❶ 優秀寫人作文開頭要求精練
如何寫作文的開頭
古人說「鳳頭豹尾」,就是說開頭要寫得有姿有彩,像鳳凰的頭那樣,有人說：「好的開頭等於成功的一半」,這些都說明了開頭的重要.同樣,好的開頭,對於中考作文來說,也具有重要意義.
一、作文開頭十忌：
①忌陳詞老套.
②忌故弄玄虛.有些文章開頭,故意耍花槍,兜圈子,有意讓人琢磨不透,進入「迷魂陣」,不願將意思直截了當地寫出來.其實這種故弄玄虛的做法,恰恰是寫作的弊病.
③忌開頭突然.有些文章開頭,缺乏應有的交代,顯得突如其來,沒頭沒腦,不知所雲.
④忌不必要的解釋.文章開頭,突如其來、不作交代不行,作不必要的解釋也不行.
⑤忌憑空抒情.
⑥忌繞大圈子.
⑦忌堆砌名言錦語.
⑧忌開頭重復.有的文章一開頭就介紹背景,寫好後又覺得首先應該揭示文章的中心,於是又開個頭.
⑨忌盲目寫景.寫景的主要目的,或是為了突出主題,或是為了刻畫人物,或是為了烘托氣氛,如果與此無關,一般來說這樣的寫景是沒有意義的.
⑩忌盲目引用.引用應根據主題、中心的需要,盲目引用應盡量避免.
二、好的開頭應該遵循以下原則：
1、要向主題靠攏：
梁啟超：「文章最要令人一望而知其宗旨之所在,才易動人.」開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相聯,為突出中心服務.如《三國演義》：天下大勢,合久必分,分久必合.
2、要短小精悍：
開頭不能過長,應似爆竹,短而有力,令人耳目一新,為之一震.
如：茅盾《海南雜憶》開頭：「我們到了那有名的『天涯海角』.」12個字便交代清楚了所游地點,為下文由所見所聞引起對歷史的追憶開路.
再如：「清晨,大霧.」陳國凱《霧》開頭僅四字白描,便交代了故事發生的時間與環境,又暗示了故事結局,含義深刻雋永.
3、要引人入勝：
開頭不能讓人讀來就覺著乏味,力求以優美的語言,新奇的構思,抓住閱讀者的眼球.
如：「青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿—歷久彌香.」《青春》
三、作文開頭的寫作技巧：
（一）開門見山.即文章一開頭不拐彎抹角,不兜圈子,而是把要描述的主要人、事或物直截了當地擺出來,引入正文.直接表達作者的情感,直接表達作者的觀點,點明中心,統帥全文.
1、點題開頭法.
如：①我與父親不相見已二年有餘了,我最不能忘記的是他的背影.
朱自清《背影》；②《談骨氣》一開頭就亮出觀點：「我們中國人是有骨氣的.」
這樣的開頭直接切入題目,揭示題旨.
2、定情開頭法
如：白楊樹實在是不平凡的,我贊美白楊樹!茅盾《白楊禮贊》
這種開頭以情動人,讓讀者情不自禁地融入其中.
3、直入情節法
如：那天早晨上學,我去得很晚,心裡很害怕韓麥爾先生罵我,況且他說過要問我們分詞,可是我連一個字也說不上來.我想就別上學了,到野外去玩玩吧.都德《最後一課》
採用這種開頭方法應注意：寫作前要經過認真地思考,提煉出能夠引領全文主要內容的開頭,語言要非常精練,要有一種引人入勝的效果,引起讀者的閱讀慾望.
（二）運用技巧,即文章一開頭運用懸念、對比、比興、烘托等手法設置一個巧妙的開頭,力求給人留下深刻的印象.
1、設問置疑法
先倒敘事情的結果,設置懸念,或先設問破題,引起說明或議論.
如：《萬紫千紅的花》開頭設問：「花為什麼會有各種美麗鮮艷的色彩呢?」再如：宗璞《紫藤蘿瀑布》「我不由得停住了腳步.」
方式：①先提出一個懸而未決的問題.②先截取一個精彩的事件片斷.③先交待一個起線索作用的物件.④先安排一個引發故事的場景. ⑤先介紹與故事情節緊密相關的人物.
2、正反對比法
如：對於一個在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮大風,便是奇跡；……,而能有溫晴的天氣,濟南真得算個寶地. 老舍《濟南的冬天》
這樣一正一反地進行對比,便於讀者把握,又可巧妙地運用欲揚先抑手法,使文章波瀾迭起.
3、回憶導入法
如：那是費城七月里一個悶熱的日子.雖然時隔五十七年,可那種悶熱,我至今還能感覺得到.莫頓亨特《走一步,再走一步》
（三）運用修辭,在文章的開頭用上引用、比喻、排比等修辭手法,也可以給人耳目一新之感.
1、引用式
如：「請把我的歌,帶回你的家,請把你的微笑留下……」每當耳邊響起這熟悉的旋律,就像自己遇見了多年不見的老朋友一樣,感覺格外親切.
（選自甘肅省中考滿分作文《歌聲與微笑》）
還可以引用詩歌,喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語,說明事理.這樣的開頭簡潔明白,能增強開端的氣勢,但應注意要盡量准確,避免出現知識性的錯誤.
2、排比反復式
如：「朋友,就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友,就是我可以對他付出全部信任的人；朋友,歡樂時與我分享,危難時與我同行.人生中沒有朋友,就像生活中沒有陽光.我就有著這樣的一個好朋友.」《朋友》
3、精闢設喻式
如：愛心是冬日裡的一縷陽光,驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱後的一場甘霖,滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標,指明了新生的希望.
（選自湖北荊州中考滿分作文《把愛心帶給他人》）
精闢的設喻可以使文章開頭新穎,增強文章的吸引力和表達效果.
（四）描寫渲染,文章的開頭先描寫人、物、景,渲染氣氛,給讀者以身臨其境的感覺,為烘託人物,觸景生情作好鋪墊.
