第二人稱寫作文

① 我要用第二人稱寫一篇作文，求寫作好的指導一下我。謝謝

怎樣用第二人稱寫作文
生：張老師，最近我們寫了一篇題為「你的淚光」的作文，我覺得不好寫，原因就是我不知道怎用第二人稱作文。你能不能給我談談怎用第二稱作文呢？
師：好的，其實用第二人稱作文與第人稱、第三人稱差不多，只要掌握了其中的一些基本規律就不會感到困難了。
生：哦，有哪些基本規律呢？你能不能具體講講這些規律呢？
師：好的。用第二人稱作文最重要的一點是要認真審題。首先，作文的主體應該是第二人稱「你」，而不能是第一人稱「我」或是第三人稱「他」。
生：什麼是作文的主體？
師：還是以「你的淚光」為例吧，如果文中寫成「你的眼淚因我而流」，那麼主體就是第二人稱「你」，如果寫成「我讓你流出眼淚」，那麼主體就是第一人稱「我」。
生；哦，我明白了，作文的時候無論出現「你」「我」「他」，都無關緊要，只要「你」在文章中佔主導位置就就可以了。
師：對的，你悟性不錯，就是這個意思。
生：哎呀，我這次作文忽略了審題，全文都是寫成了我讓媽媽流淚，只是最後才把媽媽換成了第二人稱「你」。所以老師給判了個不及格。
師：其次，在審題過程中對「你」的理解是寫好這篇作文的關鍵。這里教給你一種審題的思維方法，就是多元思維法。
生：哦，什麼是多元思維法？
師：就是從不同的角度對文題進行思考。因為客觀事物是復雜的、多層次的、多側面的，我們可以從正面、反面、側面等不同的角度認識它，這就是多元思維，也叫開放思維。比如對「你」如果從人稱的角度入手，「你」既可以是指具體的某一個人，包括身邊的人，近到老師、家長、同學，遠到國家領導人各界名人，也可以是古代和近代的歷史人物，或者文學作品中的人物等等。如果從某種動物或者植物入手，「你」可以是鳥類，包括杜鵑、啄木鳥、喜鵲，也可以是蟲類，包括蚯蚓、蜜蜂、蜻蜓，我們可以採用擬人手法，借它的淚光寫某種社會現象，反映社會中的一些問題。
再如對「淚光」也可以從不同的角度思考，既或是喜悅的或是悲傷的，既或是激動的或是感懷的，既或是憤慨的或是悔恨的……換一個角度，就會出現新的境界、新的立意。
生：哦，我明白了，採用多元思維法審題，作文就會像你經常講的，呈現出「百花齊放」「萬紫千紅」的景象。
師：對的，作文的思維是非常重要的。希望你在今後的作文中要注重多加訓練。以上是我講的第一點，就是關於第二人稱作文的審題。下面我想與你談談第二點，就是第二人稱作文的抒情。
生：哦，用第二人稱作文在抒情上應該注意什麼呢？
師：用第二人稱作文，我們可以設想對方「你」彷彿站在自己的面前，我們可以面對面的和「你」交流心曲，直接抒發自己的情感，這樣寫出來的文章就會具有濃厚的抒情色彩和親切感。這就是第二人
稱作文最大的優勢。因此，在用第二人稱作文就要學會多抒發自己的真情實感，以情打動讀者。
生：哦，這一點我也覺得很重要，今後在用第二稱作文的時候我一要學習多說自己心裡話，多抒發自己的真情實感。
師：第三點，要注意的是在用第二人稱作文的時候，對「你」的心理描寫不能憑自己的「主觀臆斷」，用「你心想」、「你以為」之類的詞，要靠「你」「自白」，或是自己對「你」的猜想。因為「你」的心理活動只有「你」說出，作者說出就會失真，不合乎生活的邏輯。
生：哎呀，這次作文我就犯這種錯誤，我在描寫媽媽的心理的時候，也用了「你想」之類的詞。
師：以上我講了關於第二人稱作文應當注意的三點，希望你在今後作文中要注意把握。下面我們來共同探討今年山東省的高考作文題，正好它也是第二人稱，希望你將上面我講的幾點「活學活用」喲。
生：哈，太好了。
師：今年山東省高考作文題是「這世界需要你」。這個題目是一個完整的句子，有「這世界」、「需要」、「你」三個要素。在作文時，你可以從各個要素下手，不斷問自己這們幾個問題：「這是個什麼樣的世界？」「這個世界為什麼需要你？」題目中這兩個要素是需要弄清楚的。至於「你」到底是什麼的確立，則會在很大程度上決定你作文的高下。下面你請你說說對「你」的審題吧。
生：好的。我認為對「你」的確立，第一個角度是寫人物，這里的「你」可以是一個人，一類人，如父愛、母愛、老師、農民工、堅守在第一線的工人。
師：對。這一角度適合寫記敘文，也適合寫論文。寫議論文可把為什麼需要這類人作為重點分析，他們的某些品質是社會發展的動力。寫記敘文可選擇關於這類人的典型事件，突出「需要你」的重要性。
生：第二個角度是寫景物。比如寫「這世界需要你——青松」，寫出「大雪壓青松，輕松挺且直」不畏懼、不屈服的堅韌品質正是當今世界所需要的。又如還可以寫藍天、綠地等，可與環保等話題結合起來。
師：那第三個角度呢？
生：寫動物。比如寫這世界需要你——瀕臨滅絕的生物，如大熊貓，通過通過分析這世界需要你——大熊貓，啟發人們應該與自然和諧相處共享一片藍天，共有一個家園。呼籲人們重視環境保護，保護野生動物，從自我做起。
師：嗯，這個角度也不錯，可以寫得有新意。
生：那第四個角度就是寫精神。寫善良、友誼、誠信、良知、責任、堅守，信仰等，突出寫這世界需要良好精神的維護，需要一種精神追求，需要良好的社會風氣等。
師：這一角度不僅能寫出新意，而且還能寫出深意。你很聰明，對這個題目審得很好。
生：過獎了，這還得感謝你教給我的多元思維法呀。
師：呵呵，希望你在今後的作文中多運用這種方法審題，寫出更多的優秀作文來。
生：好的，我一定會努力的。謝謝！

