① 八年級期末考試作文
1、以「懂你」為話題，任選角度，寫一篇作文。 2、以「痴迷」為話題，任選角度，寫一篇作文。 3、半命題作文：聆聽 4、以「回味」為話題，寫一篇作文。 5、與 擁抱。 6、生活中，有些人有些事引起了人們的足夠重視，有些人有些事被我們忽略了。關於「重視」和「忽略」一直牽引著我們的視線，激動著我們的心靈，引發著我們的思考。聯系生活實際，以「重視和忽略」為話題，寫一篇文章。 7.請以「讓我悄悄地告訴你」為題目，寫一篇文章。(65分) 要求：①要寫出自己真實的體驗和感悟，不得抄襲;②除詩歌外，文體不限;③不少於600字;④文中不得出現真實的地名、校名和人名;⑤書寫要正確、規范、美觀。 8.生命中那些感動的瞬間 所謂備考作文，並不是機械的。也未必需要你把整篇作文背下來。但是，你要記住3個方面的東西。一是文章的結構，譬如這種「總分總」的結構和開頭結尾的抒情，你一定要記住。甚至，背誦一下首尾的原句，就很有好處。二是文章的材料。這些材料有的普通，有的是歷史典故，應該記住。三是，尋找類似的材料。譬如戰勝挫折的材料、譬如普通人或者名人的感動瞬間等。老師提供的是一種方法，你能不能用上，靠的是自己的悟性。 我個人作文還不錯，他們都說看作文書沒用，但是我覺得挺管用的。
② 2015年江干區八年級期末優秀作文
幾抄年前的四月十四日上午七點四十七分，我想大家不會忘記，在我國青海省玉樹縣發生了一場特大地震，全國人民的心隨之沉重起來。
有多少鮮活的生命在頃刻間化為烏有，有多少親人頃刻間陰陽相隔，真是蒼天落淚，山河同悲。雖然災難發生了，但是涌現出許許多多的英雄，創造著一個又一個生命的奇跡，譜寫出一篇又一篇感人的故事。
最讓我感動的是一位來自於香港的志願者，他今年剛做完手術，一聽聞玉樹地震的消息，不顧自己的生命危險，拔下輸液的針頭，毅然趕赴災區，救出一個又一個生命。然而，就在他救人的時候，突然發生餘震，在這場餘震中，他壯烈犧牲了，獻出了自己年近四十多歲的寶貴生命。他走了，但留給我們的感動始終縈繞心間。我落淚了，難道這就是大愛無私嗎？
是的，這就是大愛無私！在這一刻，我深深地體會到了愛的奉獻！
觀察事件要連貫，生活細節細體驗；
③ 八年級中考滿分作文（不少於600字）
人生最重要的字，也能突出一個人的品格。
最重要的六個字是"我承認我錯了"。誰也版不能保證自己不犯錯權誤，在漫漫的人生道路上，犯錯誤是正常的，也是難以杜絕的，關鍵在於對待錯誤的態度。有些人顧及"面子"，為了保護自己可憐的虛榮心，掩飾過錯，推諉過錯，以至於在錯誤的泥潭裡越陷越深，最終給集體和個人帶來無法彌補的損失。孔子說過："過也，人皆見之；更也，人皆仰之。"錯誤是明擺著的，改正了人們更會敬仰你。西塞羅說："每個人都會犯錯誤，但是，只有愚人才會知過不改。"所以，承認錯誤是明智的。
④ 2015年，八年級語文期末考試的作文是什麼
八年級上冊期末考試作文 初中的期末考試作文命題習慣以中考作文作為風向標，所以，版我們先從中考 作文權命題談起。 一、剖析中考命題作文中常見幾種樣式： 1、命題作文的題目從形式上大體分為兩種。一是直陳式，一是材料引述式，第 二種形式考生在考試中出錯的最多。把「為題」理解成了「為話題」。「為題」、 「為話題」，一字之差，要求相去甚遠：前者為題目固定，不可更改；後者是一 個范圍，題目需要另擬。 2、命題作文的題目從立意上分兩種形式：一是立意型命題。如「一個平凡的人」 「我為此而自豪」「母親的愛」「榜樣」等，此類題目一般范圍清楚、立意明確； 一是非立意型命題。如「雨中」「老師，我想對你說」「校園的早晨」等，這一類 題目需作者根據題目的含義和暗示等信息認真分析，發揮想像，自己立意。雖可 自己立意，但仍不可改題目，如真有需要，可在命題題目下起個副標題，這在考 試中是允許的。每一個作文題目中，都有一個決定作文中心立意點的詞語，我們 可以把它稱為「主題詞」。
⑤ 求一篇 八年級的期末考試作文，800字左右的範文[範文哦]
