⑴ 小練筆:范進中舉之范進發瘋300字
范進中了秀才抄，丈人胡屠戶到襲賀，並教訓了他一頓 范進向丈人借旅費應考鄉試，被他痛罵及奚落。後范進瞞著丈人去考試。 出榜當日，范進因家中沒有糧食，只得拿母雞到市場去賣。同時間，報錄的人亦到達范家報喜，賀范進高中舉人。 鄰居到市集向范進報喜，但他未敢置信。 范進親眼看到喜報後，因歡喜過度而發了瘋。 眾人商譏治理范進的方法，最後建議由胡屠戶掌摑范進以治其瘋。 胡氏在無可奈何之下答允治理范進，但他懼怕報應，不敢下手，於是飲酒壯膽。 胡氏大著膽子下手，掌摑范進，使他清醒起來。 范進回復正常，丈人及鄰居向他們阿諛奉承，極盡恭維，丑態畢露
⑵ 范進發瘋作文咋寫
很久很久以前有個人叫范進，他本來不是瘋子，在一個伸手不見五指的白天遇到了你，結果他瘋了。
⑶ 范進的發瘋，作文
追問：好的 追答：范進生活在清朝時期，八股取士制度盛行，長達千年的科考發展到了登峰造極的地步，幾乎全社會都沉浸在「科考熱」中，所以在胡屠戶的眼中，張鄉紳是天上的文曲星，在眾人的眼裡中舉後喜極而瘋的范進患的是富貴病，沒有一個人敢說它是瘋子。比較安徒生的童話《皇帝的新裝》，那裡面還有一個小男孩站出來說皇帝沒有穿衣服呢。可以說中舉的毒瘤漫及各個階層，成為不治頑症，所以他的瘋本不足為怪。 社會地位。他出身低微，既貧且寒，窮得揭不開鍋，借錢趕考不成，反遭胡屠戶的一頓臭罵。 人物本性。激疑：范進遭胡屠戶無端辱罵，為什麼卻還說「岳父見教的是」？范進被胡屠戶一口啐在臉上，為什麼他並未發怒？范進為何能「手裡插個草標」在大庭廣眾之下「東張西望」尋人買雞？明確：這說明範進「人心本善」，不縱惡，不隱丑。范進對岳丈的「教誨」，唯唯連聲，窮秀才賣雞也能招搖過市，不過「草民」一個。可見，中舉前的范進懦弱猥瑣，甘蒙屈辱，一臉自卑自賤的奴才相。 人生追求。范進一心想做個讀書人。在那個「萬般皆下品，惟有讀書高」、「學而優則仕」的社會里，讀書是他惟一通達「黃金屋」「千鍾粟「『顏如玉」的獨木橋。所以，范進讀書幾十載，久經科場，老大不悔，用他岳丈的話意則是「少小不努力，老大徒傷悲」，然而痴心不改，還想混個天鵝屁吃。當然，和社會的大風氣一樣，他讀書的目的就是為了陞官發財，光宗耀祖，茅棚生輝。只有中舉才能改變他的命運。所以，中舉成了他唯一的心思。 勞動本領。由於四體不勤，鄙視勞動，范進不會營生。他家幾十年「豬油不曾吃過兩三回」，最後落到賣雞換米的地步。 神情舉止。范進的命運戲劇性地改變，鄰居飛跑到集市報信，他將信將疑。回到家，耳聞目睹之後，樂極生悲，「一跤跌倒」，「不省人事」，等幾口水灌將過來，又拍又笑，又跑又跳，喜極而瘋。一向沉默寡言的他，一路高歌：「噫!好!我中了!」幾十年的怨氣，似乎要在這一刻中爆發。然而范進畢竟是一根老油條，張鄉紳攀附道賀，他拿腔作調，說什麼「久仰」，道什麼「晚生」，還胡謅出個「幸得出老先生門下「。由此可見，幾十年來，他學識未長，卻熏染出了世故圓滑的惡濁之氣。范進的言行極富個性化色彩，但透射出絲絲悲涼陰沉的氣氛，有如地獄鬼聲。