附：2010年廣東省高考作文題目：
閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）<< 你我為鄰>>，相互依存。「你」可以是有形的，也可以是無形的；「鄰」無法迴避，卻可有所選擇。
請你聯系自己的生活體驗與感受，以「與你為鄰」為標題寫一篇文章，自定文體，不少於800字。
昨日，廣州第四十一中的考生都收到了校長的「利是」———印有「一切皆有可能」、「goodlucktoyou」字樣的卡片 羊城晚報記者陳文筆攝
羊城晚報今天消息記者鄧瓊、樊克寧、王倩、余穎、夏楊、陳學敏、黃玉傑、孫璇報道：今天上午，2010年廣東高考作文題新鮮出爐———與你為鄰。
羊城晚報今早獨家邀請到多位專家學者，從多角度對今年的高考作文題進行點評。
中國作協副主席、著名作家陳忠實：
給考生提供了想像空間
尤其可讓那些有獨立見地的佼佼者表現出思想鋒芒
我說作文題出得相當好，好在什麼地方呢？
一方面，每個人都有「鄰居」，但如何選擇「鄰居」？題目允許這個「鄰居」可以是有形的也可以是無形的。它從兩個層面，讓各自都有可以發揮的空間。每個人都不可能完全根據自己的願望選擇鄰居，如何面對這個現實，這就給所有考生提供了可以寫作的生活，任何人都有自己的生活，所以他都可以選擇。由於題目又給出了「無形」的條件，這就從「無形」的層面上給考生提供了想像的巨大空間，你可以局限在具體的生活中去作文，也可以脫離具體的生活去想像。從這兩個層面上來說，作文題都給所有考生提供了想像和真實描繪的可能。
第二方面，關鍵在選擇，擇鄰而處嘛。如何選擇鄰居，這是具體生活和想像空間的依據，通過個性化的表述，可以見出每個考生、作文者的獨立個性。因為大家都選擇鄰居，不同性格、經歷，以及不同境界的人會有不同的選擇對象，這就是個性化的表現，這就可以看出每一個考生的個性。所以我說這個作文題目出的好，尤其可以讓那些有獨立思考、獨立見地的佼佼者表現出思想鋒芒和個性特徵。
中國人民大學教授張鳴：
這個題目更像雜文題
可說的很多，彈性很大，但易陷入高考作文套路
這個題目不太像常見的議論文或記敘文題，而更像雜文題。好處是既可以講鄰里小事、友愛故事，也可以講國際間、全人類的大主題、大道理。可說的很多，彈性很大。
但這個題目也容易導致一些問題，比如中學生作文常犯的假、空問題。寫這個題目，最忌諱的是陷入高考作文的套路，比如一看到題目，可能很多人會想到奧運會、世博會等宏大主題，這些主題不會有錯，但容易寫得沒什麼意思，要寫好有難度。有的學生寫作文常常喜歡用大排比句，喜歡大段的引經據典，初看很令人興奮，但仔細想想卻空洞無物。
我認為，面對這樣的題目，考生最重要的是要寫出真情實感，把真誠作為基本出發點，打破中學生作文套路。我個人比較喜歡韓寒的文風，有話就說，無話就收，沒什麼套路，還可以按照古典的路子寫，寫出含蓄而深遠的意味。如果是這個題目，說小事比說大道理更讓我欣賞。
中山大學中文系教授、博導謝有順：
考生容易找到切入點
但「相互依存」幾個字實屬多餘，限制了其他的可能
這次作文題目的意思是很好的，給了為文者較大的發揮空間。考生既可實寫生活斷面，也可思辨人生哲理，且各種問題都能找到切入點。過於刁鑽的作文題，只適合那些寫作能力強的學生；過於玄虛的作文題，又會讓很多學生摸不準用力點、空發感嘆———應該說，以往的作文命題中，常有這些傾向。
這次的「與你為鄰」，姿態比較低，易理解，也易激發起學生的寫作興趣，尤其是關於有形、無形及「無法迴避，卻可有所選擇」的點題，能大大拓展學生的思索空間，有望深化這一命題。但我也擔心這樣的題目容易使一些學生套用已有的作文准備，比如「與書為鄰」如何促人進步之類意思的作文就會泛濫。另外題目說明中「相互依存」幾個字實屬多餘，它會導致作文都寫成正面的角度，而限制了其他的可能。
廣州美術學院教授李公明：
框定相互依存易「撞車」
相鄰個體也可能是有斗爭的矛盾的
今年這個高考作文題比較注重考生對生活的觀察，以及由此產生的個人真實情感，對於成長中的青少年，從人與人的倫理道德准則培養方面，引導他們思考個人與他人的關系，具有一定的社會學意義。
但是我有兩個疑慮：一是從審題而言，提示說「可以是有形的、也可以是無形的」，這既為考生的寫作帶來廣闊空間，也容易造成一定的迷惑。部分考生可能因為考慮到很多人會實寫鄰里關系、人與人故事，轉而寫「無形的你」。可是這個「無形的你」到底所指何在？是一種職業？一個理想？還是什麼抽象的概念……考生不易把握，其中的轉折容易造成混亂。
另一方面，提示中確立了「相互依存」這個道德規范，這明顯具有社會學內容。容易引導學生用所謂正統、正確的倫理觀念來寫作，而忽略掉生活中更多復雜的感受。因為相鄰的兩個個體，不一定都是相互依存的，也可能是有斗爭的、矛盾的。以「相互依存」來框定，大家容易都往一條路上走，「撞車」、雷同的現象或不可避免。

