㈠ 我又想起了誰的那句話600字作文
「遇到困難，摔倒了，再一次站起來，重新去克服它。」每當我遇到困難時腦子里便浮現出他那嚴肅的臉和縈繞在我耳邊的那句話。那句話，使我克服重重困難，讓我走向成功的終點。
考場上一片安靜，同學們都仔細的做著他們的數學題。而我，卻被一道數學應用題給難住了，此時此刻，我臉上浮現出一絲煩躁的表情。冤家路窄，應用題要我們根據題意列方程組並解答出來，雖然我會列方程組，但要我列，可就難倒我了。自言自語的我對著那道題小聲地咒罵：「那麼多個數字一道題，要我怎麼列啊？」這道題想得我頭都大了……突然耳邊又想起他對我說的那句話「遇到困難，摔倒了，再一次站起來，重新去克服它。」秒鍾嘀嗒嘀嗒地走了一圈又一圈，冥思苦想。終於，我成功的列出了並解出了最終答案，心裡是那麼地高興……
提起那句話，可就得從我要上小學時的前兩個月說起了。
那時候，我到了上學的年齡，因為學校離家遠些，就想要騎自行車去。父親便為我買了一輛嶄新的自行車，但，我不會騎在一次父親教我騎自行車的途中，他突然放開了車尾座，使騎在行車上的我從車背上摔下來父親卻站在旁邊冷冷地對我說：「遇到困難，摔倒了，再一次站起來，重新去克服它」。後來……
直到現在，每當我遇到困難，耳邊便縈繞著父親曾經給我的那句話，這句話，總是激勵著我不斷前進。
㈡ 作文：《我又想起了》
我又想起了那句話 試場上鴉雀無聲，人人都在奮筆疾書，而我卻陷入困境，手掌、額頭沁出了點點汗珠。 迷茫之中下意識的看看筆袋，那一條格言又浮上心頭。 回想金秋十月，我剛步入校園之時，也曾有過這種感受，但一位老師的到來一掃我心中的陰霾，還有她手中的教棍。 每一節課都如「春和景明」般順暢，然而那根教棍卻如影隨形，雖然她幾乎不使用它。 時間有如白駒過隙，帶著心頭的不解，我走入了第一次的月考試場，信心滿滿，卻又一敗塗地，「成果」出來，我彷彿又步入了一個分水嶺。困惑之中，上課鈴響了。 依舊是「春和景明」，活躍激揚。我眼中卻只是昏暗的燈光，白雲的綿長，天空也似乎蒙上了一層灰紗。恍惚中，我的眼睛捕捉到那根教棍。不僅僅是那根教棍，還有七個俊秀的字眼，定睛一看，「奮力一搏，苦也樂」！彷彿強心劑一般，我又猛地抓起筆桿，實現再也沒有離開黑板一步樂。 「奮力一搏，苦也樂」！那一瞬間的相遇，帶給了我激揚澎湃的力量。它是樸素的，但卻又如黑暗中的一支火把，帶來光明與溫暖；它是平凡的，但卻如群星中的一點啟明星，帶給我黎明的希望與夢想；它是簡短的，但如翩翩輝煌的篇章一般，激起我心中的渴望與力量。 多少此在冬日初生之時，它促我奮進；多少次在月掛西頭，燈火依稀之時，它讓我堅持；多少次在困惑迷茫之時，它在前方指路；多少次在沾沾自喜之時，它告訴我謙遜的力量。有如一雙大手，推動前進的腳步，有如一股勁風，讓我揚起風帆在學海中漂泊！ 心中的迷茫盪然無存，拼搏的信念如磐石般穩健不到，近百天奮力苦讀，看今日勇猛一搏！何嘆悲苦與歡樂？
㈢ 作文《我又想起了那句話》
我又想起了那句話
滿招損，謙受益。
——題記
驕傲使人落後，謙虛使人進步。小學的時候，我就已經明白這個道理了。或者說，我以為已經明白這個道理了。
小時候，我的成績在班上一直很好，難免就有了沾沾自喜的時候。有一天，我又開始驕傲了，爸爸媽媽把我拉到一旁，說：「《尚書》上都說：滿招損，謙受益。你可不能這樣。」「滿招損，謙受益，什麼意思呢？」我十分迷惑。爸爸告訴我：「不管做什麼事情，都要謙虛，如果受到一點表揚就驕傲自滿，就肯定不會再進步了。」
