一篇讓語文老師蒙羞的高考滿分作文(網友來稿)
--------------------------------------------------------------------------------
http://www.ruiwen.com 中學語文教學資源網 2005-07-02
佛山一中語文科組 石壑 盧琳 林娉
看了2005年6月25日某報上刊登的幾篇廣東高考滿分作文，我們感慨良多，猶如骨鯁在喉，不吐不快。對其中一篇名為《芬香永存》的文章被評為滿分作文，我們感到十分震驚。
為了說明問題，先把該文全文引述如下：
芬香永存
那輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長發；那閃閃的星星像是你明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的唇；那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。
媽，你走後我變乖了。為了紀念您，我變得勤快多了，把屋子掃得乾乾凈凈；把物品放得整整齊齊；把傢具擦得閃閃發亮。一切都像您從前為家裡做的一樣，就像您從未離開；以前您愛嘮叨我亂放東西，說女孩子怎麼會有這樣的壞習慣，得改掉。每次我總是向你嘟起嘴巴，撒嬌說有媽在我怕什麼。您在世的時候怎麼也沒辦法改掉這壞習慣，總愛依賴您，現在您走了，我居然就把這壞習慣改掉了，要是您看到我變得這么乖，該有多高興啊，是嗎，媽？我真的很希望您能聽到，為了紀念您我改掉了。
媽，您走後我更關心妹妹了。為了紀念您，我對妹妹就像您從前待她那樣溫柔，我時常檢查妹妹的作業、考勤情況等，您放心好了，妹妹也很聽話，我們都長大了，不會像以前那樣總愛發脾氣，動不動就吵嘴惹您心煩，也許您不知道，連鄰家的九大娘都四處誇我們兩姐妹聽話懂事，還說要她的二狗娃以我倆為榜樣別再老跟他小弟打架。媽，您聽到了嗎？為了紀念您，我變得更像姐姐。
媽，您走後我就把頭發留長了。為紀念您，從不留長發的我———您那假小子似的女兒決定把頭發留長，留得長長的，像您當年一樣。走在村裡，他們都說這孩子越看越像她媽呀。媽，以前您總怪我把頭發剪得那麼短，說一點兒女孩子的味都沒有，叫我把頭發留長，我死活不肯，總說往後一點再說。現在我的頭發長了，真的很長了，而媽媽您卻不再在身邊，您卻看不到了。媽，我多想您能看到。為了紀念您，我把頭發留長。
媽媽，您走了，整個世界都變得那麼陌生，我無所適從。我開始獨立，學會做各樣的活兒。我把家布置得跟您生前一樣，媽媽您知道嗎，是為了更好地紀念您。您的音容笑貌，您的言談舉止早已深深地印在了女兒的心上。我願意相信靈魂的存在，那樣，媽媽您就會知道女兒用了這些特殊的方式來紀念您。
媽媽您對我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來紀念您，願媽媽安息。
【簡評】
這一封發往天堂的信能在40多萬高考作文卷中脫穎而出，主要在於兩個特點：朴實的語言和真摯的情感。幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。透過字里行間，我們聽到了作者的心碎裂的聲音，也看到了一個在經歷失恃之痛後突然長大了的堅強的主人公形象。作者擷取三個小材料勾勒成文，如泣如訴，令人肝腸寸斷。母親走了，作者生活中賴以依靠的那棵樹倒了，於是自己便長成了一棵樹。文貴情真，這篇作文為此提供了一個範例。（點評教師王小應）