一路上與你相伴，我收獲了成熟。我明白了人生的路要自己走，要堅強地走下去。
中考過後，各奔東西，離別的時候，誰都沒有哭泣，彼此心中坦然：天下沒有不散的宴席。真正的友誼可以穿越時空守候在彼此身邊。
固執如我，不曾讓過你一次，而你只是笑笑說沒關系。生命中總有那麼一個人，在你開心的時候和你一起分享，在你傷心的時候為你輕輕地拭去眼淚，告訴你要堅強，而這個人是不是就是天使呢？也許就是吧！
與你為鄰，快樂相隨；與你為鄰，一生無悔。堅強與快樂，因為有你，只因為你！
時間轉瞬即逝，友誼長存不悔！
網友評論：
一路上與你相伴，我收獲了成熟。我明白了人生的路要自己走，要堅強地走下去。有一種關懷，是你給的，雖然沒有巧克力的濃郁也依舊芬芳四溢。我無法忘卻那些考試失敗的日子，那些曾像粗布般暗淡無光的日子裡，你給的鼓勵，你在身邊的貼心。
有一些事是刻骨銘心的，哪怕被時間的烈火燒成了灰燼，也依然飄灑在夢里。去年冬天我突然間生病了，我跟你說我很想吃紅豆包，你聽了之後，想了一會兒，說明天送給我吃。當時掛下電話，我已經很開心，不為別的，只為你的一份心意。
第二天早上，的那個你提著熱騰騰的紅豆包站在我家門口，我看著你凍紅的鼻子和溫暖的笑容時，抱著你一下子哭了。我不知道你是怎麼買到紅豆包的，現在都買不到了；我也不知道你是怎麼趕到我家的，我們的家隔著一個小時的車程。總之，那一刻，我知道你這個朋友沒有白交，你就像冬日裡的太陽，久久地溫暖著我。
中考過後，各奔東西，離別的時候，誰都沒有哭泣，彼此心中坦然：天下沒有不散的宴席。真正的友誼可以穿越時空守候在彼此身邊。
固執如我，不曾讓過你一次，而你只是笑笑說沒關系。生命中總有那麼一個人，在你開心的時候和你一起分享，在你傷心的時候為你輕輕地拭去眼淚，告訴你要堅強，而這個人是不是就是天使呢？也許就是吧！
與你為鄰，快樂相隨；與你為鄰，一生無悔。堅強與快樂，因為有你，只因為你！
時間轉瞬即逝，友誼長存不悔！

② 以第二人稱寫的作文

夏天的雨
那個夏天的晚上，天氣突然變涼。我關著窗戶睡到了次日清晨。
第二天清晨，從一夜酣睡中醒來，打開窗戶，一股清新的帶著泥土清香的氣息撲面而來。新鮮的空氣真是一味葯，一味可以提神、潤肺的良葯。呀！昨夜已下過雨了。
天依然是陰陰的，似乎雨孩子們又在天上呆不住了。開始，先是一聲小小的雷聲，隨著雷聲，無數小小、小小的雨滴開始向地面俯沖。它們一個個倒也挺厲害，「進攻」沒多會兒，地面就又變得濕漉漉的。但它們仍是一聲不響，靜靜的、靜靜的，逐漸地「佔領」著地面上的一切。
忽然，一聲響雷，一道閃電，幾十朵更大、更黑的雲團使人忘記了方才的微微細雨，相繼而來的，則是落在地面上就濺出雨花瓣的中雨。雨聲大了起來，嘈嘈雜雜的，地面開始喧鬧起來。街上的雨傘多起來了，紅的、綠的、藍的、花的、透明的……，宛如雨後鮮艷的蘑菇、宛如春天爭艷的百花。雨聲也有所不同，從淅瀝、淅瀝變成了嘩啦啦、嘩啦啦，更強時則宛如千軍萬馬，浩瀚無垠。
漸漸的，千軍萬馬遠了，雨又細起來，細起來，像牛毛似的在變明的天空中柔柔地飄著。
最後小雨也無影蹤了。哇！彩虹出現了，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫……像條綵帶斜掛在天邊。太陽也笑呵呵的，像個孩子似的。就在此時，大地上春光一片，蒼翠的枝葉上掛著水珠,好象要滴下水來,連小草也顯得格外清新,一片生機勃勃的景象,就彷彿這是春天，而不是夏天。

