⑴ 記敘文有哪幾種寫作順序
寫作的順序多種多樣，常見的有如下幾種：
一、按時間先後順序寫。寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先後為順序記敘。如《高大的皂莢樹》一文，開頭描寫皂莢樹的樣子，接著按照「春、夏、秋、冬」一年四季的時間順序，描寫皂莢樹給同學們帶來的許多方便和快樂。
二、按地點變換的順序寫。按地點的變換順序寫，常用於寫游記、參觀記、活動。如《記金華的雙龍洞》一文，是按金華城→羅甸→路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞的先後順序，記敘金華雙龍洞的總體情況和主要特徵。又如《參觀人民大會堂》一文，是按「正門→中央大廳→大禮堂→會議廳→走出大門」幾個不同地點來記敘的。
三、按事情發展的順序來寫。有的文章按事情的起因、經過、結果的順序來寫。如《中國石》一文中戰士們愛揀石頭、愛賽石，這是發現「中國石」的起因；揀石、洗石、發現了「中國石」，仔細端詳「中國石」，這是揀到「中國石」的經過；戰士們喜愛「中國石」，這是「中國石」帶來的結果。這樣寫，讓人明白事情發展的階段性和來龍去脈。 四、按不同內容的類別順序寫。按事物的性質把內容分為若干類別，然後按照分類順序記敘。這種方法常用於寫帶有說明性的文章和狀物的文章。如《我的伯父魯迅先生》一文，作者寫了不同內容的四件事：講《水滸傳》、談「碰壁」、救護車夫、關心女傭，表達了魯迅先生「為自己想得少，為別人想得多」的高貴品質。 五、按總述與分述的順序寫。 1．先分後總。《再見了，親人》一文，前三段分別描述志願軍同大娘、小金花、大嫂告別的情景，最後一段總結中朝人民的深情厚誼。
2．先總後分再總。如《美麗的小興安嶺》一文，先總的講小興安嶺的樹多，「像綠色的海洋」，再按春、夏、秋、冬四季分別寫小興安嶺的景色，最後總結：「小興安嶺一年四季景色誘人，是一個美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。」 寫作的順序很多，作文時要根據題目的特點和自己掌握材料的情況選用，做到恰到好處。
⑵ 三篇作文,寫黃河的,分別為記敘文,說明文,議論文。
怎樣寫說明文什麼叫說明文？說明文是一種以說明為主要表達方式的文體。它是對客觀事物的性狀、特點、功能和用途等等做科學的說明的。它既不像記敘文那樣重在記敘、描寫和抒情，也不像議論文那樣，重在闡明主張，批駁謬論。說明文通過說明客觀事物，使人增長知識和技能。一、要抓住事物的特徵二、說明要有條理三、說明文的語言要確切、簡潔、通俗如何寫出一篇精彩的議論文？1、理解議論文的文體知識：議論文三要素、論證方法、議論文結構、常見的議論文的寫法、議論文的種類等。2、思想准備：想清楚要寫的內容。如果認識不清，你可看相關的書，《名人名言》《論點論據大全》可以說是個捷徑。平時要注意積累，如每天背兩條名言，即一個故事。這樣，你就會寫好議論文。不知你對議論文掌握的如何，不知下面的內容對你是否有幫助。一、議論文的三要素：1、論點：是一篇文章的靈魂、統帥，任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。論點應該正確、鮮明、概括，是一個完整的判斷句。絕不可模稜兩可。論點的位置一般有四個：①文題②開頭③文章中間④結尾2、論據用來證明論點的材料，有事實論據和理論論據兩種。選用事實論據要注意：①必須具有典型性。古今中外的都可以。是大多數人所知道的，最起碼是登過報紙上過電視的。②最好具有新穎性。③論據的表述要准確、敘述要概括，能證明論點即可。選用的道理論據要注意：①可以是名言、警句、俗話、諺語、定理、公式等。②要精確，不能篡改、歪曲。③和論點有必然聯系，能證明論點的。3、論證：論證時使用論據證明論點的過程。①論證的基本類型：立論、駁論。立論從正面論述，駁論從反面論述。我們寫議論文一般以立論為主。②論證的基本結構層次：三段論式的結構。提出問題(是什麼)→分析問題(為什麼)→解決問題(怎麼)也即：引論本論結論常見的論證結構：a、總分總式結構b、對照式結構c、層進式結構d、並列式結構③常用的論證方法：a、例證法(也叫舉例論證)：用典型事例作論據來證明論點，俗話說事實勝於雄辯。b、引證法(也叫道理論證)除引用上述介紹的理論論據以外，還可以引用一些古典詩詞中的名句，它一方面能加強論證的力量，另一方面，它還可以豐富文章的內容，增強議論文的文學性。c、對比論證(也叫正反論證)：這種方法可以增強論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什麼，反對什麼。d、喻證法(也叫比喻論證)，增強了作品論證的形象性、文學性、說服力.
