⑴ 小學六年級作文，關於挫折的記敘文，要600字左右就行了，快快快！
堅持不懈
青島二中的王琳琳以優異成績考入二中的她曾因家境清貧面臨輟學，是「春蕾計劃」救助了她，而這一切既使她懂得了感恩，又造就了她堅持不懈、永不放棄的精神，成績也始終名列前茅。讀到這里，我不禁想了想平時的所作所為，真是與她的精神相差甚遠。
有一次，我在海邊玩耍，看到有許多人在海里游泳，便央求爸爸媽媽讓我也學游泳。爸爸媽媽一開始不同意，認為我堅持不下來，後來，他們禁不住我的軟磨硬泡，說道：「好好好，我們同意了，不過，這次可別像前幾次一樣半途而廢了。」我自信滿滿地說：「老爸老媽，你們就放心吧，這次我一定會堅持下來的。」可沒想到，剛開始學的時候，很輕松，只是學幾個簡單的動作，然後就自由活動了。可沒成想，隨著學習的逐漸深入，運動量就越來越大，每天都要游八圈九圈，甚至十幾圈。我怕累，所以，只學了幾個星期，就放棄了，任憑爸爸媽媽磨破嘴皮子，我也不肯繼續學了，就這樣，我再一次半途而廢了。
蘇軾說過：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。 這句話的意思是：自古以來能做大事的人，不只是有超越別人的才幹，也必須要有堅韌不拔的意志。看了王琳琳的事跡後，我深深地感受到了自己的缺點，從那時起我便下定決心改掉半途而廢這個缺點，變成一個像她這樣堅持不懈的人，也明白了這樣一個道理:目標專一而不三心二意，堅持不懈而不半途而廢，就一定可以實現我們美好的理想！
破繭而出的魅力
——讀《丑小鴨》有感
這是一個美麗的童話......
很久很久以前，有一隻被誤認為是鴨子的小天鵝，因幼年醜陋而被趕出鴨群，開始了冒險般的生活，數次遇到生命危險，又數次憑借堅強的意志力和頑強的生命力化險為夷，最終在一個溫暖的春天裡成為一隻最美麗、最引人矚目的白天鵝。
這篇童話留給世人無盡的思考，給我觸動最大的是這句話：「只要你是一隻天鵝蛋，就算出生在養鴨場里也沒有什麼關系。」是啊，只要你有理想，只要你肯努力，不論出身貴賤，不論身份高低，你都可以成功。就像林肯。
林肯一生坎坷，1809年，林肯出生在寂靜的荒野上一座簡陋小屋中，9歲時母親去世，22歲經商失敗，23歲到49歲之間，11次競選，8次落選，僅成功了3次。可接二連三的失敗並沒有打垮他。終於，在林肯51歲那年，成功擔任美國總統，可命運又向他開了一個玩笑，1865年4月14日晚，年僅56歲的林肯，在華盛頓福特劇院被槍殺，次日去世。林肯一生坎坷，命運多舛，他以頑強不屈的意志力，一步步走上台階，敲開了那麼多人夢寐以求的成功之門，熟不知，這光環背後，隱藏著多少辛酸。他是鞋匠之子，活在社會的最底層，但他不肯苟且度日，奮力掙扎，登上了美國的巔峰......
毛毛蟲變成蝴蝶要經受身體撕裂的疼痛，丑小鴨變成白天鵝要經歷生與死的考驗，同樣，常人「蛻變」為偉人，也要經歷磨難與歷練。是金子，就算被埋在陰暗潮濕的地下千年萬年，仍難掩其光芒；是磚石，就算被丟棄在支離破碎的玻璃中，仍引人注目；是美玉，就算被石頭包裹，仍驚艷四方。若你是一顆堅強的種子，就算被深深掩埋，每天向上拱一點，終能見到陽光；若你是一株頑強的花，每天成長一點，終能綻放耀眼的花......
