① 用他實在好玩寫一篇作文600字
哈哈哈......」同學們又被調皮鬼林澤森逗笑了！只見澤森扭著屁股，手做成蘭花指，踮著腳尖，裝出一副嫵媚的樣子，尖聲尖氣地說了一句：「我是小妞，漂亮的小妞......」說著，他還不時地眨眨眼。這下，同學們笑得更開心了，有的笑得前俯後仰，有的笑得直拍桌子，喘不過氣來。
說起這個林澤森，真是我們班出了名的調皮鬼，他常常惹出不少笑話。記得有一次，林澤森惹老師生氣，也惹同學們大笑。那次，社會老師正在上課，林澤森是典型的猴子屁股——坐不住。他一會兒玩東一會兒玩西，不知是從哪來的紙折手槍，只見他眯著左眼，右手往上一提紙折手槍，就一陣亂打。不一會兒，他又玩得無聊起來，拿起一張紙條往額頭上貼，不時轉過頭來望望同學，仔細一看，快要讓人笑破肚皮，上面居然寫著「雙槍老公公」，唉，真拿這個調皮鬼沒辦法！老師發現了，林澤森還在「哦」嘴做成「o」形在那兒直叫喚。老師生氣了，拉起他就要往外走，這下，澤森可不敢亂來了，一直求饒。可是，過不了多久，他又開始嬉皮笑臉。
一下課，林澤森逗人笑的「才華」更是發揮得淋漓盡致。只要下課鈴聲一響，林澤森馬上就從座位上跳起來。頭往後一甩，大搖大擺地走出教室。不一會兒，他又跑回座位，齜牙咧嘴的，身子縮成一團，「嘿嘿」地笑。只要林澤森一笑，誰看見他都得大笑一番，他實在太有趣了！課上，如果上課太乏味了，他總會製造一些氣氛，他把嘴張得大大的，「哇」一聲，又發出「吱吱」的聲音，好像口水要流下來。
② 關於玩游戲的作文怎麼寫
先寫玩了什麼游戲，玩的過程，然後寫通過這些游戲，自己從中學到了什麼，獲得了什麼啟示。
我們小時候，最喜歡玩的游戲是摸人游戲，所謂摸人游戲就是一個人閉起眼睛，轉三圈，然後用手抓其他同學，抓到同學就算贏了。
每次老師一說「下課」，我、張君、彭君和李君四個同學就興奮地跑到樓梯口，猜起拳來，結果李君輸了，由她來摸我們。
李君站在一個角落裡，眯起眼，轉起圈來，其實說是閉眼都是假的，如果真的閉眼，一不小心就會滾下樓梯，但也不是一直睜著眼睛，只是時不時看一下，李君三圈轉完了，開始摸我們。
我根據她的步伐，輕輕抬起腳，想不讓李君抓住我。唉，慘了，李君慢慢向我逼近，而我的後面只有一堵牆了。我急忙蹲下，屏住呼吸，來了來了，我的心都提起來了，忽然彭君在李君後面叫了一聲，李君就從我身旁快速穿過，沒有摸到我，真是虛驚一場。
我馬上走為上計，脫離危險范圍，於是我們幾個人和李君玩起了四面楚歌之戰。
看到這個游戲太容易了，我於是大叫一聲，張君也大叫一聲，李君就左撲撲，右撲撲，但是無論怎樣也抓不到我們。我得意極了，就大膽站在她旁邊撞她，撞完後剛想跑開，一個不留神，就被李君抓著了。
我只好服輸，由我來摸人。為了有更多時間玩這個游戲，我快速轉起圈來，只感覺頭好暈。
轉完後，我先是在附近慢慢走著，用耳朵四處探聽，小心聽著動靜聲。哎？好像沒什麼聲音，我只好使出聲東擊西的招數，用腳使勁的往左邊踩一腳，並且做出准備向左邊沖刺的動作，突然來個轉折沖刺，用腳使勁的往左邊踩一腳，並且做出准備向左邊沖刺的動作，突然來個轉折沖刺。
唉，我踩到了一塊東西，並聽到一聲慘叫，我睜開眼睛，原來我踩到了張君的腳，大家撲哧一片笑聲。
「鈴鈴鈴」，上課鈴又響了，摸人這個有趣的游戲就在我們幾個人歡快的笑聲中結束了。
其實游戲並不只是娛樂，也會使人懂得道理，玩一場游戲，就像經歷了一段小小的人生。
人生如游戲，游戲如人生，生活態度很重要！
