❶ 五年級關於一堂課的作文大全300字
快樂人人都擁有，但是快樂分好多種：有的是自然而然的快樂；有的是由一件事引起的快樂；有的是和某人一起玩的很快樂……但我的快樂和哪些原因截然不同：我的快樂是在一堂課上。每個人都擁有快樂，快樂是世間最好的，也是最珍貴的，用金錢是買不到的。
星期三的下午，我們上了一堂「快樂」的課，是體育課。體育課開始了，第一項：跑步，五百米。我們排成了一條「直線」，做好准備。哨子一響，同學們使出了全身的力氣，可是，跑了三百米左右，每個同學都大喘氣，當然我也不例外。男女同學已有很多放棄了。那時我也想放棄，我太累了，當我要放棄時，想起了媽媽的話：做什麼事都不要放棄，即使是遇到挫折或困難都不要放棄，要一直堅持，因為堅持是勝利。想起了媽媽的話，我的信心又回來了。我堅持不懈，最終跑到了終點。我心裡可高興了！
第二項：踢毽子。我拿起毽子，向空中拋棄，拋出毽子的那一瞬間，我在想：毽子落下來，我要沒有接住，毽子落在地上，同學們肯定嘲笑我。霎時，我又想起了媽媽對我說的話，想到了這些，我的信心又回來了。毽子落下來了，我居然接住了，我不停地踢那隻「可愛」的毽子。比賽結束了，我高興地跑回了教室，高興地背起了書包，高興地走回了家。
今天的這一堂課，使我很快樂。我希望把我的快樂分給每一個人，使他們快樂起來。如果一個人沒有過快樂，那他就是一個無法體驗快樂的含義的人。
❷ 300字作文一節有趣的課
一堂有趣的作文課
今天下午，我走進教室，大家也和往常一樣在走廊間嬉戲，「叮回鈴鈴」上課答鈴聲響了，這歡快的嬉戲聲戛然而止，大家連忙坐到位子上，開心地等待著老師走進來上課。
陳老師走進教室，環顧四周，滿意地點了點頭，開口說：「同學們，我們今天來玩一個游戲，就是「搶椅子」。「耶！」「太好了！」「哈哈，我一定要爭第一！」同學們大叫了起來，打破了這短暫的平靜。
「預備，開始。」老師邊說邊打開了音樂，一陣優美的旋律響了起來，不過我絲毫不敢鬆懈，依然打起十二分的精神，生怕音樂在這時候停了。突然「咔」的一聲音樂停了，我「眼疾腳快」搶到了一張椅子，另一位不幸「中箭落馬」被淘汰了。
到了第二局，大家更緊張了，那音樂又響起來了，我學著林子欣的方法過五關斬六將，到了最後的決勝局了，只剩下我和陳偉同學了，誰都想要爭第一。
那恐怖的音樂又響起來了，這次老師很快就按下停，不知老師是不是特意幫我，當我在椅子前時按下了停。
老師揮了揮手壓住了激動的同學們，她說：「你們要記住，成功，要靠自己的努力取得，沒有人會讓著你的。」
❸ 一堂快樂的課作文怎麼寫
1在我的學校生活中,上過無數節各種各樣課,它們就像一艘大船,載著我在知識的海洋里遨遊：有的讓我學到了新知識,使我視野開闊；有的教會了我寫作文,讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學不到的知識,令我大開了眼界……總之,這些課都給我帶來了無限的樂趣.不過要說我最喜歡的,就屬三年級時的那節語文課了,至今還讓我記憶猶新.
一般在語文課上,我們一直保持著緊張的氣氛,但那回可不一樣了!老師布置我們寫一篇題為《畫鼻子》的作文,這必須是游戲後才能寫的作文,但我們沒玩過,老師竟然破例讓我們在語文課上玩起了這一游戲.
游戲開始了,老師在黑板上畫了一個「三毛」頭像,可我們怎麼看都覺得怪怪的,哦,原來還沒畫鼻子呢!語文老師說,誰先來畫?「我!」「我先來!」同學們爭先恐後地舉起手!我因為怕自己會畫不好而丟人,所以沒吱聲!這時,老師覺得沁沁最遵守紀律了,所以請她先來畫.老師幫沁沁用紅領巾蒙住眼,沁沁轉了三圈後,她摸索著走向黑板,走呀走,可竟然走錯方向了,老師連忙扶著她來到了黑板前,沁沁執著粉筆的手好不容易在一個地方停住了,大夥兒一邊捂住嘴在偷偷地笑,一邊不停地喊道：「就是這里!」「就在這里!」只見沁沁武斷地畫上了鼻子,令我們鬨堂大笑：「哈哈,她將鼻子畫在了臉的外面啦!」.
