Ⅰ 近三年高考滿分作文
(2007年) 放雲帆濟滄海
小船升起雲帆，橫濟滄海的航程中難免會有風吹浪打；小樹初有新芽，茁壯成長中難免會遭受雨雪風霜；小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有險灘漩渦。
青少年的成長亦如此。成長的過程便如登山的旅程，難免會跌跤，會有荊棘的劃痕，會有一次次的摔打和磨礪。這些都是正常現象，家庭、學校和社會都不必太在意，以一顆平常心去看便好。
正如一艘揚帆起航的小船，自會在風雨的磨煉中變得堅強。太多的關心、保護，反而會給它小小的船艙添上無謂的負荷，成為前進的壓力與障礙。在父母的羽翼下尋求庇護的日子早已過去，我們已經渴望敞開胸膛，擁抱雷雨閃電，享受自然的陽光。當孩子在人生路上開始邁出自己的步子，家庭應給予理解和支持，請解除目光的鎖鏈，讓孩子乘著自己的人生之舟與風浪一搏吧！當前進的路上遭遇坎坷，當孩子受到挫折時，我們的家庭要保持一顆平常心，不要急於代勞，不要過分關愛，更不要小題大做，只需微笑著看著孩子爬起，那葉小舟自然會順著信任的目光揚帆前行。
希望孩子們十全十美的學校也不應過分苛求。「人非聖賢，孰能無過？」微小的失誤在所難免，其實是架起了一座通往成熟的金橋。不要將目光聚焦於孩子的小小失誤，不要在孩子摔跤時投去指責的目光。用信任和寬容去對待孩子的小失誤吧，這樣，他們才會成為帶著成熟微笑的舵手，從勝利的彼岸帶回滿意的答卷。
最後，我們的社會也應重新審視對青少年的態度。從早先的反對溺愛，到現在的提倡挫折教育，社會的整體教育觀念已有了可喜的變化。對於孩子們的偶爾跌跤，社會不應給以過度的關注，更不能大肆炒作。初登處女航的小船，還在對這個社會知之甚少的輕微恐懼中微微顫動。太多的鎂光燈突然一齊聚焦，只會讓小船疑惑和恐慌，雲帆在航行中傾斜一下，社會可以淡淡一笑，放下過多的牽掛，自立自強的一代自會崛起。
成龍的孩子房祖明曾寫過一首叫作《請讓我摔下去》的歌，道出了千萬個孩子困擾的心境。在人生路上跌一跤本在所難免，可怕的是家庭、學校、社會的目光立刻蜂擁而上，織成一張密密的網，讓孩子在迷惑中百般掙扎而不能自己站起，只得在無奈中成為目光的俘虜。
可是快看，那艘為目光所縛的小船，正拚命地向遠方鼓足雲帆。就請家庭松開過度關愛的目光，請學校放下過分指責的目光，請社會轉移過於關注的目光，將它們換為理解與寬容，放那一葉雲帆去濟滄海吧！
在愛的牽動下飛翔
風箏的哀求
蔚藍的天際，鳥兒在自由自在地歌唱；微風吹拂下，花兒散發著縷縷幽香；仰望寥廓的藍天，我要展翅飛翔。
積蓄了全身的力量，瞄準了嚮往的方向，我振動雙翼准備飛翔。怎麼了，這到底是怎麼了？我為何飛不起來呢？我焦慮地回望，才發現一根線將我死死拉住，微微的掙扎都伴隨著陣陣疼痛。不，我要飛，怎麼可以把我捆綁？放開我，我要飛翔！
「那無盡的天邊有著說不完的危險，狂風會讓你失去平衡，暴雨會讓你失去方向，雷電會折斷你嬌嫩的翅膀，在我的牽動下你才不會受傷。」線輕輕地說。
沒有你，我會迷失方向；沒有你，我會猶豫彷徨；沒有你，我如何變得堅強！但是，請不要把我拉得太緊，就讓我在你的牽動下自由飛翔！
蝴蝶的翅膀
輕輕地吐出絲，然後將自己緊緊捆縛，光明的天空霎時間變得黑暗，我已化作一隻蛹。黑暗的日子也許會漫長，束縛的感覺也許會痛苦，但是，那寂寞的等待後將是無限的燦爛。我要變成一隻美麗的蝴蝶，我在期待。
突然，一把剪刀觸動了我的世界，周身緊緊的束縛開始慢慢變松，黑暗中漸漸透出一絲光明！不，請不要動我，我要化作美麗的蝴蝶。
「不要驚叫，我不忍心你這樣痛苦，太緊的束縛會讓你幼小的翅膀受傷。就讓我幫你去除這些不必要的麻煩，帶你來到光明的世界吧！」
謝謝你！謝謝你們！但這是我必須經歷的痛苦，就讓我獨自承擔吧！不經歷風雨，如何見彩虹？請放下你的剪刀吧！這時候，我不需要你的幫助，我要靠自己！
孩子的淚光
一輪明月在雲朵中慢慢穿行，一抹清輝輕輕撒在大地上。夜深了，一個小屋的燈光亮著，一個孩子獨坐窗前，晶瑩的淚珠在他的眼裡滾動。
「我是多麼渴望那一片無垠的綠茵場，那滾動的足球里裹著我的夢想。我想踢足球，想馳騁在美妙無比的球場，我想成為球王！」他的眼裡閃動著光亮。
「可是，爸爸、媽媽不讓我出去玩足球，他們怕我摔跤受傷；老師禁止我們踢足球，他說那樣會影響學習。更讓人傷心的是，他們都說，政府不給孩子們開球場。」光亮一下子在他的眼中消失，他的眼睛又變得黯淡無光。
「請讓我玩足球吧！謝謝你們的關心，謝謝你們的呵護。沒有你們，我不會健康成長，可是，我也需要自己決定自己的生活呀！愛我，請別把我摟得太緊。」