光陰似箭，很快，我上初中了，也漸漸明白了其中的道理。不管什麼事，都是說起來容易做起來難。成功時志得意滿，一副天下舍我其誰的表情。一受到一些小挫折，馬上就心灰意冷，又把自己看得一無是處，以為自己什麼都不行。這樣的態度，不管對什麼人，什麼事，都是最要不得的。因為夜郎自大，驕傲自滿而失敗的例子有很多，因為虛懷若谷，謙虛謹慎而成功的例子也是舉不勝舉。要明白滿招損謙受益的道理並不難，要真正做到這一點卻困難得多。但是，如果能保持不斷進取的信念和行動，在成功時因為不斷向前而無暇自滿，失敗時忙於走向成功而無暇自卑、自責。那麼要做到它或許也不是一件太難的事吧。
這次期中考試的成績出來了，我的成績不錯，但我並沒有以此為滿，而是和爸爸媽媽一起探討語文沒有考好的原因，爭取再進一步。因為現在我已經掌握了一些英語單詞，媽媽又改送我一句話：stay hungry,stay foolish.什麼？叫我「保持飢餓，保持愚蠢」？可是轉念一想，我又想起了小時候爸爸媽媽和我說過的那句話，這和「滿招損，謙受益」不就是同一個意思嗎？學習上求知若渴，生活上大智若愚。這才是這句話的真正含義。
㈣ 我又想起()那句話 600字
我又想起了那句話
試場上鴉雀無聲，人人都在奮筆疾書，而我卻陷入困境，手掌、額頭沁出了點點汗珠。
迷茫之中下意識的看看筆袋，那一條格言又浮上心頭。
……
回想金秋十月，我剛步入校園之時，也曾有過這種感受，但一位老師的到來一掃我心中的陰霾，還有她手中的教棍。
每一節課都如「春和景明」般順暢，然而那根教棍卻如影隨形，雖然她幾乎不使用它。
時間有如白駒過隙，帶著心頭的不解，我走入了第一次的月考試場，信心滿滿，卻又一敗塗地，「成果」出來，我彷彿又步入了一個分水嶺。困惑之中，上課鈴響了。
依舊是「春和景明」，活躍激揚。我眼中卻只是昏暗的燈光，白雲的綿長，天空也似乎蒙上了一層灰紗。恍惚中，我的眼睛捕捉到那根教棍。不僅僅是那根教棍，還有七個俊秀的字眼，定睛一看，「奮力一搏，苦也樂」！彷彿強心劑一般，我又猛地抓起筆桿，實現再也沒有離開黑板一步樂。
「奮力一搏，苦也樂」！那一瞬間的相遇，帶給了我激揚澎湃的力量。它是樸素的，但卻又如黑暗中的一支火把，帶來光明與溫暖；它是平凡的，但卻如群星中的一點啟明星，帶給我黎明的希望與夢想；它是簡短的，但如翩翩輝煌的篇章一般，激起我心中的渴望與力量。
多少此在冬日初生之時，它促我奮進；多少次在月掛西頭，燈火依稀之時，它讓我堅持；多少次在困惑迷茫之時，它在前方指路；多少次在沾沾自喜之時，它告訴我謙遜的力量。有如一雙大手，推動前進的腳步，有如一股勁風，讓我揚起風帆在學海中漂泊！
……
心中的迷茫盪然無存，拼搏的信念如磐石般穩健不到，近百天奮力苦讀，看今日勇猛一搏！何嘆悲苦與歡樂？
㈤ 我又想起了那句話的作文650字
我又想起了那句話
試場上鴉雀無聲，人人都在奮筆疾書，而我卻陷入困境，手掌、額頭沁出了點點汗珠。
迷茫之中下意識的看看筆袋，那一條格言又浮上心頭。
……
回想金秋十月，我剛步入校園之時，也曾有過這種感受，但一位老師的到來一掃我心中的陰霾，還有她手中的教棍。
每一節課都如「春和景明」般順暢，然而那根教棍卻如影隨形，雖然她幾乎不使用它。