輪到楠楠了,他和沁沁一樣,做好准備後徑直走向了黑板,正在他舉起手即將畫的時候,大夥兒不約而同地說：「不對!偏了,這里是嘴巴!往左上一點!」楠楠半信半疑地畫了一個鼻子後隨即摘下蒙眼的紅領巾一瞧,驚喜地叫道：「我畫准了,我畫准了!」頓時,教室里響起了熱烈的掌聲.
緊接著還有很多同學玩了這個游戲,有的人很聰明,用黑板的長度來估計臉的位置；還有的人用手指來細心感受黑板上的粉跡……同學們玩游戲的勁頭越來越興奮,有的跪在椅子,有的坐在桌子上,有的甚至乾脆站起來看……我終於忍不住了,也想玩,「叮鈴鈴……」下課了,最終我沒能玩到.
雖然我沒玩「畫鼻子」這個游戲,但是我還是很開心的,因為我感受到了室內玩游戲的集體氛圍,多麼有趣和熱烈啊,這畢竟是我上小學以來的第一次在語文課上玩游戲啊,它給我留下了深刻的印象!
2
我喜歡體育課、美術課、音樂課……,但是我最喜歡的還是語文課,因為在語文課上我既學到了知識,也學會了如何做人.
上了幾年的學了,上了無數次的語文課了,我最喜歡的還是《圓明園的毀滅》這一課,在這一課的學習過程中,我深刻的感受到了我國勞動人民的聰明才智,也深刻體會到了落後就要挨打的這一真理.通過這堂課的學習,我更加明白了只有國家富強了,我們的祖國、我們的民族才會自豪的屹立於世界民族之林.
剛一上課,袁老師就以她聲情並茂的語言,把我們帶入到圓明園那輝煌的建築里,在那裡我們看到了仿造各地的名勝建築平湖秋月、獅子林；看到了根據古代詩人的詩情畫意建造的武陵春色、蓬萊瑤台；看到了各具特色的民族建築方外觀,看到了中西合璧的海晏堂,威尼斯微縮景觀等,倘佯在其中令我們眼花繚亂.通過袁老師展示的有關圓明園的資料,我們還知道圓明園佔地5200畝,歷經150年才建成,裡面不僅匯集了我國園林藝術的精華,還匯集了世界園林藝術的精華,真不愧是舉世聞名的「萬園之園」呀.看到那些經過三維動畫復制出來的圓明園景觀全圖,看到海晏堂前會依次噴水的十二生肖銅像,同學們不由得發出一陣陣驚嘆聲,既為圓明園的舉世無雙而驚嘆,也為我們祖先的勤勞智慧而驚嘆.
就在我們還在激動地情緒里沒有緩過神來的時候,袁老師又把我們的視線帶到了1860年的10月6日,就在這一天,英法聯軍闖進了圓明園,對圓明園進行了瘋狂的搶掠.當我們看到那把大火把圓明園的一切都吞沒了時,我們的心揪了起來,看到那濃煙蔽日的大火,我們彷彿看到了那金碧輝煌的殿堂、那小巧玲瓏的亭台樓閣、那充滿詩情畫意的武陵春色、那中西合璧的海晏堂都在這沖天的大火中化為灰燼了；我們彷彿又看到了那上自先秦時代、下至唐宋明清的珍貴字畫都在這沖天的大火中化為灰燼了.想到那珍貴的歷史文物、那舉世無雙的園林建築就在這無情的大火中化為灰燼了,我們的心被深深地刺痛了,我們的淚水無聲地流了下來,為這舉世無雙的萬園之園的毀滅而流淚,為這園林藝術的瑰寶毀滅而哭泣.
我們的心被深深地刺痛了,我們痛恨那殘忍的侵略者,也痛恨那軟弱無能的清朝統治者,正在我們還沉浸在悲痛中不能自拔的時候,這時袁老師那沉痛的聲音又響了起來：「同學們,歷史終於翻過了這沉重的一頁,今天我們重溫這段屈辱的歷史難道僅僅是為了仇恨嗎?」是呀,我們猛然醒悟了,我們重溫這段歷史不僅僅是為了仇恨呀,如果我們不好好學習,這慘痛的歷史悲劇還是會重演的,想到這里,我們立刻大聲說：「只有我們好好學習,把祖國建設富強了,這慘痛的歷史悲劇才不會重演.」
「同學們,如今我們走進圓明園,會看到什麼呢?」袁老師那深情的聲音再次想起,「現在只會看到一堆斷壁殘垣.」我們輕聲說道,隨即,老師點開了《圓明園的斷壁殘垣》這一畫面,當我們看到那雕刻精美的石刻,那矗立在風中的斷壁殘垣時,我們的心再次縮緊了.是呀,那矗立在風中的斷壁殘垣會像我們訴說什麼呢?我們再次陷入了沉思之中.