縱觀他的悲喜劇，彷彿讓人看到了一個靈魂扭曲的讀書人正舉著科舉大旗，在眾人的蠱感下跳著變形的原始人舞。 命運歸宿。范進從二十歲開始便「矢志不渝「，雖屢試屢敗，卻能屢敗屢試，死不甘心，終於叩開了功名富貴的大門，讓胡屠戶刮目相看，讓眾鄰居忙前忙後，備受敬重。以前委曲求全、逆來順受的一介書生，搖身一變而成為了精神領袖。 內心狀態。范進的一生，沒有過多的精神負債，可以說他「單純「得固執。他可以不顧家，不顧眾人的顏面，當一輩子的老童生，他只在乎一件事——中舉。他早已熟悉了那一套不知在心中重復過多少遍的官腔，一旦中舉，他老謀深算，伶牙俐齒，一切應酬自如，再也不是以前點頭哈腰，半晌放不出個屁來的范進。
⑷ 范進中舉發瘋之我見 議論文
范進中舉之我所見
范進費盡一生心血追求功名利祿，終於在經歷了34年的煎熬與努力後考中了舉人，而從他的身上，我們看出了科舉制度對讀書人的毒害和人民的趨炎附勢。
范進在中舉後就瘋了，獨自跑到破廟中，在路上又摔了一跤，沾了一身的黃泥，還不忘說：「好了，我中了。」可見，那時的人們把自己的一切希望。都放在了通過考試來改變命運上。科舉考試，本是封建君主用以選拔人才的方式，可如今卻成了束縛人們的思想，約束人們自由和靈魂的囚籠。范進，不過是千千萬萬被科舉考試毒害的讀書人中的一員。
而范進中舉前後人們對他的態度也是天差地別。起初，范進去向老丈人借錢去鄉試時，被胡屠戶罵的狗血噴頭，而當范進中舉後，又是送錢，又是大加贊賞，更有的是，在范進發瘋好了往回去的路上，作為一個殺豬的粗人，竟然注意到了自己的「賢婿」的衣服皺了，還在路上給捋了好幾回，巴結之意不用多說。最可笑的是張鄉紳，在范進中舉前，恐怕連聽都沒有聽說過范進這個人，而在范進中舉後，又是送銀子又是送房子的，還以世兄弟相稱，說什麼「你我親如骨肉」。這是為了什麼？為了擴大自己的勢力，為了自己卸甲後有一個好的出路。當官的拚命巴結上司，徵求在仕途上更進一步；百姓拚命巴結權貴，徵求處處高人一等；讀書人拚命考取功名，徵求那吃不盡的山珍海味，享不盡的榮華富貴。然而，只是一個省的前十名便擁有如此榮耀，那麼朝中大臣呢？皇帝呢？這些人享受的不都是老百姓的勞動成果嗎？百姓為了不受剝削，便努力通過科舉來做官，而做了官後又來剝削百姓，這樣就形成了一個惡性循環。試問，一個為了自己的利益而考取功名的人，會是一個為老百姓辦實事、辦好事的一身正氣、兩袖清風的好官嗎？
科舉制度不失為一個選拔人才的好辦法，但幾乎所有的封建君主都只看到了它對自己的好處，卻沒有看到它對社會造成的危害，於是便擁有了千千萬萬范進式的人物和趨炎附勢的百姓。這看似是因為科舉，是因為封建君主的大權獨攬，可是為什麼到了現在，貪污腐敗屢禁不止，人與人之間依舊爾虞我詐？只是沒有古代那麼普遍罷了。原來，這些都只是次要的，最根本的，還是人性的自私與貪婪。
范進中舉，讓我又一次看到了人性的陰暗面。
希望對你有所幫助 還望採納~~~
⑸ 作文范進發瘋之我見600字
這是對封建科考制度的辛辣諷刺，而且通過胡屠夫和眾鄰居在范進中舉後的前倨後恭和低三下四的表現展現了當時的腐朽以及事態的炎涼
