① 四年級作文：介紹英雄事跡
雷鋒精神 代代相傳
雷鋒是一位偉大的共產主義戰士、全心全意為人民服務的楷模。湖南省望城縣人。1940年出身於窮苦農民家庭。7歲淪為孤兒。對中國共產黨懷有深厚的感情,先後加入中國共產主義少年先鋒隊和青年團。他工作積極,埋頭苦幹,多次被評為「紅旗手」「工作模範」「勞動模範浪漫生日」「先進生產者」和「社會主義建設積極分子」。
五月的一天,雷鋒冒雨要去沈陽,他為了趕早車,早晨5點多就起來,帶了幾個饅頭就披上雨衣上路了,路上,看見一位婦女背著一個小孩,手還領著一個小女孩也正艱難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上,又抱起小女孩陪他們一起來到車站,上車後,雷鋒見小女孩冷得發顫,又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上,雷鋒估計她早上也沒吃飯,就把自己帶的饅頭給她們吃。火車到了沈陽,天還在下雨,雷鋒又一直把她們送到家裡。那位婦女感激地說:「同志,我可怎麼感謝你呀!「 過年的時候,戰友們愉快地在一起搞些各種文娛活動。雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球,就想到每逢年節,服務和運輸部門是最忙的時候,這些地方是多麼需要人幫忙啊。他放下球拍,叫上同班的幾個同志,一起請假後直奔附近的瓢兒屯車站,這個幫著打掃候車室,那個給旅客倒水,雷鋒把全班都帶動起來了。
雷鋒就是選擇永不停息地,全心全意地為人民做好事,難怪人們一見到為人民做好事的人就想起雷鋒。
一九六零年十月以後,雷鋒先後擔任了撫順市建設街小學(即現在的雷鋒小學)和本溪路小學校外輔導員。
雷鋒平時工作.學習都很忙,他只能利用午休時間或風雨天不能出車的日子請假到學校去找教師,同學談心,或進行其他輔導活動。他善於團結小朋友,啟發他們好好學習,天天向上。
雷鋒以高度的使命感.責任感,辛勤培養下一代茁壯成長。共表團撫順市委為表彰雷鋒的事跡,曾於一九六二年五月二十八日頒發獎狀,上面寫著:「獎給優秀輔導員雷鋒同志,保持光榮,繼續前進」。
一九六一年九月,全團上下一致推舉雷鋒為撫順市人大代表。
雷鋒參加完人代會回到連里就擔任了二排四班班長,在他的帶領下,四班成了「四好班「,雷鋒也成了全連的四好班長。
有了雷鋒這個榜樣，我相信同學們一定能從身邊的小事著手，發揚雷鋒偉大思想。
其實，在生活中，我們似乎也經常看見過『雷鋒』……
② 贊美英雄的事跡的作文邱少雲四年級
想起來人民英雄邱少雲在那硝煙滾滾的日本侵略時期，涌現出了許許多的民族英雄，他們為我們的祖國付出了許多。在這些英雄人物中，最令我感動和難忘的就是邱少雲。邱少雲是四川銅梁人，他在抗美援朝戰場上犧牲了。1952年10月，抗美援朝戰爭最加激烈了。10月11日夜晚，邱少雲和戰士們把野草插滿全身作偽裝，潛伏在敵人佔領的391高地附近，往前60米是巡邏的敵人，身後志願軍首長和同志們在緊張地用望遠鏡注視著他們。20多個小時，幾百個人要一動不動，以免被敵人發現。一旦被發現這些人都會在敵人的炮火下喪生。中午的時候，驚恐不安的敵人突然向戰士們潛伏的地帶無目的地發射炮彈。有一顆炮彈呼嘯而過，落在邱少雲腿旁。很快他身上就烈火熊熊了。他旁邊就是一條水溝，可他看都不看一眼。因為他一動，大家可能都會暴露。剛剛21歲的邱少雲把雙手插入泥中，汗水從頭上流下來。在這生死關頭，邱少雲忍著劇痛，臉和身子牢牢伏在地上，火燒了30分鍾，他仍然紋絲不動，直到他壯烈犧牲。下午5時，沖鋒號響起，戰友們沖上高地殲滅了全部敵人。戰友們把邱少雲的名字嵌刻在「391」高地的懸崖上。旁邊還寫著：「為整體的勝利而自我犧牲的偉大戰士-邱少雲」聽了邱少雲的故事，你一定感觸很深吧！邱少雲叔叔年齡不大，卻可以為了戰斗的勝利，為了朝鮮的解放不惜犧牲自己。我們一定要像邱少雲叔叔一樣，好好學習，精忠報國！
③ 四年級作文評語大全
1、 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花,綠的草,青的山,藍的天……
2、抓住了「 」的特點,十分准確;「 」,給人的感覺「 」.
3、描繪景物時,寫出了自己的體會,表達出了內心的感受.比如,發現第一棵小草萌芽時的驚喜,看見在自家屋檐下築巢的燕子時的興奮,聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆,聽到老師宣布春遊活動時的快樂……這些都是內心的感受.在描寫景物的同時,恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想,都會使習作更生動,更真實,也會令他人感動.