這堂課使我的心靈經受了一次洗禮,通過這堂課的學習,我深深的理解到了：只有國家富強了,我們才不會再受欺侮,我們只有努力學習,把我國建成一個富強民主的國家,我們才會永遠屹立於世界民族之林,火燒圓明園這慘痛的歷史悲劇才不會重演.
一堂精彩的語文課
作者：慕蓉 學校：快樂學堂 五年級 2009-08-29
「嗨,伙計們,學校又在舉行語文老師課堂教學比武的活動了,胡老師借我們班上課,在下午第三節課.」不知哪位靈通人士一邊跑進教室,一邊嚷嚷著,聽到這個消息,教室里炸開了,同學們紛紛議論：「就是隔壁班班主任嗎?」「聽說她很兇,對學生很嚴厲.」「哎,我們做錯了什麼,讓她上我們班的課!」說實話,我對胡老師的印象也不怎麼好.
終於等到了下午第三節課.伴隨著清脆的上課鈴,「篤,篤,篤」的聲音離我們越來越近,胡老師邁著輕盈的步伐,直徑走進門口,落落大方地走上講台,放下手中的書,用眼睛微笑著掃視了一遍全班同學,她的微笑像柔和的月光,微笑里流露著慈愛和關心,流露著支持和親切,把我們的關系拉緊了一些.一會兒,她清了清嗓子,鏗鏘有力地說了聲：「上課!」這一聲使我們不由對她肅然起敬,她胸有成竹地翻開書本,生動流暢地讀起課文《觸摸春天》,她讀得繪聲繪色,像一塊磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住了,她的聲音時悠時揚,時緩時急,抑揚頓挫,彷彿身臨其境,讓人陶醉其中.讀完課文,她把生字寫在黑板上,那秀氣的字中藏著幾份韌勁,工工整整,頗有幾份韻味,寫完後她開始帶領我們讀生字,迷人優雅的音聲傳入我的耳畔,在我的大腦里回盪……讀了幾遍後,她希望我們來展示一下自己的學習成果,單獨讀一遍生字.我們都不敢舉手,生怕讀錯會遭到她的冷落.這時她發話了：「同學們,要對自己充滿信心,相信自己能讀出這些字,相信自己是最棒的.」經過她的鼓勵,我勇敢地舉起了手,同學們也紛紛舉起了手,恐先恐後地踴躍發言,老師指定我讀生字,我大膽響亮地讀了一遍,一個也沒讀錯,受到了她的表揚,我的心裡美滋滋的.下一個環節是分析課文.當盲女安靜攏住了花蝴蝶,我們心潮澎湃,熱血沸騰,胡老師和我們一起激動；當安靜放飛了蝴蝶時,我們心存留戀,心有遺憾,胡老師和我們一起悲傷……就這樣,我們在有喜有憂中度過了這堂課.
時間流逝,下課鈴響了,我們和胡老師成功合作完成了一堂精彩的課,享受了學習的快樂. 參考資料：網路一下 回答者： iy13qr6 | 三級 | 2011-2-23 16:08 | 檢舉
難忘的一堂課
自從我跨入小學的大門以來,我上過許許多多的課,有生動活潑的語文課,有妙趣橫生的數學課,還有奧妙無窮的自然課.其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新,至今仍然歷歷在目.
那是三年前的一個星期二上午,臨近放學,洪老師給我們布置一個特殊的家庭作業,那就是每人回家准備兩個蛋殼.聽到老師布置這項作業,我們都愣了,有的猜,也許老師准備讓我們用做手工製作；有的猜,也許老師准備讓我們畫彩蛋；我猜洪老師一定讓我們做實驗用的.
看著我們納悶的樣子,洪老師露出了「詭秘」的一笑,好像在說：「下節課迷底自然會揭曉」.
上課了,大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開,洪老師猜透我們的心思,慢條斯理地說： 「同學們請把准備的蛋殼放在桌上,我們准備用這蛋殼做個實驗.」聽到要做實驗,我好不得意,我猜中了洪老師的意圖.
