話，心裡熱乎乎的。
「小劉啊，現在天氣越來越冷了，你可要多注意身體啊，千萬別累著了，」這時有兩位白發蒼蒼的老奶奶走過來和劉叔叔嘮起了家常。劉叔叔手裡一邊拿著工具忙碌，一邊微笑著和她們打著招呼，她們又同媽媽說:「小劉師傅手藝好，為人厚道，我們有事都愛找他。」媽媽不住地點著頭。不一會兒，一個男生推來了一輛自行車:「小劉師傅，我這車太破了，騎著真沉，您給看看，該換哪兒換哪兒。我吃完飯再過來取。
把車胎補好，劉叔叔用力地壓著氣筒給車輪打氣。「接下來是車座嗎?」玉熟練精湛的手藝使我看呆了，聽了他的話立刻回過神兒來，像小雞啄米似地點了幾下頭。劉叔叔在車座底部使勁兒地擰了幾個螺絲;順便給自行車上了點油，原先「嘩嘩」作響的鏈盒很快沒了聲音。接著，他又用工具做了一番調試，最後抬起車輕輕蹬了一下車蹬，看到後輪飛轉，便滿意地用粗壯的大手一拍車座說:「好了!」媽媽拿出10塊錢給他，但他只要了兩塊錢。臨走時，他淳樸而又略帶靦腆地對我們笑了笑，那神情，就像剛完成一件精心雕琢的工藝品，快樂而滿足。
在回家的路上，媽媽說:「手藝精，態度好，收費低，人品正。這就是居民們信賴劉叔叔的原因。」
是啊，劉叔叔是一名普普通通的修車工，但他在平凡的工作中找到了幸福的源泉。也正是有許許多多的像劉叔叔這樣吃苦耐勞、講究誠信的勞動者，才使我們的生活更加井然，我們的社會更加和諧……
『伍』 誰有描寫人物動作的作文
我們在玩「看抄動作猜成語」襲。一些同學排成一列隊伍，開始傳動作。昱達來了個「開門紅」，他自編、自演、自導。只見，他伸出一支後，捂住胸口，然後一揮而過。就這樣，左一手，右一手的表演開了。
我的好奇勁兒又蹦了出來，是「心胸寬廣」吧!好像沒有這個成語。我坐在位子，腦子里不斷跳出一個個稱譽。在昱達身後的同學丈二和尚——摸不著頭腦。不過，游戲還是要繼續的。他乾脆依樣畫葫蘆，向他身後的同學表演。
慢慢地，這個動作被他們演變成了胸口很疼痛的樣子。「哈哈哈，咯咯咯」同學們滿堂鬨笑。最後一個同學緊緊盯著他前面的同學，仔細琢磨著他的動作，可還是一問三不知。
『陸』 細節描寫,社會人物
【教學設想】
通過平時的練習及考試，我發現學生在寫作文時，往往可以搜集到素材，但在寫作過程中，不注意細節的描寫，使文章缺乏細膩的詳細的內容，給人的印象是粗枝大葉，囫圇吞棗。
細節描寫對於記敘文來說有著四量撥半斤的關鍵作用，真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。」好的細節能增強文章的生動性，真實感，使筆下的人物更豐滿，主題更有說服力，使文章的生活氣息更濃，更能感受到細微之處的真情實感，讓作文內容更精彩。
【教學目標】
理解細節描寫的含義及其作用。
結合例子，明白細節描寫的技法。
引導學生細致入微的觀察生活，學會細節描寫。
【教學過程】
一導語設計
（出示李詠、范偉、趙薇的圖片）怎麼認識他們？生回答（從他們的長相，富有個性的外貌特徵，在舞台上的舉手投足。）引入課題。
二教學過程
1.明確細節描寫的含義及其作用
師舉例(學生的習作)
《我們班的男生》
我們班可是個人才濟濟的「風水寶地」，女生且不說，光是29名男生就各有各的風采，各有各的故事。
首先向大家推出的是——「我寧願冷酷到底，讓我死心塌地地忘記……」瞧，他又開始「操練」了。他個頭不高，眼睛不大，一頭略卷的頭發，但他的嗓門特好，每次晚會都有他的精彩表演。上下課也不住嘴地唱，真是個大歌星，運動場上也時常看見他的身影……他——文娛委員楊旭。
「唔啊，好香！」一陣香水味撲鼻而來，定神一看，遠處走來我們班的臭美大師——程小飛。他留著三七開分頭，頭上鋥亮，就像狗剛舔過一樣，平時他總愛「搖頭晃腦」地展現出「安在旭」的風姿，如果周日到校，你會發現他的頭發賊亮賊亮的，那是因為他噴的「亮發素」太多了。怎樣，你說他臭美不臭美？