4、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關於春天的美好的東西寫到習作里去,使習作和春天一樣生動而美好!
5、放風箏是孩子們最愛的活動,其中的樂趣不言而喻,通過細致的描寫,把天上風箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現出來了.
6、讀著你的習作,讓我們看到一顆多麼可愛多麼晶瑩無暇的童心呀.
7、抓住春天的草、樹、花等不同的特點,按照「 」的順序,刻畫出春天生機盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情.
8、傳神地寫出了「 」快樂遊玩的情景,語言生動,描寫具體,運用了形象的比喻寫出了「 」的美.
9、「 」;再加上微風、楊柳、花香,筆下的春天就像一首詩,好美!
10、對「 」和「 」的描寫很有特色,頗帶童趣,令人耳目一新,「 」這句古詩引用也很恰當,增強了文章的表達效果.
11、春天的「 」真美,抓住了「 」寫,寫出了「 」的特點,也寫出了「 」的特點,雖然這些景物我們都見過,但透過你的細心觀察,我們卻有全新的感受.
12、觀察細致,按先總後分的方法,寫清楚「 」的特點.語言准確,形象具體,使我們有身臨其境的感受.
13、這段話有概括地描寫,有具體地描寫,有動態,有靜態,寫出了「 」的可愛之處.習作前後照應,觀察仔細,還把自己的喜愛之情也寫了進去.
14、因為有了豐富的聯想,所以筆下生輝,看吧,把「 」比作「 」,把「 」比作「 」,這些形象的比喻,多麼生動地寫出了「 」.
15、寫景捕捉景物的特點,描寫情景交融,由遠而近,由面到點,處理得有條不紊,寫出的文章更是條理分明,景有各自不同的形態、顏色,抓住了形狀特點.
④ 怎樣給關於評論古代英雄的作文寫評語
評價古詩的思想內容和作者的觀點態度」屬於《考試大綱》「古代詩文閱讀」、「鑒版賞評價」中「評權價文章的思想內容和作者的觀點態度」方面的內容。能力層級為E級。「評價」的辭典義是「評定價值高低」。用於古詩鑒賞中，即評判詩歌的意義，包括內容積極還是消極，感情向上還是低沉，格調高雅還是平庸等。從近年來高考情況來看，「評價古詩的思想內容和作者的觀點態度」題通常要求考生回答的是詩歌「寫了什麼內容」、「表現了什麼思想」
⑤ 小學生作文我心目中的英雄,怎麼寫批語
每個人的心中都有英雄，有的是高大威猛，也有的是聰明機智，還有的有膽有識……。。還有很多很多。但我心目中的英雄是一位不相識的老爺爺。看到這里讀者們會說："老爺爺有啥敬佩的而且素不相識。」別急，聽我慢慢跟你說。
那一次是我老媽帶我去逛街。等逛完了快要回去的時候，突然聽到一陣撕心裂肺的喊聲："抓小偷啊！」這是一個青年男子飛奔而去，緊接著是一位中年婦女追那個青年男子。不用問，那個青年男子肯定偷的是那位中年婦女的錢包！群眾們看此情景也都紛紛追那個青年男子，要把他抓到公安局，讓警察來處置他。我也跟他們一樣，去追那個青年男子。
但那個青年男子簡直比劉翔還跑的快，不一會兒，跑的就遠遠的了，在一眨眼工夫，早把我們甩的遠遠的了！小偷似乎也洋洋得意，回頭向我們示威。這使得我們非常惱火，決心一定要把他抓住！
就在小偷快要進小胡同時，一位老爺爺恰好從胡同剛出來，但看見這次情景，他也明白了，也要把這個偷錢的男子抓住。於是，他用身體擋住了他的去路。但小偷根本不理會，一下子朝老爺爺的肚子來了一拳。差點把老爺爺打倒在地。但老爺爺用手摟住了他的腰，始終不撒手。小偷卻更加猖狂，居然用手臂打老爺爺的腰。看見這次情景，我恨不得立馬跑到他的面前，打他幾拳。讓他也知道知道厲害！但離的這么遠，唉，我也是心有餘而力不足，只能看老爺爺挨打了。
但事實好像也不是那樣，老爺爺也開始反攻了，我有點不相信，年過六旬的老人居然還能和小偷搏鬥，這太出乎人的意料了。我在心裡為老爺爺加油！小偷看見老爺爺始終不撒手，可居然用腳踹老爺爺，但老爺爺抱住她的腿，把他撂倒在地。這是群眾們也紛紛都趕了過來，一起把小偷送到警察局！中年婦女看見錢包追了回來，想酬報剛才的老爺爺，但一轉眼，老爺爺早已消失在人群中，中年婦女感動的都快哭了出來。
同學們，這樣的人算是英雄吧！來，張開你們的雙手，為老爺爺鼓掌吧！
⑥ 介紹英雄模範人物作文大全
從一九六一年開始，雷鋒經常應邀去外地作報告，他出差機會多了，為人民服務的機會就多了，人們流傳著這樣一句話：「雷鋒出差一千里，好事做了一火車」。
一次雷鋒外出在沈陽車站換車的時候，一出檢票口，發現一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手裡，大嫂含著眼淚說：「大兄弟，你叫什麼名字，是哪個單位的？」雷鋒說：「我叫解放軍，就住在中國。」
