如何寫作文不跑題

① 怎樣寫作文不跑題

② 怎樣才能寫作文不跑題

北京十一學校語文高級教師張洪旗說，參加中考時，考生首先要從給出的2個話題中任選其一，選擇的時候需要一定技巧。考生要選擇材料最豐富，與自己生活最密切相關的題目，這樣在寫作的時候才能做到「有話可說」。平時寫過的好作文如果貼近考試題目，也可以拿來用。張老師建議考生，在選擇體裁時，最好選記敘文，因為這是考生在初中階段練習最多的文體，寫起來也比較容易把握。
其次，作文要想不跑題，重點在於抓住關鍵詞，尋找好素材。考生要認真審題，明白題目的設置要求。現在大多數作文題都是話題型，考生先找出題目中的關鍵詞，再尋找自己記憶庫中最好的、最適應題目的素材使用。動筆之前，考生打一份腹稿，理清思路，想明白要將重點放在哪部分適合。如果有時間，還可以列出一個提綱，開頭怎樣寫、中間分幾段、結尾怎樣收題等都可以在事先考慮清楚。
抓住題目關鍵詞
那麼，怎樣才能抓住題目關鍵詞呢？北京教育學院豐台分院金傳富老師教給考生一個小竅門：在寫作前，先把題目中要圍繞的那個詞畫個圓圈，隨時提醒自己要圍繞這點來寫。金老師說，考生在寫作時，要中心明確，文中所說的每一句話都應圍繞中心闡述、發揮。寫作中，考生可以使用各種寫作技巧，但這些技巧都必須為充分闡釋、支持文章的中心思想服務。無論文章總體上分幾個層次，都要或多或少、或松或緊地圍繞中心來寫。這種方法無論在任何文體中都是適用的。
豐台分院馮愛平老師說，寫文章不但選材要緊扣題目，組織結構上更要注意點題，一般情況下，開頭點題、文中扣題、結尾收題，能做到這3次呼應就可以，關注開頭、結尾與中心的聯系，更便於閱卷老師理解文章的中心思想。議論文寫作也是同理，先找好要寫的中心論點，再圍繞這一論點用各種方法論證，這樣即使選材上有些偏，也能夠保證文章收回到中心上來。
寫作文有「五個一」
清華附中初三語文組張彪老師告訴考生，寫中考作文要注意「五個一」，即一個亮麗的題目；一個引人入勝的開頭；文章中有一句點明主旨的話；一個耐人尋味的結尾和一張整潔的卷面。在審題時，不但要注意題目的表面意義，而且還要從表面深挖進去，仔細品味文章的內涵。
對於材料型作文，一般有兩種情況，一是文章只有一個主題，考生就可以通過提煉段意的方法找出題目中的語意指向，從而展開文章；另一種是文章可供選擇的主題有兩個以上，那麼考生一定要選中一個主題展開，而不要想面面俱到，使文章結構散亂。材料型作文所給的材料，考生也要謹慎使用，看清要求。要求中註明「結合或根據材料」的，就應該在文章中以精煉的方式提到，沒有要求結合的，就可用可不用。

③ 怎樣寫作文才能不跑題

首先先認真審題，認真看清楚題目要讓你寫什麼。
其次找出要求中的關鍵字最後要列個提綱，理清思路正所謂磨刀不誤砍材工，雖然這樣多花了一些時間，但這樣比較不會跑題
祝你作文能寫好啊！

④ 如何寫作文不跑題並能緊扣主題

在寫作文前,好好像想中心內容是什麼,你的不想就寫就是跑題的最大問題了,想好後把想內寫的分段的主容要內容寫在草稿紙上,或省去前面這些過程,但要在腦子里留下印象,在寫的過程中,要把以前積累的好詞好句用上去,但不要跑題,如果一旦發現跑題,想方設法把題在引回來,最好跑的別太遠了,當然,不跑是最好了.寫完後,如果還有時間,最少讀5遍,把覺得不好的地方修改一下就好了.（考試中）
如果是平時的作文練習,寫的時候打草稿就是必備了,中間內容跑題,可以修改,最後再抄在作文本上.

