寫作文時如何引用詩句

A. 必背，寫作文可以引用的詩句或名言等！

1、親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」的感嘆，親情是蘇軾「但願人長久，千里共嬋娟」的祝願。 2、樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅。 3、命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明後寫下的那一頁頁輝煌的華章。 4、骨氣就是孟子「富貴不能淫，貧賤不能移」的忠貞不渝。骨氣就是李白「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」的傲岸不羈。骨氣就是於謙「粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間」的剛強不屈。骨氣就是葉挺「人的身軀怎能從狗的洞子爬出」的凜然不懼。 5、友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。 6、寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿，寬容的民族一定強盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。 7、每個人對人生的價值都有困惑。中國有句古語「君子不受嗟來之食」，卻也有「大丈夫能屈能伸」；有李白受不得半點委屈而曰：「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」；也有勾踐忍辱負重、卧薪嘗膽；有項羽剛直不阿自刎於烏江；也有劉邦忍氣吞聲最後成就霸業；有宰相肚裡撐船的鄧小平；也有被人逼著走完二萬五千里長征路的毛澤東。 8、花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，真誠把友誼的門推開。 9、生命有時是「驛外斷橋邊，寂寞開無主」的無奈，但更是「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」的執著；生命有時是「欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山」的困窘，但更是「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的豪邁與樂觀！ 10、美是游盪在寒冬中的幾點殘雪，美是漫步在藍天上的幾縷浮雲，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽，美是回盪在密林中的幾聲鳥鳴。美是飄浮在藍天中的白雲，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打濕了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃。 11、馬克·吐溫說過，「一隻腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。」 12、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的嚮往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恆的執著和頑強的韌勁築起的一道銅牆鐵壁——固若金湯。 13、信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把； 信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。 14、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭後不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。 如果說生命是一座庄嚴的城堡， 15、如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一隻飛翔的海鳥。那麼，信念就是那穹頂的樑柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便盪然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。 16、青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊 17、冰心說道：「愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。」 18、悲觀的人，先被自己打敗，然後才被生活打敗；樂觀的人，先戰勝自己，然後才戰勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼裡，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼裡，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那裡，我們不難發現樂觀的精神；從平庸的人那裡，我們很容易找到陰郁的影子。 19、沒有藍天的深邃，可以有白雲的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。 20、「成功的花，人們只驚羨它現時的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。」(冰心語)我們每個人都渴望成功，那麼我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

B. 中學生在作文中引用詩句，有哪些好的詩句可以引用

推薦參考：
怎麼在文中運用詩句呢?相信你讀了下面幾個例子,就會明白：
例1：
春天,似乎一切變得生機勃勃,充滿了活力.你看,那隨風擺動的柳枝,「碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛.不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.」美!那春雨下正在快樂成長的小草,「天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無.」酷!那正在競相開放的花兒,「等閑識得東風面,萬紫千紅總是春.」妙!你正在欣賞這一番美景時,或許會來一些像牛毛、像花針、像細絲,更像孩子一般淘氣的毛毛細雨,「江南二月多芳草,春在蒙蒙細雨中.」奇!還有那輕輕的、涼絲絲的風,也和春雨登上了古運河畔這個舞台.「沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風.」爽!春天,沒有了孩子是不可以的,看,那些小朋友們在快活地奔跑著,想要捉住那隻蝴蝶,卻怎麼也找不到了「兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋.」趣!再看那邊,有幾位還在放風箏「兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶.」樂!
例2：
拙政園最美的莫過於蓮池.「江南可采蓮,蓮葉何田田」,歷來對荷花的吟詠不計其數,拙政園的三處荷池,各自曲盡其妙,空闊而不空疏的園林景緻,都依荷池而築.大片清亮的荷葉屈伸錯落,紅的、白的荷花,含苞未放的,嬌艷欲滴的,錯落有致,猶如少女般在一片綠的海洋中亭亭玉立,婀娜多姿.再也找不到比周邦彥的「葉上初陽干宿雨,水面清圓,一一風荷舉」更生動妥帖的刻畫了.置身荷花池中,看著蜻蜓飛舞,讓我不由得想起了楊萬里《小池》中的經典詞句：「小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.」每一步都是一個新風景,都是拙政園「四壁荷花三面柳,半潭秋水一房山」的寫照.
例3：
快樂 ,我對你總是有一種無限的想念,像白雲懷念藍天,像青草迷戀大地,像樹木紮根一樣深刻.曾幾何時的那般淘氣幼稚至今還縈繞在我的腦海中……「陽春二三月,草與水同色.」我穿上鮮艷的衣裳悠然地漫步在花草林間,看著春吐芬芳,感受那「天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無」的景色;夏天,我穿著印花背心和小短褲奔跑在小樹林間、駐足在喧鬧的池塘邊,看「樹木叢生,百草豐茂」、感受那「接天連葉無窮碧,映日荷花別樣紅」的完美氣氛；秋天,古運河平添了一份沉著、穩重,我踏步在金黃的田野中,看那火紅的楓葉「停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花」,聽那落葉歸根的動人故事,感受那「秋風蕭瑟,洪波湧起」的壯美；冬天,我留戀在銀裝素裹中,看天地共色,感受那「千里冰封,萬里雪飄」的壯觀.春是翠綠的、夏是火紅的、秋是金黃的、冬是雪白的,我的童年也是五彩的.
上面三個例段,將所學的詩句恰當地運用到段落中,用詩句來展現作者的感觀,這些詩句如一幅幅美麗的圖畫,似一幕幕特寫的鏡頭,給讀者留下了深刻的印象.
有詩雲「問渠哪得清如許,為有源頭活水來」,如能引經據典,旁徵博引,定能助你成就精彩文章.