破繭而出的魅力，是最美的。
這破繭而出的美麗，是最美的。
這些都是我自己寫的，希望能幫到你
⑵ 六年級作文《這里的精彩》記敘文
也許，我愛的一直都是那裡的人、那裡的山、那裡的水。那裡承載著我滿滿的思念。
——題記
我的故鄉在浙江。那裡是個山清水秀的地方。在我看來，這里的水就像是溫柔的母親，哺育著那裡純朴的人們；這里的山就像是魁梧的父親，是那裡善良的人們的依靠。這里更精彩……
早晨，晨曦微露。氤氳的霧靄彌漫在整個鄉間，呼吸之間聞到的的淡淡的花香味，讓人心曠神怡，陣陣的花香中還夾雜著泥土的氣息。我站在陽台上，看著這被白霧籠罩的靜謐鄉村。朦朦朧朧中，遠處的那一抹青黛似乎被披上了純白的面紗，如害羞神秘的少女一般對著我露出淺淺的微笑。
太陽漸漸升起，迷濛的面紗被揭去。朝霞染紅了天邊。遠處的群山露出了自己強壯的身軀。
「嘿！早上好！這么早就起來了啊。」一位素不相識的老農肩上扛著鋤頭用自己不是很標準的普通話和我打著招呼。那字字鏗鏘有力的聲音化為縷縷的暖意湧入心田。看著他黝黑的膚色和潔白的牙齒，我被他的精神煥發的面容感染了。露出了笑容，「是啊。早上起得早精神好。」他向我揮了揮手向田裡走去。
這是這里的人們一天的開始。下一年的大豐收就是他們的夢想，多麼朴實而又簡單的夢想啊。他們純潔的就像這里的水一般，不含其它的雜質。他們就是這樣用自己的汗水去鑄就自己簡單的夢想。沒有轟轟烈烈，但足以化為一縷甘甜感動著我。
這里的人有著最簡單的情感，他們沒有猜忌、妒忌與冷漠。他們總是用自己的笑容感染者周圍的人，用自己的愛築起了和其他人心靈的橋梁。他們直率而可愛，從來都不掩飾自己的情感。這里的人把自己的愛曬在陽光之下，變成了美麗的彩虹，照耀著周圍的一切。
現在的我站在城市的高樓上，看著下面的車水馬龍。炫麗的霓虹燈照耀著這城市的繁華。這城市很美，但未免有些寂寞。這里處處都是高牆，保護著這里的人們，但同時也將大家的心保護了起來，成了大家心中的屏障。
現在我才終於了解了杜甫「一時今夕會，萬里故鄉情」的心境。我想念著家鄉清澈甘甜的水，我想念家鄉巍峨壯麗的山，我想念家鄉純朴可愛的人們。
這里是我的故鄉。空氣中彌漫著我綿延不絕的思念，這里沒有城市的浮華，它安靜的就如少女一般，但卻給我最初的感動。這里更精彩！
⑶ 一篇作文感動的瞬間記敘文六年級的必須在校園中的事
生活中的點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事吧……走進歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾今令我感動的瞬間……
有一次上寫字課的時候，老師叫我們拿出《練字書》，我本以為自己有帶書，就去翻書包，但怎麼找也找不到，我非常著急。我的同桌轉過身來，說：「你怎麼了？」我非常傷心的說：「我忘記帶《練字書》了，我怕老師罵我。「同桌說：「不要哭了，我們一起寫吧。」我一下子開心起來了，對同桌說：「好的，謝謝你。」老師叫我們練習第一課，同桌總是寫錯，這時我才發現，原來同桌把書都推到我這邊來了，同桌只看到一點點，所以有時看錯，跟著就寫錯了。我把書推回同桌眼前，他又推到我這邊，這樣推來推去同桌假裝生氣地說：「你再這樣，我就不給你看了。」我說你的好意我心領了，但你也很清楚，學習是爭分奪秒的，書只給我看不行，書我們倆都要看，如果我們在這樣推來推去，人家復習好了，我們卻什麼也復習不到，這樣就會被老師留堂，來，我們一起看，爭取一起過關，這次你聽我的，把書放在中間我們一起看。」同桌點了點頭。我心裡想：還好老師沒發現，如果發現了我就倒霉了。「叮鈴鈴……」又下課了。
有一次上寫字課的時候，老師叫我們拿出《練字書》練鋼筆，我以為我帶著，於是就打開了文具盒一看沒有帶。四處張望了幾下一看都帶著鋼筆於是我向別人借，不借我，我就向同桌借，他說有兩根就借了我一根。直到下課，我才還給他，我一看他全是用圓珠筆寫的。這時我眼角濕潤了。
那一幕幕瞬間，如今會為，人會深陷那張感動的網……觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無限的回憶……
⑷ 小學六年級作文《值得珍藏的一本書》
