⑴ 請問有人會寫作文的嗎
這就是我
我到底是怎樣一個性格呢?可愛?溫柔?活潑?勇敢?羞澀?還是……錯!這都不完完全全貼近我，那我是?
我是典型的雙面性格。如果到了一個陌生的環境，我會很安靜地坐著。比如媽媽如果帶我出去吃飯，我絕不敢「輕舉妄動」，見到一些叔叔阿姨，我會乖巧地打招呼，所以那些阿姨或叔叔就會對我媽說：「你女兒好文靜啊」之類的話。可如果是真正了解我的好朋友才會知道，劉研宇是一個幽默，大大咧咧，又特別愛笑的瘋丫頭。同學們說我：「她是個別人講笑話會讓她笑個不停的人，甚至上課時還會在那傻笑。」我愛笑，我快樂。不是說快樂的女生最漂亮嗎?美好的生活是要用笑容來點綴的。
我，也是尊敬師長的好同學。雖然我在同學面前嘻嘻哈哈、沒個正，但碰見老師，我會禮貌地向老師打招呼，又會認真完成老師交代的任務，自覺完成作業，因此在老師眼裡我是一個禮貌大方的好學生。
我，更有膽小和敏感的一面。像所有女生一樣，我看完肥皂劇或言情小說會掉金豆豆;有什麼委屈我會找最好的朋友傾訴;或者是看鬼片嚇得把自己包在被子里不敢出來。
我從不喜歡自己在家做孤獨的「宅女」，一有空我會叫上幾個好朋友去騎自行車，讓頭發在風中飄揚;或者爬上欄桿與好朋友說說心裡話;要不就一起轉轉精品店，回家的路上一個人來杯香芋奶茶。
我就是這樣，永遠都不喜歡一個人的空間，一個人的路途。
我，也是有抱負的我。明白自己要努力，才能進好高中，好大學，才能找份好工作。我的理想是希望能去外國生活，有一套二層樓帶院子，游泳池的房子，然後把父母接過去。父母為我付出了太多，我一定要孝順父母。
我就是我，無人能替;這就是我;幽默又文靜，膽小也敏感，孝順有理想。
⑵ 有人能寫作文嗎
篇一：生活因友誼而精彩
生活如酒，或芬芳，或濃烈，因為有了友誼，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因為有了友誼，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或素雅，因為有了友誼，它變得美麗。生活因友誼而精彩，讓你和我和他，一起去品味，去尋找那天真而又純潔的友誼吧！
跨進青春的門檻，追求遠大的理想，彈悅友誼的樂章，生活因此而變得精彩！人們都說童真的友誼很純潔，可我卻說，初中的友誼更純潔，更精彩！
生活因友誼而精彩！人生如歌，友誼是樂曲中最動聽的樂章。進入初三，才覺得友誼是那麼地純真而無暇。運動場上，同學們打籃球團結協作的背影，當他們汗流浹背是，旁邊的同學為他們遞水，遞毛巾；當他們取得勝利時，其他同學為他們鼓掌而歡呼。那一刻，正因為有了友誼，生活變得精彩！
生活因友誼而精彩！人生如畫，友誼是畫中最美妙的色彩，它似一抹彩虹，渲染著我們的生活。同窗好友，課堂內外，朝夕相處。學習上的難題，一起琢磨；生活中的趣事，共同分享。教室里，有我們團結協作的背影；賽場上，有我們取得勝利的一刻；校園中，有我們共同玩樂的縮影。那一刻，那一瞬間，你會感受到，生活會因為友誼而變得精彩！
生活因友誼而精彩！人生如詩，友誼是詩篇中畫龍點睛之筆。在你困難的時候，朋友向你伸出了無私的手；在你痛苦的時候，朋友奉獻過真誠的心；在你孤獨的時候，朋友給予過你真誠的友情。正因為有了友誼，我們的人生才會變得如此的絢麗，正因為有了友誼，生活才變得如此精彩！
生活如酒，或芬芳，或濃烈；生活如歌，或高昂，或低沉；生活如畫，或明麗，或素雅，正因為有了友誼，它變得醇厚，變得悅耳，變得美麗……品味生活，品味友誼，生活會因為你我他，也會因為友誼而變得更加精彩！
篇二：生活因友誼而精彩
生活，是七彩的，是充滿陽光的，應為友誼所以精彩。
