寫作文種

① 寫作文有幾種文體

寫作文的方法略有來不同。首先要根源據所給范圍確定自己所要選擇的角度。角度以積極向上，新穎為宜;其次命題，對於一篇話題作文，題目若能顯露出中心而又不太過直白，那麼就差不多了;再者正文，很多人喜歡在開頭結尾上大下文章。其實還應就文章的基調而定。

② 寫作文種白菜的好詞和好句。

那你要寫白的就寫綠油油的一片，充滿了勃勃的生機，給人以洗感

③ 作文的五種寫法

這個問題很大,呵呵!先說說初步要掌握的五種常用方法：

一、擬題的方法：

題目是文章的眼睛.好的題目能引起讀者的注意,能給讀者無窮的聯想.
那麼如何給作文擬一個好題目呢?下面介紹幾種常用的方法.
1、修辭法 用修辭格的方法擬題
比喻：《父愛是座山》《五月榴花紅似火》《我是一隻快樂的小狐狸》《父愛將我舉過命運的欄桿》
誇張：《世界不大是個家》《一張煎餅包天下》《貪心不足蛇吞象》《膽大包天》
對比：《小人物的大故事》《紅與黑》《為了忘卻的記憶》《城裡人,鄉下人》
設問：《你有一顆柔弱的心嗎?》《誰是阿Q?》《是誰動了我的乳酪?》《今天,你學會了什麼?》
擬人：《冬天的訴說》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《誠信漂流記》
反問：《雷鋒真的沒戶口?》《我是差生,我容易嗎?》《阿斗扶不起來,怪誰?》
反語：《我是一個傻女孩》《我想當個差生》《其實我很笨》《爸爸,我不想做你的女兒》
仿詞：《牛教師的「牛脾氣」》《槐花村的槐花情》《
對偶：《生於憂患,死於安樂》《想,要壯志凌雲；干,要腳踏實地》《尺有所短,寸有所長》
排比：《那山·那人·那狗》《小橋·流水·人家》《棗樹·父親和我》《雨珠·露珠·淚珠》
移覺：《晶瑩的鉛球》《給心靈吃點冰激凌》
呼告：《請給我松綁》《渴望被愛》《老師,請您聽我說》《救救我吧》
2、故弄玄虛法 故意用使人迷惑和誤會的手段,引人注意
例如：《我和他的第一次親密接觸》《毛毛蟲小傳》《懷念狼》
3、標點法 藉助標點符號給作文擬題
例如：《我?我!》《10000元的價值=?》《好女孩?壞女孩?》《火,火!》
4、代數法 借用常用的代數式擬題
例如：《真誠+守信=真誠的友誼》《1+1=?》《我的PH=7》《減負≠減副》
5、模仿套用法 模仿套用名著、名篇、名曲的標題擬題
例如：《莎菲女孩的日記》《誰是我最可愛的人》《哦,白雪》《同桌的你》《媽媽的吻》
6、反串法 反常理而用之
例如：《引的春風渡玉門》《勝利乃成功之母》《開卷未必有益》《「鬆鬆跨跨」出人才》
7、以小見大法 用微不足道的事物擬題
例如：《七根火柴》《我是一隻桔子》《我喜愛的一句箴言》《苔花如米小》
8、借用歷史人物、事件和社會熱點擬題
例如：《「伊麗莎白」的故事》《我班的「九·一八事件」》《鐵血班長畢小麥》《我和媽媽的「冷戰」》《為什麼學保爾不學蓋茨》《我老爸是個農民工》.