「同學們,您們看這蛋殼,是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢?」
同學們異口同聲地回答：「凹陷的那一面容易破呢」
「為什麼?」大家茫然不知其中的道理.
洪老師接著說：「請同學們把准備的蛋殼拿出來,我們一起做個實驗吧.」
我把蛋殼放在地上,拱形面朝上,舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度,輕輕一放,筆擊中了蛋殼.唉!蛋殼卻安然無恙.我想：也許我沒使上勁吧!還是再試一次.這次我索性用筆尖直接對准蛋殼的拱面用力一戮.奇怪蛋殼還是完好無缺.我環視四周,同學們和我一樣也露出不解的神情.
看到我們茫然的樣子,洪老師笑著說：「同學們再用蛋殼的凹陷面試驗一下,然後比較它們的差別.」
我們將蛋殼反過來,讓蛋殼的凹陷面朝上,用筆輕輕一戮,蛋殼破了.原來蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊.
「老師,這是為什麼?」有些同學已耐不住性子,開始向老師發問.
洪老師順手拿起前排同學桌上的一個蛋殼說：「這就是薄殼結構原理,由於這種結構的拱形曲面可以抵消外力的作用,結構更加堅固.北京的人民大會堂,悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理,當然我們日常生活中薄殼原理無處不在,無處不有.請同學們去發現和發掘.」
幾年來,我也慢慢發現了安全帽,汽車的擋風玻璃……都出自於薄殼原理,洪老師的這堂課留給我許多的思索.
字數868
範例二：
難忘的一堂課
一顆顆星星在閃閃發光地眨著眼睛,我駐足在星光燦爛的夜空下,勾起了我對那一堂課的魂牽夢縈的一幕幕.
記得有一堂語文課,我們在學習積累運用的讀讀背背,當理解完歇後語的構成方式,老師便對我們說：「現在我抽到誰,誰背不出來就在小組扣分.」「好的!」我們異口同聲地回答老師.我心裡頓時感到忐忑不安,想：假如老師抽到談曉童,她背不出來就會扣分,怎麼辦呢?被老師抽到的同學都一一過關了.悲劇降臨了,老師喊道：「談曉童,你來背背芝麻開花,接著是什麼?」談曉童站了起來,我的心也跟著提起來,她低著頭,一聲不吭.我望瞭望其它同學,只見有的和同桌小聲地議論,有的咧開嘴,齜著牙,一副譏諷的樣子,有的左顧右盼,想起鬨……至於我們組的同學,有的焦急不安,有的被談曉童氣得臉都通紅了,更有趣的是有些同學學著西方國家,畫一個十字架來祈禱奇跡降臨,我也為談曉童捏一把汗,又想：老師怎麼點了一個不應該點的同學呢?明知她不會背.出乎意料,奇跡真的降臨了.談曉童鼓足勇氣,微微地抬起頭,吞吞吐吐地說：「節……節高.」「好的,請坐!」老師非常高興,接著說：「世上無難事,只怕有心人,談曉童會背了,說明她有努力過,付出過,我們不能少看別人.用有色眼鏡看待每一個,這是一種不尊重別人,對別人的不公平的行為,希望同學們能改掉壞毛病.「我低下了頭,為自己無意中傷害了一個脆弱的心靈而後悔了,也決定了以後看人要脫掉有色眼鏡.
那堂語文課,使我這個成績比較好的同學深深地懊悔,深深地自責,也深深地意識到人會有缺點,也會有優點,但決不會十全十美.
老師那句語重心長的話,不斷地在我耳邊回響,不斷地激勵我前進.在以後的學習、生活與工作中,無論自己的條件是否比別人好,看待每一個人都要脫掉有色眼鏡,都要公平對待,才能受到別人的尊重與歡迎.
我從小到大,上過許許多多的課,有語文課,有數學課,有音樂課,有美術課……可我最難忘的還是那堂別開生面的語文課.
那是三年級的一堂語文課.我們語文老師來了,老師說：「要想寫好作文,就要留心觀察,多動筆.」老師讓我們提出一些有趣的科學小游戲並說出為什麼會這樣.