魯迅曾經說過一段意味深長的話：「我每次看到運動會時，常常這樣想：優勝者固然可敬，但那些雖然落後而仍非跑到終點不止的競技者，和見了這樣的競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國的脊樑。」在人生這個大運動場上，那些不甘落後、不怕失敗，始終向著既定目標前進的奮斗者，確實是最可尊敬的。請結合你對生活的思考，自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少於600字的文章。文中不要出現自己的名字和校名。）
學校對高一年級的九個班進行了分班，一班二班三班是尖子班，四班五班六班是平行班，剩下的不說，自然是差班了。
很不幸，我們班是九班。
大家對校長的行為感到極其的憤怒，有一部分同學開始嘆氣：「誰讓我們成績確實不如人家？」有一部分同學直接氣沖沖的找校長理論。校長輕蔑的話深深扎進了同學們的心：「不服？那就拿成績出來說話啊？！每一次考試，你們都有機會考出差班，要拿本事說話，不是嘴皮子功夫。」去的同學都蔫了，只有一個聲音響起來：「行！您瞧好了！」
聲音不響卻飽含力量，她叫林小若。
分到了差班，同學們都開始破罐子破摔，老師也沒法上課了，只能維持紀律。這時一個聲音喊出來：「大家安靜點行不行？你們不想學我還想學呢。」是林小若。大家都哈哈大笑起來，林小若是全年級倒數第一，她還想學？太可笑了。沒想到她哭了起來：「我們都不笨，為什麼要分在比別人差的班，低人一等？我只是想考出九班，有起碼的尊嚴！」大家都沉默了。
自此以後，有越來越多的同學和林小若一起認真聽課，做筆記。第一次月考後，大家的成績還是沒有什麼起色，不過林小若高興壞了，她從年級倒數第一考到了倒數第七。她高興地對同學們說：「我一定會考出九班的」，一句話，讓林小若超過的六個男生的臉上都掛不住了，也決定好好學習了。
就這樣，一次一次的月考，同學們都考出了優異的成績，足以進入尖子班。林小若又站出來了：「大家別走好嗎？那樣，我們九班就沒人敢說是差班!」大家聽了都點頭。
林小若的成績也一次比一次好。在期末考試中她居然排在第三名。不是倒數的，是正數的。九班的成績也超過了四五六班，校長和老師既高興又愧疚。
從此，這所學校再也沒有分過好中差班了。
畢業後，九班的同學都不會忘了林小若在表彰大會上的講話：「我們九班是最棒的，沒有全班同學的努力和支持，我想，我今天也站不到這里。」一席話，九班的同學都哭了，掌聲雷動。
「再差也不可恥，因為我們奮鬥了，盡了全力，我們就是光榮的！」我至今還記得那天林小若說的話，深深刻在我心裡。
⑥ 八年級下冊語文期末2015～2016作文
八年級語文（下冊）期末質量檢測試題
題號 一 二 三 總分
得分
*考試時間90分鍾，試卷滿分分。
一、語言積累與運用（滿分20分）
1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是( )(2分)
A. 欽差（qīnɡ） 荊棘（jí） 生吞活剝（bō） 觸目傷懷（chù）
B. 訕笑（shàn） 忸怩（niǔ） 毛骨悚然（shǒnɡ） 唾手可得（tuò）
C. 隕落（yǔn） 廝守（sī） 義憤填膺（yīnɡ） 喋喋（dié）不休
D. 窒息（zhì ） 魯莽（měng） 立錐（zhuī）之地 千載（zǎi）難逢
2.下面詞語中書寫完全正確的一項是( )(2分)
A. 狼藉 疲憊不堪 蹣跚 造謠生是
B. 頹唐 宏篇巨制 嬉戲 孤注一擲
C. 蹲據 慘絕人寰 輕蔑 寄人籬下
D. 凄楚 駭人聽聞 憤慨 孤苦伶仃
3.下列句子中的成語使用不恰當的一項是( )(2分)
A . 我們終生致力,於創造和平幸福的生活,但這並不是唾手可得的。
B. 那個孤苦伶仃的老人得到了黨和政府的關懷，生活順心如意。
C. 《三國演義》這部小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。
D. 犯罪分子肆無忌憚地搞破壞，激起了全市人民的極大憤慨。
4.依次填入下列語句橫線上的詞語。最恰當的一組是（ ）（2分）
（1）鳥有反哺之義，羊有跪乳之恩。我國法律明確規定，成年子女對父母有__ 的義務。