二、開頭的方法：

1、 開門見山
一開頭就緊扣題目,點明與內容有關的人、事、物.
語段舉例：
在我的記憶深處,有一張歐洲人的臉.那被棕色的略帶捲曲的頭發覆蓋的寬闊前額,那高高的鼻子,碧藍的深深的凹陷的眼睛,那抿成一條線的雙唇……構成了一張堅毅而開朗的臉盤,這就是我的法籍教師——伊凡先生.
（張彤 《伊凡先生》）
2、比喻開篇
用一個事物打比方,說明另一個道理.
語段舉例：
書,人們稱為人類文明的「長生果」.這個比喻,我覺得就我自己說,特別親切.
像蝴蝶飛過花叢,像泉水流經山谷,我每憶及少年時代,就禁不住湧起視聽的愉悅之感.在記憶的心扉中,少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁,也似一闋跳躍著歡快音符的樂章. （葉文玲 《我的「長生果」》）
3、設問開頭
文章以提問開頭,通過提問,啟人以思,激發讀者的閱讀興趣.
語段舉例：
朋友,你讀過毛澤東同志的《沁園春·雪》嗎?你不為詞中「山舞銀蛇,原馳蠟象」的盛景陶醉嗎?你聆聽過如雷貫耳的朔風嗎?如果你是溫柔細膩的南方人,那你一定對北方的隆冬充滿了熱切的嚮往.好吧,請你隨著我的拙筆去暢游一番吧!（楊曉蘭 《冬之瑣記》）
4、設置懸念
在開頭提出問題,擺出矛盾,設置疑團,卻不作答,以激發讀者的興趣和好奇心.
語段舉例：
星期一,按慣例,第六節課是班會時間.通常班會之前,班主任不是班幹部出謀劃策,就是在教室里忙得不亦樂乎.可今天卻截然相反,從中午起就沒有看到班主任的身影.
「今天的班會班主任一定忘記了.」
「今天的班會一定取消了.」
「今天的班會肯定要開,誰知班主任耍的什麼鬼點子?」
果然是其中一個同學言中了.上課鈴一響,劉老師邁著穩健的步走進教室,但與往日不同的是,他穿著一套奇怪的服裝,戴著一頂奇怪的帽子,還有那臉上掛著一絲詭秘的微笑,叫人捉摸不透.教室里靜得奇,都好像在等待什麼爆炸性的新聞一般.只有同學們的那一雙雙眼睛隨著班主任的身影在不停地轉動.
還是班上幾個「萬事通」憋不住了,小聲地噓出聲來：「這是博士服、博士服!」「啊,好神氣!」幾乎是在同時,好多同學都驚叫出聲來.
這時,劉老師從懷里摸出一個紅絲綢的小包來,慢慢地小心翼翼地一層一層地打開.這是什麼玩意兒?同學們的心裡都在疑惑,伸直脖子,眼睛直勾勾地盯住那個紅包.有的乾脆站了起來,本來很安靜的教室,顯得有些騷動.（唐天軍《神秘的班會》）
5、議論開頭
文章的開頭用耐人尋味的富有哲理性、知識性的語言進行議論,闡明自己的觀點、見解或主張,引出下文.
語段舉例：
20世紀末,網路籠罩了人們的生活.網路把一個有形的世界正裝進一個虛幻的空間,他把人與人之間的流距離拉近了,但同時也在疏遠人與人之間的現實距離. （韓傑 《網戀》）
6、抒情開頭
文章一開始就把自己或作品中人物的愛憎感情抒發出來,使讀者受到情緒上的感染.
語段舉例：
清晨,幾縷金色的陽光柔柔的倚在我的小窗上.我想此刻,我的臉上一定有一層七彩光輻射開來,讓幸福和溫馨暖暖地簇擁著我.書桌上放著一張朋友寄來的音樂賀卡,打開賀卡,霎時,那熟悉的充滿歡快的旋律在我周圍輕輕縈繞,「生日快樂」幾個字隨著節奏閃出紅光.我真激動,抬頭仰望藍天白雲,有一種歡悅就要沖口而出：今天——我16歲了.（段雪梅 《唱給世界的歌》）
7、情景交融
文章開頭描繪出一種特殊的籠罩全篇的氛圍和情調,導入正文.
蒙蒙的細雨滴落在我的面頰上,我一邊享受著這份清涼,一邊悠閑地四望.一棵小樹驀地撲入眼簾,纖柔的枝幹透出一份水靈靈的稚嫩,幾分新綠在蒙著雨珠的葉片上驕傲地閃耀.好喜人的小樹!我停下來,愛憐地凝望它在秋雨中搖曳……（李彬 《秋雨》）
8、引用開篇
在文章的開頭引用一些名言警句,能增強文章的說服力.
語段舉例：
「業精於勤荒於嬉.」這是我國古代文學家韓愈留給後人的格言.這是說勤奮可以使學業更加精深,鬆懈就會使學業荒廢.現在我們的知識還是很貧乏的、膚淺的,如果不勤奮學習,就不能很好地為祖國建設貢獻力.勤奮應該成為我們的座右銘. （佚名 《談勤奮》）
三、結尾的方法：