③ 什麼是第二人稱寫作.請舉例

通篇只出現「你」，而不出現「我」，更不出現「他」，這就是所謂真正用第內二人稱寫作容的小說。用第二人稱寫作難度尤其高，成功者少，外國一位現代派作家創作了一部叫做《變》的長篇小說，用第二人稱敘述，取得了較大成功，為人們所稱道。比如其中一段：
你這又開始你熟悉的游戲了，給你的每一個旅伴起名字。不過托馬這個名字對在座位上來回折騰的這個小男孩不合適，因為他比你的兒子小得多，最好管他叫，比方說，安得列吧。拉著手領他出去的那個女人是波利阿特太太，至於那對年輕夫婦，不，不用文學里的名字，簡簡單單，叫他們彼埃爾……等一等，也不能叫塞西爾，叫阿涅斯挺好，博羅米尼在納伏納廣場上蓋的教堂就叫做聖阿涅斯因阿戈內教堂。
第二人稱敘述與第一、三人稱敘述的明顯差異，就在於它的強烈的感情傾向。一個「你」字，似乎讓讀者遇到久別重逢的老友，回憶起許多美好的往事。當代作家劉心武也認為，第二人稱敘述更能讓讀者與作者進行心靈溝通。

④ 第二人稱作文怎麼寫

其實用第二人稱作文與第人稱、第三人稱差不多,只要掌握了其中的一些基本規律就不會感到困難了.\x0d師：好的.用第二人稱作文最重要的一點是要認真審題.首先,作文的主體應該是第二人稱「你」,而不能是第一人稱「我」或是第三人稱「他」.\x0d師：還是以「你的淚光」為例吧,如果文中寫成「你的眼淚因我而流」,那麼主體就是第二人稱「你」,如果寫成「我讓你流出眼淚」,那麼主體就是第一人稱「我」.\x0d生；哦,我明白了,作文的時候無論出現「你」「我」「他」,都無關緊要,只要「你」在文章中佔主導位置就就可以了.\x0d師：對的,你悟性不錯,就是這個意思.\x0d生：哎呀,我這次作文忽略了審題,全文都是寫成了我讓媽媽流淚,只是最後才把媽媽換成了第二人稱「你」.所以老師給判了個不及格.\x0d師：其次,在審題過程中對「你」的理解是寫好這篇作文的關鍵.這里教給你一種審題的思維方法,就是多元思維法.\x0d師：就是從不同的角度對文題進行思考.因為客觀事物是復雜的、多層次的、多側面的,我們可以從正面、反面、側面等不同的角度認識它,這就是多元思維,也叫開放思維.比如對「你」如果從人稱的角度入手,「你」既可以是指具體的某一個人,包括身邊的人,近到老師、家長、同學,遠到國家領導人各界名人,也可以是古代和近代的歷史人物,或者文學作品中的人物等等.如果從某種動物或者植物入手,「你」可以是鳥類,包括杜鵑、啄木鳥、喜鵲,也可以是蟲類,包括蚯蚓、蜜蜂、蜻蜓,我們可以採用擬人手法,借它的淚光寫某種社會現象,反映社會中的一些問題.\x0d再如對「淚光」也可以從不同的角度思考,既或是喜悅的或是悲傷的,既或是激動的或是感懷的,既或是憤慨的或是悔恨的……換一個角度,就會出現新的境界、新的立意.\x0d生：哦,我明白了,採用多元思維法審題,作文就會像你經常講的,呈現出「百花齊放」「萬紫千紅」的景象.\x0d師：對的,作文的思維是非常重要的.希望你在今後的作文中要注重多加訓練.以上是我講的第一點,就是關於第二人稱作文的審題.下面我想與你談談第二點,就是第二人稱作文的抒情.\x0d師：用第二人稱作文,我們可以設想對方「你」彷彿站在自己的面前,我們可以面對面的和「你」交流心曲,直接抒發自己的情感,這樣寫出來的文章就會具有濃厚的抒情色彩和親切感.這就是第二人\x0d稱作文最大的優勢.因此,在用第二人稱作文就要學會多抒發自己的真情實感,以情打動讀者.\x0d師：第三點,要注意的是在用第二人稱作文的時候,對「你」的心理描寫不能憑自己的「主觀臆斷」,用「你心想」、「你以為」之類的詞,要靠「你」「自白」,

