上海歷年高考滿分作文

『壹』 1999年上海高考語文作文滿分卷

不是上海高考考生的，不過那一年高考的試題好像是這個題目

《記憶移植記》

—河北考生

"李XX教授生於2015年,於2110年9月10日逝世,是本世紀最偉大的科學家之一。他有二十五部專著,二百多項專利發明……"電腦屏幕上顯出如上字句。一個電腦工程師坐在屏幕前又打出另一份資料:" XX,十三歲,性頑皮,不務學業……"自然這就是生性頑皮,懶惰出名的我。工程師自言自語地說:"雖然這二人性格大相徑庭,但也許李教授的記憶可以改變這個頑皮孩子的一生,使他成為一個傑出的人才。好,就這樣定了!"
他的決定,使本人於公元2110年9月20日,在我強烈反對,父母強烈要求下,懷著上刑場的心情被推進手術室。畢竟望子成龍心太切,父母一聽這個消息,馬上同意,於是本人進了"刑場"。我不知道,真的不知道是福還是禍,一絲恐懼逐漸在我的心中擴張開來。那隻碩大的無影燈射出的刺眼的白光,彷彿一隻冷笑的眼睛:"自己不努力,想吃現成的,哼,會有好戲!"我閉上了眼,意識逐漸模糊……
再睜開眼時,父母殷切的眼神,驚喜的面孔立即閃現出來。
"好孩子,手術成功了……啊,我是科學家的爸爸了,天啊,我終於快成名人的嫡親爸爸了,這不是做夢吧?……噢,是真的,孩子,我們回家吧!"爸爸簡直要瘋了。
這是一偉大的嘗試,我總覺得潛意識里有人在說話。在我回家以後的幾天里,這種現象明顯地表現出來了。
吃飯的時候,桌上的油炸大蝦伸開大爪等著我,我饞得口水就要淌下來了。我愛吃蝦,每頓飯無蝦不吃。可潛意識中那個冷冰冰的聲音喝道:"不許吃!我不愛吃。"我被那個堅定的意志力打敗了，眼巴巴地盯著，潛意識中的那個人只許我吃鹹菜，原來這是李教授的嗜好。我的身體逐漸消瘦成皮包骨了。
睡覺時,李教授有熬夜的習慣,已是深夜三點,記憶中那個意識仍強迫我不許睡,我的上眼皮直與下眼皮打架,而大腦仍不肯休息。我日漸憔悴了……所有的一切,我都被別人控制著,做我最不想乾的事,雖然有許多難題被我解決,但我沒有快樂,沒有自由。 不,我不要他的記憶了,我毅然決然地決定…… 再從醫院出來,啊,空氣如此新鮮,鳥叫得如此悅耳,我真的自由了。

來源：中青在線
《假如記憶可以移植》—山東考生
移植記憶在小動物身上已取得了成功，於是科學家的目標轉向了 人類。假如人的記憶可以移植的話，那世界會變成什麼樣？
如果有一天記憶可以移植，那些因未完成科研項目而與世長辭的 科學家們將不再遺憾。他可以將自己全部的知識理論完全地轉移到另 一個人身上，讓另一個人繼續他的事業。這樣能使信息的傳遞速度大 大提高，人們不必再日積月累，只要一個手術，就會得到別人一生積 累的知識，再加上自己一輩子積累的知識一並傳給後人，這樣人類的 知識會快速地豐富起來。學生不必花十幾年來讀書，工人也不必積累 工作經驗，這樣會大大節省時間。
然而記憶移植也有很多弊端。假設愛迪生在進行燈絲試驗的中途 因故去世了，他的記憶帶著「鎢不能作燈絲」的結論移給了另一位科 學家，這位科學家記得鎢是不能作燈絲的，於是便向鎢以外的金屬尋 求合適的材料，那麼電燈還能不能發明就很難說了。因為記憶是死的， 人是活的，人類移植的是記憶而不是思維，這樣就會出現問題。比如， 知識到了另一個人那裡能不能被靈活地運用？另一個人能不能認同他 的想法？二者能不能達到協調統一？記憶中還有一部分屬於非知識的， 應該屬於個人隱私，如何過濾這些只保留知識部分，也是科研人員需 要研究的一個課題。
如果記憶可以移植，這也是對人性的一大挑戰。生物的進化告訴 我們：惡劣的環境能加快生物進化速度，優良的環境反而能導致物種 的退化甚至滅絕。如果人類真的那麼輕而易舉地得到知識，那人類還 會有進取心和意志力嗎？
而這兩樣又是成功不可或缺的。事物的發展都有兩面性，而且是 矛盾的，其發展速度會受到多種因素的制約，人們常常注意了事物的 這一方面而忽視了另一方面。記憶移植也是這樣。
如果哪一天真的能夠成功的話，也要考慮一下如何使其利大於弊， 更好地為人類造福。

選自山東省

還有一篇：http://www.ydec.com/ReadNews.asp?NewsID=658

『貳』 上海歷年高考作文題

1999閱讀下面文字，以「回聲的啟示」為題，寫一篇700——800字的文章2000請你為上版海世博會確權立一個主題，加以論證，並說說你的設想，1000字題目自擬2001對世界文化遺產的思考，1000字，題目自擬2002「面對大海」，1000字2003以「雜」為話題寫一1000字議論文2004以「忙」為話題寫一1000字議論文2005給了三個廣角鏡，根據廣角鏡寫文章2006「我想握住你的手」2007「必須跨過這道坎」2008「他們」2009由板橋體引發的聯想

『叄』 08年上海高考滿分作文誰寫的

上海高考滿分作文得主黃莎的高考總成績為519分。其中，語文127分，數學118分，英語129分，物理114分，綜合分。因為黃莎是少數民族學生，可以獲得5分加分，高考總成績為519分。

據上大附中張雪霖校長介紹，高考結束後，黃莎就通過網路給自己估分，謹慎起見，她估計作文得分50分，高考總分為480分左右。看到本報率先報道她的作文獲得滿分後，她將自己的總分修正為500分左右。