我們班的第三位形象大使出場了：他，李佳偉也。今天數學老師查作業，他只好裝模作樣地在桌里桌外掏來掏去，誰都心知肚明，他根本沒做作業。朱學虎最大的特徵是，一張嘴，永遠不覺得累，整天張著，不管別人說什麼，他都要插嘴，在學習上還愛鑽牛角尖，每次鑽進去就不出來了。他還很能吹，常常將小蝸牛吹得比飛機還大。
怎麼樣，我們班的男生不錯吧？想認識他們嗎？那麼請來我們班一游，我們可隨時恭候喲！
聽完這篇作文教師總結：
欒晨寫得這篇作文運用大量細節描寫，將人物寫得生動形象，使文章活了起來。
讓生找出細節描寫來。
師：一抬手，一低頭，一揚眉，一句話，都可以很好地表現一個人的形象。這就是細節描寫，那什麼是細節描寫呢？就你的理解來說說。
生談：
師歸納：細節描寫是指對表現人物性格和情節發展有特殊作用的包括動作、神情、物件
環境等在內的一些具體、細微、形象的描寫。
師：下面先看課文中的例子（電腦顯示）
「我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。」
師：這一段作者寫父親爬月台買橘子時的穿著打扮以及體態動作特別細膩地描繪出來，把父親對我深深的愛舊表現出來了。能給人以真切的感受，使作品更具有感染力
例如：田雨同學寫得《母愛·生命》這篇文章中：「她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙，可以看到她已經定格了的死亡姿勢：雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，兩只手臂死死地撐起地面，只是身體被水泥板壓得變了形，而在她身體下面，在那片支撐起的空隙里正躺著一個毫發未損的三、四個月大的嬰兒。」田雨用這樣的細節描寫，給人留下了豐富的想像空間。
歸納：
刻畫人物，以表現人物的性格；使筆下的人物更豐滿，點染景物，以烘托心情，渲染氣氛。增強文章的生動性，真實感，主題更有說服力。
2、細節描寫的技法
師：那麼如何在人物描寫中運用好細節描寫這一方法呢？
比如朱自清寫父親爬月台時的過程寫得特別詳細，父親怎麼到的鐵路邊怎麼下的，怎麼上的，腳、手、身子是怎麼動的都觀察到了。細細的如實寫下，如果沒有細致的觀察，肯定寫不了這么細。，
（板書）：細致觀察
黑布小帽，黑布大馬褂，深青布棉袍，這是衣著蹣跚探、攀、縮、微傾等詞語特別准確地、描繪出父親過鐵道時情景。
（板書）：用詞准確
還可以通過那些描寫方法？精彩片段欣賞
1.此人圓滾滾的身軀上安著一個圓滾滾的腦袋，中分的頭發向兩邊梳著，透過厚厚的鏡片可以看到一雙小小的眼睛。像兩根紅腸似的嘴巴上邊長著一隻小「巧」的鼻子。一笑起來，只見原來就很小的眼睛更是眯成了一條縫，嘴巴發出「哈……哈……哈……」的笑聲，渾身的肉也像注了水似地顫個不停。活脫脫一個安西老爹的翻版。
學生評點後明確：這是外貌描寫，抓住人物的外貌特徵「胖」，將人物寫活了。
2.張老漢銜著煙斗，樂呵呵地接過存款單，眼睛不由地眯成了一條縫。他用顫抖的手捧著存款單，端詳著，微微點了幾下頭，然後小心翼翼地揣進懷里，邁步走出了信用社。剛走不遠又把存款單
掏出來瞧瞧，生怕它長了翅膀飛了似的。這樣反復了幾次，他才把存款單塞進懷里，扣緊扣子，倒背著手大步地走了。
學生評點後明確：這里既運用了動作描寫又運用了神態描寫，將張老漢拿到存款單時那種激動、興奮、小心的神態寫得淋漓盡致。
生：（外貌、語言、動作、神態、心理）
（板書）：多種描寫方法，抓住特徵，細致刻畫。
師：沒有情感的文章，再怎麼渲染，也不能讓讀者投入。比如這次期末考試作文以」美景」為話題，好多同學寫自己和父母之間的事，把感受親情看作一道美景,把自己的情感蘊涵在字里行間，我們一看就很有感觸。其實生活中不是缺少細節,而是缺少一雙發現細節的眼睛,今後要用雙眼發現細節，不管是一個場面，一件事還是一個人物的細節，都不能把以前的照搬，在文中可以加入作者的感想、感情，把作者看到的東西串聯起來。
