㈠ 《我和……一起成長》作文的範文
我和書一起成長
樹和葉一起成長，小草和大地一起成 長，雲和藍天一起成長……而我和書一起 長。在我小時候我以今飽讀詩書了，什麼 《安徒生童話》，《格林童話》，以今被 我一一「吞下」小時候每當晚上我的爸爸媽 媽都會給我講故事哄我睡覺，我聽著一個 個誘人的故事慢慢進入了夢鄉，在夢里我 見到了白雪公主被邪惡的巫師哄騙吃下了 毒蘋果慢慢的沉睡了，轉眼間我看見了那 賣火柴的小孩感到同情……重那時起晚上 就是我最期盼的時候，就這樣年復一年， 日復一日，不知不覺中，爸爸媽媽再也沒 有給我講故事，而是我自己在閱讀，比如 《封神榜》，《西遊記》《網吧男孩》 ……，我讀的書是重古到今，無所不讀， 一個個誘人的情景，一個個動人的故事， 讓我讒涎欲滴，比如《西遊記》里的孫悟 空三打白骨精，寫出了孫悟空對師傅的忠 心，不怕師傅罵他打他，最後好人有好報 壞人有壞報，我現在已經上了五年級，我 的書櫃早以堆得滿滿的，這些書我看了一 便，又看一便，百看不厭，每一個晚上我 都會抱著我的「寶貝」躺在床上細細的品 嘗，回味。就這樣我才進入夢鄉！書你是 我的夥伴，最親密的夥伴，書你讓我的大 腦聰明，讓我的行動更加文明，書你不愧 是人類的夥伴，人類的營養品！
㈡ 我和_一起_半命題作文，求600字記敘文
我們和苦難一起生活:
人生百年，沒有人能夠一帆風順，命運總是在我們的道路上設下障礙，讓我們經歷種種苦難。再回首，我們會發現走過的路是神聖的，苦難竟是人生中的一筆財富，閃耀著金色的光芒。
苦難是財富，它激勵著人前進。孟子曾說，「天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。」不錯的，人要有所成，必先經歷苦難。司馬遷遭受宮型卻著出史家之絕唱，無韻之離騷的《史記》，苦難，定時立下汗馬功勞。或許，若不是此等苦難，司馬遷只不過是一名不見經傳的小史官罷了。人都是有惰性的，而安逸的生活則如纏綿的流水，會漸漸磨淡人的大志，而苦難則是刺骨的冰水，使人保持頭腦清醒，心靈明知方能成就大業。還因如此，才有越王勾踐的卧薪嘗膽，才有孫康德映雪苦讀。苦難的金色，照在理想的路上，使歧路暗淡無光，使人毫不猶豫地向前走。
苦難是財富，它磨礪人的品質。古語雲：「寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來」。當人經受過磨礪就會如脫胎換骨一般，霍金經受著輪椅上的苦難，是他意志堅強，智慧超群，從而為人里開辟了一片新的星空；貝多芬經受著耳聾的苦難，他學會了「扼住命運的咽喉」，堅強地面對生活。苦難的金色，曾照著人的身軀；洗盡懶惰、狹隘、不思進取等鉛華之色，給人留下如玉般的品質，留下人生該有的本色。
總是有人誤讀了苦難的色彩，有人說苦難是黑色的，於是他們屈服了，他們被生命的浪花打向礁岩；有人說苦難是灰色的，於是他們逃避著，不曾得見人生的真面目；然而我說苦難是金色的，它是煉金的烈火，是淘沙的巨浪，是結成珍珠的必備的那一粒沙，是人生的一大筆財富。正是如平原不出駿馬，陡崖間方見騏驥；小林中多見寒鴉，山頂端可循鸞鳳。苦難是閃著金光的財富，它是人生絢麗，是人生達到目標，而無所悔恨。
所以，我們要善待苦難這筆財富，讓人生同它一樣，閃耀著金色的光芒。所以我們要昂首帶著笑迎接苦難，有了這筆財富，人生的目標就不會太遠。
