青蛙與教授滿分作文

㈠ 蔣昕捷的他與高考滿分作文

在2001年7月中旬的閱卷過程中，評卷老師發現了一篇題為「赤兔之死」的通篇古白話作文。作者以熟諳的三國故事為基礎，編撰了赤兔馬為誠信而殞身的感人故事，突現了「真英雄必講誠信」的主題，並抒寫了人生當擇善而從、唯誠信是瞻的志向，立意深遠。更難能可貴的是，作者通篇遣用純熟的古白話文，明白曉暢，文辨飛揚，老到的語言功夫使眾多考生無法望其項背，令閱卷老師也贊嘆不已，一致打出了滿分。 01年的那個夏天，接到卷子時，南京13中理科班的蔣昕捷習慣性地先瞄了一眼作文題。這是一道以誠信為話題的作文，並沒有讓他產生特別的感覺。於是先做前面的，其中的閱讀理解是道圖文題，上面畫了匹很大的馬，下面的文字提到了赤兔馬，蔣的心裡「咯噔」一下，「有了」。
接下來的故事順理成章：5歲就迷上袁闊成講的《三國演義》，小學就讀過很多遍《三國演義》，連打游戲都喜歡「三國」題材的蔣昕捷，早就琢磨過赤兔馬的下落，他根據赤兔馬先後跟隨呂布、關羽，後病死在馬忠之手的情節，杜撰了赤兔馬為忠義誠信的關羽殉主的故事。這就是名震中學教育界的江蘇省首篇滿分高考作文《赤兔之死》的誕生過程。
四五十分鍾的答卷過程行雲流水，惟一不大習慣的，是連監考老師也不時好奇地走過來看一下。「作文還沒寫完，我就知道自己肯定能拿高分了。」雖然古白話文談不上標准，還把年份搞錯了，但這些瑕疵顯然並未沖淡給閱卷老師帶來的驚喜。
既然給了58分，索性就打滿分吧
「語言非常老練，詞彙也很豐富，本來給的58分，後來何老師（江蘇省高考語文閱卷組組長何永康）說，既然已經58分了，離滿分只有2分了，沒有別的大的毛病啊，索性給滿分。」參加2001年高考閱卷的金陵中學語文教師喻旭初回憶。《赤兔之死》令閱卷專家拍案叫絕，蔣昕捷也成為各方的爭搶對象。有出版社找上門來，要他把以前的作文整理一下出本書，蔣昕捷委婉地拒絕了。時任南師大招生負責人、副書記呂炳壽介紹，蔣昕捷的本一一志願填報了南師大計算機系，但是他的高考成績只有527分達不到江蘇省理科本一的最低省控線。本著愛才之心，南師大決定破格錄取－－他選擇了更能發揮自己特長的廣播與電視新聞專業。 上世紀八十年代，江蘇南京，當時在茶餘飯後打開收音機收聽評書是不少人的愛好。蔣昕捷的外公是南京廣播電台《廣播書場》的忠實聽眾。受外公的影響，幼小的他便與評書結緣，每到固定時間就坐在收音機前和外公一起享受評書的世界。聽書的過程很過癮。精彩絕倫的武俠故事，形象各異的人物，令人浮想聯翩。蔣昕捷至今還記得第一次聽評書的情景，「第一次聽評書是在外公家。我那年大概四、五歲吧，我還記得是袁闊成說的《三國演義》，那一回書是青梅煮酒論英雄。」袁闊成老師恐怕沒有想到，他對《三國演義》的精彩演繹竟然為一個只有4歲的孩子打開了一扇神奇的求知大門。後來聽書已經遠遠不能滿足蔣昕捷對古代經典文化的渴求了。「上小學以後我特地找過《三國演義》的原文來讀，把「論英雄」那段背了下來。『龍能大能小，能升能隱。大則興雲吐霧，小則隱介藏形，升則飛騰於宇宙之間，隱則潛伏於波濤之內。夫英雄者胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。』因為喜歡，這種背是不費腦子的，比背單詞容易得多。」蔣昕捷告訴《教育》旬刊記者，此後的閱讀更讓他體會到了經典文化的魅力。
興趣的確是最好的老師。當蔣昕捷通過評書對《水滸傳》、《三國演義》等故事熟了以後，自然就很想看看關於這方面的書籍。他笑言，那時的他有一種迫不及待要讀書的慾望。他的一個堂兄為他的閱讀興趣提供了條件。堂兄家裡有很多書，尤其是古典文學名著。用如飢似渴來形容那時的蔣昕捷一點也不為過。他陸續讀完了《三國演義》、《西遊記》、《水滸傳》、《紅樓夢》等四大名著。裡面的一些經典描述令他痴迷，至今他還記憶猶新。像《水滸傳》108將的綽號、座次，《隋唐演義》中那些好漢各個擅長什麼兵器等都他都瞭然於心、津津樂道。蔣昕捷的父母比較支持他的閱讀。「我識字比較早。學前班的時候，父母就開始買一些書給我看，我讀的第一本書好像叫《傑克和豆蔓》，加註漢語拼音的。後來還有連環畫和故事書什麼的，」蔣昕捷回憶道，從一開始父母、老師就為自己的興趣愛好發展提供了條件。當父母發現蔣昕捷的興趣還是在古代的故事和民間傳說上，就有意識地給他選擇這樣的書籍。