C. 學生寫作文如何引用詩詞

引用詩詞，讓你的作文神采飛揚
一畫龍點睛，精心擬題。 「題好一半文」。標題是作文的眼睛。如果我們能夠為作文嵌上一雙美麗而又明亮的大眼睛，讀者對本文便會一見鍾情,那麼，我們的作品將會使人一見，便贏得更多的青睞。標題需創新，要突出一個「新」字，做到新穎別致，獨出心裁。
古典詩詞有著豐富的象徵意義和內涵底蘊，用它們來作題目，一是不落俗套，新穎脫俗，使人有為之一震的感覺。二是讀者喜聞樂見，富有親切感。台灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中「眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」的詞句；彭荊風的《驛路梨花》就是化用了陸游的詩句「驛路梨花處處開」。瓊瑤的《庭院深深》也是化用了詞句「庭院深深深幾許」。
用詩詞入題，扮出了許多美目。如《只緣身在此山中》（蘇軾詩），《獨上高樓》（化用王國維詞）《風雨任平生》（化用「一蓑風雨任平生」）等。再如：「誠信」話題的作文，以《眾里尋它千網路》為題，「思念」話題的作文以《所謂伊人，在水一方》為標題，都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊含深刻的雙關含義。
引用詩詞還可以擬小標題。如魯光的《中國姑娘》中，有一段寫袁偉民訓練女排姑娘時近乎殘酷無情的內容，小標題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。用「月有陰晴圓缺」擬題來寫悲歡離合，既主旨明確，又使人浮想聯翩。用「山雨欲來風滿樓」來寫家長會的風波可以使人一接觸到作文的題目就被緊張的氣氛所感染。二靈活引用，激揚文字
寫一篇文章，不可能字字珠璣，要使文章「出彩」，可以使用詩詞等片斷性、局部性妙語佳句，來「點亮」讀者的眼睛、展示自己的語言功底。讓自己的文章文采飛揚起來。
引用詩詞開頭。
好的開頭，新穎生動，引人入勝。你要是把古詩放在開頭，利用它的結構鮮明，來引導全文，這樣便起了一個「群龍之首」的作用，

D. 如何在文章中引用古詩文呢

文章中引用古詩文得當,會給文章增添一大亮點.正所謂錦綉衣裳綉明珠.這給錦綉綉上明珠是很講究的.
在寫一段話時,彷彿作者此時的語言已經到了需要總結的時候,或許是感想,或許是心態,或許是繪景,與文相搭配的詩文就要斟酌出來了.此時引用的詩文,應該是作者語言的補充,升華,強調或總結.引用古詩文要注意,一定要講究「搭配」，萬不可隨意，當要與文相融相稱；不要隨便引用，用多了可能就會掉書袋了；要講究自然和諧，不和諧的部分自然是文章的敗筆。

E. 作文中引用詩句，要不要引號寫作文時，如需要引用詩句

授人以魚不如授人以漁，以下是寫作方法：
1、記敘文的學習目標
通過小學階段的語文學習，寫作專訓練，小學生在作屬文方面應該達到如下目標：
寫作過程：
1：審題.能夠說出題目的寫作對象，范圍的要求，找出題眼，抓住寫作的要點，能夠區分類似的題目，並能按照題目的附加要求作文。
2.立意：能夠掌握確定一篇文章中心的方法，把文章的中心寫得正確，集中深刻。
3.選材：能夠圍繞中心選擇材料，選擇真實、熟悉、典型、新穎的材料。
4.編寫提綱的方法，能夠根據題目的要求列出簡明的寫作提綱。
5.開頭、結尾。懂得開頭、結尾在文章中的作用。掌握開頭與結尾方法。能夠圍繞中心寫出恰當的開頭和結尾。
6.過渡照應。能夠理解文章中為什麼要有過渡和照應，懂得文章中哪些地方需要過渡和照應，能夠用過渡詞、過渡句、過渡段，把上下文銜接起來，使文章做到前後呼應。
7.修改文章。懂得修改文章的意義，學會掌握修改文章的標准和方法。能夠用增刪調換的方法修改文章中的各種毛病。