一陣風吹過，傳送著孩子們的呼聲：感謝你們的愛，請輕輕放鬆你們的雙手，讓我們在愛的牽動下自由飛翔！
細雨閑花皆寂寞文人英雄應如是
寂寞是一根斷了的紅線，有心人緊緊抓著它，默默等待另一頭的牽線人，即使那人早已遠去。
「細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。」每每讀起這句詩，不禁感嘆細雨與閑花的寂寞。當那迷濛的小雨，一點一滴打落在羅衫之上，誰說這感情不滂沱？不然怎的浸濕了整件衣裳？當那柔美的花朵，飛舞旋轉飄落在青石路上，誰說這感情不壯烈？不然怎的鋪滿了整條幽徑？然而它們卻是「看不見」「聽無聲」。
每個人都在心靈深處有一處花冢，埋藏那些滂沱凄美卻不為外人道的情感。而這座花冢，被寂寞上了一道鎖。
納蘭是寂寞的。他的好友曾嘆：「家家爭唱飲水詞，納蘭心事幾人知？」無疑，他是相國公子，御前侍衛，人人歆羨。然而，在他的內心深處，卻埋著深深寂寞。他在小院中拾得翠翹，卻「何恨不能言」，只能嘆一聲「已經十年蹤跡十年心」。他嚮往平淡與朴實，然而這願望在世人眼中便如那細雨，任是將自己打得全身冰冷，也只是無聲而已矣。納蘭的寂寞是一個人的悲傷。
李煜也是寂寞的。王國維說他「生於深宮之中，長於婦人之手」。那些打小便坐在龍椅上的孩子們，往往是沒有朋友的。即使生身紙醉金迷，終日燈紅酒綠，也抵不過夜深人靜時無人訴衷腸的寂寞。尤其南唐滅亡之後，家國之恨降臨在這個還不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心頭。他的寂寞也是無聲的，但卻不是無形的。他以自己的真性將那一片片寂寞的花瓣鋪在宣紙之上，將其化為「一江春水」，化為「流水落花春去也，天上人間」。《人間詞話》中有批語：「詞至李後主，遂變伶工之詞為士大夫之詞。」李煜的寂寞是那個動盪年代的悲傷，但卻開啟了詞的新時代。
陸游在沈園寫下「紅酥手，黃縢酒……」將寂寞定格在唐婉的記憶之中。王維在嘆「遍插茱萸少一人」時，將寂寞注入知音好友心中。元稹以陽剛之手寫下「白頭宮女在，閑坐話玄宗。」道出了那紅牆深院里，一個個寂寞靈魂的心聲。詩人手中那根紅線，另一端系著筆。巨大的情感沉澱後，化為無聲，也化為揮筆的動力，讓細雨的閑花，變得鏗鏘有力，永不磨滅。
其實，還有一些人的寂寞，甚至不止於文學上的作用。林則徐被貶伊犁，他的寂寞豈是常人能及，但他卻高唱「苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。」造福了一方百姓。韓愈被發配潮州，愛女死於途中。他的寂寞悲嘆卻化為了治國的動力，他在那個邊遠小城興教育，修水利，受到所有百姓的擁戴，那潮州的山水竟盡姓了韓。
他們的細雨不止於沾濕了衣裳，更落在了厚重的土地上，滋潤了一方水土；他們的閑花也不止於鋪滿路面，更深嵌土地，「化作春泥更護花。」他們的紅線那端，是蒼生百姓！他們將寂寞化為動力，去「為天地立心，為生民立命」。
一個人的寂寞可以被印在書上，刻在碑上，這寂寞是美麗的，是供人欣賞的。但沒有哪一座碑可以永恆過山水，韓愈的故事告訴我們，那些英雄的寂寞是奉獻，我們應該恭敬地去仰望。
懷想天空
我考試的地點在五樓，透過半開的窗可以看到天空，那蔚藍又寂寞的天空。
猶記得兒時的天空。一群小朋友在蘆葦盪里捉迷藏，我躲了許久也沒有人發現我。於是，我便躺倒在葦盪的懷抱中，仰望無盡的天空。突然，空曠的天空中傳來寂寥而又歡樂的「啊——啊——」聲。接著，碩大的雁陣便出現在藍色的畫板上。幾十隻大雁「人」字形向南方飛去，廣闊的蒼穹上突然上演一出絕世的舞蹈。然後，一個「雁字」，接著一個「雁字」。我呆在那裡，無法動彈，直到夜幕徐降，蘆葦盪的盡頭響起了母親的呼喚聲。
年少的我，並不知這里邊有一種民族文化哀愁。後來，我在古代名篇中，讀到了「雁陣驚寒」，頓時感到了一種徹骨的詩意。於是，我一次又一次仰望天空，努力尋找大雁的影子。然而，我失落了，它們越來越少，「雁陣驚寒」般的名篇也很少問世……
是誰偷走了「雁字」的影子？
又是誰，荒蕪了文化的天空，扼殺了我的詩意的哀愁？
每每表現出如此憂傷時，我都會被人嗤之以鼻。他們以為我矯情作態。這些朋友，往往熱衷於網路上炒作的美女，以及傳貼的搞笑的動畫！他們永遠不會明白，自然的天空和文化的天空一旦寂寞，人們的心也會寂寞的。
的確，對於如今的快餐式文化，我是落伍的。我不看武俠奇幻，不聽周傑倫或是搖滾，不愛上海灘的燈紅酒綠、紙醉金迷，只愛麗江的石板路和周庄的烏篷船，只愛中國人心中的文化「雁陣」……