首先，我們也承認，該文確實有它的長處，比如中心突出，條理清晰，語言通順等，但這是一般的作文都必須具備的基本功，作為一篇滿分作文，我們認為僅有這些是遠遠不夠的，並且，相比之下，它的不足更加明顯。評卷者認為「文貴情真，這篇作文為此提供了一個範例」，而我們卻認為本文就恰恰失在一個「假」字上。
第一，形式上僵硬生澀，處處著斧鑿之痕。
開頭一段排比句，看上去似乎深情款款，細一推敲，發現它與下文的關系並不緊密，卻又並非領起全文的題記；其次，抒情意味很濃厚的開頭，恰與下文「朴實的語言」形成了不小的落差，彷彿開完頭後文氣便斷了，再找不到更好的或能與之相稱的詞句了，只好另起爐灶。因此開頭開得生硬，剛好符合華南師大文學院柯漢琳教授描述的一種錯誤傾向：「濫用華麗詞藻構成排比句，把單一當成形式美，內容空洞，缺乏真情實感。」而在學生作文中，這樣的開頭是極其常見的，為什麼呢？因為高考作文評分標准里有一條——語言須有文采，而使用修辭是增加語言文採的一種手段，比喻、排比、比擬等是學生比較容易把握的修辭手法，排比更是最見氣勢的一種。而一篇作文的開頭又是整篇文章的臉，能給閱卷者一個重要的第一印象，所以一到寫考場作文時，便不管三七二十一地用上排比再說，至於合不合適就不在考慮范圍里了。
從第二段開始一直到第四段，作者機械地重復同一種格式，開頭分別是「為了紀念您，我變得勤快多了……」「為了紀念您，我對妹妹就像您從前待她那樣溫柔」「為了紀念您，從不留長發的我——您那假小子似的女兒決定把頭發留長」，結尾分別是「為了紀念您我改掉了」「為了紀念您我變得更像姐姐」「為了紀念您，我把頭發留長」。
這種格式若在議論文中，運用得好的話，確能使層次清晰結構緊湊，議論氣勢一以貫之。但在以抒情懷念為主題的散文里，這種結構只能起到束縛情感揮灑的作用。正文中一連三個「媽，你走後我……」的排列，不僅不是情感的步步深入或升華，反而因其瑣碎無序讓人覺得是因無話可說不得已之下拉些場面來充字數。
我們姑且把這種技巧叫「放風箏」：風箏要放好，須時不時扯一扯線；文章要不跑題，須時不時提及那個話題。說白了，這種方法是「穿靴戴帽」的另一種形式，對於那些對話題把握不準、容易跑題的同學來說，這是一種如何在「溜」了之後再快速「跑」回來的好方法，但在這里竟作為一種範例，出現在滿分作文里！而作者生怕讀者不知道自己是在「紀念」似的，「紀念」一詞在全文中共出現了八次，真夠點題和照應的！
從形式上看，該文是一篇典型的考試八股文，現在竟然堂而皇之的入於滿分作文之列，不是徹頭徹尾的黑色幽默嗎？
再者，評卷者說本文能「脫穎而出」的一個主要特點是「朴實的語言」，除去開頭一段外，本文的語言確實是夠「朴實」的，不必說沒有華麗的辭藻、令人眼花繚亂的修辭，就是新鮮一點的詞彙和句式都沒有。但「朴實」絕不能「無味」，若只有「朴實」而沒有「餘味」，這「朴實」與「寒磣」又有何區別呢？當我們想起朱自清先生的「威尼斯並非沒有橋；三百七十八座，有的是」這樣朴實而美妙的文字時，《芬》文的語言還能用「朴實」來形容嗎？
第二，內容的虛假蒼白，情感如無根之萍。
首先，「九大娘」「二狗娃」的稱呼讓人猛地一愣：「這是廣東人嗎？這不是北方的方言和命名習慣嗎？」不過若是東南飛的孔雀的後代，原本就是北方人，這也在情理之中，姑且不去論它。但這幾個稱呼的「鄉土氣息」實在太濃，而文章除此之外只在下文提一個無關緊要的「村裡」，其餘就再沒絲毫蛛絲馬跡泄露出「鄉土」的淳樸，讓人不由得去質疑：這「九大娘」「二狗娃」什麼的，真的是作者朝夕相處的鄰居嗎？作者生活的背景環境相當虛化，說是農村，又完全沒有農村生活的形影；說是城鎮，偏又來個「村裡」！這些雖是小節，但細節的可疑會導致整體的可疑。