時間有如白駒過隙，帶著心頭的不解，我走入了第一次的月考試場，信心滿滿，卻又一敗塗地，「成果」出來，我彷彿又步入了一個分水嶺。困惑之中，上課鈴響了。
依舊是「春和景明」，活躍激揚。我眼中卻只是昏暗的燈光，白雲的綿長，天空也似乎蒙上了一層灰紗。恍惚中，我的眼睛捕捉到那根教棍。不僅僅是那根教棍，還有七個俊秀的字眼，定睛一看，「奮力一搏，苦也樂」！彷彿強心劑一般，我又猛地抓起筆桿，實現再也沒有離開黑板一步樂。
「奮力一搏，苦也樂」！那一瞬間的相遇，帶給了我激揚澎湃的力量。它是樸素的，但卻又如黑暗中的一支火把，帶來光明與溫暖；它是平凡的，但卻如群星中的一點啟明星，帶給我黎明的希望與夢想；它是簡短的，但如翩翩輝煌的篇章一般，激起我心中的渴望與力量。
多少此在冬日初生之時，它促我奮進；多少次在月掛西頭，燈火依稀之時，它讓我堅持；多少次在困惑迷茫之時，它在前方指路；多少次在沾沾自喜之時，它告訴我謙遜的力量。有如一雙大手，推動前進的腳步，有如一股勁風，讓我揚起風帆在學海中漂泊！
……
心中的迷茫盪然無存，拼搏的信念如磐石般穩健不到，近百天奮力苦讀，看今日勇猛一搏！何嘆悲苦與歡樂？
㈥ 我又想起了( )那句話作文
一看題目，竟不知如何下手。我又想起了那句話，可我會想起那句話呢？可能會有太多的話，也可能無話，我記得很多的經典話語，可此時此刻又如何能想起，想起了又如何？可能這問題只能無解了。
「不要刻意，要刻苦；不要悟空，要悟實。」老師的話指出了我的兩大弱點，作為座右銘指導了我的初中生活。「窮則獨善其身，達則兼濟天下。」當我在書中，看到這兩句話的時候，不知為何，心靈竟能感到莫大的震動。宿舍的乾燥，暖氣醺醺然中，我竟感到一種力量填補了心靈上的空白。這是我期待已久的一句話，是我潛意識里珍藏的一句話，我恍然間明白，它將在一定意義上給予我高中生活以指導了。
初中時，有一次，在一個檔案上要填寫自己的理想，這個長久以來，我一直迴避的問題。我想了半天，祈求得到一些實質性的指示，我希望收獲一絲沖動以獲得一種希望。我看窗外的像絲縷一樣有質感的陽光，看那金色而流暢的線條在翠綠間被梳理成幾時紋絡。忽而，我又轉身看身邊的同學。校日的下午安逸而平和，他們似毫不費力地將自己的理想一揮而就，一雙雙眼睛迎上我的目光，我竟覺得空洞異常。我有些不知所措，卻依然雙手握成拳頭，想要也想要逼出東西。剛一放鬆，就想到了四個字「兼濟天下」。我不懂得，這四個字是何時鑽到自己的腦海里，甚至以為是自己造出來的。現在還感到一絲的惶恐和羞愧。一個這樣的夢想，現在看來過於無奈和平凡了。但我仍堅信著，甚至盲目地崇尚一種道德，一種超過了「天下興亡，匹夫有責」的似是而非的想法。
現在，當讀到那「窮則獨善其身，達則兼濟天下」竟覺得像喚醒了潛意識里曾經的存在。於丹在談《論語》時，曾講過，「絕大多數中國人的社會理想都是儒家。」這句話說的太好了。現代社會的大我根本拋棄不了儒家，五千年後，孔子仍是我們潛意識上的老師，這是得到絕大多數中國人認可的。就連我在這次期末考試中，也把這句話寫在了作文里，精神上的忽然振奮就那樣契合了考場作文的獨特氛圍。
現在，寫這篇文章，我又想到了這句話，自然而然的。
自己可以修改
㈦ 寫一篇作文:我又想起了_____的那句話 要求:寫一篇600字的記敘文
我又想起了爸爸的那句話
「爸爸相信你，你一定能行！」這是考試前爸爸對我說的一句話。
