浙江高考滿分作文生活在樹上原文

❶ 你怎麼看待《生活在樹上》這篇高考滿分作文呢

這篇作文本身會引起爭議的原因是這篇作文取得了滿分的成績，但是在文章中很明顯內的華麗的辭藻堆積，這容在很多人看來並不能凸顯這個人的特色，但是判卷老師會認為這高中階段會有這樣的文學素養是值得稱贊的，這種寫作方式是在高考中沒有的，並不是值得提倡，而是值得稱贊。
各有各的想法吧，因為這很正常，本身很多東西會伴隨著爭議的。

❷ 浙江高考滿分作文《生活在樹上》，為什麼打了滿分

打滿分的原因主要是因為該生表現出來的深度思考得到了閱卷老師的賞識，以及其文章具有的強烈個性化，也是評閱組將這篇文章作為典型向外界推廣的原因。作為很大程度上影響考生未來發展的一場關鍵考試，高考成績一直都是備受社會人士的關注，無論是當年的考生還是將來要高考的學生。

而最終作文滿分作文向外推廣，就是希望廣大考生知道高考作文應當在合理的立意下足夠有個性、有見解！

❸ 浙江高考滿分作文《生活在樹上》講了什麼哲理

此文一出，立即驚起鷗鷺一片。

滿世界的驚嘆：我看不懂，學白上了，還不如一個高中生。

就提供信息增量來說，可能就真心一般了。你仔細扒、認真看，這篇文章的信息增量，也比不上盧梭的一句話：人生而自由，卻又無往不在枷鎖之中。即便，尼採的駱駝、獅子和孩子的比喻，也比整篇文章的信息體量更大。

但，應試作文，能寫到這種程度，已經非常可以了，不能強求什麼信息增量了。所以，還得誇一句：這孩子很牛。

但是，該不該給滿分呢？

就才華來說該給，就規則來說不該給。

高考就是純應試，公平的價值比選出人才的意義更大。公平是為了在總體上選出人才，而不在意個體。所以，就不能拒絕規則推理。這篇玩奇的文章，你給了滿分。這就是一個判例，自然會成為一條或強或弱的規則。那麼，以後呢？以後全國的高考學子就奔著這個方向努力了。大家都說誰也聽不懂的之乎者也、都用誰也沒見過的古怪大詞、都玩鮮為人知的晦澀概念。那以後的高考作文，就准備年年上熱搜吧，高考之後，全國人民一起來猜謎。

起碼的底線，說大家能聽懂的話、寫大家能看懂的文，這是不能放棄的。不給這樣的才子打滿分，可能對他個人不公平；但對於以後的導向，應該有更大的價值。而你偏偏給了滿分，那你讓接下來的高考考生怎麼玩、玩什麼？

❹ 滿分作文《生活在樹上》引熱議，你認為這篇作文寫得怎樣

浙江高考滿分作文《生活在樹上》，我覺得這篇作文寫得非常的好，人家用超高的文學內涵告訴我們他的知識面有多廣，文中雖然有些地方用了生僻字，但是卻並不妨礙閱卷老師批改他的試卷，他用很多論據來證明他的論點，同時也引用了典故以及歐洲西方國家的名言名句和事例，都證明了他在日常生活中也讀過不少的書，寫出這樣的文章，我覺得他已經非常厲害。

而我個人認為那些對這篇文章保有爭議的人，只是見不得別人好而已，自己認不得字，就不要怪別人寫的文章生僻，在別人讀書升華自己的同時而你卻在網上用著鍵盤批判別人，根本不是同一個級別的人，你又怎能和他相提並論？

❺ 浙江高考滿分作文為何引爭議

近日，一篇名為《生活在樹上》的浙江省2020年高考滿分作文引起了爭議，有人稱老到且晦澀，有人稱辭不配位，因為這位滿分作文考生水平很高，以致於很多閱卷老師都無法通讀文章，曾被判39分，但後面兩位老師都給了55分的高分，最終作文審查組判為滿分。

浙江省高考作文閱卷大組組長陳建新教授點評稱，「它的每一句話都圍繞著個人的人生理想和家庭社會的期待之間的落差和錯位論說，文章從頭到尾邏輯嚴謹，說理到位，沒有多餘的廢話，所有的引證也並非為了充門面或填充字數。」