其次，文章對母親的懷念是那麼的蒼白膚淺，缺乏具體可感的形象力度。文末作者說：「媽媽您對我的好就像芬香永存」，但「嘮叨的母親」「關心妹妹的母親」「留長發的母親」，這三個側面形象都相當籠統而抽象，「媽媽您對我的好」只得一句空話，沒有實實在在的場景的支撐。我們尋尋覓覓卻難以在字里行間找出一位有血有肉的、形象豐滿的母親的神貌，更難以想像一個失去了摯愛著的母親又懷著巨大的傷痛不斷在心裡懷念著她的女孩，腦子里不能出現些母女之間那種生動具體的、細膩感人的細節，而只能用「你走後，我」怎麼樣來敘述自己的「成長」；而這種「會收拾屋子」「會關心妹妹」「留長發」的「成長」又是多麼地幼稚與空洞，與喪母的巨大傷痛是如此的難以匹敵！如果一個母親的死只換來了已經十八歲的女兒的這么一點「成長」的話，那麼這「成長」的代價實在是太大了，太不值得了！不知道評卷者的「一個在經歷失恃之痛後突然長大了的堅強的主人公形象」是從何談起！這些年來為博取高分，高考作文里不知道出現了多少虛假的「破碎家庭」「失怙兒女」！我們不敢下斷語說本文作者的經歷一定是假的，但其情感的膚淺讓我們質疑文章的真實性。
退一步來說，文章里的場景與情感都是真實的，也還遠未能達到「如泣如訴，令人肝腸寸斷」的地步吧？僅僅只憑一句「媽媽，您走了，整個世界都變得那麼陌生，我無所適從」（「無所適從」之後立馬就「開始獨立」了），我們讀不出作者深切的悲傷，讀不出彷徨無助，讀不出失落，讀不出追憶，讀不出沉思，讀不出頓悟，讀不出責任，讀不出姐妹之間失去母親後更為親密的相依相伴！真不知道那「真摯的感情」是怎麼被王小應老師（應該是個老師吧）讀出來的。簡評中說閱卷者聽到了「作者的心碎裂的聲音」，我們卻只聽到自己的心碎裂的聲音，為的是四十幾萬份試卷中只能選出這樣的滿分作文！王老師說該文「如泣如訴，令人肝腸寸斷」，我們這些老師讀後哈哈大笑，笑後不禁迷惘：我們是不是什麼時候已經變成了鐵石心腸？
讀了此篇滿分作文，我們感到一種深切的悲哀。高考是指揮棒，全社會所有的眼睛都熱切地盯著，滿分作文尤其備受關注，因為它很大程度上反映了當代學生的綜合素質，反映了語文老師的教學水平，也是一個地區文教水平高低的標志。這些年，我們確實見過幾篇很不錯的滿分作文，比如《赤兔之死》《昭君出塞》，比如《關於誠信的思考》《崇高的心靈選擇－－談悲劇之美》等，這些作者因為一篇文章而小有名氣，社會也為我們的中學生有如此素質而感到振奮。所以，從某個角度說，滿分作文不只是一個分數的問題，它的社會意義也不可小視。如果將《芬香永存》這種形式機械內容蒼白的作文打成滿分作文，不是對今後學生的誤導嗎？有識之士看到這樣的滿分作文，不是會嚴重懷疑我們的學生、老師以及閱卷者的能力嗎？
但是，作為第一線的老師，我們不太相信四十多萬份試卷里找不到比這更好的文章。當然，也有可能有人說：「矮子裡面拔高子。或許別的文章真的是還不如它呢！」若這樣的文章確實是代表了全省四十五萬考生作文的最高水平的話，那就是我們這些長期工作在教學第一線的語文老師們無比的恥辱！我們都將為教出的學生只寫得出象《芬》這樣的「滿分文章」而蒙羞！
[反思]
1、現在的很多學生，只能、只會寫這樣的八股文，這到底是誰的錯？