友誼，雖然相隔，但彼此都在心中。從小我就有兩個形影不離的好朋友，不錯她們就是思苑和嘉茵。我們這個三人組，可以說是無所不談無所不說的啊，稀奇古怪的東西常成為我們的話題。當時間流逝，我們都長大了，分隔了，就沒有很多在一起談心、一起玩的機會了。我來到了珠海生活，他們在家鄉上了初中，不同班但同校。終於有一次我會到了家鄉了！還沒下車就遇到了她們，我就迫不及待的叫爸爸停車，還不停的喊："思苑，嘉茵！"他們好像聽到了，就回過身來。我飛快地下了車，顧不上累，拔腿就沖了過去和她們擁抱在一起！我們三人組終於有相聚在一起了啊！她們不知道我要回來，我是特意給她們一個驚喜的。果然不出我所料，她們驚奇的嘴巴都可以塞了個鴨蛋了。"看你，頭發被風吹的像個瘋子！"思苑一說完，嘉茵和她都大笑起來了。我嘟起嘴巴佯裝生氣道："啊，你們說我瘋，我知道是你們'夫婦'竄通好了來欺負我的！"剎時，歡笑一片，世界靜極，只有三顆心在擁抱，只聽見的是有一的歡呼。
我們三個，手牽著手，逛遍了附近的幾個村子，沒有累只有樂。我們發現了一種書，很奇怪，像綠檸檬但又有一個小西瓜那麼大，表面還有不是很尖的小刺兒。我的好奇心一下子全爆發出來了："思苑小姐啊，你打前鋒去摸摸那是什麼，我當後緩啊！""好！以後再說！""哈哈……"有事一陣笑聲。不過她還真去了耶！我連忙攔住她："有毒怎麼辦啊？"她忽然凝重地說："沒關系，死就死咯！"我也學她："嗯，好奇心頂多殺死三個人！"然後她就擺著"壯士一去不復返"樣子去摸了摸。她回來的時候我忙問："怎樣怎樣？"怎知她一臉不屑的樣子說："沒什麼特別的，而且手感還不怎樣。"我就想：怎麼會呢？於是我也去摸了摸。結果，唉！使人失望至極啊。沒辦法了，這里沒有什麼好使我們留戀的了，只好大隊撤離，向籃球場進發。我們拍拍坐在欄桿上，任風吹這我們的臉。忽然，她們用很怪的眼神望著我。我摸了摸自己的臉說："怎麼了？""你以後肯定有很多人追求！"嘉茵學起了偵探的口氣說。"我不知道以後的事，我只知道我現在要追你們兩個！哈哈！""哇！狼來啦！快跑啊！"於是，籃球場上就多了三個人追逐的身影。和她們在一起，感覺真的很快樂啊……可天下沒有不散的宴席。友誼，誰都替代不了她們兩個，獨一無二的友誼。
相聚雖短，但我是永遠不會忘記那一刻的，永遠不會。因為友誼，因為回憶，生活才會精彩、美麗。
篇三：生活因友誼而精彩
在中國，自古就有"有福同享，有難同當"的說法，那是人們對友誼最好的詮釋。
我認為，友誼是寂寞時的陪伴，友誼是傷心時的安慰，友誼是迷惘時的開導，友誼是快樂時的分享……
而我，正因為擁有了這樣一分友誼感到幸福：
天知道是為了什麼，我的情緒異常失落，像個面團似的癱在課桌上，一言不發，朋友感到很奇怪，問："喂，你怎麼了？要出去玩嗎？"我搖搖頭。"生病了？"我又搖了搖頭，把頭埋得更深了。"那好吧！給你講個笑話怎麼樣？""……""咳咳！從前呢，有一隻小白兔，……""哈哈，不是吧，那隻兔子好聰明！"我覺得也不再那麼郁悶了，大笑起來，"我還要聽！""哼哼！沒門兒，除非陪我玩，走吧……"
那次，我在心裡對朋友輕輕說了一句：謝謝！
她不會聽到，但我想已不需要說出來了，她知道的。
曾有人說：友誼是一種溫靜與沉著的愛，為理智所引導，習慣所結成，從長久的知識與共同的契合而產生，沒有嫉妒，也沒有恐懼。
我想：人生是美好的，友誼定是人生中最純真的那部分。
⑶ 有沒有什麼app能對寫作文有幫助嗎
這個問題我已來經關注很久了源，也研究了很多款APP，推薦使用芝麻作文APP。
目前應用市場搜索出來的作文app，絕大部分只是整合了優秀作文或者素材，並沒有提供作文方法的指導。這也導致了很多學生寫出來的作文，用的例子或者好詞佳句千篇一律，自己也很少去思考怎麼構思作文寫作。
芝麻作文APP是根據學生當前寫作能力，提供相應的作文視頻教學，然後就可以開始寫作訓練，學完就用是才能掌握所學的技巧方法。