③ 以玩為話題寫一篇作文
玩陀螺
今天，我在老師家裡玩了陀螺，還認識了兩個新朋友，一個是六年級的學生，另外一個是二年級的學生。在玩陀螺時，我們都玩得可開心了！
我先拿過一隻紙杯，把紙杯的上部剪掉，只剩下下面那個圓底。我再將牙簽插到那個底面上。因為我在紙杯底部插的洞太大了，所以牙簽就掉了下來，不能夠與底面的那個圓面固定起來。於是，我拿來了雙面膠。我將雙面膠粘在牙簽上，再將粘上雙面膠的牙簽插到那個底面上。這樣，那牙簽就固定在底面上了。我拿起剛剛做好的陀螺旋轉起來。那陀螺一離開我的手，就在桌子上面飛快地轉了起來。可是，好景不常，那陀螺只轉了幾次就壞了，我只好再做一隻陀螺。
我一連做了三個陀螺，一個陀螺由於洞太大，不行；另一個陀螺牙簽不好，又作廢了，做到第三隻陀螺時，我才覺得那陀螺比較好了，才算大功告成。我看見二年級的那個小男孩做得可認真了。他做好一個，不滿意就再做一個，也是做了三個陀螺才停止。那個六年級學生也做了三個陀螺，而且做的都比較好，旋轉起來都比較快，而且轉動的時間也比較長。我想他不愧是六年級的學生，很了不起！
開始玩了，老師說：「1、2，開始！」我們紛紛把陀螺旋轉起來。陀螺們在桌子上面不停在飛快旋轉，他們還好像富有鬥志，你撞我，我撞你，撞過以後就迅速脫離，換一個地方繼續旋轉。由於是紙做的，所以那些陀螺很快就報廢了。於是，我們重新做陀螺，做好以後我們就又玩了起來。
啊，玩陀螺，我覺得真的太好玩了，明天我還要玩這陀螺！
④ 去魚寮玩,寫作文用什麼樣的開頭
北壤赤溪，西毗馬站。素有「東方威尼」之稱。
漫步在漁寮大沙灘，看到的是版天高海闊；權行走在漁寮的海岸上，聽到的是波瀾壯闊；而置身在漁寮的海浪之間，那感覺，怎一個「爽」字了得。
踩著細沙，看著海的壯闊，聽著海的聲音，我抵擋不住波浪的誘惑，三步並兩步迫不及待地沖進了海浪里。漁寮的大海真涼啊，全身都有一種勁透的涼爽；漁寮的大海真咸啊，鹹得我再也不敢嘗了；漁寮的大海的大海真洶涌啊，一浪高過一浪。浪花有節奏地拍打著淺岸，上來了又佷快地下去了，似乎是它想上來時卻沒力氣了只好迫不得已又下來，真像個調皮的小娃娃。
海浪愈洶涌了，海水也明顯漲了。海浪「一波未平一波又起，」以排山倒海之勢而來。有時海浪會到你身邊時突然倒下來，嗆你兩鼻子氣；有時，在你不注意時趁機「偷襲」你；還有時，捲起的海浪甚至有一米多高。我樂此不疲，連手指都皺了也不知道。
後來，月亮也出來了，我們便回到車上，取出了已准備好了的月餅，開始
⑤ 寫一篇關於遊玩的作文
向世界出發復，與山水同樂。抵制達嚮往已久的「桃花源」，追溯過往的塵緣；攀上期待不已的「岳陽樓」，領悟些許的禪意：一睹夢中的小石潭，擷取些許清歡。
旅途中，江濤浪滾，摩肩接踵，你我走走停停，淹沒在一片喧囂中，平靜的禪心和明亮的天 籟，與自然渾為一體，恍若重生的舒松漫延遍體的各個角落。
在一山一水、一瓦一礫中，留些清幽，與自然相晤，與自己對話，側聽自己的腳步聲，找到自己。來到、離開、重返，一段旅程完美歸真，可以心滿意足，密集無隙的充實感噴薄而出，堆砌如山，心不再枯榮，回復原初的青澀。旅行，不僅是享一時的俯視之樂否則走馬觀花霧里看花就毫無收獲，那隻是消磨時光，不堪回首。輕撫一帙水濕風乾的湛湛青史，觀摩那卧虎藏龍的神秘與遙閡，虔誠地膜拜心中的聖地。往日的悲哀辛痛像塵埃一樣隨風消散在時間的長河中。躁急浮囂再無歸宿，蒸發得無蹤無跡。