1、景物描寫法
如：紫紅色的雲霞充滿著整片天空,其中還有一輪血似的夕陽,如此暖意的畫面顯現出「最美不過夕陽紅」的溫馨與從容之感,暖得讓人沉醉,暖得讓人迷戀.（選自湖北荊州中考滿分作文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）
2、肖像刻畫
如：我醒來時,輪船又顫動著,噗噗地響了.船艙的窗戶明晃晃的,像一個太陽.外祖母坐在我身旁梳頭,皺著眉頭,老是自言自語地咕噥著.她的頭發多得出奇,密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝…… 高爾基《童年的朋友》
這種開頭,直接點出主人公,言簡意賅.行文時便能對主人公著重著墨,有主次分明之感.
3、場面描寫法
如：萬盛米行的河埠頭,橫七豎八停泊著鄉村裡出來的敞口船.裡面裝載的是新米,把船身壓得很低…… 葉聖陶《多收了三五斗》
這樣的開頭往往是對自然環境和社會環境的描寫,可以為下文的故事情節展開烘托氣氛,也能引發故事情節的推進.
在進行描寫渲染時要注意特定的時間、場合、氛圍,場面描寫要注意點面結合,人物描寫要抓住特徵.
如何寫好作文的結尾
古人說過：「好的結尾,猶如咀嚼乾果,品嘗香茗,令人回味再三.」與開頭一樣,結尾也很重要.
作文結尾的寫作技巧：
1、首尾呼應.
這種結尾方法有多種形式,有的是用相同的句子呼應；還有一種是開頭設問,結尾回應開頭的設問.
包括結尾與標題呼應、結尾與開頭呼應.這種結尾方式能產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺,可以喚起讀者心理上的美感,它是各類文章中極常見的一種收束方法.
例1：（首）有一種光華,籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗,躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰,溫暖了綿遠的文明情思,那就是友善!
（尾）我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心,因為我們需要守衛我們的精神火種——友善!（選自河南中考滿分作文《守衛精神的火種》）
一般情況是作者先在開頭提出文章的中心,然後在結尾時再次強調,照應開頭,從而使文章的中心鮮明突出.
2、呼喚號召.
例2：讓我們大家行動起來吧,把愛心帶給他人,帶給那些失學兒童,帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人.當你把愛心獻給他人時,你也獲得了莫大的幸福.要相信,只要人人都獻出一份愛,世界將變成美好的人間.（選自湖北荊州中考滿分作文《把愛心帶給他人》）
3、巧妙發問.
結尾時以發問的形式提出問題,結尾具有啟發性、感染力,引起讀者思考的作用.
例3：自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,這一切都源於自然.自然是偉大的.是神奇的.它與生活是那麼的近,那麼的緊.品味自然,不就同品味生活了嗎?
4、引用佳句.
例4：明日歌中說：「明日復明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎……」希望大家能把握今天,創造出美好的明天.（選自四川內江中考滿分作文《創造美好的明天》）
古今中外,名言佳句很多,作文結尾之時,若能巧妙引用,定能使文章增色許多.引用詩文佳句、名人言論,既增添了文采又加深了文章的意境.
5、抒情議論.
用抒情議論方式收束文章,能夠表達出作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強烈的藝術感染力.
例5：《白楊禮贊》結尾大聲疾呼：「……我要高聲贊美白楊樹!」直接抒情,表達對白楊的贊美崇敬之情.
6、景物烘托
結尾處展開豐富想像,用描寫的手法向讀者展示一幅優美的圖畫.這樣的結尾一般要求與文章的風格基本一致,要寫得自然生動,切忌矯揉造作.
例6：此刻,一縷陽光從外面射進病房,我感到自己真像一棵受傷的小樹沐浴著它.呵,成長的路上,雖然風雲莫測,但是陽光畢竟很好!我想.《在陽光下成長》
情與景有機地結合在了一起.含蓄雋永.餘味無窮.
【模擬試題】
1、生命的大屋裡,有著千百萬道情感之門,開啟它們,我們將得到歡樂、憂傷、勇氣、沮喪.
思考：從這個開頭看,本文所涉及的話題是什麼?它採用的是什麼方法?下文涉及的內容是哪些?
2、以「相信自己與聽取別人的意見」為話題,用「開門見山法」寫個開頭.
3、以「遭遇挫折」為話題,運用「排比入題」法寫個開頭.
4、黃昏來時,翠翠坐在家中屋後的白塔下,看天空被夕陽烘成桃花色的薄雲……空氣中有泥土氣味,有草木氣味,還有各種甲蟲類氣味.翠翠看著天上的紅雲……心中有些薄薄的凄涼.
思考：這是採用什麼方法開頭?這種方法有何好處?
5、以「生存與生活」為話題,用「正反對比」入題法寫個開頭.
6、以《哈哈鏡中的我》為標題,用「設疑發問式」寫個結尾.
7、請以「從『頭』說起」為題,用「引用式」寫個結尾.
8、以「美德」為話題,設計一開頭和結尾.
【試題答案】
答案示例：
1、本文所涉及的話題應是「門」.它採用的是「單刀直入,開門見山」的方法.下文涉及到的內容有歡樂之門、憂傷之門、勇氣之門、沮喪之門等內容.
2、人生的追求,就如水上行舟,只有高揚起兩面風帆：相信自己與善於聽取別人的意見,我們才能進退自如,抵達勝利的彼岸.
3、當你遇上挫折,你會怎麼辦?或許,你會選擇逃避,找個避風的港灣；或許,你會選擇哭泣,用淚水清洗傷心欲絕的心靈；或許,你會選擇求救……
4、這是「描寫開頭」法,它可以是場面描寫,可以是景物描寫,還可以是人物描寫,好處在於能烘托氣氛,渲染情感,給讀者一個鮮明的印象.一般用於記敘文
5、生存是油鹽柴米醬醋茶.生活是琴棋書畫歌舞花.生存僅僅為了活著,生活卻不僅僅是為了生存.
6、不同的話有不同的影響,不同的角度有不同的視野,不同的哈哈鏡有不同的成像,不同的心情會有不同的行動,不同的花有不同的花香和樣子,不同的評價造就孩子不同的命運.何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人,何必要熄滅風中的燭光,何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型?
解析：這段結尾針對老師的評語表達了自己的看法,先用排比句的形式說明每一個學生都有自己的個性,老師不必磨滅學生的個性,最後再以問句結束,啟示人們進行思考,深化了文章的內涵.