間如流水般過去了，翻過了舊的篇章，迎來了嶄新的一頁。我的，應該學會珍惜時間，不能再以小學的認識去看待了。進入初中，覺得時間過的更快了。從早上六點起床六點半去學校一直到晚上六點五十放學，十點寫完學校和課外作業，然後躺在床上睡覺，再一睜眼，第二天就到了。每一天都在機械的重復。有人覺得，時間過的快，就說明自己沒有浪費時間，他們錯了，沒有浪費時間是你把分分秒秒都用在該做的地方。我們該做的是學習，我們應當抓緊時間多去學習知識，第歐根尼說過：知識是青年人的最佳的榮譽，老年人最大的慰籍，窮人最寶貴的財富，富人最珍貴的裝飾品。要想多學習知識，就應該先學會珍惜時間。我的2014，要有目標，只有有目標，才能知道你要前進的方向。目標就像大霧中的明燈，就像在迷茫中的北斗星。有一位心理學家做了一個實驗：他組織三組人，讓他們分別向著10公里以外的三個村子進發。第一組的人即不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠，只告訴他們跟著向導走就行了。剛走出兩三公里，就開始有人叫苦；走到一半時，有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什麼要走這么遠，何時才能到頭，有人甚至坐在路邊不願走了，越往後，他們的情緒越低落。第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠，但路邊沒有里程碑，只能憑感覺經驗來估計行程的時間和距離。走到一半的時候，大多數人想知道已經走了多遠，比較有經驗的人說：「大概走了一半的路程。」於是，大家簇擁著繼續往前走。當走到四分之三時，大家的情緒開始低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還有很長。第三組人不僅知道村莊的名字，路程，而且公路旁每一公里都有一塊里程碑。每縮短一公里大家便有一陣小樂。行進中的他們用歌聲和笑聲來消除疲憊，情緒一直很高漲，所以很快就到達了目的地。當人們的行動有了明確的目標的時候，行動與目標加以對照，進而清楚的知道自己行進的速度與目標的距離，人們行動的能力就會得到維持和加強，就會自覺地克服一切困難，努力的實現目標。我的2014，要有夢想。每個人的心底都有屬於自己的夢想，但卻有人認為夢想只是一個美好的夢罷了，遙不可及。將它埋在自己的心裡而不去實現。我有一個夢想，是當一位醫生，盡管這個夢想距離我很遙遠，但我不會停止自己的追求，盡管在實現夢想的過程中，會有挫折，會有磨難。但是不經歷磨煉的不是一塊好鋼；不經歷風雨的不是一棵好樹；不經歷艱難磨煉的不是一個堅強的人！只要堅信自己的夢想，才有可能成功。我的2014，要有樂觀的態度。悲觀者說，希望是地平線，就算看的見，也永遠走不到；樂觀者，說希望是啟明星，就算摘不到，也能給人光明；悲觀者說，風是浪的幫凶，能把你送進黑暗的深淵；樂觀者說，風是帆的夥伴，能把你送到勝利的彼岸，聰明的你一定知道自己是想當樂觀者還是悲觀者。《魯濱遜漂流記》中，為什麼魯濱遜能在孤島上生活二十八年兩個月零十九天之久？他靠的是什麼？他靠的是毅力和對生活樂觀的態度。他懂得了多看好的一面，少看壞的一面，才得以生活這么長的時間。失敗不怕，只要你有樂觀的態度去面對，就沒有辦不好的事情。我的2014，要有方法。有兩只螞蟻想翻越一段牆，尋找牆那頭的食物。一隻螞蟻來到牆腳就毫不猶豫地向上爬去，可是每當他爬到大半時就會由於勞累疲憊而跌落下來。可是他毫不氣餒，一次次跌落下來又迅速的調整自己，重新向上爬去。另一隻螞蟻觀查了一下，決定饒過牆頭來尋找食物。很快的，這只螞蟻來到食物前，開始享受起來，而另一隻螞蟻還在不停地跌落下去又重新開始。很多時候，成功除了勇氣、堅持不懈外，更需要方法。也許有了一個好的方法，成功會來得比想像得更快。我的2014要珍惜時間，要有目標，要有樂觀的態度和方法。2014一個全新的我，全新的年！六年級:關力赫
⑸ 六年級作文寫書的
和書的故事
書,是那寒冷冬日裡一縷溫暖的陽光；書,是那炎熱夏日裡一縷涼爽的清風；書,是那醇美的香茗,令人回味無窮；書,是那神聖的階梯,引領人們攀登上至高無上的寶座……我喜愛讀書,我願伴著我鍾情的書成長.
