⑴ 以美育為話題的作文
結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。好一首《歸園田居》，好一個視功利為
糞土的陶淵明，好一派平淡的生平。
轟轟烈烈的生活我不喜歡，驚天動地的舉措我沒有去做過。朋友們，在這個激越的年月里，我卻鍾愛一種平淡，因為那是一種享受。
品一杯香茗，翻幾頁書，每有會意，便欣然忘食，平淡是一種享受。
看著李清照東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖，一種凄美的平淡，卻是「簾卷西風，人比黃花瘦」的嘆息，因為她有著令人羨慕的前半段生活，待到末年時，過著平淡的生活，就耐不住那寂寞了。
平淡，是一種享受。桃花源便是陶淵明平淡的暢想的最高境界。在那裡，人們老有所養，幼有所樂，人們盡享平淡的天倫之樂。
平淡，是一種享受。歐陽修雖遭貶謫，但卻在平淡的生活中與滁民同樂，沒有悲嘆，沒有灰心喪氣，而是享受一種平淡的快樂，所以他才有「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也」。
平淡，我是宇宙中之一員，我不喜歡燈紅酒綠，成名利慾。在平淡中，可以讀古人之心；在平淡中，可以觀自然之美；在平淡中，可以明白事物；在平淡中，可以感動徹悟；在平淡中，可以兼濟天下；在平淡中，可以擁有許多。
高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。古人有古人的平淡，我也有我的平淡。平淡即生活，平淡即快樂，快樂即享受。雖然現在的我尚年小，沒有明白那陶淵明的「真意」，但我想讓喧嘩的齒輪在內心停止，讓平淡帶來寧靜的喜悅，這是一種生活，也是一種享受。
平淡，也是一種享受，來自於心靈深處
⑵ 美育的議論文500字
議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用迴文體答。它不同於記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同於說明文側重介紹或解釋事物的形狀、性質、成因、功能等。總之，議論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章。
議論是作者對客觀事物進行分析、評論、說服，以表明自己的見解、主張、態度的表達方式，通常由論點 、論據、論證三部分構成。議論文題目分為論題，論點，寓意型。論題型為作者觀點但以簡潔為主，所以中心論點一般不能直接抄論題，論點型，論點型一般沒有觀點傾向性，例如：君子之交淡如水。寓意型一般與論題論點並存且不能直接作為中心論點要還原本意。[1]
語言特點
①准確、嚴密。②概括性和簡潔性。③使用修辭，體現其用詞鮮明、生動和感情色彩。
⑶ 作文我的一節美育課600字
一節有趣的美術課
叮！叮！叮！
隨著上課鈴聲響起，同學們興高采烈地走進了教室。
一臉笑容的美術老師 黃老師走了進來，賣起了關子： 我們這節課有新的內容哦。 同學們嘰嘰喳喳地討論起來： 難道今天有什麼特別節目嗎？ 這時，老師揭曉答案了： 今天我們來畫模特。我要請一位同學來當模特。
我們聽了，七嘴八舌地討論開了，有的說： 讓之魯同學來當吧。他最搞笑了。 有的說： 選我吧，我最喜歡當模特了。 大家爭先恐後地舉起了手，我心想： 做模特肯定非常容易，非常有意思。 於是，我把手舉得高高的。老師終於選我了，我興奮地沖上講台。老師要求我擺一個造型，並且保持30分鍾。我想了想，擺了一個最近非常流行和搞笑的 騎馬舞 造型。同學們見了，哈哈大笑起來，有的還跳起了騎馬舞，氣氛變得非常活躍。
一開始，我還洋洋得意，心想： 哈哈！一位全新的模特誕生啦！ 可過了十幾分鍾，我就開始感覺全身酸痛，時不時還很癢，忍不住動了幾下。同學們說： 不要動！ 我只好咬著牙堅持著。
過了一陣子，我已經累得不行了，心中暗暗叫苦： 唉，早知道就不舉手了！當模特還真辛苦啊！ 老師鼓勵我說： 再堅持一下！還有幾分鍾就好了。 我深呼吸了一下，繼續堅持，終於看到許多同學陸續畫好了。
叮叮叮！
終於下課了，我連忙甩甩手臂，全身活動活動，然後迫不及待地跑去看同學們把我畫得怎麼樣。有的把我畫成了老爺爺，有的畫成 豬八戒 ，也有的畫成大怪物．．．．．．
