① 初中語文作文改寫石壕吏
【請採納！】
唐朝。安史之亂。
一天，詩人杜甫走在去往華州的路上。這一路上荒草凄凄，了無人煙；到處是斷壁殘檐，狼煙四起。唉，戰爭使多少老百姓家破人亡啊！殘陽似血，天已漸漸的泛起了黑光。杜甫終於找到了一座名為石壕的村莊，投宿在一戶農家。農家的主人是一對老頭老婦。
夜深了，詩人躺下休息。突然，一陣急促的敲門聲驚醒了他。杜甫揉揉腥松的睡眼，卻聽到老頭老婦的對話，老婦帶著哭腔對老頭說：「老頭子，你快走吧，官府又來抓人了！」老頭嘆了口氣，問：「我走了，你怎麼辦呢？兒媳，孫子又怎麼活呢？」老婦忙說：「你現在可是家中唯一的頂樑柱，全家都指望著你呢！別說了，快走，快走！」老頭望了一眼老婦，從後院翻牆逃了出去。
老婦做出一副剛睡醒的樣子，打開了門。
官吏們帶著地保走了進來。為首的官吏凶神惡煞，沖著老婦吼：「老不死的，怎麼現在才開門？」老婦面露懼色，啜泣了幾聲，說：「官吏大人，老身年紀大了，腿腳不靈光，行動不方便啊，來得晚了，請您大人有大量，多擔待點兒啊！」官吏面露厭色，又吼道：「少廢話，你家裡的男人呢？」
老婦聽至這里，再也隱藏不住悲傷，放聲哭道：「官吏大人啊，我家原有三個兒子，一家七口人原本幸福美滿，可現在，我那三個兒子全被抓到鄴城去防守了。前三天，我的一個兒子捎信來，說他的兩個兄弟全部都戰死沙場了。現在，活著的人是苟且偷生，死的人已長眠於地下，家裡再也沒有別的壯丁了。只有一個還在吃奶的孫子和她可憐的母親。我那兒媳命苦啊！年紀輕輕就守寡，現在，連可以出面的衣服都沒了！」
地保問老婦：「你家丈夫呢？」
老婦捶捶胸口，悲傷的說：「他聽到兒子戰死的消息，一氣之下，跑到鄴城去了。現在家裡真的沒有壯丁。我年紀雖然大了，但請官吏大人把我帶到河陽城去服役吧！現在，我還能夠去做做早飯，打掃打掃軍營！」
為首的官吏問地保：「她的回答可否屬實？」地保點頭，官吏朝後喊道：「帶走！」
腳步聲漸漸的遠了，杜甫起身，聽見一位少婦幽幽的哭聲。一會，又聽到老頭翻牆回來的聲音。老頭問兒媳：「你娘呢？」少婦帶著哭腔說：「爹，娘被人帶走了！」
老頭悲憤欲絕，仰天長嘯，驚醒了熟睡的孫子，他大哭，這一頁，石壕村顯得格外凄涼。
第二天，杜甫早早的起床，與老翁告別。他下定決心，一定要扶持李氏江山，給天下蒼生一個安定的生活環境。
在他身後，石壕村落淚了。
② 作文思路指導：八年級語文第25課杜甫詩三首第三首石壕吏改寫成一篇文章，不少於六百字
天灰濛蒙的，又陰又冷。寒冷的北風似乎要把整個人吞沒掉。
我無精打采地騎在我那匹瘦馬上，經過了一天的顛簸，終於到石壕村了。今天就 在這里住下吧，我的心裡這樣想。
我最終選擇了一戶人家，我輕輕地敲了敲門，只聽見門里出現了一陣騷亂，忽然，有一個老頭翻過了牆，向南跑去。過了一會兒，一個老婦人才慢吞吞地打開了門。我向她說明了自己的來意，她把剛剛逃走的老頭叫了回來，並熱情的招待了我。
進了她家的大門，我忽然發現我的選擇是錯誤的，因為這家不是一般的窮，用來招待客人的不過是一些幾乎沒有多少米的稀飯，何況他們平時還捨不得吃這些簡單的東西。
他們告訴我，自從唐軍的進攻失敗以來，李唐政府就在這一帶實行「拉夫政策」，許多人都拿起武器，走上了戰場，他們的三個兒子都在鄴城防守，其中的兩個兒子已經戰死疆場。她不希望自己的老頭去上戰場，因為他年歲已高，怕是有去無回了。
夜晚，一陣嘈雜聲驚醒了熟睡中的我，我躺在床上，認真地聽著門外局勢地發展。
開始，有一名成年男子的粗暴地喊聲：「皇上有徵兵令，每家出壯丁一名。」老頭一聽立刻逃走了。接著就是一陣敲門聲，「快，把你們家的男人交出來。」
由於我急切地想知道事態地發展，於是透過窗戶看門口的動靜。