開始,沒有同學敢舉手.到後來有一個同學提出了：如果把筆在頭發上磨一小會,讓筆變熱起來,就可以吸小紙條了.開始有許多同學不相信,老師讓我們自己動手一下.我也動手.我先用筆在頭上磨了幾下,因為我是個急性子,不到一會我感到有一些微熱,就開始吸,可吸不上來.我問老師,老師說：「你磨得不夠熱.」我不想磨了,等著分享別人的「研究成果」.後來,有一些同學成功了.老師讓我們說為什麼會這樣.我急忙舉手,怕別的同學先舉手,搶先發言.我說：「是因為筆在頭上摩擦起靜電,然後才可以吸紙片的」我們開始議論起來.老師見我們正在興頭,於是說：「同學們,你們能不能通過這件事寫一篇作文呀!」同學們馬上奮筆疾書起來.不到一會兒,同學們紛紛把寫好的作文交給老師.
一個人,做好一件事,不光要有好的基礎和提高,還要有好的訓練方法,才能成為成功的人!
作為一名七年級的學生,我不知道已經上過了多少節課.但是這節課——讓人事先覺察不出任何不同的一節課,卻讓我永遠難忘
那是一節語文課,鈴聲剛剛響起,老師就大步跨進教室,嚴肅的站在講台上對我們說：「請各位同學寫下對於你們來說最重要的三類人.」我想了想,提筆寫下了「親人」,「朋友」和「老師」.我想,這三種在生命中是舉足輕重的,恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的.
「接下來,請同學們在這三類人中劃去一種.」我愣住了,抿了抿嘴,劃去了「朋友」,畢竟沒有了親人,家庭就是不完全的；沒有了老師,進步也顯得困難.也知道,我這一劃去就再也不能回頭,我失去的會是快樂,迎來的會是孤獨!
我知道老師一定會叫我們再劃去第二種,果然,老師又嚴肅的發出了聲音：「請各位同學再劃去一種.」我無奈的提起筆,輕輕地劃掉了「老師」.我想,親人是最重要的,是母親把我帶到這個世界,然後又是親人讓我體會到了親情
最後,老師讓我們把全部人都劃去.這雖然是一場游戲,但劃去時我感到我是那麼的恐懼死亡!我又是多麼害怕失去親人,失去親人,我將會多麼絕望……
下課鈴響了,老師平淡的宣布下課.我的思維一片空白,只有「親情」兩個字在腦海中回盪……
難忘的一堂課
老師不在了,我們似乎不用學習《難忘的一堂課》,都已經把這「難忘的一堂課」深深地烙印在我們的心裡.那難忘的一堂課,是老師用他自己的生命作為代價而完成的.我能說的只有「老師,我愛您!」
「鈴……鈴……鈴」上課鈴響了,我們高高興興地回到了課室,等待老師的到來.
盼著,盼著,終於看到了老師那魁梧的身影了.老師捧著一摞書,來到了教室,在黑板上寫下「《難忘的一堂課》」.粉筆剛落下,我只感覺到教室晃了晃,放在桌面上的語文書也隨之掉在地上了,朦朦朧朧地聽見老師緊張地對我們說：「快跑!快跑!」我不知道發生什麼事情,只知道聽老師的話准沒錯.當我從教學樓「擠」到操場的時候,「晃晃晃!」的聲音從我後面傳來了,那聲音就如千軍萬馬浩浩盪盪地向我奔來,地動山搖……我轉過頭來,只看見隨著一縷縷的黃煙,那幢教學樓垮了!
在混亂之中,我找到了我的同桌,她氣喘吁吁地對我說：「地震了!地震了!」我驚呆了,真的不知道應該怎麼做.不知過了多久,我才醒悟過來,大聲喊道：「老師!老師!」於是,我拉著我的同桌的手,沖向那堆早已變成廢墟的教學樓.老師在哪裡,我們的同學又在哪裡?我們不知道,只知道「刨」!四分鍾,四十分鍾,四個小時,我們一直在那裡找,找,找!希望能在那堆只剩下石板、水泥、鋼筋的廢墟里找到一個鮮活、可愛的臉龐.「老師,老師!」我興奮地喊,「老師,我去叫同學來救您!」可憐的老師被壓在那寫著「《難忘的一堂課》」的黑板下面了.天黑了,大人們聚成了一團,圍著被壓在黑板下面的老師,他們似乎在拯救著老師.
「拍……拍……拍」隨著掌聲,老師終於被抬了出來了,可惜,我們永遠都聽不到老師那甜美的聲音了.緊隨著,救出了四個同學,他們沒有一絲損傷.後來,我們才知道,那四個同學都被老師那魁梧的身軀緊緊地保護著,保護著.
