A. 《細米》這本書梅紋的特點
在這幾天我讀了名叫《細米》這本書.
其中這里的主人公——梅紋讓我很喜歡.細米是一個愛版臉紅的男權孩,他與表妹紅藕一同長大.有那麼一天,大河上飄來一葉巨大的白帆,白帆下飄來一群彷彿來自天國的女孩兒.這些從蘇州城裡來這來插隊的女知青,給平靜的鄉村帶來了一股新鮮而迷人的氣息,而其中的梅紋姑娘一她的情感與精神力量,使細米有了更好的幫助.我為什麼說細米有了更大的幫助呢?我從書上看到細米有一個特點——刻東西.梅紋看到這一點,就想幫細米.我覺的梅紋是一個關心她人的姑娘.因為如果我是一個女知青,我只要干好自己的工作就行了.可她並沒有那麼做,反而幫他.所以我很喜歡他.
這就我喜歡她的原因.
B. 細米與梅紋的關系
剪不斷理還亂。
C. 讀《細米》有感 作文
這個安寧的村落里，有寂靜的麥田、旋轉的風車、河裡的小船、各色的鴿子、雪白的蘆花、裊裊的炊煙。這個村落叫稻香渡。
今天的稻香渡有點興奮，因為今天這里將迎來一批從蘇州城裡來的知青。聽說，全是女孩子。稻香渡的男女老少也說不出太多。總而言之，就是希望分到的是女知青。故事就從這里開始了。
毛鬍子隊長一大早就帶領幾個壯實的年輕農民駕船去二十里外的油麻地去接應她們了。稻花渡的河上擠滿了人。「船來了。」有人喊道。於是，鑼鼓敲響了，鞭炮炸響了，細米家的狗也吠開了。女知青們下了船，不是每戶人家都能分到的，細米家就沒分到。在一次偶然的機會中，細米家分到了以為女知青——她叫梅紋。
自從梅紋來到細米家後，細米突然從一個十分調皮的孩子變成了一個聽話的孩子，總之改變了許多。
細米成天拿著一把刻刀，在書桌上、門上……很多地方刻來刻去。他刻自己想的，刻看到的景色、刻小人。這一些被梅紋看見了，於是就教細米學雕塑。細米很樂意學，梅紋也十分樂意教。他們時常找來或者要來一些木頭、樹根雕刻。不得不提的是他們的雕刻十分精細。一段時間後，他們有了許多作品，細米的書桌抽屜里、床底下全是作品。一次，他們拿著作品去縣里參展，那裡的人答應給他們參展卻不守信用，這讓從不講臟話的梅紋罵出了一大堆臟話。從那以後，細米卻依舊在學雕塑，他可能還認為自己技術不夠吧。
越看到後來就越發地受細米感染，一種敬佩之情油然而生。其中，我對細米的堅持最為欣賞。在生活中，我覺得大家要向細米一樣謙虛、堅持不懈地做人，這樣才會進步。
D. 作文:意志堅定的人作文
——讀《細米》有感
東萊小學 季亞一
曹文軒寫的《細米》是一部充滿了文字美、感情動人、畫面豐富的長篇小說。
當我打開封面，看到內容簡述，就似乎有一股神奇的力量將我的好奇心和注意力全都吸引進去了。當我細讀這本書的時候，我的心思被故事中的人物緊緊牽動著，彷彿進入了書的海洋。
書中的細米是一個活潑開朗的小男孩，在梅紋老師的教導下，變得愛干凈了，也學會尊重他人了，懂得講禮貌了。梅老師不但教細米畫畫，還教他怎樣雕刻。細米在老師身邊學到了許多的知識和本領。他每次雕刻的時候，都有一顆專心致志、一絲不苟的心。為了達到自己的目標，他付出了許多的汗水和心血。他的內心有一股堅持不懈、永不放棄的精神。有一次，梅紋老師和細米一起去城裡的圖書館送雕刻作品，最後，作品並沒有得到展覽，而是被放在了一旁的角落，細米認為是自己刻得不夠精美。於是，他更加細心，更加努力，最終，細米雕刻的作品獲得了同學們的羨慕和敬佩。細米說到做到，下決心要做的事情就一定要做到，絕不含糊，這種精神非常值得我學習。記得有一次，我在家做數學題，可是不管我怎麼想也想不出來，最終，我放棄了，准備等媽媽下班回來給我講解。不一會兒，媽媽回來了，只用了兩步就解開了這道難題，我頓時羞紅了臉，明明稍微動一下腦筋就能想出來的，自己卻放棄了。唉！都是意志不堅定惹的。