1、點題結尾
在文章結尾時點明主題.
語段舉例：
事隔現在已經好幾年了,那綿延幾千里的巍巍大青山與奔騰了幾萬年的滾滾善溪水在我的記憶里卻永存,因為那裡生活著一群與自然走得最近,具有崇高品質與堅定信念的人們.在我成長的歲月里,他們猶如一顆顆光彩奪目的星辰,為我指引人生之路.（張慧 《星》）
2、展示未來
旨在文章結尾預示或展開一個美好的前景.
語段舉例：
我們走出校門,身後飄來悠揚的電子琴聲,孩子們用稚氣的聲音唱著：「我們的家鄉,在希望的田野上……」是的,梨鄉,這是一片大有希望的熱土.我抬起頭,望著村中大路上往來穿梭、不停奔忙的運輸車,胸中湧起一股前所未有的激情：「奮飛吧,梨鄉,朝著美好的明天飛奔吧!」 （周鴻雁 《喜看梨鄉新變化》）
3、戛然而止
指在文章收束時,有意突然結住,以求得直截了當、乾脆利落的表達效果.
語段舉例：
他到了學校.老師正在為這個頂尖的學生沒來報到而奇怪.忽然看見一個身著藍色土布衣褲的學生站在門口.
「進來吧!」老師說.
他默默地放下籃子,掏出五十元錢放在紅布上.
老師驚異地揭開紅布——
啊!?一籃白生生的雞蛋!
老師拿著他的績單,看看這幾十元錢和一籃雞蛋——
愕然無語! （郭浩 《無題》）
4、出人意料
指用有悖於情理的語言、行為、情景作為結尾的方法.
語段舉例：
在書店經理室,方先生將一張2萬元的支票拍在辦公桌上,對接待他的小姐說：「願意與我做成一筆大生意嗎?」
小姐說：「當然願意.不過,我們這兒沒有什麼大生意可言,只有書,您任意選吧.」
方先生將支票扔到小姐面前,說：「我才懶得選,拜託你了.下午兩點,我來取貨.」
小姐驚奇地盯著眼前這上財大氣粗的人,不知如何應付.當方先生准備調頭而去時,她才醒過神來追問道：「您想要一些什麼呢?」
「只要是書,只要有名氣.」方先生頭也不回地說.
下午兩點,我們驅車來書店.那位小姐將支票還給方先生,並說：「很抱歉,我們經理不想接受這筆生意.」
方先生再一次愣住了.他咆哮道：「你們的經理呢?讓他出來見我.」
「不必了.」小姐笑笑,「我們經理看過支票,就知道您是誰了.他要我一定轉告您：本書店沒一本可以束之高閣的廢書.每一本書都是有靈魂的生命,都是情有獨鍾的,最終總會歸其所在.」 （許申高《想討一本書》）
5、照應開頭
指用與開頭相呼應的文字做結尾的方法.
語段舉例：
接過花,我目送你在小雨中遠去,忽然想起拿這枝紫雲英還沒付錢,忙大聲喊你.你回頭,笑著大聲說：「那花送你了,大哥哥.快進屋吧,雨下大了.」
我久久站著,望著你遠去——一隻小竹籃,一頂小花傘,一雙小腳丫.賣花嘞,賣花嘞…… （程亞紅 《紅花草》）
而文章的開頭是這樣的：
我夢見你了,紅花草,我夢見你這江南水鄉的賣花姑娘了.一頂小花傘,一隻小竹籃,還有被小雨打濕了的叫賣聲……
6、飽含哲理
指用飽含哲理的語言作為文章結語的方法.
語段舉例：如課文《走一步,再走一步》
7、引用結尾
指引用名言警句或諺語等作為文章的結語的方法.
語段舉例：
最後,我留贈道格拉斯的一句格言於大家,以之共勉：
「你若不能做大路,那麼你就做條小徑；你若不能做太陽,那麼就做顆星星.」 （趙俊峰 《做一個最好的自己》）
另外,一些開頭的方法也可用於結尾,如抒情、寫景、比喻等方法.