這良辰美景令你我都神醉情依乃至心馳神往，長年累月足跡隨處可尋，雅緻安詳冉冉繁生。
⑥ 以玩為題寫一篇作文
我的心願
我家門前，有一條小水渠，一到田地里需要水灌溉的時候，水渠里就會奔流著引來的河水。水位高的時候，都會淹出來呢。每到這時，村裡的小夥伴們就紛紛下水嬉戲，因為大人們不讓我們到河裡玩，所以這個小水渠成了夏天的天堂。雖然是個小水渠，水大的時候，還是有半人多深呢，而且水流得很快，很急。
有一次，我看著小夥伴們玩得風生水起，實在心癢。但因為我不諳水性，爸爸從不讓我下水玩。我只能坐在橋上，直勾勾地看著。真希望我也會游泳啊！
隔壁家的大哥哥，看我一個人坐在橋邊，丟了個救生圈給我，其實是拖拉機的大輪胎做的。「喂，下來玩哪！」
我拿著救生圈不知所措，心理好一番爭斗。終於，在幾個小夥伴的慫恿下，我決定下水。可是橋面離水面還有十來公分。我不知道該怎麼下去，跳下去我可不敢。我坐在橋上，先從頭上，把救生圈套上，磨蹭來磨蹭去，就是不敢下水去。最後，不知道誰在我背後推了一下。竟然整個就滑進了水裡。一下子就沉下去了。
雖然有救生圈在身上，但救生圈太大了，我手一舉起來，竟然直接從中間滑進水裡。好在水不深，我趕緊趴在救生圈上，把周圍的人惹得大笑起來。
還沒好好感慨一下。湍急的水又直接把我從一座橋沖到了十幾米外的另一座橋下。救生圈被橋面擋住，我就停在了橋邊。這可太刺激了。我一直試圖挪動。可是完全不頂用。
就這樣，在水下玩了不到一分鍾，我就潰敗了。從那天起，我就把學會游泳放在了心裡。每到夏天，我就嚷嚷著要爸爸教我游泳。爸爸耐不住我的嚷嚷，用裝電視機的泡沫盒做了個救生衣，帶著我下水了。先是在水渠里，讓我浮著，不要站在水裡，練習膽量。後來就把我丟進了河裡，手抓著石板，雙腳撲騰撲騰地，試圖讓自己浮起來。練習了兩三天，還頗有成效。
之後就是耐力訓練了，爸爸讓我每天游兩百米的長度，可是水裡亂七八糟的東西太多了，有一次還看到一條蛇，搞得我很不願意下水。不過，爸爸讓我堅持下去。我每天都先在石板上坐著，把臉蒙進水裡，練習閉氣。然後練習水中換氣。等到身體適應了水中的壓力才慢慢下水。
我一直堅持練習了很久。終於可以脫掉救生衣了。還能在水裡游個兩三米。可把我給樂的。不過後來好久沒練，有些生疏了。再後來，我得了中耳炎，不能讓耳朵進水，我就再也沒下過水了，到現在還是個旱鴨子。想起那段學游泳的事，還很是憧憬啊！
《學與玩》
「兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。」玩是我們兒童的天性，是我們與生懼來的本能；但「少壯不努力，老大徒傷悲」，學習是我們的義務，也是我們應該履行的責任。學與玩是不是矛盾的呢？不，兩者有著互動的關系，只要合理分配學與玩的時間就行了。
學與玩對於我們似乎都是必然的，理所當然的，但學會消磨玩的機會，就不會影響學習的效果和時間。雖說魚與熊掌，兩者不可兼得，可兩者都是我們夢寐以求的，若能合理搭配，互補互進，不就行了嗎？愛玩的學生並非學習差的學生。你想想，「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」，我們可以在玩中實踐學習上的某些事物，還能學到許多知識。例如，採集標本，可以拓寬視野，增長知識，還可以享受大自然如詩如畫的風光，真有不少情趣，讓人如痴如醉。再舉個例子，比如到外地遊玩，可以見識世面，了解當地的文化和風俗世情，能體會到祖國的大好河山，增強愛國情感，受到許多熏陶和讓人產生寫作靈感，這些都是在玩中學的好機會。但是如果沉迷於玩中不能自拔，那就會影響學習，帶來負面效果。學習是為了讓我們有一個好的將來，為以後打下牢固的知識基礎，為我們敞開一條星光大道，讓我們自己去拼搏，去奮斗。學與玩的好處，真是各有千秋，只要我們合理分配時間，玩就愉愉快快地玩，學就認認真真地學，就能使二者互相促進。