你可以對我嗤之以鼻不屑一顧，可是，你知道，當我聽到伊能靜的《念奴嬌》時，心中是怎樣一種徹頭徹尾的悲傷？旋律低劣且置一邊，那一句「羽扇綸巾」彷彿一把尖刀刺向我的耳膜！我趕緊躲開，塞上耳機，繼續聽我的「二泉映月」，我的「春江花月夜」。
我並沒有拒絕現代文明。我家中也是家用電器應有盡有。我也看炒作至熱的電影。但是，在現代商業文明的裂縫中，難道不能萌發一些永恆民族文化的新芽？
那些缺失的情感，丟失的文化，我是多麼想把它們的種子找回來，種到人們心中去啊！
我親愛的寂寞的天空，我該如何幫你找回「雁陣」的影子？
前些日子，和七歲的小弟弟一同回鄉。走在兒時嬉戲過的河邊，心中又是一陣悵惆。天空中突然傳來寂寂寥寥的「啊——啊——」聲。我大喜，抬頭卻只見兩只大雁孤零零地飛過。
弟弟搖著我的手問：「哥，那是什麼鳥呀？」
我吸了吸鼻子，說：「哥不知道。」我不想告訴他那是大雁呀，因為真正的大雁不是這個樣子的。它們本應該三五十個一群，一會兒排成「一」字，一會兒排成「人」字，唱著大風之歌，歡快地向南方飛去。
我只得愣在那裡，發了好一陣呆，懷想著那曾經喧鬧過的天空。
Ⅱ 216年全國卷一語文高考優秀作文
本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至9頁。考試結束後，將本試卷和答題卡一並交回。
第Ⅰ卷
注意事項
1、答題前，考生在答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、准考證號填寫清楚，並帖好條形碼。請認真核准條形碼的准考證號、姓名和科目。
2、每小題選出答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑，如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選塗其他答案標號。在試題卷上作答無效。
3、本試卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合要求。
一、（12分，每小題3分）
二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5~7題。
三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成8～10題。
第Ⅱ卷
注意事項
1、答題前，考生先在答題卡上用直徑0。5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、准考證號填寫清楚，然後貼好條形碼，請認真核准條形碼上的准考證號、姓名和科目。
2、第Ⅱ卷共5頁，請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答，在試題卷上作答無效。
3、本卷共11小題，共120分。
（注意：在試題卷上作答無效）
五、閱讀下面的文字，完成14~17題（22分）（注意：在試題卷上作答無效）
六、（15分）
七、（60分）（注意：在試題卷上作答無效）
一、(12分，每小題3分)
1、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是
A、行伍(háng) 名宿(sù) 惡貫滿盈(yíng) 厲兵秣馬(mù)
B、傾軋(zhá) 不啻(chì)補苴罅漏(xia) 荊釵布裙(chāi)
C、巨擘(bò) 河蚌(bàng) 得不償失(cháng) 莘莘學子(shēn)
D、解剖(pāo) 羈絆(jī) 火中取栗(lì) 感慨系之(xì)
2、下列各句中，加點的成語使用正確的一項是
A、現在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。
B、幾年前，學界幾乎沒有人不對他的學說大加撻伐，可現在當他被尊奉為大師之後，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。
C、他是當今少數幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善於編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情並茂，情節曲折。