老婦人慌忙地去開門，還沒有等她把門打開，就有人一腳把門給踹開了。原來是兩名當地的差役。其中一人手拿一把大彎刀，另一人手持一根三尺木棍，個個都是凶神惡煞的樣子，像是從地獄來的使者。
「快，把你們家裡的男人通通交出來。」其中一名差役說道。
「我有三個兒子，都去鎮守鄴城了，一個兒子剛剛來信說自己的兩個兄弟都戰死了。哎！」老婦人嘆著氣，剛想繼續說下去，被其中一名差役推倒在地。
「少啰嗦，快把男人交出來，」一個差役抽出了手裡的彎刀，「你這是違抗皇命，是要殺頭問罪的。」
老婦人慢慢地站起來，說：「我的家中已經沒有別的男人了，只有一個還在吃奶的孫子，難道你們也要把他抓走嗎？因為有這個孫子在，他的母親才沒有離開我們。」
「你無法使我們相信，我們要進去檢查一下，以證實你們家沒有男人了。」兩名差役對待這件事情是十分嚴肅的，他們不能有一絲一毫的馬虎。
「我們都是窮苦的人家，孩子的母親都不敢出門，因為家裡沒有一件完整的衣服，怕到時候會讓老爺見笑。」老婦人的語氣變得很無奈。
「不行，我們是一定要進去查看的，這是我們的職責。」說完，兩名差役推開老婦人，想要強行闖入房間。
老婦人無奈地說：「這樣吧，我雖然年近七旬，但我不覺得自己很衰老，我可以和你們走，盡快到河陽去服役，以表達我的愛國之心，如果來得及，還可以為士兵准備早飯呢！」
兩名差役發出了奸笑：「那好吧，你們家已經沒有男人了，但是你替代你們家的男人去從軍，實在是精神可嘉，你遲早是會得到戰功的！」
看到這里，我十分想出去把老婦人拉回來，但是她的兒媳婦拉住了我，示意我現在不要出去。我就這樣忍著，眼睜睜地看著老婦人就這樣離開了。
那兩名差役依舊在挨家挨戶地尋找壯丁，直到後半夜，外面的嘈雜聲漸漸停止了。但我好像聽到了一陣哽咽聲，大概是老頭回來了吧！
我無法抑制住自己的激動，打開房門，一陣北風吹來，這時我才發現，門口已經有了很厚的積雪，大雪不知是從什麼時候開始下的。我走出房門，月亮似乎是孤單地懸掛在天空中，滿天的星星不知到哪裡去避難了。
天空漸漸亮了，雄雞站在山上鳴叫，雞啼聲中處處充滿了悲傷。我再次騎上我的瘦馬，和老頭告別，我看出他一夜未眠，眼睛是紅腫的。不知是雪花飄進了我的眼睛還是我也感到了悲傷，我的淚水也情不自禁地往外流。我永遠記得那一天，天灰濛蒙的，又陰又冷。
③ 初二作文改寫走進《石壕吏》
我才六年級啊！
④ 石壕吏 的教案
《石壕吏》教學設計
學習目標：
1、積累一些文言詞彙，熟讀、背誦詩歌。
2、理解詩歌內容和主題思想。
3、體會作者在詩中所表達的思想感情。
4、通過比較，了解杜甫詩歌風格的變化。
教學重點：理解詩歌內容和主題思想。
教學難點：通過比較，了解杜甫詩歌風格的變化。
教學過程：
一、導入
直接進入新課講解。（板書課題）
二、整體感知
1、誦讀。
朗讀要求：讀准字音；讀出節奏；讀出感情。
（提示是古體詩，應注意停頓、節奏、語調）
（1）、學生自由讀。（用自己喜歡的方式）
（2）、聽讀課文錄音。
（3）、選一學生讀，師生點評。
（4）、全班齊讀。
2、感知詩意。
方法：從字面上的意思理解到詩歌思想感情的理解。
（1）、解釋字詞的意思。（學生搶答）
投：投宿 逾：越過 一何：多麼 附書至：捎信回來
新：最近 戍：防守 已：停止 猶得：還能夠
絕：沒有了 幽咽：形容低微、斷續的哭聲
（2）、學生質疑字、詞、句的意思。
（3）、理解文意。
出示圖片，學生討論。
1、這首詩寫了一件什麼事？你把這件事告訴大家。
2、寫了哪些人物？你認為這些人怎麼樣？想一想：作者這樣寫的目的是什麼？
三、質疑
1、學生自由質疑。（從詩的情節內容入手）