⑤ 怎樣寫好作文，不跑題

一、細審題
「一夫當關,萬夫莫開」.在作文考試中,第一關就是作文的審題.盡管話題作文降低了審題的難度,但不等於不要審題,並不意味著寫作時可以天馬行空.話題往往是由材料引出的,這就意味著材料與話題之間有著密切的關系.一篇考場作文題目,凝結著命題專家的大量心血,材料中的每一句話,每一個字都有許多深刻的內涵.我們要在材料中找出控制駿馬賓士的韁繩——體現主旨的關鍵詞語.這樣我們就可以把命題的意圖吃准,在一定的高度上審視材料,在寫作的時候才不會顧此失彼.如果僅僅因為時間緊,我們視而不見,或走馬觀花,就很難把握文章的中心,想找到正確的切入點就非常困難了.
另外,要認真研究作文要求.現在作文要求非常寬泛,文體你可以自由選擇.但不是沒有要求!你如果選擇了記敘文的體裁,你就必須老老實實地按照記敘文的規矩去寫,如果你選擇了議論文,你就要有論點、論據、論證,老老實實地寫下去.千萬不要分不清楚說明和記敘,抒情和議論亂攪和.寫詩歌必須要有形象和意境,寫戲劇一定要有尖銳的矛盾沖突.「不怕題老虎,只怕小馬虎」.我們要在審題的時候,把作文要求認真研究,仔細看清,發揮自己寫文章的長處,注意揚長避短.
二、走熟路
許多下筆成文,或出口成章的人,他們心裡裝的不是一盤散沙,而是一塊塊觀點材料統一的「預制構件」.應考前也應當造點「預制構件」,即圍繞一個中心,先做片斷練習,適當記憶,熟練掌握.考試時可以在已有的「預制構件」的基礎上,變換角度,組成新的文章,使之與考試的命題要求相符合.這些「預制構件」如何成為一個有機的整體,同樣需要走熟路,即建立起熟悉的結構框架.盡可能選擇自己所了解的新角度,新形式,新體裁,搭出獨具慧眼,極富個性的框架.然後縱觀框架,就可以領悟到全文是否緊扣題意?所用的材料是否符合話題的要求?全文的內容是否具體、充實?觀點是否正確、感情是否健康?段落層次是否清楚?開頭結尾照應得怎樣?如此,就會「胸中有全局,筆下有路數」,為文章提供了可靠的依據.再按「綱」順「路」走下去,就不會出現行文過程中的思維「短路」現象,這不但可以節省寫作時間,更可以提高作文質量.
三、顯亮點
亮點的表現是多種多樣的.它可以是一個巧妙的構思,可以是一個生動傳神的細節描寫,可以是一個內涵比較豐富的好句,可以是一個用得很有個性的詞,可以是一個精煉出來的字,甚至可以是一個別具風採的標點……總而言之,它必須有「光輝」：沒有「太陽」,總得有個「月亮」；沒有「月亮」,總得有個「星星」；沒有「星星」,總得有個「螢火蟲」.如果連「螢火蟲」都沒有,那作文就只能在「基礎等級」里徘徊了.在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發亮的閃光點,就可以起到一俊遮百丑的作用,可從以下幾個方面考慮：
1. 醒目的標題.
標題醒目,是整篇文章的一個亮點.僅這一點就能使閱卷者為之矚目,並對尚未謀面的文章產生較大的好感.先聲奪人,這是提升作文檔次的一種極有效手段.題目宜「大題小作」,切入口以窄小為好,把原話題寬泛的大范圍變為一個具體的小范圍,把大題目變為小題目.或借用名言佳句擬題；或巧用修辭手法擬題.議論性的文章,標題要使人一目瞭然；記敘類的文章,要生動形象.標題亮麗,文自生輝.
2. 精彩的開頭.
開頭是展現給閱卷者的第一縷「陽光」,考生尤需悉心打造.它不僅奠定了行文的基調,而且也帶給閱卷者一份好心情.
3. 意味深長的結尾.
文章的結尾同文章的題目和開頭一樣是至關重要的.但有些同學草草結尾,隨便了事.這樣會大大影響整篇文章的整體質量.文章的結尾要或緊扣開頭,首尾呼應,或重申觀點,再次點題,或給讀者留下想像的空間等.結尾是留給閱卷者的最後一道「風景」,一定要給閱卷者「回眸一笑百媚生」的驚喜.
4. 句段文采飛揚.
如果說好的題材是作品的搏動的心臟的話,那麼優美的語言該是美麗的面龐.杜甫「為人性癖耽佳句,語不驚人死不休」更顯見大詩人創作之嚴謹.一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的.一段甚或一句精彩的議論,不僅可以升華文章的主旨,而且還能給人以心靈的感悟和啟迪.個別句子表達,句式多樣靈活,個別段落善用排比、比喻等修辭手法,個別地方恰當引用,言由心發,文自情生,就會贏得閱卷老師的青睞.
5. 動人的細節.
如果說情節是人物性格發展的歷史,那麼細節就是人物的血肉.只有抓住了「一言一動之微,一沙一石之細」（朱自清語）,才能使形象豐滿起來.
6. 美化的文面.
文面整潔干凈,書寫端正美觀,字體清晰規范,標點准確無誤,篇段合乎格式,字數合乎規定等等.文面美化是考場作文獲得高分的一張王牌.
四、慎修改
契訶夫說：「寫作的技巧,就是刪掉寫得不好的地方的技巧.」文章是寫出來的,好文章是改出來的.考場作文要「自找毛病自診治」.如果說先前的搭架是成文前「著眼於防」,那麼,成文後的修改就是「著手於治」.考場作文應以積極防治為主,因為寫完後不好「另起爐灶」,否則時間不允許.基於修改的時間有限,修改時最好是兩遍：第一遍可採用「略觀大意」的方法,參照原先列就的「框架」,從主題、思路、材料等方面進行復審.如果發現某方面的「毛病」,切忌大增、大改和大換,而做些小修小補的工作,竭力使之「順理成章」；第二遍應傾力於文字表現方面的問題.對於局部性的小毛病,細加追究,諸如錯別字、病句,用得不當的標點符號等,逐個訂正,力求文字整體的協調和優美.
考場作文要寫得好,不是一朝一夕的事,需要平時多看多寫多練,但也要注意一定的技巧,這樣才會事半功倍.希望大家根據自己的特點,選擇適合自己的方式,寫好考場作文.