⑶ 作文記敘文
那腳印，那親情
坐在考場內，隨意向窗外一撇，只見雨後的梧桐樹葉上還掛著的水珠，閃閃爍爍。那條通往校門的大路被春雨浸潤後，再經人一踏，留下了一行行清晰的腳印。
啊！腳印！我記憶的琴弦一下子被波動了，朦朧中，我彷彿又看見路燈下，在那條茫茫的雪地上，父親留下的一行腳印……
那還是在兩年前，我剛上初中的時候。因為母親去世早，由父親帶著我們三個孩子，家境的艱難是可想而知了。可是，父親仍然望子成龍，極力支持我去區上的中學讀書。
到離家十里路的區鎮上學，需要自己帶飯。沒有了母親，做飯的事就由父親包了下來，父親總是做了面餅，在每個星期天的晚上送來，因為他白天下地。
有一天，下雪，我望著那一片潔白的世界，心裡卻很不安。今天是星期天，是父親送飯的日子。每個星期天，我都盼望著父親來，哪怕他什麼話也不說，只要我們能默默地相對坐一會兒，看一眼日漸衰老的父親，我也會感到心裡暖暖的。可是今天，一想到父親將要在雪地上蹣跚，我又希望他今天不要來。
忐忑不安的上完自習，夾在同學們中間走向宿舍。剛准備踏進寢室，我驚呆了，一個瘦小的老人，蜷縮在門旁，提著一個鼓鼓的包。「爸爸！」我驚叫的撲過去。雪還在紛紛揚揚的飄著，屋檐下父親的外衣上也都披上白雪。我努力抑制住眼淚，攙扶著把父親讓進我宿舍。
「下自習了？」父親的聲音暗啞無力但飽含著無限的愛。「嗯。」我應了一句。我感受到這種愛，幸福的真想哭。
我接過父親做的面餅，讓他在我的床上休息一會兒，他卻不動，站著，從口袋裡掏了點零花錢給我，救急著要走。父親才四十多歲，但額上五線譜似的皺紋，已記載了他全部的辛苦，他的頭發已經變得花白，每一根頭發，都記載著他的辛苦和坎坷。
看來，父親在我剛上自習課的時候就來了，怕影響我學習，就一直挨到我下自習課。他穿得衣服並不多，在雪夜裡，凍得直啰嗦，還直對我說：「不冷。」
父親剛走幾步，又回來了，告訴我，最上面的一個餅中夾著他當晚炒的菜，是我最喜歡的西紅柿炒雞蛋，要快吃，或許還熱著哩。然後，才頭也不回的走了。
昏暗的燈光下，雪還飛舞著。我獃獃的注視著雪地上那漸漸向遠處延伸的腳印。這腳印，與其說印在雪地上，到不如說烙在我的心坎上。這一行腳印，越來越遠，腳印的盡頭，父親的背影愈來愈小……
⑷ 以差別為話題的作文記敘文！！！
以前，我並不喜歡中國古代的文學。因為在其中，我很難找到愛的因子：屈原的楚辭，籠罩其中的是放逐者的自戀和對曾經擁有的「輝煌」的回憶；諸子的經典，字里行間，攻守辯難，一招一式都恨不能置對方於死地；唐宋八大家的文章，彷彿在營造一種滔滔不絕的氣勢威嚇讀者；《三國演義》中，那毒辣的權術和陰謀，那爾虞我詐，合縱連橫的手段，竟被奉為最高准則……愛，似乎是這些時代、這個國度文明狀態中的匱乏。
特蕾莎，不是手握權柄的國王，也不是著作等身的學者，她只是一位瘦弱文靜的修女。在她的文中曾有這樣一段話：「一顆純潔的心，會自由地給予，自由地愛，直至它受到創傷。」正是緣於這樣的信仰，她走出修道院的高牆，走進那些不避風雨的貧民窟，握住將要橫死街頭的窮人的手，給他們臨終前最後一絲溫暖，讓他們含著微笑離開這個冷酷的世界；她親吻艾滋病患者的臉龐，為他們籌集醫療資金；她給柬埔寨內戰中被炸掉雙腿的難民送去輪椅；她細心地從潰爛的傷口中撿出蛆蟲；她親切地撫摩麻風病人的殘肢……她的人生樸素無華，卻是世界上最富有的人。因為她擁有愛，給予愛，也收獲著愛。