（2）許多同學喜歡學習一些校園流行語，殊不知這些流行語有一個共同特點，那就是不適用於正式_____。
（3）要保持我們黨的先進性，就需要我們每一個黨員幹部樹立共產主義世界觀、人生觀，堅決________那些市儈習氣和庸俗作風。
（4）學校領導應該_______學生對學校管理的意見，實行人性化管理，為學生健康成長服務。
A、撫養 場所 摒棄 傾聽 B、贍養 場合 摒棄 傾聽
C、贍養 場所 摒棄 聆聽 D、撫養 場合 鄙視 聆聽
5．仿照下面的加下劃線的句子，在文中橫線上補寫一組句子，令選文語意連貫。（2分）
在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點點滴滴所觸動。一個細微的動作或眼神，__
_____________________________________，一次意外的相遇或碰撞，甚至於一滴雨水、一縷春風、一行文字、一幅畫面等，於不經意間怦然撥動我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺，溫暖的情懷，深刻的哲思，一瞬之間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅韌，懂得幸福，並且學會生活與創造。
6、默寫填空。(6分)
（1） ，雉從樑上飛。 ,井上生旅葵。 (《十五從軍征》樂府詩集)
（2） 居廟堂之高則憂其民； 。(《岳陽樓記》范仲淹)
（3）《醉翁亭記》中描繪山間朝暮晦陰變化的句子是：
， 。
八年級 語文 第 1 頁 （ 共 4 頁）
（4）《望洞庭湖贈張丞相》中委婉含蓄地表達詩人求薦入仕的願望和求官不得的苦悶心情的詩句是： ， 。
（5）《漁家傲》中把屈原《離騷》、莊子《逍遙游》寫入詞中的句子是：
， 。
（6）《朝天子•詠喇叭》中寫宦宮壓迫、掠奪人民,致使千家萬戶家破人亡的句子是:
， ， ！
7.閱讀下列材料，回答問題。材料：一位哲人曾說過:「不僅會在歡樂時微笑,也要學會在困難時微笑。」微笑,標志著自信、雅量和大度,這是一種胸懷,也是一種境界。人生需要微笑,讓我們用微笑面對生活吧。現在班級要舉行以「微笑面對生活」為主題的演講比賽,請你完成以下任務。(4分)
(1)為營造活動氛圍,請你擬一條簡潔優美、富有感染力的標語。（1分）
(2)如果在你的演講中要舉出「名人笑對挫折」的事例作為論據,請你簡述一個事例。(1分)
(3)你認為除了進行演講比賽以外，還可以開展什麼形式的活動？請寫出兩種。(2分)
二、閱讀（40分）
（一）閱讀下列選段，完成文後問題：（11分）
（1）人總是要死的，但死的 有不同。中國古時候有個文學家叫 的說過：「 ，或重於 ，或輕於鴻毛。」為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
（2）因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什麼人，誰向我們指出都行。只要你說的對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。「精兵簡政」這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就採用了。只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。
8、概括選文第（1）段的主要內容，並在選文空白處填上合適的句子。（要求：無錯字，2分）
9、選文第（1）段畫線語句運用了什麼論證方法？有什麼作用？ （3分）
10、選文第（2）段加點詞「只有……就」用在畫線句子中的作用是什麼？ （2分）
11、為了充分證明「我們要為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的」，作者舉了什麼事例？ （2分）
12、請你用簡潔的語言為選文第（1）段補充一個「為人民利益而死」的事例。（2分）