2、在日常教學中，怎樣才能引導學生深入到自己的心靈，解除強加於他們身上的種種束縛，用自己的頭腦思考，用自己的心靈感受，用自己的筆桿傾訴，而不是動輒墮入一個模式化的框架中，只會說空話、大話、套話？
3、在閱卷者水平參差不齊、某些閱卷者只講速度不講質量的現狀下，高考作文評卷是否真能重內容不重形式，是否真能解放思想，給考生以充分發揮寫作才能、充分表現自我獨特個性的自由天地？
4、怎樣才能在高考改卷過程中真正做到尊重學生的心靈，尊重學生的前途，尊重閱卷者自己的良心和職業道德，並提高閱卷者的專業素養？
㈡ 高考滿分作文《誰欠誰的幸福，老師都被感
張無忌放棄了江湖與江山
他把幸福給了趙敏
卻把牽掛給了小昭
把漂泊給了蛛兒
把憾恨給了芷若……
楊過和小龍女最終做了神仙眷侶
也許他知道，也許他不知道
也許他裝作不知道
程英和陸無雙為他負盡青春拋盡韶華
郭襄為他天涯思君念念不忘
也許他記得，也許他不記得
曾經有一個叫公孫綠萼的姑娘把一生停駐在他一剎那的目光里
而他所能給的，也只能是一曲清簫、三枚金針或者某一刻的眷顧而已
這世間，太少的相濡以沫，太多的相忘江湖……
我們曾經深深地愛過一些人
愛的時候，把朝朝暮暮當作天長地久
把繾綣一時當作被愛了一世
於是承諾，於是奢望執子之手，幸福終老
然後一切消失了，然後我們終於明白
天長地久是一件多麼可遇不可求的事情
幸福是一種多麼玄妙多麼脆弱的東西
也許愛情與幸福無關
也許這一生最終的幸福與心底最深處的那個人無關
也許將來的某一天，我們會牽住誰的手，一生細水長流地把風景看透。
其實承諾並沒有什麼，不見了也不算什麼
所有的一切自有它的歸宿
我們學著看淡，學著不強求
學著深藏，把你深深埋藏
藏到歲月的煙塵企及不到的地方……
只是，只是為什麼在某個落雨的黃昏
在某個寂寂的夜裡你還是隱隱地在我心裡淡入、淡出
淡出、淡入，拿不走，抹不掉。
阿朱如花的笑靨正在青石橋旁小鏡湖邊漸漸凋零
喬峰在滂沱的夜雨中淚雨也滂沱
你給我保護，我還你祝福
你英雄好漢需要抱負
可你欠我幸福，拿什麼來彌補
陳家洛不願負天下人，便負紅顏
一個為他香消玉殞，一個因他寂寞餘生
也許他的命運早早已是註定
終是塞上牛羊空許約。
空許約，空許約，幸福永遠未完成……
我多麼想和你有一個深深的擁抱之後,轉身離去。
情深未變卻寒盟
終究差了那麼一點點
幸福轉眼消逝
從此一個人，日日自己關門
一個人熄燈
其實也沒什麼不好，只不過寒冷的夜裡少了一個人的溫暖
只不過幸福不再完整…… 倚天的結局處，周芷若曾這樣問過張無忌，在小昭、蛛兒、趙敏和她四個人中，他真正愛的人是哪一個。張無忌一時感慨萬千，想起自己也曾捫心自問過，那時只覺得，若能和四位姑娘一起長相廝守，豈不逍遙快活？然而世事變遷,小昭遠赴波斯做了教主，表妹蛛兒逝世，芷若誤入歧途，只有趙姑娘一直陪在自己身邊。雖然期間曾產生過誤會，他對趙敏是又愛又恨，但心裡從未放下過對她的牽念。然而，芷若的介入總讓他內心搖擺不定，始終無法正視自己的情感。直到這一刻，面對趙敏的不辭而別，他終於發現，自己對那鬼靈精怪的小妖女竟這般難以割捨，若是今生再見不了她，自己也決計活不下去了。他終於找到心底的那個答案，對芷若，他是一向敬重，對蛛兒，他是心生感激，對小昭，他是意存憐惜，但對趙敏，卻是刻骨銘心的相愛。
人有時候，總在失去時才後知後覺，一些人，一些事，以為只是生命中一抹浮雲，以為可以從此相忘於江湖，卻在別離之際發現，那些過往原來早已紮根在心底，拿不掉，抹不去。