安徒生，在寒冷的冬天，沒有錢買煤生火取暖，在一間仄仄的小屋裡，他裹著毯子寫下了《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》等膾炙人口的童話故事。他忍受著寒冷與飢餓，眼睛裡卻閃爍著愛的光芒。他增添著世間的愛，抵抗著世間的惡。他給予孩子們勇氣，去實現童話里的夢想。他的文字，是一雙溫暖的手，焐熱了孩子們寒冷的心靈；是兩瓣濕潤的唇，親吻著孩子們乾裂而蒼白的臉。
後來隨著年齡的增長，我懂得了，其實中國古代的文學中並非沒有愛的存在；屈原的楚辭中，國家的興亡，民生的塗炭，那顆滴血的心在為祖國流血，那《離騷》中的歌吟，是對人民愛的抒放，愛無時無刻不滲透在屈原的字里行間；諸子的散文中，充滿了對天人關系、道德人倫的理性思考，表達了愛對人性與自由的呼喚；即使是在寫盡政治家、縱橫家們縱橫捭闔，玩弄權術的《三國演義》中，一句「青山依舊在，幾度夕陽紅」，道出了一代英雄豪傑對錦綉山河的熱愛和壯志難酬的嘆惋。
東西方人對愛的詮釋是不同的：西方人的愛，是熱情的、綻放的；東方人的愛，是含蓄的、深沉的。愛，既蘊含在溫柔與寬容之中，也隱藏在尖銳與鋒芒背後。這大概就是東西方文化中愛的差別吧!
沒有地域的差異，我們怎會既能感受到「大漠孤煙直，長河落日圓」的粗獷，又能能體會到「每上生明月，天涯共此時」的溫馨；沒有了季節的差異，我們怎會既欣賞到「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛」的綠意，又品味了「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」的恬靜；沒有了性格的差異，我們哪能既驚嘆於「天生我材必有用，千金散盡還復來」的豪氣，又嘆息著「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流」的哀怨。沒有了差異世界將會怎樣？也許我們將面臨許多的決擇。我們必須在天地中做出選擇、在花草中、在樹木，甚至在男人、女人中選擇。這無疑是個難題！
我們擁有差異。我們擁有膚色的差異，也就擁有了種族歧視；我們有了性別的差異，也就擁有了性別歧視；我們擁有家庭背景的差異，也就擁有了身份的差異、金錢的差異，乃至階級的差異。是什麼造成巴以沖突？是宗教的差異！是什麼導致海灣戰爭？是國民經濟的差異。我們擁有差異，它是戰爭、沖突的導火索，是強者欺侮弱者的戈矛。
差異的存在使我們不必在美好的事物中做出艱難的選擇，但差異的存在卻使我們在和平與戰爭中做出了選擇。面對地域差異，我們應該保護他們；面對季節的差異，我們應該適應他們；面對宗教的差異，我們應該包容他們；面對等級的差異，我們應該摒棄他們；面對膚色的差異，我們應該淡化他們；面對種種差異，我們應該抱著不同的心態，但唯一不能放下的是一顆寬容的心。
每位赴藏遊客在飲用藏族同胞獻上的酥油茶後都道出了「好喝」二字，這不就是寬容差距的一種體現嗎！？
讓我們正視差異吧！差異必會使我們的生活更加美好！
⑸ 作文分為哪幾種類型它們分別是 像是散文雜文記敘文…… 還有像是議論文要求是兩正一反其餘的…………
一般來說分為：寫人、記事、寫景、狀物四類.
按表達方式分為五類：記敘,描寫,說明,議論版,抒情!