⑥ 寫作文怎樣才能不跑題

在寫作文前，好好像想中心內容是什麼，你的不想就寫就是跑題的最大內問題了，想好後容把想寫的分段的主要內容寫在草稿紙上，或省去前面這些過程，但要在腦子里留下印象，在寫的過程中，要把以前積累的好詞好句用上去，但不要跑題，如果一旦發現跑題，想方設法把題在引回來，最好跑的別太遠了，當然，不跑是最好了。寫完後，如果還有時間，最少讀5遍，把覺得不好的地方修改一下就好了。（考試中）
如果是平時的作文練習，寫的時候打草稿就是必備了，中間內容跑題，可以修改，最後再抄在作文本上。

⑦ 寫作文怎樣不跑題我寫作文老跑題，怎麼辦

一、細審題
「一夫當關,萬夫莫開」.在作文考試中,第一關就是作文的審題.盡管話題作文降低了審題的難度,但不等於不要審題,並不意味著寫作時可以天馬行空.話題往往是由材料引出的,這就意味著材料與話題之間有著密切的關系.一篇考場作文題目,凝結著命題專家的大量心血,材料中的每一句話,每一個字都有許多深刻的內涵.我們要在材料中找出控制駿馬賓士的韁繩——體現主旨的關鍵詞語.這樣我們就可以把命題的意圖吃准,在一定的高度上審視材料,在寫作的時候才不會顧此失彼.如果僅僅因為時間緊,我們視而不見,或走馬觀花,就很難把握文章的中心,想找到正確的切入點就非常困難了.
另外,要認真研究作文要求.現在作文要求非常寬泛,文體你可以自由選擇.但不是沒有要求!你如果選擇了記敘文的體裁,你就必須老老實實地按照記敘文的規矩去寫,如果你選擇了議論文,你就要有論點、論據、論證,老老實實地寫下去.千萬不要分不清楚說明和記敘,抒情和議論亂攪和.寫詩歌必須要有形象和意境,寫戲劇一定要有尖銳的矛盾沖突.「不怕題老虎,只怕小馬虎」.我們要在審題的時候,把作文要求認真研究,仔細看清,發揮自己寫文章的長處,注意揚長避短.
二、走熟路
許多下筆成文,或出口成章的人,他們心裡裝的不是一盤散沙,而是一塊塊觀點材料統一的「預制構件」.應考前也應當造點「預制構件」,即圍繞一個中心,先做片斷練習,適當記憶,熟練掌握.考試時可以在已有的「預制構件」的基礎上,變換角度,組成新的文章,使之與考試的命題要求相符合.這些「預制構件」如何成為一個有機的整體,同樣需要走熟路,即建立起熟悉的結構框架.盡可能選擇自己所了解的新角度,新形式,新體裁,搭出獨具慧眼,極富個性的框架.然後縱觀框架,就可以領悟到全文是否緊扣題意?所用的材料是否符合話題的要求?全文的內容是否具體、充實?觀點是否正確、感情是否健康?段落層次是否清楚?開頭結尾照應得怎樣?如此,就會「胸中有全局,筆下有路數」,為文章提供了可靠的依據.再按「綱」順「路」走下去,就不會出現行文過程中的思維「短路」現象,這不但可以節省寫作時間,更可以提高作文質量.
三、顯亮點