F. 文章中引用詩句的格式

一、文章中引用詩句，分為引用詩句作文題、在文中引用詩句、在文末引用詩句三種情況，作用分別為：

1、引用詩句作文題，可以起到鮮明、醒目的作用。

2、在文中引用詩句，可以起到使文章錦上添花、增色的作用。

3、在文末引用詩句，既可以總結全文，又可以深化主題，起到一箭雙雕的作用。

二、詳解：

1、引用詩句作文題，鮮明、醒目。如《春蠶到死絲方盡》一文引用李商隱《無題》中詩句名句「春蠶到死絲方盡」（釋義：春蠶結繭到死時絲才吐完）作文題，既切合說明的內容，又有助於引起人們閱讀的興趣，讓人產生豐富的聯想。

2、在文中引用詩句，可使文章錦上添花，增色不少。如《往事依依》一文引用《千家詩》中歌詠祖國風物的詩句，為我們展現了春夏秋冬的風光：寫春光的有「萬紫千紅總是春」（釋義：春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景緻）。

寫夏景的有「綠樹陰濃夏日長」（釋義：綠樹蔥郁濃陰夏日漫長），寫秋色的有「青女素峨俱耐冷，月中霜里斗嬋娟」（釋義：霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷，在寒月冷霜中爭艷斗俏，在寒月冷霜中爭艷斗俏，比一比冰清玉潔的美好姿容）。

寫冬日的有「梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章」（釋義：梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。難壞了詩人，難寫評判文章），這些詩句如一幅幅美麗的圖畫，似一幕幕特寫的鏡頭，給讀者留下了深刻的印象。

3、在文末引用詩句，一箭雙雕，既可以總結全文，又可以深化主題。如《驛路梨花》在結尾處引用陸游《聞武均州報已復西京》中的詩句「驛路梨花處處開」（釋義：一路春風處處梨花盛開），是畫龍點睛之筆，結構上照應題目，內容上深化主題，象徵雷鋒精神在神州大地處處弘揚。

(6)寫作文時如何引用詩句擴展閱讀：

引用是一種常用的藝術方法。巧妙地運用引用，能使說明文更顯生動，能使議論文更見雄辯，能使散文更具文采、魅力。

1、引用詩句。

引用詩句作文題，鮮明、醒目。在文中引用詩句，可使文章錦上添花，增色不少。在文末引用詩句，一箭雙雕，既可以總結全文，又可以深化主題。

2、引用謎語。

可以使文章顯得新奇、有趣。

3、引用成語。

成語言簡意豐，引用貼切，可使行文准確、生動。

4、引用格言。

格言言簡意明，引用得當，可使行文活潑、明快。

5、引用名人名句。

名人名句語言典範，往往在讀者中留下的印象，深刻、鮮明，如能「妙手偶得之」，便能一下子讓文章長出明亮的眉目，給人親切感，增強感染力。

6、引用故事。

神話、傳說、寓言，富有情趣，意味深長，耐人尋味，引人入勝。從故事中引出論點，結合故事講道理，使論據具體、形象、通俗、精闢，具有說服力和感染力。

7、引用俗語。

俗語是人民群眾口頭流傳的定型語句，它簡練形象，通俗易懂，質朴無華。俗語的引用，可使文章充滿濃厚的生活氣息。

8、引用日記。

日記是一個人的內心獨白，真情流露。引用日記，可讓讀者感到親切、真實。

9、引用諺語。

諺語是群眾中流傳的穩定語句，它形象鮮明，音調和諧，便於記憶、背誦。

10、引用流行歌曲

流行歌曲的旋律和歌詞會讓你找回了那份遙遠的生活回憶，給你此時紛亂的感情體驗一個定型，給你痛苦而枯澀的構思一種啟發，，給你茫然不定的選擇一些靈感的潤色，使你筆下的文字親切而又有靈動感。