芝麻作文APP擁有強大的演算法支撐，可以逐字逐句對孩子的作文1對1地進行批改，而不像輔導機構只提供籠統的點評，剛體驗了一個禮拜，感覺還是很驚喜的。
⑷ 有的有的還有的寫作文
童年，是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無數的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……
那時，我才六歲，是對過生日情有獨鍾的年齡。我喜歡過生日，因為我會吃到大蛋糕，而那次，發生了一件有趣的事：
忙碌了一上午的我，終於可以吃到盼望以久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圓，被純白的奶油覆蓋著，上面堆滿了各種奶油花兒，好像在對我笑著，可愛極了！蛋糕上還用紅果醬寫的「生日快樂」。再燭光的映襯下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！我迫不及待的想吃掉它。
終於到手啦！一大塊蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是美味啊！姐姐突然笑了，這笑讓我莫名其妙，一照鏡子，呵，我把一塊奶油蹭在了鼻子上，活像一個小丑！自己也忍不住笑了起來。姐姐不愛吃奶油，正想著怎麼辦，忽然看見我鼻子上的奶油，眼睛猛一亮，笑眯眯地說「妹妹，過來！」我想都沒想，大步跨了過去。姐姐讓我坐下，只見她端來一個盤子，裡面有我愛吃的奶油，我以為她要給我吃，趕快張大了嘴。「啪」，一塊涼涼的東西貼在了我的腦門上，接著是臉，下巴，我知道是奶油，便伸長了舌頭去舔，卻聽見了一陣大笑。去鏡子前一看，哈！鏡子里出現了一隻小花貓！滿臉的奶油，東一塊，西一塊。我的臉被這種「高級」化妝品塗的好似京劇臉譜一般。不，京劇臉譜的顏色沒這么單一，純白的奶油在鏡子里好像小花貓的毛，我舔奶油，何不像一隻饞貓！我也笑了，笑得上氣不接下氣。我，搖身一變，竟變成了一隻饞嘴的小花貓！
童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！
小時侯的我特別的調皮搗蛋，下面我就給大家講一講我童年的一件趣事。
記得有一次回家，我看到爸爸正躺在床上睡覺，於是我的小腦袋裡便突然冒出了一個「壞」念頭，就是畫「臉譜」，當然不是在紙上畫，而是-----在爸爸的臉上畫，我先找出顏料、筆和水，隨後我在爸爸的額上小心翼翼的畫上了一個大大的「王」字，再用土黃色在爸爸臉的四周畫上一堆金燦燦的斑紋，這樣就是一隻威風十足的老虎了，畫完之後我一邊為自己的「傑作」感到高興也一邊為爸爸的臉被我畫成這樣感到惋惜，因為爸爸那張漂亮的臉被我畫成這樣真是可惜。正在我高興的看著自己的「傑作」的時候，突然爸爸醒了過來，看著他一臉茫然的樣子，我哈哈大笑起來，爸爸莫名其妙的看看我，當他看到滿地的水彩顏料和水，看著我那不懷好意的笑，爸爸連忙跑到衛生間去照鏡子，當他發現自己的臉上已經被我畫成一道一道的時候，他也顧不得臉上有水彩顏料，就飛快的跑進屋，抓起我就是一頓亂打，打的我是咕呱亂叫，雖然這件事已經過去很久了；但是我仍記憶猶心。
你看！我小時侯多調皮呀！直到現在想起來都覺得有趣呢！
每個人的童年中都有許許多多有趣的事，我當然也不例外，下面我就給大家講一個在我童年中一件有趣的事情吧。