蔣昕捷的網名叫「談笑間」，這很容易讓人聯想到蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的「羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅」。蔣昕捷告訴記者，幼時的閱讀讓他很崇尚東方式的英雄。當說起眼下很多地方熱炒的「國學班」時，他認為，國學教育重在引發學生的興趣，讓學生有進一步探索的可能。讀詩誦典、觀古道、訪書院、聽講座……國學的教育形式可以是多樣的，不必墨守成規。重在對學生興趣的引導。大量閱讀經典文學不啻為一種好的方法。蔣昕捷從5歲開始讀《西遊記》。他認為四大名著中，《西遊記》最熱鬧，人物也很有魅力，孫悟空是一個相當富有智慧的角色，他在取經路上各種智斗鬼怪的故事。能吸引小孩子。又不像《三國演義》、《水滸傳》的人物結局那麼悲情，所以適合小孩的啟蒙閱讀。對蔣昕捷來說，閱讀經典的感覺很過癮，而且為他以後的閱讀掃除了障礙。「當時有一種迫切閱讀的感覺，小時候就感覺書中的人物各個都很鮮活，躍然紙上，很多描述都很獨特，記得看《西遊記》，文中描述玉皇大帝，他的名字很長，是這樣寫的『昊天金闕無上至尊自然妙有彌羅至真玉皇上帝』，因為那時對這類文字很有興趣，所以我很容易就記住了。」小時候這方面大量的閱讀，為日後的閱讀打下了基礎。從南京師范大學附屬小學的圖書室到南京師范大學的圖書館，蔣昕捷對古典文學的閱讀的愛好一直沒有間斷過。他沉浸在文字的魅力中。在他看來，感受經典文學的魅力是漸進式的。小時候看《傳奇故事》，它把《世說新語》用一種故事的形式講了出來，當時這樣的兒童讀物很適合發展興趣。有了這方面的興趣後，後來就可以有針對性地讀一些這方面的書。
初中時的蔣昕捷開始了《論語》、《莊子》等書籍的廣泛閱讀，「《莊子》的第一篇很吸引我，《隋唐演義》、《世說新語》等都是我上了高中後才開始大量閱讀的。後來也和別人討論這方面的話題。可以說對這方面的閱讀開始深入了」 蔣昕捷認為國學營養的吸收是漸入式的。總是要有一個由淺入深，由表及裡的過程。「賈不假，白玉為堂金作馬，阿房宮，三百里，住不下金陵一個史。東海缺少白玉床，龍王來請金陵王。豐年好大雪，珍珠如土金如鐵。」這是《紅樓夢》里的「護官符」，小學時候蔣昕捷就被吸引，並且因它的朗朗上口，很早就背了下來。「事實上我到高中才真正去讀《紅樓夢》，也才感覺真正讀懂其中的意思。但是感知大師的文字魅力應該是從小時候就開始了吧。」
雖然蔣昕捷初中特別是高中學的是理科，這類興趣自然被約束了一些，但是他表示自己關於這方面的閱讀從未停止過。如果把國學中的經典文學比作一粒種子，那麼從幼年的啟蒙到後來的發展，蔣昕捷的成長也是在逐漸吸收營養的過程。後來那篇《赤兔之死》的「新鮮出爐」也就不足為奇了。在蔣昕捷看來，國學教育無疑是應該的。但是在普及國學的過程中，切不可急功近利。《三字經》、《千字文》、《論語》讓學生早一點接觸是好的，但是理解卻是逐漸的過程。我們小時候朗朗上口的《詠鵝》《靜夜思》等也是日後才領略它的美。「國學和練鋼琴是相通的，孩子都是從小練,從小要把基本功打好。」很多時候，文化之於我們就是一種影響。當記者和蔣昕捷交談時，發現說起古文學，說起一些經典的描述，他還是頗有興致的。他告訴記者隨著年齡增長，對古典文學的理解也會有所變化的。他打三國游戲，早期喜歡用劉備，現在願意用曹操。
閱讀古文學經典無疑能開闊了人的思路。蔣昕捷認為閱讀是一種自我發現的過程。現在回頭看，那時的古典文學閱讀，對他日後的成長產生了很深的影響。現在在媒體做記者。當他想表達一種觀點時，總是試圖通過一個個故事把想說的話講給讀者。而在講故事的過程中，他力求精彩。讓人們通過讀這樣的故事而有所感悟。