㈢ 以「我們一起成長」為主題的作文
1.媽媽喜歡文學,希望我長大以後當個作家。nbsp;那年春天，媽媽在我家門前種了一棵小樹，他語重心長的對我說：「書上說『十年樹木，百年樹人。等這棵小樹成材的時候nbsp;，你就已經具備了獨立學習的能力，知道進取上進了。到那時,媽媽可以不再操心你學習的事了.那年我才上幼兒園的大班.nbsp;媽媽說,就像小樹剛栽的時候,需要澆水,施肥一樣,孩子也需要媽媽的幫助.媽媽每天不忙的時候,總會把我說過的一些話,都記錄下來.整理再一個本子上,說這是我靈魂的閃光點.從去年7月份開始,我自己每天每日一記,一直堅持到現在.nbsp;我家門前的那棵小樹,也在媽媽和我的精心呵護下茁壯成長.媽媽喜歡文學,希望我長大以後當個作家2.門前的那棵樹nbsp;門前有棵樹，是20多年前父親親手把它栽在小院里的，很獨特、也很堅強，經歷了許多變故，它也沒有挪過地，一直在茁壯成長，點綴著老家的風景。夏天為爸媽遮擋炎熱的陽光，春暖花開的時節為爸媽增添些許的鳥語歡歌。特別是在寒冬那月，其它的樹木已經枯枝落葉，滿目蒼涼時，它依然靜靜地守護小院，清翠俊俏，生機盎然。為爸媽帶來冬的希望，常常感嘆小樹的堅強，旺盛的生命力和不屈的品格。nbsp;記得15年前，三兄弟還在苦苦求學時，小樹成為一道風景陪伴著的他們，默默祈禱小樹的健康成長，不管風吹、雨淋、日曬，它依然在小院里靜靜的成長。那個艱辛的年代，三個農村的男孩，離家求學是唯一的出路。「好好讀書」，常常是爸爸諄諄教導、循循善誘的良葯。但在每年的春秋時節，卻是全家煩惱的時候，學費哪裡去籌措，三兄弟的生活費哪裡去找來續持，卻是擺在父母眼前最艱巨，也是最神聖的任務。只要是能賣的都拿去賣，能借的都向別人去借，供我們上學。二老沒有少吃苦，幾年不買衣服，穿不起反幫皮鞋，父親甚至買不起一個像樣的剃須刀。那棵小樹在當時稱為風景樹，也可賣給一些機關單位或學校去美化、綠化環境。也有人來問過，是否想買，但父親堅決不買，也不明白是何緣由一顆無關緊要的風景樹，父親卻不買。父親說：「就讓它在小院里長吧！或許它也能長成參天大樹。」在短短的幾年時間里小樹長高了、壯實了，枝葉向周圍伸展。三兄弟為讀書求學換了一所又一所學校，也學業有成各自有了自己的事業，做著自己喜歡的事情。家裡雖然清貧，倒也是幸福，每逢周末或節假日，全家四世同堂、其樂融融，屋外卻聽得見小樹的吱吱聲，還伴有陣陣的鳥鳴聲。nbsp;前幾年家裡的境遇好起來，准備修建新房，我提出把樹砍了，讓地修房，卻被父親狠狠訓斥一頓。父親說：「前些年那麼艱苦都沒有賣，現在條件好了卻要砍樹修房？」父親沒有接著說下去，只是堅決不同意砍了或挪地，如果這樣樹必死無疑。每當我們去上班干自己的事時，這棵樹便是他們的孩子，細心呵護、澆水、施肥、精心培育。今天，小樹已長大，枝繁葉茂、高高挺拔、遮風擋雨。喜鵲搭窩、杜鵑歌唱、蟬鳴聲聲，偶爾回家一次，依稀感覺這種和諧恬靜的庭院生機，心裡暗想，還好，當初沒有砍樹或挪地，真是令人感到欣慰。nbsp;這么多年過去了，門前的那棵樹依然是老家的一道風景。從不挪地、從不低頭彎腰、昂首挺拔、直立生長。倒是三兄弟挪了不少地方，繼續干著自己喜歡的事情，卻很少回到家裡陪父母話家常、談工作。似乎他們像相信這棵樹那樣相信自己的孩子，不必擔心，也不必牽掛，在陽光下成長，在風雨中磨練。小樹長大了，超過小院旁的房屋的高度，或許再過若干年後也會長成參天大樹，綠蔭成趣。