⑴ 作文的線索句怎麼寫
和中心句不一樣 我給你舉個例子 在每個事情後獨立成段 我明白了××是××
希望採納
⑵ 線索作文怎麼寫啊
找一件事情，比如做 偵探啦，發現線索 ，，，解難的題目啦 ，……經過各種方法的嘗試，從一個很小的線索，一直摸索著，終於 找到了最終的答案 最後總結一下，應從各個角度看事情，不能死鑽牛角尖，must靈活運用，do you know?
⑶ 作文題目叫線索 該怎麼寫啊
可以寫記敘文，也可以寫議論文。
記敘文可以寫通過「一條線索」發現了什麼；
議論文可以寫生活中的發現依靠線索，線索的重要性，如何發現線索…………
僅供參考
⑷ 寫作文時一個線索三個角度怎樣寫
一、要確定好抄記敘的線索
線索是貫襲穿文章始終的脈絡,有了脈絡,文章就形成一個有機的整體.文章的線索可以是某個事物,某個人物,也可以是某種感情、人物的某中精神,也可以是某句話、某種行動,還可以是某個懸念,某一矛盾沖突等等.
二、要安排好作文的順序
記敘某一件事情,往往不只採用一種方式,而是以一種方式為主,結合其他方式,使文章條理清楚,錯落有致.
三、要注意層次段落之間的銜接,注意過度和照應
過渡和照應的使用,才能使一篇文章內容銜接和完整.
第一,這件事可以是一人做的,也可以是多人做的.
第二,要注意事情的完整性.寫任何事,都必須把它的時間、地點、人物、經過交代清楚.
第三,必須抓住事件的發生、發展和結果幾個環節.無論採取什麼方法敘述,都應抓住發展、變化的問題或矛盾來寫.
第四,記事一定抓住重點——能表現人物性格和思想品質的情節.不能記流水賬,要有詳有略、詳略得當.
第五,要有一個明確的中心思想.讓讀者看了文就知道你在寫什麼：是批評,還是在歌頌；提倡什麼,或反對什麼.
⑸ 怎樣在作文中找一條貫穿全文的線索
1。看看文章的事情，話題，感情，是由什麼引起，並且在文章中出現多次，那麼版這個應該就是權線索了。不過你要正確找到線索，還是要多看看閱讀題，多做練習，培養感覺，因為有時候，線索是可憑借感覺找出來的。
2。第二個問題嘛，我覺得你應該多寫寫作文，請老師來指導你，在實踐中慢慢體會如何寫線索
⑹ 作文的線索是什麼
什麼是作文的線索
朱玉鳳
有許多顆色澤明亮的珍珠，如何才能成為精美的項鏈？很簡單，用一根線把它們串起來。如果我們現在有許多寫作方面的材料，如何把它們組織成為一篇文章呢？同樣，可用一根線把它們按一定順序連起來，讓這些材料表達一個完整的意思。這根「線」就是敘事的線索，即，究竟按什麼順序來敘述。
線索是在文章中起連貫作用的，如果有了好的材料，再加上有使之連貫的線索，那麼文章就成為一串美麗的珍珠。在一篇文章里，事物發展的過程或作者所表述的思路，常常成為貫串始終的一條線索。讀課文，抓住了線索，就容易掌握段落結構，領會中心思想，寫作文時，，抓住了線索，就容易做到圍繞中心，組織材料，使文章中心明確、條理井然，顯得內容集中，脈絡清晰。一般敘事的線索有以下幾種：
1以事情發展順序為線索，就是按照事情的發生、發展、經過和結果的順序。如《落地的紅棗也不能吃》就是按照事情的起因、經過和結果的線索來寫的。
2、以時間順序為線索，就是把事情發展過程中比較明顯的時間寫出來，並敘述在此時間內發生的內容。如《一定要爭氣》，重點記敘了童第周在中學讀書和在歐洲留學兩個時期的事
