1. 幫忙給小學一年級的學生寫篇小作文
爸爸，復媽媽聽我說
我是一名一年級的制小學生,我想和爸爸媽媽說:"爸爸，媽媽，有時候我犯了錯我會及時改正,但有時候你們會冤挽我,如:我和小朋友出去玩時,小朋友把別人家的花瓶打碎了,回來時我還沒有解釋,您就怪我是我打碎的,我希望你能聽我的話,把事解釋清楚,好嗎?
不懂就要問是吧
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2. 小學一年級怎麼寫作文
小學一年級作文怎麼寫
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人的文章,要先確定這個人的特點,你想寫他的哪個方面.舉個例子吧.比如你想寫你的一個好朋友.寫他這個人很熱心,愛幫助人,那就先構思一些例子,比如如何幫助隔壁鄰居家的小孩,如何幫助你還有你班上的同學,如何幫助馬路上遇上的正要過馬路的老人等等.記住!舉例子是個好方法,既會讓你的文章飽滿豐富,又不會給人空洞的感覺,還能在瞬間使字數增加.寫的時候要有詳有略,詳細的寫一件事情,然後再略寫幾件事,一筆代過.採用最討巧的結構——總分總,就可以了.
總體把握小學生寫作文
一、提高認識事物和表達事物的能力.我國著名教育家葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗,有什麼樣的認識和經驗,才能寫出什麼樣的東西來.反之,沒有表達認識的能力,同樣也寫不出好作文」.
二、把認識結構作為作文的核心,包括學習知識,觀察積累,記憶儲存,訓練思維,豐富想像,培養情感,鍛煉意志；從說到寫,推敲修改,多讀勤寫.
三、樹立大作文觀,聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的,立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧,安排好篇章結構；五要注意文章分段,事先列小標題,作文提綱；六要注重文章寫法,因文用法；七要妙用語言,用思想調遣語言.
學會五種立意法：以事贊人,直抒胸臆,借物喻理,觸景生情,托物言志.
四、作文大目標的逐年級分 一年級字詞,二年級句子,三年級片斷,四年級篇章,五年級綜合,六年級提高.
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則,圍繞這個發展學生心理機制的核心,扎扎實實地進行了五項訓練：
（一）、字詞訓練.學習掌握大量字詞.掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識.
運用「十引說」的方法,把字詞學習與說話訓練相結合.「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句.豐富了說話訓練內容,使自己積累大量會說會用的字詞,為寫作文打下堅實基礎.
（
3. 小學一年級作文怎麼寫
人的文章,要先確定這個人的特點，你想寫他的哪個方面。舉個例子吧。比如你想寫你的一個好朋友。寫他這個人很熱心，愛幫助人，那就先構思一些例子，比如如何幫助隔壁鄰居家的小孩，如何幫助你還有你班上的同學，如何幫助馬路上遇上的正要過馬路的老人等等。記住！舉例子是個好方法，既會讓你的文章飽滿豐富，又不會給人空洞的感覺，還能在瞬間使字數增加。寫的時候要有詳有略，詳細的寫一件事情，然後再略寫幾件事，一筆代過。採用最討巧的結構——總分總，就可以了。
總體把握小學生寫作文
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
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祝學習進步
4. 小學生一年級的作文（快樂成長）
「書是人類進步的階梯」，書是我最好的朋友，我可以在輕松愉快的閱讀中汲取知識的營養，採摘人生的朝露。讀書讓我展開想像的翅膀，使我的知識一天比一天豐富。讀書伴我快樂成長！ 每一本書，就像黑暗中的螢火蟲，它們閃爍著，就像一些永恆的價值在閃光，讓我看到了真、善、美、勇敢、愛心……；每一本書，不但傳播科學知識，而且傳授生活常識，不但有視覺上的享受，更有心靈上的共鳴。我擁有一間屬於自己的小書房，書櫥上堆滿了許多好書，只要一拿起書，我就貪婪地閱讀，融入它的世界，成為書的一部分。只有書，才會讓我達到這樣忘我的境界，書將是我一生不離不棄的好朋友。 讀書伴我快樂成長，《時代廣場的蟋蟀》，讓我明白了家鄉不僅僅是一個名詞，更留下了對親人的思念；《我的媽媽是精靈》，讓我知道了親情最可貴；《隨風而來的瑪麗阿姨》，讓我體會到了魔法世界的快樂；《毛毛》，讓我懂得了時間是最寶貴的，不能虛度光陰；《水孩子》讓我了解了海底世界的神奇，使我更有興趣學習科學，探索世界的奧秘；《草原上的小木屋》，讓我明白了在遭遇困境時一定要懷抱希望，不屈不撓……書為我開啟了瞭望世界的窗口，我可以在書中結識許許多多的人，非洲人和歐洲人。書可以帶我遨遊全世界，讓我看到金字塔、撒哈拉大沙漠。 書是心靈的雞湯，當我在成長中遇到煩惱時，它幫我解疑答惑，讓我不再孤獨；當我遭受挫折時，它給我勇氣和力量，增添我戰 勝困難的信心；書讓我變得更加知情達理，富有愛心……書，這個忠實的朋友，一路陪伴我健康成長，讓我成為一個陽光少年。書為我插上騰飛的翅膀，在書的世界裡我獲得了很大的快樂！