那倒是全家都希望看到的景象。3.大家一起成長nbsp;都說：一方水土養育一方人。我相信馬邊的水土也養育了我們這一代又一代的馬邊人，讓我們順利成長。古老的家鄉是一個山清水秀，鳥語花香的清閑之地，我們曾告別家鄉，跋山涉水來到了繁華的大城市，來到馬邊民族小學讀書。在老師們的博愛、友誼、和平、關懷之下，我們變得絢麗多姿，我們追尋明媚的春光，撫摸火紅的太陽，擁抱美好的明天。我們無拘無束，我們翩躚起舞，我們感慨萬千：是誰在暗中為我們祈禱？是誰在默默地為我們辛勤奉獻？是誰在無聲無息地哺育著我們？在我們愉快而又多愁的成長的過程中，是誰一直陪伴著我們成長的？那就是我們最親的——民族小學，那就是我們最愛的——祖國。您的奼紫嫣紅，您的堅忍不拔，您的繁榮興旺，讓我們身臨其境，共同感受到了成長的脈搏，捕捉到了奮進的心跳。所以我們在這里要發自肺腑地對長大和正在長大的同學們說一聲：希望你們能在星星火炬之下勇於面對困難，把青春和活力盡情展現，讓大家知道
㈣ 作文:我們一起成長
幾年級，初中吧。
主題：創新一些的話，就不要寫人，寫你和其它事物一起成回長，它陪伴你答成長，你在它的成長過程中給予關愛，在它的成長過程中收獲快樂。
普通一些，就寫你和夥伴一起成長就好了，寫你們在成長過程中經歷的種種，在種種中互相幫助、關愛，最後收獲戰勝困難的快樂。
文體：記敘文就好
結構：
開頭：用和成長有關的歌曲為開頭吧。……，難忘我們一起成長中的點點滴滴……
主體：可以用小標題的形式，寫2——3段，成長中的一兩伯事，能表達你們之間關愛的，能表現出你們在經歷這些後的快樂的事情。
結尾：同樣的歌曲，再次點題。……，我們一起經歷，我們一起承受，我們一起快樂，我們一起成長……，那些我們一起成長中點滴，隨著這動聽的音符，一直縈繞在你我的心中。
㈤ 我和狗一起成長500字記敘作文
四年前，我家有一隻小狗。她很調皮，也很可愛。
這個小狗是爸爸在我的生日送給我。因為我很喜歡小狗，所以在我的生日，爸爸帶我去買一隻小狗。到了商店，有各種各樣的小狗。有白色的，有棕色的，有黑色的……看了半天，我最喜歡一隻黃色的狗。那個小狗長著一身黃色的毛，一雙圓溜溜的眼睛，一對豎了起來的耳朵，看得很聰明。所以，我選它。
首先，回我家的時候，它還沒習慣，所以它很含羞，不想逛，少吃，只在一個地方。但是每天，我都來撫摸她，她漸漸熟我了。我們每天都一起玩一玩，很有意思。
這只小狗很聽話，也很聰明。如果你說把她站起來，她就站。說把她跳，它就跳。有時候它像小孩子一樣。下課的時候，我回到家時。看到我，小狗就跑起來，搖尾巴。但是看到陌生人時，她就會叫，通知有人來了。因為有這只小狗，大家都高興，也不怕小偷了。
我們有很多紀念。我也拍了很多照片留下最好的紀念，每張照片都很可愛，也很可笑。我把全部的照片拿來做了一個相冊。
但是我只養她一年，然後不可以養她了。因為我爺爺得肺結核，不能在家裡養動物。沒有辦法我只好讓阿姨養她。不能跟它每天玩一玩，我很難過。所以每周末，我常常來我的阿姨家跟小狗玩。
現在那隻小狗長大了，但是還很可愛，還是我的小狗。我很喜歡它。
㈥ 作文：我和學校一起成長（記敘文）600字以上