據了解，黃莎的高考志願基本上都填報了北方的一些大學。一本志願，她填報的是北京財大和哈爾濱工業大學。

「我們非常歡迎她報考，並會密切關注這位考生。」哈工大校長助理王老師表示，根據往年哈工大在上海的招生情況看，只要黃莎高考分數達到重點大學分數段，基本都會被錄取。

黃莎的班主任盧松齡老師說，算上加分，黃莎的高考分數要比一本錄取分數線(467分)高出52分。

但據記者了解，黃莎本人仍不接受媒體采訪。遠赴佳木斯采訪的上海《新聞晨報》記者只得到了黃莎父親18字的簡訊回復。

據《新聞晨報》特派記者陳傑介紹，黃莎回東北老家後，就彷彿頃刻間「人間蒸發」，堅決迴避媒體采訪。記者在她家所在的佳木斯市追訪30多小時費盡周折，終於在高考分數公布第二天，收到一條18個字的簡訊回復：「一，閱讀量大；二，注意觀察與積累；三，勤於練筆。」算是對人們關注的回應。

據《新聞晨報》記者了解到的情況，黃莎的初中母校是佳木斯市第五中學。在黃莎班主任老師雷曉紅的腦海里，她是個很低調的人。即使成績突出、家庭條件不錯，她也沒有一點傲氣，為人善良、樂於助人、尊敬師長，讓同學信服。她的語文老師陳麗華直到現在還記得黃莎當年作文中的一些語句：「我穿著這雙舞鞋，舞到了天上。漫天的雪在飛落下來，不知那是雪，那是人，還是仙境……」

『肆』 求99年上海高考滿分作文全篇~~~（陳誠寫的）

小孩子不知回聲之為何物，竟同小山慪氣，實無異於與他自己慪氣。這當真好笑。然而母親所說的話，並非笑他不識回聲，卻教他與人為善，利己利人之道，用小小一個題目，扯出大大一個道理，倒頗可玩味哩。
凡人發出聲音去，總須一個受體，聲音方可返回。受體愈大，回聲便愈大。這是常識。然這受體的形式，卻是多變的。小至於高牆深澗，大便至於社會自然。
先說社會，社會乃人群所組成。你我固然是人，「他」亦非畜生。俗語道：「人同此心，心同此理。」我的好惡，常便是他的好惡；我的愛憎，常便是他的愛憎。我與眾人，原稟一氣所生，互相相磨相盪，相傍相依，並無二致。我作用於眾人，眾人亦作用於我。我和善，眾人亦和善；我狠惡，眾人也必狠惡！這便是社會的「回聲」。
「我」只一個「我」，「眾人」卻有千萬個「我」。我一呼，眾人百應，而眾人之「百應」之聲，，自比我這一呼要響亮得多。所以善用這「回聲」的，宜為「眾人」之友；反之為「眾人」之敵，便少有善終的。項羽力可拔山，氣可蓋世，自為「萬人敵」，然而終被一小小漁人，引入大澤，陷而覆亡；劉邦無婦人之仁，手段狠辣，然施政寬仁，終於成事。故雲所謂「御將之道」，實為御人之道，而「人」之大者，孰大於「天下之人」？眾人的回聲，可以小窺的么？至於朋友之道，當然亦復如是，相如與廉頗之事，正是明證了。
再談自然。自然與人不同，自無其所謂好惡、愛憎。然而自然有其規律，所謂「順天者昌，逆天者亡」。人若對之體惜愛護，自然便會反作用於其身；若視之為愚頑，肆加破壞，它倒也不怒，只是「以彼之道，還施彼身」罷了。這便是自然之「回聲」。
人與眾人，小大殊甚；眾人與自然，更是天淵之別，相去不可以道里計。故無論為小我、為自然，皆須相融為一，莫分軒輊。子欲取，先須予；子欲得，先須舍；子欲被愛，先須愛人。這與空谷回聲，又有何別呢？
小孩子不知回聲，那是無知識；你我眾人若不知回聲，那是沒腦筋了。

『伍』 求歷年上海高考語文滿分作文···

2010年上海高考語文滿分作文
舍小利以謀遠
近日「可持續」一詞頻現諸多媒體報端，無論是政府還是社會成員都努力謀求「可持續發展」，也就是長遠的發展，這就需要我們從現在的經濟發展方式中尋求改變。我們應「舍小利以謀遠」，將目光放得更加長遠一些，來謀求可繼續發展。同樣，這種「舍小利以謀遠」的態度也適用於方方面面，不失為一條良好的人生准則。

丹麥人釣魚會拿把尺子量量釣到的魚，將尺寸不夠的魚放歸河中。有人或許會對這一做法生疑，辛苦釣到的魚為何還要放回去，多可惜。但其實，這卻是丹麥人智慧的做法，讓小魚繼續生長，日後才釣得到更多的大魚。我想，這就是「舍小利以謀遠」的體現吧。不局限於眼前的「所得」而是思慮日後的保障，這才能得到日後的豐收。就像孟子說的「數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也」。一味去捕捉小魚往後就無魚可求。唯有暫釋眼前的小利方能成就日後的滿載。

日本的養魚業有過這么一個事件。過去北海道漁場資源豐饒，似乎取之不盡用之不竭。臨海居民都肆意捕撈，不光金槍魚等品種數量銳減，還威脅到鯨和海豚的生存，因此，日本政府下措施整頓漁業，規范捕魚制度，特別加強對鯨和海豚等品種的捕殺控制，不能為了餐桌，損害了生靈也隔絕了後代與自然的接觸。同樣，這也就是「舍小利以謀遠」的表現。人們在生產活動中因為太多的無限制的索取，危害到了自然應有的平衡，唯有重拾這份和諧，才能長遠。可持續地生存發展下去。

