1. 難於割捨的那一份情愫作文親情
難子割捨的那份情愫
夏夜荷塘熱鬧，「聽取蛙聲一片」，遠處的樹林，不時飛舞幾點螢火蟲，於是，朦朧與神秘便成了夏夜的主旋律，銘刻在童年美好的記憶里。
記憶中那些難於割捨的情愫，烙在這片鄉土上。
夏夜的農家小院，黃昏降臨，暮色漸濃。夏風一起，院子里就清清涼涼的，童年的我，每每陶醉在這美妙的瞬間。
夏夜的黃昏，爺爺總會拿著水管，清洗掉一天的灰塵，給小院地面降溫。奶奶總會准時擺好竹床，我和妹妹便會不約而同坐在竹床邊。竹床前面擺個餐桌，上面放好各種菜餚。我倆像兩個饞貓，人還沒坐齊，就把愛吃的菜餚吃得見底了。爺爺見了，總愛寵溺地拍著我的臉，笑著說：「好你們個小饞貓，慢慢吃，別噎著了。」
飯後，用不著洗手，只要舌頭在嘴外一舔，手指放在口中一吮，一切就OK了。吃飽了，在床上蹦來蹦去，玩得不亦樂乎；累了，坐在竹床上，吃奶奶剛剛鹵好的青豆，連手上的鹵水也都舔得一千二凈。這青豆十分辣，小妹辣得眼淚也流了出來，口都合不上了，但還是一個勁嚷著好吃。
看到妹妹淘氣的模樣，爺爺和奶奶總是眯著眼，微微地笑。
夜幕降臨，一顆顆星星從無邊的黑暗中閃了出來，給小院灑下一片片銀輝。我和妹妹躺在竹床上，瞪著眼睛數星星。奶奶一邊哼著歌，一邊為我們扇扇子。不時有一陣涼風拂來，奶奶就停下來歇歇，那風大概是心疼奶奶了吧。
「一、二、三、四……」我從東邊數到西邊，時常被妹妹高一聲低一聲的尖叫打斷，「哇！哥，你看那顆！」妹妹指著天空，驚奇地說：「那顆星星好亮噢！」我順手望去，不禁驚嘆道：「那顆星星比電燈還要亮！我真想把它摘下來。」奶奶笑盈盈地望著我，打了兩個「哈哈」。媽媽閑下來了，輕吟起童謠「月亮走，我也走，我跟月亮提籃走，走到……」我和妹妹跟著和了起來，念完了，大家就哧哧笑了。
2. 難以割捨的那份情愫作文 關於友誼的 急用
作文呀。我也不太懂。好久沒有寫這些了。
3. 難以割捨的情愫作文
難以割捨的讀書情結
在日影的挪移和黑夜的流轉中，在花開花落的彷徨與潮起潮落的喧嘩中，屈指數一數——我們還有多少可以安靜地讀書思索的日子？既然上蒼創造了我們，給我們以能夠閱讀的雙眸和思考的頭腦。我們就絕應該讓它們在日復一日的蹉跎歲月里荒廢霉爛掉啊。
或許，正是得益於父母親播種在內心深處的一份與書相親相近的情愫在起作用，我便一直都鍾愛著閱讀，常常願意把自己淹死在書海狂瀾中，企盼能夠讓心靈渡出洪蒙的離恨天，步上屬於自己靈魂的祭壇，向冥冥之中的恩賜頂禮膜拜。於是，選擇在一個愜意的下午，我慢慢的將囚禁在心底深處的一份有關於讀書的記憶釋放……
小時候，家裡窮得叮當響，父母親節衣宿食地供我上學識字的舉措，已經屬於地處窮鄉僻壤的小山莊里的一件驚天動地之大事情了。可是他們還不知道自己的兒子——一個識字還不多的小男孩，自認得自己名字的那天起就不可遏止地迷戀上了書，以至於常常逗留在一家擠滿了大人文字書與紙筆文具的傳統書店裡，時而好奇地遊走，但更多的時候卻是蜷曲於書店一角，似懂非懂地翻閱著書頁。那時，父母親總奔跑於小山莊與小城鎮之間，而且每一回都不會把我一個人獨自落在家裡，當然，進了小城鎮後，他們也一定會把我當作一件行李一樣，存放在「寄物櫃」中，然後自己便放心地去辦他們的事情，等到辦完事情後，再將寄放的「行李」免費取回。這種既安全又可以毫不破費的「寄物櫃」便是大街上的一家書店兼文具店了，店主人是一個滿面胡須的中年男子，父親每次見到他時總不免與之相擁抱一下。
