小孩寫作文差點全家

1. 三年級小孩覺得寫作文很痛苦怎麼辦

三年級小孩剛開始接觸作文，可能由於沒有素材或者以前知識積累不夠，感覺作內文寫起來很困難。其實寫容好作文不是一朝一夕就能實現的，建議平時多督促孩子養成這些習慣：1、多讀書，摘錄好文章上的好詞好句，多多積累；2、堅持寫日記；3、多啟發孩子從生活中汲取素材，多關注生活時事；4、多讓孩子親近大自然，增加寫作的素材。這些建議都是卓越萬蝶教育的老師給的，挺實用。

2. 小孩作文寫不好大人要不要幫她改嗎

「寫作文」是讓很多孩子頭痛的事情,而大部分家長沒有時間或不知道如何輔導孩子解決這個難題.這里筆者根據20多年的教學經驗,總結出幾種方法供家長朋友參考. 從口頭訓練開始 一個人寫作能力的好與差關鍵在於他的語言表達能力.而且「說作文」要比「寫作文」來得快捷,更適合繁忙的家長採用.比如早餐前可以讓孩子來一段「一分鍾演講」,父母一邊准備早餐一邊傾聽然後加以點評.晚上可以做些口頭訓練的游戲：製作三組卡片,分別寫上時間、地點、人物,讓孩子在短時間內根據給出的要素,經過自己的想像,說出一段通順、完整、合乎情理的話.或者事先寫好幾十個故事開頭,給它們編號碼,讓孩子選號,然後接著把故事編完整. 讀書破萬卷 讀書是作文的基礎,讀得多才能寫得好.在選擇閱讀材料時,可以先熟讀中國古代的經典,在此基礎上,再涉獵國外的一些優秀文學作品.因此,家長應該首先將《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》和《唐詩三百首》等介紹給孩子,讓他們每天朗讀,像中國傳統的私塾教育一樣,可以不必講解只要求背誦.日久之後,這些精華自然會在孩子心中孕育出語言的珍珠. 「胸藏萬匯憑吞吐」 積累詞彙、豐富孩子的語言,對於提高作文水平有重大意義.准備一本「詞語積累本」,把讀到的好句子、成語、格言等抄下來,平時要勤翻閱勤溫習,在一切可能的場合盡量地運用這些詞彙.或者置備一本《現代漢語詞典》,硬性要求孩子利用零碎時間系統閱讀《詞典》.在已閱讀的詞語下畫波浪線.要求平均每天學15個字及由這字組成的詞語,逐月登記,家長切實督促. 只要家長充分利用生活中各種機會,多途徑尋找話題、文題,讓孩子動口、動腦、動手,很快,你和孩子都會發現：原來,作文並不難! 一、作文要學會積累 「讀書破萬卷,下筆如有神」,「巧婦難為無米之炊」古人這些總結,從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性.「平時靠積累,考場憑發揮」,這是考場學子的共同體會. （一）語言方面要建立「語匯庫」.語匯是文章的細胞.廣義的語匯,不僅指詞、短語的總匯,還包括句子、句群.建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀.平時要廣泛閱讀書籍、報刊,並做好讀書筆記,把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上,也可以製作讀書卡片上.第二是生活.平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言,並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累、集腋成裘,說話 就能出口成章,作文就會妙筆生花. （二）要加強材料方面的積累.材料是文章的血肉.許多學生由於平時不注意積累素材,每到作文時就去搜腸掛肚,或者胡編或者抄襲.解決這一問題的方法是積累素材.平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活,並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式,及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞.記錄時要抓住細節,把握人、事、物、景的特徵.這 樣,寫出的文章就有血有肉. （三）要加強思想方面的積累.觀點是文章的靈魂.文章中心不明確,或立意不深刻,往往說明作者思想膚淺.因此,有必要建立「思想庫」.方法有二：第一要善思.「多一份思考,多一份收獲.」平時要深入思考,遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」.這樣就能透過現象看本質.還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來.第二要輯錄,也就是要摘錄名人名言,格言警句等. 總之,作文要加強積累,建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫,並要定期盤點、整理、分門別類,且要不斷充實、擴容. 二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看,二是多練.這里的「多看」即指多觀察.這就說明：要寫好文章,要掌握嫻熟的文章寫作手法,就要多觀察,學會觀察,觀察是寫作的必要前提和基礎. 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣,彷彿變成第二個天性.」把觀察鍛煉成習慣,鍛煉成第二天性,這是一種很需要時間去磨練的功夫,是很有作用,很了不起的功夫. 要留心觀察身邊的人、事、景、物,從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣,注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色,學會刨根問底,弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會,同更多的人接觸,觀察他們的一言一行,要思索一些東西,隨時將它們匯入自己思想的長河.這就是觀察的過程,觀察過程中要注意以下幾點： （一）觀察決不要僅僅局限於「用眼看」.廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽,用身體去感受,更重要的是要用心、用腦去思索,這樣的觀察才會更加細膩、深刻. （二）觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」.俗語說得好：好記性不如爛筆頭.好多同學每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善於隨時記下來,這樣就會使觀察到的材料付之東去,許多有價值的東西也會白白浪費掉. （三）觀察尤其要注意持之以恆.別犯「腦熱病」,三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的,你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天,這樣你才會寫出妙文佳作來. 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用,離開了觀察,你往往會感到難以下筆.願你學會觀察,不斷培養,提高贊成的觀察能力,在寫作實踐中取得得大的進步. 三、意高則文勝 立意,就是確立文章的中心和意圖.那麼文章在立意時要注意哪些問題呢? （一）立意要正確 正確是文章立意的第一要義,所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確,符合客觀事物的本質和規律,符合我國基本政治原則,符合人的基本道德要求,能給人以積極的啟發. （二）立意要專一 「作文之事,貴於專一,專則生巧,散乃人愚.」無論多麼復雜的事情,主旨不能分散.一篇文章如果既想說明這個問題,又想闡述那個觀點,東拉西扯,必然立意不明確.其實,想面面俱到肯定會面面 不到位,況且一篇文章只能有一個中心,與其「貪多嚼不爛」,不如集中筆墨表現一個中心,即使是通過數件事來表現中心,也要做到緊帖中心行文,目標始終如一,著墨於材料與中心的結合點,使材料蘊涵的力量全部直指中心. （三）立意要新穎 文章最忌隨人後,人雲亦雲,新穎的角度是作文創新的核心.立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思,而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容,避開他人所常寫,寫別人所未寫.即使同一寫作對象,總是可以從許多角度切入,只要我們打破思維的定式,站在時代的高度,避「俗」求「異」,多角度、多側面思考,或聯想、或擴展、或類比、或逆向,發人之所未發,就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最 美的彩虹. （四）立意要深刻. 立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理,而要透過現象看本質,挖掘出更深層的意蘊. （五）立意要巧妙 在習作有限的文字內,要表現較為深刻的思想,就只能一粒沙里看世界,從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌,從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手,對社會、對人生進行描述和深思,即立意要大處著眼,小處落筆,角度雖小,卻能小中見大,平中見奇.