四、安排段落層次的方法：

首先,作文要注意層次段落之間的銜接,注意過渡和照應.
段落,又稱為自然段,是文章中最基本的意義單位和結構單位.劃分段落的基本原則,是要保持內容的單一性和完整性.所謂單一性,是說一個段落中只能表達一個意思或表達一個矛盾,或表達矛盾的一個方面,或表達過程的一個階段,而不能把兩個或兩個以上的意思混雜在一個段落中.所謂完整性,是說一個意思一定要在一個段落中講清楚、講完全,而不能把一個意思拆開放在幾個段落中.
層次,又稱為結構段或部分,是由段落組合而成的較大的意義單位和結構單位.安排層次常用的方法有：並列式、遞進式、連貫式、總分式.
所謂過渡,就是把文章中意思不同而處於相鄰位置的段落或層次粘合在一起,使它們形成一個整體,從而共同為表現主題服務.一般地說,在記敘文寫作過程中,遇到需要轉換內容時,往往要使用過渡成分.請看魏巍寫的《誰是最可愛的人》中的一個例子：我們的戰士,對敵人這樣狠,而對朝鮮人民卻是那樣地愛,充滿國際主義的深厚感情.寫作當中,有時要用某些詞、句、段貫通文意,起橋梁作用,這就叫「過渡」.過渡可以用在一篇文章中幾件並列的事情之間,如《誰是最可愛的人》一文中三個事例之間的抒情和議論的段落,使本來各具獨立意思的事情有機地聯系了起來.過渡還應用在文中順敘、插敘與倒敘互相轉換的時候,如《一件小事》的第二自然段從順敘轉入倒敘,銜接自然緊密.

五、按一定順序寫的方法：

我們買東西,人多時要排隊,秩序才不會亂.寫文章也要按一定順序,先寫什麼,再寫什麼,最後寫什麼,要根據寫的內容來選擇寫作順序,否則別人就有可能讀不明白.
作文中,寫作順序是一個很關鍵的問題.前後順序安排得恰當,才能敘述得有條有理,適應表達中心思想的需要.有些學生寫作文,往往不注意順序,想起什麼就寫什麼,結果意思表達不清楚,讀起來也不通順,甚至讓人讀不懂.這里,我們來了解幾種最基本的寫作順序：
（一） 按事情的發展順序寫
任何事情的發生,總要有個前因後果,每件事都離不開「發生——發展——結果」這樣的變化過程.作文要把一件事寫清楚,順著事情自然發展的順序來敘述,先發生的先寫,後發生的後寫,會讓人感覺條理清楚,層次分明.
（二） 按時間的先後順序寫
任何一件事都是在一定時間內發生的,寫任何一種一種食物,都不能離開時間.因此,記事離不開時間,寫景狀物,交代時間也很關鍵.
一般寫實的文章,要在開頭交代事情發生的時間；寫景的文章,可以按一天中的從早到晚或一年中的春夏秋冬的時間順序來寫.這樣事情更清晰,景物特點更突出.
下面是幾個寫事文章的開頭：
（1）春節期間,讓我難忘的事很多,我感觸最深的是那一次包餃子.
（2）去年冬天,天氣特別寒冷,廚房裡的水竟然在一夜間結了一層冰.
（3）太陽快落山了,我急忙收拾好畫具,往山下走去.
（4）7月19日,我們小記者夏令營安排去泰山看日出.
按時間的先後順序,給人留下的印象清晰,條理性強,也容易把握事件發生、發展、變化的過程.
（三）按空間位置變換的順序寫
這種順序,一般用在寫游記類的作文中.按照參觀游覽的順序寫,隨著空間位置的變化,我們看到的景物發生了變化,心情和感受也就不同了.如：《參觀人民大會堂》,作者就按照參觀的順序把大會堂介紹得多清楚啊.
（四） 按「總分結構」的順序寫
作文中,有時為了給人以初步印象,詩人較快了解你寫的主要內容,往往採取「先總寫後分寫」的順序,也可以說是「先概括說,在具體說」.在學習寫作的最初階段,這樣的寫作順序比較適合單一的、小范圍的片段描寫.
寫物的文章,在描寫外形或某一特點時,按照這樣的順序比較合適,包括動物、植物、景物描寫.如：在進行外形描寫時可以按從整體到部分的順序,先寫整體,再寫部分；寫景、人、事的文章中.寫一處景物,或者寫一個人的某個特點可以按「總分關系」寫,先總寫特點,在具體分述.
（五）按事物特點的幾個方面來寫.如《鯨》,是按鯨的大小、進化、種類、生活習性等幾個方面來寫的.

此外,不同體裁的習作,有不同的寫法.而應用文,則更強調格式規范,語言簡潔、明了.隨著學習的提升,你會發現：作文會有越來越多的技法!