2、教師引導問題，加深對詩歌思想感情的理解。
如：1、詩人同情老婦的遭遇，可一言也未發，最後走時也沒對老翁表示安慰，你是如何理解詩人的沉默？
2、石壕吏未抓年青的「孫母」，而帶走「力雖衰」的老婦，原因是什麼？
3、石壕吏為何不抓杜甫？
四、探究
1、 作者親身經歷了這件事，你感覺到他的心情如何？我們應用怎樣語氣來讀呢？
2、學生齊讀。
3、你認為這首詩在寫法上有什麼特點？（可從內容、構思、語
言上分析）
① 情節生動
② 構思巧妙
③語言精練
4、與《望岳》詩比較。（從內容、構思、語言上進行比較）
5、這首詩與前面的《望岳》比較，風格完全不同，想想：一個作者寫出兩篇完全不同風格的作品，為什麼？
① 圖片：唐代兩幅畫面。
② 歸納：文學作品是社會生活的反映，生活是文學創作的源泉。我們的寫作素材要來自於生活，我們要做生活的有心人。
反映
源泉
板書：文學 生活
③杜甫的詩歌反映生活，揭露社會現實，所以有「詩史」之稱。讀杜甫的詩可以了解當時的社會現實。
五、小結
這節課，你學到了什麼？
1、《石壕吏》這首詩的內容和主題思想
2、了解了杜甫詩歌的不同的風格。
3、知道了文學作品是社會生活的反映，生活是文學創作的源泉。
六、作業
1、閱讀杜甫詩歌，進一步理解他詩歌內容和風格。
2、背誦本詩。
【教學目標】1、了解與本文相關的文學常識和歷史背景；
2、領會詩歌的思想內容；
3、反復誦讀增強文言積累。
【教學重點】領會詩歌思想內容及誦讀。
【教學難點】領會詩歌思想內。
【教學時數】1課時
上課時間：2004年9月22日下午第一節
地點：06級3班 上課人：劉順富
【教學過程】
一、 導入（復習導入）
1、盛唐時期，我國有兩個著名的詩人，他們一個被後人稱為「詩仙」，一個被稱為「詩聖」，他們是 、 。
2、杜甫的詩大多都真實地表現了現實生活，後人把他的詩叫做「詩史」。特別是他親身經歷「安史之亂」時期所作的《三吏》、《三別》更是真實的反映了戰爭給人發帶來的苦難生活。今天我們要學的就是其中之一《石壕吏》。
二、 整體感知課文
1、 自讀課文，要求讀准字音、把握好節奏。
2、 齊讀課文，自我尋找語感。
3、 結合書下注釋自讀課文，疏通文意。
三、 質疑並討論
1、 從內容看這是一篇敘事詩，記敘的時間、地點、事件分別是什麼？主要人物有哪些？
2、 明明是朝庭徵兵，為什麼不說「徵兵」、「招兵」而說「捉人」？這里含有什麼意味。
3、 同對「徵兵」這件事，對「小吏」和「老婦」有什麼不同的感受？
4、 「聽婦前致詞」是誰在聽？「老婦」的致詞可分為幾層？致詞的內容是老婦一口氣說下去的嗎？
5、 故事的結尾一段暗示了什麼？你對獨與老翁別作何感想呢？
四、 表演
根據課文的分析請同學把故事編成短劇進行表演。最後對課文進行簡短的小結。
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人
吏——乎——怒
婦——啼——苦
致詞——吏夜歸——獨與老翁別
⑤ <石壕吏>教案
學習目標：
1、了解杜甫及《石壕吏》的背景。
2、通過朗讀、心理模擬和短劇表演體味《石壕吏》的思想內容與的作者情感。
3、培養學生關注現實、關注民生的人文素養。
設計思路：
《石壕吏》是杜甫的一首敘事詩，反映的是安史之亂時期老百姓的痛苦生活，表達了作者對民生疾苦的同情，對朝庭無能黑暗的批判，是杜甫現實主義詩歌的代表作。我把引導學生體味《石壕吏》的思想內容與的作者情感作為重點，通過「朗讀疏通整體感知---揣摩模擬人物心理---短劇表演點評」一層層由淺入深體味詩歌的內容、主題、人物到作者的思想感情，通過多次多元的對話達到對文本的深透理解，培養學生關注現實、關注民生的人文意識。