7、因此,無論何時何地,不論成功或失敗,都要坦然面對,牢記「勝不驕,敗不餒」,一切從頭開始.正如毛澤東同志所說：「雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越!」——（解析：引名言作結尾,既支撐了論點又起到首尾呼應之效,具有強大的號召力.）
8、《寬容是美德》：
（開頭）寬容是我們中華民族的傳統美德之一,一個人要想在社會生活中有一席之地,首先必須學會寬容.——（解析：開篇點題.）
（結尾）人人都渴望生活的穩定、社會的和平.那麼,就讓我們多一分理解,多一分寬容吧!對別人無意中的過錯和冒犯不要太計較、太在意,因為誰都有犯錯誤的時候,人無完人嘛.「忍一忍風平浪靜,退一步海闊天空」,寬容是一種美德,誰能把寬容記在心裡,誰就能把浩瀚的海洋裝進胸膛,即使再小的帆也能遠航,不是嗎? ——（解析：結尾照應中心,尤其最後一句,是對論點非常精闢的概括,同時,起到了告誡的作用.）
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如何寫作文的開頭
古人說「鳳頭豹尾」，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：「好的開頭等於成功的一半」，這些都說明了開頭的重要。同樣，好的開頭，對於中考作文來說，也具有重要意義。
一、作文開頭十忌：
①忌陳詞老套。
②忌故弄玄虛。有些文章開頭，故意耍花槍，兜圈子，有意讓人琢磨不透，進入「迷魂陣」，不願將意思直截了當地寫出來。其實這種故弄玄虛的做法，恰恰是寫作的弊病。
③忌開頭突然。有些文章開頭，缺乏應有的交代，顯得突如其來，沒頭沒腦，不知所雲。
④忌不必要的解釋。文章開頭，突如其來、不作交代不行，作不必要的解釋也不行。
⑤忌憑空抒情。
⑥忌繞大圈子。
⑦忌堆砌名言錦語。
⑧忌開頭重復。有的文章一開頭就介紹背景，寫好後又覺得首先應該揭示文章的中心，於是又開個頭。
⑨忌盲目寫景。寫景的主要目的，或是為了突出主題，或是為了刻畫人物，或是為了烘托氣氛，如果與此無關，一般來說這樣的寫景是沒有意義的。
⑩忌盲目引用。引用應根據主題、中心的需要，盲目引用應盡量避免。
二、好的開頭應該遵循以下原則：
1、要向主題靠攏：
梁啟超：「文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易動人。」開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相聯，為突出中心服務。如《三國演義》：天下大勢，合久必分，分久必合。
2、要短小精悍：
開頭不能過長，應似爆竹，短而有力，令人耳目一新，為之一震。
如：茅盾《海南雜憶》開頭：「我們到了那有名的『天涯海角』。」12個字便交代清楚了所游地點，為下文由所見所聞引起對歷史的追憶開路。
再如：「清晨，大霧。」陳國凱《霧》開頭僅四字白描，便交代了故事發生的時間與環境，又暗示了故事結局，含義深刻雋永。
3、要引人入勝：
開頭不能讓人讀來就覺著乏味，力求以優美的語言，新奇的構思，抓住閱讀者的眼球。
如：「青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿—歷久彌香。」《青春》
三、作文開頭的寫作技巧：
（一）開門見山。即文章一開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當地擺出來，引入正文。直接表達作者的情感，直接表達作者的觀點，點明中心，統帥全文。
1、點題開頭法。
如：①我與父親不相見已二年有餘了，我最不能忘記的是他的背影。
朱自清《背影》；②《談骨氣》一開頭就亮出觀點：「我們中國人是有骨氣的。」
這樣的開頭直接切入題目，揭示題旨。
2、定情開頭法
如：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！茅盾《白楊禮贊》
這種開頭以情動人，讓讀者情不自禁地融入其中。
3、直入情節法
如：那天早晨上學，我去得很晚，心裡很害怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩吧。都德《最後一課》
採用這種開頭方法應注意：寫作前要經過認真地思考，提煉出能夠引領全文主要內容的開頭，語言要非常精練，要有一種引人入勝的效果，引起讀者的閱讀慾望。
（二）運用技巧，即文章一開頭運用懸念、對比、比興、烘托等手法設置一個巧妙的開頭，力求給人留下深刻的印象。
1、設問置疑法
先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問破題，引起說明或議論。
如：《萬紫千紅的花》開頭設問：「花為什麼會有各種美麗鮮艷的色彩呢？」再如：宗璞《紫藤蘿瀑布》「我不由得停住了腳步。」
方式：①先提出一個懸而未決的問題。②先截取一個精彩的事件片斷。③先交待一個起線索作用的物件。④先安排一個引發故事的場景。 ⑤先介紹與故事情節緊密相關的人物。
2、正反對比法
如：對於一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風，便是奇跡；……，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。 老舍《濟南的冬天》
這樣一正一反地進行對比，便於讀者把握，又可巧妙地運用欲揚先抑手法，使文章波瀾迭起。
3、回憶導入法
如：那是費城七月里一個悶熱的日子。雖然時隔五十七年，可那種悶熱，我至今還能感覺得到。莫頓亨特《走一步，再走一步》
（三）運用修辭，在文章的開頭用上引用、比喻、排比等修辭手法，也可以給人耳目一新之感。
1、引用式
如：「請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……」每當耳邊響起這熟悉的旋律，就像自己遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。
（選自甘肅省中考滿分作文《歌聲與微笑》）
還可以引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理。這樣的開頭簡潔明白，能增強開端的氣勢，但應注意要盡量准確，避免出現知識性的錯誤。
2、排比反復式
如：「朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。」《朋友》
3、精闢設喻式
如：愛心是冬日裡的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱後的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。
（選自湖北荊州中考滿分作文《把愛心帶給他人》）
精闢的設喻可以使文章開頭新穎，增強文章的吸引力和表達效果。
（四）描寫渲染，文章的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘託人物，觸景生情作好鋪墊。
1、景物描寫法
如：紫紅色的雲霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現出「最美不過夕陽紅」的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自湖北荊州中考滿分作文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）