④ 寫一種植物的作文

太 陽 花

世界上的花有好多種，比如：廣玉蘭、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子蘭、茶花等等。但是，開花最多，顏色最豐富的花要屬太陽花了。俗話說的好：「好花不常開」。太陽花也是好花，有紅的、黃的、 白的、紫紅的、深紅的、橘黃的……太陽花的花瓣是單層的，形狀像梅花，花芯上有紅色有黑細絲上帶黃點。太陽花的莖長長的，細細的，軟軟的，彎彎曲曲。它的枝幹很細，葉子很密集，花開的挺多。

太陽花只有在見到太陽時才開花，每天太陽從東方徐徐升起時，太陽花們就爭先恐後地張開它們的一張張笑臉。微風吹去，太陽花「搖頭晃腦」似乎在念詩，又似乎向行人點頭。太陽花的花骨朵兒是紅色的，形狀有黃豆般的大小。和其它的花骨朵不同，短短的、圓圓的。

太陽花的花籽是由幾片小葉子而圍成的。花籽像芝麻般的大，小花籽熟了後，散落在大地爺爺的懷抱中，經過陽光和雨露的滋潤，第二年就能生長並開放出更加漂亮的太陽花了。

太陽花的生命力十分旺盛，她盡情地吮吸著藍天奶奶賜於她的甘露，她貪婪地吸收著大地爺爺的營養。太陽花在大地爺爺和藍天奶奶的呵護下茁壯成長，把祖國裝扮的更加美麗，讓美麗的大自然錦上添花。

太陽花到了晚上就像玩了一天的孩童，疲倦而又欣慰地進入甜美的夢鄉。

太陽花雖然沒有玫瑰的高貴，菊花的芬芳，廣玉蘭的純潔高雅，梅花的香氣，但是太陽花卻有無私奉獻的精神。

我愛太陽花，

⑤ 種植寫作文

寫作就是將自己心裡想說的話寫下來，就是一篇文章了。
悟語：版
①氣傲皆因經歷少，心權平只為折磨多。
②用慈悲心，看身邊人；用智慧心，做身邊事。
③凡成大事，人謀居半，天意居半。
④世界上最可貴的四句話：相信，認真，執著，感恩。
相信的人擁有了機會，認真的人改變了自己，執著的人改變成了命運，感恩的人留住了福報。
願吉祥！

⑥ 寫作文的順序有幾種

作文要寫抄真實的事，其次。要寫出真情實感。只要用我心去寫生活中的事就行。當然，這首先就要學會留意觀察生活啦。還要掌握一些基本的寫作方法（安排開頭結尾、詳略分明、中心突出……）這就要你在學語文課時，學習課文中的好方法，運用到自己的作文中去。文章寫出自己的真實感受，也是一件令人快樂的事喲！

⑦ 作文有幾種形式

記敘文、說明文、應用文、議論文。

1、記敘文：是以記敘、描寫為主要表達方式，以內記人、敘事、寫景容、狀物為主要內容的一種文體。

2、說明文：以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、製作方法、發展過程和事理的成因、功過的一種文體。