教學過程：
一、導入：出示一組伊拉克的新聞圖片，問：戰爭給伊拉克的老百姓帶來了什麼？
（這是現代戰爭帶給老百姓的傷害，我們今天要學習一首古詩《石壕吏》，去感受中國古代老百姓在戰爭中的命運。）
二、了解杜甫及《石壕吏》的背景。學生交流有關的資料：
杜甫，唐朝詩人，字子美，號「少陵野老」，我國古代現實主義詩歌的代表。他歷經安史之亂，真切地感受到老百姓的疾苦，尤其在郭子儀等九節度使兵敗鄴城後，在他從洛陽到華州的途中，看到官差瘋狂拉丁，百姓流離失所，家破人亡，城鎮成墟，白骨遍野，寫下了著名的《三吏》《三別》：《石壕吏》《新安吏》《潼關吏》《新婚別》《無家別》《垂老別》。
三、疏通字詞，整體感知：
1、 自由讀，要求讀准字音和節奏；指名讀，其他同學聽：是否全讀對了；齊讀。
注意：逾 戍 嫗 咽
2、 自讀，注意哪些句子讀懂了，哪些句子讀不懂，四人小組交流再全班交流。
注意重點字詞：
逾牆走：越過牆逃跑 一何：多麼
戍：防守 附書至：捎信回來
新：最近 絕：沒有
幽咽：隱約、輕聲地哭。 猶得：還可以
3：寫了一個什麼故事？用詩中的詞簡括老婦人一家各個人的糟遇。
明確：官差深夜捉丁不得，拉老婦人充數的故事。
三男戍，二男死；孫方乳，媳無裙；翁逾牆，婦夜往。
4、 解了故事的內容，傾注自己的感情再一次朗讀課文。（悲憤沉鬱）
四、心理模擬：在事發現場，當事的老翁、老嫗、媳婦、差役心裡會怎麼想？
先獨立思考再相互交流。（從不同角度體會當時百姓的痛苦，社會的黑暗腐朽）
五、短劇表演：在走進詩中人物的內心後用短劇的形式來創造表演。
1、 分組准備：4~6人一組。
2、 表演
3、 同學根據自己對詩歌的理解點評表演。
4、 杜甫目擊了老嫗一家的悲慘遭遇，他心裡怎麼想？
（可從對老翁一家不幸遭遇的同情、對官差如狼似虎的憤恨、對朝庭黑暗無能的批判、對朝庭捉丁平叛的矛盾等角度進行思考。）
再一次聯系杜甫在安史之亂中的經歷了解其人其詩。
六、欣賞：
以視頻形式(選自《唐之韻》之詩聖」杜甫)再一次深入地理解《石壕吏》的思想內容及杜甫對民生疾苦的關注。
結束語（接視頻解說詞的最後一句：因為他們是弱者）：但是，作為弱者的杜甫，並沒有逃避現實的痛苦，他用滿腔的熱血傾注了對戰亂中百姓疾苦的關注，用嘶啞的聲音撕開封建王朝的黑暗腐朽，憂國憂民，嘔心瀝血，用詩歌唱出時代的最強音，這就是杜甫之所以偉大之所在！
七、作業：
1、 把《石壕吏》改寫成一篇記敘文，要求通過自己對詩歌的理解進行合理想像，有一定的環境描寫，用多種方法刻畫人物。
2、 課外閱讀《三吏》《三別》《兵車行》等詩。
⑥ 《春望》《石壕吏》改寫成一篇作文
石壕吏---大話版
在地球上有一個亞洲，在亞洲有一個中國，在中國有一個陝西省，在陝西省有一個西安，在西安有一個高新區，在高新區有一個博文路，在博文路有一個高新一中，在高新一中有個B組，在B組有一個B2班，在B2班有一群男生，在這群里男生有一個我，在我里有一個書包，在書包里有一本語文書，在語文書里有個第五單元，在第五單元里有個古文，這個古文就是——石壕吏
這篇古文的主人公，真是了不得啊！我對他的敬仰有如滔滔江水連綿不絕，有如泛濫的黃河一發不可收拾。
下面進行正題：
在一個月不黑，風不高的夜晚。我吃著早點喝著早茶。在一個非常以及十分恐怖的村子，讓人毛骨悚然，我的魂已經開始亂飄！幾個發霉的烏鴉哼著小曲飛了過去。
突然，一個人出現了，把我下的魂又一次開始亂飄，此人以迅雷不及掩耳盜鈴之勢走了過去，仔細一看，哇！竟然是杜甫。只見眼前飄得只有一個字「哇」我可是他的粉絲，腐竹，米線........