D、旁邊一位中學生模樣的青年誠懇地說：「叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅沒關打氣，還可附庸風雅。」
3、下列格局中，沒有語病的一句是
A、大師的這段經歷非常重要，但流傳的說法不一，而所有的當事人、知情人都已去世，我們斟酌以後擬採用大師兒子所講的為准。
B、我們說話寫文章，在把零散的詞語串成一個個可以用來傳遞信息、完成交際任務的句子的時候，是需要遵循一定的語法規律的。
C、這個法律職業培訓基地由省司法廳和南海大學合作建立，是全國首家有效聯合政府行政職能和高效教育資源而成立的培訓機構。
D、近期發熱患兒增多，我院已進入門診超負荷狀態，為使就診更有序，決定採取分時段掛號，如果由此給您帶來不便，敬請諒解。
4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是
近幾十年來，_____________，_____________，_____________，_____________，_____________，_____________。隨著中國國力的增強，關於中國的國際地位、作用和責任的討論方興未艾。
①也高於同時期世界的平均水平
②中國日益成為世界關注的焦點
③現代化建設取得了舉世矚目的成就
④中國的綜合實力大幅度提高
⑤盡管對增長的原因有不同的看法，然而誰也無法否認增長的事實
⑥中國經濟的增長速度遠遠高於發達國家
A、②④③⑥①⑤ B、②⑤⑥③④①
C、⑥⑤④②③① D、⑥①②④⑤③
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成5—7題。
情緒異常是一種非常復雜的現象，長期以來，各個領域的學者從自己的學科出發，對此現象紛紛做出各自的解釋，但是始終未獲解決。現在生物學家也開始涉足這個問題，並從生物學的角度加以探討，他們的見解讓人耳目一新。
我們經常說人的情緒多變，其實我們往往不是自己情緒的真正主人。在人體內，存在著多調控我們情緒的化學物質，我們的喜怒哀樂受到它們的控制。比如說，有時候我們會莫名其妙地感到心煩，究其原因是一種叫做「梅拉多寧」的激素在作怪；如果這種激素分泌過多，會導致心情煩躁、沮喪等。據研究，梅拉多寧也是導致一種叫「冬季抑鬱症」疾病的元兇。得這種病的人，在冬季尤其是陰霾、缺少陽光的日子裡，容易情緒低落、鬱郁寡歡，甚至做出極端行為，為什麼生活中有些人那麼快樂，令人羨慕？這又涉及到一種叫「多巴胺」的化學物質。多巴胺是神經元中傳導神經興奮的一種化學物質，當多巴胺傳導順暢的時候，大腦內部就會產生一系列化學變化，使我們產生快感。
現代生物學家發現，大量的細菌寄生在我們呼吸道和消化道中，它們中的半數的中性菌，對我們既無害也無益，比如腸桿菌、酵母菌及腸球菌；約有10%是有害菌，如葡萄球菌、幽門桿菌等；還有約30%是有益菌，如乳酸菌、雙歧桿菌等。對有害菌我們也不必擔心，因為它們的活動嚴格受到有益菌和中性菌的管制。
Ⅲ 2006全國卷高考滿分作文
北京的符號
——老舍與北京
我看見祥子手裡撥弄著現洋，心中盤算著買車，嘴裡念叨著自己的小九九，身旁老北京洋車黑漆漆的車身、亮晶晶的瓦圈，閃著光；我看見王順發忙著擦桌子碼茶碗招呼客人，手裡拎著老北京的大茶壺，壺嘴徐徐吐著水霧；我看見祁家正房的清水脊子旁石榴正紅，天井的八仙桌上老北京的兔兒爺昂首挺胸，老太爺微笑點頭；我看見沙子龍直視徒眾一言不發，心中暗道:「不傳！不傳！」，堂前老北京那隻鏢局長槍，靜靜倚立牆角，與主人遙相呼應……
讀老舍先生的書，彷彿被書中人物引領著，游覽北京的街巷，呼吸北京的氣息，欣賞北京的色彩，聆聽北京的節奏，感受北京的心情……老舍先生的作品，就是老北京的符號啊！
那是老北京的絲絲縷縷、點點滴滴。似一段京胡弦語，激越鏗鏘，余韻悠長；如一壺茉莉花茶，馥郁芬芳，回味無窮。
忘不了老舍先生品北京飲食——「良鄉的肥大的栗子，過了砂糖在鍋里『唰唰』地炒著，連鍋下的茶煙都是香的」，「高粱紅的河蟹，用竹簍裝著，沿街高聲叫賣；而會享受的人們，會在酒樓里，用小小的木錘，輕輕敲裂那毛茸茸的蟹腳」——只有老北京才會有如此誘人的風味；也只有老舍先生，才能領略得如此動情傳神！
老舍先生雖然祖籍山東，可他卻生在北京、長在北京，更無比地愛著北京。他愛老北京的一切，正如舊歷年張貼的年畫:喜慶、稚拙，又不失王者的大氣；細致、精巧，更傳達著文化的氣息。老舍先生正是用自己的筆，用自己的心，以自己對北京的無比熱愛，描繪出一個真實而又理想的北京，一個現實而又詩意的北京。於是，老舍先生的文字，老舍先生的名字，也因此成了北京的象徵、北京的符號。