3以地點變換的順序作線索。以寫景、參觀訪問過程為內容的文章一般用地點變化順序作線索，敘述時要寫清每個地點上的事情。如《參觀人民大會堂》不僅按參觀順序來寫，而且以參觀者每到一處的蹤跡開頭。點明參觀的地點，再抓住每一處所見所聞具體描述
4以具體的事物為線索。如寫《一個蘋果》把傳來傳去的蘋果作為線索，圍繞蘋果敘述了感人的事
5中心事件為線索。中心事件在文章中起主幹作用，圍繞它來寫一些相關的事。如《養花》圍繞中心事件養花寫了為什麼養花，養什麼花，怎樣養花，怎樣勞動獲得豐收，怎樣享受勞動成果。養花有何樂趣等。
6以事物特點的幾個方面為線索。如《說茶》一文，介紹了我國是茶的故鄉，介紹了茶葉的種類，喝茶的好處以及茶具的質地和造型。
並不是所有的文章都只有一條線索，有的文章是雙線並行甚至是三條線索展開的，如《春天的雨點》一文就有兩條線索，一條是達麗瑪上課走神到專心聽講這一線索，另一條是烏漢娜老師發現她上課不專心的情況後，給她補課並護送回家這一條線索。這兩條線索互為因果，相輔相成。有幾條線索組成的文章，往往有一條是主線。如《春天的雨點》烏漢娜老師發現她上課不專心的情況後，給她補課並護送回家這一條線索是主線，另一條線索是為了襯托老師的精神的可貴。有的文章雖然也有兩條線索，但一條線索是明的，另一條是暗的，如《少年閏土》這篇文章，明線是在寫閏土的特點，暗線寫出了我的思想感情的變化。
掌握了以上安排線索的方法，我們在敘事文章時，可以得心應手地安排好材料，把事情說得明明白白。
⑺ 寫作文怎樣才能把握好線索
提綱式作文中，為考生提供了題目和一個簡單的寫作提綱，從而將考生的寫作控制在一定范圍內。這類作文只要考查的內容一般包括：說明主題、分析原因或解釋做法。作文題目中會提供：(1)標題；(2)提綱；(3)起始句。標題限定短文的基本發展方向，提綱規定短文的基本框架，起始句則提供短文的起點。考生應緊扣題目主題，並根據提綱提示的思路和要點展開段落。由於提供的寫作提綱一般也為三段，所以考生也可以按照三段式作文將簡單的提綱展為主題句，再按照主題句作文的寫作方法將文章寫成。
寫提綱作文時的具體步驟：
(1)認真研究所給提綱
考生要仔細領會提綱的含義，不能遺漏提綱要點，更不能錯誤理解提綱的意思。
(2)確定各段的主題句
考生應根據所給提綱寫出各段的主題句，合格的主題句應具備以下要點：
☆ 意義完整
主題句結構要完整，即結構符合語法規則；意義要完整，即主題句是一個符合邏輯的完整句子。
☆ 表意清晰
主題句要清晰明確，不能使用意思含混的詞語或句子。
☆ 內容具體
主題句的內容要明確具體，利於段落的展開。
☆ 用詞貼切
主題句一定要用詞准確，簡明達意，為段落的拓展打好基礎。
(3)逐步展開段落
段落寫作應圍繞自己列好的主題句進行，在寫作過程中可稍加調整。
(4)檢查與修改
檢查考題所給提綱是否完整且准確地被表達於文章之中，如有偏差，應做出相應的修改。
⑻ 雙線索作文怎麼寫。。。。。。
江蘇考生的《一個「死囚」的無悔抉擇》
久違的荷花終於開了，在清麗荷葉的襯托下愈發出落得標致。
花是白的，純潔的那種。
每年的這個季節我都會來到公園，為的是欣賞這純潔的白，更為的是紀念一個「死囚」的無悔抉擇……
三十多年前，中國大地上爆發了一場撼動天地的「革命」。於是四處在「打走資」、「抓蘇修」、「打倒『反革命』」。
接著，中國的「莎士比亞」在劇院看大門，中國的經濟學家在掃廁所，中國的教育家住進了牛棚……無數的人瘋狂了。