舍小利以謀遠，關鍵在一個「舍」字，只有捨得，才能獲得。可是急功近利的做法依舊屢見不鮮。股市的急轉直下，潮起潮落，讓一些人頓失方向;樓市的風起雲涌，水漲船高，讓一些人傾囊赴火。許多人在追逐眼前利益的時候往往不能預料到日後長遠的行動方向，因此常常「因小失大」。股神巴菲特在談到自己「滾雪球」的盈利的時候，就談及過在最初投資階段的不如意，但他面對不順心，面對蠅頭小利卻不動心。舍小利以謀遠，終成偉業。

舍小利以謀遠，懂得捨得，謀求長遠利益，才是發展之道。可持續發展的提出正是提倡人們關注自然更長久的考慮，不因急於發展經濟而難以謀遠，不為未來更進一步考慮。丹麥人將小魚扔回河中，不就是這樣一種可持續的理念的體現，舍小利，方能謀遠。

時代發展，物慾橫流，必然會伴隨著功利的心態。但請學會「舍小利以謀遠」，寧得此時的一份釋然與平衡，為今後人生藍圖插上騰飛的雙翅。

善擒者亦善縱

閱讀過綠林大學書籍的英雄好漢們，信奉只進不出的道理。而孟子不然，他不願去捕捉正在成長中的小魚，是因為他知道一擒一縱，才能長續持久地有所收獲。

鼠目寸光的大英雄們，口稱拿來之主義，孰知拿來主義並非統統拿來而又照單全收，真正的智者不會使沒有退路的情況出現，要學會舍棄一部分，而心知肚明，那飛走的終究會被擒回。

善擒善縱者，非諸葛孔明莫屬。對於孟獲的七擒七縱，成為了傳世佳話，而大擺空城之計，也是變相的欲擒故縱。聰明人都曉得，該擒的當毫不手軟;不該擒的當放任自流;擒到了不該擒的要學會放手，只有暫時的放手才能成全最終的收獲。

丹麥人一向以機智著稱。以小小的國土，少少的人口，寥寥的資源，何以跨入大國的行列?因為他們在小事中也懂得擒與縱的關聯。丹麥人在釣魚過程中會放走已經到手了的小魚，因為他們明白小魚未嘗美味，不如放會水中養大再來。況且今日倘若將大小魚類全部釣走，那麼明天呢，豈不是自掘墳墓，自斷後路。

許多自詡不會把手中的機會放走的聰明孩子，兩手滿滿持握著尚未成熟的機會，滿意幸福地歡笑，欣然地不願放手，以為自己終於掌握了命運。而忽視了成熟的機會飛一般地與他們擦肩而過了。機會這種東西，來時悄無聲息，去時損失慘重，更可悲的是受損失者仍一無所知地趴在准機會或偽機會的門口不願起來。老人扶起那些飲鴆止渴的好孩子，告訴他們應當善擒善縱，而不是鑽進了好看的死胡同。

故，本人愚見只擒不縱必有兩處拙缺。一，擒了不該擒的而沒有縱，那麼以後該擒的也被之前先擒走了。未來便成了真空，不免不可再擒。二，胡亂盲目地去擒，難免誤差，而兩年已滿，復以何擒，不知縱手，也將失去再擒的資格。未獲成功者又不願推倒重來的，永遠不懂不破不去的樂趣，也永遠享受不到成功的樂趣了。

唯獨善擒善縱者，選擇性地擒走一些，而放任其餘，這或許也是休養生息，而休養夠了，再去擒獲一些，自然取之不盡，用之不竭。而這個道理，恐怕只懂得拿來的豪傑們，短期內是無法勝任的。

『陸』 我要找上海歷年高考滿分作文

2005年上海高考作文試題

閱讀以下提示，根據要求作文。
近年來，在課堂教學之外，以下現象也大量進入了我們的視野，請看一組社會廣角鏡：
鏡頭一：武俠小說風靡了幾代讀者，其實，以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統。言情小說則往往將花樣年華與感傷情調交織在一起，這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。
鏡頭二：《中學時代》、《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘學子的生活，幼稚與成熟，青春與成長，追求與迷惘，是一種難解的情結。在校園的綠草地上總有它的一席之地。
鏡頭三：時至今日，廣告已呈鋪天蓋地之勢，連世界名曲也進入了某些品牌的廣告。於是，高雅的古典音樂在一些青少年的耳中成了商品而非音樂旋律。

除此之外，還有各種卡通音像製品、韓劇、休閑報刊以及時裝表演，等等。因此，需要對當今的文化生活作一番審視和辨析，並談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響……

請寫一篇不少於800字的作文（不要寫成詩歌），題目自擬。

成長需要悉心的呵護

（2005年，上海）

某日，興之所致，閑翻詩選：元輕白俗，郊寒島瘦，姿態萬千，信心然不可自勝。鄰室卻突然飄來動感的音樂。分辨之下，竟是鄰室幼童學唱熱辣情歌。惘然，悵然！不禁感慨：成長過程中切莫失去了文化的修養，人文的關懷。

細觀時下之社會，不禁更增憂慮。詩詞歌賦讓位於流行歌曲，京劇昆劇讓位於日劇韓劇。歌德康德難覓其蹤，言情武俠大行其道。至若淫穢暴力之魘，沆瀣一氣。余固目不忍視，而不忍聞。若無文化之熏陶，則無健全之人格；若無健全之人格，則胸無大志；人而無志。其為可乎？若舉國皆然，國將不國。

時下，一些名曲、名句出於商業目的被大肆竄改，而不同藝術類別的鑒賞，引用，結合必須服從於一個崇高的主旨——美。席勒的《歡樂頌》被貝多芬譜以音樂，廣為傳唱；世界名曲被作為廣告歌曲，兩者同樣是藝術主題的再創造，產生的效果卻截然不同。前者是審美的升華，後者卻是審美的毀滅。而只有例如前者的事物，才能讓我們在成長中獲得美的教育，美的熏陶，美的享受，才能培養性情。