哈哈！今天這節美術課可真有趣！
回答
2015-03-25 14:31
一堂美術課_650字
作者： 太原市大南關小學四年三班 唐睿琪 | 四年級 61個人點贊 2009-09-22
美術是我們身邊不可缺少的一門功課，我們十分喜歡它，它能給我們帶來許多的歡樂。今天小記者班上，我們就上了一節美術課。
來教我們的是一位姓米的男老師，他長得很高，差不多有一個半我那麼高。他講課三眼一板，一絲不苟，隨後，他拿了幾幅畫讓我們來參照的畫，有的是畫了一隻烏龜，有的是畫一隻鴨子，還有的是畫了一位狗警官……總而言之，言而總之，這些畫各具特色，都非常好看。
米老師給我們看完了畫之後，就讓我們來照著畫來自己試著畫一下，我拿到一張畫有海邊風景的畫，米老師說畫畫要先畫主體，我把這幅畫仔仔細細、里里外外都端詳了一遍，開始畫了，我確認這幅畫的主體是一隻烏龜後，使開始動筆了。我先用一個橢圓形把烏龜的背殼畫好，再將烏龜的其餘部分填充完整，主體部分畫好了，剩下的是配角了，我沒去畫配角，我要自己發揮自己的想像力，從容不迫地把主角烏龜加工完善後，我把烏龜的頭上帶了一個王冠，還給它帶了一條項鏈，把烏龜打扮成了一位高貴的公主在曬太陽，太陽？呀！我忘記畫太陽了，趕緊把太陽畫上，邊畫邊想：這么熱的天氣，太陽肯定也很熱，不如給它帶個墨鏡，手上拿瓶可樂吧，說干就干，我把可樂畫在它的手上，顯得悠然自得，一幅輕松的樣子。
畫完之後，我又畫了一幅畫，畫上的鴨子是主角，她正在散步，表情洋洋得意，眯著眼睛，似乎世界上並沒有可怕的東西。
我喜歡美術這門功課，雖然我畫的不是很有創意，但我喜歡畫，一定會畫的越來越好。
⑷ 高中800字作文對於美育的態度
從應試教育轉化成為素質教育，已成為當前教育觀念的一大轉變。應回怎樣使這一轉變經久地持續下去答而在教育教學實踐中結出更豐碩的果實，這是一個需要長期探討的問題。素質教育貫穿在所有的教育過程。而德、智、體、美、勞五育之中，審美教育的滲透力蛙強，它直接或間接地參與在其它四育之中，影響且規定著其它四育及其功效。那麼，素質教育與美育是否有一定的聯系呢?我們應該從美育這一命題出發，去探討一下其中的關系。 美育有狹義與廣義兩種說法。我國著名美學家李澤厚先生認為：狹義的美育主要是指藝術教育。而廣義的美育是指一個人在人生境界中所達到的最高水準，也就是關繫到每個人怎樣去追求和建立自己的人生觀，不僅追求靈魂的完美，而且是超過這種完美的「天人合一」 。由此我們可以認識到：美育不僅...
⑸ 以美麗為話題的記敘文作文800字
有你在,燈亮著
有你在,理想,我從不畏懼於重浪,仍能勝似閑庭信步；我從不厭倦狂風暴雨,仍能閑看天上雲卷雲舒；我從不沉迷於點點成績而固步自封,仍能披荊斬棘,再創輝煌……因為有你在,理想,我的生命之燈一直亮著,照亮我奔向遠方的征程.
你知道嗎,理想,當我陷身於茫茫滄海之中,接受雨的洗禮風的拍打與滔天巨浪搏鬥時,我曾經想過去要放棄,曾經想過要向浩瀚的大海妥協,曾經想過要逃離奔波的生命,安享舒適,但我想到了你,理想,我知道你想要我乘風破浪,不畏艱難險阻,以狂沙撲面而眼不迷,亂箭穿胸而志不移的堅毅戰勝滄海,到達成功的彼岸.有你在,理想,我知道,磨練,等待,最終涅磐,是太陽終會普照大地,是金子終會發光,有你在,希望與成功之燈一直亮著.
你知道嗎,理想,因為你的存在,因為對你的堅守,我從不沾沾自喜於一丁點的成就,也從不閑游於贊美稱贊之詞中.我知道,我的遠方仍舊是遠方,它需要我付出一生一世的努力與拼搏,即使每個人都賞花飲酒對詩閑看天空星光點點,我也會為了你,理想,向前奔跑,向前追逐,絕不會讓眼前的利益成為我實現你的障礙,有你在,理想,我知道,任何的誘惑都無法停止我對你的追求.有你在,追求之燈一直亮著.
有你在,理想,你讓我明白了人生而為人的意義,你讓我懂得了生命之燈長亮不熄的關鍵所在,你更讓我見識了古往今來為了你而努力的種種傳奇與精彩：梵高為了你不在乎外界的流言蜚語,讓那片金黃絢爛了整個人間天堂；沈從文為了你不在乎時人的評點,讓邊城的水流淌在現代文壇；孫中山為了你,不畏懼暗殺與恐嚇,讓革命民主之花開遍中華大地…是你,理想,讓他們的生命之燈長亮不熄,成為歷史上絕美的剪影.