例如：田雨同學寫得《母愛·生命》這篇文章中：「她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙，可以看到她已經定格了的死亡姿勢：雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，兩只手臂死死地撐起地面，只是身體被水泥板壓得變了形，而在她身體下面，在那片支撐起的空隙里正躺著一個毫發未損的三、四個月大的嬰兒。」田雨用這樣的細節描寫，給人留下了豐富的想像空間。那麼你們認為細節描寫中最重要的一點是什麼呢？
生答
明確：真實，必須是生活中確實出現的，這樣的文章才不乏情趣。才會增強文章感染力。
3練習
下面動筆寫一個表現校園或課堂生活的片段。要有細節描寫，而且細節描寫要真實，200字左右。大約10分鍾。
（生寫作、展示、師生現場評改。）
三、課堂結語
如果作文是一棵樹，作文中的細節描寫就好比樹上的葉子，我相信大家只要留心生活中的每一個真實的細節並能將這些認識轉化為自己掌握的細節描寫技巧，就可以讓細節描寫在你的作文中大放光彩。使筆下的人物更豐滿。希望這節寫作課可以給同學們一些啟示。
四、作業
課後以《愛其實就在身邊》為題，寫一篇600字左右的記敘文。
要求：要有細節描寫，細節描寫要細膩，傳神，真實。
【補充說明】
由於課堂時間有限，課堂寫作無法實現，所以讓學生課後完成作文寫作，進一步鞏固細節描寫的有關寫作知識和技巧。
細致觀察
板書： 用詞准確
抓住特徵
描寫真實
【教學反思】
『柒』 關於描寫人物動作、神態、語言描寫的作文
1、一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手裡提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像一群美麗的仙子從天而降。
2、看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激盪著，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之後，恢復常態了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
3、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
4她的笑容定格在琉璃般的晨光中，蒼白而甜美的笑容里，泛起淡淡的悲哀~
5她吃力地仰望著他，靜靜微笑，眸子中有九十九分的柔情，和一分怨恨。但那一分怨恨也如童年遺失的糖果，生澀到頭，也還是甜蜜
6她的笑容終於解脫了痛苦，變得純凈、通透，彷彿回到了初見時的豆蔻年華。
7她很喜歡坐在高處，赤裸的纖足垂在空中，讓柔和的風從腳面上吹過，感受那習習的清涼。
8這眼神中有傷心，有憤怒，有痛悔，也有深深的失望。但終於，這眼神轉為冷徹，面對陌生人的冷徹。
9月落日升，她一動不動，直到夜風吹乾了她臉上的眼淚，也吹盡了她身體的最後一絲溫度，才終於在冰冷的湖水中倒下。
10他經常這樣一望就是一天，一動都不動，直到滿天的星辰升起，照亮他的眼睛。當星辰湮沒，太陽初舒它那炫目的光影時，他仍然一動不動，只是這時他的眼睛中，就會透出一種難以名狀的痛苦與滄桑。
11他揚起頭，就見金光的深處，一張極為美麗的面龐正向著他微笑。
12那張絕美的臉上閃過一陣憤怒的驚駭，慈美的眼睛剎那間變得狠辣了起來。
13翠兒是這里遠近山區里出名的俊女孩，成日價雨淋日曬，就是淋不萎，曬不黑，臉盤白白凈凈，眉眼清清亮亮。一笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月，說起話來，聲音像黃鶯打蹄。
14他表面上保持著充分的禮貌，醒言暗地裡卻豎起耳朵，留神傾聽從遠方吹來的海風中夾帶的聲音，因為，近來他那愈加敏銳的靈覺告訴自己，今晚很可能還會有一場極不尋常的事情發生——
15她們銀色的長發在風中披散，宛如一蓬蓬如玉白蓮，無根自開在神山深處。一捧捧桃花從她們手中飄落，如散滿天花雨。
『捌』 描寫人物神態和動作的作文