2、肖像刻畫
如：我醒來時，輪船又顫動著，噗噗地響了。船艙的窗戶明晃晃的，像一個太陽。外祖母坐在我身旁梳頭，皺著眉頭，老是自言自語地咕噥著。她的頭發多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝…… 高爾基《童年的朋友》
這種開頭，直接點出主人公，言簡意賅。行文時便能對主人公著重著墨，有主次分明之感。
3、場面描寫法
如：萬盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著鄉村裡出來的敞口船。裡面裝載的是新米，把船身壓得很低…… 葉聖陶《多收了三五斗》
這樣的開頭往往是對自然環境和社會環境的描寫，可以為下文的故事情節展開烘托氣氛，也能引發故事情節的推進。
在進行描寫渲染時要注意特定的時間、場合、氛圍，場面描寫要注意點面結合，人物描寫要抓住特徵。
如何寫好作文的結尾
古人說過：「好的結尾，猶如咀嚼乾果，品嘗香茗，令人回味再三。」與開頭一樣，結尾也很重要。
作文結尾的寫作技巧：
1、首尾呼應。
這種結尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應；還有一種是開頭設問，結尾回應開頭的設問。
包括結尾與標題呼應、結尾與開頭呼應。這種結尾方式能產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺，可以喚起讀者心理上的美感，它是各類文章中極常見的一種收束方法。
例1：（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！
（尾）我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛我們的精神火種——友善！（選自河南中考滿分作文《守衛精神的火種》）
一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然後在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。
2、呼喚號召。
例2：讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。（選自湖北荊州中考滿分作文《把愛心帶給他人》）
3、巧妙發問。
結尾時以發問的形式提出問題，結尾具有啟發性、感染力，引起讀者思考的作用。
例3：自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源於自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那麼的近，那麼的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？
4、引用佳句。
例4：明日歌中說：「明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……」希望大家能把握今天，創造出美好的明天。（選自四川內江中考滿分作文《創造美好的明天》）
古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。引用詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。
5、抒情議論。
用抒情議論方式收束文章，能夠表達出作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。
例5：《白楊禮贊》結尾大聲疾呼：「……我要高聲贊美白楊樹！」直接抒情，表達對白楊的贊美崇敬之情。
6、景物烘托
結尾處展開豐富想像，用描寫的手法向讀者展示一幅優美的圖畫。這樣的結尾一般要求與文章的風格基本一致，要寫得自然生動，切忌矯揉造作。
例6：此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自己真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風雲莫測，但是陽光畢竟很好！我想。《在陽光下成長》
情與景有機地結合在了一起。含蓄雋永。餘味無窮。
❸ 揭示內涵作文開頭，，，，，， ， ，
好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美. 所謂簡,就是開頭力求簡潔、明了,不羅嗦重復.如： 每個人都有一個家,有的家幸福美滿,有的家快樂溫馨,有的家團結和睦,有的家冷清寂寞.同樣,我也有一個家,但我的家卻不同於別的家,我的家講究民主、熱愛科學.《我有這樣一個家》 若要問我有怎樣一個家,我可以用一句話回答你,我有一個講究民主、熱愛科學的家. 本來只需用一句話就能寫清楚的內容,偏偏要在前面加上這么多啰啰嗦嗦的敘述,使開頭顯得拖泥帶水.把廢話盡數刪去,顯得直截了當、干凈利落. 所謂新,就是開頭不落俗套,新穎別致. 所謂美,就是開頭能給人以美感. 首先,我們可以運用形象的描寫,如： 1．透過窗口,我看到槐樹花又開了.開得依然那樣潔白,晶瑩,清香.《槐樹花》 2．終於,在茫茫一片昏黃的路燈光里,出現了51路公共汽車那臃腫的身軀.在夜幕里等了一個多小時的人們開始活躍起來.《擠車》 其次,我們可以藉助恰當的修辭及引用詩文.如： 1．母愛像長河一樣源遠流長,像山泉一樣清新甘甜.我也是一個沐浴著母愛陽光的幸運兒.《無盡的愛》 2．「無可奈何花落去,似曾相識燕歸來.」每當我想起這句詩,眼前就不禁會浮現起那圓圓的臉,那流動飄逸的字母,耳邊又想起那有特點的錢氏口語.《良師》 常見作文開頭方法 一、開門見山,直接入題式 開頭不繞圈子,直接點題.寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物概要介紹,直接人題；敘事為主的記敘文,一開頭就可以點明事情發生的時間、地點和有關背景.如： 1．日子淡了又淡,天空高了又高.夏日來了…… 《夏日》 寥寥數十字,將夏日的特點表現的淋漓盡致,直奔主題,引人入勝. 2．窗外,雨打芭蕉；簾內,一燈如豆.掬一杯清茶,捧一本好書,獨守一次靜謐的夜.《雨夜》 開頭僅用兩句話,簡明扼要而又韻致無窮. 二、描述渲染,展示文采式 開頭從寫景狀物人手,渲染氣氛,以此烘託人物,展開故事.如： 1．花開的季節,到處芬芳飄香,而我卻無心觀賞,因為此時我失去了同窗好友——強. 《同窗好友》 2．夏日的夜晚,很深.偶爾傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲,微風吹過,送來絲絲涼意.我久久不能入睡.很偶然,我的處女作登報了.那時我高興極了,甚至忘乎一切.我竟飄飄然地傲慢起來.直到今晚,才發現自己似乎缺少了什麼.《懺悔》 三、排比、比喻入題,文采斐然（話題作文常用此法） 排比比喻結合使用,能增加文章氣勢,朗朗上口,使文章富有節奏感和音韻美.用來狀物,能景象紛呈；用來敘事,能酣暢淋漓；用來說理,能氣勢磅礴；用來辯論,能排山倒海；用來抒情,能汪洋恣肆. 1．若能掬起一捧月光,我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉,我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰,我選擇最明亮的.也許你會說,我的選擇不是最好,但我的選擇,我喜歡.（《我的選擇,我喜歡》） 2．