3、應用文：是一種切合日常生活、工作及學習的實際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。

4、議論文：是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。

(7)寫作文種擴展閱讀

開頭的寫法，常用的方法有以下幾種：

(1)、背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。

(2)、人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。

(3)、主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。

(4)、問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。

(5)、驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。

(6)、故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用於記敘文，也可用於議論文。

⑧ 寫作文是哪八種類型

中考作文主要分為三大類，八小類，如下：

.成長勵志類：

1 理想與信念

2 勤奮與堅持

3 自信與樂專觀

主題屬：勤奮、堅持、寬容、信任、感恩、自信、樂觀等圍繞成功需要培養的優秀品質與素養。

情感道德類：

1.愛父母、愛親人、 愛朋友、愛老師

2.愛集體、愛祖國、愛社會、愛人類

主題：愛、理解、 奉獻等

審美鑒賞類：

1.賞析書籍

2.賞析風土人情與民俗文化

3.賞析自然景觀

主題：以「美」為主題

⑨ 作文寫一種植物

梅花
小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。
五月份，春與夏交接的季節。陽光明媚，奼紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開敗，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，綠草如茵，這一切，都像人們說得那樣，是的，這我也同意，春天確實是一個萬物復甦的季節。她給人的感覺就是嫩嫩的綠，淡淡的綠，無邊無盡的綠，而夏天，綠得更深了，那是翠綠，綠得更加得深沉。
然而，冬天，這四季中最沒有生氣的一個季節，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，席捲而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。
夏天的那些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌艷，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待著死神的到來。
而此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細的枝幹，絲毫受不到風雪的影響。傲雪臨霜。在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風雪的吹打……
這就是我喜愛梅花的原因，堅強不屈。雖然冬天是那樣的寒冷，以至於人們都懶得出門，然而梅花卻在風雪中開著那小小的花，而這小小的花，所象徵的精神，卻遠比那夏天中艷麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。
你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之後，留下的只是一灘污跡，華而不實，虛假的很，而梅花，她是真真正正的純白，有時還帶著一點點粉紅，她留下的，是似有似無的芳香。她的朴質與素雅，也不是常人能所及的。
你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？難道你就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象徵了我們的革命戰士們，象徵了他們那種頑強不屈，勇於拼搏，渴望著暴風雪的來臨的那種精神，那種意志品質嗎？
人們贊美牡丹，是因為它的富貴，贊美荷花，是因為它的出淤泥而不染，而我贊美梅花，是因為她的那種堅強不屈，傲雪斗霜的精神，同時也象徵了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人們!
大自然是美的, 那鬱郁蔥蔥、四季常青的樹木,那千姿百態、萬紫千紅的花卉,以其色彩、情態、形狀、功能裝點著犬自然,也裝點著人們的生活,為我們創造了一個美麗宜人、多姿多採的環境,為人類提供了各種不可缺少的資源。我們的生存、生活離不開植物,花草樹木也成了同學們練習作文的重要題材。
描寫植物的文章,無論是記敘文,還是說明文,都離不開「狀物、「詠物。詠物言志,按照我國古代文藝理論家劉艇、《文心雕龍》的說法,就叫作「應物斯威,意物吟志,這句話的意思是z見到外界事物,觸發了某種思想,於是藉助描述外界事物,來表達自己的感受。例如,同學們在語文課上學過的《落花生》〈許地山著)、《松樹的風格》〈陶鑄著〉、《茶花賦》(楊朔著〉、《白楊禮贊》(茅盾著〉等,都是詠物言志的臉炙人口的佳作。
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⑩ 作文的基本格式是什麼(開頭) 至少4種

(一)話題作文
話題作文是一種根據提供的材料和提示語提供思考的范圍和方向,要求作者圍繞這個「話題」進行寫作的作文命題形式.

話 題作文以「題目自擬,立意自定,文體自選」的新形式,使考生的創作個性得到展現,優勢得到發揮,才幹得以施展；同時,高一級的學校所需要的能夠寫不同文體 的學生也能夠在話題作文這種考試形式中得到滿足.隨著作文教學的不斷改革和深入,話題作文的命題形式也在不斷完善,從近三年各省市中考作文題來看,話題作 文的出題形式有了新的變化：
1.用導語引出話題.如2003年河北省中考作文題：在生活中,有許多的人和事物使我們感動.同時,我們的一些行為也可能感動別人.請以「感動」為話題,寫一篇文章.要求：
(1)除詩歌、戲劇外,文體不限.(2)文章不少於600字.(3)文中不要出現真實的人名、校名、地名.
2.用材料引出話題.題面由文字或圖畫材料和話題兩部分組成.材料的作用是激活思維,引出話題,限制寫作范圍.大多省市以這種形式命題,高考也是這樣.
3.直白式.作文直接呈現話題的題目,不做任何解釋說明.
寫話題作文審題很重要.下面我們以2003年河北省中考作文為例,分析一下審題的內容包含哪些方面：
一審文題要求、規定語,明確寫作范圍.話題作文試題的文字部分至少包括寫作導語、話題范圍、具體規定或要求三部分.這三部分的文字,都需要我們逐一閱 讀,辨析要求,明確界限,避免違規.題面上的硬性規定,如文體限制、字數要求、選拔性閱卷不得出現暗示性文字,對姓名、校名、地名等方面的要求,要言聽計 從,如果硬闖紅燈,得分會慘不忍睹.
二審文章體裁要求,確定適合的寫作體裁.話題作文雖然一般不限文體,可是具體到每一篇文章又要有文體色彩,不能用《談感動》一類的題目寫記敘文,也不 能用《感動游覽記》一類的題目寫議論文,議論文也不要有題記、小標題之類記敘文特點的寫作形式.如果文章缺少文體規范,寫出來四不像,大段的記敘和大段的 議論生硬地捆綁起來,會使閱卷老師一頭霧水,搞不懂是從形象思維的角度去體味呢,還是從邏輯思維的角度去理解,你是沒有駕馭這種文體的能力呢,還是分不清 記敘、議論和說明這些表達方式的作用,其閱卷印象自然會受影響.