凝視著滿櫃的書,我不由得再次回憶起我與書前行的故事……
時光倒流,思緒回飄.那是剛開學的四年級,稚氣的我剛剛邁入我並不知道是人才濟濟、藏龍卧虎的「新家庭」.一切都是那麼眼熟而又陌生,我感覺到新鮮、好奇.
很快,我發現我的語文水平在班裡是那麼平平庸庸,成績一般,我不免有點心急如焚.爸爸媽媽看在眼裡,急在心裡.「兒子,你要想提高語文水平,就必須要多讀書、讀好書,要與書交朋友.」爸爸多次苦口婆心地勸告.可憐天下父母心!但執迷不悟的我仍不思進取,依然我行我素.語文成績毫無進展.
正當我在黑暗中摸索著尋找出路時,教我語文的李希驥老師在我面前出現了.李老師猶如一盞明燈,為我照亮了前進的道路；猶如一盞信號燈,把我引入了書的海洋.
那是一個寒冷的冬天,雪花紛紛揚揚,漫天飛舞,大地蓋上一層厚厚的棉被.我的心情猶如這寒冷的冬天.「孫浩軒,來我辦公室一下.」到李老師的辦公室,屋裡的暖氣使我感覺到絲絲溫暖.「要想學好語文這門課程,最重要的是多讀書.只有書讀多了,你的寫作水平才會提高,你的語文成績才會明顯進步.『讀書破萬卷,下筆如有神』,讀書會引領你走向輝煌之路……」李老師語重心長地告誡我.聽完李老師一席話,正如「良言一句三冬暖」,我頓時感到春天般的溫暖,驅散我冰冷的心情.我從而堅定「要與書為友」!
從那以後,我每天如飢似渴地吮吸書的甘霖,吸取書的精華,汲取書的道理.引人入勝的書使我身臨其境.我彷彿走進法國的巴黎,聆聽著聖母院那虔誠的鍾聲；我好像來到保爾·柯察金身邊,觸摸他那鋼鐵般的身軀；我又似乎漂到孤島上,和魯濱遜一起頑強地生存下去……我讀啊讀、寫啊寫,我的語文成績在不知不覺中慢慢上升,我的日記也經常被作為範文在班裡傳遞.
時隔一年有餘,我的成績在班裡名列前茅.同學們的肅然起敬,老師的刮目相看,更加堅定我「要與書為友」的決心.「書是人類進步的階梯」,我終於悟出了高爾基這句名言的深刻道理.是書,引領我走向成功之路.
我愛書,我願與我鍾情的書相伴前行.
⑹ 小學六年級作文《值得珍藏的一本書》上學期
書是知識的階梯，讀一本好書就是與許多高尚的人談話，在書裡面學到的知識和道理是我們一生都受用不盡的。
在我的小書櫥里有許多的書，有《格林童話》、《寓言故事》、《安徒生童話》、還有《十萬個為什麼》…… 。不僅有著名的童話還有生動、有趣的小說。在這么多的書里我最喜歡看的一本書是日本的黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》下面我來向大家介紹一下這本書吧！這本《窗邊的小豆豆》是作者在上一年級到六年級在學校「巴學園」時記載的故事。作者黑柳徹子是一位日本的著名作家，是日本的著名主持人，還是日本聯合國兒童基金會親善大使。她寫的這本《窗邊的小豆豆》不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷量最大的一本書，而且被譯成了33種文字及，介紹到世界各地的讀者欣賞。《窗邊的小豆豆》講述了作者上一年級的時候因太淘氣被學校退學，幼稚而又天真的小豆豆以為自己只是到新學校讀書，並沒有意識到自己退學了，媽媽也不想告訴小豆豆，讓這么小的孩子在心裡留下陰影，沒有告訴小豆豆，她退學了。在新學校巴學園里，在走不動的電車教室里，小豆豆不僅學到了知識，而且學得很開心、很快樂。巴學園雖然不大，但卻是孩子們夢想的天堂。中午他們在禮堂里吃著山的味道、海的味道，在這里校長先生帶他們到外面散步，到郊外野炊，讓的孩子們真正感受到了生活的意義所在，讓孩子們永遠也忘不了這個大家庭。在巴學園里小豆豆經歷了許多酸、甜、苦、辣的事。不幸的是1945年巴學園起火了在B29飛機上數枚導彈投向巴學園的電車教室上，巴學園被炸成了平地。巴學園消失了。