但點評專家同時也指出，寫成這樣需要考生閱讀大量書籍，文字表達如此學術化，也不是一般高中學生能做到的。「當然，其中的晦澀也不希望同學們模仿。」

8月3日，作家馬伯庸也在微博評論稱，前述文章很難用「滿分作文」或者「爛作文」來簡單地評價。他稱，文章用了一大堆生僻詞、生僻典故以及祓魅與賦魅，實踐場域的分野、理想期望範式等學術語句。「讓人覺得驚訝的是，這些生僻詞、生僻典故和生僻表達都用對了地方。」

但馬伯庸認為，問題在於，沒這個必要。作文里要表達的意思，完全可以用更平實、樸素的詞句來組織，信息一點不會損失。四個字來總結就是：辭不配位。他認為，真正的問題，出在閱卷老師身上。這位作者有閱讀量，有知識面，也有表達能力，戰術上選擇也沒問題，未來必有前途。只是在戰略上，千萬不要覺得這么寫是一條好的出路。

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作文《生活在樹上》的全文

現代社會以海德格爾的一句「一切實踐傳統都已經瓦解完了」為嚆矢。濫觴於家庭與社會傳統的期望正失去它們的借鑒意義。但面對看似無垠的未來天空，我想循卡爾維諾「樹上的男爵」的生活好過過早地振翮。

我們懷揣熱忱的靈魂天然被賦予對超越性的追求，不屑於古舊坐標的約束，鍾情於在別處的芬芳。但當這種期望流於對過去觀念不假思索的批判，乃至走向虛無與達達主義時，便值得警惕了。與秩序的落差、錯位向來不能為越矩的行為張本。而縱然我們已有翔實的藍圖，仍不能自持已在浪潮之巔立下了自己的沉錨。

「我的生活故事始終內嵌在那些我由之獲得自身身份共同體的故事之中。」麥金太爾之言可謂切中了肯綮。人的社會性是不可祓除的，而我們欲上青雲也無時無刻不在因風借力。社會與家庭暫且被我們把握為一個薄脊的符號客體，一定程度上是因為我們尚缺乏體驗與閱歷去支撐自己的認知。而這種偏見的傲慢更遠在知性的傲慢之上。

在孜孜矻矻以求生活意義的道路上，對自己的期望本就是在與家庭與社會對接中塑型的動態過程。而我們的底料便是對不同生活方式、不同角色的覺感與體認。生活在樹上的柯希莫為強盜送書，興修水利，又維系自己的愛情。他的生活觀念是厚實的，也是實踐的。倘若我們在對過往借韋伯之言「祓魅」後，又對不斷膨脹的自我進行「賦魅」，那麼在丟失外界預期的同時，未嘗也不是丟了自我。

毫無疑問，從家庭與社會角度一覘的自我有偏狹過時的成分。但我們所應摒棄的不是對此的批判，而是其批判的廉價，其對批判投誠中的反智傾向。在尼採的觀念中，如果在成為獅子與孩子之前，略去了像駱駝一樣背負前人遺產的過程，那其「永遠重復」洵不能成立。何況當礦工詩人陳年喜順從編輯的意願，選擇寫迎合讀者的都市小說，將他十六年的地底生涯降格為橋段素材時，我們沒資格斥之以媚俗。

藍圖上的落差終歸只是理念上的區分，在實踐場域的分野也未必明晰。譬如當我們追尋心之所向時，在途中涉足權力的玉墀，這究竟是伴隨著期望的泯滅還是期望的達成？在我們塑造生活的同時，生活也在澆鑄我們。既不可否認原生的家庭性與社會性，又承認自己的圖景有輕狂的失真，不妨讓體驗走在言語之前。用不被禁錮的頭腦去體味切斯瓦夫·米沃什的大海與風帆，並效維特根斯坦之言，對無法言說之事保持沉默。

用在樹上的生活方式體現個體的超越性，保持婞直卻又不拘泥於所謂「遺世獨立」的單向度形象。這便是卡爾維諾為我們提供的理想期望範式。生活在樹上——始終熱愛大地——升上天空。