3. 孩子總是害怕寫作文怎麼辦

要讓孩子明白作文是一種交往的手段。當然，現實中很多老師不善於這樣去創設情景，不善於讓作文題目轉變得如此好玩靈活，但家長可以有意識地這樣去引導。

比如孩子寫不出《我的家鄉》，可以在家裡搞一場家鄉特產發布會，全家一起參與，互相PK，那為了獲勝，孩子一定會將發言稿寫得精益求精的。我們要懂得給作文設置一個目的，創設一種情景。

4. 孩子總是害怕寫作文怎麼辦

1. 家長平抄時可多鼓勵孩子做一些特別的事，比如嘗試拍照和錄像（拍爺爺輸棋，拍奶奶跳廣場舞，拍媽媽照鏡子臭美等等），嘗試種一些花草樹木，嘗試養小貓小狗，嘗試去探險，嘗試收藏一些特別的東西，嘗試交一個筆友，嘗試玩一些創意游戲等等，生活豐富起來。
2. 在面對具體的作文題目時，如果孩子實在寫不出來，家長可以引導孩子把生活中雞毛蒜皮的小事放大寫，比如冬天賴床，再睡五分鍾，這五分鍾，內心又非常豐富的心理活動，再結合媽媽催促時的語言、動作等進行描寫，完全可以寫出一篇好作文；
又比如，等公交車的幾分鍾，可以觀察一起等車的人們，猜想他們的身份，猜想他們的去向，同樣可以寫出豐富的內容。我在每周六下午的作文思維課里邊，就是訓練孩子的這種作文思維，生活中的時時處處都值得留意，只要內心肯思考，夠敏感，即使一整天躺在床上一動不動，閉著眼睛，心裡邊也是有很多話的。寫作文，先把內心語言充盈起來，雞毛蒜皮的小事也能寫豐富。

3. 引導孩子寫自己世界的「吉尼斯」記錄，比如吃過的最好吃的東西，交過的最好的朋友，看過的最好看的書，坐過的最刺激的過山車等等。

5. 這次小孩語文考得不好，老師說現代文和作文做的很差，求解決辦法，全家人急死了

多閱讀，多練習，不過這個有天賦的，如果作文真的分數上不去，就努力其他題型吧，作文就練好保險行文格式，分數不會高，也不會太低

6. 小孩寫作文不願提爸媽

問：國慶假期老師要求寫游記，我哪裡也沒去，天天在家呆著，真的沒辦法了，... 答：（十）江南小游 順著江南的小橋流水，我在雲影波心中端詳這幅美麗神奇的江

7. 小孩子看圖寫話的作文亂七八糟的，怎麼辦

首先確定圖為幾格圖，若是一幅，可一幫他圈出物品標上序號指導他描述一個片段，不專過只限指導屬，看圖寫話是開發想像，若一味定向會適得其反。若是幾格圖，先得搞清順序，孩子寫完就讓它自己念出來，它自己讀的時候就會對邏輯有一定的反省，之後耐心幫他修改吧，還是那四個字，熟能生巧，熟能練技

