以物擬人的作文100字作文大全

1. 求一篇擬人的描寫景物的作文，100字

「丁——東——丁——東——」。在大自然這美妙的世界裡，我最喜歡的就是內「小溪姐容姐」了！清清的溪水潺潺的流著，像仙女身上美麗的飄帶。她七彎八拐地在大沙灘上像蛇一樣哧哧溜溜地尋找什麼。小溪的水花和沙紋搓揉出一些細碎的呢喃。
她從兩山之間的小谷之中流出來，落在一塊天然岩石的峭壁上，發出清脆悅耳的聲音當她濺落在石塊上的時候，遠遠望去，彷彿是一大灘水銀，受了一種奇妙的壓力，變成細細的水花。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著，婀娜的舞姿，是那麼美，那麼自然。有兩三隻特別長的，她們垂在水面上，「啪——啪，啪」，像幾個在溪邊打鬧得孩子，互相潑水。遇著水鳥站在枝椏上歌唱時，流水也唱和著，柳枝拍打著水面，因為她是伴奏。這是一曲優雅的小調，也是一首新的森林三重奏。

2. 用象徵的寫法，以物擬人，寫一篇100字的作文。

桃花 小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。
五月份，春與夏交接的季節。陽光明媚，奼紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開敗，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，綠草如茵，這一切，都像人們說得那樣，是的，這我也同意，春天確實是一個萬物復甦的季節。她給人的感覺就是嫩嫩的綠，淡淡的綠，無邊無盡的綠，而夏天，綠得更深了，那是翠綠，綠得更加得深沉。
然而，冬天，這四季中最沒有生氣的一個季節，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，席捲而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。
夏天的那些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌艷，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待著死神的到來。
而此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細的枝幹，絲毫受不到風雪的影響。傲雪臨霜。在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風雪的吹打……
這就是我喜愛梅花的原因，堅強不屈。雖然冬天是那樣的寒冷，以至於人們都懶得出門，然而梅花卻在風雪中開著那小小的花，而這小小的花，所象徵的精神，卻遠比那夏天中艷麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。
你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之後，留下的只是一灘污跡，華而不實，虛假的很，而梅花，她是真真正正的純白，有時還帶著一點點粉紅，她留下的，是似有似無的芳香。她的朴質與素雅，也不是常人能所及的。
你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎?難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎?難道你不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎?難道你就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象徵了我們的革命戰士們，象徵了他們那種頑強不屈，勇於拼搏，渴望著暴風雪的來臨的那種精神，那種意志品質嗎?
人們贊美牡丹，是因為它的富貴，贊美荷花，是因為它的出淤泥而不染，而我贊美梅花，是因為她的那種堅強不屈，傲雪斗霜的精神，同時也象徵了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人們!

3. 用擬人句寫一段話，100字左右

秋天到了。她打開自己的化妝盒，悄無聲息的跑進了農民伯伯的果園。她把蘋果塗成了紅色，把葡萄來成了紫色，把雪梨畫成了黃色……啊！果園里五彩繽紛，像是一幅美麗的畫卷。

4. 擬人化表達,生動有趣作文 100字

每天早晨，太陽公公都要叫小芳去上學。可是這一天早上怎麼叫也叫不醒小芳，它非常著急：「小芳呀！快點上學，不然要遲到啦！就連小鬧鍾也叫了起來：「叮呤呤，叮呤呤小芳快起床！小芳終於起床了:「吵什麼呀？今天是星期天。太陽和小鬧鍾恍然大悟，它們忘了今天是星期天。太陽和小鬧鍾不好意思地笑了，小鳥在枝頭唱著美妙的歌曲。小芳突然想起今天還有作業要做，就趕忙起床了。

今天，卓老師又來給我們上語文課了。卓老師是我們學校的校長，四年級時擔任過我們班的語文老師。卓老師的上課很生動，她的語言似乎有魔力，可以讓平時上課一向沉默的同學活躍起來，並屢屢發言。所以，我們一直很喜歡卓老師給我們上的語文課。 這不，一聽說卓老師又要來給我們上課了的消息，大家都興奮得大叫起來，熱情地歡迎她。 卓老師上的課文是《用心靈去傾聽》。在研讀課題以後，卓老師讓我們試著概括文章的主要內容。我理來理去還是沒有理出頭緒，望瞭望四周，竟也沒有一個人舉手。卓老師見狀，說：「這篇文章的確很難概括，我們來一段一段地看吧。」她真是善解人意啊!果然，沒有多長時間，在卓老師的步步指引下，我們很快就概括好文章的主要內容了。這樣，上課就方便多了。她聲情並茂地給我們講課，並不時地用目光與我們交流。同學們也是非常地配合，積極地回答著一個又一個的問題。卓老師和我們都深深地被文中的主人公蘇珊和作者之間那種美好的情感深深的打動了。 下課鈴很不是時候的響了起來，我們只好極不情願的結束了這堂課——因為卓老師的課實在是太有意思了!