⑤ 第二人稱的寫人作文

生：張老師，最近我們寫了一篇題為「你的淚光」的作文，我覺得不好寫，原因就是我不知道怎用第二人稱作文。你能不能給我談談怎用第二稱作文呢？
師：好的，其實用第二人稱作文與第人稱、第三人稱差不多，只要掌握了其中的一些基本規律就不會感到困難了。
生：哦，有哪些基本規律呢？你能不能具體講講這些規律呢？
師：好的。用第二人稱作文最重要的一點是要認真審題。首先，作文的主體應該是第二人稱「你」，而不能是第一人稱「我」或是第三人稱「他」。
生：什麼是作文的主體？
師：還是以「你的淚光」為例吧，如果文中寫成「你的眼淚因我而流」，那麼主體就是第二人稱「你」，如果寫成「我讓你流出眼淚」，那麼主體就是第一人稱「我」。
生；哦，我明白了，作文的時候無論出現「你」「我」「他」，都無關緊要，只要「你」在文章中佔主導位置就就可以了。
師：對的，你悟性不錯，就是這個意思。
生：哎呀，我這次作文忽略了審題，全文都是寫成了我讓媽媽流淚，只是最後才把媽媽換成了第二人稱「你」。所以老師給判了個不及格。
師：其次，在審題過程中對「你」的理解是寫好這篇作文的關鍵。這里教給你一種審題的思維方法，就是多元思維法。
生：哦，什麼是多元思維法？
師：就是從不同的角度對文題進行思考。因為客觀事物是復雜的、多層次的、多側面的，我們可以從正面、反面、側面等不同的角度認識它，這就是多元思維，也叫開放思維。比如對「你」如果從人稱的角度入手，「你」既可以是指具體的某一個人，包括身邊的人，近到老師、家長、同學，遠到國家領導人各界名人，也可以是古代和近代的歷史人物，或者文學作品中的人物等等。如果從某種動物或者植物入手，「你」可以是鳥類，包括杜鵑、啄木鳥、喜鵲，也可以是蟲類，包括蚯蚓、蜜蜂、蜻蜓，我們可以採用擬人手法，借它的淚光寫某種社會現象，反映社會中的一些問題。
再如對「淚光」也可以從不同的角度思考，既或是喜悅的或是悲傷的，既或是激動的或是感懷的，既或是憤慨的或是悔恨的……換一個角度，就會出現新的境界、新的立意。
生：哦，我明白了，採用多元思維法審題，作文就會像你經常講的，呈現出「百花齊放」「萬紫千紅」的景象。
師：對的，作文的思維是非常重要的。希望你在今後的作文中要注重多加訓練。以上是我講的第一點，就是關於第二人稱作文的審題。下面我想與你談談第二點，就是第二人稱作文的抒情。
生：哦，用第二人稱作文在抒情上應該注意什麼呢？
師：用第二人稱作文，我們可以設想對方「你」彷彿站在自己的面前，我們可以面對面的和「你」交流心曲，直接抒發自己的情感，這樣寫出來的文章就會具有濃厚的抒情色彩和親切感。這就是第二人
稱作文最大的優勢。因此，在用第二人稱作文就要學會多抒發自己的真情實感，以情打動讀者。
生：哦，這一點我也覺得很重要，今後在用第二稱作文的時候我一要學習多說自己心裡話，多抒發自己的真情實感。
師：第三點，要注意的是在用第二人稱作文的時候，對「你」的心理描寫不能憑自己的「主觀臆斷」，用「你心想」、「你以為」之類的詞，要靠「你」「自白」，或是自己對「你」的猜想。因為「你」的心理活動只有「你」說出，作者說出就會失真，不合乎生活的邏輯。
生：哎呀，這次作文我就犯這種錯誤，我在描寫媽媽的心理的時候，也用了「你想」之類的詞。
師：以上我講了關於第二人稱作文應當注意的三點，希望你在今後作文中要注意把握。下面我們來共同探討今年山東省的高考作文題，正好它也是第二人稱，希望你將上面我講的幾點「活學活用」喲。
生：哈，太好了。
師：今年山東省高考作文題是「這世界需要你」。這個題目是一個完整的句子，有「這世界」、「需要」、「你」三個要素。在作文時，你可以從各個要素下手，不斷問自己這們幾個問題：「這是個什麼樣的世界？」「這個世界為什麼需要你？」題目中這兩個要素是需要弄清楚的。至於「你」到底是什麼的確立，則會在很大程度上決定你作文的高下。下面你請你說說對「你」的審題吧。
生：好的。我認為對「你」的確立，第一個角度是寫人物，這里的「你」可以是一個人，一類人，如父愛、母愛、老師、農民工、堅守在第一線的工人。
師：對。這一角度適合寫記敘文，也適合寫論文。寫議論文可把為什麼需要這類人作為重點分析，他們的某些品質是社會發展的動力。寫記敘文可選擇關於這類人的典型事件，突出「需要你」的重要性。
生：第二個角度是寫景物。比如寫「這世界需要你——青松」，寫出「大雪壓青松，輕松挺且直」不畏懼、不屈服的堅韌品質正是當今世界所需要的。又如還可以寫藍天、綠地等，可與環保等話題結合起來。
師：那第三個角度呢？
生：寫動物。比如寫這世界需要你——瀕臨滅絕的生物，如大熊貓，通過通過分析這世界需要你——大熊貓，啟發人們應該與自然和諧相處共享一片藍天，共有一個家園。呼籲人們重視環境保護，保護野生動物，從自我做起。
師：嗯，這個角度也不錯，可以寫得有新意。
生：那第四個角度就是寫精神。寫善良、友誼、誠信、良知、責任、堅守，信仰等，突出寫這世界需要良好精神的維護，需要一種精神追求，需要良好的社會風氣等。
師：這一角度不僅能寫出新意，而且還能寫出深意。你很聰明，對這個題目審得很好。
生：過獎了，這還得感謝你教給我的多元思維法呀。
師：呵呵，希望你在今後的作文中多運用這種方法審題，寫出更多的優秀作文來。
生：好的，我一定會努力的。謝謝！