8. 寫小孩的作文

小孩
我有很復多優點，上制課認真聽講、樂於助人、愛看書、自己的事情自己做……認識我的阿姨都說我是懂事的好孩子。
在學校，我上課總是專心致志認真聽老師講課，積極回答老師提出的問題，所以我的學習成績是很不錯的喲！在學校我還是老師的小幫手呢！我樂於助人，如果有同學忘拿什麼或者沒有什麼了，我會毫不猶豫地拿出自己的去幫助他們（她們）。學校的活動我都踴躍參加，無論哪方面，我都努力做好。
在家裡，每次下午一回到家我總是認認真真先把作業做完，做完作業我就會幫媽媽擦桌子、拿碗筷准備吃晚飯，只要自己能做到的就幫媽媽做！媽媽經常誇我是媽媽的貼心小棉襖呢！對了，我還是個小書迷呢！一到雙休日，我看起書來，竟然忘記了時間老人的腳步，有時睡覺前看書，吃飯時看書，甚至上廁所我都要看幾頁呢！
我是一個積極上進、樂於助人的好孩子。

9. 覺得孩子作文寫得不夠好，家長該不該幫忙修改呢

乖孩子，往往聽父母老師的話，但有時可能太依賴父母或者沒有什麼創意意識，所以長大後可能太循規蹈矩，放到哪裡都不顯山露水，看起來可能不屬於「干大事」的一類；
淘氣的孩子呢，我覺得分兩種。一種是聰明的淘，他會想出各種稀奇古怪的點子去找樂子，有著靈活的頭腦和雙手，好奇心旺盛，時常讓大人火冒三丈，但是又不會太過分，有著基本的是非分辨能力；
還有一種淘，屬於沒啥底線的那種，記吃不記打，一個看不住就上房揭瓦，好事總沒他，壞事他沒跑，從老師到同學到自己爹媽沒有不頭疼的，班裡乖點的孩子估計見到就繞路跑——這種孩子也聰明，但是不知道度在哪裡，是非分辨能力約等於無，往往智商高但是情商低，一直這樣下去的話，也很難成大事。
所以我覺得只有小部分「淘」的孩子才是干大事的人。他們有著更為靈活的頭腦、各種新奇的點子，其中更少一部分人有著天生超人的天賦智慧，比起其他孩子，能夠更早的發現自己的興趣和專長，如果再努力勤奮一些，那麼他成功的幾率一定遠超其他人。
我認識的小孩子里好像沒有符合這個條件的，我只在我女兒的課外書里看到了一個符合這個條件的主人公，就是《胡小鬧日記》系列裡的胡小鬧同學，他這個人名副其實，淘氣的特質在他身上可以說是一個標簽一樣的存在，你可以從很多細節看到他的淘氣和聰慧。他很頑皮，也經常惹事。但是在大是大非的時候從不出錯，很清楚的知道底線在哪裡。老師同學家長都喜歡他，因為他雖然皮，但是本質上卻是一個討人喜歡的好孩子，而且非常懂事，情商智商都不低。當然，這是一個虛擬人物，過於理想化。但是符合「干大事」特性的孩子，生活中我確實是沒見過，只能在書中找找影子。

話說回來，我覺得家長是可以按這個方向來培養自己的孩子的，在不出圈的情況下，不要對孩子管教太嚴格。給他自由和空間，他才能成長的更快。

剛才說到了課外書，這里我也推薦一些給大家，其實孩子能夠從書里學會很多道理，「傻淘」的孩子說不定看完就會改變自己：

《胡小鬧日記》系列。
「干大事」的主人公和他小夥伴們的故事，我覺得很有必要讓孩子都讀一讀，會非常利於他們成長。我家孩子每一本都至少看了兩三遍，確實比之前要懂事得多了，而且學習成績還提高了很多，我沒記錯的話第二輯是學習方法為主的，家長們可以讓孩子看看。

10. 我女兒作文寫得不錯，但做閱讀理解題的時候差點，該怎麼辦謝謝

寫作也閱讀理解不是正相關的兩個方面，看你問的是初中還是高中的。小學和初中的語文閱回讀其實就是答一些常識的判斷，平時多記些容易混淆的詞意等可以提高。還有就是平時多練習，就提高了，不過不建議你強加他太多的學習任務，那樣適得其反，使他厭學就不好了。
閱讀和寫作沒有直接關系。讓他平時學習時注意做錯的地方，加強改正成績就會提高了，讓他不要害怕做自己會做錯的題，要培養時常閱讀的習慣。