我和學校一起成長年五月，我走出大學校門，走進成都石室外語學校。在這個學校里，我感受到了大家庭的溫暖：這里有領導嚴格的訓導，有長輩細心的呵護，有姐妹兄弟的純純情誼，有師傅前輩的諄諄教誨。學校為年輕教師的培養和發展傾盡心力，賽課，評課，開講座，結對子，辦培訓班，集體備課，跟蹤聽課……年輕的我們缺乏社會閱歷，缺乏教學經驗，但是我們不缺熱情和干勁，不缺浪漫和信心。有這么好的成長環境，有學校領導和前輩們的真切關懷，我們怎能不全心投入，加倍努力？教研組和備課組是我立足三尺講台的力量源泉，組內老師資源共享，成績共創，常常是在老師們熱烈的討論、激烈的爭辯或細致的研究甚至簡單的交談中，教學難題被一一化解，在濃厚而自由的教研氛圍里我被帶入了語文教學的奇妙世界。值得誇贊的是我們的學校藏龍卧虎，有不少的特級教師和學科帶頭人，他們的課堂全部對外開放。這對於我來說無疑是一個寶藏，我一邊精心打理自己的教學工作，一邊興奮而貪婪地奔走於各個教室之間，不願意放過任何一個向資深教師學習的機會，特別是從2003到2007四年間，我跟隨語文特級教師陳文漢老師學習，跟蹤聽完了所有高中語文課程，這讓我的業務水平得到極大的提高。學校非常重視我們和外界的信息交流，實行「走出去，請進來」的特別政策，提供一切便利條件和機會讓我們可以和其他學校老師頻繁往來，互通有無。這種活躍開放的學習交流讓我能准確把握先進的教學理論，培養了我靈活敏銳的教學思維，使我的教學活動變得更為成熟有效。我們的學校有一整套完整、具體、細致的教學常規制度，教務處的強力執行鍛煉出我們嚴謹求實的教學作風，尤其是要求我們課後寫教學反思，希望我們能將教學過程中的每一次得失凝聚成智慧，鑄就我們成長的基石。我小心地收集著這些寶貴的實踐經驗，認真思考著適合我的教學方法，並由前輩引導將思考所得寫成一篇篇論文，參加區、市比賽，竟然多次獲獎，這大大增強了我的勇氣，使我在講台上更加自信從容。理論與實踐的結合將我送上一個新的台階，我很快成為學科業務骨幹。2006年6月，我們的教師團隊不負眾望，以優異的成績送出了學校的第一屆畢業生，為學校贏得了良好的社會聲譽。三年努力所得的果實讓我欣喜不已，可更令我感動的是學校領導毫不吝嗇地對我這個初出茅廬的年輕教師給予了充分的信任和肯定，大膽放手，派我連續接任2008、2009屆初中畢業班。我最初的惶恐很快被喜悅代替，因為前輩們的細心指導和學生們的乖巧懂事幫助我把巨大的壓力化為了無限動力，實戰中考的經驗也為我的教學工作提供了有力的支撐。我在挑戰和磨練中，在呵護與關注下茁壯成長起來。2008年9月，學校破格提拔任命我為語文教研組組長，使我有了更多提高和展示自我的機會，給了我一個更好更廣闊的成長空間。2009年2月，我順利晉級，成為一級教師，我開始了事業生命的下一個五年計劃，我期待著用努力去爭取更大的成績，用成績回報培養我成才的學校。我深切地感受到我們的學校是青年教師成長的樂土，在這片幸運紮根的土地上，我們肆意地汲取著充足的營養，生長並開花、結果。寒來暑往，春去秋至，六年的時間不算很長，但我們和學校一起，健康快樂而又驕傲地成長了。如今的成都石室外語學校佳木成蔭，好鳥相鳴，古樸典雅的歐式建築樓群矗立其間，精緻獨特的藝術石雕點綴當中。以陳代軍董事長潛心研究提出的「協同教育」這一適應社會發展的全新教育理念為指導，學校在各個方面均取得優異成績，社會影響力與日俱增。務實肯乾的學校領導帶領我們開拓著新的成功發展之路。我們當年的青澀已經變得成熟，青春的事業仍然在這里延續，我們期待著在學校這方神聖的土地上開出更艷麗的花朵，結出更豐碩的果實！