《窗邊的小豆豆》這本書記載了小豆豆來到新學校後的一段真實時光，這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。
讀完這本書我感受很深，現在這樣的學校已經找不到了，已經消失了。其實這樣子的學習啊才是真正的好學校，他們才是真的為孩子著想的學校。雖然環境不好，但是教給孩子的卻是豐富的知識。隨意他們的野外生存能力、動手能力都很強，這些不正是踏入社會的基本要求嗎？
朋友們，跟我一樣，拿起手中的一本書，盡情的享受，盡情的在知識的海洋里遨遊，我相信不用多久大家一定會懂得更多的知識。記住書籍是人類思想的寶庫、書籍是人類知識的總統、書籍就是這個時代的生命！誰說二十一世紀缺人才，我們個個都是人才！
⑺ 適合小學生六年級閱讀的作文書
<名師抄教你寫作文襲 六年級>
<作文有方法.六年級我的第一本超級寫作方法書>
<名師這樣教作文（六年級）（家長看得懂，老師照著教，學生拿著學。適合老師、家長、學生使用的寫作指導書。）>
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⑻ 作文:語文書上圖片描寫600字6年級
成長
時間從指間不經意地流走，往昔的格子里爬滿了蜘蛛的足印，它正在忙碌地結網，把我們走過的每一步都塵封起來，只是有的地方清晰易見，有的地方卻模糊不清，這就是用塵土覆蓋著的閃閃發亮的金子，它需我們去品味，去知道它真正的價值，這便是成長。
成長是喜悅的滋味。再次拿起小時候的照片，面目基本沒有大變，只是那張稚嫩的小臉逐漸變為了現在成熟的我。在成長的過程中，隨著時間的加長，我們得到的成功也越來越多，收獲也更多。
然而，成長是一杯茶，它也有苦澀的一部分，一個又一個的人生障礙在我們面前擺著，我們要去面對這些挫折。除此之外，我們還要面臨分別。「長亭外，古道邊，芳草碧連天」「不管過多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友……」這些歌詞一下觸動了我心中最柔軟的一根弦，讓我想起了，在我與小學同學揮手告別的那一刻，心中不舍，留戀，酸澀，種種情感湧上心頭，而這，有時我們每個人成長所必須踏下的一步。
成長是一條緩緩流淌的溪流。我們在悄然聲中不知不覺地長大，學會了坦然、堅強、快樂地面對生活。時間流走了我們小時候的純凈與天真，但那些成長的故事卻依然無法忘卻。這其中，有喜悅有苦澀，有歡樂有悲哀。成長需要我們一點點去感悟，它是一條燦爛輝煌的金絲帶，串起了我的回憶與嚮往。
獨自夜晚出門
小學時候，我常要到胡同口的小店買文具。本想趕到傍晚天亮的時候出去，可總是想不起來，只能在漆黑的夜晚走出家門。
我家住在四合院。那時，我還很小，每次走出院子便是一個大難題。我想叫媽媽同我一起去，可媽媽卻說「長大了，該自己出去鍛煉鍛煉了。」於是，我懷著害怕的心情踏出了家門。
開始，還有屋裡的燈光照到外面，可不一會兒，地面「唰」地一黑，已經看不見絲毫亮光了，只知旁邊是種植物的地和幾個木箱子。我的心好像被一根繩子拴了起來。沒有了媽媽的陪伴，伴隨我的只是一個漆黑、寂靜，像迷宮一樣的大院。我邁開了腿，發足奔跑，一會兒向左，一會兒向右，很快就到了院中的一塊空地。皎潔的月光從屋頂一側照了過來，我頓時感覺似乎這世上所有的光亮都籠罩在我一個人身上。可是，這種情況並不能持續多久，我必須要先出這個院子！我又跑了起來，心中的繩子更緊了。我什麼也不想，使勁往外沖。只聽「咚」的一聲，我推開了院子的大門。我闖過了這個難關！
從家到胡同口這段距離雖然有夜燈照著,我卻總放不下心，老是想著，這路上會不會有壞人？萬一有個手持刀子的歹徒把我劫住可怎麼辦？我轉念一想，那麼漆黑的院子都走出來了，這個難道還不行嗎？於是又是一陣奔跑，到了文具店，買了東西，准備回家。放眼望去，一條胡同又在我的眼前。雖然我的心還在「怦怦」地跳著，可我已經沒有原來那麼害怕了，畢竟已經從家裡走出來過了。