⑹ 《范進發瘋之我見》500字
范進之所以發瘋，我以為可從三方面總結：
一是科舉制度對知識分子的直接危害。這又專體現在兩方面。在思屬想上，范進認定只有通過科舉考試才能夠跳龍門，徹底改變窮困潦倒、飽受欺凌的人下人境況。於是，才嘔心瀝血、集希望於科舉考試，而屢試屢敗的打擊使他原本脆弱的心更加脆弱；從能力上看，他由於讀的是死書，喪失了許多謀生能力，不會營生，窮困的窘迫更加重了他靠科舉改變命運的觀念。心理壓力就更重了。
二是社會環境的壓力。科舉考試不僅毒害了讀書人，也毒害了廣大群眾。中舉與不中舉成了世人品評讀書人的標准。范進屢試不第，自然就成了人們冷嘲熱諷的對象，世人的勢利、冷漠、白眼甚或愚弄，促使范進逐漸走向思想崩潰的邊緣。這也可以說是科舉考試的間接禍害。
三是范進的個人因素，他熱衷科舉考試，到了痴迷境地，讀死書、死讀書，頑固不化。卻又把所有希望都押在科考上。過熱的渴望與冰冷的現實本來是許多讀書人遇到的矛盾。但是他特有的遭遇、特有的痴迷，又加重了他脆弱心理上的壓力，使其承受力越來越低，一旦遇到激烈刺激，發瘋就成了必然。
總之，根本原因是科舉考試的危害結果。
⑺ 《范進中舉》之瘋作文
我愛竹山，我愛竹林，我更愛竹山的春色，竹林的後代——春筍。
春日，春雨瀟瀟，綠幽幽的回竹答山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷濛的水墨畫。雨霧紛紛灑在竹葉上，「沙沙沙沙」，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。「滴嗒——滴嗒——」小水珠掉落在地上，滲進土裡。地里的筍芽兒如同嬰兒吸吮母親的乳汁，積聚力量。
嗬，一夜之間，又有無數春筍拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一個個像尖錐似的，披著淡綠的嫩衣，在春風中微笑，在春雨里淋浴。
啊，春筍長得多麼頑強呀！春雷一動就破土而出。沖破地皮蹦出來，頂著沙礫冒出來，竄出石縫鑽出來……
啊，春筍長得多麼歡暢呀！
迎著陽光，吸著雨露一個勁地拔節。「叭叭叭」，一節、一節、又一節，你追我趕，競爭著向上，向上！山泉丁咚為它們伴奏，鳥雀歡鳴為它們唱歌，山花舒瓣對它們歡笑，松柏婆娑給它們鼓掌……長，長吧！高高的藍天多麼廣闊，看誰快快長成材，比誰早日做貢獻。
⑻ 作文范進中舉之後在次發瘋
范進中了秀才，丈人胡屠戶到賀，並教訓了他一頓 范進向丈人借旅費應考鄉試，被他痛罵及奚落回。後范進瞞著答丈人去考試。 出榜當日，范進因家中沒有糧食，只得拿母雞到市場去賣。同時間，報錄的人亦到達范家報喜，賀范進高中舉人。 鄰居到市集向范進報喜，但他未敢置信。 范進親眼看到喜報後，因歡喜過度而發了瘋。 眾人商譏治理范進的方法，最後建議由胡屠戶掌摑范進以治其瘋。 胡氏在無可奈何之下答允治理范進，但他懼怕報應，不敢下手，於是飲酒壯膽。 胡氏大著膽子下手，掌摑范進，使他清醒起來。 范進回復正常，丈人及鄰居向他們阿諛奉承，極盡恭維，丑態畢露