我們的成長要擺脫低俗事物的紛擾，用傳統文化來滋養。有句話叫柔日讀史，剛日讀經。是說意志懈怠時讀史以明志：謀臣策士，家國三寸簧舌里；金戈鐵馬，江山萬里血淚中。讀史書，能養浩然正氣。也是指驕躁狂暴時讀經以養性：老莊之道，清凈無為是非空；菩提之心，靈台空明塵埃無。讀經書，能塑靜儉德性。我國浩瀚的書海之中，蘊含著無盡的寶藏，它們是我們成長真正的養分。

我們的成長更要呼喚人文品格的修養，古之聖賢，靜以修身，儉以養德，塑造自身的品性。正是一種獨特的人文品格。達則兼濟天下，窮則獨善其身之中，多少也包含著胸懷宇內的人文關懷，而如今，在商業化大潮的沖擊下，種種最為質朴的，關系人類生存的人文品格都被忽略了。最為典型的莫過於哲學的被冷落。自泰勒斯以來的古希臘這一哲學盛世早已「一日難再晨」。古典主義哲學的高潮在黑格爾之後也戛然而止。哲學家成了世上最孤獨的人。而哲學成了被忽略的財富，「未經省察過的人生是不值得過的人生。」倘若我們的生命旅途，成長過程中缺乏對生存價值、人類理想的思索，我們必將淹沒在市場化，商品化的浪潮中，成為某些哲學家所擔憂的一個符號。

我們生活在時下一個信息量大，物質財富不斷增長的時代，更可能陷入精神的空虛和靈魂的漂泊，只有用美來陶冶情趣，用傳統文化來鑄造性情，用人文品格來指導人生，才能彰顯生命的價值，呵護成長的旅程，規范發展的軌跡。

下面還有:
http://www.xyqq.net/zhongxue/printpage.asp?id=290
http://www.kaoshi.ws/html/2005/0712/155371.html
http://www.shjxw.com/bbs/showthread.asp?postid=3796

http://www..com/s?cl=3&wd=%C9%CF%BA%A3+%B8%DF%BF%BC%C2%FA%B7%D6%D7%F7%CE%C4

『柒』 歷屆高考滿分作文

【作文真題】2009年浙江卷
綠葉對根的情意
劉歡唱的歌詞大意：
要問我到哪裡去， 我的心依著你
要問我到哪裡去， 我的情牽著你
我是你的一片綠葉， 我的根在你的土地
春風中告別了你， 今天這方明天那裡
……
要問我到哪裡去 我的路上充滿回憶
請你祝福我 我也祝福你
這是綠葉對根的情意
……
我是你的一片綠葉， 我的根在你的土地
這是綠葉對根的情意
……
根據歌詞表達的主旨，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章，可以寫自己的經 歷感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發表評論，注意1.角度自選，立意自定 ，題目自擬。2.除詩歌外，文體不限。3.少於800字。4.不得抄襲。
【考點解析】
這是一篇新材料作文，浙江卷自04年自主命題開始，都是話題作文與命題作文，新材料作文還是第一次。從本質上講，新材料作文脫胎於材料作文，但又不限制文體，同時保持了話題作文的開放性「三自」，更具靈活性、新鮮性與開放性，也更能發揮考生的主觀能動性。但新材料作文因其「新」的特點，容易給考生設置一些無形的障礙。筆者認為要寫好這篇文章，必須注意以下幾個方面：
第一：必須全面理解材料，不能脫離整體材料的意思另起話題，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。就是說要從材料中提煉觀點而不是話題。如有的學生從材料中引出話題「情意」，則有可能偏題。
第二， 必須考慮綠葉與根的雙元關系、辯證關系。根滋養撫育綠葉，綠葉才得以蔥綠昌茂，綠葉心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘根對自己的呵護。根作用於綠葉，綠葉反作用於根，這是相互的。有很多考生應該會提煉出「感恩」的觀點，比如「遊子對故土的感激眷戀」、「華僑對國家的回報感恩」「孩子對母親的依戀愛戴」等等都可以，但是像一般的幫助別人，比如朋友之間的互相關心，情人之間的互相體貼，陌路人一個友情的微笑，身處尷尬時一份溫馨的憐憫等等就與材料中的「感恩」之味有點距離，因為它們都脫離了「綠葉與根」的關系。
第三，要寫好這篇文章，對考生的的思維能力要求較強。近幾年浙江省命題導向顯而易見的，那就是：激活學生庫存的知識和經驗、培養學生的創新精神和關注現實的認識觀，引導學生心靈的真善美和思維的開闊和多樣。如果考生能超越 「感恩」，能從材料中品出根與綠葉的延續性關系——「給予與吸收，及再給予」，將個體心理上升為一種群體情感傾向，比如「鄉愁的文化心理」等，則能寫出一定的思想深度，容易得高分。
總之，在全國大范圍一片話題與命題的作文大潮中，今年的浙江卷昂揚走在「新材料作文」的行列，與全國卷Ⅱ及上海卷一起，情理兼重，相信積極參與生活，思考生活，注重生活積累與情感積淀的考生定能交出一份滿意的答卷。