5. 小學一年級作文怎樣寫
「開門見山」式 「開門見山」是一種應用得很普遍的開頭方法。它之所以被廣泛使內用，就因容為這一開頭就直入本題。在信息時代的今天，時間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫的是什麼。倘若在開頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉悠，那麼，即使內容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。對我們考場作文來說，閱卷教師承擔著繁重的閱卷任務，一個「開門見山」直入文題的、「不蔓不枝」的開頭一定可以博取閱卷老師的好感
6. 小學一年級作文，我的媽媽
我的媽媽個子不是很高，留著長發，眼睛很有神，平時對人總是一臉內笑容。媽媽對我非容常嚴格，看見我沒完成作業就在玩時，她的臉馬上「由晴轉陰」，我就得趕緊去寫作業，看到我作業寫的較好時，她都會誇我。
有一次，我放學回家，我沒寫作業就去玩電腦了。媽媽一回來，就問我做了作業了嗎我說做了，又去玩電腦了。誰知媽媽讓我把作業拿出來讓她檢查。我一時不知怎麼樣才好。媽媽見我的樣，什麼都明白了。把我叫到身邊說：「兒子，你現在的主要任務是學習，先把作業完成再去做其它的。」我趕忙去做，馬馬虎虎地寫一遍，又去玩電腦了。哪知媽媽悄悄地看了我的作業說：「你給我過來，重寫！」我很不樂意，但媽媽還是要我重寫。過了好一陣子，媽媽走過來一看，見我寫的字比原來的好多了，高興的說：「你認真起來，還是寫得挺好的呀！」我聽了心裡特別高興。
這就是我的媽媽，一個關心我、嚴格要求我的好媽媽！
7. 小學一年級寫作文技巧
小學一年級寫作文技巧？一、小學一年級寫作目的
1.對寫話有興趣
2.能夠把句子寫完整、通順
二、版小學一年級寫作權內容
1.通過看圖、影視節目、周邊環境等，寫下幾句完整、通暢的語句
2.能靈活運用生活中學過的詞語造句，並根據表達的需要，正確使用逗號、句號、感嘆號、省略號等標點符號
3.通過敘述自己的生活日常的形式，寫出連貫通順的語句
三、寫作形式
觀察寫話、用詞造句、仿句練習
了解了一年級學生的寫作目的、內容和形式你以後，我們就能從中發現寫作技巧：
審清題意、理解題目
要讓孩子透徹理解題目的意思，首先可以讓他自己將題目讀出來，家長可以輔助他理解，如果他不能夠理解其中意思，家長可以耐心講給他聽。
語句通順、意思連貫
這個技巧是需要孩子平時溝通方面，家長要正確引導他說一些連貫合理的句子，寫作文時，可以讓孩子先將自己想的語句念出來，家長幫助他判斷正誤，然後再寫到卷子上。
端正態度、書寫工整
孩子經常寫作業都沒有好的坐姿？這是因為家長沒有告訴他正確坐姿的重要性，當他書寫工整，退一萬步說，即使詞不達意，老師改卷子看到工整的字跡，也是會酌情給分的，這個技能各位一定要Get哦~
8. 小學一年級校園生活的作文怎麼寫
校園生活
叮鈴鈴鈴，「同學們上課了，希望你們做好課前准備工作，安安靜靜內等待老師來上課。」清脆悅容耳的鈴聲響了。
上課了，我和同學們一起在寬敞明亮的教室里充滿感情地朗讀課文，動人的語調抑揚頓挫，真是好聽極了!這時候，窗外變得十分安靜，樹葉不動了，鳥兒不唱了，連蝴蝶也不飛了，彷彿都被我們的琅琅書聲給吸引住了。最有趣的是跑來了幾只小狗，這幾個可愛的小朋友，靜靜地站在校園外面，是那樣好奇地聽著我們讀課文。下課了，我和同學們一起開心地掰手腕、講笑話，有的同學在飲水機前喝水，還有的同學在玩石頭剪子布......
這就是我的校園生活，幸福快樂的校園生活!
雖說來到新學校不久，但是多姿多彩的校園生活不免給我們的生活帶來一絲樂趣。
9. 怎麼寫小學一年級作文
小學一年級的作文其實就是寫話訓練，把要說的話寫下來就是作文了，除專了語句通順，意思屬連貫幾乎就不做過多的要求了。針對「美麗的世界」這一主題，其實就是把小孩子眼中的世界給描述一下，多從大自然入手。你可以找一篇大自然的彩圖，最好是像動畫片那樣的，讓他看著圖畫展開豐富又合理的想像，也就是看圖作文了。