自然，那個書店並不大，兒童圖書更是少之又少，靜默而安祥地躺在一個個吱吱作響的書架上的書籍，幾乎都是供給大人們讀的。那時剛剛上小學的我，每一次總是從手能夠得著的架子上挑出一本後，就或蹲或坐地在一個不顯眼的角落裡，開始一知半解地品讀著書中的情節和身邊的孤寂。卻從來也沒有動過買走任何一本書的念頭，等到了該跟父母親回家的時候，只輕輕地合上書，小心翼翼地放回架上，如此而已。
為了能夠看懂書店中更多的書，我竟然會甘心情願地喜歡上學了，畢竟在學校里能夠從老師們的教導中學會更多的新字。二、三年級後，我完全可以獨立閱讀不加註音的大人們讀的書了，這讓小小年紀的我覺得很有些成就感。潛移默化地，這個熱愛讀書與學習的良好習慣就一直都跟隨著我，漸漸地成了我生命中最為珍貴的一筆無形資產。如今想來，自己對讀書的依戀，無可厚非地應該追本溯源到幼年時期。在那天藍的年代，書籍便是我精神的寄託，書店也成了我心靈的避風港。撫今追昔，想不到父母親當時一個不經意的舉動，居然為今天的我打造出一座書的天堂、心的伊甸園。
在這座樂園里游歷了將近二十年後，可以說，我對讀書的這份難以割捨的情結，早已逾越了眼睛對內容簡單的涉取以打發掉時間的閑余之悅，而是擴展到了以各種感官去欣賞各種書所呈現出來的多姿多彩，盡情地使書籍在聲音或者目光的丈量中熱烈地閃爍出它們或蘊藏或表露著的思想。
4. 作文難以割捨的情愫600字
終於有空閑時間了！我一邊伸懶腰，一邊走到書櫃前，想找一本書來看。眼睛不停的搜索著，忽然眼睛落在厚厚的一本舊書上。我小心翼翼的拿下它，用紙巾擦了擦，又變的嶄新了。它是我兒時的寶貝——《格林童話》。
我坐在桌前，捧著它從第一頁貪婪的讀了起來。我輕輕的一頁頁的翻著，生怕弄疼了它；我悄悄的品味著它，生怕打破了沉寂在裡面曾經屬於我的那份童真。我全神貫注的看著，以至於沒發現進來的媽媽。
「看什麼呢？這么認真！」媽媽一邊說一邊從桌上拿起了書。
「你都多大了？還看童話書？你寫完作業了？」媽媽問我。
我理直氣壯的回答：「寫完了！」
「那你不會復習嗎？你能保證數學題都會做嗎？你能保證英語單詞都背過了嗎？語文的生字都會寫嗎？古詩詞和文言文都背熟了嗎？如果你想看書，那你也應該看看那些對你有用的書呀！」媽媽的話語炮彈般向我轟炸過來。「啪」媽媽說完把書扔在了桌上，轉身出了我的房間。
書，從我的視線中漸漸模糊。地板上，淚跡斑斑。
夜，已深。我，未眠。我將書捧在手中，一寸寸撫摸著。我心想：怎麼辦呢？如果它繼續留在我家裡，我媽媽絕對不會給它好臉色的。忽然，我想起了我的表妹，她是一個非常愛書的女孩子，上2年級了！我把書送給她吧，這樣我的寶貝書就可以享受健康幸福的生活了！第2天，我馬上把書送給了她。
我親愛的《格林童話》，我永遠也不會忘記你的。這份難以割捨的情愫，我會永遠珍藏在心中。
《格林童話》，我會想你的！
5. 難以割捨的情愫 高中作文 800字
老師是蠟燭，更是源源的溪水，滋潤著每個人的心田。老師啊，請允許我說一聲：「老師，我愛您！」一場場綿綿的秋雨過後，一陣陣涼涼的秋風拂過，我知道，這秋便又要陪伴我走進新的校園，新的學期了，是的，的確應該面對新事物和新環境了。