【滿分佳作】
1．綠葉•情意
當爺爺開始品沖泡了四遍的陳年龍井，來吊喪的賓客也已漸漸散盡。媽媽緊緊地牽著我的手，與這一片生我養我的土地作別。我微微地苦笑，原來並沒有永遠的故鄉，我們永遠都是過客。
處理完奶奶的喪事，爺爺也不再堅守這一方留下了無數記憶的土地，順從地跟隨著我們來到城裡。然而，走在鵝卵石鋪就的小路上，我無數次看見了爺爺的回眸，那深沉的眷戀與無以言表的無奈，最終都化為一滴渾濁的淚水，慢慢地倒流進心底。
別了，我聽見這兩個字。
在城裡的爺爺，依舊每日早起。這在習慣了夜生活而對早晨陽光不屑一顧的城市，多少顯得有一些另類。然而，爺爺並不在乎那些異樣的目光，依舊每日穿著洗得發白的藍色舊工作服，穿梭在社區的各個角落。他在樓前被廢棄的土地開墾出一片花田，撒下各種奇奇怪怪的種子，每日伺弄，神情嚴肅地彷彿在完成一項神聖的使命。
只有我知道爺爺的孤獨。因為我也有著這樣孤獨。我懷念故鄉的老屋。那每日清晨婉轉的鶯啼，那木製樓梯凄婉的呻吟，那透過碧綠的竹林灑落的細細碎碎的陽光，那讓人無法忘懷的帶著淡淡清香的泥土氣息。
在這一片鋼筋混凝土中，我已無法找到那樣淳樸與純粹的笑臉，我看見爺爺每次想要揮起的手都在冷漠的擦肩而過中無奈的放下，我總有一種想哭的沖動。
當年的爺爺是一片意氣風發的綠葉，他可以暫時離開他的根，去遠方飄盪，尋找屬於他的風景，然而如今，這一片綠葉已然悄悄凋零，他需要回去，與故鄉永遠地廝守在一起。
那是爺爺的八十大壽，親戚朋友們藉此都聚在一起，我眼神流轉，卻尋不見爺爺的身影。悄悄起身出了宴會大廳，我看見爺爺徘徊在角落的窗前。我過去，握住了爺爺的手。爺爺動動嘴唇，說： 「我想回家。」彷彿是一個尋求家的庇護孩童。
「好，我們一起回家。」 我從爺爺身上看到了自己的影子，每個人都是一片綠葉，不管飄到多遠，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，這是每一片綠葉無奈而又甜蜜的宿命。
那麼，就讓我們帶著對根的情意打拚，然後在日落之前，牽著手，回家。

2．脈脈鄉情
浩浩的江水載著揚帆的船兒遠征，然而船兒明白來時燈塔的方向是心底最依戀的港灣；碧藍的天空承載著鴿子飛翔的雙翅，然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌著的依戀，天空中掠過的思念，當一個熟悉的名詞在腦際浮現，心中總有些悸動。
曾經是如此驚詫於葉落的壯美，感懷於那極致的美麗。枝杈與土地僅有幾米的距離，然而葉兒毅然掙脫，任風翻飛，它飛旋；任車將它壓得粉碎，它依然高歌，向著根的方向飛旋著動容的美麗。我問落葉，落葉不語，那該是由內散發的情愫，慢慢體會。
直到那一年，陽光融融，拂過內心小小的激動，春風暖暖，卻吹過心底淡淡的苦澀，門前的柏樹窸窣作響，搖曳著內心的不舍，那一天我們舉家遷往城裡。遠去了清晨那晶瑩的露珠，遠去了熏豆茶在鄉土味中蒸騰出的清韻雅志，遠去了春雨下撐著傘漫步於田埂的愜意。鑽進門前等候的車內，望著陽光映襯出的古屋的倩影，記憶便塵封在這安詳佇立的院落，在那漸漸遠去的方向，我落淚了，止不住地落，從心底流淌出的。
遠離了家鄉，在一個陌生的城市一切都是那麼新奇，可心中似乎是愈加想家了。這時我彷彿能夠真切得體會到落葉掙脫枝頭的毅然，是家的力量，是根的力量呀。林語堂的一篇隨筆曾給予了我深深的慰藉。小時候的他住在鼓浪嶼，離海很近，他常常和父親在海邊傾聽海的沉吟，他常問父親海的那邊的圖景，他嚮往著，終於他飛過了那道海，可海的這邊依然深深地縈繞在他的心底。他說：「當我乘飛機越過這道海時，覺得其實它很小，而當我在海的那頭遙望家鄉時，它是如此渺遠。」短短的一句話是如此意味深長，因為鄉愁是人間最美的語言。
每個生靈都有著它的根，都有著牽引著它的一根絲，流淌著人問最美麗的情感。就在秘魯和玻利維亞的交界處有一條的的喀喀湖，上面住著一群烏魯人，當日月斗轉過多少個春秋他依然生活在浮島上，當印加文明漸去，當溫室效應襲來，他依然堅持固守，他們說：「那是根生長的水域，根是拔不起，移不動的。」
那是多麼簡單卻是那樣動人的話語，帶著那樣尋找的願望，帶著按捺不住的依戀，再回到那片熟悉的土地，手捧一杯清綠的熏豆茶，踱步於鄉問小道，感受著那氤氳的濕氣里彌漫著的泥土的芬芳，猶如泰伊的彌撒曲一般令人銷魂，那一刻我覺得自己被融化了。隨手拔起路邊的野花，我驚詫於那根系的蔥蘢，是它生成了絢麗的色彩，那時我找到了一直追尋的答案。
青春的我正要揚帆起航，一卷書，一杯茶，蒸騰著脈脈鄉情，在心底一直有燈塔照著我來時的方向。
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『捌』 上海高考滿分作文——《他們》

他們

在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區，有飽經生活風霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。

讓我怎樣稱呼他們？外來務工人員子女？農民子弟？亦或是農民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……

他們從小生長在故鄉的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節。在山野的風中，他們奔跑著，憧憬著。風從田野中吹過，吹進了城市，為了生計，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭紮下了根。於是習慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎麼也數不清寫字樓的層數。繁華的現代文明不曾給他們帶來任何快樂，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。

他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活。可是卻在「城市人」異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區別。他們都是父母心頭的寶啊！卻過早地承擔了不屬於這個年齡的負擔。

放學回家，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作；午夜醒來，淚眼中城裡的星空沒有家鄉的明亮；悄悄許願，希望明天他們的打工子弟小學不會因交不出電費而被查封……

然而，在他們日益長高的身體上，我看到了他們的成長。記得一位記者問一個打工子弟學校的孩子，學成後是否會回到家鄉時，小姑娘毫不猶豫地說：當然，一定回去！那一刻，我差點落下淚來，為他們的成長。

記得那年春晚他們稚氣的宣言：「我們的學校很小，但我們的成績不差」「我們不和城裡的孩子比爸爸」「北京的2008，也是我們的2008！」他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。

雖然，他們還在為不多的學費而苦惱；雖然，學校還是交不上水電費；雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個「雖然」，但是，只有一個「但是」就足夠了，已經有好多視線轉向他們，他們正在茁壯地成長。