老舍先生出過國，留過洋，他自然懂得時代終究會推動「老北京」變成「新北京」，這是一種欣喜與哀婉交織的復雜情感。這種情感也常常在他的作品中流露出來。——《四世同堂》的主人公瑞宣，喜歡逛八面槽、大柵欄、琉璃廠，可他也惋嘆「在不久的將來，這些店鋪都會消失」。正因為此，老舍先生在新時代北京的舞台上，努力創造著新北京的語言和形象，創造著新北京的符號。
於是，作為北京符號發現者、熱愛者和創造者的老舍先生，也成為了北京歷史與現實的，北京人眼裡與心中的，一座永恆的豐碑。
Ⅳ 以我見證為題的高考滿分作文
我見證的《三國演義》
我見證《上下五千年》中黃帝斬下邪神蚩尤的頭顱時，黃金劍的炫目；見證《西遊記》中電光閃耀，孫悟空一躍而起將金箍棒指向天穹的一剎那；我見證《伊利亞特》中阿基琉斯將長槍刺入赫克托耳身軀時手上火神赫法伊斯打造的巨盾……而《三國演義》中，我見證的是那一領紅赤色的大旗，還有血雨腥風中超越生死的君臣之情……
——五丈原，中軍帳中，諸葛亮躺在病榻上，呼吸沉重而渾濁。榻邊，將領們焦急的呼喚丞相的名字。帳外，日薄西山，秋風凜凜，營門處矗立的依然是那一領紅赤色的大旗。諸葛亮睜開眼睛環視諸將：「扶我起身……，巡視軍營……。」夕陽下，秋風掠起孔明的胡須……
——白帝城，劉備兵敗至此，身染重病，諸葛亮侍於榻邊。「孔明啊，我自知不濟，若劉禪可輔則輔，不可輔，可廢而自立之……」榻邊，孔明已泣不成聲：「主公，漢室將興，而主公卻要撒手而去，臣謝主公知遇之恩，雖肝腦塗地不能報也。定當鞠躬盡瘁，死而後已……」
——卧龍崗，孔明緩緩展開地圖：「使君可先取荊州為家，此兵家必爭之地。西面益州，天府之國，而劉璋暗弱，可取而代之，如此可成鼎足之勢，曹操占天時，孫權佔地利，而使君占人和，則漢室之興，指日可待……」是夜，孔明與劉備抵足而眠，徹夜談論天下大事，次日孔明為報劉備知遇之恩，成為劉備軍師。不久，曹軍來犯，孔明火燒博望、火燒新野、火燒赤壁，燒得曹軍大敗虧輸，成就鼎足之勢……
——五丈原，「玄德啊，如今我亦要追隨你而去了，漢室將衰，孔明慚愧，未能完成主公的遺願，黃泉之下再敘君臣之情……」冥冥中：「孔明啊，此乃天命，非你之錯……」「玄德啊，主公，你為何走得那樣早啊，我亦來了……」帳外，夕陽沉入山崗，一口濁痰掩蓋了孔明微弱的魂息……留下的是未完成的志願和五丈原的秋風……
——成都，人們把孔明與劉備放在一起祭祀，以紀念他們悠悠的君臣之情……
電腦屏幕上，劉備統一了中國，劉備成為九五之尊，孔明位列百官之首，百官排班朝拜。背後是那一領紅赤色的大旗，大旗上是那經久不滅的炫惑的「蜀」字……
三國之中，我最愛蜀國，喜愛那些文韜武略的英傑，更愛孔明與劉備間超越生死尊卑的信賴……
Ⅳ 張鎮風高考滿分作文
進了果園大門，我們都驚呆了。只見水果已經成熟了，而且它們都一個挨著一個，多麼像親密無間的兄弟啊！
我看到了又紅又大的蘋果、像葫蘆似的梨子、黃中帶綠、青中帶黃的桔子、像小燈籠似的柿子、還有幾十棵矮矮的石榴樹……石榴既沒有蘋
石榴既沒有蘋果那麼光潤的外表，也沒有菠蘿那麼誘人的香氣，它只有一層土裡土氣的皮，雖然不好看，但是它可愛極了。我們還在葡萄架前看見許多葡萄。葡萄有紫的、有青的、有紅的……把我的眼睛都看花了。
果園的叔叔送給我們一些水果，讓我們品嘗。我先拿了一顆又圓又大的巨峰葡萄，撕去了紫色的葡萄皮，只見青青的、亮亮的果肉出現在我眼前，吃到嘴裡，滑溜溜、甜津津的。我又吃了一個桔子，剝去外皮，只見黃色的桔瓣緊緊地圍在一起，撕去桔絡，拿一瓣放在嘴裡咬一口，它的果汁是酸中帶甜的，味道好極了。我還吃一個石榴。剝開石榴後，只見紅白相間、晶瑩透亮的子兒一顆挨著一顆，好看極了。取一粒放在嘴裡嚼嚼，酸溜溜、甜滋滋的，頓時感到清爽無比。見到長長的、青青的馬奶子葡萄在陽光的照耀下，顯得晶瑩透亮，我又忍不住咬了一口，甜甜的汁水流進了我的心裡，真是舒服極了。
一陣秋風吹過，果園里到處充滿了甜甜的香味，也到處充滿了歡聲笑語。
2.秋天到了，果園里的各種水果成熟了。
國慶節那天，我們一家三口高高興興地去果園摘果子。
一路上我的心裡充滿了想像：秋天的果園是什麽樣地呢？快到果園了，我遠遠地望過去，秋天的果園應該是碩果累累，可遠處的果園只是一大片綠樹林。我有點懷疑：果子是不是都被別人摘走了？