先不費話，又突然，有幾個 人不像人鬼不像鬼的東東，從我眼前晃過，把我下了兩跳。不對！他們為什麼追杜甫？我過去一看，他們要招兵，說是招兵，其實是強迫男人當兵。不過杜甫當時也小有名氣，可是那些官兵不認識，把杜甫弄的既郁悶又無奈。說時遲.那時快，杜甫拿出了官印。還舉起，擺了個POSS。那些官兵左思右想苦思冥想怎麼想都不知道那是個什麼東東。
杜甫崩潰了，說這是皇上給我的「免檢證」，我的等級比你們高的多多多！
官兵走了，杜甫也跟著他們走了，到了一個房屋前，猛拍門，還邊說：「開門，快開門！」持續了一個小時到最後語氣都變了，成了「開門呀！求求你快開門啊！」老奶奶開門了。一個官兵憤怒的說：「現在才開門」老奶奶說：「哦，SORRY我只是試試門的質量好不好，看來還不錯」「你怎麼知道質量好」「沒看見你們手都拍成熊掌了，質量能不好么！」
官兵沖了進去，老奶奶大喊：「出去」官兵：「為啥」「在我的地盤就得聽我的」「是不是有男人」「沒」經過爭吵一番，老奶奶說：「我們只不過打三缺一而已，要罰就罰，浪費時間。」「我們不管這事」官兵說。「真的，太好了」正說著傳來一陣哭聲「娃娃娃......」官兵全部在聽，只見老奶奶神情不自然。「是不是有男人，哇哈哈哈，終於抓到了」官兵說。「不是男人，不是小孩」「誰說不是小孩，你沒看上面寫得：「娃娃娃.......肯定有娃」。老奶奶無奈，說：「如果你喊娃娃娃..，你難道也是小孩？」「不管，反正快交出來」這時杜甫出來了。「你又來了！這么大膽你娘是誰？」「生我的那個人」「啥，在說一遍」「中國人話不說二遍」反正不許把老奶奶的家人帶走。老奶奶開口了「我跟你們走，我會做飯」「為啥」「我這年齡也活不了多久了，讓我為國家做點貢獻吧！」官兵「那好吧！跟我走」老奶奶被帶走了.......
