寫作文最多的還是寫人

㈠ 把原本寫事的作文寫成了寫人的作文,最多能得幾分

寫人的文章是突出一個人的特點，需要具體事例，應該跟寫事沒什麼兩樣，主要是版看文筆，權或者說如果你事例很少、不生動具體之類的，可能會被認為跑題，如果用一件事突出人物特點，並且題目和首尾沒有以要寫的人來出的話，扣個1~5分，如果光寫人，題目去的是關於那個人的，大概5`10分，我們老師就是這么扣的

㈡ 語文作文， 事例 寫人 多給幾個 感覺現在 寫事寫人的比較多

風景，屬於這里
無論夏日炎炎，還是寒冬臘月，他都在馬路上指揮車輛，維護交通安全。大雨，淋濕了衣裳；汗水，浸透了衣領；寒風，刮破了嘴唇。
每天放學回家經過這個十字路口，我總是與他不期而遇，這位年輕的交警站在紅綠燈下，面對著熙熙攘攘的人群和車輛，眼神專注而堅定，時而轉身，時而揮動著手臂，老練地做著手勢：車輛停下來，讓行人安全過路；行人停下來，讓車輛先走。偶爾，有人違反交通規則，他會急忙地來到他的面前，嚴肅而又禮貌地勸告他：「小心行駛，注意交通安全。」有時，老奶奶急著過馬路，他會小心翼翼地扶著她，親切地叮囑道：「大娘，您一路走好。」有時，小孩子迷失方向了，他會耐心地幫小孩找到回家的路。在他的指揮下，那一條條縱橫交錯的車水馬龍，更顯得井然有序了。
「呯——嗙——」隨著一聲巨大的聲響，兩輛車互相猛烈的撞擊，各種碎片散落一地，一片狼藉，道路交通嚴重受阻，後續車輛只得無奈地調頭而行。
這是一個寒冬臘月的冬日早晨，天空雖未飄雪，凜冽的寒風依舊直襲著人的身軀，令人瑟瑟發抖。地面上微微結了一層薄霜。人們正擔心著：他還會及時到來嗎？這么冷的天他再不來可能是要出人命的呀！人們此刻是多麼希望看到他熟悉的身影啊！
「嘟——嘟——」那熟悉的警車聲在耳畔響起，人們紛紛抬起頭向聲音的源頭追溯而去。來了！終於來了！這些人有救了！穿戴整齊的他從車門跨出，在刺骨的寒風中營救著被困群眾，看著他那盡心操勞的身影 ，望著他那汗流如雨的面頰，三九嚴寒又有何懼！零下10℃照樣如春天般溫暖著人們的心扉。一股暖流緩緩流進人們的體內，靜靜淌在人們的心田。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。一句善良的語言都能使人三冬暖如春，更何況營救群眾的他！
事故處理完畢，道路恢復往日的喧囂。此刻天空飄起了朵朵雪花，人群也漸漸散開，但剛才發生在眼前的一幕又一幕永遠銘記人們的心中。
這里有鱗次櫛比的高樓大廈，有川流不息的車水馬龍，有熙熙攘攘的紅男綠女，處處透露著現代城市的繁華氣息。而站立在三尺指揮台上的他更是這里的一道最美麗的風景線。
風景，屬於這里。

不知會會幫助你

㈢ 最有特點的人的作文如何描寫人物，寫人

描寫人物是小學作文的必備基本寫作之一，很多的家長都不知道怎樣輔導小學作文的人物描寫。其實任何的寫作都有一定的技巧，在寫記敘文的時候，人物和事件是分不開的，最關鍵的一步就是能夠認清題目的要求。怎樣寫好描寫人物的記敘文?那麼本文就是針對怎樣輔導小學作文有關人物記述文的學做方法。

寫和人物相關的繼續文，沒有像寫記事記敘文那樣，要求必須虛實寫完整，事情貫穿整個文章，寫人的記敘文是通過一個事件或者是幾件事情來對人物進行描寫。

一、通過一件事來寫人

通過事情來描寫人物，一般就是要對人物的某種品質或者是性格特點用事情來突出和表現。用人物的外貌、話語、動作、心理來進行多方面的描寫。要突出典型，所謂的典型就是能充分表現人物思想的事情，將人物的好的思想品質表現的淋漓盡致。