附：2010年廣東省高考作文題目：
閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）<< 你我為鄰>>，相互依存。「你」可以是有形的，也可以是無形的；「鄰」無法迴避，卻可有所選擇。
請你聯系自己的生活體驗與感受，以「與你為鄰」為標題寫一篇文章，自定文體，不少於800字。
昨日，廣州第四十一中的考生都收到了校長的「利是」———印有「一切皆有可能」、「goodlucktoyou」字樣的卡片 羊城晚報記者陳文筆攝
羊城晚報今天消息記者鄧瓊、樊克寧、王倩、余穎、夏楊、陳學敏、黃玉傑、孫璇報道：今天上午，2010年廣東高考作文題新鮮出爐———與你為鄰。
羊城晚報今早獨家邀請到多位專家學者，從多角度對今年的高考作文題進行點評。
中國作協副主席、著名作家陳忠實：
給考生提供了想像空間
尤其可讓那些有獨立見地的佼佼者表現出思想鋒芒
我說作文題出得相當好，好在什麼地方呢？
一方面，每個人都有「鄰居」，但如何選擇「鄰居」？題目允許這個「鄰居」可以是有形的也可以是無形的。它從兩個層面，讓各自都有可以發揮的空間。每個人都不可能完全根據自己的願望選擇鄰居，如何面對這個現實，這就給所有考生提供了可以寫作的生活，任何人都有自己的生活，所以他都可以選擇。由於題目又給出了「無形」的條件，這就從「無形」的層面上給考生提供了想像的巨大空間，你可以局限在具體的生活中去作文，也可以脫離具體的生活去想像。從這兩個層面上來說，作文題都給所有考生提供了想像和真實描繪的可能。
第二方面，關鍵在選擇，擇鄰而處嘛。如何選擇鄰居，這是具體生活和想像空間的依據，通過個性化的表述，可以見出每個考生、作文者的獨立個性。因為大家都選擇鄰居，不同性格、經歷，以及不同境界的人會有不同的選擇對象，這就是個性化的表現，這就可以看出每一個考生的個性。所以我說這個作文題目出的好，尤其可以讓那些有獨立思考、獨立見地的佼佼者表現出思想鋒芒和個性特徵。
中國人民大學教授張鳴：
這個題目更像雜文題
可說的很多，彈性很大，但易陷入高考作文套路
這個題目不太像常見的議論文或記敘文題，而更像雜文題。好處是既可以講鄰里小事、友愛故事，也可以講國際間、全人類的大主題、大道理。可說的很多，彈性很大。
但這個題目也容易導致一些問題，比如中學生作文常犯的假、空問題。寫這個題目，最忌諱的是陷入高考作文的套路，比如一看到題目，可能很多人會想到奧運會、世博會等宏大主題，這些主題不會有錯，但容易寫得沒什麼意思，要寫好有難度。有的學生寫作文常常喜歡用大排比句，喜歡大段的引經據典，初看很令人興奮，但仔細想想卻空洞無物。
我認為，面對這樣的題目，考生最重要的是要寫出真情實感，把真誠作為基本出發點，打破中學生作文套路。我個人比較喜歡韓寒的文風，有話就說，無話就收，沒什麼套路，還可以按照古典的路子寫，寫出含蓄而深遠的意味。如果是這個題目，說小事比說大道理更讓我欣賞。