老師不在了,我們似乎不用學習《難忘的一堂課》,都已經把這「難忘的一堂課」深深地烙印在我們的心裡.那難忘的一堂課,是老師用他自己的生命作為代價而完成的.我能說的只有「老師,我愛您!」
2.難忘的一堂課
一縷夏季的涼風吹進教室.
一位老師正在講課,激情飽滿,眉飛色舞,額頭上亮閃閃的.
學生們瞪著惺忪的眼睛,帶著下午特有的慵懶,在知識的陽光下昏昏欲睡.
突然,一個不和諧的音符跳了出來,把這曲看似平和的合奏破壞地一塌糊塗!只聽老師大聲吼道：「誰用橡皮扎（因老師是外地人,把砸讀扎）我的屁股!」我也一楞,忙抬起了頭.大家都驚了,被老師這「獅子吼」震地一哆嗦,瞬間空氣凝固了似的.一秒後,大腦復甦,反映過來了,頓時鬨堂大笑起來.笑聲像迅速盪開的波紋,不可遏止地擴散開來,狠狠沖擊著老師的耳膜.老師的臉更紅了,漲得像一個紫茄子；細小的眼睛一下子從肉里凸了出來,似乎要噴出火似的；嘴唇不住的哆嗦著,像要說什麼卻一個字也迸不出,終於在同學們那片瘋狂的笑聲中,「啪」的一丟書,氣沖沖地摔門而去!
望著仍然哐啷作響的門板,同學們漸漸止住了笑,一個個面面相覷,開始感到事情的嚴重性了：又氣走了一個老師!唉,說起來真覺得不好意思,我們班是個「舉校聞名」的「搗蛋班」,學生們個個猴精猴精的,可就是喜歡調皮!經常把老師氣得七竅生煙.這不又把我們脾氣最好的地理老師給氣走了——也許是因為地理太難懂了吧,也許是因為老師是外地人的原因吧,也許是因為他的口音跟我們有差異吧……反正我們不喜歡學地理!
可呆了一會兒,大家就開始竊竊私語了：
「老師平時對我們挺好的.」
「對啊,雖然他的地理課不好懂,可他每次都那麼認真呢!」
「是啊,是啊,上次我一道題不太會,他給我講了三遍……」
「還有,他口音跟我們不一樣,可講課卻是最幽默的了!」
七嘴八舌的,你一言,我一語,竟發現老師是那麼可愛呢.於是大家又開始紛紛指責那個「罪魁禍首」.這傢伙似乎也知道自己錯了,不敢吭一聲,更別說承認了.
終於班長站了出來：「我們應該主動認錯,去把老師請回來.」
「對!對!」大家都一致響應.六個組長跟在班長後面走進了辦公室.一雙雙期盼的眼睛安靜而緊張地盯著門口.
等待,等待……
終於聽到腳步聲了,大家立刻坐得更端正了,眼巴巴地看著老師聲地說著自己的懊悔.
老師的臉色緩和了好多,略微咳嗽了一下,聲音有點沙啞：
「別人的勞動被忽視,被踐踏才是最令人難過的事情了,」老師輕輕停頓了一下,又接著說,「我也是在勞動,是不是?其實你們學習也是在付出勞動啊,不珍惜,最終是會後悔的.也許我是外地人,可能不適應這里的風土人情吧,大家似乎對我很不服氣.可我是真心想把你們教好.我始終相信：你們最終會接受我的勞動,會對我的付出有所感觸.我不求你們記得我多少,只希望同學們可以真正學點知識,最起碼將來走向社會,可以養活自己!」
同學們都羞愧地低下了頭.
老師似乎有些哽咽了：「同學們,就當老師求你們了,好好學點習吧,認真一點吧!你們的父母比老師更痛心啊!……」
全班的同學都被深深打動了.眼圈都紅紅的.
下課鈴聲響了,全班36個同學向老師深深的鞠了一躬!那麼認真!那麼真誠!……
從此,「老師」兩個字在我們心中更加厚實了.我想,是老師用眼淚把「懂事」兩個字種進了我們心裡……
又一縷夏季的涼風吹進教室.
一位老師正在講課,激情飽滿,眉飛色舞,額頭上亮閃閃的.
學生們個個眨著晶亮的大眼睛,時不時發出一陣歡快的笑聲,如一尾尾自由的魚,在知識的海洋里快樂暢游……
❹ 那一課,我很開心,小學生作文三百字
體育節那天,我要去參加八字繩比賽.