五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽，他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個饅頭就披上雨衣上路了，路上，看見一位婦女背著一個小孩，手還領著一個小女孩也正艱難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站，上車後，雷鋒見小女孩冷得發顫，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上，雷鋒估計她早上也沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃。火車到了沈陽，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家裡。那位婦女感激地說：「同志，我可怎麼感謝你呀！」
過年的時候，戰友們愉快地在一起搞些各種文娛活動。雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節，服務和運輸部門是最忙的時候，這些地方是多麼需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個同志，一起請假後直奔附近的瓢兒屯車站，這個幫著打掃候車室，那個給旅客倒水，雷鋒把全班都帶動起來了。
雷鋒就是選擇永不停息地，全心全意地為人民做好事，難怪人們一見到為人民做好事的人就想起雷鋒。
一次義務勞動
一九六零年初夏的一個星期天,雷鋒肚子疼得很厲害,他來到團部衛生連開了些葯回來,見一個建築工地上正熱火朝天地進行施工,原來是給本溪路小學蓋大樓,雷鋒情不自禁地推起一輛小車,加入到運磚的行列中去,直到中午休息,雷鋒被一群工人圍住了,面對大家他說:"我們都是為社會主義建設添磚加瓦,我和大家一樣,只要盡了自己的一點義務,也算是有一份光發一份光吧!"這天下午,打聽到雷鋒名字及部隊駐地的市二建公司組織工人敲鑼打鼓送來感謝信,大家才知道病中的雷鋒做了一件好事,過了個特殊的星期天.
可敬的"傻子"
一九六零年八月,駐地撫順發洪水,運輸連接到了抗洪搶險命令.雷鋒忍著剛剛參加救火被燒傷的手的疼痛又和戰友們在上寺水庫大壩連續奮戰了七天七夜,被記了一次二等功.
望花區召開了大生產號召動員大會,聲勢很大,雷鋒上街辦事正好看到這個場面,他取出存摺上在工廠和部隊攢的200元錢(存摺上203元)跑到望花區黨委辦公室要捐獻出來,為建設祖國做點貢獻,接待他的同志實在無法拒絕他的這份情誼,只好收下一半.另100元在遼陽遭受百年不遇洪水的時候捐獻給了遼陽人民.在我國受到嚴重的自然災害的情況下,他為國家建設,為災區捐獻出自已的全部積蓄,卻捨不得喝一瓶汽水.
⑦ 四年級作文：英雄人物的事跡
王二小捨命把敵人引進埋伏圈
⑧ 怎樣寫評價古代英雄作文的評語
「評價古詩的思想內容和作者的觀點態度」屬於《考試大綱》「古代詩專文閱讀」、「屬鑒賞評價」中「評價文章的思想內容和作者的觀點態度」方面的內容。能力層級為E級。「評價」的辭典義是「評定價值高低」。用於古詩鑒賞中，即評判詩歌的意義，包括內容積極還是消極，感情向上還是低沉，格調高雅還是平庸等。從近年來高考情況來看，「評價古詩的思想內容和作者的觀點態度」題通常要求考生回答的是詩歌「寫了什麼內容」、「表現了什麼思想」、「抒發了怎樣的感情」、「體現了怎樣的人生態度」之類的問題，因此可以說，真正意義的「古詩思想內容和作者觀點態度」「評價」題在近年高考中非常鮮見——因為「評價」題一般要求回答的是「怎麼樣」的問題，即要求鑒賞者用自己的話來評點詩歌的高下優劣，而上述類型的設題都屬於「是什麼」的問題。
⑨ 描寫人物的作文評語怎麼寫
描寫人物是可以通過描寫方法去寫的，所以，在寫評語的時候，可以就幾個方面去進行評價。比如作文的結構怎麼樣，內容上運用了怎樣的寫法？在記敘文中，寫人作文佔有重要地位。寫人的目的，就是通過具體事例，主要表現人物的性格、精神、品質。
事例：寫人作文的類型一般有一事寫人、幾事寫人兩種。一事寫人就是通過一件事來反映人物的精神品質；幾事寫人就是通過幾件事（一般是二或三件事）來反映人物的一個精神品質或多個品質
描寫方法：寫人的作文，應通過對事件的具體描述和對人物的外貌、神情、動作、語言、心理的描寫來表現人物的精神品質，著重刻畫人物在事件中是怎樣體現自己的精神品質的。
寫人作文的基本寫法：
1、①介紹人物及人物外貌。②直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質。
2、按事情發展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現。（若是幾事寫人的，重點事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例後面寫，略寫。）
3、①總結全文，點明人物品質。②照應開頭，自我勉勵。
（1）說說讓你感受最深的人是誰？他（她）為什麼令你感受最深？
（2）說說讓你感受最深的事是什麼？說說事情的起因、經過、結果怎麼樣？
（3）說讓你感受最深的是哪個地方的景色？說說景色的特點。