5. 總分總、比喻和擬人結構的小動物作文100字

松鼠
松鼠是一種美麗的小動物,很討人喜歡.它四肢靈活,行動敏捷.玲瓏 的小面孔上,嵌著一回對閃閃答發光的小眼睛.身上灰褐色的毛,光滑得好象搽過油.一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮.
松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去,十分機靈.只要有人觸動一下樹干,它們就躲在數枝底下,或連蹦帶跳地逃到別的樹上去.晴朗的夏夜,松鼠在樹上高興的跳著叫著,互相追逐嬉戲.它們好像怕強烈的日光,白天常常躲在窩里歇涼;只在樹枝被風颳得亂搖晃的時候,它們才到地面上來.但是從來不接近人的住宅.
松鼠喜歡住在高大的老樹上,常常把窩搭在樹叉中間.它們搭窩的時候,先搬來一些小數枝,交錯著放在一起,再找一些乾苔蘚鋪在上面,然後把苔蘚壓緊,踏平.窩搭好了,還在上面加一個蓋,把整個窩遮蔽起來,這樣就不怕風吹雨打了.她們帶著兒女住在里邊,又暖和又安全.
松鼠常吃的食物是松子,榛子和橡栗,有時候也吃鳥蛋.它們吃東西的時候,常常直著身子做在樹枝上,用前爪捧著往嘴裡送.秋天,松鼠就儲藏過冬的食物,把它塞到老樹的縫隙里,塞得滿滿的.冬天,它們有時候也用爪子扒開厚厚的積雪尋找雪底下的食物.
松鼠的肉可以吃,尾巴上的毛可以制畫筆,皮可以做衣服.

6. 擬人段100字左右，至少要有五個擬人句！！！

1、秋復天又邁著沉穩的腳步款款制地向我們走來。悄無聲息地走開。

2、花兒在風中笑彎了腰.。

3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

4、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。

5、當悲傷的水流入穩重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，於是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。於是就有了迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態的石筍，就有了洞口突突的泉水。

7. 擬人寫景狀物作文 100字

安放

8. 用擬人的方法介紹一種事物。一百字作文

你見過黃鸝鳥嗎?它一種很可愛的動物,它那小巧玲瓏的身軀上長著一個鵪鶉專似的腦袋,兩顆米屬粒大的、黑黑的眼睛,鑲嵌在小臉上.粉紅色的小嘴向下勾著,好像要將下面的食物輕松地抓到自己的嘴邊,黃黃的翅膀上有一圈圈的黑色的紋理,好似螺旋一般.傘狀的尾巴和帶勾的爪子,都是那樣得精緻.
我們一動鳥籠,它就翩翩起舞,一會兒飛上,一會兒飛下,蹦來跳去,十分活潑可愛.姐姐把一根木棍插進鳥籠,這時,它就不停的挑著,一會兒站在木棍上,一會又飛過木棍,爬在籠子的鐵絲上,頭還左右敏捷的晃動,好像在警惕敵人的攻擊.
該餵食了,姐姐把小米放在鳥籠的下方,它就在籠子里低著頭啄米吃,這時候,它那朝下的尖嘴就發揮起作用了.黃鸝鳥吃食的時候,上嘴唇一動不動,而下嘴唇卻不停的動著,而且速度非常快,它一會兒低頭啄食,一會兒又看看我,還不時地叫兩聲,好象在叫：「你總是看我吃飯干什麼,我臉上畫著畫啊?」一會兒在籠子里一動不動,好象在養神.可是沒過一會兒,它又開始跳躍了,而且跳得更歡了,好象要飛向蔚藍的天空,飛向大自然的懷抱.
黃鸝鳥生機勃勃,活潑可愛,我愛這個有趣的小生命.

9. 借物喻人的作文100字

蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭專這么屬普通，我為什麼要費功夫的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默奉獻的精神卻深深吸引了我。它燃燒自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。「一日為師，終生為父。」老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己

10. 擬人句作文100字

仲夏夜
仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕 晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那回月光似乎帶著一答股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。此時月亮姑娘升起來了，彷彿正悄悄地對身邊的小星星說話。