（二） (13分)在人類歷史上,恐怕沒有比日軍在南京的殺人競賽更殘暴、更無人性的了。
1937年12月的《東京日日新聞》刊登了這樣一幅照片:兩個日本軍官,各舉戰刀,猙獰而笑,標題是超紀錄的百人斬。照片左側有百人斬競爭之兩將校的注釋,津津樂道地報道了兩個日本軍官如何在中國南京紫金山麓進行一場殺人競賽,如何在一大堆砍下的中國人頭旁含笑論勝負。兩個殺人狂屬日軍第16師團富山大隊,一個叫向井敏明,炮兵小陳長;一個叫野田岩,副官。
八年級 語文 第 2 頁 （ 共 4 頁）
1937年12月英文《日本公告》是這樣報道的:
「向井敏明少尉和野田岩少尉舉行殺人友誼比賽,看誰能在完全佔領南京之前,首先殺死100名中國人。現在他們的比賽將要接近尾聲。《朝曰新聞》從前線發回的報道說,星期日,他們的比賽成績如下:向井敏明少尉,殺死89人,野田岩少尉,殺死78人,目前勝負難以分清,比賽還在繼續。」1937年12月《大美晚報》接著這樣報道:
「12月10日中午,兩人各執已成缺口之刀,會聚一起。野田說:『我已殺105人,你殺了多少?』向井說:『我都已經殺106人了。』兩人相視哈哈大笑,向井多贏了一個人,但無法確定誰先殺到100人。兩人相約將比賽目標發展到150人。從昨日開始,他們已向殺150人的目標努力。」經1946年2月中國南京軍事法庭查證，在段短波的幾個月中，按比較保守的統計，侵華日軍集中和分散屠殺中國南京軍民34萬人。
半個世紀過去了,浩浩長江依然奔騰向前,無止無息。朋友,當我們回顧歷史時,我們不能只有四大發明,文明古國,開元盛世,絲路花雨,也應該有南京大屠殺。我無需更多的議論,我只希望像我一樣年輕的戰友,年輕的同胞,記住這慘絕人寰的災難,記住這中華民族的奇恥大辱,它會讓我們更加明確今後的路該怎麼走。
12.用文中的詞語為侵華日軍在南京的殺人競賽定性。(2分)
13.用簡要的語言概述本文的主要事件。(2分)
14.第二自然段中「津津樂道」一詞的本義是什麼?這里為什麼這樣用? (2分)
15.文中對兩個殺人狂的描述,最觸目驚心的是什麼?最令人厭惡的是什麼? (2分)
16.你如何理解「浩浩長江依然奔騰向前,無止無息」這句話? (2分)
17.閱讀這篇文章後,你認為作者在告誡讀者什麼? (3分)
（三）閱讀下面選文，完成文後問題。（12分）
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉，此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
21．解釋下列句中加點的實詞。（2分）
(1)屋舍儼然： (2)雞犬相聞： (3)咸來問訊： (4)皆嘆惋：
22．下列各組句子中加點字意思完全相同的一項是( )（2分）
A．①率妻子邑人來此絕境 ②奇山異水，天下獨絕
B．①問今是何世 ②由是感激，遂許先帝以驅馳
C．①不復出焉 ②出則無敵國外患者
D．①設酒殺雞作食 ②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死
23．用現代漢語翻譯下面的兩個句子。（2分）
八年級 語文 第 3 頁 （ 共 4 頁）
(1)乃不知有漢，無論魏晉。 (2)不足為外人道也。
24．下列語句中朗讀節奏停頓不正確的一項是( ) （2分）
A．武陵人/捕魚為業 B．問/今是何世 C．率妻/子邑人來此絕境 D．後遂無問/津者
25、下列詩(文)名句所表達的人生追求與本文明顯不同的一項是（ ）（2分）
A．何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾《記承天寺夜遊》)
B．閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。(李白《行路難》)
C．從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(陸游《游山西村》)