古文一直有它自己的溫度，明晰輕快。當我們談到如今的網路文學時，身為媒體人的他認為，現在的網路給了人們更便捷的方式去閱讀經典。有了更多接觸國學的可能。網路文學和古典文學是一脈相承的。一代有一代之文學。但是底蘊很重要。也就是從小打好基礎很重要。 閱讀下面一則寓言，根據要求作文。
有一個年青人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了「健康」、「美貌」、「誠信」、「機敏」、「才學」、「金錢」、「榮譽」七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：「船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安渡難關。」看年輕人哪一個都捨不得丟，艄公又說：「有棄有取，有失有得。」年輕人思索了一會兒，把「誠信」拋進了水裡。
寓言中「誠信」被拋棄了，它引發你想些什麼呢？請以「誠信」為題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內容必須在「誠信」的范圍之內。(注意)立意自定。文體自選。題目自擬。不少於800字。 建安二十六年，公元221年，關羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權所害。其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。
一日，馬忠上表：赤兔馬絕食數日，不久將亡。孫權大驚，急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之後，人言其精通馬語。
馬忠引伯喜回府，至槽間，但見赤兔馬伏於地，哀嘶不止。眾人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散諸人，撫其背嘆道：「昔日曹操作《龜雖壽》，『老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已』，吾深知君念關將軍之恩，欲從之於地下。然當日呂奉先白門樓殞命，亦未見君如此相依，為何今日這等輕生，豈不負君千里之志哉？」
赤兔馬哀嘶一聲，嘆道：「予嘗聞，『鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。』今幸遇先生，吾可將肺腑之言相告。吾生於西涼，後為董卓所獲，此人飛揚跋扈，殺少帝，卧龍床，實為漢賊，吾深恨之。」
伯喜點頭，曰：「後聞李儒獻計，將君贈予呂布，呂布乃天下第一勇將，眾皆言，『人中呂布，馬中赤兔。』想來當不負君之志也。赤兔馬嘆曰：「公言差矣。呂布此人最是無信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結袁術而斬其婚使。『人無信不立』，與此等無誠信之人齊名，實為吾平生之大恥！後吾歸於曹操，其手下雖猛將如雲，卻無人可稱英雄。吾恐今生只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間。後曹操將吾贈予關將軍；吾曾於虎牢關前見其武勇，白門樓上見其恩義，仰慕已久。關將軍見吾亦大喜，拜謝曹操。操問何故如此，關將軍答曰：『吾知此馬日行千里，今幸得之，他日若知兄長下落，可一日而得見矣。』其人誠信如此。常言道：『鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高。』吾敢不以死相報乎？」伯喜聞之，嘆曰：「人皆言關將軍乃誠信之士，今日所聞，果真如此。
赤兔馬泣曰：「吾嘗慕不食周粟之伯夷、叔齊之高義。玉可碎而不可損其白，竹可破而不可毀其節。士為知己而死，人因誠信而存，吾安肯食吳粟而苟活於世間？」言罷，伏地而亡。伯喜放聲痛哭，曰：「物猶如此，人何以堪？」後奏於孫權。權聞之亦泣：「吾不知雲長誠信如此，今此忠義之士為吾所害，吾有何面目見天下蒼生？」後孫權傳旨，將關羽父子並赤兔馬厚葬。