楊過與小龍女終成眷屬，逍遙於江湖之外，他可記得，還有一個痴心的女子對他天涯思君念念不忘，拋盡韶華，守候一生。他是否會想起，多年前那張天真無邪的面容，是否會想起，初遇時她莞爾一笑，道，我姓郭，單名一個襄字。
眷戀的人，給不了你承諾，於是你終於明白，幸福是一件多麼可遇不可求的事情。可是為何仍要飛蛾撲火，執著一生？也許就如李莫愁時常低吟的那樣：問世間情為何物，直教人生死相許。這世界上最復雜的東西，一個人又如何能想的透徹？
有一個人，教會你如何去愛了，但是，他卻不愛你了
有一個人，你一直在等他，他卻忘記了你。
有一個人，他想離開了，你卻沒有絲毫挽留，因為你漸漸明白，挽留是沒有用的，你能給的，只有自由。
你以為只要走的很瀟灑，就不會有太多的痛苦，就不會有留戀，可是，為什麼在喧鬧的人群中會突然沉默下來，為什麼聽歌聽到一半會突然哽咽不止。你不知道自己在期待什麼，不知道自己在堅持什麼，腦海里揮之不去的，都是過往的倒影。
愛你的人，對你的要求很少，可以在很想你的時候看看你，可以在寂寞的時候和你說句話，這就是她所有的幸福。
如果因為執念而作出倉促的決定，可以離開，但請不要走遠，不要急著為彼此定性，不要急著分清界限， 回頭看看，她是否還在。
善待愛你的那個人，那個不希望你困擾，所以強顏歡笑、騙你說釋懷了的人，那個默默關注你，從不曾離開的人，如果你還彷徨著，如果你還抑制不住的想著她，如果你還在意她的一顰一簇，不妨給她一個可能，也給自己一個可能。
在愛情里，如果兩人都很被動，一段美好的姻緣不免在時間的摧殘下消磨殆盡，並不是兩個人不適合，而是雙方都習慣於等待，等待對方先主動，沒有耐心的人於是選擇離開，最後徒留遺憾。
所以，愛是有來生的，就像不滅的火種，只需加點乾柴，它依舊能發出奪目的火光。
幾米說：
當你喜歡我的時候，我不喜歡你
當你愛上我的時候，我喜歡上你
當你離開我的時候，我卻愛上你
是你走的太快，還是我跟不上你的腳步？
我們錯過了諾亞方舟，錯過了泰坦尼克號，錯過了一切驚險與不驚險，我們還要繼續錯過
但是，請允許我說這樣自私的話
多年後
你若未嫁
我若未娶
那
我們能不能在一起？？？？
記住你欠我的幸福!!
㈢ 高考滿分作文有寫老師的記敘文嗎
在人生的旅程中，有些人孤身奮斗卻內心強大，有些人嬌生慣養卻畏懼面對，我最欣賞你的背影，一個用強大的內心而博得敬重的背影。
那是無意間看到的一張照片。照片上一位男子背著大包小包的運動用品在全場靜肅的目光中堅定地走出羽毛球賽場。這是一場國際的羽毛球賽，可迎接那位男子的沒有隊友的噓寒問暖，沒有滿眼希冀的教練，甚至環視全場，沒有一面為他而掛的國旗。是為什麼？為什麼他會受到如此冷清的待遇？他失敗了？太多問號紛至沓來，太多疑慮從心底油然而升，這一切充斥著我的大腦。再看向那男子，頭也不回，沒有一絲遲疑，不舍，只是漠視他人自顧自地走出賽場
後來了解到，圖片中的男子是伊拉克發球隊的唯一隊員。由於長期戰亂，伊拉克人們已飽受戰火的煎熬，連生存都成為一個嚴峻的問題，就更別提組建一支完美的發球隊了。所以，他沒有教練，沒有隊友，沒有職業醫師，只有遠渡重洋十幾小時後僅上場的26分鍾，雖然他的名字可能未被人們銘記，他的相貌還很陌生，但他一手撐起了全國人民的希望，一肩提起了祖國的榮譽，他以6：2敗下陣來，卻使世界為之動容！他的技藝還不夠精湛，他的技術還不夠成熟，但他堅定的背影與一個人單打獨斗的26分鍾卻震撼著在場每一個人，這才是奧林匹克精神，不畏孤獨，通往直前的精神！