D．採菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)
26、作者在本文中描寫的世外桃源有何用意？（2分）
（四）望洞庭湖贈張丞相 （8分）孟浩然
八月湖水平，涵虛混太清。 氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥聖明。 坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
7、這首詩選自《 》，作者孟浩然，唐代詩人。襄州襄陽(今湖北襄樊)人。字浩然，世稱「孟襄陽」，與另一位山水田園詩人 合稱為「王孟」。（2分）
8、 這首詩點明主旨的詩句是： ， 。（2分）
10、怎樣理解最後兩句詩的意思？這兩句詩出自哪裡？（2分）
11、對這首詩語句的解說不正確是一項是（ ）（1 分）
A．「涵虛混太清」句中「太清」指天，「混」字寫出水天相接的景象。
B．「欲濟無舟楫」 句中「濟」即「渡」，這句是說湖大浪高欲渡不能。
C．「端居恥聖明」句中的「端居」即閑居，「聖明」指當時的太平盛世。
D．最後兩句借用了「臨河而羨魚，不如歸家織網」的古語。
12、對這首詩分析不正確是一項是（ ）（1 分）
A．前四句寫景，扣「望洞庭湖」之題；後四句抒情，表「贈張丞相」之意。
B．二聯是描寫洞庭湖的名句，上句以「氣蒸」顯浩闊，下句以「波撼」顯氣勢。
C．三、四聯以欲渡無舟、欲釣不能抒發了有心出世卻無人賞識的憂憤不平之意。
D．這首詩意在表達希望能得到張九齡引薦，但在語言運用上卻十分委婉含蓄。
三、作文（40分）
在下面兩個題目中任選其一作文。
(一) 題目：那一刻，我______________
（二）小李和小王同時競�
⑦ 八年級語文滿分作文
體驗愛的秋天
南飛的秋雁帶走了昔日的燦爛，而唯有那份愛久久的回盪在那個秋天。
――題記
愛是什麼？有人說，愛是花朵，美麗又芬芳，有人說愛是陽光，能融化冬日的寒冷。而我要說，愛是秋日凋零的落葉。
或許是因為我出生在秋天吧，對秋天有著不一樣的感覺。當大雁排成「一」字形飛向南方那個家時，我便知道秋天來了，愛的劇場也將拉開帷幕。
每當枯黃的落葉鋪成一條小路時，我都會踩著它，靜靜地走，聽著角下不斷地發出「咯吱，咯吱」的聲音，便會回想起那個秋天。那是我第一次感受到秋日的美好。媽媽平時不常出去散步，唯有到了秋天，她才會時常帶著我到那條小路上去散步。那時候，我還很小，不懂事。媽媽便拉著我稚嫩的小手，漫步在林間。我踩著乾枯的落葉又蹦又跳，似乎在彈奏一首獨特的音樂。後來我停住了，疑惑地看著媽媽。我問：「為什麼到了秋天，樹葉就都從樹上掉下來了呢？？」媽媽便笑著說：「那是為了明年讓新生的小葉子長得更健壯，更茂密。」說完後便抬起頭望著乾枯的樹木，似乎在想什麼。而我卻對媽媽的話似懂非懂，但也沒有再繼續追問下去。
直到慢慢長大後才知道，只有在秋天，樹葉凋謝了，才能將水分保留在樹干中，使明年的春天的樹葉長得更好。看到這些殘枝落葉，我不禁想起了父母，落葉的凋零是為了新生的樹葉，而父母這一生付出了昂貴的代價，只是為了我們可以生活得幸福。想到這里，我的眼睛濕潤了，這么多年，父母給我的愛，比這一地的落葉還要多，而他們卻日漸衰老。我頓時覺得，秋天到處都彌漫著愛的氣息。對落葉也油然而生敬佩之情。
朋友，如果你想更深地體會愛的含義，請在秋天牽著父母的手，體驗充滿愛的秋天吧。
⑧ 2015年初中語文八年級上冊人教版最有可能考的作文
我是十九中的，
2015年初二上期末考試的題目，區里已經個范圍了，
大作文40分，材料作版文、任務作文二權選一。
材料作文：是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫「命意作文」，即出題者已經把作文的「基本中心（意）」提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利於考生發揮自己的作文水平，考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。