㈦ 請以『一同成長』為題,寫一篇記敘文500字左右
【我與希望一同成長】
生活要有生活的樂趣；學習要有學習的快樂；而成長要有成長的希望。臨近中考，我們帶著壓力去學習，帶著任務去奮斗，帶著理想去拼搏。但是，我希望能永遠記得我們生活在幸福之中，生活在親人朋友的關心愛護之下，他們讓我們充滿力量。明天，我們與希望一起成長。
曾經的我聽過這樣一個故事，老爺爺為了種活地里的長青樹苗，而每天來給樹澆水，樹苗茁壯成長，第一年長到了老爺爺的大腿，第二年長到老爺爺的腰。但奇怪的是老爺爺卻不每天來澆水，而是無規律的來澆水，而且並不是每個樹苗都能分到水。有些人認為是老人太懶，加上腿腳不利索，而不長來澆水，導致很多的樹苗被旱死，但老爺爺依然不理會，還是這樣澆水，過了四五年之後，那些原以為都會被旱死的樹苗卻長成了茂密的大樹，有些人對這很不理解便去問老人。此時老爺爺頭發更白了，他解釋道：「剛種下的時候，樹苗缺水就要每天澆水，但過了兩年後，樹苗開始成長，就要帶地下對水源進行吸收，有些樹苗認為我會給他們澆水便不會去地下找水源，到最後旱死，但那些自己找到水的，不用我澆，一樣可以成為茁壯的大樹」
我們就是這個故事中的長到老爺爺腰間的樹苗，老爺爺給了樹苗希望，但樹苗的結果卻都不同。然而爸媽給了我們生活的希望，老師給了我們學習的希望，但成長應靠的是自己，只有自己努力了，這樣幸運才會眷顧你，希望才不會只是渺茫。我終於明白了，學習知識是為可我們能生活的更加美好，擁有希望就應該向著它對未來而努力。這就是這個故事的意義，是希望我們都能向上拼搏，堅持不懈，努力去奮進。
中考馬上就要到了，這已是拼刺階段。每個人都希望考的很好，都希望考上自己理想的高中。每個人都已嚴肅起來，面對中考的壓力努力復習，努力學習。我想我也該振作了，我應用自己的努力和行動來證明我也在帶著希望的光亮迎接中考。但我卻不會被龐大的壓力而逼迫著學習，學習是自己的，未來是自己。而希望也是自己的。讓我們與希望一同成長。
㈧ 成長路上夢想與我同行記敘文600字
有人會問你，你的夢想是什麼？你是怎樣實現你的夢想的？我想啊，夢想，是我們每個人生活的動力；夢想，是一個人前進的方向；夢想，鍛煉了人的意志；夢想，持之以恆。中華民族五千年歷史傳承著一個長長的夢，幾經輾轉，經歷浮沉，時至今日，匯聚成了一個夢—中國夢。
——題記
我們每個人都有一個真實的夢想，關鍵在於你是否努力去實現它。古今中外有多少英雄豪傑為了他們的夢想，拋頭顱、灑熱血，努力拚搏，最終實現了自己的偉大報負。漢高祖劉邦年輕時在沛縣當泗水亭長時，他看到人民苦於秦朝繁重的徭役，他就下定決心要建立一個徭役輕、人民安居樂業的王朝。後來他經過不懈努力，終於建立了聞名歷史的大漢王朝。
秦末時，有個青年與別人一起為主人家耕田。休息時，他對身邊的同伴說：「假如有一天我們富貴了，千萬不能忘記彼此啊！」。鄰近的人都笑他痴心妄想。他感嘆道：「燕雀安知鴻鵠之志哉！」，而後他在大澤鄉揭竿而起，反抗秦朝成就了一番佳話。他就是陳王，陳涉。
漢朝史官司馬遷繼承了父親的遺願，立志要編撰一部書籍。他十七年見跋山涉水，親自搜尋歷史資料，每日粗糧充飢，泉水解渴。期間還被漢武帝處以宮刑，打入大牢。但他仍然忍辱負重，不放棄自己的夢想，在牢里完成了《史記》這一聞名中外的歷史巨作。劉邦、陳涉、司馬遷他們心中都懷有偉大的抱負和夢想，並為之而努力奮斗，決不放棄，最終成就了一番佳話。