而她——一個省委宣傳部的年輕幹事疑惑了：這，就是革命？她面臨著生死抉擇：是跟別人一起瘋狂，還是勇敢地站起來？最終她選擇了後者。
於是，在這場運動開始後不久，她就說出了令人震驚的話語：「我懷疑有人在利用主席的威望搞名堂！」
人們漸漸不能容忍她，同事們開始疏遠她，以前的戰友甚至在背後惡毒攻擊她。
這時她又面臨著抉擇：「是放棄，還是堅持？」她堅決地選擇了後者。
終於，「四人幫」不能容忍她了，她下了監獄。然而在獄中，她仍不「悔悟」，仍在堅持著真理，仍在進行著真理的宣傳。囚牢能鎖住她的軀體，卻不能鎖住她的言語。
接著，她被判了死刑，臨刑前望著台下高喊著口號的瘋狂的人們，她繼續進行著真理的宣傳。於是，一把手術刀插進了她的喉嚨。但手術刀能停止她的言語。卻不能停止她的思想。
這時一個聲音在她的耳畔響起：「你為你的抉擇感到後悔嗎？」
她從心底里回答：「不！我為自己的抉擇感到自豪！」一聲槍響，她停止了思想。但子彈能結束她的思想，卻不能結束真理。
三十多年後的今天，我們不再喚她為「死囚」，而是懷著敬仰的心稱呼她為：張志新烈士。
又是一個荷花盛開的季節，我一邊欣賞著這出水芙蓉，一邊吟著一首小詩：
她把帶血的頭顱，
擲在生命的天平上，
讓所有的苟活者，
都失去了
重量！
：海南考生的《兩把鑰匙一扇門》
天似鏡，風如紗，竹濤陣陣，流水淙淙。正是個好日子，李白與阮籍同到神的腳下尋找快樂幸福之門。
神睜大眼睛看這兩個人：李白，腰掛酒葫蘆，身著白青紗，胯下小毛驢，頂上飄飄發，不時用手撫一下那長長的山羊須；阮籍，坐在隻眼老牛的破車上，酒瓶東倒西歪，頭發凌亂如草，衣服上半隻扣子也沒有，用一支樹枝掛住，潦倒非常。
神引他們進了一個房間，各給他們一隻破耳壺，壺中裝有半壺酒。阮籍搖一搖又往壺里看一眼，嘆氣道：「神怕是偏心這西域浪子，我只有半壺酒罷，他卻有一壺吧！」李白笑了笑：「神看來是對我們很好呢，我有大半壺仙酒，喝，味道一定美極了！」
神饒有興趣地看了兩人一陣子，微微一笑，把他們帶到一個分叉路口，讓他們各自走去。
李白的路不好走。荊棘刺叢生滿路，泥淖的山石路讓小毛驢弄傷了腳，他從驢身上落到了泥水中，青白衫頓時一片黃一片黑，鳥兒從樹叢中驚飛。他哈哈一笑：「這回酒可醒了，可以好好走路，再說，八隻腳總比四隻跑得快。」他又呷了一口酒。走了不久卻碰到斷崖，無路可走了。他吟了一句：「天生我材必有用，千金散盡還復來。小毛驢，你可不必受我壓迫了。有緣再會！」說罷動手往山下攀爬。
阮籍也不如意。正當他看著那半壺仙酒嘆氣時，一隻猴子搶走了他用來遮風擋雨的破帽子，他想搶回來，卻打翻了大多半的酒，人也倒在路旁，棘刺刮破了皮肉，鮮血直流。他又嘆：「唉！天不助我呀！」爬上車走未幾刻，斷崖在眼前出現了。他頓時悲從中來，憶起傷心往事，哭天搶地地喊了起來：「叫我如何是好，如何是好……」眼前一黑，他暈倒在車上。
李白歷遍艱辛，終於爬到了山下，眼前是一片從未見過的美好境地；金色的樹枝，寶石的果子，銀白的葉片，雲霧繚繞，花影叢叢，神正笑著對阮籍說些什麼，他跑了過去。
神於是宣判他們尋找的結果。點了點他們的酒壺，一陣紅光閃過，兩人手中多了一把鑰匙，一把刻著「悲觀」，另一把刻著「樂觀」，李白成功地打開了門，而阮籍，無語嘆息。
神笑著說：「樂觀就是披荊斬棘的一把刀，悲觀則是阻道的石。你們也看到了各自的結果，樂觀，則幸福快樂，悲觀，則無所事成。」