的班主任是張丹老師，那個瘦小的身影每天奔波在家與學校之間。每天早晨當星星和月亮還在空中嬉戲逗留時，便開始了一天的學習生活。我我到夠早了，可是，張老師到了學校，為安排任務，打掃衛生。那樣瘦小的身影，起早貪黑，家裡有個上小學的兒子放著不管來學校教育為，為服務。那樣瘦小的身影，在寒風的呼嘯中穿梭著。我對那個身影肅然起敬。是啊！教師是個多麼神聖的職業啊！是班主任，我的媽媽一位老師，她不擔任班主任職務，每天早晨我走了之後她才走。他不用怕學生們干不好衛生，不用怕教室里亂成一鍋粥。班主任就不用管。而的張老師每天都顯示出她干勁十足，可是，不知道她在背後流下了多少辛勤的汗水。誰又知道她在生病期間還扯著嗓子給講課的難受？他從來都抱怨過，當在為作業多而發牢騷時，有想過張老師在干？ 他在那盞台燈下捧著課本反反復復的琢磨怎麼樣才能使更深一步的課文。
有幾天，張老師生病了。看著張老師疲憊的身軀，心中總會澎湃，被感動了，回報老師的方法，力所能及的作業，課上的老師，希望能夠讓張老師少生些氣。心中能夠慰藉，起碼可以讓老師每天愉快的心情，那麼張老師的病也會很快的好起來。那樣瘦小的身影，站在講台上，神采奕奕的為講解課文，聲音仍然放低，神情仍然是歡快的，哦足以從她的聲音中聽她生病了。的心震撼了教師神聖！
有的好老師，敢帶非常榮幸，有的好老師，感到很驕傲。人要有一顆會感恩的心，要將感恩化為學習的動力。現在，只能用來報答我敬愛的老師。
老師是蠟燭，更是源源的溪水，滋潤著每個人的心田。老師啊，請允許我說一聲：「老師，我愛您！」
親愛的老師,您起早貪黑地為服務.十年樹木,百年樹人,老師對的諄諄教導,無微不至的照顧,使我終身難忘. 感謝有您,那剪的師恩,師恩,難忘.
6. 難以割捨的那份情愫 作文
「老師早！」每天清晨，聽到孩子們一聲聲親切的問候，沈子萃都會油然而生一種滿足感。24年前，沈子萃從第六師范畢業，被分配到南匯三灶中心小學（後並入三灶學校）曙光村一個偏遠的教學點任教。為了每天能早點趕到學校，她買了輛自行車，在鄉間煤渣路上一次次摔倒、爬起，就這樣踏上了漫長而艱辛的鄉村教師之路。
帶著女兒一起堅守
三灶學校和很多農村學校一樣，前幾年教師流失非常嚴重。每當有同事前來道別，沈子萃總為學校的未來擔憂。
好的老師走了，好的學生也走了。學校教學質量一度滑坡嚴重，中考成績很不理想，考上市實驗性示範性高中的學生最少的一年只有一個。很多老師是為了自己孩子能上城區學校而選擇離開的。一些老師自己走不了，就想方設法把子女送到惠南鎮上學。所有教工子女中在三灶學校從小學一年級讀到初三畢業的，全校只有沈子萃女兒一個。
看著同學一個個被父母送往名校，要強的女兒也多次向家裡提出轉學的要求，沈子萃的丈夫甚至已經幫孩子聯系好惠南鎮上的南匯區實驗學校，但沈子萃仍堅定地把女兒留了下來。她的想法很朴實：「連老師都不相信自己的學校，那老百姓怎麼會放心把孩子交到你手裡？」當時有不少家長就是因為沈子萃的這一「冒險」舉動，才把孩子繼續留在三灶。