照片很快在短暫的凝視後被悄然翻過，卻給我留下了深沉的思索。還是一個人，毫無顧慮，踏上回國的班機。多麼強大的內心！失敗後失控的表情，滿眼的淚水，記者的專訪他都是沒有的。是啊，人生有時就是一場孤注一擲的旅行，漸行漸遠，唯一會陪伴你走到終點的便是你的心。無論何時，都要敢於勇敢地面對前方未知的挑戰，敢於在風雨中不斷錘煉自己的內心。形單影只或許並不代表不夠堅強。
照片中男子的姓名已淡忘，這貌也已記得模糊不清，可那圖片中男子的背影被我深深銘記。
我最欣賞你的背影，一個真實而充滿力量的背影。
㈣ 寫事的高考滿分作文
寫人
我的「酒鬼」老爸
我的爸爸在喝醉酒後，會變得非常讓人煩惱，因為那時，他會製造「非常噪音」，讓人魂不守舍，並且還會給你帶來「宇宙超級無敵大垃圾」——他吐得東西，每次都要讓我頗費一些功夫來打掃。
記得有一次，我正在寫作文時，突然傳來了一陣急促的敲門聲，我一聽便知道是爸爸回來了，當我開門時，爸爸喝的竟然像一隻「暈鴨子」一樣，只見他搖搖晃晃的走進卧室里，鞋也不脫就倒在了床上，見老爸這樣我懶得理會，就去埋頭苦思我的作文了。當我的作文剛有一點頭緒時，突然被爸爸傳來的歌聲給唱的煙消雲散了。只聽見爸爸唱：「警察我告訴你，我酒量沒問題，那天碰到你就算我沒運氣；警察我告訴你，有夢想誰都了不起，酒後我還能開飛機。」
我氣沖沖的跑進卧室里，對爸爸說：「爸你能不能別唱了，我作文剛有一點頭緒就被你給唱沒了。」
爸爸說：「作文思緒沒了可以在想嘛，快樂沒了就找不回來了，你老爸今兒個高興，大不了你找兩個東西塞住耳朵不就行了嗎？」「去，想你的作文，別耽誤你老爸『發泄』自己的快樂，留在心裡會憋出病的，我有病了看你怎麼辦。」「哼，我說不過你我躲得過你。」我立刻找了兩團棉花把耳朵塞住了，心想：老爸，你讓我寫不成作文，我等老媽回來了去告你的狀，哈，哈，哈，哈······我笑了，因為我的眼前彷彿有一副媽媽在批評爸爸，而爸爸卻不敢反抗的畫面。
我再次開始了沉思，繼續寫我的作文。突然，我聞見了一股刺鼻的味道，我到卧室一看，「哇」，我嘴張的足可以塞下一個大鴨蛋，原來爸爸吐了一地，媽媽沒在家，只能我來收拾了，我先拿了一杯涼開水，讓爸爸漱口，然後拿了一個盆子，讓他把水吐在盆子里。再用拖把把地上拖一拖，再把拖把洗干凈了再把那裡拖一遍，「啊,完工了，」我一看錶，「上帝啊，都8點了，我的作文啊！」我也顧不上爸爸了，又去思考我的作文了。
我的爸爸在喝醉酒後就是這樣讓人煩惱，在這里，我要對爸爸說：「爸，喝酒傷身，希望你能夠少喝酒。」我想有一個依舊疼我愛我的爸爸，而不是那個喝醉酒的爸爸。
寫事
愛看書的我
書是人們攀登知識高峰的階梯，書是人們邀游知識海洋的航船，書是我成長的最好夥伴，書更是我的「生長果」。是它促使我健康、愉快地成長。
記得很小的時候，爺爺給我買回了許多的圖畫書，那些可以說是我的啟蒙讀物。每天，我倚在爺爺寬大的懷里，和爺爺一起讀圖識字，一年的時間，我就認得了許多的字，懂得了許多事物的名稱，知道了世間很多有趣的事情。這就是我讀書的開始。
漸漸地，我學會了越來越多的字，我便開始對一些名著感興趣了。記得7歲那年生日，爸爸買了一本《三國演義》作為禮物送給我，我可興奮極了！此後，《三國演義》就融進了我的生活。裡面的人物真有趣，故事真精彩。諸葛亮的神機妙算，令我敬佩不已；張飛的魯莽沖動，使我牽腸掛肚；大意失荊州，令我嘆惋不已；扶不起的阿斗，真使我有一種恨鐵不成鋼的憤恨。讀《三國演義》，我彷彿穿越時光隧道，回到了三國鼎立的時代，我從中學到了許許多多的歷史知識，也悟出了許許多多的做人處世的道理。