今後，我一定要像書中的細米那樣，爭取做一個積極向上、勤奮努力的好孩子。
E. 黑地梅紋小袖和服的造型有何特點
黑地梅紋小袖和服為江戶時代前期藝術水準最突出的和服作品之一。該「小袖」和服曾為幕府將軍德川家光的女眷所用，因而應是當時最優秀的染織匠人的精心之作。整件和服裝飾著一樹梅花，設計者沒有如實描繪梅花的具體造型，而是將對象作了大膽而凝練的概括，同時運用強烈的黑白對比效果，進一步強化了作品簡潔明快的裝飾效果和清雅脫俗的裝飾意趣，體現了日本民族有別於中國、朝鮮的獨特藝術氣質和審美追求。
F. 作文 無痕的生長600字貼
無痕的生長
-------讀《細米》後感
那是一個
風兒與蝴蝶自由穿行的地方
在夢的背後
飄散著梔子花淡淡的芬芳
那是一個
鳥兒與心靈一同鳴唱的村莊
小河靜靜流淌
大地灑滿夕陽
走過那些
粗糙與細膩相伴的歲月
四季的纖指
引領我無痕的生長
不再回首
少年時無知的狂妄與溫柔的剛強
永遠難忘
柵欄外那片白色的憂傷
----契丹《無痕的生長》
安寧的村落，寂靜的麥田，旋轉的風車，河裡的小船，各色的鴿子，雪白的蘆花，裊裊的炊煙。讓我不由地嚮往。這個暑假讀一本《細米》，也就滿足了。
他曾經是一個調皮又愛臉紅的男孩兒生活在美麗的鄉村之中，每天都感受著夕陽的變化。自從他認識了一個人後，他就變得十分堅定，他就是細米。
然而，有那麼一天，大河上飄一葉巨大的白帆，白帆下站著一群彷彿來自天國的女孩。這些從蘇州城裡來的女孩其中一個叫梅紋的姑娘以他純凈而溫柔的情感，使細米這個桀驁不馴的鄉野之子進入新的成長歷程。細米為了梅紋，可以在冬天捕十分稀有的金鯉魚，甚至還為了讓梅紋開心偷考試卷的答案。他為了梅紋，什麼事都幹得出來。原來，他總愛亂刻亂畫，但自從梅紋教他雕塑開始，他就再也沒有亂刻亂畫了，而是全身心地投入到雕塑里了。
也就寫就了一段可以與日月同在的情感故事。讓我身臨其境感受他們的感受。好羨慕那樣的生活，自由，快樂，幸福，一種和我們截然不同的生活。在我們的世界裡，只有高樓大廈，繁華的大街，喧鬧的人群，多能的電腦，每天機械化地上學，根本沒有時間去貼近自然，感受別樣的世界。細米的世界裡，純真，樸素，平凡。清澈的眼睛，健康的身子，黝黑的皮膚，隨著溫柔秋風，奔跑在寂靜的麥田。我的成長也有好多回憶都在那個金黃的麥田裡，擁有著一群純朋友。
春天，我們一起去賞花，在花叢中捉迷藏，直到夕陽西下，才戀戀不舍地回家；夏天，我們自製魚竿，拿著一盆蚯蚓，大夥一起去掉龍蝦，我很怕蚯蚓，所以每次都躲在最後，看著他們把蚯蚓鉤到魚鉤上，似乎很有趣。潺潺的河邊，我們赤著腳尋找著龍蝦，每一次收獲都很多，望著桌上那盤紅紅的龍蝦，口水都流光了；到了秋天，麥子成熟了，大夥在麥田嬉戲奔跑，笑聲在上空徘徊；冬天，下雪的時候，一場雪戰是避免不了的……
只是都是過去了，看了這本書我深深體會著這一切，那時很快樂,很快樂！
G. 【細米】中細米與梅紋是屬於那種感情看過細米的大蝦指點指點！
感情這東西啊.很難說,越里越亂
H. 介紹細米人物細米作文