幸福是什麼幸福是果園里果農望著果實壓滿枝頭的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉,幸福是實驗室里科學家又有新發現的舒展眉頭……幸福是奮斗的結晶,勤勞的豐碑《什麼是幸福》 四、對話開篇,引人入勝 這種形式的優點是：未見其人,先聞其聲. 媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂. 清晨,當鬧鍾的「叮叮」還沒響時.媽媽就開始嘮叨了：「起床了沒有,怎麼燈還沒有亮再賴床就遲到了」.「用熱水洗臉」「被疊好,不許偷懶.」每天她都不厭其煩,嘮叨個不停.於是乎,我閉著眼睛也要先把燈打開,強打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨.不起來,賴在被窩里,也得抓緊時間穿衣服.媽媽的嘮叨真煩人!可仔細想想,若沒有這些嘮叨,我又怎會准時告別甜美的夢鄉……《媽媽的嘮叨 》 五、鋪陳事例,巧妙點題（話題作文常用此法） 選擇是難的,更何況是心靈的選擇.高漸離為了荊軻,他選擇了；馬本齋的母親為了革命,她選擇了犧牲；祝英台為了真摯的愛情,她選擇了化蝶.在這友情、親情與愛情之間的選擇,他們是這樣做的—— （《生之間》） 六、對稱開篇,整齊明快 在蝶的眼中,花是天使,因為花給予她生命的甘露；在花的眼中,蜂是摯友,因為蜂給予她生命的延續.（《奉獻》） 七、妙引詩詞名句,凸顯底蘊 ! 「剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭」,這是李後主的感悟；「莫道不銷魂,簾卷西風,人比黃花瘦,」這是李清照的感受；「輕輕地我走了,正如我輕輕地來,我輕輕地揮手,作別西天的雲彩」,這是徐志摩的不舍；「人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全」,這又是蘇東坡的坦盪…… （《美麗的離別》） 八、抒情議論,情感導入式 用幾句簡要的議論、飽含深情的筆墨來作文章的開頭,或感染讀者,或點明主旨,領起下文.如： 1．每當夜幕降臨的時候,西天的浮雲就會牽動我心靈的翅膀,引著我紛亂的思緒飛翔到那浩渺遙遠的地方,去尋找爸爸…… 爸,您能看見我嗎您孑然一身,飄盪在天國,能照顧好自己嗎姐姐、哥哥和我現在都好,家中只是難為了媽媽. 《爸爸,我對您說……》 作者真情的傾訴,把讀者帶入了作者的情感世界,為文章營造了一種凄婉悲涼的氣氛.讓讀者跟著作者的思緒去品味失去爸爸後媽媽的艱辛、媽媽的堅強、媽媽的孤獨,感情真摯,催人淚下. 2．爺爺,你是我最愛的親人.我的童年是在您那邊度過的.是您拉著我的手,教會我走路；是您使我從小就懂得不少道理.爺爺您是我幼年成長的拐杖.《爺爺》 九、設置懸念,引人人勝式 設置懸念是故意留下疑團,以激發讀者的心理期待的一種開頭方法.開頭設置懸念,能一下子抓住讀者的心,激發人們去思考,起到引人人勝的效果.如： 1．我想我永遠都不會忘記那天,那個煙雨蒙蒙的日子裡那暖暖的笑容……《那雨,那笑容》 那雨,那天,那笑容的特殊性在哪裡具有強烈的吸引力與感染力. 2.掛鍾不慌不忙,有節奏地走著,「滴答,滴答……」都快4點了,媽怎麼還沒回來 《擔心》 十．巧用題記,揭示題旨式 設置一個富有意蘊的題記,往往能收到意想不到的效果.題記對文章起提綱挈領的作用.它簡潔,意味深長或富有哲理或文采飛揚.讓人如食甘果,如飲冽泉.如： 1.站在歷史的海岸,漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔,九不悔；魏武帝揚鞭東指,壯心不已；陶淵明悠然南山,飲酒採菊……他們選擇了永恆,縱然諂媚誣蔑視聽,也不隨其流揚其波,這是執著的選擇；縱然馬革裹屍,魂歸狼煙,也無怨無悔,這是豪壯的選擇；縱然一身清苦,終日難飽,也願怡然自樂,躬耕隴畝,這是高雅的選擇.在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業,賢士遷客成其千古文章. 2．盈盈月光,我掬一杯最清的；落落余輝,我擁一縷最暖的；灼灼紅葉,我拾一片最熱的；萋萋芳草,我摘一束最燦的；漫漫人生,我要采擷世間最重的——毅力. 3．俄國作家契訶夫說：「有大狗,有小狗,小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂.所有的狗都應該叫,就讓他各自用上帝給他的聲音.人,最要緊的是看重自己. 4.她叫王芊芊,我讀初二時的班長,盡管我倆分別一年多了,但班長的軼事依然歷歷在目,難以忘懷.（《有這樣一位好班長》） 5. 朝陽出來了,湖水為它梳妝；新月上來了,群星為它做伴；春花開了,綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱,蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著愛的故事.（《關愛永遠》） 6. 「母親啊,你是荷葉,我是紅蓮.心中的雨點來了,除了你,誰是我無遮無攔的天空的蔭蔽」每當我讀到冰心老人謳歌母親的這段話,我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨自一人挑負全家生活重任的母親.（《母愛無邊》） 技巧一：首尾呼應,凸顯主旨（這種結尾法,適合寫人、記事、寫景狀物的文章.） （首）都說生活的船不能沒有理想的帆,都說生活的理想就是為了理想的生活,而理想的生活中最快樂的時光,便是夢想的花季. （尾）花季中,我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆.生活的理想就是為了理想的生活.（選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》） 首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一,一般情況是作者先在開頭提出文章的中心,然後在結尾時再次強調,照應開頭,從而使文章的中心鮮明突出.你看,在上例中,小作者運用首尾呼應的方式,以優美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時光,便是夢想的花季. 技巧二：言為心聲,呼喚號召 讓我們大家行動起來吧,把愛心帶給他人,帶給那些失學兒童,帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人.當你把愛心獻給他人時,你也獲得了莫大的幸福.要相信,只要人人都獻出一份愛,世界將變成美好的人間.（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》） 二十一世紀,我們是祖國的春天,熱情奔放是我們的性格,我們不需要守那些規矩,要笑就笑個痛痛快,要哭就哭個歇斯底里,不要壓抑自己,不要讓那陳舊的觀念束縛著,不要隨便改變自己,請記住我的名言：「我就是我,給我一點陽光就這么燦爛.」（選自福建省中考滿分文《給一點陽光就這么燦爛》 考場作文講究情感真摯,要寫出自己對真善美的呼喚,對假丑惡的鞭撻.這種情感不僅局限於自己,還可以在文章結尾發出真摯的呼喚,號召大家一起去追尋真善美,一起去鞭撻假丑惡.上面小作者真情呼喚,言為心聲,表現了自己美好未來的嚮往之情.第二段小作者言詞急切,個性十足,表情達意毫無遮掩,向所有的同齡人發出了真情的呼喚,有力的突出了主題,給讀者以強烈的心靈震憾. 技巧三：巧妙發問,引人深思 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,這一切都源於自然.