頓時，兩人心中，風清氣爽，豁然開朗。
【例文賞析】
爸爸的春節禮物
爸爸在外輪公司工作，是一名飄洋過海的海員。從我懂事起，爸爸從來沒
有在家裡過一次春節，所以，今年春節前，當爸爸回家宣布他的休假排在春節
期間時，我和媽媽喜出望外。媽媽表示要做幾個好菜「慶祝」一下，我呢，整
天和爸爸纏在一起，好像生怕他會溜下船似的。爸爸笑眯眯的對我說：要送我
一件禮物，而且隨我去商店挑選。【交待爸爸的職業及回家情況，第一條線索出現！】
我想了一下說：「爸爸，我也要送你一件禮物。」爸爸問：「是什麼？」
我神秘地笑笑：「現在不告訴你。」【故事發展，送爸爸禮物，第二條線索出現！】
跟爸爸在一塊兒，日子過得特別快，一晃五天過去了。大年三十這天，我
吃過早飯，就一個人上街了，去取送給爸爸的禮物。
我來到照相館，取出了我放大的一張照片，這就是我想好送給爸爸的禮物。
我想：爸爸帶上這張照片，即使出海在外，也能經常看到他的女兒了。此刻，
我拿著照片，邊走邊想像著爸爸接到禮物時的高興神情，情不自禁地笑了，我
加快了腳步，走回家去。
還沒到家門，我就大聲喊了起來：「爸爸，爸爸！我的禮物拿來了！」卻
沒人回答。我一看，門關著，忙拿了鑰匙開了門。屋裡也沒有爸爸的人影。他
哪兒去了呢？對了，爸爸一定是給我買禮物去了。但為什麼不等我回來一起去
呢？再說，媽媽為什麼也不在家呢？奇怪呀！【高潮出現，雙線交錯。】
我一轉身，發現桌上有一個藍色塑料皮日記本，下面壓著一張紙條。啊！
是爸爸的字跡，是爸爸寫給我的。
「小俊：
爸爸走了，不能和你一起過春節了。剛才一個伯伯來找爸爸，說去日本的
船今天上午要起航，可一個船員家裡有急事，突然請假了。船上人員不夠，希
望爸爸能下船。爸爸同意了……」【書信的內容，體現了爸爸的責任感與高尚的品質，
及對女兒的愛與眷戀。】
我讀著讀著，眼睛模糊了。失望的、傷心的眼淚禁不住湧出眼眶，落在手
中的照片上。我抹去淚珠，又看下去。
「爸爸拿走了你最近照的那張小照片。只是來不及給你買禮物了。爸爸想
把這個日記本送給你，作為春節禮物。那上面，記錄著爸爸去年一年的航海生
活：有寧靜的海水，有變幻的天空，也有猛烈的風浪；有爸爸對你們的思念，
也有爸爸跟大海的搏鬥。你想爸爸時，可以讀它；你在學習上生活上遇到困難
時，也可以讀它……」
我一切都明白了。我深情的捧起爸爸的春節禮物，彷彿看見了爸爸那黧黑
而堅毅的臉……他正在甲板上，揮動著帽子，跟媽媽告別。
【範文品讀】
成長的故事
——我與梔子花
我家附近有幾叢梔子樹。
每當陽光一陣暖過一陣，甚至有點熱時，每當雨水一陣透過一陣，甚至有點大時，每當新葉一陣綠過一陣，甚至有點翠時，梔子葉間便孕育出一包包白色的花朵。兒時的我喜歡踮著腳尖仰著頭從葉間窺視她們的風姿。等到花兒咧嘴大笑的時候，滿樹嵌玉，滿樹生香，我便沉醉花間，整日圍著梔子樹轉了。漸漸地，我對梔子有些不滿了：為什麼梔子花只有白色的呢？五顏六色該多逗人哪！
當不滿變成疑問時，我讀書了。學校也有梔子！在一個雨後清新的早晨，我們齊聲誦讀：
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
昨夜有不緊不慢的風，有疏疏點點的雨，我美麗的梔子花是否依舊？晨讀結束後，我一路小跑，校園一角白白的，亮亮的，白色的花瓣似乎在牛乳中洗過。有幾朵靜靜地躺在地上，樹叢下，似乎偎依著母親。我拾起一瓣，藏在日記本里，藏在我心裡。