隨著老師的一聲哨響，兩班同學開始了緊張激烈的拔河比賽。六（2）班的同學個個都很努力，尤其是范家明。只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。六（4）班的劉錚也使出了九牛二虎之力，他的雙手緊緊地抓住繩子，身子一步一步地往後拉。只見他的左手在前，右手在後，兩腿就石頭一樣，一動不動。好不容易拉回一步，右手一下子在前，左手繞過右手向後。身子略微向後傾。終於，六（4）班的同學趁對方鬆懈之時，把繩子拔了過來！
今天，我們班踢了一場足球比賽。比賽一開始，我們隊就占據了主動。我把球傳給袁碩。只見他不慌不忙地左腳控球。這時，沖上來一名對方球員，袁碩先是改右腳控球，隨後，把球向前一踢，對手就改變了方向。他見此情況，就用後腳把球一磕，巧妙地晃過了一名防守隊員。接著，右腳高高抬起，一腳怒射，只見球高高躍起，又滑了一道弧線，吊射入網。球進了，我方隊員一個個歡呼雀躍 。
《名人傳》 我以前一直認為像音樂家、雕塑家、畫家這樣的成功人士，生活起來肯定是順心如意、沒有半點困難。可在這個假期中，我讀了羅曼•羅蘭寫的《名人傳》之後，徹底認識到了自己的錯誤想法。
原來，歷史上的藝術家們並不都家境富有、生活一帆風順，比如著名的音樂家貝多芬，他出身非常貧寒，在17歲時母親就去世了，這對貝多芬是一個多麼嚴峻的考驗！他30歲又開始聽覺失靈，後來完全失聰。可他還是完成了大量作品。貝多芬一生沒有幾天寬裕的日子。著名的藝術家米開朗琪羅出身貴族，但6歲時喪母，隨後開始學習雕刻。在不斷地創作中，他贏得了應有的榮譽。後來，許多國王都用各種挑剔和威脅恐嚇去折磨米開朗琪羅，給他設置障礙。他遭受了許多苦難，最終取得勝利。
在我們生活中，經常可以遇到各種各樣的困難。面對這些困難，我們應當去想辦法克服，還是放棄？這大家都知道，但為什麼一遇到困難就束手無策？貝多芬和米開朗琪羅一樣，他們都遇到過極大的困難，但他們不屈從命運的安排，勇敢地與命運作斗爭。因此，他們征服了命運，征服了苦難。難道他們身上的一股斗爭與征服的力量不值得我們現代人去學習嗎？
在眾多的英雄人物身上就有著一種淳樸的毅力和堅強。貝多芬和米開朗琪羅這兩位藝術家，他們為了謀求生存，耗費了巨大的精力；他們經歷了無數的艱難和挫折，仍然沒有失去生活的信心和樂趣。相反，倒是磨練得更加堅強。
我希望我們身邊的每一個人遇到困難時都不要放棄，勇於奮斗。尤其是我們這些學生，遇到難題要認真思考，不斷實踐，去取得一個個成功。《清潔工》 大家敬佩的人大多是大名鼎鼎的科學家，或是人們耳熟能詳的明星、偉人，可我敬佩的卻是那默默無聞的馬路天使——清潔工人。
今年黃金周，我本想2號去泰寧的金湖遊玩，可偏偏遇上了19號台風「龍王」。這好好的計劃就被這台風給破壞了。我走出家門，看見台風弄得路旁都是堆積的泥土，一踩就陷下去。大家都繞道走。可清潔工卻不在乎這是否骯臟，戴上口罩，穿上雨鞋，不停地揮動著鏟子，滿頭大汗了都顧不得去擦，真是太辛苦了。想著自己剛才滿腹牢騷，看著他們為我們清理這座城市，把城市打扮的亮麗多彩，覺得自己真是太渺小了。
有一次在網上看到一則報道：「一名清潔工在公交站刷站牌上的小廣告時，遭一群張貼小廣告者的毆打。」這些貼小廣告的人真是的，明明就是他們不對，不僅不認錯，還毆打那位清潔工人，太可惡了。
有人因為他們地位卑微而小看他們，又因為他們臟，一見到他們就四處迴避。可如果我們地球沒有了清潔工人，地球將到處都是臟兮兮的，到時的地球也將變得生靈塗炭。大家都想到過這個局面嗎？其實清潔工人也是因為自己的知識水平不夠高，才從事了清潔工這個行業的。可他們照樣為社會做貢獻啊。
清潔工人是多麼平凡，又是多麼偉大的人啊，是她們把我們的城市打扮的如此清潔、如此美麗。我覺得他們的價值遠遠高於我們。媽媽卻說：「其實你也是很有價值的，因為你做出了你該做的——學習，又不求得到報酬，還想著今後要如何為祖國做貢獻，當然有價值了!」聽了媽媽的一番話我也似乎感到了我的價值了。