那是一個炎熱的夏天，我在姥姥家玩，姥姥家住農村，她養了很多雞。 有一天，姥姥、舅舅、姥爺出去玩把我一個人扔在家，我很生氣，心想，他們怎麼這樣，出去也不帶我。在屋裡閑著沒事干，便想去雞舍中，看看那些雞在干什麼。 我剛進去，只聽「砰」的一聲，一隻母雞生了一個蛋。真好玩，我好奇的摸了摸蛋，咦，熱熱的，濕濕的。這是，一個念頭冒了出來。心想，雞會生蛋，那雞舍中所有的雞一定都會生了，要不掏雞蛋吧，姥姥回來看到這么多的蛋，還不誇獎我，沒准還獎勵我呢，對掏雞蛋！想完，我不管三七二十一，抓起一隻雞就掏，那隻雞好像知道自己命運似的，使勁拍著翅膀，想要逃，我呢，死抓著雞爪不放，看是它厲害還是我厲害，掏了半天沒掏出來，怎麼回事，怎麼掏不出來，難到我的獎勵沒了嗎？我偏不信，這只掏不出來在掏另一隻吧，我隨手把雞一扔，又去抓別的雞，那些雞看見我走來，一個個上竄下跳，好像老鼠見到貓一樣，拔腿就跑，我呢，就不放手，一個勁去抓雞，這不，還沒半個小時我就快變成雞毛人了。好不容易才抓到一隻雞，我上手就掏，掏的那隻雞「嗷嗷」直叫，又沒掏出來，再抓一隻……掏的這只雞直吐白沫，我又……姥姥她們回來了，看見我的狼狽樣，不禁哈哈大笑，問清原因，姥姥不僅沒誇獎我，還訓了我一頓，後來，我才知道除了雞舍中的那隻母雞外，剩下的全都是公雞。
這就是我童年中一件有趣的事，它不僅好玩，還時時告戒我：偷雞不成拾把米，千萬不要好心辦壞事。童年，是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無數的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……
那時，我才六歲，是對過生日情有獨鍾的年齡。我喜歡過生日，因為我會吃到大蛋糕，而那次，發生了一件有趣的事：
忙碌了一上午的我，終於可以吃到盼望以久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圓，被純白的奶油覆蓋著，上面堆滿了各種奶油花兒，好像在對我笑著，可愛極了
⑸ 為什麼要寫作文寫作文有好處嗎
人類社會之所以能創造出高度發展的精神文明和物質文明，以及科學文化藝術產品，就是因為人類社會是宇宙大道的產物。宇宙大道是由精神和物質組成，而人的生命是由身體和心靈組成。宇宙大道創造了有形世界和無形世界來表現它的價值意義，而人類生命則創造出科學文化藝術來表現我們人生的價值意義。大道生陰陽，生命出身心。我們為什麼要寫作文，就像宇宙大道為什麼要創造天地萬物一樣。宇宙大道通過無言的有形和無形世界來表現它的思想感情和哲理規律，面我們則通過語言文字——作文這種有意味的形式來表現我們自已對宇宙人生感悟出的思想感情和哲理規律。寫作文是人的一種天賦，人們能把宇宙人生的數字密碼轉化成語言文字把它們表現出來。因為文以載道，也可以傳遞思想感情。所以說真正的作文是表現宇宙人生真諦和思想感情及哲理性的一種手段。
我們想寫好作文不僅要有文內功夫，還要有文外功夫。所謂的文內功夫就是要讓學生把學校的語文基礎學好，對作文中的字、詞、句、段以及體載、主題等技巧的駕馭能力。多讀一些字典、詞典、名人名言等方面的工具書籍，多學一些現代漢語古代漢語等方面語法的知識。所謂的文外功夫就是讓學生們多讀一些偉人傳記和古今中外的經典名著，提高他們科學文化藝術等各方面的修養，以及人文綜合素質。讓他們從學習當中悟出宇宙人生的真理規律。從而使寫出來的作文具有思想感情和哲理性。誠然學習不過是手段，最終目的是通過學習人類社會的全部知識後樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀等。通過各方面的學習，打開學生們自己的心靈和智慧大門。開能使學生們擁有獨立的思考能力和健全的人格，從而對宇宙人生各面產生興趣，激發起他們內部的求知慾。在順從自己天賦、人性、靈性和天性的基礎上，實現自己的理想和遠大抱負。否則，急功近利的教學方法和殺雞取蛋的家長們最終會把學生們逼迫成身心扭曲，精神分裂，人格變態畸形的怪胎。所以這樣的學生假如能寫出好作文，倒實屬反常現象了。