沈子萃要求女兒在學習、品德等各方面都要起到榜樣作用，去年女兒參加中考，在等待發榜的日子裡，沈子萃的心情比誰都緊張，因為女兒的成績維系著學校的榮譽。結果女兒不負眾望，以597分的全校最高分考入南匯高級中學。當時沈子萃的鄰居正到處托關系想把即將入學的孩子送到城區學校，一聽到這個喜訊，立刻決定讓孩子留在三灶。這一年三灶學校史無前列地有15人進入市實驗性示範性高中。老師們的信心回來了，家長們的信心也回來了。
好管閑事的「媽媽老師」
24年的教師生涯，沈子萃只有休產假的那半年沒做班主任。她說自己「好管閑事」，「即使不做班主任，看到學生的問題，我也忍不住要『管』。」
賈雪迪是2005年進校的新教師，剛做班主任就有幸遇上了沈子萃這位師傅。「每天早操最有精神的一定是沈老師的班級；每天午飯吃得最干凈也一定是沈老師的學生，泔腳桶里幾乎看不到剩飯。」這是賈雪迪對沈子萃帶教班級印象最深的兩件事。事情雖小，卻折射出沈子萃的教學理念——千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
三灶學校的學生大多是農家子弟，其中不少是外來務工人員子女，父母忙於生計，無暇顧及孩子的管教。入學初期，很多學生在生活習慣、行為規范、文明禮儀等方面表現較差。沈子萃接手新班級就從這些最基本的習慣養成著手，從飯前洗手、勤剪指甲，到掃地擦窗、禮貌問候，在沈老師的嘮叨聲中，女孩子們開始注意淑女形象，男孩們則知道了紳士風度。
沈子萃的家離學校不遠，但她每天清晨6：30就急急忙忙往學校跑，而放學後的晚托班上，沈子萃又一個個督促學生完成作業，因為很多學生回家只有爺爺奶奶陪伴，老人們根本無力輔導功課。沈子萃每天都是這樣從天亮忙到天黑，既當老師又當爹媽，用真摯的愛心感染學生，也用自己的言行影響學生。
7. 作文,難以割捨的那份情愫（感情,親情,友誼)
無法割捨的故鄉情愫
我的故鄉是一個地圖上根本找不到的偏僻小山村——劉家梁。貧瘠、偏僻、荒漠幾乎就是她的代名詞。然而他那份婉約、祥和、寧靜卻讓我深深的眷戀，多少年來深深的吸引著我，難以割捨。
記得上一次踏上故鄉的青石板路是在一個煙雨蒙蒙的夜晚，清冷的夜色、搖曳的燭火在細雨中撲朔迷離，我正想盡情的感受這么多年我尋尋覓覓的夢中國度，卻被突如其來的公幹叫了回去，連村子都沒有進。於是，這一次與故土的相擁成了我心中念念不忘的遐思。
這一次我和家人一起又一次踏上了這熟悉的青石板路，還是一個夜晚，不同的是一個冬雪映照的月夜。不用指引，光滑的青石板上兒時的印跡，很容易便引領我們進入村子裡那條蜿蜒小道。
皎潔的月光映襯著屋頂牆角的皚皚白雪，在這純潔古樸的白色中，卻有道不一樣的色彩閃過夢際。為了悉心尋找那一閃而過的亮色，一掃白天趕路的倦怠，我要用最最燦爛的激情來擁抱生活所賜予我的美好，猛撲向雪地。兒時和小夥伴裹住厚厚的破棉襖在雪中的場景一一展現在眼前：嬉戲追逐的雪杖、堆砌得比自己還高的雪人、凍得通紅的小手悄悄的伸進同伴的後背、搓一個圓圓的小雪球偷偷的放進小女孩的衣兜里……於是，寧靜的小山村裡滿載著笑聲和歡樂。
然而小山村沒來的急讓我振臂高呼，就用它的柔軟的寂靜平撫了我的歡欣雀躍，使我很快便安靜下來默默地感受它的細致。這里的生活節拍一如既往，月光下的小山村透著它獨有的安詳氣息，淡淡地灑落在青石板路上，也灑落在皚皚的雪絨之中，懶懶地。