自然是偉大的.是神奇的.它與生活是那麼的近,那麼的緊.品味自然,不就同品味生活了嗎 一篇好的文章做到言有盡而意無窮,要具有哲理啟發性.如同欣賞一支優美的樂曲,曲雖終但餘音繚繞,給人留下無窮的韻味.你看,在上面一段文字中,作者在結尾巧妙發問,引發讀者思考,將文章的意蘊加以深化.體現出作者思考的深刻性與獨特性. 不同的話有不同的影響,不同的角度有不同的視野,不同的哈哈鏡有不同的成像,不同的花有不同的花香和樣子,不同的評價造就孩子不同的命運.何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人,何必要熄滅風中的燭光,何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型（選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》） 這段結尾針對老師的評語表達了自己的看法,先用排比句的形式說明每一個學生都有自己的個性,老師不必磨滅學生個性,最後再以問句結束,啟示人們進行思考,深化了文章的內涵. 技巧四：引用佳句,多姿多彩 「野芳發而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出」,15年來,生活讓我懂得了放棄!為了我的理想,為了更多的人可以讀書,我必須放棄!(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》) 明日歌中說：「明日復明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎……」希望大家能把握今天,創造出美好的明天.（選自四川內江中考滿分文《創造美好的明天》） 古今中外,名言佳句很多,作文結尾之時,若能巧妙引用,定能使文章增色許多.這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論,既增添了文采又加深了文章的意境.效果很好,同學們應加以學習,此外,引用的范圍可大些,如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用. 技巧五：抒情議論,點明題旨 就是把感悟的東西用淺顯明白的話解說出來.抒情議論都可. 其實寧靜就是那麼簡單,一個淺淺的微笑,一句貼心的話語,一顆能包含一切的心靈,足以使一張緊綳的臉鬆弛開來,讓笑容在人們臉上輕輕地綻開,那笑容就如徜徉在天邊的雲朵,輕輕地點綴著那片蔚藍的天,清新而自然,（選自廣州中考滿分文《從天空想到的》） 春光似海,青春如花.青春是美麗的,美麗的青春在於奮斗,在於拼搏.願天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!（選自吉林省中考滿分文《花樣年華》） 這兩段文字發於心,出於情,運用排比、比喻修辭,以優美的文字抒發內心真實情感,並配以適當的議論,使文章結尾氣勢不凡,強勁有力. 技巧六：景物烘托,情景合一 風停了,暴雨也結束了,太陽重新露出了笑容,兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了.太陽在遠處逐漸隱去,消失在一片晚霞中,兩者混為一體,沒有距離.（選自廣州中考滿分文《雨中品讀》） 這段結尾的特點十分突出,景物烘托的作用也很明顯,小作者通過對雨後景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失,情與景有機地結合在了一起.含蓄雋永.餘味無窮. 此刻,一縷陽光從外面射進病房,我感到自己真像一棵受傷的小樹沐浴著它.呵,成長的路上,雖然風雲莫測,但是陽光畢竟很好!我想.（選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》） 這段結尾突出陽光的作用,將陽光與成長結合在一起,暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光,表達出一種樂觀向上的情緒.既照應了主旨,又顯得情韻深厚. 技巧七：含蓄蘊藉,耐人尋味 這是與直述胸臆思維相反的一種技法,就是不把意思明白說出,蘊含在所描寫的形象里.給讀者留有豐富的想像空間.如《兩顆蒲公英種子》便是： 種子老二孕育的新種子成熟了,它望著紛紛離己而去的子女,忽然想起了種子老大：『哥哥在哪裡「它也像我一樣落在草原上,這么快就生養了如此多的子女嗎」 這里「紛紛離己而去的子女」「它也像我一樣落在草原上,這么快就生養了如此多的子女」,一個是隱含話題「位置和價值」；二是隱含主旨：一個人所處的位置不同,他的人生命運、生命價值也會不同. 技巧八：繪神特寫,強化感受 就是巧妙地截取人物瞬間的神情,作點睛式的勾勒,讓讀者由此而窺見人物豐富復雜而又微妙的內心世界.安徽考生佳作《「什麼」——「是這樣!」》： 「鈴鈴鈴……」「什麼考試結束了」我驚訝道.轉念一想：「對,是該這樣!」 這里「我驚訝道」「轉念一想」等語句除了暗扣話題外,還及其生動地把嚴格考生在考試結束突然聽到鈴聲時的神態逼真地刻畫出來了,讓人如見其人,如聞其聲,如臨其境. 美好的四季如同美麗的明信片一樣,一頁頁翻過.我就這樣悄悄長大著,在大自然的懷抱里,快樂成長.如同門前的蓮綻放著生命的本色. 本文按照時間的順序,採用片段作文的形式,以清新淡雅的筆調給我們描繪了一幅大自然的四季圖景,結尾則緊扣歲月的變遷,寫自己的成長,順暢自然地總結了全文. 二、首尾呼應.首尾遙相呼應,能夠更好地突出中心,也使結構緊湊,渾然一體.如安徽卷滿分作文《帶著感動出發》： 【開頭】因為感動,人生的光輝與色彩才被我們領略；因為感動,生命的律動與力量才會給予我們希望；因為感動,萬事萬物深層的美好才會被我們碰觸,被我們欣賞.那麼,帶著感動出發吧,用感動充實出一個輝煌的人生. 首段以排比的句式詮釋了感動的內涵,結尾與開頭相照應,深化了主旨. 三、卒章顯志.就是在文章行將結束時,運用簡潔的語言把主題思想鮮明地表達出來,或把作者的寫作意圖交待清楚,也就是人們常說的「畫龍點睛」.如全國Ⅰ卷優秀作文《生命高於一切》： 生命太貴重了,和氏璧比不上它的圓潤,黃金比不上它的光澤,鑽石也比不上它的通徹純潔,更比不上它的堅韌.它無可取代,它高於一切.這是地震帶來的最讓人警醒的感悟,使我對生命重新關注.我只希望,每一個生命可以在超越一切的誓言下,炫出怒放的光彩.生命高於一切,愛它,關注它. 這里運用了對比和排比的修辭手法,寫出了生命的貴重,點明「生命高於一切」,我們應該「愛護生命,關注生命」這一主題. 四、引用佳句.用詩詞俗語或名言警句等收尾,不僅能夠增加文章的文化內涵,還能深化主題,具有「言有盡而意無窮」的表達效果.如江蘇卷高分作文《好奇心》： 《哈姆雷特》中有言：「身處果殼之中,也自以為無限宇宙之王.」也許,正因為有了真的「好奇心」在,我們才能以更有力的聲音爆發出這樣的吶喊.更何況,因為有了好奇的心,我們的世界遠比果殼廣闊得多. 結尾引用莎士比亞筆下人物的語言,並由此闡發哲理,激發了讀者的想像與思考. 五、情景交融.將寫景與抒情相結合,給讀者展示了一幅充滿詩情畫意的美麗圖景,既很好地表達了作者的感情,又容易激起讀者情感的波瀾,引起共鳴,有強烈的藝術感染力.如山東卷滿分作文《三月陌上花自開》： 當春天的第一縷微風拂過原野時,小草探出青色的腦袋；當春天的第一抹陽光普照時,冰雪消融,小溪潺潺；當第一聲新雷響動時,三月陌上花自開.那是達觀,是淡泊,是從容,是順其自然的美妙花香. 