我們教學生們寫作文既要有形式，又要有內容。其實內容決定形式，但兩者也是對立統一的關系。作文的形式如同我們的身體，而內容如同我們的心靈。文如其人也許就是這個道理。現在我們的老師大多隻給學生寫作之「魚」，而不教他們寫作「漁」。也就是說只給學生們「金」，而不傳授學生點石成「金」之術。與其傳授學生們寫作技巧，以及讓他們背誦抄襲別人的作文：不如提高學生們的科學文化藝術綜合素質。因為作文是人們人文綜合素質提高的產物。首先要讓學生們明白什麼是作文，寫作文的目的是什麼、以及為什麼要寫作文等問題。其次要讓學生們知道作文的形式是什麼，作文的內容--思想感情和哲理性又是什麼等剖問題。只有先讓學生們明白了宇宙大道的規律和人生的價值意義是什麼等問題，他們才能寫出真正的天地文章。假如舍本逐未，只能以拔苗助長的失敗下場而告終。
我們都知道想要得到葫蘆就要先去澆水、施肥、除害蟲等。為要葫蘆而要葫蘆，不明白「聲東擊西」的戰略戰術，以怎能達到「圍魏救趙」的目的呢？寫作文，教作文也是這個道理。與其讓學生學生們「為作文而作文」，不發提高學生們的綜合素質。家長與其望子女成龍鳳，不如循循善「教」。我們與其恨「鐵」，不如煉鐵成「鋼」。與其找「名人」指點迷津，不如找「明師」一點才能達到事半功倍的效果。鮮花店的花雖然鮮艷但不長久，轉眼便凋零枯萎，只有自己培育的花才可天長地久。也就是說吃西葯雖然立竿風影，但卻留後遺症，吃中葯雖然緩慢，但卻標本兼治可以痊癒。急功近利的「成功」如同吃激素長成的身體得不償失，所以不要有痛亂投醫。學作文又何嘗不是呢!
我們這所以培養不出寫作高手，就在於我們不懂得作文摧在本質規律。沒有教不好的學生，只有不會教的老師。學生們每人都是潛在的寫作大師，一個不會寫作文的老師又怎能教出會寫作文的學生來呢!我們的學生是無辜的天使，違反教育規律的方式方法拔去了「天使」的羽毛，讓他們都變成了可憐的向禿尾之雞，從而喪失了翱翔太空的天賦。潛在的寫作大師和天使都退化成了學習工具和奴隸。成為了畸形教育體制的無辜犧牲品。這不能不說是我們教育界的恥辱和時代的悲劇，我們最終會為此付出代價。總結經驗教訓才是當務之急。韓愈在《師說》中講「師者，授業、解惑、傳道也。」所謂授業就是簡單的傳授學生們書本知識。所謂解惑就是讓學生們大悟宇宙人生的真諦。我們現在的老師都不明白宇宙人生的真理規律，又怎能為學生們「解惑」呢？所謂傳道就是引導讓學生們用自己的身心去感悟出宇宙人生的道理，怎樣讓他們找到智慧的海洋。而不是填鴨式的灌輸一些不知來龍去脈的所謂「知識」。我們現在不讓學生們明白什麼是學習，為何要學習，學習的目的是什麼？也不讓學生明白天道與人倫、人與自然之間的關系。學生們之所以不願意學習和寫不出作文，都與我們捨本逐末的教育方法有直接的關系。孔子在《論語》中講：「本立而道生」。也就是說只有明白了宇宙人生的全體根本規律後，你才符合道的規律。只見樹木，不見森林的教育方式只能培養出麻木不仁的學生。學習是手段，大悟宇宙人生的真諦才是目的，讀書是手段，明白宇宙人生的道理才是目的，作文是手段，表現思想感情和宇宙人生的真理規律才是目的。人類社會的一切科學文化藝術以及作文的產生，都是人大悟宇宙人生真諦的產物及副產品，一切違反人與自然自律性與它律性原理的言詞必受客觀規律的無情懲罰。
⑹ 有寫作文的好方法嗎
一多讀。我們在平時的時候一定要多看書，包括小說，詩歌，散文，還有歷史方面的知識，因為「文史不分家」嘛！呵呵！還要看一些科技知識，比如，太空探索方面的書。這樣可以擴大我們的視野，讀小說、歷史讓我們對社會有更深的了解，讀散文詩歌，讓我們對生活有更細膩的感觸，讀科技，尤其是一些科幻的知識，可以激發我們的想像力。在讀的時候一定要記得把那些優美的、你認為精彩的部分摘抄下來哦！