有你有,我不再害怕,不再猶疑,為了生命之燈長亮不熄,願意奔勞一生.
有你在,燈亮著
曾有人問過：「人生美嗎?」我想告訴他：「當然美啦,只要你善於發現,細細品嘗.」
美藏身於人生的每一個角落,每一個時刻,無處不在,無時不有.
⑹ 求一篇以美育為話題的作文，800字左右
美育是一種剛需
「桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈」這是久別重逢之美；「庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑」，這是典雅含蓄之美；「生命給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明」，這是求真理之美。而我們要能體會這種美，就要知道什麼是美，什麼是不美，這就需要美的教育。換句話說，美育是一種剛需。
美育是一種剛需，它能讓我們發現生活中的美，從而更加熱愛生活。
羅丹說：「生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛」。我們經歷了美的教育，我們就更能體會到生活中的種種美好。春天的花，夏天的雨，秋天的月亮，冬天的雪，自然萬物，無一不美。東晉的謝安一日在雪際舉行家庭聚會，便問子侄：「白雪紛紛何所似？」，謝安哥哥的兒子胡兒說：「撒鹽空中差可擬」，而哥哥的女兒回答：「未若柳絮因風起」。這個女子就是後來著名的女詩人謝道韞。試想，由漫天白雪而想到春日飛絮，若非經歷了美育的熏陶，又怎會如此詩意盎然呢。因而，我們需要美育，美育可以讓我們在未來庸俗的生活中留一點浪漫想像。
美育是一種剛需，它能給我們更加健康的人生和健全的人格。
與美相對的是丑。一個人如果能從小接受關於美的教育，那麼它大概率會成為一個正直、善良、有責任心的人，成為一個心懷理想和理想主義的人。相反，一個人如果生長在諸如自私、野蠻、剝奪遍地的環境里，從來沒有人告訴他什麼是真，什麼是善，什麼是美，那麼他大概率會成為一個壞人，給社會的安寧和諧帶來隱患。孟子的母親就知道學人哭喪是不美的，學人做生意是不優雅的，而學人讀書是美的。所以她在學堂邊定居，讓孟子學習禮義教化，經歷美育的熏陶。在這種過程中，孟子慢慢成為一個具有高貴人格的大丈夫，「富貴不淫，貧賤不移，威武不屈」，他的思想影響了中國兩千多年。
美育是一種剛需，它有利於社會正能量的積聚與傳播。
當今社會，相比於「正能量」，人們似乎更加喜歡「毒雞湯」。但我仍然要誠懇地說，我們這個社會需要美育。我們需要知道什麼是善，什麼是惡；什麼是真，什麼是假；什麼是美，什麼是丑。我們需要知道，用地溝油是丑，賣假葯是丑，給孩子打毒疫苗是丑，官員貪腐是丑；我們需要知道助人為樂是美，恪盡職守是美，為正義呼喊是美，為人民服務是美……有這樣一個結論：壞人不覺得自己是壞人。經過美育，讓人得以知是非善惡，真假美醜是當今社會的剛需。
於個人，美育能讓我們更加熱愛生命，留戀這個世間的美好。培養我們健全的人格，有獨立的精神；於社會國家，美育能夠讓社會正氣安然，安定祥和。因而，美育是對人進行的一切關於美好的教育，是一種剛需，於人於己，於國於家
⑺ 關干美育為主題的作文。
一個人的眼睛不僅是心靈的窗戶，更是一個人個性的象徵。溫柔的眼神，剛強的眼神，充滿傳奇色彩的眼神……而她的眼神卻是獨特的黑音淡中藏有一些光明，優雅中帶有一些活潑，溫柔中露出
一些剛強，也許這就我喜歡她的原因。她叫戴曉晴，她說自己的名字是一大早起來就是晴天的意思。在一個偶然的機會，我們相遇了我和她彷彿就是因為這段緣而來到人世的，註定會相識相知。