❻ 怎麼評價浙江高考滿分作文《生活在樹上》這篇作文

最近浙江高考滿分作文《生活在樹上》，這篇文章也是引發了全網各界的關注，有人覺得他確實可以作為滿分作文，而有的人卻認為他寫的並不怎麼樣，而我認為他寫的真的比較好，雖然裡面有些生僻字，對於我們現在很多人都不認識，但是我們不可否認寫這篇文章的作者，他有著超高的文學底蘊，而且也讀過相當多的穩很多文學作品，他作文裡面引用的句子，還有典故以及歐洲西方國家的事例，都能夠作為他的論據來支撐他的文章，我覺得起碼說明在讀書這一方面，他確實是一個成功的人。

而我個人認為那些對這篇文章保有爭議的人，只是見不得別人好而已，自己認不得字，就不要怪別人寫的文章生僻，在別人讀書升華自己的同時而你卻在網上用著鍵盤批判別人，根本不是同一個級別的人，你又怎能和他相提並論？

❼ 生活在樹上的解讀

「用在樹上的生活方式體現個體的超越性,(生活在樹上的方式,指《樹上內的男爵》主人公的生活容方式,他為追求理想而離家出走,不依靠家庭。這種生活方式既保持了「獨立」,但又沒有完全離開社會,沒有「遺世獨立」。)保持婞直10卻又不拘泥於所謂「遺世獨立」的單向度形象。這便是卡爾維諾為我們提供的理想期望...」

❽ 浙江滿分作文「生活在樹上」，中心內涵是什麼，是不是在故弄玄虛

這篇滿分作文生活在樹上的中心內涵就是想表達：在現在這樣一個物質為王的時代，還是要保持崇高的理想。作者很敬仰生活在樹上的人，這樣的人有著高尚的情操和遺世獨立的精神。

但現在畢竟是高考，要從眾多考生中脫穎而出，就得有明顯的高於他們的水準。不管怎麼樣，這位學生能知道這么多生僻的字和隱晦的詞，肯定是在私底下看了很多書籍和論文之類的文獻。

從他的作文可以看出，他有著豐富的知識儲備量，要做到這些平時肯定沒少下工夫。所以我們也不能單從我們個人角度去判斷，並抹殺人家之前的種種努力。

還有，我們根本沒有必要過多指責一個考生，誰不想考上一個好大學，這也是在給自己爭取機會。

❾ 在樹上生活的動物有

1、金絲猴

金絲猴群棲高山密林中，以漿果、竹筍、苔蘚為食，亦喜食鳥蛋等肉類，棲息地海拔很高，身上的長毛可耐寒。5個品種均為珍稀品種，均列為紅色物種名錄瀕危品種。

❿ 生活在樹上作者是誰

浙江高考考生·佚名

由一名浙江高考考生創作的作文，於2020年7月7日完成。該作文表達了該考生對個人與家庭、社會之間關系的思考，並於2020年獲得高考作文滿分的成績。

原文節選：

現代社會以海德格爾的一句「一切實踐傳統都已經瓦解完了」為嚆矢。濫觴於家庭與社會傳統的期望正失去它們的借鑒意義。但面對看似無垠的未來天空，我想循卡爾維諾「樹上的男爵」的生活好過過早地振翮。

我們懷揣熱忱的靈魂天然被賦予對超越性的追求，不屑於古舊坐標的約束，鍾情於在別處的芬芳。但當這種期望流於對過去觀念不假思索的批判，乃至走向虛無與達達主義時，便值得警惕了。與秩序的落差、錯位向來不能為越矩的行為張本。而縱然我們已有翔實的藍圖，仍不能自持已在浪潮之巔立下了自己的沉錨。

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創作背景：

每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望。家庭可能對人們有不同的預期，社會也可能會賦予人們別樣的角色。在不斷變化的現實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。

浙江省高考作文閱卷大組組長、浙江大學副教授陳建新：「它的每一句話都圍繞著個人的人生理想和家庭社會的期待之間的落差和錯位論說，文章從頭到尾邏輯嚴謹，說理到位，沒有多餘的廢話，所有的引證也並非為了充門面或填充字數。」但點評專家同時也指出，寫成這樣需要考生閱讀大量書籍，文字表達如此學術化，也不是一般高中學生能做到的。