二、通過多件事寫人

通過幾件事寫人就是用多件事情來反應一個人的品質，但是對於事情的敘述應該是完整的，將事情的發展寫的清清楚楚，比如時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。也可以通過幾件事情的交叉敘述來對人物進行刻畫。但是同樣要對人物的外貌、行為、話語、心理進行詳細的突出描寫，這樣才能突出人物的品質。

三、怎樣刻畫人物

在敘述過程中寫人物，最具代表性的人物的思想和感受、人格特徵外觀、語言、動作、心理活動等方面的描述，這就是刻畫人物。1.肖像描述，通過容貌、表情、服裝、姿勢、腔調等特徵來描寫。揭示一個人性格的方法，角色的外觀與角色的內心世界密切相關，通過對外觀的描述，使人物形象可以給讀者留下深刻的印象。2.語言描述既是對話又是獨白。對話是兩個或幾個人之間的對話;獨白指的是人物進行自我對話。人物最能夠表達其內心的活動就是語言，這在表達人物的思想品格方面有著很重要的作用。具有個性的語言可以讓人通過聲音就能知道是誰的作用。

怎樣輔導小學作文人物的寫法你學會了嗎?除了以上這兩點之外還有就是對人物心理、行為的描寫，總而言之就是要學會去抓住特點，通過對這些特點用文字能夠清楚的表達，使文章中人物以及人物品質在讀者心中留下難以忘記的印象。

㈣ 寫事作文和寫人作文有什麼區別啊

寫人的作文側重於對人性格特點的描寫，通過一個人的言談舉止，為人處事，內心思回維活動等答等的描寫來表現。寫人的文章中出現寫事時必須是特定人才能做出的特定的事，能表現出一定的內涵。所以選材時，不能所有的事情都一股腦的安排上去，應該經過加工挑選，使其符合你所要表達的中心思想，符合主人公的性格特徵。
寫事的作文側重於對於事情的描寫，包括起因，經過，發展，結局等等。可以有敘述法，倒敘，插敘各種寫作手法。可以通過各種手段描寫渲染環境從正面側面宏觀微觀來表現你的目的。可以是某個人的事，也可以是某群人的事情，對人的描述可以少些，但應該側重於揭露中心思想，使別人認識到這件事的與眾不同，使之與文章產生共鳴。
總而言之，就是，側重點的不同。因此選材時應該圍繞著題材中心慎重選擇，寫人時就摘選能統一於一種特質的某些具體事件；寫事時就專門圍繞這件事寫人對它的反應和思想活動，以期通過人物的描寫使人們意識到事情的本質與中心。

希望能給你幫助。

㈤ 限制寫人的作文是必須寫人,還是不能寫人

限制 詞義：①不讓超過的界限.例：媽媽訂了一個限制,小明每天最多花費20元. ②局限在范圍內.例：限制人們的理解.
所以必須寫人

㈥ 長一點的作文，還是寫人的

㈦ 寫人很多的作文600字

一頭烏黑的長發，淡淡的眉毛，水靈靈的大眼睛，人見人愛，她就是我們班的班長周筠曄。可就是這位漂亮的女生成了我們的里大多數男生的眼中釘，肉中刺。你不知道是怎麼回事？那好吧，我現在就告訴你。
一個星期三的中午，我早早的來到了學校，倒在桌子上呼呼大睡起來，不知什麼時候我被一陣敲桌子的響聲驚醒，原來是班長拿著教棒站在我面前，我嚇得大氣不敢出一下。她假笑著對我說：「呵呵，睡得好香嘛！跟周公有什麼好聊的啊？」「有啊，周公讓我跟你說，漂亮的女孩太凶了會變的不好看的。」我不服氣地說。周圍的男生聽了我的話都邪氣的大笑起來。「不好好看書還貧嘴，小心我把你的舌頭剪下來讓你不能跟周公聊天。」班長舉起了教棒杏眼圓瞪，嚇得我不敢再說。教室里馬上安靜了下來。你看你看，我們的班長真辣呀！非一般人可比。
就這樣，我們男生一直在她的管治下過著痛苦的生活，私底下我們男生都說「命苦啊！這樣的日子何時才是盡頭啊！」為了不使我的壽命縮短，在她面前我就變的乖乖的，平時盡量不與其碰面。老師說，在班長的管治下，班風日漸良好。
我們班的班長辣不辣？雖然，她很令人害怕，但她也有溫和的一面，有一次同學的椅子壞了，上課的時候只能站著，她便拿來釘子替他修好。要是遇到哪個同學向，身體不好，缺課了，她還會主動幫助輔導。我漸漸覺的其實我們的班長是她辣的可愛的好班長！