作者以清新自然的筆觸調動讀者的感官,描摹了一幅春意盎然的畫卷,並由此生發議論,情理相融. 六、設懸發問.結尾沒有按照事情的一般發展順序或讀者的心理預期來寫,而是出乎意料之外,又在情理之中,就如莫泊桑筆下的《項鏈》,令人回味無窮；或者以問句的形式,提出問題,深化主題,引發思考.如北京卷滿分作文《小杯子大道理》： 小小杯中折射的「科學發展觀」,不也值得人類在工農業發展、環境保護、城市擴張的大課題上反思嗎為什麼馬路越修越寬而交通卻越來越堵塞為什麼高層小區越建越密而人們的精神家園卻越來越空虛為什麼太湖巢湖水質在科技發達的今天污染越來越嚴重事實證明,「發展」不能不顧生態平衡,遵循科學規律才能發揮物質特性的潛能,否則就會事倍功半,甚至遭到「文明的懲罰」. 考生從一個空杯子生發出許多的聯想,結尾聯系社會現實,提出問題,又自問自答,即事言理,增強文章的現實意義. 俗話說,「文無定法」,但寫作還是有一些規律可以遵循的.只要考生認真揣摩,加強訓練,自然熟能生巧,妙筆生花.古人雲：「結句當如撞鍾,清音有餘.」願考生們都能寫出具有豐富的內容、經得起咀嚼和能啟發讀者思考與想像的 語文作文萬能開頭 1、親情是朱自清文中父親的背影,親情是孟郊慈母手中的針線,親情是王維「獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親」的感嘆,親情是蘇軾「但願人長久,千里共嬋娟」的祝願. 2、樂觀就是那直上青天的一行白鷺,樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆,樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草,樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅. 3、命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯,命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問,命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響,命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明後寫下的那一頁頁輝煌的華章. 4、骨氣就是孟子「富貴不能淫,貧賤不能移」的忠貞不渝. 骨氣就是李白「安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏」的傲岸不羈. 骨氣就是於謙「粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間」的剛強不屈. 骨氣就是葉挺「人的身軀怎能從狗的洞子爬出」的凜然不懼. 5、友情,是人生一筆受益匪淺的儲蓄.這儲蓄,是患難中的傾囊相助,是錯誤道路上的逆耳忠言,是跌倒時的一把真誠的攙扶,是痛苦時抹去淚水的一縷春風. 6、寬容的朋友一定情同手足,寬容的家庭一定幸福美滿,寬容的民族一定強盛不衰,寬容的世界一定和平美麗. 7、每個人對人生的價值都有困惑.中國有句古語「君子不受嗟來之食」,卻也有「大丈夫能屈能伸」；有李白受不得半點委屈而曰：「安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏」；也有勾踐忍辱負重、卧薪嘗膽；有項羽剛直不阿自刎於烏江；也有劉邦忍氣吞聲最後成就霸業；有宰相肚裡撐船的鄧小平；也有被人逼著走完二萬五千里長征路的毛澤東. 8、花朵把春天的門推開,綠蔭把夏天的門推開,碩果把秋天的門推開,飛雪把冬天的門推開,真誠把友誼的門推開. 9、生命有時是「驛外斷橋邊,寂寞開無主」的無奈,但更是「路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索」的執著；生命有時是「欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山」的困窘,但更是「長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海」的豪邁與樂觀! 10、美是游盪在寒冬中的幾點殘雪,美是漫步在藍天上的幾縷浮雲, 美是跳躍在湖面上的一抹夕陽, 美是回盪在密林中的幾聲鳥鳴.美是飄浮在藍天中的白雲,美是纏繞在青山腳下的綠水,美是春天小雨打濕了的淺綠,美是秋天田野上的一片金黃. 11、馬克吐溫說過,「一隻腳踩編了紫羅蘭,它卻把香味留在了你的腳上.這就是寬容.」 12、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的嚮往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恆的執著和頑強的韌勁築起的一道銅牆鐵壁——固若金湯. 13、信念是巍巍大廈的棟梁,沒有它,就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床,沒有它,就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星,沒有它,就只有一把冰冷的柴把； 信念是遠洋巨輪的主機,沒有它,就只剩下癱瘓的巨架. 14、毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一點點地累積,才有前不見頭後不見尾的壯麗；毅力,是春蠶吐絲一縷一縷的環繞,一絲絲地堅持,才有破繭而出重見光明的輝煌； 毅力,是遠航的船的帆,有了帆,船才可以到達成功的彼岸. 如果說生命是一座庄嚴的城堡, 15 、如果說生命是一株蒼茂的大樹, 如果說生命是一隻飛翔的海鳥. 那麼,信念就是那穹頂的樑柱,就是那深扎的樹根,就是那扇動的翅膀. 沒有信念,生命的動力便盪然無存；沒有信念,生命的美麗便杳然西去. 16、青春,是三月爭奇斗艷的花朵,是七月繽紛的太陽雨,是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日,是競發的百舸,是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦,是一路坎坷,一路執著地奔向大海的小溪,是挺直了軀干,舒展了滿懷的蔥蘢,熱烈地擁抱藍天的白楊 17、冰心說道：「愛在左,情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途,點綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼.」 18、悲觀的人,先被自己打敗,然後才被生活打敗；樂觀的人,先戰勝自己,然後才戰勝生活.悲觀的人,所受的痛苦有限,前途也有限；樂觀的人,所受的磨難無量,前途也無量.在悲觀的人眼裡,原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼裡,原來不可能的事也能變成可能.悲觀只能產生平庸,樂觀才能造就卓絕.從卓絕的人那裡,我們不難發現樂觀的精神；從平庸的人那裡,我們很容易找到陰郁的影子. 19、沒有藍天的深邃,可以有白雲的飄逸；沒有大海的壯闊,可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳,可以有小草的翠綠.生活中沒有旁觀者的席位,我們總可以找到自己的位置,自己的光源,自己的聲音.