太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。

他們，終將會成為我們

『玖』 求上海歷年高考作文題

2008高考上海市作文題目：
平時我們關注更多的是我們自己，請以「他們」為題寫一篇作文。除了詩歌外，文體不限，字數800左右。

07年高考作文題為《必須跨過這道坎》
要求1）不少於800字。（2）不要寫成詩歌。（3）不得透露個人相關信息。

2006年上海市高考作文題目：《我想握住你的手》
(要求：不少於800字，不要寫成詩歌，不要在文章中透露個人信息)

2005上海高考作文題
閱讀提示，根據要求作文：
近年來，在課堂教學之外，以下現象也大量進入我們的視野，請看一組社會廣角鏡——
鏡頭一：武俠小說風靡了幾代讀者，其實以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統；言情小說則往往將花樣年華與感傷情感交織在一起，這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。
鏡頭二：中學時代《同桌的你》流行歌曲，唱出了莘莘學子的生活，幼稚與成熟，青春與成長，追求與迷茫，是一種難解的情結，在校園的綠草地上總有它的一席之地。
鏡頭三：時至今日，廣告已成鋪天蓋地之勢，連世界名曲也進入了某些品牌的廣告，於是，高雅的古典音樂在一些青少年的耳中成了商品而非音樂旋律。
除此之外，還有各種卡通、音像製品、韓劇、休閑報刊及時裝表演等等，因此需要對當今的文化生活作一番審視和辨析。談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響。
文章字數不少於800字，不要寫成詩歌，題目自擬。

2004年高考上海卷作文題
以「忙」為話題寫一篇文章。要求：1、1000字左右。2、題目自擬。3、不要寫成詩歌。

03上海地區的高考作文題
「雜」的含義很多，有褒有貶。請聯系生活或科學、文化、藝術等方面，以「雜」為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇1000字左右的文章。文體不限(不要寫成詩歌)。

2002年上海高考語文作文題：《面對大海》
也許你曾到過海邊，也許你在熒屏、銀幕上見過大海……請以「面對大海」為題，寫一篇1000字左右的文章。文體不限(不要寫成詩歌)。

2001年上海高考作文題：說說你對文化遺產的了解、認識和思考
近年來，我國的泰山、長城、蘇州古典園林等已被評為世界歷史 文化遺產。越來越多的人開始意識到其中蘊藏的巨大價值，並自覺地 為保護這些遺產作出種種努力。今年在上海舉辦的重大國際會議還將 周庄等江南古鎮介紹給各國來賓，作為「讓世界了解中國」的有效途 徑。

人類文化遺產不僅有物質的，還有精神的，即「具有特殊的文化 和口頭文化表述形式，其中包括語言、故事、音樂、游戲、舞蹈、風 俗及各種藝術表達手段」。今年5月，我國古老的藝術品種崑曲被聯 合國教科文組織授予「人類非口述和非物質遺產代表作」的稱號。

我國的文化遺產除了世界級的，還有各級各類的，它們分布於全 國各地，有的就在我們身邊。你注意過這些大大小小、遠遠近近的文 化遺產嗎？請說說你對它們的了解、認識和思考，寫一篇1000字左右 的文章（不要寫成詩歌）。題目自擬。

2000年高考上海卷作文題
世界博覽會的歷史源遠流長，埃菲爾鐵塔就是1889後世博會的主題塔，它至今仍是法國巴黎的象徵。1970年在日本大阪舉行的世博會主題是「人類的進步與和諧」；1993年韓國大田世博會的主題是「新的起飛之路」；1998年葡萄牙里斯本世博會的主題是「海洋：未來的財富」；新千年第一屆世博會今年在德國漢諾威舉行，主題是「人類·自然·技術」，我國也將參加。

最近，我國政府宣布支持上海市申辦2010年世博會。請你為2010年上海世博會確立一個主題，加以論證，並說說你的設想，寫一篇1000字左右的文章詩歌除外，題目自擬。

1999年高考上海卷作文題
寫作第一題：
請以「開考時刻」為題，寫一篇250字左右的短文。
提示：（1）「開考」的「考」指的是1999年的普通高校招生考試。
（2）適當描寫場景，著重寫出自己的心情。

寫作第二題：
閱讀下面文字，以「回聲」的啟示為題，寫一篇700～800字的文
章。
回聲
有一個小孩子，不知道回聲是什麼東西。有一次，他獨自站在曠
野，大聲叫道：「喂！喂！」附近小山立即反射出他的回聲：「喂！
喂！」他又叫：「你是誰？」回聲答道：「你是誰？」他又尖聲大叫：
「你是蠢才！」立刻又從山上傳來「蠢才」的回答聲。孩子十分憤怒，
向小山罵起來，然而，小山仍舊毫不客氣地回敬他。孩子回家後對母
親訴說，母親對他說：「孩子呀，那是你做得不對。如果你和和氣氣
地對它說，它就會和和氣氣地對待你。其實，世上許多事情都是這樣
的啊！」