由此可知，學與玩是人生兩大要素，合理分配，你將受益無窮；自相矛盾，你將血本無歸。總而言之，學與玩是一條知識鏈，我們不能拆散它，要學會利用它。
⑦ 寫一個你玩過的游戲作文
在一個陽光明媚的早晨，我的弟弟和姐姐到我家玩一天，我跟姐姐和弟弟說：「我們玩捉迷藏，好不好？」他們異口同聲地答道：「好哇，來，我們用石頭、剪子、布來決定誰先捉！」
不一會兒，結果出來了 ，弟弟的運氣最差，輸給了我，又輸給了姐姐，而我一盤都沒有輸。於是我就用紅領巾蒙住弟弟的眼睛，讓他數一百下，再開始捉。我快速地想：「藏在哪兒好呢？藏在桌子底下？不行，四周沒遮攔，太明顯了。藏在兩個沙發的空隙里？也不行，那兒雖然很隱蔽，可是在客廳里呀，別人一看就會看到的……到底藏哪兒好呢？一百秒快到了呀！」我急得向熱鍋上的螞蟻，在屋裡來回踱步，眼睛一刻也不停地搜索著可以躲藏的地方。
突然，我的目光停在了我的床上面，我眼珠一轉：「有了，我可以藏在床底下呀，我的床單又大又長，以把床底給擋住，我躲進去肯定萬無一失！他們誰也別想抓住我，太好了！」我狂喜一陣，馬上鑽進床底，將床單還原成原來的樣子，不動了。
過了一會兒，我聽見腳步聲來了，但是很快又消失了。我總算鬆了一口氣，但是我還是保持著高度警惕。
不一會兒，腳步聲又折回來了，我感覺弟弟就站在床邊。我馬上屏住呼吸，一動不動的，生怕把地板弄出點聲音來。一分鍾的樣子他還沒有走，可這時的我已經憋的臉紅脖子粗了，眼
⑧ 以「玩」為話題寫一篇作文
玩 兒子：媽媽，我要出去玩啦。[小小要求，是兒童的天性。] 小荷作文網 www.zww.cn ，你也可以投稿 媽媽：不要出去，一年級可是打基礎的時候，以後學的東西都要以它為基礎。你一年級就想出去玩，那以後怎麼辦？乖，在家裡看書啊！[媽媽的理由非常「充分」，兒子似乎無話可說。] 小荷作文網 www.zww.cn 兒子：你給我開的「小灶「作業都已經做完了。只出去一會兒嘛！[反映了一種社會現象，小學一年級就開小灶，很可能以後還要請家教等，畢竟還是六七歲的孩子。可憐天下父母心啊！] 小荷作文網 www.zww.cn 媽媽：做完了？那就預習以下明天的功課或復習已經學過的功課！[抓緊時間，一點兒時間也不能放過。] 小荷作文網 www.zww.cn ，你也可以投稿 （小學六年級） 兒子：媽媽，我先出去玩一會兒。[又提出了同一要求。] 媽媽：怎麼又想到玩呀？眼看就要畢業考試了，你這樣的學習態度，怎麼行呢？現在累一點兒，以後有前途啊！等你考上重點中學，媽媽讓你玩個夠。[又來了另外一套理由，兒子無法反對，只有默然。] （初中一年級） 兒子：媽媽，我考上重點中學了，可以出去玩會了嗎？ 媽媽：不行。[答應過的事也要取消，可能事出有因。] 兒子：你答應過我的。[實在是想玩一下，就以媽媽的許諾作為反駁詞。] 媽媽：現在中學可不比小學，各地的優秀生多聚集在一起，競爭激烈得不得了啊，你稍不用心就會被擠下來。你有時間就多看點書，多做點題，趁別人玩的時候沖到別人前面去！