不一會，車開進了果園的大門---哇！原來好多的水果都藏在茂密的樹葉底下呢！你看：蘋果又大又紅，看著就想吃；葡萄架下，一串串葡萄水靈靈的，像是倒掛的串串寶石。我顧不上叫爸爸媽媽，就直接拿起籃子跑了過去。我摘下一大串紫色的葡萄，每個葡萄的大小都和牛眼睛差不多，吃起來就一個字——甜！我吃飽了肚子，裝滿了籃子，又看見了梨樹園。那裡的梨子個個都黃澄澄的，像一塊塊金元寶，得意地掛在樹上，有的樹枝都被壓彎了。
在秋天的果園里，水果門擁擠在枝頭，爭著搶著讓人們去摘呢！我也沒客氣，不僅摘了滿滿一籃子，還吃了滿滿一肚子。回到家，我的身上散發著甜甜的水果味，真香啊！
Ⅵ 以高考為話題的高考滿分作文800字
高考
每個六月，青春在焦躁。考試，升級，十多年的六月一直如此。
初夏的那三天又快到了，你在等待嗎，像曾經的我一樣在日記中寫著：決戰的日子，等待是漫長的，要怎樣走過呢？像曾經的我一樣，在這個時節，忽然不想復習，只是一遍遍看著這一年的日記，看著自己每一刻的脆弱與倔強，看著自己記錄的，每一天的微笑與陽光，看著自己寫下多少人的故事，安靜的，美麗的，憂傷的，陽光的，看著最後在學校的日子裡寫著：原來，生命中的每一秒，都是絕版。然後瘋一般地淚流滿面，不為了逝去的青春，不為了自己的坎坷，只是這么快，我們的絕版高三，成為了歷史。
只是記得，我看著你們的故事，覺得世界可以如此美好，只是記得，有些終究沒有說的話，有些真心的祝福，有些真的值得紀念的東西，那樣急匆匆地隨風而逝，成為了青春的遺憾，懷念的惆悵，你會那樣懷念，卻不會悲傷，即使那時你才明白為什麼會「含著淚，一讀再讀，卻不得不承認，青春是一本太倉促的書」然後，對自己微笑吧，我們就要各奔東西，我們都要去追逐自己沒有完成的夢啊，多好啊，只是對不起，只能陪你走到這里。不過「說好了，這一次不掉眼淚。」
記得你在學校的最後一天，老師們的表情嗎，有沒有老師，總是說錯話，有沒有那種依舊擔心的表情，有沒有為你們加油。
記得最後一天，你如何和你的同學說再見，是不是依舊走得決然，卻在心裡留下一種震顫。你會怎樣環顧這教室，教學樓是不是依舊有點昏暗，冬天的時候你記得的陰冷，是不是窗前還會有那株梧桐，在代表傷口的疤痕上，抽出新發的枝條。你會不會像當年的我，那樣安靜地打掃完了整個教室，珍重地在黑板上寫過「醉笑陪君三千場，不訴離傷」，然後擦去。你們會做什麼，去紀念這來去匆匆的一年
記得看自己右手拇指尖硬硬的繭，看著整整齊齊的試卷、筆記、錯題集。看著三年前的自己，陽光或憂傷的背影，看著鏡子里的自己義無反顧的表情。告訴自己，用心走過的人，永遠不會後悔。
六月了，孩子，我想你要去高考了。那時我輕輕對自己說，就像現在，似乎依舊殘存的心情。焦躁的，堅定的，復雜的心情。
你要去高考了吧。手機里塞滿了友情提示吧，人人上分享了祝福吧。記得給所有的朋友道一聲祝福，好好整理自己的東西，那些陪你經歷了努力的學慣用品，不要忘記證件，忘記清涼油，記得帶一條小毛巾，擦去緊張的汗水，不要讓手心的汗水，沾濕了考卷的字跡。
Ⅶ 2000年全國高考滿分作文
2000年全國高考滿分作文 :「答案是豐富多彩的」
閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)
在一次鼓勵創新的報告會上，有位學者出了一道題(見上圖)：
四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最後有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形。看來，由於標准和角度的不同，這四個圖形都可以作為正確答案。
的確，世界是千變萬分的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎？
請以「答案是豐富多彩的」為話題寫一篇文章。
【注意】1、這個話題的范圍是很寬泛的，只要與學者的這道題引發的思想感受有關，都符合要求。2、文體不限。可以記敘經歷，編述故事，抒發感情，發表議論，展開想像，等等。3、題目自擬。4、不少於800字。
人生，豐富多彩！
浙江考生
宇宙的高深莫測，我們僅僅生活在地球上的人類是無法徹底探究的。但宇宙給人類發出的任何「信號」、「信息」卻可以給我們啟示，從而得出結論。
但沒有惟一的答案。
你可以說暴風雨是可惡的，它毀壞了設施，吹毀了民宅。但這之後，是艷陽天，莊稼因此而更健壯，天空因此而更美，因為出現了五彩斑斕的彩虹。
任何的事物都在變化，從而使它的本質，它的價值也跟隨著波動。