『拾』 求近五年上海高考優秀作文

【2004年上海高考優秀作文】：

《掃「忙」》
可曾聽過海浪拍擊堤岸發出的陣陣聲響：可曾看過青翠山村與潺潺溪流交織的山林野趣；可曾品過陽明山上的菩提花茶，很多人說沒有，原因很簡單：沒有時間，忙。
學生說：「我要為分數而忙。」
大人說：「我在為賺錢而忙。」
老人說：「我……我為子女而忙。」
曾看見這么一幅漫畫：一個學生被各學科的試卷「五花大綁」，結果頭上出汗，連站也站不起來。試問這些「好學生」「高分兒」能否在將來要求全面素質的社會中站穩腳跟。有的也恐怕只是從書上讀來的大海的浩瀚、高山的雄偉、鮮花的繽紛。不是他們不想品味大自然的綺麗艷美，而是為了分數的忙碌縮略了自然的美。這種忙，該「掃」!
有句廣告語：「養家的男人多辛苦。」是啊!當今社會成人被賦予承擔家庭社會的重任，他們終年奔波於公司、飯局中，忙忙碌碌不曾停息。在廣告中，那位成功男士好不容易回家吃頓飯，家中老父、老母、女兒、妻子都翹首以盼，只盼能全家吃頓團圓飯。在忙賺錢養家的責任時，似乎也正缺少一種親情。那是不是忙碌帶來的情感疏離，這種忙，也該「掃」!
原來應該安享晚年，過著平淡清閑生活的老人，就是因為以上孫兒的忙碌而更為操心，見不得孫兒沉重碩大的書包壓著幼小的身軀，老人們二話不說，自己背。看著兒女們早出晚歸的疲倦身影，他們義務承包家裡的所有家務，買汰燒，樂此不疲。可是，一陣忙下來，老人們最希望的還是同兒女子孫們吃一頓團圓飯，這時一個電話打來，孫兒上晚補習，兒女有飯局，老人眼睜睜看著操持的滿桌飯菜，只有屋檐的辛酸。這樣的忙，該「掃」!
其實，大家為了自己的學業、事業、家庭忙碌無可厚非，可是當這忙碌成為一種束縛、一種負擔、一種情感上的障礙時，那麼我們就必須停下忙碌的身影，審視一下自己，選擇適合自己發展的道路。既修身養性，又能實現自己的理想。在為工作種種忙碌的同時，不妨先放慢腳步，聽聽泉涌細流之音，看看田園山水之秀麗，品品花茶之韻味，說不定會在這悠閑時刻找回學習的激情、事業的沖勁、親情的溫暖，然後加緊腳步，繼續趕路。
偶有聽得弦聲傳來，讓人記得曾有陶冶性情：內心安定而不是完全物化的傳統。但是現在在忙碌的人們心中，十分優秀的文化精神始終沒落，大步疾走時，自然顧不得旁邊的壇壇罐罐。不過請放慢忙碌的腳步，不妨看看沿途美妙的風景，這會使你在前進的道路上更有自信，更加堅定。

《忙，不亦樂乎》
忙，是人生中的一個步驟，每個人所忙的事務不同，但是不能是碌碌無為的白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦樂乎。
忙是問號。忙是看似簡單，但其中卻大有學問。忙是人生中不可缺少的－部分，但是，怎樣忙出精彩忙得不亦樂乎，卻並非簡單。人生如同一張地圖，我們一直在自己的地圖上行走，時不時我們眼前就出現一個十字路口，我們該向哪兒，面對那縱軸橫軸相交的十字路口，我們該怎樣選擇？不急，靜下心來分析一下，選擇適合自己的坐標軸才是最重要的。忙就是如此，選擇自己該忙的才能忙得有意義。忙是問號，這個問號一直提醒我們要忙得有意義，忙得不亦樂乎。
忙是省略號。四季在有規律地進行著冷暖交替，大自然就一直按照這樣的規律不停地忙，人們亦如此。為自己找個目標，為目標而不停地忙，讓這種忙一直忙下去，當目標已達成，那麼再找一個目標．繼續這種忙，就像省略號一樣，毫無休止地忙下去。翻開歷史的長卷，我們看見牛頓在忙著他的實驗；愛迪生在忙著思考；徐霞客在忙著記載遊玩；李時珍在忙著編寫《本草綱目》；再看那位以筆為刀花的充滿著朝氣與力量的文學泰斗魯迅，他正忙著用他獨有的刀和槍在不停地奮斗。忙是省略號，確定了一個目標那麼就直忙下去吧！這樣的忙一定會忙出生命靈動的色彩。
忙是驚嘆號，世界上的人都在忙著自己的事，大自然亦如此。小蜜蜂的忙，以蜂蜜為回報，那麼人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的發現而得到了圓滿的休止符；愛因斯坦的忙；以相對論的問世而畫上了驚嘆號；李白的忙，以那豪放的詩歌而有了很大的成功；張衡的忙，因為那地動儀的出世而讓世人得以仰慕。每個人都應該有效率的忙，而不是整天碌碌無為地白忙。人生是有限的、短哲的。因此，每個人都應該在有限的生命里忙出屬於他的驚嘆號，都應在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。
成果忙是萬物、世界、人生中都不可缺少的一部分。地球在日夜忙著轉動，時間在日夜忙著流逝，而我們呢？作為這世上最高級的動物的我們，我們在忙些什麼呢？我們要忙得有意義、有價值，我們要忙出屬於我們的精彩。我們的忙不能永遠是問號，而應是省略號和感嘆號。忙就要忙得精彩，忙得不亦樂乎。

【2005年上海高考優秀作文】：

《我為武俠狂》
每一個男孩都有武俠情結，我也不例外。雖然父母、老師都曾對我曉之以理、動之以情，然而，你們中又有誰真正了解武俠？武俠並不只是「殺、恨、血」，我眼中的武俠有「俠、義、愛」。對此，你們又是否知道？
何為俠者？郭靖告訴我，俠之大者，為國為民。有些人習武為名為利，而郭靖習武卻是為國為民。他為了民族，固守襄陽風寒數載；他為了國家，置生死於度外。他是岳飛，雖是一介武夫，其心經綸天地，其志扶持社稷；他是范仲淹，進則憂其民，退而憂其君；他是辛稼軒，也曾像屈原一樣叩問蒼天，也曾像共工一樣怒撞不周；他也曾把欄桿拍遍、吳鉤看了，卻總是無人會、登臨意。
我願是郭靖這樣的大俠，在人生中做一個蒸不爛、煮不熟的大俠。
何為義者？義之大者，為朋友上山下海，為知己兩肋插刀。人們指責韋小寶到處留情，人們鄙視韋小寶牆頭草、兩邊倒。但在我眼裡，小寶是一個有情有義的大丈夫！他逃跑，卻從沒有丟下過朋友；他騙人，卻從沒有害過知己。他是荊軻，這條命，不給名不給利，只給知他、懂他的太子丹；他是俞伯牙，這輩子只將琴聲，給你鍾子期！
我願做情義如小寶的男人，對家人有情，對朋友有義，這不正是老師與父母所期望的嗎？
何為愛者？愛錢、愛名、愛利，這些愛，在我的武俠世界都只會「於我如浮雲」。郭靖不愛財，縱使金兵將金山銀山給他，他也只會用他的降龍十八掌將它們擊得粉碎；張無忌不愛名，明教教主、武林盟主，他什麼都不要。
就像陶淵明，他只屬於那座南山，他只想著門前的五棵綠柳。「富貴非吾願，帝鄉不可期」是他的座右銘。在宦海之中，他選擇了山林，「羈鳥戀舊林，池魚思故淵」。想著張無忌，思著五柳先生，我聞到了一陣菊香。
張無忌也不愛利。明教稱霸武林，他又是明教教主，可他毅然放棄了他的前程，他的富貴。他像是李白，總在利的面前恍如一位神仙。也許他就是李白，來到這世界上，只有那座天姥山，只有那頭青鹿，只有那壺酒，才是他的皈依。
我願是張無忌，我願是李白，對著茫茫人海，高歌一曲《將進酒》。

