寫作文概念

Ⅰ 新概念作文大賽寫什麼好

標新立異的文章會比較吸引評委的眼球，不管你寫得好壞（當然寫成小學生一類的太差也不行），錄取的機會也是很大的，還有文章不一定要一整篇分那麼幾段就完事，可以起幾個小標題，一來可以讓立意更清晰或是讓文章更有深度，二來可以讓評委更容易看，評委其實並不多，幾萬篇的文章短時間來看完評完，再老練的編輯作家也會有失誤，這方面應該體諒一下。
寫文章可以選取散文或是短篇小說，散文要注意立意和文采要掌握，短篇要有新的題材，不要來來去去就情情愛愛。當然你可以寫現代詩和書評，不知你年齡，這種體裁對閱歷有一定程度的要求，能寫當然好，寫不了亂七八糟可就不要勉強了。
如果進了復賽的話，命題就不要去猜了，因為你猜不到的，比猜高考作文要難很多倍。沒什麼才的，可以去套題，就是提前寫好一篇文章，背熟，到時出什麼題，你就死往裡套，可是這種方式有經驗的寫手和編輯一看就知道，自然是會被淘汰的。那麼如果不套題就要考你實力了，初賽文章體裁題材時間不限，質量肯定高，但是復賽裡面短短3個小時，而且外面肯定是冰天雪地（每年都是如此）也沒有暖氣，你能在這樣的環境下發揮嗎？這就是能力問題。
是手寫的 3小時 發四張紙 其中一張不同顏色的是草稿紙 當然不夠紙可以拿·

Ⅱ 滿分作文是什麼概念

高考滿分作文是指在歷年各省普通高校招生考試中語文試卷作文部分成績獲得版滿分的文章。高考作文權歷來是社會關注的話題。據媒體報道，多省高考閱卷結束，滿分作文鳳毛麟角。
著名的高考滿分作文有《站在黃花崗陵園的門口》、《首陽義士》、《赤兔之死》。註：《首陽義士》為成剛小說《再扶漢室》第43回節選部分，是否為當年高考作文，存在疑問，正在求證當中。
在高考科目中，作文題目佔了60分，在整張試卷中的權重非常大。在平時的寫作練習中，我們需要從高考滿分作文中汲取精華。
因為梵谷考滿分作文，除滿足行文的一般基本要求之外，都有其與眾不同之處。尤其是在見解、見識、見地等方面都必定技高一籌。
本套叢書收錄了最新一年的全國及各省市地區的高考優秀作文。它從不同的視角對這些優秀的作文進行解讀，並加以詳盡的歸納與總結，可利用價值高，對於臨考的高中生們來講是一套很有幫助的高考作文輔導用書。
總之，高考作文是一種綜合性檢測，優秀作文、滿分作文不是憑偶然機會獲得的，必須靠平時有效的訓練和長期的積累，僅以此箴言奉獻給所有高三考生

Ⅲ 如何寫好核心概念作文800字

寫好核心段落 學會分析說理
議論文是議論說理的文章。說理的實質就是運用論據證明論點的正確，它主要藉助於概念、判斷和推理來進行。而通常的議論文，也不是每一段都是用來論證的，按段落的內容側重大致可分為闡釋性段落和論證性段落。闡釋性段落主要是提出或總結觀點、闡釋概念，一般用於總起段、過渡段、總結段等，這些段落寫法比較簡單。論證性段落是展開論證推理的段落，是議論文形成說服力的關鍵，按其地位來分，又可以分為一般性論證段落和核心論證段落。尤其是核心論證段落，寫法復雜多變，寫好了，一篇文章就成功了一大半。
怎樣寫好核心論證段落呢？要從思想上認識到：核心論證段落是集中、充分展示自己思維品質和表達水平的地方，要力求在結構形式、論述深度、語言美化等方面盡可能地完美，讓讀者眼前為之一亮。
第一、要掌握核心論證段落的基本結構。核心論證段落層次往往較多，但組合不必弄得太繁復，應追求中心清楚、層次明晰。所以一般採取總分的結構。形成「主題句+支撐句」的形式。中心句可以出現在段落的任一位置，但通常位於段首。支撐句從不同的角度、深度、廣度來證明主題句。支撐句可以按並列、遞進、轉折、因果、條件、承接等關系組合。常規形式：主題句+支撐句①+支撐句②+支撐句③+支撐句④+支撐句⑤ ……換句話說，核心論證段落應該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結論句。主題句（觀點句）也可以根據需要用連續的兩到三句表達，也可以在段落的開頭出現，然後在其他位置變換側重點重現，從而強化論證。有時主題句短小精煉，可以不必作具體的議論性的闡釋。