心中的繩子揪著我跑回家。我看到了屋裡的燈光，也看到了媽媽，心中的繩子終於放了下來。再看看我買的那支筆，心中產生了一種巨大的成就感：我獨自夜晚出門了！
現在，每當我夜晚再走這條熟悉的路時，已不再奔跑了。我用勇氣和信心戰勝了自己，看見了通向光明的希望。
⑼ 作文書上的800字記敘文
沒有 夠好吧給分！！！！！！！！！！！！！！
⑽ 作文欣賞他人記敘文六年級
生活的書嘛，博大得很。而其中的點點滴滴終究是要人去學，才能得到收益的。「欣賞」的本領你會嗎？而這「欣賞別人」的本領恐怕又要難一些。
從某種意義上說，人是講感情的。但很可惜，上帝創造的這個世界卻是習慣於「六親不認」的，所以人要生存，要生存得更好些，就必須用一種叫「理智」的東西去滲透感情。而這一點，恰恰是人類戰勝自我的關鍵，也是學會「欣賞」、「欣賞別人」的前提條件。由此可見，「生活經」中的「欣賞別人」四個字，卻也十分不易學會。可惜這本人人必修的教材偏偏沒有老師或別的什麼人可以給予啟發、點撥，足以見得人生最深的道理都是自己悟出來的。
我並不敢保證我的文筆或作文能力好到哪種程度，但能坐在這兒揮筆，卻正源於老師對我的欣賞。我並不像韓寒：別的課都玩，語文課用點心。我是「一視同仁」的，就算在自己最喜好的語文課上亦是「瀟灑」得很。可就這樣，老師居然還能不計過失、「恩怨」，發掘我真實的才幹，確也令我著實感動。所以我便更有信心在這兒一展文采。
我的老師與我的事使我想起了三國時一個甚為傳頌的典故：袁紹座下有一文官奉袁紹之命致狀聲討曹操「十大罪惡」，文辭流暢、筆鋒凌厲。後來曹操得見，不怒反喜，問及致狀者何人，決心來日滅了袁紹之後予之厚待以為己用。正是這種胸襟和絕對的理智鑄就了曹孟德的輝煌，畢竟他能欣賞別人——甚至是敵人。相反，劉備第一次見龐統時並不認識這位「鳳雛」，只是見其相貌生得醜陋，便不問其究，胡亂封了個小縣官。這樣的錯誤即使不會致命，但那也只不過是一時運氣罷了。
上述兩事毫不客氣地證明了「理智」的重要性，與前面所說相襯，也說明了「理智」是學會「欣賞別人」的關鍵所在。
那些事離我們都久遠了，難道生活的現實中便沒有么？不然，相信誰的心中都有數，甚至有可能自己便是沒有碰到「伯樂」的「千里馬」。
我現在就讀的班上便有一個同學，他相貌很是不好，又很不會說話，更甚的是：他十分不講衛生，以致引得同學們百般鄙視、侮辱他。難道他真沒別的「好處」嗎？回答當然否定。他其實很能幹、聰明，也很純朴、善良。有時候他的獨特見解往往可以令同學們眼睛一亮。但只因他與大家的關系處理得不好，同學之中沒幾個人真正去欣賞他的優點。
這是一個悲劇，莎翁不曾寫過的現實悲劇。那個同學的優點、長處因為無人欣賞而暗了下去，便更不能讓大家去學習、吸收了。有時，那個同學還灑淚哀嘆世界是如此的不公……
悲劇往往發人深思，而這個現實的悲劇又能令我想到什麼呢？——在現實生活中，「欣賞別人」的重要性！一個人，如不欣賞別人的優點，便自然不知別人有什麼地方強於自己，更是無論如何也不能「取人之長，補己之短」了。所以這種人是很可怕的，因為他永遠也不能讓自己變得更強，不能讓自己去搏擊更洶涌的風浪。這種人——這類人，終將為大潮所沒、為時代所棄。
由小可見大。身處新世紀、新時代的我們，身負中華民族偉大復興計劃的我們，身為日後世界主宰的這一代的我們，如不懂欣賞別人——欣賞所有不是自己的卻強於自己的人或物，便只能上演「鴉片戰爭」第二部，便只能讓世界、讓社會誤以為我們是多麼的無能！我是不願如此的，你呢？
學會欣賞別人，用理智戰勝情感；用客觀駁倒主觀；用信念征服偏見……我們有理由對任何強於自己的人說：「你能，我也能！」
生活的書啊，你休要蒙住我遠眺的雙目；生活的路啊，你休要羈絆我前進的雙足！