我的夢想很簡單，成為一名計算機工程師，利用網路技術開發有利於人類和地球環境的環保資源。雖然我一個人的力量很微小，但我決不放棄。因為我相信如果大家都把力量投身於造福人類和地球的行動中，這股力量將不可小覷。我要為了這個夢想，努力沖刺，發展自身潛能，造福全人類。
我們偉大的中國也有夢想，從古代建築起萬里長城，抵禦匈奴侵犯的堅強；到近代，嚴守海關，阻止西方列強侵略中華大地的領土權；再到上個世紀二三十年代，抗日戰爭、八年內戰、抗美援朝，不讓日本帝國、美國侵略軍攻佔中國；最後到現代，中國經濟發展迅速，很快躋身世界前列。同時，中國也正在研發新的國防武器。中國這頭沉睡的狂獅已經醒來，發出自己的吼聲，沉睡的巨龍已經騰飛，向全世界展示自己的新面貌。
你我心心相印，心照不暄，一條聲音喊到底；你在追尋，我在追尋，擁有一顆振興中華的決心。這就是你的夢，這就是你們的夢，這就是我們的中國夢。中國夢啊，文明夢；中國夢啊，和諧夢。沿著夢想的足跡，我們共同努力！
讓夢想與我同行，與你們同行！
㈨ 作文--和--在一起600字記敘文
我和你在一起 因為有你，我的寫作水平得到大大提高；因為有你，我的情操得到陶冶升華；因為有你，我的生活更加繽紛多彩。 第一次與你相見，是在初一的時候。那天早晨，老師拿著你來到教室，大家爭先恐後地相望，原來是一疊校刊。老師分發下來後，我迫不急待地打開了你----《綠葉》，多好聽的名字啊。是啊，紅花還需綠葉襯，這或許是顯示出你那無私奉獻的精神吧！真慨嘆賦予你這么美的名字的那位老師，或許是妙手偶得吧！ 我開始認真閱讀，裡面是一些各年段同學近期的佳作，當然也包括「教師試筆」等版塊。頭版是一位初三同學的佳作，看完之後，我受益匪淺。這位同學寫的是那麼好，運用了排比、比喻等修辭手法，並且富有哲理。我羨慕著：我要是能寫得那麼好就太棒了。 我小心翼翼地把你帶回家，仔細端詳。我學習著這些文章的長處，從你身上吸取有益的養分。你教我要寬容、要勇敢、要待人真誠我願意多次把你拿出來閱讀，因為你是那麼的耐人尋味。在你的幫助下，我的作文水平得到了很大的提高，思維也更加活躍。於是，我決定試一試，寫一篇文章去投稿，而隨即而來的是長久的等待。終於你還是沒有刊登我的文章，你似乎在告訴我，要更加努力，當然也不能氣餒。我提筆再寫，終於，你刊登了我的文章。我終於可以和同學們互相交流了。你真是一個極好的交流平台，你幫助了多少崇賢學子啊！而我，同當初的那個寫作新手相比，已有了極大的進步。這一切都因為有你啊。 現在，我衷心地向你說聲：「謝謝！」 和你在一起 網路啊，你是高科技、現代化的象徵。按說，和你在一起，我會收獲知識和快樂，但是，你卻讓我換去了太多太多寶貴的財富—— 鏡頭一 「爸爸，學校收資料費，要27元錢。」我對爸爸說。爸爸聽了後，頗感不滿地問我：「上周不是才交了18元資料費嗎？」，我心裡害怕起來，生怕爸爸知道我在欺騙他，生怕爸爸知道我要了錢就會去網吧，支吾了半天也不知怎麼回答爸爸的問題，但爸爸還是從他的兜里掏出了27元錢遞給我，說：「到校就交給老師，可不要丟了啊！」……網路啊，請你看看，和你在一起，我失去了多麼寶貴的真誠老實。 鏡頭二 英語課上了還不到十分鍾，我就沒有了一點精神。我清楚，這是我與A在網吧玩了一整夜遊戲的結果。心裏面雖然強迫自己要拿出點精神，但卻管不住自己，慢慢地我就將頭靠在課桌上睡著了……我是被英語老師叫醒的。那個時候，英語課就快要上完了。