❹ 簡短的10篇作文結尾
1、花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》）
2、我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛我們的精神火種——友善！（選自河南中考滿分文《守衛精神的火種》）
3、當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）
4、要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要讓那陳舊的觀念束縛著，請記住我的名言：「我就是我，給我一點陽光就這么燦爛。」（選自福建省中考滿分文《給一點陽光就這么燦爛》）
5、春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在於奮斗，在於拼搏。願天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！（選自吉林省中考滿分文《花樣年華》）
6、何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？（選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》）
7、「野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出。」生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)
8、想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：「身邊的書多著呢，只要發覺，肯定會學到很多……」（選自陝西中考滿分文《閱讀身邊的人》）
9、明日歌中說：「明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……」希望大家能把握今天，創造出美好的明天。（選自四川內江中考滿分文《創造美好的明天》）
10、其實寧靜就是那麼簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊綳的臉鬆弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開。（選自廣州中考滿分文《從天空想到的》）
11、風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中。（選自廣州中考滿分文《雨中品讀》）
12、此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風雲莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》）
❺ 讀書真好 作文 中考作文
從小，我就與書結下了不解之緣。書是一位無聲的老師，她教會我很多做人的道理，開闊了版我的視野權，為我打開了知識的大門，帶我不斷攀登科學的高峰。
煩惱時，我捧著她，書里充滿了鳥語花香，她把我帶進了知識的海洋，像一位慈祥的長者在安慰我，使我感到在這世界上並不孤獨，也讓自己找到了一個很好的釋放自我的空間，煩惱頓時被拋到九霄雲外。高興時，我捧著她，她把我帶進另一個世界，這里有名揚中外的萬里長城、名不虛傳的長江三峽、名滿天下的桂林山水。讓我陶醉其中，喜悅之情溢於言表，將心中的美好情感融合在書中。
書，是一位知識淵博的老師，她能帶我暢游科學世界，領略世界美好風光，了解大自然的奧秘，更能讓我懂得許多人生的哲理。書，用她豐富的知識甘露，澆灌了我求知的心田。
讀書，不但使我增長了知識，更讓我充實了生活，使我的生活更加多姿多彩；讀書，給我帶來了莫大的樂趣，每當翻開書，我總會情不自禁地湧出一種感覺：讀書真好！
❻ 《我在陽光下成長》作文，急需！！！！
花兒愛陽光，因為它是慈善的；媽媽愛陽光，因為它是可愛的；我也愛陽光，因為它是溫暖的。我們大家都愛陽光，因為它記載著我們如歌的往事。
那天，是個雨天，我在家裡悶極了。媽媽走過來說是不是很無聊啊！看來，什麼事都瞞不過媽媽的「火眼」。「是啊！媽媽，不如，今天您帶我去玩吧！」我用乞求的眼神看著媽媽。「好吧！」媽媽順口答應了。
我高興得連蹦帶跳，直誇媽媽好。
可是，出乎我意料的是：媽媽把我帶到了後院。我感到莫名其妙，心裡埋怨道：「不是說和我一起玩的嗎？把我帶到後院干什麼？」
媽媽遞給我一包濕淋淋的花籽，微笑著說：「好女兒，別生氣，我們一起種花吧！」
哼！種就種，誰怕誰呀！我氣鼓鼓地接過花籽。其實，我根本不會種什麼花。我偷偷地瞧了媽媽一眼，只見她雙手緊握著種子，每種完一粒花籽，她的嘴角就會露出一絲淺淺的笑靨。
我絕對不會輸給媽媽，媽媽認真，我要更認真。我告訴自己。我一絲不苟地模仿媽媽的姿勢和方法艱難地種著，盡管雨霧濕了我的衣服、頭發。
快種完了，我迷惑不解地問媽媽：「媽媽，這花能活嗎？」
「能！」媽媽非常堅定地說。
「不能！」我決不服輸。
「它不但能活，並且還會長得非常旺盛。」媽媽信心十足地道。
「那好吧！我們賭一把。如果我輸了，我買十顆糖給您吃，如果您輸了，給我買一盒糖。」我心生一計。
「成交！」媽媽贊成道。
不久，雨停了，太陽出來了，陽光直射著那片田地。幾天之後，我發現花籽發芽了。我只得乖乖地買了十顆糖給媽媽。媽媽笑了：「你還有什麼不服嗎？」
我皺著眉說：「媽媽，花籽在雨天種的，怎麼還能活呢？」
媽媽微笑著告訴我：「花籽雖然是在大雨天種的，但卻是陽光給了它生命啊！」