踏進院子的那一瞬間，幾乎可以用「激動」來形容我的心情，這熟悉的景緻、熟悉的味道、熟悉的招呼聲都是那麼的親切、那麼的溫情。
早已迎候在院子里的親人和兒時的夥伴，一見到我們一下子就打破了山村原有的寧靜，進屋圍坐在早已生的旺旺的火堆旁，拉家常、話往事……不一會兒，一桌美美的飯菜就上到桌上了，兒時的朋友端起酒杯告訴我：沒啥好說的，我們的一切情分就在這濃濃的酒香中，碰杯、干。我被親人的熱情包裹著，不知不覺醉了……
日光偷偷地溜進小屋，將我從睡夢中喚醒。我已經分不清是第二天的上午還是下午了，堂妹上樓來告訴我該吃午飯了，我才感覺已經睡過了頭。吃過午飯，躺了一會又起來朦朦朧朧的倚在熟悉的陽台上，面前飄動的依舊是這片安靜的竹林，彷彿數百年的歲月從沒有在它身上寫下痕跡，粼粼的綠波在光線中顯得耀眼卻又柔和。同一片竹林，不同的竹子；同一個我，不同的心境。心中裝下的，依然還是寧靜。就這樣慵懶地靠在陽台的竹涼椅上，眼看著頭頂那輪圓圓亮亮的光圈慢慢向西移去，直到玫瑰色的雲彩在天空盡頭漸漸暈開，暮色溫柔地將我裹住。
故鄉的每時每刻總是令人帶著薄薄的醉意，親人們用她的香甜纏繞著「歡喜頭」（家鄉的一種小吃）的鬆脆，輕輕觸及唇齒之間，不盡的細糯與四溢的芬芳流轉開來，悱惻於舌尖，纏綿於心底。就這樣沉溺在與它的廝磨之中，絲毫沒有察覺身上的脂肪正與我的身體親密結合，待我覺醒，它們已經許下的最美麗的盟誓，從此不願分離了。
日復一日緩慢而閑適的節奏，從和煦的日光到皎潔的月色，從輕拂的微風到閃爍的星子，故鄉的老人便是這般悠然地度過了一個又一個春秋，見證了一季又一季的枯榮。光陰在他們臉上刻畫下深深的紋路，卻讓我從眉目間讀取到了溫暖的神色，使我為之動容。於是，我放慢了行程諦聽這隱於心底的寧靜。
故鄉，我無法割捨的情愫，在最美的夢中，也在醉夢的美中。
文章來源於今日開縣網(www.kzzj.cn)-原文鏈接：http://www.kzzj.cn/n1670c31.aspx
8. 難以割捨的那份情愫800字
「老師早!」每天清晨,聽到孩子們一聲聲親切的問候,沈子萃都會油然而生一種滿足感.24年前,沈子萃從第六師范畢業,被分配到南匯三灶中心小學（後並入三灶學校）曙光村一個偏遠的教學點任教.為了每天能早點趕到學校,她買了輛自行車,在鄉間煤渣路上一次次摔倒、爬起,就這樣踏上了漫長而艱辛的鄉村教師之路.
帶著女兒一起堅守
三灶學校和很多農村學校一樣,前幾年教師流失非常嚴重.每當有同事前來道別,沈子萃總為學校的未來擔憂.
好的老師走了,好的學生也走了.學校教學質量一度滑坡嚴重,中考成績很不理想,考上市實驗性示範性高中的學生最少的一年只有一個.很多老師是為了自己孩子能上城區學校而選擇離開的.一些老師自己走不了,就想方設法把子女送到惠南鎮上學.所有教工子女中在三灶學校從小學一年級讀到初三畢業的,全校只有沈子萃女兒一個.
看著同學一個個被父母送往名校,要強的女兒也多次向家裡提出轉學的要求,沈子萃的丈夫甚至已經幫孩子聯系好惠南鎮上的南匯區實驗學校,但沈子萃仍堅定地把女兒留了下來.她的想法很朴實：「連老師都不相信自己的學校,那老百姓怎麼會放心把孩子交到你手裡?」當時有不少家長就是因為沈子萃的這一「冒險」舉動,才把孩子繼續留在三灶.