那是一個十分晴朗的下午，陽光灑在玻璃窗上分外耀眼，我借用這燦爛的陽光來到圖書館看書，或許是要開學的原故，圖書館里特別的熱鬧。我坐在一個靠近窗戶的位子便看起書來。突然，一個十分熟悉又陌生的腳步向我臨近我抬頭，一看，是一個和我差不多大的女孩，她是一個陽光女孩，活力四射，但她的眼神卻是讓我把所有注意力都放到她身上的原因，她似乎並不知道我在看著她。「我可以坐在這兒嗎？」那個女孩問，我忙回過神來，「可以。」只見她用手摸著身旁的座位，輕輕地坐了下去。當她翻開她借的那本書時，我頓時傻眼了，竟是一本盲文書寫的課本。「你是……」我不敢再說下去，我怕傷害她那幼小的心靈。「我是一個盲人。」女孩笑著對我說。盲人，我簡直不能相信，一個散發著陽光 氣息的女孩，一雙炯炯有神的眼睛，怎麼可能？「你喜歡陽光嗎？」不知為什麼，我竟會問這個傻問題。女孩對這個話題彷彿非常興趣，用她甜美的聲音說：「喜歡，我十分喜歡陽光，但我卻看不見它長什麼樣子，媽媽跟我說，陽光是世界上最美麗的東西了，當它普照大地時，人間將充滿希望和愛。」我對她的這番詩情話意感到敬佩。是啊，陽光是多麼美好啊。「你叫什麼名字，我想我能成為你最好的朋友。」我說。「我叫戴曉晴，就是一大早起來就是晴天的意思，你呢？我的好朋友？」我聽了十分好奇，為什麼世界上會有一個名字和我的名字差不多意思的人呢？「我叫應晨，就是答應早晨陽光的意思。」「應晨，我喜歡這個名字，看來我們防腐就是陽光所生的子女。」曉晴說。「對！」我笑著回答。「曉晴，我們是好朋友，就讓我來當你的眼睛吧1」曉晴笑得十分燦爛，陽光照耀著我們倆，這時我發現曉晴的眼神好像變了，變得充滿了色彩，有了希望的光輝。
⑻ 作文 心目中的美育中學了 700字
時光飛逝，小學的六年學習生涯轉眼即將過去。我在這六年的學習生活中，有喜有憂，有笑有淚。在懷念過去的同時，我也奇思妙想著我的中學生活。
我嚮往的中學環境必須是優美的。校園的主體應該是綠色的，因為綠色代表著青春、活力與希望。這里要有花，有草，有樹，有假山、噴水池和塑膠跑道。綠色長廊將一座座高大的教學樓、科藝樓、才藝展示廳、電子圖書館等連為一體。教室不必富麗堂皇，但一定要寬敞明亮、冬暖夏涼且網路化。校園既要體現現代色彩，又要具有古典風格，更要突出濃濃的科技氛圍。
一所出色的學校，教學質量必須是一流的，要用實績來證明自己的實力。我嚮往的中學，當然不乏這一點。一糸列國家、省、市頒發的獎項與證書，一批批考上國際名牌大學的學生都充分地證實他們並不是浪得虛名，而是真正出色的一所學校——敢於奮斗，勇於開拓，戰果累累，總是視昨天為落後的品牌學校。
當然，我嚮往的中學師資必須強大。由博士生任教我們的語文，加拿大外教輔導我們的英語，諾貝爾物理化學獎獲得者愛因斯坦的學生教我們的理化，著名數學家陳景潤的弟子指導我們數學。老師的教學風格要新穎別致，教學語言要幽默風趣，在不知不覺中把我們引入知識的殿堂，享受到成功的樂趣。老師對學生沒有任何抱怨，更談不上鄙視，人人平等，能給予學生關愛，教我們如何做人。
我嚮往的中學，同學不必是美麗的、聰明的，但必須是誠實的、用功的、善良的；班級體必須是積極進取、不甘失敗的，我們能友好相處，互幫互助，共同努力，一起走向成功！
我嚮往的中學必須是……
啊！校園的一切讓我青睞、嚮往！我期待著這一天快點到來！
⑼ 我的一節美育課作文大全
題目：我的一節美育課
我國現代著名教育家蔡元培先生曾說過:「美育者,應用美學之理專論於教育,以養情感為屬目的者。」蔡老先生這番話從某種程度上為我們從事教育尤其是美育的實際工作者闡明了美育的端的。現代美學界也一致認為:美育即審美教育,美感教育,大體可以分為社會美
育、家庭美育、學校美育。美育應從兒童抓起,貫穿一個人的始終,這樣一個人就會自動熱愛美、追求美,就會自覺抵制一切丑惡的東西,就會成為一個高尚的人,一個有益於人類的人。同時,美育不是某一部門的專職,也不是某一段時期的事情,而是社會的一項長久的任務。它要求家庭、學校、社會形成一個相互配合,協調一致的教育整體,共同實施美育,使每個人都生活在和諧、優美的環境中,每個人的能力、個性得到充分全面的發展。
對於美育,人們通常認為那是學校的事情,這可能與學校的性質和作用決定的。而在學校里,美育一般是利用音樂、美術、體育課來歡欣鼓舞學生實施審美教育,使他們感受到音樂在反映事物的同時所表現的旋律美,美術的色綵線條輪廓的美,體育的人體形態姿勢
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