我們班一共有十五個人去參加八字繩比賽.我們來到操場上專,其它三個班已屬經准備就緒了.我看見四（1）班用輕蔑的眼神看著我們,我心裡想：誰輸誰贏還不知道呢!哼!真不知道在得意什麼!正想著呢,只聽裁判老師喊：「預備!開始!」排頭第一個小個子快速地起了個頭,我心裡的緊張壓過了高興.
我們班的同學有幾個因為過於不放鬆而被繩子絆倒了.眼看別的班都跳得十分流暢,於是我鼓勵大家：「同學們,別急,我們是最棒的.」同學們一聽便來了精神,甩繩手也充滿了手勁.別班一見我們速度快了,便心急如焚,甩得亂七八糟的,便連連摔倒.我們眼看時間快要到了,心都提到嗓子眼了.最後,我們終於得到了第一名,而且差距很大哦!大家心裡的那塊石頭也落了下來.
我們回到教室,把這個好消息告訴了老師和同學們,老師直誇我們真厲害.我心裡樂開了一朵花.
那一次,我真開心!
❺ 一堂愉快的共創課作文300字以上
快樂的一堂課一周一次的寫作班時間又到了，我以非常快樂的心情來到了學校。今專天，老師給屬我們每人發了一張小動物的圖片。有的是小鳥；有的是大象，有的是鴨子……老師一聲令下「撕」，我們都愣住了:這么漂亮的圖片為什麼要撕掉啊？老師帶頭撕起來了，我們看老師撕了也就動手了，撕完之後老師又說：「把它們拼起來」。我們這才明白撕的原因。我把我的鴨子撕成了幾個大塊，一拼就拼好了。我們班的閆涵彬把他的小鳥撕成了碎片，拼了半天都沒有拼出來，我們大家都笑了，說他的小鳥失去了生命，連屍體都找不到了。我們做完「拼紙」游戲後又讀了繞口令，譚鈞文讀得最快最好，老師給他發了卡片，他很得意。在這樣輕松的課堂氛圍中，我們又度過了一個有趣而又快樂的早晨。我還懂得了：無論做什麼事，都要像「拼紙」游戲一樣，做好先前的准備，後面才能做得又快又好。我喜歡這樣的學習環境，喜歡這里的老師。
❻ 開心的一課作文300字上
上星期五下午的烹飪課是我最期待的課，也是實踐課中最有趣的課，我版們不但動手動腦學會了權做蛋餅，還品嘗了美味，真是開心。
我們三人一組坐好後，老師先教我們攪拌麵糊的訣竅。她告訴我們先在麵粉中間弄一個洞，再把水倒滿洞中，然後開始從中心向四周擴散的方法慢慢攪拌，水沒了繼續加，直到攪拌成酸奶狀為止。這樣，才不會有小顆粒。我嘗試了一下，果然和老師說的一模一樣，這個辦法真靈。
燒的時候，我們先看老師示範。只見老師先按下「爆炒」19，把油放下去冒出了青煙，再把「爆炒」換成6。放下麵糊讓它流動呈圓形，老師說一定要把麵糊分散開來，再放上火腿腸和蛋，等上面沒有麵粉的顏色了，就翻一面。看到冒煙了再翻過來。如果熟了，就OK了，還沒熟就繼續翻面。
我開始是小心翼翼照著做，嘿，沒想到還挺順利的，漸漸地，我就想變些花樣，把火腿腸一片一片放下去，像一朵花一樣，再把蛋澆在「花」心和四周。我精心調制著，耐心等待著。等到面白蛋黃花紅，散發出陣陣誘人香味時，我就細心地把我生平第一份烹飪作品盛入早已守候多時的盤中。手上的蛋餅，我越看越像是白皙、透亮、明麗的瓷碗，真捨不得吃。原來，美在勞動中呀。
❼ 最有趣的一堂課作文三百字
現在的教育來提倡快樂教學。正巧自，我們班上的實踐課老師蔡老師就是這樣一個能在課堂上引我們哈哈大笑的老師。
開學第三天的第四節課，一位個子低矮，聲音沙啞的女老師走進了實踐課的課堂。當時，我們的教室好像一鍋粥，可是，這位老師也不生氣，而是轉過身子，在黑板上寫下了一個大大的蔡字，說：「同學們，今天是我們的第一堂課。我姓蔡，你們可以叫我蔡老師，不過，我還有一個別稱，叫菜鳥。」全班鬨堂大笑，幾個調皮的學生說：「菜鳥！菜鳥！」突然，她又說：「我們的實踐課不用學習，而用來看電影！」全班又再次歡呼起來，叫好聲一浪高過一浪。馬上，「菜鳥」就上了優酷網，調出「終結者2」給我們看。片子里時起時落的情景讓我們一會兒放聲尖叫,一會兒又屏息凝視屏幕，就連「菜鳥」也隨我們一起放聲尖叫。不巧，片子卡住了，可是菜鳥又調出一個名叫「走近科學」的片子。我們又被吸引住了，裡面時而恐怖的情景嚇得我們東躲西藏，時而惡心的情景嚇得我們連連作嘔。