G. 如何在高考作文中巧妙引用詩句

首先，你肚子里有多少詩句？考場上的臨場反應最做不得假，除非你事先知道考題。炎炎夏日，大開門窗，涼風襲來，有人說：好大的風；有人說：真是有情風萬里卷潮來。上了考場，誰會比較厲害一眼就知道了。
當然，在這個問題上，是可以通過高三一年裡解決的。課內的所有古文全部要背得滾瓜爛熟，倒過來都應該可以背。然後，在課內的基礎上，看一些延伸的名作。
舉個例子：課內有辛棄疾的一首詞，你去找一找辛棄疾的10首代表作，反復誦讀（這個時候先不要背），把自己看得最順眼的3—5首找出來。可能大家都說另外幾首你沒有選的才是最好的，但是，你選出來的都是你最有感覺理解得最好的，寫作文的時候最容易用上去的，這些是【你的詩詞】，個性、創新和理解很重要的，老師也會耳目一新，另眼相待。
高考課內的古詩詞作家一共沒幾個，全部篩選完了之後也就50首左右，這個時候，你每天抄一首，貼在一抬頭就要看到的地方，背熟它、理解它、思考它。循環兩三次，你可以擴大范圍，再篩選一批。這樣，加上課內的，你肚子里的古詩詞高三一年裡就會有100來首，這個時候，我告訴你，是可以隨意引用而不覺得牽強附會、捉襟見肘的時候了。
當然，以上是基於你高中三年的2/3什麼都沒有做的情況下。我喜歡的方式是一邊大量閱讀，一邊把自己看到的喜歡的都抄下來，再加上自己的見解，寫成厚厚的一本東西。這樣的話，我不僅可以引用詩句還可以引用名人文章的一些句子、章節和觀點。現代詩的巧妙融入字里行間也是考場上的必殺技。

第二，講一講引用的方式。樓主提出這個問題，想必是老師說的，多多引用可以加分。這是真理，但是很多人把真理用得很惡心。其實，就是一句詩：潤物細無聲。
在文章當中打上引號的是最差的。第二差的是整段整句一摸一樣的用。這兩種方式都是在鄙視閱卷老師的智商，難道你知道的詩詞老師不知道嗎？他們要你背嗎？不是的，就算是炫耀自己知道的多，知道得冷僻，也不要整句一摸一樣的來挑釁老師。其實翻開一些高考作文選就知道了，這兩種實在是很低級的。
巧妙兩個字看似簡單，其實很奧妙的。有一個人的文章就是妙用詩句的典範：餘光中。我們舉個例子：大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚，於今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了，饒你多少豪情俠氣，怕也經不起三番五次的風吹雨打。（《聽聽那冷雨》）這一句話裡面用了多少詩句數的過來嗎？李清照的尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚都在這句句子里了，你翻開李清照的這首詞對照一下，疏雨、梧桐、點滴、愁緒是不是都在？更不用說什麼豪情俠氣、什麼雨打風吹去。多讀讀他的文章有一天突然能學他化用了，也是意外的收獲。對，我剛才說了，這叫化用。
化用是巧妙引用的入門了。但是那一種老師一看就忍不住給你高分呢？接下來就是我最推崇的引用意象。有一種東西在中國古詩詞裡面反復出現：雨、猿啼、泣血、江南、孤鴻、登樓、流水、菊花。。。這些都有固定的含義和與之相聯系的背景。在作文當中，我推薦在表情達意的時候，可以大量堆砌相似的意象以達到將情感向高潮的作用。這很難很難，可以嘗試一下，不過一旦底氣不足就顯得傻到極致。
總結一下，巧妙引用的方式，從高到低排列：堆砌相似意象、化用詩句、整句引用、打雙引號引用。注意，不要因為我說打雙引號引用很傻就完全不打，如果你真的是一摸一樣單獨引用，還是打雙引號，顯得你的作文功底（標點符號的應用）很好，先規范地使用中文，再想著怎麼寫比較出彩。
再拖一句：這四種方式混合使用效果最佳，錯落有致才是真正的美麗。

最後，講一下有一種過猶不及的狀況。前幾年的高考範文有一種文章很多高分，就是整篇文章大量堆砌詩詞，其實思考得很少很單薄，華麗得不得了，真正的觀點大概就沒有任何邏輯的一兩個。
我不希望我寫完這篇文章之後，樓主的作文變成這樣，這就是一種悲劇了。詩句的引用只是一種修辭的方式，是一種高分速成，但是最好的文章，到誰的手裡都是高分的文章，是有思想的文章，是邏輯線清晰，討論深刻的文章。有人說，說什麼不重要，怎麼說才是最重要的，這句話對也不對。怎麼說固然最重要，但是說什麼才是老師想要看見的，投其所好才是考試的王道對吧？平時看見什麼都多想一想，找同學老師多辯論一下，觀察一下班級裡面文章真的好的同學，他們都是想得看得寫得最多的人。
好了，祝，成功！加油！
ps：有什麼問題再追加提問好了。