讀到三、四年級的時候，我又開始對科普讀物感興趣了。科普讀物講述了大自然間的種種現象與規律，給了我無窮的科學知識。例如我讀《十萬個為什麼》，真使我受益匪淺，也對我的學習產生了十分積極的影響。記得在一次自然科學考試中我拿了90分，老師問起我怎麼會這么好，我就把所有的功勞都給了科普讀物。
如今就是接近中考的幾天時間，我也沒有停止讀書。書給了我無窮的樂趣，也給了我無窮的知識，正如「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」一樣。
㈤ 高分：尋一篇2010高考滿分作文，好象是寫的詩，但倒過來讀就是罵老師的、
O(∩_∩)O~，你指的是這一篇吧，不過是零分作文（可能是網友惡搞的傑作）：
《站在歷史天空下的幻想——高考感懷七十二韻》
西子泛舟范蠡老，三千越甲虎狼師。滄桑變幻慨國是，東方又曉唱雄雞。
回首清末亂象出，辱國從來未如此。金甌殘缺山河破，春花秋月無人題。
豈道正義世間無，善惡有報天自知。梅自高潔玉自白，列強吞象可笑痴。
春風離離原上草，春雨新燕啄春泥。綠野千里奔烈馬，何懼風霜嚴相逼。
十月革命將民教，五四運動火種育。佞臣身與名俱臭，馬列主義救危局。
鐮刀斧頭天鑄就，山城重慶談統一。可笑蔣家王朝蠢，技窮猶自效黔驢。
通電下野金蟬脫，遺憾寶島還分離。我party改革能務實，中華雄起立國際。
國不再鎖關不閉，財源滾滾進我門。世界遍布中國造，更能收購美國車。
打黑風暴除公害，懲治貪官蛀蟲死。持續發展講科學，低碳經濟對路子。
美帝面前嚴說不，分清大非與大是。谷歌不是好東東，party的政策亞克西。
玉成寶璧靠心琢，修成金剛不怕磨。爾有反華心腸詭，我有錦囊萬條計。
金融危機毫不亂，借風借力把帆扯。豈怕台獨喪家狗，分裂分子空放屁。
春風十里如畫卷，台灣同胞游故里。感懷和諧無限意，停車杏林有所思。
早聞大陸多禮讓，和睦不分我和你。今見桑梓確如報，遊子心頭喜上喜。
鏡頭芳菲隨心拍，怎比安居歇鞍馬。機遇在手豈能溜，葉落歸根是所須。
良辰美景碧雲天，台胞定居桑梓下。中華自古家為大，四海歸一龍脈吉。
三通惠政春意到，自此骨肉不兩處。七夕挽手渡銀河，中秋同樂烹紫蟹。
正邪相生自古有，台獨妖風又如何。縱使小丑挾民意，台胞豈能忘大義。
聖人展目細查考，權衡天下劍小試。內政外交藏玄機，霸權不敢覷神器。
當年甲午腕空扼，馬關割台秋肅殺。今朝三軍各逞能，龍騰虎躍彰國力。
社稷利器數二炮，領先戰鷹早研製。北斗導航定目標，百步穿楊神箭准。
航天產業振群科，神舟巡天大鵬舉。俯瞰九州景無遺，澄清玉宇掃邪毒。
寶島豐饒世間無，豈容肖小暗窺視。機遇當前須奮進，落後挨打休停步。
勿忘日寇九一八，竊我東北折我股。倭鬼再敢犯海疆，釣魚島上定鞭屍。
勿忘北約謀東擴，美帝處處耍陰招。炸我使館獸行暴，欲吞全球毒牙利。
美日合圍無復加，我自一笑鼎三分。拔劍揚眉聞雞舞，激濁揚清除時弊。
泰山壓頂合掌推，沖破島鏈大道出。橫掃蚍蜉眾螻蟻，振興華夏我民族。
中華當興信無誤，兩岸同是漢家人。台灣好比一遊子，琉球諸嶼是群弟。
當年聞氏一多老，泣血作墨歌七子。港澳已歸算當今，跨越海峽應指日。
討賊檄文丹心寫，重整乾坤續史詩。賊子分裂猶可罵，阿獨潰敗喪元氣。
手拈飛蛾銀燈剔，笑爾也敢生反骨。外衣燒盡馬甲扒，不過螳臂一潑皮。
青龍刀下將汝斬，爾曹屍身墊馬蹄。席捲千軍城寨拔，定擒餘孽與爪牙。
英雄上山慣擒虎，豪傑為國樂捐軀。美帝若敢阻統一，管叫白宮大地震。
美日蝦兵和蟹將，中華航母秒殺汝。寶島回歸禮花爆，漫天牡丹與金菊!