二多觀察。多觀察生活，做生活的有心人。注意對景物、人物、動物、事件等的觀察這樣可以為我們的作文提供豐富的寫作題材。
三多寫。
首先，寫日記。要記得每天都要寫篇日記，不要把這個當成負擔，我們可以寫今天發生的事情，見過的人，說過的話，讀過什麼書，在讀書的時候有哪些精彩的地方、你有什麼感想。這些都可以寫的。有話則長，無話則短。
其次，寫作文，每周至少寫兩篇作文。
寫作文的時候要注意方法，注意多角度，不要讓文章看起來那麼乾巴，比如，寫人的時候要注意外貌、動作、語言、心理的描寫，寫景的時候要注意景物的形狀，顏色的變化，同時要學會移步換景的寫作方法，讓景物動靜結合起來。在作文中要注意情景結合。「一切景語皆情語」等。
寫的時候要注意寫作技巧，比如，一些修辭手法的運用，比如，開頭結尾的時候，要盡量新穎一些，用名人名言開頭做結尾；常引用一些詩句，這樣可以增強我們作文的文化內涵；用精巧的故事開頭，引發讀者的閱讀興趣；用排比句式開頭，可以增強文章的氣勢；用題記的方式開頭或者後記的方式結尾等等.
⑺ 有沒有特別會寫作文的
你厲害了
⑻ 可以寫作文嗎
如何提高寫作水平
提高寫作水平，需要對自己進行多方面的培養和鍛煉。對每個人來說，提高的過程是不盡相同的。但是，從總體上來說，主要應該從以下幾個方面入手。
提高寫作水平的基本途徑
1.開闊視野，多方面觀察、感受生活
文章是現實生活的反映，要想寫好作文，首先要注意觀察和感受生活。古往今來，凡是寫文章有所成就的人，都十分重視這一點。漢朝的司馬遷說：讀萬卷書，行萬里路。這「行萬里路」，就是指要從多方面觀察和感受生活。他本人也正是這樣做的，從20多歲就開始漫遊全國，考查史跡，采訪史料，終於寫出了著名的《史記》。
多方面觀察和感受生活的意義在於：首先，可以從生活中獲得豐富的寫作材料。因為我們寫作文，無論是寫人、寫事、還是描寫景物，都是在寫現實生活，都需要現實的生活情景、生活細節。而這些生活情景和生活細節，是不能憑空捏造出來的，只能通過多方面觀察和感受生活才能獲得。即使是合理想像的那部分，也是以現實生活為基礎的。其次，可以使文章獲得較深刻的思想意義。因為只有與現實生活有較多的接觸，我們才能准確地把握事物的本質，才能有較深切的感情體驗。准確地把握了事物的本質，有了較深切的感情體驗，才能寫出思維意義深刻的好文章。
多方面觀察和感受生活，首先要盡量多參加社會活動，在生活中觀察身邊的各種人、事物和景物，把它們的面貌和特徵裝進大腦這個「倉庫」。這樣，等到我們動筆寫文章的時候，這些裝進「倉庫」里的材料，就會自動出現在我們的思考過程之中。其次要留心身邊的人和事，注意多聽多看。因為不管是誰，活動范圍總是有限的，不可能每一種活動都能參與。所以，我們就要多聽多看，從別人的嘴裡以及他們的活動里獲得生活材料。這樣做，有時甚至比親身參與的獲取量還要大。比如，我們在北京卻可以聽到廣州的事；還有，我們作為旁觀者的時候，卻可以比當事人觀察得更仔細，因為當事者迷，旁觀者清等等。再次，我們在接觸生活的時候，僅僅用眼睛和耳朵還是不夠的。還要用大腦。要對面前的事物進行深入的思考，看看它到底有什麼樣的表現形式，特徵是什麼，說明什麼問題。只有這樣，我們才能發現生活中的道理，把握事物的本質，產生較為深刻厚重的思想感情。
⑼ 有沒有寫作文的
寫作文要注意條理來，文章不能文不對題源，雜亂無章，
最好的辦法就是列提綱，腦子里有這么一個輪廓，再細細描繪。
描繪過程中，要現實，不能寫什麼「公雞下蛋」之類的，否則會鬧笑話。
還要注意標點，不能亂點，標點也有標點的規律，該停頓就停頓，該省略就省略。