曾經看過一個電視節目，調查了家長在考試前會對孩子說什麼。大多數的家長會說：「好好考，爭取比上一次強。」「要認真，不要馬虎。」等等。只有一個家長說：「我相信你，你是最棒的！」。我想，我的爸爸就是這樣的，他總是以我為自豪的！是爸爸給了我自信。每次考試前，爸爸總是鼓勵我，而不是像媽媽總是說：「要好好寫字，要認真想……」
這次考試前，爸爸還是握著我的手說：「爸爸相信你，你一定能行！」正是爸爸的這句話讓我消除了緊張的心理，充滿了信心和勇氣。天氣很涼，爸爸的手也很涼，但我的心裡卻是暖暖的。
記得去年畢業考試時，爸爸也是說了這句話。因為有了這句話，我才有了戰勝困難的信心和勇氣。遇到簡單題，我認真做。遇到難題，我不放棄，仔細思考，巧妙做答。在考試中取得了優異的成績。
在今天的考場上，我又想起了爸爸的話：「爸爸相信你，你一定能行！」。爸爸的話呀，給了我多少克服困難的信心，又給了我多少前進的動力和拼搏的勇氣。親愛的爸爸，他像一堵牆，有風的時候為我擋風；他像一把傘，有雨的時候為我遮雨；他像一團火，寒冷的時候給我溫 暖；他像一陣風，炎熱的時候給我清涼。爸爸總是在我需要的時候給我幫助，正如他常對我說的這句話。
「爸爸相信你，你一定能行！」爸爸的話在我耳邊回響。我一定要對得起爸爸對我的期望，把所有的信心化做動力。我一定要答出一份滿意的試卷來回報爸爸。
㈧ 《我又想起了 的那句話》作文
考場上鴉雀無聲，人人都在奮筆疾書，而我卻陷入困境，手掌、額頭沁出了點點汗珠。
迷茫之中下意識的看看筆袋，那一條格言又浮上心頭。
……
回想金秋十月，我剛步入校園之時，也曾有過這種感受，但一位老師的到來一掃我心中的陰霾，還有她手中的教棍。
每一節課都如「春和景明」般順暢，然而那根教棍卻如影隨形，雖然她幾乎不使用它。
時間有如白駒過隙，帶著心頭的不解，我走入了第一次的月考試場，信心滿滿，卻又一敗塗地，「成果」出來，我彷彿又步入了一個分水嶺。困惑之中，上課鈴響了。
依舊是「春和景明」，活躍激揚。我眼中卻只是昏暗的燈光，白雲的綿長，天空也似乎蒙上了一層灰紗。恍惚中，我的眼睛捕捉到那根教棍。不僅僅是那根教棍，還有七個俊秀的字眼，定睛一看，「奮力一搏，苦也樂」！彷彿強心劑一般，我又猛地抓起筆桿，實現再也沒有離開黑板一步樂。
「奮力一搏，苦也樂」！那一瞬間的相遇，帶給了我激揚澎湃的力量。它是樸素的，但卻又如黑暗中的一支火把，帶來光明與溫暖；它是平凡的，但卻如群星中的一點啟明星，帶給我黎明的希望與夢想；它是簡短的，但如翩翩輝煌的篇章一般，激起我心中的渴望與力量。
多少此在冬日初生之時，它促我奮進；多少次在月掛西頭，燈火依稀之時，它讓我堅持；多少次在困惑迷茫之時，它在前方指路；多少次在沾沾自喜之時，它告訴我謙遜的力量。有如一雙大手，推動前進的腳步，有如一股勁風，讓我揚起風帆在學海中漂泊！
……
心中的迷茫盪然無存，拼搏的信念如磐石般穩健不到，近百天奮力苦讀，看今日勇猛一搏！何嘆悲苦與歡樂？
㈨ 作文：我又想起了（ ）的那句話
這個容易,就找個自己熟悉的名人名言好了,描寫一段故事從中有所體會升華.
讀書回破萬卷,下筆如有神答.——杜甫
讀萬卷書,行萬里路.——顧炎武
時間就像海綿里的水,只要願擠,總還是有的.——魯迅
荒廢時間等於荒廢生命.——川端康成
拋棄時間的人,時間也拋棄他.——莎士比亞
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