現在我們每個星期都有「菜鳥」的課，每次上課都有一種巴不得把時間延長幾十倍的感覺，而且每次上完課都會回味無窮。這真是最有趣的一堂課啊！
❽ 作文開心的一節課300
星期五下午，我上了一節開心的體育課。盧老師讓我們到沙坑場地練習跳遠。盧老師說：「跳遠的時踏板要用力，而且是一隻腳踏板，跳得越遠越好。」我看到了一塊長方形的木板和一個大大的沙坑。
開始跳遠了，第一個上場的是欒雨龍，他是我們班的小個子。只見他甩開雙臂飛快地向前跑去，一下子就跳到了沙坑裡，可惜只跳到了沙坑的沿上，同學們都哈哈大笑起來。這可不是最搞笑的，最搞笑的而是張歆晨。張歆晨跑得很慢，跳的時候沒看腳下的木板，像只張開雙翅的老鷹，直接撲向了沙坑，來了個「狗啃泥」。
終於輪到我上場了，我心裡默念著「助跑、踏板、起跳」，一路狂奔而去。唉，跳得太高了，我重重地落在沙坑裡，揚起的沙子迷住了眼睛。第二次，我又信心滿滿地向沙坑沖去。這次我卻直接躺進了沙坑裡，成了個不折不扣的「小泥人」。
這真是一節開心的體育課！
❾ 怎麼寫開心的一堂課作文
在我的學校生活中,上過無數節各種各樣課,它們就像一艘大船,載著我在知識的海洋里遨遊：有的讓我學到了新知識,使我視野開闊；有的教會了我寫作文,讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學不到的知識,令我大開了眼界……總之,這些課都給我帶來了無限的樂趣.不過要說我最喜歡的,就屬三年級時的那節語文課了,至今還讓我記憶猶新.
一般在語文課上,我們一直保持著緊張的氣氛,但那回可不一樣了!老師布置我們寫一篇題為《畫鼻子》的作文,這必須是游戲後才能寫的作文,但我們沒玩過,老師竟然破例讓我們在語文課上玩起了這一游戲.
游戲開始了,老師在黑板上畫了一個「三毛」頭像,可我們怎麼看都覺得怪怪的,哦,原來還沒畫鼻子呢!語文老師說,誰先來畫?「我!」「我先來!」同學們爭先恐後地舉起手!我因為怕自己會畫不好而丟人,所以沒吱聲!這時,老師覺得沁沁最遵守紀律了,所以請她先來畫.老師幫沁沁用紅領巾蒙住眼,沁沁轉了三圈後,她摸索著走向黑板,走呀走,可竟然走錯方向了,老師連忙扶著她來到了黑板前,沁沁執著粉筆的手好不容易在一個地方停住了,大夥兒一邊捂住嘴在偷偷地笑,一邊不停地喊道：「就是這里!」「就在這里!」只見沁沁武斷地畫上了鼻子,令我們鬨堂大笑：「哈哈,她將鼻子畫在了臉的外面啦!」.
輪到楠楠了,他和沁沁一樣,做好准備後徑直走向了黑板,正在他舉起手即將畫的時候,大夥兒不約而同地說：「不對!偏了,這里是嘴巴!往左上一點!」楠楠半信半疑地畫了一個鼻子後隨即摘下蒙眼的紅領巾一瞧,驚喜地叫道：「我畫准了,我畫准了!」頓時,教室里響起了熱烈的掌聲.
緊接著還有很多同學玩了這個游戲,有的人很聰明,用黑板的長度來估計臉的位置；還有的人用手指來細心感受黑板上的粉跡……同學們玩游戲的勁頭越來越興奮,有的跪在椅子,有的坐在桌子上,有的甚至乾脆站起來看……我終於忍不住了,也想玩,「叮鈴鈴……」下課了,最終我沒能玩到.
雖然我沒玩「畫鼻子」這個游戲,但是我還是很開心的,因為我感受到了室內玩游戲的集體氛圍,多麼有趣和熱烈啊,這畢竟是我上小學以來的第一次在語文課上玩游戲啊,它給我留下了深刻的印象!