1、 他大約有十三、四歲。又黑又胖的小臉上，嵌著一個尖尖的翹鼻子。長長的頭發，好久沒理了。濃濃的眉毛下閃著一對大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉來轉去。
2、樹叢被撥開了，一個小孩的腦袋鑽了進來，這是個男孩子，大約有十二、三歲，又黑又瘦的小臉上，滿是灰塵，頭發約有二寸多長，亂蓬蓬的，活像個喜鵲窩。
3、翠兒是這里遠近山區里出名的俊女孩，成日價雨淋日曬，就是淋不萎，曬不黑，臉盤白白凈凈，眉眼清清亮亮。一笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月，說起話來，聲音像黃鶯打蹄。
4、一進園門，就有個男孩子粘上我了。他大約十一、二歲，穿著紅背心、藍短褲，腰帶耷拉著一截；渾身是土，像個小土地爺。毛茸茸的小平頭，襯著一張白皙的小圓臉兒，使我聯想到蒲公英。他像飛蛾見了火似的，在我身前身後轉悠，伸著脖子看我的鎂光燈。
5、這一來，倒嚇 我一跳，仰頭一看，一個十二、三歲的女孩子，高高地坐在一枝樹杈上，手裡還拿著一隻口琴，正准備吹哩。她穿著火紅色的絨絨衣，套一條豆綠色的短裙子。兩只穿著力士鞋的小腳懸空的搭拉著，怪自在的。她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出一副淘氣相。只要你一看見她，就會從心眼裡喜歡她。
6、小菊到今年已經十四歲了，但是她的身體長得不高，手臂依然那麼細小，顴骨照舊凸出，十個指頭像一束枯竹枝，彷彿一折就會折斷似的；因為她十分消瘦，所以看起來她的身體輕飄飄的。
7、建華同學身材均勻，不胖不瘦，烏黑的頭發梳成兩條細長的辮子，紅潤的瓜子臉，圓圓的大眼睛，臉頰上有兩個深深的酒窩，顯得活潑可愛。
8、我們院里來了兩個鄉下小孩。一個是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。一個是弟弟，腦門上留的頭發，就像扣了個茶壺蓋。
9、小瑪拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇紅齒白，圓臉蛋，高鼻樑，一腦袋烏黑捲曲的頭發，挺俊氣的。只是耳朵長得老長，真難看 ，可老人們說，那是「佛相」，有福氣。
10、那是個十來歲的瘦骨伶仃的小孩，卻長得眉清目秀。特別是那雙長得比常人都大的眼睛，閃動著聰慧的光芒。他拖著木屐，一件破舊的綠軍服垂到膝前。
『玖』 動作、人物、外貌描寫的作文
瞧她那黝黑的臉蛋,透露著一種不服輸的性格,又粗又黑的眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛,小心地注視著對手的一舉一動,機警靈活.凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求.雖然個兒矮,也並不強壯,但她仍然瘋狂地熱愛運動.正如她那個令人震撼的名字——雷雨點,雷打不斷!
她的對手現在是Q同學,她毫不示弱地舉起乒乓板,習慣地聳聳肩,扭扭脖子,職業性地蹲好馬步,微微抬起頭,露出她那雙令人望而生畏的眼睛,冷笑了一聲,輕聲地說：「發球吧!」那個黃色的小球迅速朝她射來,她毫不猶豫地一側身子,掄起胳膊,「啪」地一下打了回去.誰知,對手也不甘示弱,又一個直射球.她警覺地皺了皺眉頭,左腳往後一跨,右手對准球用力一推,眼睛一刻也不離開球.對手直接一個「殺球」,使她防不勝防,輸掉一球!
「可惡!」她咬了咬牙,伸手抓來一塊毛巾,擦擦汗,又隨便扔了回去.
「小子,不錯嘛!」她握緊了板子,輕輕地把球往空中一拋,以閃電的速度把球運了過去,留下兩聲脆響.對手是個能將,不好對付.時間過去了很久,也沒分出個勝負.她心裡有些著急,那黃色的小球似團小火焰,燒得人心裡發慌,盡管她左閃右閃,提打旋殺,對手卻紋絲不動.
她心中很是惱火,額頭上的汗珠都要發燙了,她一聲怒吼,眉毛把汗攪在了一起,球「刷」地蹦了過去,正中對手要害,對手往後一個踉蹌.冷不防輸了一個球!