當然，英語老師沒有忘記當著全班同學的面狠狠地批評我一番，外帶罰站兩節課的時間……網路啊，請你看看，和你在一起，我失去了多麼寶貴的人格尊嚴。 鏡頭三 我的朋友B被外校的C打了一頓，B將這件事情告訴我們，我們都非常氣憤，商量著如何解決這個問題。D說：「不如我們學學網路游戲中的辦法，一夥子人聯合起來收拾收拾C.」這個建議獲得了我們一致的同意。於是，放學後，我們組織了六個人在路上截住了C，對他窮追猛打，直至將C打得頭破血流、肋骨折斷……網路啊，請你看看，和你在一起，我失去了多麼寶貴的善良品格。 網路啊，雖說你是高科技、現代化的象徵，但是你讓我們失去太多寶貴財富也確實是客觀事實吧？那麼，我懇請你想一個良方，讓我們和你在一起的時候，只是收獲知識和快樂，而不再失去太多太多寶貴的財富！
記得採納啊
㈩ 作文《成長的旅程中,我和你在一起》敘述文
太容易了
敘述文的話，
第一要素是時間，年月日時寫清楚；
第二要素是地點，要寫環境和住處；
第三要素是人物，不寫人物是糊塗；
第四要素是起因，為何發生找起因；
第五要素是經過，來龍去脈寫清楚；
第六要素是結果，交代結局別含糊；
隨便就可以拿一個事物來做線索，如書，
書陪伴我成長
書是知識的源泉。這話一點也不假讀書，確實可以獲得許許多多不同的道理。在我成長過程中，是書陪伴著我。
書中的知識真是數不勝數。《中國上下五千年》介紹了我們作國悠久的歷史；《童年》向現代人門揭露了資本主義社會的罪惡；《水滸傳》形象地刻畫了梁山一百零 八個好漢懲惡揚善的光輝形象；《母親》向世人展現了母親無私的付出……每一本書都有與眾不同和引人深思的地方。我看過不少書，受益匪淺。看到祖國悠久而輝 煌的歷史，我不禁感到無比自豪；看到高爾基在童年飽嘗了人生心酸，我禁不住流出同情的淚水；看到外號行者的武松赤手空拳打死殘害百姓無辜性命的猛虎，我不 禁拍手叫好；看到母親為了自己的孩子寧願搭上自己寶貴生命的無私。我禁不住心裡一酸——很不是滋味……
讀書，對愛書的人來說是人生中的一大享受。一本情節曲折動人，語言優美生動，層次分明的書能使人置身與作者的情感之中。不僅如此，書中的道理時時刻刻地鞭 策著你。就拿我來說吧！當我如飢似渴地閱讀一本書時，那書中的語言吸引了我，使我牢記在新活學活用，書中的知識啟發了我，使我慢慢成長。然而，讀書對於不 愛書的人來說，無非就是一副「枷鎖」。因此，我勸誡不愛書的人試著去喜歡書。
要想打開知識寶庫的大門，就必須得到書籍的灌溉、哺育和充實。書中的道理是怎樣影響我的呢？就那《母親》這部書來說吧！看後，我聯想到我的母親平日里為我 操勞。便下定決心好好學習，以優異的成績報答母親。如果沒有《母親》這本書，我能下這個決心嗎？肯定是不能的。是因為它熏陶了我，教育了我。使我認識了我 未來該做什麼事。使我在學到知識的同時做上了生活的主人，不再是一個無知的黃毛小丫頭了。
僅供參考，敘述文最重要的還是文章所表達的正實感情，這樣才能拿高分，還有要注意表達方式的運用
記敘（敘述） （寫了什麼事） 議論（表明什麼道理） 抒情（抒發什麼感情） 描寫（人物描寫、環境描寫）、說明。
最能表現感情的就是描寫要細膩
還要注意，文章結構的安排
開頭：總領全文，引出下文，為後文埋下伏筆，設下懸念，引起讀者的思考。
中間：呼應前文，承上啟下，過度
結果：總結全文，照應開頭，篇末點題，深化文章中心，首尾呼應，回味無窮