亮點的表現是多種多樣的.它可以是一個巧妙的構思,可以是一個生動傳神的細節描寫,可以是一個內涵比較豐富的好句,可以是一個用得很有個性的詞,可以是一個精煉出來的字,甚至可以是一個別具風採的標點……總而言之,它必須有「光輝」：沒有「太陽」,總得有個「月亮」；沒有「月亮」,總得有個「星星」；沒有「星星」,總得有個「螢火蟲」.如果連「螢火蟲」都沒有,那作文就只能在「基礎等級」里徘徊了.在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發亮的閃光點,就可以起到一俊遮百丑的作用,可從以下幾個方面考慮：
1. 醒目的標題.
標題醒目,是整篇文章的一個亮點.僅這一點就能使閱卷者為之矚目,並對尚未謀面的文章產生較大的好感.先聲奪人,這是提升作文檔次的一種極有效手段.題目宜「大題小作」,切入口以窄小為好,把原話題寬泛的大范圍變為一個具體的小范圍,把大題目變為小題目.或借用名言佳句擬題；或巧用修辭手法擬題.議論性的文章,標題要使人一目瞭然；記敘類的文章,要生動形象.標題亮麗,文自生輝.
2. 精彩的開頭.
開頭是展現給閱卷者的第一縷「陽光」,考生尤需悉心打造.它不僅奠定了行文的基調,而且也帶給閱卷者一份好心情.
3. 意味深長的結尾.
文章的結尾同文章的題目和開頭一樣是至關重要的.但有些同學草草結尾,隨便了事.這樣會大大影響整篇文章的整體質量.文章的結尾要或緊扣開頭,首尾呼應,或重申觀點,再次點題,或給讀者留下想像的空間等.結尾是留給閱卷者的最後一道「風景」,一定要給閱卷者「回眸一笑百媚生」的驚喜.

⑧ 語文作文怎樣才能不跑題，把握住中心

生：老師，您能給我說說寫好考場作文的關鍵是什麼嗎？ 師：一篇作文的好壞，與你立意、構思、布局、運用詞語和表現方法有很大關系。但是，如果你在作文中「跑了題」，就是沒有看懂、看準題目，在寫作中沒有抓住中心思想，沒有領會題目的要求，即使在其他方面都表現得好，也是白費筆墨。所以說，審題是寫好作文的第一關，也是關鍵性的一步。 生：看來，要「不跑題」，首先得在審題上下功夫了。 師：說得對！到於怎樣審題，你們的語文老師肯定已講過不少，如分析法、比較法等，我就不再重復了。我倒要請你說一說，審題應注意些什麼？ 生：審題一般要注意「三審」。一是審清對象，就是搞清楚寫作文是寫人呢，是記事呢，是寫景呢，還是狀物呢；二是審明範圍，即要明確我們所選材料的時間、空間、數量及人稱、范圍上有什麼限制；三是審清重點，也就是「題眼」，如《我喜歡的一件玩具》中的「喜歡」，《我學會了_______》中的「學會」等。 師：你說得很好！這「三審」抓住了，題意就基本能把握，「跑題」的問題自然可避免了。 生：老師，要是遇到《我的家庭》《難忘的一課》之類「題目過大」的該怎麼辦呢？ 師：審「大題」，我們可用「補充法」。這種方法的特點就是對「大題」加以補充，使它具體化，化大為小，大題小做。就說《難忘的一課》吧，我們可以補充成：一堂語文課、自然課，或一次參觀訪問，或一次隊活動或一次報告會，或和某人的一次有啟發、受教育的談話等，把它具體化成一個個「小問題」，然後從中選擇最能反映令人「難忘」的那一課去寫，這樣就容易多了。下面有幾個作文題，你不妨用「補充法」去審一審，以便你掌握。1. 我的雙休日；2. 我的課外生活；3. 難忘的小學生活。 生：好，放學後我一定去動動腦筋。謝謝老師的指點。