我的個兒越來越高了，我讀的書越來越多了。書中的世界很美麗很寬廣，就像一個五彩繽紛的大花園，任我徜徉。我愛讀書，正如我愛梔子花一樣。
柔柔的五月，梔子開放時，媽媽就在我的卧室里擺上泡著梔子花的玻璃杯，滿屋生香。記憶中曾有多少次啊，在梔子花中做著甜美的夢。夢中見到漂亮的語文老師圓圓的酒窩，夢中聽到同桌樂兒清脆的笑聲，還見到小院里月影下浮動的如我高的小樹，樹間嘰嘰喳喳的小鳥兒，其中一隻是我……
我漸漸學了很多知識，可直到學了花的知識後，才知道花的萬紫千紅是由花青素，胡蘿卜素等製造出來的，白花的花瓣中沒有色素，而是充滿了氣泡。大自然的奇妙美麗叫我驚訝不已。
梔子又到了開花的時節了，我到了初中畢業的時候了。探過頭去吸一口醉人的清香，我悄悄說：再見了，美麗的夥伴！再見了，可愛的校園！
我在梔子的清香中成長著，老師、同學、母親的關愛一如梔子的清香圍繞著我。我成長的故事中貯滿了歡笑，充盈著馨香。
⑼ 如何以某個線索寫作文
一、要確定好記敘的線索
線索是貫穿文章始終的脈絡，有了脈絡，文章就形成一個有機的整體。文章的線索可以是某個事物，某個人物，也可以是某種感情、人物的某中精神，也可以是某句話、某種行動，還可以是某個懸念，某一矛盾沖突等等。
二、要安排好作文的順序
記敘某一件事情，往往不只採用一種方式，而是以一種方式為主，結合其他方式，使文章條理清楚，錯落有致。
三、要注意層次段落之間的銜接，注意過度和照應
過渡和照應的使用，才能使一篇文章內容銜接和完整。
第一，這件事可以是一人做的，也可以是多人做的。
第二，要注意事情的完整性。寫任何事，都必須把它的時間、地點、人物、經過交代清楚。例如：《飛機遇險的時候》的開頭：「1946年1月，周恩來同志從延安乘飛機去重慶。同行的除了工作人員，還有葉挺的女兒小揚眉，她才11歲。」接著，作者才敘述了發生在他們之間的故事。
第三，必須抓住事件的發生、發展和結果幾個環節。無論採取什麼方法敘述，都應抓住發展、變化的問題或矛盾來寫。
第四，記事一定抓住重點——能表現人物性格和思想品質的情節。不能記流水賬，要有詳有略、詳略得當。
第五，要有一個明確的中心思想。讓讀者看了文就知道你在寫什麼：是批評，還是在歌頌；提倡什麼，或反對什麼。
⑽ 為線索的作文，怎麼寫
二、發展和結果幾個環節,注意過度和照應
過渡和照應的使用、要安排好作文回的順序答
記敘某一件事情、經過交代清楚,錯落有致,要有一個明確的中心思想.文章的線索可以是某個事物.
第二、人物的某中精神.
三,某個人物,往往不只採用一種方式、變化的問題或矛盾來寫,也可以是多人做的、要注意層次段落之間的銜接,或反對什麼,才能使一篇文章內容銜接和完整.寫任何事.
第一、地點、詳略得當,都必須把它的時間,記事一定抓住重點——能表現人物性格和思想品質的情節,這件事可以是一人做的.讓讀者看了文就知道你在寫什麼,而是以一種方式為主、人物.
第四,也可以是某種感情,還可以是某個懸念,也可以是某句話,使文章條理清楚.不能記流水賬,要有詳有略.
第五,必須抓住事件的發生,結合其他方式,都應抓住發展一；提倡什麼,文章就形成一個有機的整體,有了脈絡、要確定好記敘的線索
線索是貫穿文章始終的脈絡、某種行動.
第三,要注意事情的完整性,某一矛盾沖突等等.無論採取什麼方法敘述,還是在歌頌：是批評