Ⅳ 高中語文作文可以用的概念名詞有哪些

語文作文可以什麼好用高大上的名詞真太多，反正往高大了寫，就寫社會主義價值觀之類。不過我覺的你寫這么多詞還不如來一句 魯迅先生說過。。。

Ⅳ 作文有幾種文體（比如議論文啊）,概念分別都是什麼

文體知識包括：記敘文、議論文、說明文、應用文等四個方面的常識。 （一）、記敘文 是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。 1、記敘文的分類 （1）從內容及表達方式分： ①簡單記敘文 ②復雜記敘文 （2）從寫作對象的不同分： ①以寫人為主的記敘文 ②以敘事為主的記敘文 ③以寫景為主的記敘文： ④以狀物為主的記敘文 （二）、說明文 以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、製作方法、發展過程和事理的 成因、功過的一種文體。 1、說明文的分類 從說明對象（內容)分 ①實體事物說明文 ②事理說明文 ③科學小品文 從語言表達方式分 ①平實說明文 ②文藝性說明文 2、說明文的特點 （1）內容上具有高度的科學性 （2）結構上具有清晰的條理性 （3）語言上具有嚴密的准確性 （三）、應用文 應用文是一種切合日常生活、工作及學習的實際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。 1、應用文的種類 （1）書信類 一般書信、專用書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、 聘請書）、電報、匯款 （2）筆記類 日記、讀書筆記 （3）公文類 通知、通報、報告（調查報告、科學報告）、請示、計劃、總結、會議記錄 （4）宣傳類 廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產品說明書 （5）告示類 啟示、海報 （6）禮儀類 請柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函、 （7）契據類 條據（收條、借條、領條、欠條、請假條、留言條等）、合同（協議書）、公約、 （8）傳志類 傳記、地方誌、家史（校史、村史） （四）、議論文 議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。 （1）、議論文的分類 按內容目的分： ①一般性政論文 ②評論 ③雜文（隨筆、雜談、筆記） ④讀後感 按論證方式分： ①立論文 ②駁論文 二、文學體裁（又稱文學樣式） 文學體裁，是指詩歌、散文、戲劇、小說四大文學樣式。 （一）、詩歌 是人類社會最早出現的一種文學樣式 （二）、散文 是指與詩歌、戲劇、小說並列的一種文學體裁 （1）、散文的種類 ①記敘散文：以記人、敘事為主的散文（以記敘為主兼有抒情的成分） ②抒情散文：以抒發作者感情為主的散文 ③議論散文：以說理為主的散文 （三）、小說 小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。 （四）、其他文體 （1）童話：兒童文學的一種體裁 （2）寓言：帶有勸喻或諷諫性的故事 （3）神話故事 （4）民間故事 （5）傳說 （6）回憶錄 （五）、戲劇。
以上內容，供參考。