由此聯想到人生。對於千姿百態的大自然而言人是渺小的；對於宇宙的變遷，時空隧道，人生是短暫的。但人是有智慧、有言語、有意識的。因此人是宇宙間惟一的思想者。
毫無懷疑，人生更豐富多彩！
當新生兒的啼哭聲響起時，他對這個陌生的世界充滿了好奇，於是呀呀學語，蹣跚學步，成了幼時惟一的歡樂。
待到了渴求知識時，他進了學校，於是在這個世界上，他有了另一個願望。在與外界的交往中，他學會了自立、自強。於是有了攀登科學的渴望。
他懂得了「少壯不努力，老大徒傷悲」。拼搏、汗水，成了他青年時的資本。日積月累對於世界對於人生充滿了自信，在朝氣蓬勃的青年人眼裡，美好的生活，絢爛的季節，火紅的玫瑰時刻闖入心靈。
在旅行中，青年人會大聲歌唱，唱出對奇景的贊嘆，唱出對生命的渴望，唱出對大自然的熱愛。
在遭受失敗時，青年人會鼓勵自己，因為他知道「失敗乃成功之母」。
生活對青年人來說，充滿了機遇和挑戰。
人生的最後驛站，是老年，不要悲傷，有了年輕時積累的資本，老年更多姿多彩。
常見湖畔坐有滿頭銀發的老者釣魚，那一份悠然自得，是美好的。
老年人時常聚在一起回憶往事，少時的幼稚，青年時的火熱，愛情的甜蜜，不時舒展滿臉的皺紋，開懷大笑。
人的一生，美好而短暫。
人生並沒有固定的模式，你可以熱情，可以奔放，可以沉默，也可以沖動。因為生活就在你手中。
把握好手中的生活之舵，人生將會豐富多彩。
Ⅷ 高考允許用鉛筆寫作文
美國寫作課堂走進朝師附小
4月21日，北京朝師附小三四年級的學生迎來了一位來自美國的寫作老師山姆·史沃普。山姆·史沃普是美國的童書作家，也是一位有著實際教學經驗的寫作老師。他在美國紐約皇後區的一所小學開辦寫作工作坊，教小學三年級的孩子們寫作。他非常有耐心地誘導孩子們發揮想像力，寫出一個個精彩的故事，並把教孩子寫作的感受和教學的方法寫成《我是一支會寫作的鉛筆》一書。
當天，史沃普將他的美國寫作課堂搬到了中國。與美國班上只給五六個學生上課不同，這次，他面對的是三四年級幾十名學生和他們的家長。史沃普說，很多學生一提到寫作，就會說不知道要寫什麼，一方面是因為有時候孩子們比較懶；另一方面，有的孩子認為自己寫得不好，想不出什麼故事。但他認為，其實每個人心中都有好故事，重要的是如何打開幻想之門。
在與學生的交流中，史沃普一直啟發學生和家長用放鬆的方式學習寫作。他要求學生和家長們全部起立，一起說「hoho，哈哈哈哈」，接著，又要求大家模仿接電話的樣子，邊打電話邊大笑「哈哈哈哈」，隨後則是用手指著夥伴，放聲大笑。
史沃普說，學生們要盡情地想像，不要害怕靈感奇怪甚至是嚇人。他認為，字單獨在紙上是孤單的，孩子們應該將更多的文字加入其中。史沃普親自給學生們示範，他在PPT上寫了一個「狗」字並慢慢豐富這個內容。「一隻狗」、「一隻棕色的狗」、「一隻棕色的狗在玩耍」、突然，畫面一轉，「棕色的小狗在拉小提琴」，教室里的孩子們一下子笑了起來。史沃普接著說「棕色的小狗拉小提琴，去婚禮上演奏」。他建議學生們寫作時，可以寫些小意外，盡量寫一些出乎意料的事情。
史沃普在課堂上不斷鼓勵學生們嘗試用好玩有趣的語言作為故事的開頭，他在黑板上寫下臭鼬、婚禮及宇航員三個詞語，希望學生們可以把平時根本不關聯的片語合在一起，講述一個故事。史沃普用這三個詞語講述了一個臭鼬和宇航員舉行婚禮，卻忘記帶飛船鑰匙的故事。
在他的課堂上，學生們有足夠的時間嘗試這樣的寫作方式。比如他還要求孩子們用螞蟻、雪人、沙灘想一句話。在他的影響下，學生和家長們紛紛拿起筆發揮想像力寫出自己的故事，學生們的故事天馬行空，課堂氣氛非常活躍，也讓家長感到非常有趣。
□現狀
中國學生作文患了高考病
當天，北大中文系副主任、北京高考語文閱卷組負責人漆永祥教授也到現場觀摩了美國式的寫作課。漆永祥說，現在中國孩子普遍害怕寫作文，好多學生並不知道作文該怎麼寫。他直言不諱地指出，中國的課堂氣氛過於沉悶，如果多一些這種活躍的課堂氣氛，對學生的學習會有幫助。
漆永祥有著多年的高考閱卷經驗，他在與家長交流時介紹，史沃普這種活躍的課堂教學方式，在北京條件較好的小學也在逐漸嘗試，但是數量非常少。「到了中學、高中就絕跡了」。他說，大部分的中學教室內，都是沉悶的教學方式，學生很難產生興趣。「現在學生們的寫作，就是假大空，沒有實話，多數都是模式化、套路化的東西，其實這樣的東西在考試中也得不到高分。他說，目前還有一種情況是，高三學生不上課，而是反復刷卷子，有的學生甚至選擇背誦許多範文。高考的作文命題現在主張解放學生的心靈和個性，但這也導致另一種情況的出現，就是學生不審題、不立意，而是背下一篇稿子，不管是什麼都往裡套。他說，去年的閱卷中這種情況就給了很低的分數，「屬於三類作文」。