【2006年上海高考優秀作文】：

《我想握住你的手》
沈從文曾對你說過：「我們相愛一生，但一生還是太短。」
而我，只想握住你的手，不想說任何話，因為任何話也概括不了我對你的心聲。
知道為什麼嗎？為什麼我要握住你的手不放嗎？
因為，文學——
是你！是你！
是你讓我看到人世間的悲歡離合，是你讓我體味一個個詩一樣的人生；是你讓我懂得人生的真諦；也是你讓我克服一個個險境，超越極限！
沒錯，就是你讓清泉淌過我的心底，讓那烈火燃燒我的熱情！
是你讓我看到了李白執劍出長安，蘇東坡漂泊入海南，吳敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹滿腔哀思寄紅樓；是你，讓我看到基督山伯爵的仇恨，苔絲的美麗與凄涼，娜拉的出走，安娜的卧軌，保爾的追求，海倫的奮斗；是你，讓我穿越時空，讓我體味人間！
還是你，在一個深夜，翻出你，欣賞你，愛你，喜你，尤其愛那些詩詞。
在深夜感受「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來」的宏大和「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」的細致；感受「馬作的聲飛快，弓如霹靂弦驚」的豪邁於「楊柳岸，曉風殘月」的婉約；感受「採菊東籬下，悠然見南山」的閑適與「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」的浪漫。
在這么一個深夜裡，因為有你而充滿色彩、味道；因為有你，而變得豐富精彩。
依舊是你——
在我灰心的時候對我說：「天生我材必有用」「人生來不是被打敗的。」在我奮斗的時候對我說：「就這樣，有志者事竟成。」在我成功的時候對我說：「滿招損，謙受益。」
是你讓我充滿自信，讓我喊出：「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。」
是你讓我保持天真之性，能與孩童一起喚出「白玉盤」，能作美麗嫦娥的幻想。
是你，把我擰起，擰起我的精神，我的肉體。
是你，讓我把痛苦延展成薄如蟬翼的金飾。
是你，吹開了閉塞的花蕾，傳來了滿園的郁香。
一切都因為你——文學
要我怎麼放開你，
要我怎麼失去你！
請你，不要閃躲，讓我——
握住你的手！

《我想握住你的手》
每當徜徉在歷史的長河之中，千百年的英雄人物彷彿一根細繩牽引著我的心在歲月中晃悠。我多麼期盼能與他們成為一夜芳鄰！多麼渴望能握住他們的手與其促膝長談！
李太白，我想握住你的手！當品讀完《行路難》和《夢游天姥吟留別》時，我為你的思想破碎傷痛著，「欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山」的抑鬱悲苦與「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒，「舉杯邀明月，對影成三人」,孤獨卻又幸福著。你的雙手給予了我力量-------樂觀灑脫。你教會了我化苦葯為甘霖，不論是非榮譽，「微笑著，去唱生活的歌謠」！
諸葛孔明，我想握住你的手！「三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心」，是你一生忙碌的昭示，你有感恩之心。劉備三顧草廬，委自枉屈，你為了報恩竭忠盡智，鞠躬盡瘁，事無巨細，一概任之。你有高度的責任感。劉備命喪白帝城，你盡心地扶起那樂不思蜀的劉阿斗，你有高度的嚴父心。「非淡薄無以明志，非寧靜無以致遠」便是你對兒子們為人處世的要求。你的雙手傳遞了感恩的忠耿，責任的沉重。我頓然領悟到：假如恩人是一座庄嚴的城堡，我要做堅實的脊樑柱；假如恩人是一根深茂的大樹，我要做堅固的根深扎入土；假如恩人是一隻猛健的飛鷹，我要做有力的翅膀。
越王勾踐，我想握住你的手！你大敗於會稽之戰，仍能忍辱就功名，你面對失敗，卧薪嘗膽，甘願做夫差的奴僕，是多麼令人欽佩的忍辱負重啊！功夫不負有心人，終於光復故國，大敗夫差。你挫敗後堅毅的人格將你銘刻在歷史的史冊，熠熠生輝，流芳百世，你如一盞明燈，指引我通往成功的道路必將充滿險阻，迂迴曲折。如果大海失去了巨浪的翻滾，必將隱沒他的雄渾；如果沙漠失去了漫天飛舞的狂沙，必將掩蓋他的壯觀。失敗是成功之母的真理將慰藉在黑暗中趕路的人。
我是如此沉浸於歷史的經典，常常能與那些「其身雖已沒，千載有餘情」的英雄人物指點江山，討論人生。
那些留在歷史長河的英雄，你們就是「高山流水」，將深邃的人生旅途飄拂過內心的靈魂：永遠是那麼清晰嘹亮。我願常常握住你們的手，成為人生中無形的導師指引我前進！

【2007上海高考優秀作文】：

《必須跨過這道坎》
好喜歡文字，尤其是那種作者用心寫出來的文字，不摻雜半點矯情，完全是本性的流露。