㈡ 有關的作文嗎教授與青蛙這個故事，可不

動物園里來了一位哲學教授,向動物們傳授哲學.哲學教授講了好多空洞的理論,接著說：「任何事物都必須從基礎做起,就如任何建築都必須從底層做起.」有一隻青蛙聽得不耐煩了,就向教授發問：「請問教授,真的所有建築都必須從底層做起嗎?」哲學教授瞄了青蛙一眼：「當然!井底之蛙!」青蛙反擊說：「正因為是井底之蛙,我才問你——難道打井也從底層做起嗎?」哲學教授啞口無言.動物們紛紛說：「是啊,即使是井底之蛙,他也有自己獨特的見解,何況不是呢?」
要求全面理解材料,但可以選擇一個側面、一個角度構思作文.自主確定立意,確定文體,確定標題；不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲
尊重別人
沒有哪個人不想得到別人的尊重,可是並不是每個人都明白尊重別人.殊不知,只有懂得尊重別人,才能贏得別人的尊重.
有一位當上經理的成功女性這樣講述她的故事：若干年前,她只是某家企業的臨時工,工資收入很低,可是她的兒子卻要求為其買一個足球與朋友玩耍.這位母親為向兒子解釋自己金錢短缺的困難費盡苦心.不久她的上司得知此事,親手送給母親一個嶄新的足球,並對她說：「雖然我們不能付給你更高的報酬,但你能明白你在我們心目中的位置很重要.」這位女性為這番充滿了尊重的話而感動,從此把自己的全部聰明才智奉獻給了這家企業,並最終當上了經理.
是的,任何一個成功的企業家,從松下幸之助到張瑞敏,永遠都是把尊重員工,尊重屬下當成立業之本的人,他們十分清楚,老闆給予屬下多少尊重,那麼屬下也就給予老闆多少尊重.同樣的道理,不僅僅適用於辦企業,也適用於每一個人與人交往的每一件事.你對別人表示了尊重,別人就會覺得你的心中有他的位置,他對於你很重要.而這樣的話,除了極少數卑鄙小人,又有誰不為此感激,不把他當作可以信賴的朋友呢?父母尊重孩子的選擇,孩子也就能理解父母的苦心；學生尊重老師的勞動,老師也就真心實意地授以學生全部知識；商家尊重消費者的挑剔,消費者也就對商家抱有真正的信賴.尊重別人一分,獲得十分回報.
有些人不懂得尊重別人,把他人為其所做的一切都當成理所應當的事情.對於這些人,也許只有失去了別人對其的尊重,他才懂得尊重別人的可貴.去年南方某市政府部門做出決定：全體環衛工人放假兩天.結果該市平日清潔的市容不見了,到處是成堆、成片的垃圾.兩天後,市民中隨手亂扔垃圾的數量明顯減少,他們都說：平時沒有尊重環衛工人的辛勤勞動,現在終於知道尊重的可貴.是的,不懂得對別人的尊重,自己也就無法獲得別人的尊重,最後只能寸步難行.
當我們付計程車費的時候,多說一聲謝謝；當我們聽完演出的時候,多給一點掌聲；當賓館門衛為我們開門的時候,多報以一個微笑……學會尊重吧!當我們每個人都懂得尊重別人的時候,我們的生活必將更加和諧.

㈢ 《教授與青蛙》這篇作文可不可以寫與基礎有關的作文

動物園里來了一位哲學教授,向動物們傳授哲學.哲學教授講了好多空洞的理論,接著說：「任何事物都必須從基礎做起,就如任何建築都必須從底層做起.」有一隻青蛙聽得不耐煩了,就向教授發問：「請問教授,真的所有建築都必須從底層做起嗎?」哲學教授瞄了青蛙一眼：「當然!井底之蛙!」青蛙反擊說：「正因為是井底之蛙,我才問你——難道打井也從底層做起嗎?」哲學教授啞口無言.動物們紛紛說：「是啊,即使是井底之蛙,他也有自己獨特的見解,何況不是呢?」
要求全面理解材料,但可以選擇一個側面、一個角度構思作文.自主確定立意,確定文體,確定標題；不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲

尊重別人
沒有哪個人不想得到別人的尊重,可是並不是每個人都明白尊重別人.殊不知,只有懂得尊重別人,才能贏得別人的尊重.
有一位當上經理的成功女性這樣講述她的故事：若干年前,她只是某家企業的臨時工,工資收入很低,可是她的兒子卻要求為其買一個足球與朋友玩耍.這位母親為向兒子解釋自己金錢短缺的困難費盡苦心.不久她的上司得知此事,親手送給母親一個嶄新的足球,並對她說：「雖然我們不能付給你更高的報酬,但你能明白你在我們心目中的位置很重要.」這位女性為這番充滿了尊重的話而感動,從此把自己的全部聰明才智奉獻給了這家企業,並最終當上了經理.
是的,任何一個成功的企業家,從松下幸之助到張瑞敏,永遠都是把尊重員工,尊重屬下當成立業之本的人,他們十分清楚,老闆給予屬下多少尊重,那麼屬下也就給予老闆多少尊重.同樣的道理,不僅僅適用於辦企業,也適用於每一個人與人交往的每一件事.你對別人表示了尊重,別人就會覺得你的心中有他的位置,他對於你很重要.而這樣的話,除了極少數卑鄙小人,又有誰不為此感激,不把他當作可以信賴的朋友呢?父母尊重孩子的選擇,孩子也就能理解父母的苦心；學生尊重老師的勞動,老師也就真心實意地授以學生全部知識；商家尊重消費者的挑剔,消費者也就對商家抱有真正的信賴.尊重別人一分,獲得十分回報.
有些人不懂得尊重別人,把他人為其所做的一切都當成理所應當的事情.對於這些人,也許只有失去了別人對其的尊重,他才懂得尊重別人的可貴.去年南方某市政府部門做出決定：全體環衛工人放假兩天.結果該市平日清潔的市容不見了,到處是成堆、成片的垃圾.兩天後,市民中隨手亂扔垃圾的數量明顯減少,他們都說：平時沒有尊重環衛工人的辛勤勞動,現在終於知道尊重的可貴.是的,不懂得對別人的尊重,自己也就無法獲得別人的尊重,最後只能寸步難行.
當我們付計程車費的時候,多說一聲謝謝；當我們聽完演出的時候,多給一點掌聲；當賓館門衛為我們開門的時候,多報以一個微笑……學會尊重吧!當我們每個人都懂得尊重別人的時候,我們的生活必將更加和諧.

㈣ 動物園里來了一位哲學教授,高考滿分作文欣賞

今天來，我們出去秋遊。有好多好玩自的事兒呢！下面，我就講給你們聽。
我們先去了大興野生動物園。看了大老虎，孔雀，還有各種各樣彩色羽毛的鳥類，也有雞類，還有鴛鴦和野鴨。有趣的是，有一種吃奶魚。想想，魚居然會用嘴叼奶瓶吃奶！我們還看了動物表演。有獅子過橋，獅子繞眉化妝；有猴子騎自行車，猴子倒立，還有小熊盪鞦韆，小熊吊環，小熊過橋，小熊騎自行車；還有小熊跳柵欄。有三隻小熊：有幹事情認真的西西；有慢性子的慶慶，還有叫聰聰的小熊。
我們還去看了斑馬。還有長頸鹿，還有鴕鳥呢！有一隻鴕鳥追著我們跑。有白鹿，羊，獅子，狼和野豬。更有趣的是狼和野豬住在一起還不會打架呢！奇怪吧！
然後我們坐車去挖紅薯。有的可能是白薯。沒事的，剝開看看就知道那個是紅薯那個是白薯了。白薯沒有紅薯甜。有幾個緊緊的，拔不出來，我就使勁拔，結果就坐地上了。我覺得很好玩。而且我拔的都是幾個大紅薯呢！我還看見了土蜘蛛。周亦亦還找到了一顆花生。張宇梁和裴潤東居然扒到了兩只甲殼蟲的幼蟲。好有趣呀。它們可都是我搞定的喔。告訴你們一個秘密：甲殼蟲的幼蟲是不怕土的，我們把它們埋在土裡就OK啦！