他認為，老師講作文時，過多地為學生准備了作文素材，教授程式化的東西過多，其實，孩子寫作文寫的是自己周邊的人和事兒，而不是很遙遠的故事。只有讓學生真實地接近生活，才能寫出語言真實的作文。
□對話
北京高考語文閱卷組負責人漆永祥
超六成高考作文模式化
京華時報：高考閱卷中，學生作文存在哪些問題？
漆永祥：主要是高考體，學生作文的模式化、套路化的情況嚴重，創新的、有見解的少。學生們在作文里開心地贊美時代，一看就是假大空，看不到孩子的真情實感。
京華時報：很多老師按照高考作文評分標准輔導學生，你怎麼看？
漆永祥：這都是老師想像中的，其實，高考作文的評分標准不是模式化的寫作標准。模式化的文章不可能得高分，最多得40分。今年我跑了20多個地方，與中學老師座談，我希望他們相信閱卷老師是在認真做這件事。想得高分，就要寫得好，寫得與別人不一樣。
京華時報：高考中模式化的作文佔多大比重？
漆永祥：至少六成以上。京華時報：高考在即，您對准備考試的高三學生有哪些建議？
漆永祥：建議學生們盡量避免寫假大空的內容。臨時改掉可能不可能，但至少要削減下。
京華時報：閱卷老師們如何判斷高分作文？
漆永祥：比如北大自主招生作文題目《暖》，有個學生寫的是回老家探親，父母和孩子各玩各的，沒人陪老人的故事，一看就是用了真情實感來寫，最後得了滿分。我們害怕抄襲，還在網上搜，怕是套用了範文。對於高分作文，老師們都會在網上搜一下。
童書《我是一支會寫作的鉛筆》作者山姆·史沃普
創造力與應試並不矛盾
京華時報：在你的經驗中，中美的學生都懼怕寫作嗎？
史沃普：最初的階段，中美兩國的孩子應該都是一樣的，他們害怕寫作，都存在這個問題。但是，只要孩子們多練習，就會變得不再懼怕，這對孩子來說非常重要。
京華時報：中國家長一方面希望學校培養孩子的想像力，另一方面還要參加有評分標準的寫作考試，你怎麼看？
史沃普：在美國同樣有考試，但沒有高考那麼嚴重，讓孩子的壓力如此之大。生活中有兩種寫作，一種是考試體，另一種是自己喜歡的寫作。大部分孩子厭煩考試體。創造性的寫作，則可以讓孩子感受到喜悅，掌握寫作技巧，從而融入到考試中。現在，現實考試的壓力太大，所以老師和家長都很懼怕，所以表現得都很保守。實際上，創造力和應試並不矛盾。
□學校嘗試
不預設主題讓孩子發揮
朝師附小教學主任劉淑艷表示，本月是閱讀寫作月，學校舉行了很多這種類型的講座。她說，學校已經嘗試用這種方式逐漸改善作文的教學。比如每周的周記不給學生預設主題，讓孩子們自由發揮。
劉淑艷說，學校希望孩子逐漸積累生活素材，同時，學校也改革習作，盡量拋開模式化的情況，不過她也坦承，目前學校的課堂還做不到像史沃普的課堂一樣活躍。
□學生感受
能幫助學生開發想像力
在美式寫作課上，朝師附小的學生們都非常開心、主動。
四年級的李昀光說，他們剛剛接觸作文課，認為寫作文挺難的，並不知道要寫什麼。史沃普的這節寫作課，讓他感覺新鮮、好玩。他說，為了讓他學會寫作，媽媽特意給他報了寫作輔導班。
他的媽媽范女士認為，史沃普老師的課堂非常活潑，在開發孩子想像力上非常有效果，對孩子的教育也很有幫助。
□觀點 美國也有寫作考試
觀點1
現場有家長詢問美國是否也有同中國一樣的應試教育，是否在閱讀上也有標准化的答案。史沃普說，美國同樣有應試教育，但沒有如此重要的寫作考試。在美國，閱讀理解、數學是學校的主科，寫作考試同樣有標准化答案的要求。在低幼年齡段，美國的孩子們也要求掌握一定的閱讀量，在他所在的學校中，三年級的學生每年需要看4本小說，並且在課堂上展開討論。
觀點2
無立意不能得高分
在與史沃普的交流中，漆永祥問到美國是否也存在中國學生不審題立意，直接寫作文的情況。史沃普回應稱，美國學校鼓勵學生發揮創造力，對創造力的評分各有看法，但美國的學生同樣需要考試，也有一定的評分標准。史沃普說，他本身也是評審委員會的成員，如果出了題目，學生沒有按照要求來寫，那麼確實無法給分。他強調，命題與創造性並不矛盾。
觀點3
中國教育不能全盤否定
現場，很多家長對中國的教育表達了擔憂。對此，史沃普表示，如果人生的唯一目標就是考試，那麼還是忘掉創造力的好。如果學生們都是千篇一律，那麼，創造力可以幫助孩子脫穎而出。漆永祥也表示，現在的很多家長對中國的中小學教育採取全盤否定的態度，實際上，各國高考的方式大同小異，每個國家的孩子，學習都很痛苦。他建議家長對中國教育充滿信心。