表現手法：托物權言志,寫景抒情,敘事,抒情,直抒胸臆,順敘,倒敘,插敘,對比,襯托,卒章顯志,象徵,想像,聯想,照應,寓情於景,反襯,烘托,托物起興,美景襯哀情,渲染,虛實結合,側面描寫,正面描寫,直接抒情,間接抒情,欲揚先抑等.
⑹ 作文題目為離別 散文或者記敘文 盡量原創
人海茫茫，我們如同大海中的水滴，不知下一秒在何處。在那一天，緣分將我們牽到一起，我們何其幸運，走到一起，共享陽光、歡笑、理想，分擔狂風、痛苦、淚水。
記得那天，我們在那個陌生的教室相識，些許好奇，些許戒備，些許陌生。一遍遍地問別人的名字，一遍遍的做自我介紹，在這一遍遍的重復的過程中，我們，漸漸熟悉。我們朝夕相處，那麼熟悉，好像了解彼此心中的每一個角落；我們咫尺天涯，何其謹慎，如同喝一群完全不識的人在一起。
有時，我們是朋友，在一起開玩笑，享受著青春的味道，分享這快樂的每一分每一秒。有時，我們卻像仇人，當我們剛信誓旦旦說老死不相往來，時間卻悄悄地將我們的仇恨和憤怒偷走……
我們在一起成長，看著身邊熟悉的臉褪去稚氣，慢慢成熟；剛進入高中時的好奇和興奮隨著時間的流逝被慢慢地釀成友誼和傷感。三年了，我們在同一個屋檐下，在同一扇窗邊，我們學習，聊天，一起慶祝我們取得的每一次成功，一起承擔我們遭遇的每一次失敗……
現在，我們將要分離，離開曾經的校園，離開曾經的教室，曾經的老師，曾經的朋友，曾經的知己，曾經的笑聲和淚滴。
畢業照，同學錄，他們向我們走來，因為我們即將分別。一切都將告一段落……年華似水，澆灌我們的青春和夢想，哺育我們的友誼和心靈。願今日永恆，變成我們的將來。我們將背負這份思念，朝理想前進。這份回憶將不因光陰荏苒而有所改變。
我們不要哭泣，盡管我們即將分別。不要用淚水洗去我們的悲傷，讓我們在將來，那個重聚的日子，帶著激動的淚水微笑！
⑺ 以離別為話題的作文800字記敘文
人生漫長，生命短暫，人與人之間的相伴是非常有限！我希望自己能珍惜與每一個親人、朋友相處的時光，也多麼希望世上沒有離別。
新年以後，身體一直很好的爺爺就因病去醫院檢查治療，到了5月14日那天，在撕心裂肺的哭聲中我知道，我的爺爺永遠的離開了我們。我在爺爺的遺體前淚流滿面，曾經和爺爺相處的情景此時此刻像電影一樣閃現在我的面前…
記得我上學後第一次放學，爺爺就早早地興高采烈地到學校門口接我，我一出校門遠遠的就看見爺爺那張黑黑的臉，感覺心裡很不高興，拉著臉跟爺爺回家，回到家以後，我就對爺爺說：「爺爺，您以後不要來接我了，您的臉那麼黑，同學們會笑話我的。」爺爺為了讓我高興，就點頭答應了。從那以後爺爺就不再來接我，而是一到放學時間，就站在他的煙攤前向我歸家的路眺望，我知道他是在用渾濁的目光來迎接我回家。
爺爺一直是一個節儉的人，但是在我學習上，只要是我需要的，無論再貴爺爺都給我買。記得我剛學英語時，爺爺為了我發音準確就託人到成都給我買了一台復讀機給我用；看見我駝背，經常說我也沒用，就又省吃儉用的給我買了個背背佳，想讓我成為一個身心健康的孩子。
這一幕幕動人的場面讓我的淚水一次次奪眶而出，我真後悔對爺爺的不尊重、對爺爺的不禮貌、對爺爺的關心太少…此時此刻，我暗暗的下定決心，從今往後要對婆婆奶奶更加關心、更加聽她們的話，陪她們走過人生剩下的路程。
這是我成長路上一次悲戚的離別！我知道這樣的離別還有很多，我是多麼希望世上沒有任何的離別啊！
⑻ 作文中，記敘文 議論文 有什麼區別
寫議論文最重要的是生活積累和生活體驗。由於年齡的限制,一般同學的閱歷較少,對生版活的感受權不深,這就是為什麼寫作能力提高緩慢的主要原因。
同學們在日常生活中,要關心國內外大事,要注意觀察發生在身邊的小事。有句對聯說得好,「風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳；家事、國事、天下事,事事關心。