從這學期開始，我漸漸地發覺，原來我們並不能少了那麼幾個「壞」男生，因為少了他們，班裡就少了一些歡聲笑語。
他們有的是運動健將，有的是整人專家，有的是故事大王，有的是學習強將。他們永遠是千姿百態的，深不可測的，並且是非常可愛的！最重要的是，他們是我們心中的「好人」，這個好人指什麼呢，你們想想看呢？
你看說著就來了！那個個子高高的，頭發前面向右偏的男生，他就是盧泛舟，（盧泛舟幾乎是「舉校聞名」）他旁邊那個頭發微黃，前面向上翹起，個子不算高的，就是孫鵬，他名氣也不小呢！這不，兩個人又「打」起來了，孫鵬用力一推，盧泛舟就倒在地上了，盧泛舟快忍不住了，可能因為太疼了吧，最後他靜靜的坐在那裡，孫鵬趕緊去道歉，沒有成功，過了一節課，下課了，看兩個人又樓在一起玩兒去了。哎，真是沒辦法，真是好了傷疤忘了疼！不過他們的心胸好寬闊，真是讓人佩服。如果換了其他人，可能就糟糕了！
你聽，上課了，老師提了一個問題，大家都在思考，程鵬把手舉了起來，一開口，居然說了一句：「沒辦法，我的長篇大論又要開始了。」這下可好，同學們七嘴八舌的討論起來。但是，你可別看程鵬嘴頻，回答問題可是他的強項喔！（不過有時候廢話多的讓人頭疼）
體育課到了，「跑接力？耶！太棒了！」一聲聲歡呼真讓人振奮。你看，他跑得多快，就像受驚的兔子一樣，拔腿就跑，他呀，就是賈博文，看他現在不是很愛和其他人下課玩兒了，是因為他退出「演義圈兒」了，（這可是好多人公認的）真不知道是為什麼。但是他的「緋聞」還是很多，這叫「人倒名不倒」。
「Oh!Mygod!」聽，這是同學門在尖叫，（幾乎全是女生）陳維在扔壘球，從操場這邊的大樹下，扔到了那邊的籃球架下，真是不可思議那！也不知道他的臂力是從哪裡來的，那麼大力氣。（我們可再也不能惹他了，免得惹火了，把我們扔到籃筐上去了！）
「王磊加油！加油！「這是運動會上，同學們在為跑800米的王磊加油的聲音。只見王磊飛一般的跑著，離終點越來越近，最終還是跑了一個第一名，也真夠厲害的。那時他腿還破著呢。
這些就是我們班可愛的「壞」的男生，夠格了吧！可能你會認為我是「老王賣瓜——自賣自誇」，你放心，他們永遠是最好的、最完美也最講義氣的！我們誰都不能離開他們那些樂觀、可愛並且「壞」的男生們！你們在我們心中，永遠位居——第一！

㈧ 記事表人的作文主要是寫事還是寫人

記事表人應該是記錄一件事來表現一個人的品質

㈨ 我最敬佩的一個人的作文是寫人的還是寫景的

屬於寫人作文

我最敬佩的人是羅老師。他留著長頭發，上課時總會說一內些幽默的話容，一雙明亮的眼睛。我敬佩羅老師是因為她對工作負責，經常利用課余的時間來為一些學生來輔導作業。
記得那一次，快放學的時候，羅老師走進了教室，她說：「有一些同學作業沒做好，要去她辦公室更正。」說完之後，她用藍筆在白板上寫了幾個名字。我看了看白板，上面有我的名字。我拿好文具盒，就去辦公室更正了。我一直在哪像數學題，想半天也沒想出來。羅老師走了過來看了看題目說：「單位「1」未知用除法，單位「1」已知用乘法，然後去乘或除以它對應的分率。如果你還不會做，就用解方程。」聽了羅老師的話，我恍然大悟，一下子就更正完了。
還有一次，羅老師叫我們幾個同學吧公共區弄乾凈。因為樓層太多，所以我們就隨便弄了一下，就去找羅老師了。羅老師跟我們一起到公共區，用手擦了擦扶梯，看了看地板，對我們說：「地板還怎麼臟，根本就沒搞干凈，我搞干凈了在了叫我。」羅老師走了之後，我們認真地擦了起來。
看吧。這就是我們的羅老師。羅老師——您的心靈，如雪花般純凈；您的人格，如高松般高潔；您的青春，似火種將永遠燃燒。我們永遠敬佩您。