後記：
幻想推動現實，幻想照亮生命，我中華民族即使於危難之際，也不曾失去對大同社會美好生活之幻想，多少仁人志士為此流血犧牲!歷史證明，非我party不能救中國。現實證明，非我party不能領導中國。幻想未來，亦非我party不能完成統一台灣，復興中華之大業！
今日之詩句，實乃出乎本生一片愛party愛國之心!至於每句末字又連綴成四言小詩，實巧合耳。望老師懷容人之雅量，展伯樂之慧眼，參照周海洋兄《站在黃花崗門口》打分之先例，給予滿分為盼！
（每句的後一字可連綴成四言詩：老師是雞，出此破題，無知白痴……）
㈥ 寫我真後悔的高考滿分作文
世界上要是真有\\「後悔葯」，我恨不得把一整瓶都給吃下去，因為有件事像一隻小白兔一樣，在我心裡跳來跳去，搞得我茶飯不思……\r\n那是發生在四年級的一件事。有一天，老師在安排作業時，附加了一道復習題，上面寫著：\\「復習第三課生字，明天聽寫。」我想：什麼！聽寫還用得著復習嗎，這一課才剛學，生字我記得可清楚了。再說，聽寫對於我來說是小菜一碟，根本不用復習了。回家後，我做完了其他作業，就急忙跑去看電視了，居然把復習給忘得一干二凈了。\r\n早上，我坐在位子上，忽然同桌問我：\\「王佳誠，你昨天復習生字了沒有？」\\「復習？哎呀！我忘了。」我拍了拍自己的腦袋說。同桌說：\\「那你打算怎麼辦？\\「我滿不在乎地說：\\「沒事，我記得這些生字，用不著看了，准得滿分。」我自我感覺十分良好。老師開始聽寫了，我前面寫得還不錯，勉勉強強過得去。可到了後面，老師越念越快，我卻連一個字也想不出來。我急得滿頭大汗，不知如何是好。偏偏越急越想不出來。心想：這下慘了，怕是滿分得不了，得個最後了，那全班同學肯定會笑我的。都怪自己昨天沒復習。聽寫本要收上去了，我還有三個字沒寫，只能眼睜睜看著老師把作業本收走了。\r\n第二天，作業本發了下來，我迫不急待地掃了一眼：啊！85分！\\「天啊！才85分，不被人看扁才怪呢。回家又要挨批評了！」，我沮喪地低下了頭。雖然是意料之中的事，但我還是十分難受。哎。俗話說的好：早知今日，何必當初。\r\n哎呀！我真後悔呀！
㈦ 高考滿分的作文我的老師六百字左右
高考作文字數是800字以上，所以沒有您要找的作文。這篇比較好，您看看吧！如果您滿意的話請採納吧！
我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛裡透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得我剛轉來這個班的時候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。「張雅楠」老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是「軍令如山」我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：「回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。」老師的鼓勵像一股暖流，流遍了全身。從那以後，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼裡我懂得了什麼叫鼓勵。
王老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學沒交作業，但老師在改我們的作業時就發現了。上課時，老師並沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以後，周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們「修枝剪葉」，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。
㈧ 寫老師。師生情的高考優秀作文或者是比較符合高三檔次的好作文。名家名篇也可以
魏巍的《我的老師》
可說是最有名不過的名家名篇
推薦一個網站吧
http://www.exam8.com/zuowen/zuowen/gaozhong/youxiu/201102/1866954.html
每次發網內站，例行祈容禱：網路保佑