沈子萃要求女兒在學習、品德等各方面都要起到榜樣作用,去年女兒參加中考,在等待發榜的日子裡,沈子萃的心情比誰都緊張,因為女兒的成績維系著學校的榮譽.結果女兒不負眾望,以597分的全校最高分考入南匯高級中學.當時沈子萃的鄰居正到處托關系想把即將入學的孩子送到城區學校,一聽到這個喜訊,立刻決定讓孩子留在三灶.這一年三灶學校史無前列地有15人進入市實驗性示範性高中.老師們的信心回來了,家長們的信心也回來了.
好管閑事的「媽媽老師」
24年的教師生涯,沈子萃只有休產假的那半年沒做班主任.她說自己「好管閑事」,「即使不做班主任,看到學生的問題,我也忍不住要『管』.」
賈雪迪是2005年進校的新教師,剛做班主任就有幸遇上了沈子萃這位師傅.「每天早操最有精神的一定是沈老師的班級；每天午飯吃得最干凈也一定是沈老師的學生,泔腳桶里幾乎看不到剩飯.」這是賈雪迪對沈子萃帶教班級印象最深的兩件事.事情雖小,卻折射出沈子萃的教學理念——千教萬教,教人求真；千學萬學,學做真人.
三灶學校的學生大多是農家子弟,其中不少是外來務工人員子女,父母忙於生計,無暇顧及孩子的管教.入學初期,很多學生在生活習慣、行為規范、文明禮儀等方面表現較差.沈子萃接手新班級就從這些最基本的習慣養成著手,從飯前洗手、勤剪指甲,到掃地擦窗、禮貌問候,在沈老師的嘮叨聲中,女孩子們開始注意淑女形象,男孩們則知道了紳士風度.
沈子萃的家離學校不遠,但她每天清晨6：30就急忙忙往學校跑,而放學後的晚托班上,沈子萃又一個個督促學生完成作業,因為很多學生回家只有爺爺奶奶陪伴,老人們根本無力輔導功課.沈子萃每天都是這樣從天亮忙到天黑,既當老師又當爹媽,用真摯的愛心感染學生,也用自己的言行影響學生.
9. 難以割捨的那份情愫（友情）500作文（要在500—600字）
終於有空閑時間了！我一邊伸懶腰，一邊走到書櫃前，想找一本書來看。眼睛不停的搜索著，忽然眼睛落在厚厚的一本舊書上。我小心翼翼的拿下它，用紙巾擦了擦，又變的嶄新了。它是我兒時的寶貝——《格林童話》。
我坐在桌前，捧著它從第一頁貪婪的讀了起來。我輕輕的一頁頁的翻著，生怕弄疼了它；我悄悄的品味著它，生怕打破了沉寂在裡面曾經屬於我的那份童真。我全神貫注的看著，以至於沒發現進來的媽媽。
「看什麼呢？這么認真！」媽媽一邊說一邊從桌上拿起了書。
「你都多大了？還看童話書？你寫完作業了？」媽媽問我。
我理直氣壯的回答：「寫完了！」
「那你不會復習嗎？你能保證數學題都會做嗎？你能保證英語單詞都背過了嗎？語文的生字都會寫嗎？古詩詞和文言文都背熟了嗎？如果你想看書，那你也應該看看那些對你有用的書呀！」媽媽的話語炮彈般向我轟炸過來。「啪」媽媽說完把書扔在了桌上，轉身出了我的房間。
書，從我的視線中漸漸模糊。地板上，淚跡斑斑。
夜，已深。我，未眠。我將書捧在手中，一寸寸撫摸著。我心想：怎麼辦呢？如果它繼續留在我家裡，我媽媽絕對不會給它好臉色的。忽然，我想起了我的表妹，她是一個非常愛書的女孩子，上2年級了！我把書送給她吧，這樣我的寶貝書就可以享受健康幸福的生活了！第2天，我馬上把書送給了她。
我親愛的《格林童話》，我永遠也不會忘記你的。這份難以割捨的情愫，我會永遠珍藏在心中。