」我們要從實際生活中擷取素材,對其中的是是非非,不僅要聽聽別人怎麼說,更重要的是進行獨立思考,細心體驗,加工提煉,有自己明確的評價和正確的觀點。只有這樣,才能寫出真實的、有價值的文章。除此之外,就是閱讀,這是提高寫作能力的重要途徑。最近,我們青島中學語文教學正在進行廣泛的「大閱讀」專題研討,同學們肯定能受益匪淺
⑼ 作文分為哪幾種類型它們分別是
作文分類有以下幾種：
1、從大體裁方面分：記敘文、議論文、說明文
2、從命題專方式上分：命題作屬文、半命題作文、自由命題作文
3、從出題形式上分：話題作文、材料作文、看圖作文
記敘文從內容及表達方式上分為簡單記敘文和復雜記敘文，從寫作對象的不同分為以寫人為主的記敘文、以敘事為主的記敘文、以寫景為主的記敘文、以寫物為主的記敘文。
說明文以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、製作方法、發展過程和事理成因的一種文體。
說明文從說明對象（內容）分為實體事物說明文、事理說明文、科學小品說明文。從語言表達方式上分為平實說明文和文藝說明文。
說明文的特點:1、內容上具有高度的科學性。
2、結構上具有清晰的條理性。
3、語言上具有嚴密的准確性。
議論文是以議論為主要方式，通過講事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張。議論文按內容目的分為一般性議論文、評論、雜文（隨筆、雜談、筆記）、讀後感。按論證方式分為立論文和駁論文。
⑽ 關於離別為話題的高中作文記敘文
時間匆匆。我們已經分別兩年了。我不知道你們是否還能記得我。可能提 起我的名字。你們會木訥的問一句。她是誰？。 謝謝那些從小學到現在陪我走過的人。 以前的我總是在想。能陪自己到最後的。到底是什麼樣的人。現在我明白 了真正能陪我走到最後的人。不是我強撐睡意和她聊天到深夜。還不敢告訴 她我很困很累。而是我隨時可以和她說我很累的時候。她都可以放我去睡覺 休息。因為我永遠不用擔心。我們過了今晚就沒有明天。 真的謝謝你們。那些過了今晚還有明天的小女人們。 在不同學校的我們不經常聯系。不經常見面。我們都有了新的生活 。新的環境。新的朋友。我們都在面對新的事。新的人陪在我們身邊。分享 著我們的喜怒哀樂 但我知道。 好朋友就像是天上的星星，你不一定總是能見到他們，但你知道他們會 一直在那裡。 你們就在哪裡。一直陪伴我。從開始懵懂到現在的成熟。都由你們陪我 一起走過。 上了初中。新的朋友逐漸來到我們的生活。給你上了一課他又走了。到 最後留下的人還是你們。老朋友。 oldfriend。 在小學的我沒有遇到什麼其他的人。就是你們而已。簡簡單單。你們四 個人。 老大。一一。大胡學習好。中隊長。副班長。 老二。二二。涵涵作文好。語文課代表。 老三。三三。悅悅理科好。什麼數學啥的難不住她。 老四。四四。「哥哥」漫畫好。畫畫一流。時不時的上課跑毛就畫個動 漫人物。 老五。五五。薇薇。也就是我。我也不知道我那樣好。可能是當時我脾 氣好吧。哈哈。她們都很依賴我。我也很享受與他們在一起的幸福時光。 現在的我。有時候也會想起。想起曾經的我們。有時候一個小物品就 會勾起一大串一大串的回憶。關於你關於我們。甚至連那一句話都記得清楚 。當時的笑當時的鬧。時間改變了什麼。其實什麼都沒有。時間讓我們從過 去到現在。沖淡的是回憶帶不走的也是回憶 親愛的你們 感激遇到你。陪我走過那一段長長的路。那時的我幼稚不成熟那時的我 遇到一個又一個坎。是你們陪我成長沒有丟下我。 如果有一天。我們再遇見。朋友們。好哥們。好姐們。同桌的你 希望那當初的一切不會變。