㈤ 求材料《教授與青蛙》 寫一篇800字的議論文 高一語文

說出自己的觀點
看似言辭鑿鑿的教授，卻奇怪地被井底之蛙的一句話辯得啞口無言。
這是因為井底之蛙敢於說出自己的觀點。
同一個事物，在每個人眼中所呈現的觀點是不同的。也許一些景觀在一些人看來是不對的，而背後卻往往蘊藏著不言而喻的真理；也許在大多數人眼中盡是不值得，卻是真真正正地體現出了價值。
青蛙敢於展現自己，將從底層做起的普遍想法打破，於是它使哲學家啞口無言，得到了其他動物的掌聲。井底之蛙只是個平凡的小人物，但正是小人物擁有自己獨特的視角，能從他人看不到的視角去觀察問題，於是哲學家這樣的權威也要放下自己的驕傲。
其實不僅僅是青蛙這樣的小人物，每個人都應該擁有自己的觀點，一萬個人的眼中，就有一萬個哈姆萊特。每個人都有自己獨特的思維方式，都有從問題不同角度的思維習慣，於是同一件事物就擁有了「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」的美感。而且這些觀點，並沒有是非對錯之分，只是角度不同罷了。
但是更多的人的觀點，都一直「埋藏在心中」，特別是高年級的學生。這是因為國內的教條式的教育，老師為學生設定好框架，人們不敢跨越「雷池」，質疑老師並提出自己獨特的見解，久而久之，就失去了提出自己觀點的勇氣和願望。從學校里走向社會，又被社會上的權威束縛住了思想。權威不等於真理，更多時候，我們要敢於向權威發起挑戰。人無完人，因此即便是權威，也並不意味著他們所說的便是絕對的真理。也許權威大多是對的，但我們也有自己獨特的見解。而是事實我們越來越不敢說出自己的見解。
說出自己的觀點，即使它不成熟。在西方國家開放自由的學習氛圍中，學生並不會因為與老師之間的尊卑關系而不去指出老師的錯誤，相反的，老師與學生激烈爭論的場景實在是太平常不過了，直到得出讓雙方都滿意的結果方肯罷休。這是一場尋求真理的爭執，這也是一種良性循環，讓更多的學生培養起勇於探索鑽研的學習精神，讓老師與學生共同成長。學生提出的也許是錯誤的，但他收獲的不僅僅是一個更成熟的觀點，還有勇於質疑和勇於探索的精神。
勇敢的說出自己的觀點，也許真理就在其中！

㈥ 2011高考滿分作文

2011高考優秀作文（全國卷）：天道酬誠信
泱泱古國，悠悠華夏。五千年的歷史軌跡，五千年的文化傳承。五千年的風霜雨雪沒有將龍的傳人的那些優良傳統埋沒，而是歷久彌新，薪盡火傳，古人推崇誠信者，今人厚愛誠信者，歷史選擇誠信者。

孔曰成仁，孟曰取義。仁者，發乎禮，義者，發乎情，止乎心，正乎身。在儒家看來，行仁施義的先決條件為內心的向善，所謂勤心誠意者也。心中信守誠信，方能寧靜安心，進而修身、齊家、治國、平天下，行義者亦應以誠信為本。義之所存，誠信存之也，讀《大學》《中庸》，一字以蔽之，誠也，誠包羅萬象，誠信是它的具體體現。

在滾滾而來，浩盪而去的歷史長河中，涌現出的誠信者比比皆是，荊軻於"風蕭蕭兮易水寒"中作別太子丹，壯士一去，只為報知遇之恩，雖蹈死地亦無怨無悔。伍子胥逃離楚國，得吳王重用，答應替他報仇，從此伍子胥盡心輔佐，縱然之後受猜忌可仍然不改忠心。陶朱公盪舟西湖之上，得以"千金散盡還復來"的秘訣便是誠信經商，後世徽商，晉商皆履行了這一原則，才有了商行的繁榮昌盛。

誠信在心，將誠信發揮在經商致富中，可以家財萬貫；將誠信延伸到安身立命上，可以後世傳頌；將誠信拓展到八荒六合，四海之內，則可萬民歸心，順天地陰陽、法四季輪回，運之則五嶽震盪，百川奔涌，諸侯朝服，天下匡正。屈原被發行呤澤畔時，嘆"舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒"，他憤恨那些"以身之察察，受物之汶汶"者，他忠君戀闕，心系國家，屈子一躍，一河碧水為之激盪，千載令名不朽。劉邦入守關中，之所以可以深得民心，在於履行約法三章，秋毫無犯，劉備跨有荊益，保其岩阻之礙，與鄰國交好，於內則治民，誠信於民，是以三分天下；李世民深知"水能載舟，亦能覆舟"，他對百姓有誠信，天下人擁他之王，他便要對萬千黎民百姓謀福祉，是以創造了"貞觀之治"……凡此種種，皆言誠信為人立身之本，天道酬誠信。

因此，傳承民族的美好品質，將誠信貫穿在身心中，用誠信指導我們為人處事，則人生得以絢爛，事業得以輝煌！

謹記，天道酬誠信，誠信伴我一路前行。

㈦ 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）螃蟹的責備螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，