曹文軒是我國當代著名作家，精擅兒童文學任北京作家協會副主席，北京大學教授《野風車》、《山羊不吃天堂草》、《根鳥》等，我就利用這個暑假的時間讀了其中的一本《細米》
「有那麼一天，大河上飄來一葉巨大的白帆，白帆下飄來了一群彷彿來自天國的女孩兒。這些從蘇州城裡來這里插隊的女知青，給平靜的鄉村帶來了一股新鮮而迷人的氣息。」故事就從這里開始了。
那天，稻香渡的人都聚集在大河邊，緊張而又興奮的等待著。他們知道過不了多久就會有一批女知青來到稻香渡，然後會被分到指定的家庭去，但是不是每個家庭都能分到的。然而，細米的家卻沒有分到。為此，細米傷心極了。後來，因為一個偶然的機會，使細米家也擁有了一個女知青，她的名字就叫——梅紋。
自從梅紋來到細米家，細米從一個調皮的孩子，變成了一個懂事的少年；從原來連藝術是什麼都不知道，變成了現在已經慢慢會去創造藝術！梅紋教他了太多太多……梅紋教他雕塑，梅紋教他做人。
細米在梅紋還沒來之前，常常拿著小刀在他的課桌上、他家的木板門上刻啊刻，刻風景、刻人物、刻他所看到的一切。梅紋看到了這一切，於是，決心教細米學雕塑。他們每天在那間梅紋特地為細米准備的小房間里學雕塑。日子一天一天過去了，細米的雕塑水平一天一天地在提高。有一次，梅紋讓細米去參加縣文化館的展覽。細米和梅紋精心挑選了幾件作品，興致勃勃的拿去投稿，可當他們看到那裡的工作人員把細米的作品扔在角落裡的時候，梅紋生氣極了，說那些人是不懂藝術的傢伙。可盡管如此，細米的作品還是沒能參展。
在生活中，在學習上，我們也要像細米學雕塑一樣持之以恆、堅持不懈，努力把一件事情做好、做得更完美。記得有一次，我正在做作業。突然，我遇到了一道難題，我想：這種題型以前好像沒教過。正當我准備放棄的時候，我的腦子里回現出細米正努力雕塑的情景。於是，我總結了一下關於這一類的知識提要，然後，仔細地想了一下。果然，題目一下子就做出來了。這使我更加欽佩細米，也更加對這一方面深有感觸。
讓我們一起塑造一個完美的人生，努力雕刻好自己的未來吧！
I. 二年級作文雨中扶老人
梅紋剛來到這個溫暖的家後，便被細米的那種雕刻的靈氣所感動，他認為這是內個不平凡的男孩，她容用她獨有的敏銳的感覺，來開發引導細米。在梅紋的啟發下，細米對於藝術有了一種心靈的自覺，於是他在精神上走向了成熟。梅紋曾滿腔熱忱地推薦細米的雕刻參加縣文化館的展覽，可是當文化館的人很敷衍潦草地處置細米送來的作品時，梅紋氣憤了，指責他們是不懂藝術的「白痴」，回到家後親自為他准備了屬於他們自己的個人展，讓細米的心靈、讓細米的精神得到了提升。在細米即將考大學時，梅紋的回城通知書也到了，但梅紋為了這個弟弟無論誰的勸說也無濟於事，他要等到細米完成它人生中一次重要的考試，最後細米考試成功了，梅紋也悄悄地回城了。她留下的是對細米的幫助、對細米精神的正確的引導，更留下的是和細米之間那種純潔的青春萌動。
閱讀細米，實際上心靈在得到一次美麗而純凈的心靈旅程，在這本書里，我們看到最多的是它不斷滲透的人性美，超越自我的審美，同時也含著憂傷的淡淡的詩意，從這里，我們能看到最為美麗純潔的感情，也能切實的感受到作者向我們所傳遞的那種古典大氣之美。
J. 細米那麼喜歡刻畫，為什麼梅紋鼓勵他刻的時候，他卻沒有了興趣。
細米很喜歡刻畫
但是
梅紋鼓勵他刻的時候
他卻沒有了興趣
這種情況都是有原因的
需要結合整個過程來分析
如果是閱讀分析
多閱讀幾遍就會找到答案