Ⅵ 作文素材的概念 快快 還有十分鍾我要用 求你了

作文素材就是准備用來寫作文的基本材料。

Ⅶ 作文的聯系生活實際的寫法概念

【詳寫和略寫】
所謂詳寫，是指對能直接表現中心意思的主要材料加以具體的敘述專和屬描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現中心意思有關但不是直接表現中心意思的材料，少用筆墨，進行概括式的敘述。
【詳寫和略寫的關系】
在一篇文章中，詳寫和略寫是對立統一、相輔相成的。沒有「詳」，就無所謂「略」；沒有「略」就無所謂「詳」。詳寫的內容必須是主要的，次要的不能詳寫；但詳寫必須有略寫配合，略寫補充詳寫，使文章繁簡適當，重點突出。可見，詳寫和略寫是兩種互為補充的表達方法。
【如何確定詳寫和略寫】
依據文章的題目，確定寫作的重點；
依據文章的中心，分主次材料；
依據文章的內容，點面結合。
最能直接的、具體生動地表現文章中心意思的地方要詳寫；同表現中心意思有些聯系，不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。
在處理詳略的問題上，最容易犯兩種毛病：一是掌握的材料多，就多寫、濫寫；掌握的材料少，就少寫，或不寫。二是喜好的、熟悉的就多寫，反之則少寫，或不寫。我們一定要注意避免這兩種問題的出現。

Ⅷ 小學生寫事作文的詞條概念：

指小學生寫的敘事類作文。對小學生來講這是最容易寫的作文，但是也是最難寫的作內文，很容易將作文寫成容流水賬。當代小學生更容易將敘事類作文寫成老三段，且容易將敘事寫成虛構。大多是寫事的作文，4年級以下的小學生看比較好，文章框架有理有序，可進行仿寫。

Ⅸ 作文審題的概念

怎樣審題(名師談作文)

特級教師 殷光黎

審題，就是在寫作前對作文的題目進行細致地全面地思考分析，正確地理解題目的意思，明確寫作的要求。文不切題是作文的大忌。怎樣審題呢？
一、想想題目的意思。見到作文題目，首先要仔細認真讀題目的全部文字，要一個字一個字地讀，切莫忽視題目的任何一個字，邊讀邊想，弄明白題目的字面意思。如「珍貴的禮物」，題目的意思是：非常有價值的、寶貴的、由他人贈予的物品。
二、想想文章的體裁。審題時我們一般可以抓住題目的中心詞來確定寫作的體裁，如「我的媽媽」、「我的文具盒」、「公園的一角」、「難忘的小事」，題目的中心詞分別是「媽媽」、「文具盒」、「一角」、「小事」，由此不難確定寫作體裁分別是：寫人、狀物、寫景、記事為主的記敘文。題目的中心詞前一般有「的」，或可以添加一個「的」字。
三、想想選材的范圍。審題時我們必須注意逐一認清那些修飾限制性的詞語。如「一位刻苦學習的同學」，這是一篇以寫人為主的記敘文。抓修飾限制詞「一位」，明確了寫作對象的數量是一位同學，而不是幾位同學；「學習」，明確了寫作的內容是「學習」方面的事；「刻苦」，明確了寫作的中心。這個題目對「時間」沒有嚴格的限定，可以自己確定，可寫自己幼兒園時的同學，也可以寫小學時的同學。如果題目是一個詞，我們可以先把題目擴展開，再審題。如「禮物」，先擴展為「三八節送給媽媽的禮物」，再審清題意。
四、想想寫作的重點。題目中常常會有一些揭示文章思想意義或表明感情色彩的詞，這些都是題目中的關鍵詞，也叫題眼。找到了題眼，就能抓住文章寫作的重點。如「珍貴的禮物」，這個題目是一個片語，「珍貴」是修飾限制「禮物」的詞，它是題眼。寫作的重點在於寫清楚這個禮物為什麼珍貴。