⑥ 怎樣用第二人稱寫作文

其實用第二人稱作文與第人稱、第三人稱差不多,只要掌握了其中的一些基本規律就不會感到困難了.\x0d師：好的.用第二人稱作文最重要的一點是要認真審題.首先,作文的主體應該是第二人稱「你」,而不能是第一人稱「我」或是第三人稱「他」.\x0d師：還是以「你的淚光」為例吧,如果文中寫成「你的眼淚因我而流」,那麼主體就是第二人稱「你」,如果寫成「我讓你流出眼淚」,那麼主體就是第一人稱「我」.\x0d生；哦,我明白了,作文的時候無論出現「你」「我」「他」,都無關緊要,只要「你」在文章中佔主導位置就就可以了.\x0d師：對的,你悟性不錯,就是這個意思.\x0d生：哎呀,我這次作文忽略了審題,全文都是寫成了我讓媽媽流淚,只是最後才把媽媽換成了第二人稱「你」.所以老師給判了個不及格.\x0d師：其次,在審題過程中對「你」的理解是寫好這篇作文的關鍵.這里教給你一種審題的思維方法,就是多元思維法.\x0d師：就是從不同的角度對文題進行思考.因為客觀事物是復雜的、多層次的、多側面的,我們可以從正面、反面、側面等不同的角度認識它,這就是多元思維,也叫開放思維.比如對「你」如果從人稱的角度入手,「你」既可以是指具體的某一個人,包括身邊的人,近到老師、家長、同學,遠到國家領導人各界名人,也可以是古代和近代的歷史人物,或者文學作品中的人物等等.如果從某種動物或者植物入手,「你」可以是鳥類,包括杜鵑、啄木鳥、喜鵲,也可以是蟲類,包括蚯蚓、蜜蜂、蜻蜓,我們可以採用擬人手法,借它的淚光寫某種社會現象,反映社會中的一些問題.\x0d再如對「淚光」也可以從不同的角度思考,既或是喜悅的或是悲傷的,既或是激動的或是感懷的,既或是憤慨的或是悔恨的……換一個角度,就會出現新的境界、新的立意.\x0d生：哦,我明白了,採用多元思維法審題,作文就會像你經常講的,呈現出「百花齊放」「萬紫千紅」的景象.\x0d師：對的,作文的思維是非常重要的.希望你在今後的作文中要注重多加訓練.以上是我講的第一點,就是關於第二人稱作文的審題.下面我想與你談談第二點,就是第二人稱作文的抒情.\x0d師：用第二人稱作文,我們可以設想對方「你」彷彿站在自己的面前,我們可以面對面的和「你」交流心曲,直接抒發自己的情感,這樣寫出來的文章就會具有濃厚的抒情色彩和親切感.這就是第二人\x0d稱作文最大的優勢.因此,在用第二人稱作文就要學會多抒發自己的真情實感,以情打動讀者.\x0d師：第三點,要注意的是在用第二人稱作文的時候,對「你」的心理描寫不能憑自己的「主觀臆斷」,用「你心想」、「你以為」之類的詞,要靠「你」「自白」,或是自己對「你」的猜想.因為「你」的心理活動只有「你」說出,作者說出就會失真,不合乎生活的邏輯.\x0d生：哎呀,這次作文我就犯這種錯誤,我在描寫媽媽的心理的時候,也用了「你想」之類的詞.\x0d師：以上我講了關於第二人稱作文應當注意的三點,希望你在今後作文中要注意把握.下面我們來共同探討今年山東省的高考作文題,正好它也是第二人稱,希望你將上面我講的幾點「活學活用」喲.\x0d生：哈,太好了.\x0d師：今年山東省高考作文題是「這世界需要你」.這個題目是一個完整的句子,有「這世界」、「需要」、「你」三個要素.在作文時,你可以從各個要素下手,不斷問自己這們幾個問題：「這是個什麼樣的世界?」「這個世界為什麼需要你?」題目中這兩個要素是需要弄清楚的.至於「你」到底是什麼的確立,則會在很大程度上決定你作文的高下.下面你請你說說對「你」的審題吧.\x0d生：好的.我認為對「你」的確立,第一個角度是寫人物,這里的「你」可以是一個人,一類人,如父愛、母愛、老師、農民工、堅守在第一線的工人.\x0d生：第二個角度是寫景物.比如寫「這世界需要你——青松」,寫出「大雪壓青松,輕松挺且直」不畏懼、不屈服的堅韌品質正是當今世界所需要的.又如還可以寫藍天、綠地等,可與環保等話題結合起來.\x0d生：寫動物.比如寫這世界需要你——瀕臨滅絕的生物,如大熊貓,通過通過分析這世界需要你——大熊貓,啟發人們應該與自然和諧相處共享一片藍天,共有一個家園.呼籲人們重視環境保護,保護野生動物,從自我做起.\x0d師：嗯,這個角度也不錯,可以寫得有新意.\x0d生：那第四個角度就是寫精神.寫善良、友誼、誠信、良知、責任、堅守,信仰等,突出寫這世界需要良好精神的維護,需要一種精神追求,需要良好的社會風氣等.\x0d師：這一角度不僅能寫出新意,而且還能寫出深意.你很聰明,對這個題目審得很好.\x0d師：希望你在今後的作文中多運用這種方法審題,寫出更多的優秀作文來.