⑦ 作文《石壕吏》改寫成一片敘述或一幕短劇
這里，已沒有了過往的喧鬧，取而代之的是一片凄涼的寂靜，風，一陣又一陣的吹過，它，在向人哭訴，哭訴這里發生的一切，小樹們紛紛點頭表示贊成。是的，它們從小就在這里生根發芽，它們見證著這里發生的一切。屋裡，時不時傳來陣陣哭訴，是家屬為已故的親人而落淚，還是，還是靈魂在向人們訴說生前的自己。
傍晚時分，我投宿到石壕吏村一戶老婦人家。家裡雖然很簡陋，但卻很乾凈，屋頂和牆壁早已裂開了縫。床上睡著一個嗷嗷待哺的嬰兒，老婦人為我端來了一碗清水，叫我慢慢喝，不要嗆住了，雖然，只是一句很普通的話，卻讓我想起了自己的母親，父親早已年邁，但在這個時候，做兒子的，雖然不在她身邊……想到這，我不禁傷感落淚。老婦人坐在我身邊，向我訴說自己一家人以前雖然窮，但一家人都平平安安，什麼難關都闖過了，可現在，現在……話沒說完，老婦人便哭起來了。歲月的艱辛，早已在她面上留下道道痕跡，頭上布滿了銀發，抬頭紋和眼角紋都很重，她那兩道淡淡的眉毛下面，一雙眼睛裡布滿了血絲，一雙長滿了硬邦邦的手上早已乾燥的裂在了道道干溝，衣服早已褪了色，打了許多補丁。這時，從裡面走出來一位老頭兒，想畢就是這位老婦人的丈夫了。
夜晚，屋外傳來陣陣叫喊聲「你家剩幾口人，這與我們無關，反正，這男的我們是帶走的了。識趣的就趕緊放手，否則——！」接著是一群小孩和老人，婦女的哭泣聲、叫喊聲。老婦人和老頭兒聽到這一動靜，都顯得很緊張，兩位老人相互對望了一眼，接著，老頭兒便爬牆逃走。老婦人坐在椅子上，想起自己鎮靜下來，卻怎麼也不能冷靜下來，茶杯在她手中抖動著，水流了出來，老婦人站起來想去拿布來擦掉流出來的水，卻差點摔了一跤。老婦人坐回到椅子上，兩手緊緊的握在一起，放在胸前，像是在祈禱，寂靜的小屋傳來了敲門聲，老婦人像觸了電似的，把頭抬了起來，轉向門口的地方。喃喃地說：「來了，來了，又來了，差役又來抓人了。」又傳來敲門聲：「開門！開門！」老婦人扶著拐杖踉踉蹌蹌的去開門。
「怎麼這么久才開門，想累死爺們呀？！」「不、不，小的不敢，不敢。只是，只是，身體不太舒服，走路不快；望著這兩位大爺多多原諒。」差役噪叫的聲音多麼凶橫！老婦人哭哭啼啼的聲音又多麼叫人傷心。
（我）聽到老婦人走上前去（對差役）說話：（有）三個兒子都去防守鄴城了。一個兒子捎信回來（說），另外兩個兒子最近剛剛戰死。（像我們這樣）活下來的人都只是苟且偷生，死掉的人就永遠沒有了！家裡再沒有別的男人了，只有一個還在吃奶的孫子。（因為）孫子在，她的母親沒有離去，但她出入都沒有完整的衣服。（我）老婦人盡管年老力衰，但也請讓我今晚跟你一起回營去，（然後）趕快到河陽去服役，還能夠（趕得上）准備早飯。
到了深夜，說話的聲音沒有了，似乎聽到有人低聲在哭。（詩人）天亮登程趕路的時候，只同那個老頭兒告別了。那老婦人已經被那差役抓去了服役。
⑧ 改寫《石壕吏》300字作文
我問問我我我問問問問我我我我我我我我我我我我我我我我我問我我我我我我我我我我我我
⑨ 《石壕吏》改編作文400字
[《石壕吏》改編作文400字]我夜投宿石豪村，有官兵來捉人去當兵，《石壕吏》改編作文400字。老頭翻牆走了。老婦人出門看。
官吏的叫聲多麼可怕，婦人的哭聲多麼凄慘。
老婦人對官吏說；三個男人守鄴城，最近一個兒子捎信回來，兩個兒子剛剛戰死。老夫人一邊哭一邊看官吏的臉色。接著又說道；活著的人困難的活著，死了的人永遠不在了。老婦人凄苦的說道。官吏用機械般的聲音說；是嗎？屋裡還有男人嗎？老夫人哭著說；沒了，只有一個還在吃奶的孫子。還有一個媳婦。我家連一件給她穿的衣服都沒有。穿著一件破破爛爛的衣服，初中二年級作文《《石壕吏》改編作文400字》。可憐啊……老夫人帶著哭腔說道。是嗎？我家有幾件衣服你給你的媳婦穿吧。。官吏用同情的語氣說道。。謝謝……謝謝……老婦人激動地說。
到了官吏家拿了幾件衣服，老夫人便走了。卻不知後面的危險……
老婦人到家後，便把老子叫回來了……
突然，門一下被撞開了，只見官吏惡狠狠地說道；總數俺可以交差了。說著便把老頭子抓走了。
我們再聰明，也沒有當官的狡猾……初二:1639652665