Ⅹ 語文新概念作文怎麼寫

一 要積累作文材料
積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有一個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源。同學們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。作家秦牧說：「一個作家應該有三個倉庫：一個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；一個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易。」這段話中說的前兩個倉庫正是同學們寫好作文應必備的。
1、積累「從生活中得來的材料」，最好的方法是堅持寫觀察日記。同學們寫日記的通病是記流水帳，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議你們照老舍先生教的方法寫：「你要仔細觀察身旁的老王或老李是什麼性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記下來……要天天記，養成一種習慣。刮一陣風，你記下來；下一陣雨你也能記下來，因為不知道哪一天，你的作品裡需要描寫一陣風或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富。」
2、積累「書籍和資料中得來的材料」，一方面靠課內閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結合起來；另一方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記。如果每段摘錄用一張紙片，就是讀書卡片。俗話說：「好記憶不如爛筆頭」。記憶力再強，時間長了，要記的內容多了，總會遺忘一些。如果一邊讀書，一邊把認為很精彩的內容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。
所謂值得摘錄的「精彩內容」。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關，並無統一標准。一般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優美的詞語，都可以分類摘錄。為了以後查閱方便，在摘錄原文的後面註明材料的出處也是必要的。
不少同學寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多。一項有益的工作半途而廢是很可惜的。有人統計：馬克思寫《資本論》，寫過「摘要」的書籍多達1500多種；列寧寫《哲學筆記》，直接引用的哲學著作多達數十種。像革命導師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使你成為聰明、充實、富有的人，能使你今後寫作時文思敏捷筆下生花。
二 要按循序漸進的規律訓練
提高寫作能力不是一朝一夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓練的序列。怎樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長的過程中，我們看到了異彩紛飛的「序列」，還很難談那一種是放之四海而皆準的真理。下面介紹「七先七後」的訓練序列，也許是比較具有普通意義的一種，請同學們根據自己的情況，參考使用。
1 先練習寫記敘、描寫文章，後練習寫說明、議論的文章。
2 先練習寫自己親身經歷的事，後練習寫別人轉述的事
3 先側重訓練觀察和積累，後側重訓練分析和表達。
4 先練習寫單純的事，後練習寫復雜的事。
5 先不受寫作「框框」的限制，放開膽子寫；後按不同文章的基本要求及特點作規范訓練。
6 先「模仿」，寫依樣畫葫蘆的文章；後「創造」，寫新穎別致的文章。
7 先力求把文章寫長，強調擴展與鋪陳；後力求把文章寫短，講究簡潔凝煉。
以上「七先七後」，與人們認識事物的規律，由具體到抽象，和能力培養的規律，由低到高、由拙到巧是一致的。至於以何時或達到何種程度作為先與後的界限，這又是個不能「一刀切」的問題，必須具體情況具體分析。如果有的同學將上述七先七後交替反復安排，如模仿創造再模仿再創造，也未嘗不可。
三 要養成良好的寫作習慣
同學們從小學進入初中後，作文訓練踏上新的歷程，要特別注意培養自己良好的寫作習慣。從作文比賽獲獎同學的寫作經驗中，我們總結出下面七條良好的寫作習慣，供同學們參考。
1 「天天動筆，多少寫一點」的習慣。不少獲獎同學說他們的作文獲獎，歸功於他們堅持寫日記，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。這的確是經驗之談。俗話說「拳不離手，曲不離口」，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。
2 「通篇構思，寫作文提綱」的習慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什麼，一定要通篇構思，並且用提綱的形式把構思的作文「框架」固定下來。長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子里，名曰「腹稿」罷了。
3 「默誦文章初稿」的習慣。古代寫詩，有「吟」和「哼」的習慣，因為有很多毛病是「看」不出問題來的，念出聲。如果是在考場上，就只能默讀，才能發現句子是否順通，語氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。
4 「認真修改」的習慣。古人雲：「文章不厭百回改」，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經驗。如果沒有這個習慣，要寫好文章幾乎是不可能的。
5 「不說假話」的習慣。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一點虛假都騙不過讀者的眼睛。如果同學們初學寫作就染上無病呻吟的絕症，作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了。
6「不要硬寫，強迫自己寫」的習慣。魯迅說寫不下去不要硬寫，當然是對的，因為硬寫出來的東西免不了虛假。但是，同學們面隊老師的作文命題，如果一時寫不下去，切不可借「不要硬寫」為由而不交卷。一時寫不下去，放一會兒是可以的，但要強迫自己去思考，去徹底清查你的「材料庫」，一定能找到符合命題的材料。經過多次「強迫自己寫」，思路打開了，作文水平也就提高了。
7 「保持文面整潔，書寫力求規范」的習慣。現在的青年學生一般很注意自己的儀表，這是無可非議的。「文面」整潔和書寫規范就是作文的儀表，自然是非講究不可的