⑦ 用第二人稱寫的作文

其實你可以在抄作文書上找一篇文章 然後將裡面所有的她（他、它）都變成你，還有這個事物的名字變成你。。。。。就可以了，可以嗎？？？例如：
一年四季，春夏秋冬，各有各的特點，我愛四季，但我更愛春天。春天的花園，萬紫千紅。一朵朵花兒散發出濃郁的香味，使人神清氣爽，一朵朵花兒爭香斗艷，為這個世界增添歡樂。蝴蝶、蜜蜂在翩翩起舞，乍一看，真分不清哪是一隻只蝴蝶，哪是一朵朵鮮花。我愛迷人的春天！
改後為：一年四季，春夏秋冬，各有各的特點，我愛四季，但我更愛你——春天。在你的花園，萬紫千紅。一朵朵花兒散發出濃郁的香味，使人神清氣爽，一朵朵花兒爭香斗艷，為這個世界增添歡樂。蝴蝶、蜜蜂在翩翩起舞，乍一看，真分不清哪是一隻只蝴蝶，哪是一朵朵鮮花。我愛你，迷人的春天！

⑧ 怎樣用第二人稱來寫作文

畢業詩歌

畢業詩歌

我們曾在一起
2190
天

我們曾在同一個教室上課

我們曾共同外出旅遊
12
次

我們曾一起笑，一起哭，一起玩，一起唱歌，一起上課，一起。

但這些，都即將成為我們的過去

看，
49
顆不同的心靈

看，
49
個不同的願望

看，
49
個不同的面貌

他們都深深的印在我們的腦海中，永誌不忘。

我們
6
年來的童年時光，就像是個放映帶

這個放映帶正在播放最後的影像

1
秒、
2
秒、
3
秒。

放映帶正在迅速地放映中

也許，現在我們還不懂得珍惜，珍惜相遇的每一秒，每一刻，每一鍾

如果今天是畢業的最後一天

如果是放映帶放映的最後一天

我們還不懂得珍惜嗎

其實，我們不用等到最後一天

我們從現在開始就要好好珍惜

不要浪費放映帶每放映的每一秒

牢牢記住我們的笑聲，我們的聲音，我們的面容。

我想放映帶能重新倒流

讓我的童年重新開始

讓我再好好記住陪伴我年以來度過那麼多難題的朋友

還記得嗎

二零一二年的教師節是什麼樣度過的嗎

還記得嗎

六一是什麼樣一起度過的嗎

還記得嗎

上數學課時的歡笑嗎

還記得我們之間的歡笑快樂嗎

在畢業那天

我們不掉眼淚

用我們最真誠的笑，最後一次互相道別

最後一次說聲再見

最後一個擁抱

最後一次握手

最後一聲。道別

還剩下
1
月零
9
天

時間在飛訊留失

好好珍惜每一天，每一位同學吧

也許以後再見，已經成為夢了

⑨ 如何使用第二人稱寫作

1、部分地或一時地運用「你」的稱謂。

2、通篇用「你」的稱謂貫穿到底。

運用第二人稱敘述，可以對稱為「你」的人物作全面的敘述，可以寫這個「你」的過去，現在和將來，也可以寫這個「你」的肖像、動作和語言，還可以寫這個「你」的內在心理、感情和思維。

第二人稱敘述作為一種加強語氣、濃化感情的表現手段，與抒情相配合，在詩歌的寫作中常常用到。此外，還有一種並非是敘述人稱的「你」，那是作者對讀者的直接呼喚，使讀者以「你」的身分置身於作品所描繪的環境里，設身處地地感受作品敘寫的情景、氛圍，與文中之人同呼吸、共命運，產生一種感情的交流。

(9)第二人稱寫作文擴展閱讀

寫作能力的培養：

1、學好寫作基礎理論知識，對寫作基本概念、基本結構、基本用法要有一個很深厚的掌握和了解，博覽寫作類的著作，增加自己的寫作文化功底。

2、多練、多寫，勤動腦、勤動手。充分發揮我們的思維，把其積極的思維調節起來，積極參與社會實踐，深刻地了解社會生活和對客觀事物正確地把握，並把自己感覺到的、領悟到的運用書面語言在自己的頭腦中加工改造，用文字表達出來。並不斷加以修改以達到自己滿意的程度。

3、學好一定漢語修辭本領，對修辭的用法、種類有一個很好的掌握，並且能很好的運用。寫作技法的內容就包括修辭這一方面。

4、平時多寫文章,領悟真諦,掌握寫作的規律和技巧,駕馭熟輕 把握好寫作思路和脈絡。

⑩ 怎麼寫第二人稱作文

其實你可以在作文書上找一篇文章 然後將裡面所有的她（他、它）都版變成你，還有這個事物權的名字變成你。。。。。就可以了，可以嗎？？？例如：
一年四季，春夏秋冬，各有各的特點，我愛四季，但我更愛春天。春天的花園，萬紫千紅。一朵朵花兒散發出濃郁的香味，使人神清氣爽，一朵朵花兒爭香斗艷，為這個世界增添歡樂。蝴蝶、蜜蜂在翩翩起舞，乍一看，真分不清哪是一隻只蝴蝶，哪是一朵朵鮮花。我愛迷人的春天！
改後為：一年四季，春夏秋冬，各有各的特點，我愛四季，但我更愛你——春天。在你的花園，萬紫千紅。一朵朵花兒散發出濃郁的香味，使人神清氣爽，一朵朵花兒爭香斗艷，為這個世界增添歡樂。蝴蝶、蜜蜂在翩翩起舞，乍一看，真分不清哪是一隻只蝴蝶，哪是一朵朵鮮花。我愛你，迷人的春天！

我新手啊！可以的話，，給點分~~~
謝謝啦