[又是一套理由。] 兒子：媽媽騙人！[多無力的反抗啊。] （高中三年級） 兒子：媽，我作業做完了，功課也復習了，我想出去一會兒。 媽媽：什麼？唉！兒子，你已經長大了，以後要靠自己了，媽也不能看你一輩子的。你要是本事，媽怎麼放心呢？[先設身處地為孩子著想，實是一顆糖衣炮彈。]高三要沖刺啊，這是非常明顯的道理。別老想著玩，聽話，就一年了，一定要考上重點大學啊。努力吧！[要求還挺高的，目標明確，重點大學。隨時提醒，學生壓力很大。] 兒子：我沒老想著玩，只是這一次嘛！好不好？ 媽媽：瞧瞧，瞧！又浪費了多少時間，快去看書！[才說了兩句話，就浪費了時間。時間觀念可真強！] （高三畢業） 媽媽：你可以出去玩啦！[一反常態，媽媽居然主動提出讓孩子出去玩。] 兒子（從面前一尺多厚的書堆里伸出頭來，往鼻樑上推了推瓶底厚的眼鏡）：[都高三畢業了還埋頭哭讀，眼睛也以成高度近視了。]玩？[好象不相信自己的耳朵]玩是什麼啊？[這十幾年已經把兒子「鑄成」一架只會讀書做作業的機器了。]我去找誰玩呢？[多年「深閨」苦讀，使兒子失去了兒時的夥伴，只有孤獨寂寞。] 怎麼玩呢？是做功課，還是看書呢？[這一問一答，可以看出兒子已經麻木。著就是應試教育給我們青少年的「禮物」。] 媽媽（臉上艷若桃花）：。。。。。。。[媽媽「勝利」了。] 兒子（臉上陰雲密布）：。。。。。。。[兒子「失敗」了。]
⑨ 請以「會玩，才好」寫一篇作文，很急，求
會玩，才好
玩，看似簡單，其實也是有門道的。一些人，如明朝的「蛐蛐」皇帝，成日無心政事，只沉溺於蛐蛐的世界，玩到最後，禍國殃民，自己也落得個昏君的罵名;而有些人，卻在玩中獲得了成功，如我們的政治老師，靠著感悟和理解，經驗和積累，尋找這門學科的精髓和內涵，最終「玩」好了政治。其實，玩並不是他對政治學科的態度，而是呈現出來的一種狀態，在他微笑著的臉上，幽默的言談中，足可以瞥見他對政治學科的執著和熱情。玩，在不偏離主業的情況下，也需要用心、用情。
有些人，一路成長一路玩，但能做到勞逸結合，相得益彰。我的表弟，從小就喜歡玩，做完該做的作業，他的手裡經常有兩樣東西，智高拼裝玩具或魔方。現在，他已十一歲，善與人相處，學習極好，早已能夠自己拼裝出「航空母艦」，他也極喜歡下棋這類益智游戲，同時也熱衷於做手工，其實動手能力越強的人，智商也會很高。這樣玩，並沒有耽誤學習，相反使他的綜合素質得到了提升，他，已在同齡人夥伴中玩出了新高度。
我總是習慣於叫她「聰明人」，一塊兒打乒乓球，我極認真，一上課就會不停地練，她邊打邊玩，可是一到比賽，我卻會輸給她。訓練，並無不同之處，她仍舊看起來很不認真，不時地抬頭朝我笑，可是比賽時，我發現：我打球時缺少判斷和應變，且不注意總結，總是出現正手太急反手太重的情況，以至於球常被打飛;她卻反應靈敏，不急不緩，善於抓住時機，球在她手裡似乎變得聽話，任其擺布。打乒乓球是一項趣味性很強的運動，很多時候，急躁地、愁眉苦臉地學，不如輕松地，沒有包袱地對待，要努力，更要心情愉悅，將自己融入進去，此時的玩就會比學更有趣，更有效率。
還有這樣的一個成功榜樣，據說他與別人一起出去旅遊，其它人都會徹底放飛自我，天馬行空的聊啊、唱啊，可他總會掏出一本隨身攜帶的課外書，興趣盎然地讀起來，書名與作者都極生僻，看來他的知識水平已經到達了一個較高的層次，他的投入，恰恰證明了他對學習的熱愛，學和玩的結合，才是有意義的玩。