Ⅰ 以我的九年級寫一篇作文
那麼多人的作文也是這篇吶 ... 我們也是這個 。
窗外,秋風正在翩翩起舞,而樹葉也隨之慢慢地飄落.時間似乎就是這樣過去了,而你,九年級,也就是這樣的來了.
九年級,你知道你是一個多麼令人心寒的名詞嗎?因為你,我們成了身份特殊的學生;因為你,周末不再是我們瘋狂的日子,不再是我們"秘密"的小天地;因為你,每天,我們的課程被安排得滿滿的.不是上課就是做作業,不是做作業就是上課.
九年級,因為你,我們成為了大家眼中的焦點.在學校,老師總是不忘地說:"趕緊努力吧!同學們,已經九年級了."在家裡,媽媽的嘮叨更像自己的影子一樣,無處不在,就連平日里不大會表達父愛的父親,也獻上了自己的關心---學習歸學習,還要照顧好身體呀.然而,面對老師和父母的苦口婆心,我們只是淡然一笑.
九年級, 因為你,我們學會了思考.站在屬於你的教學樓上,我們都不約而同抬起了頭仰望天空,望著漂浮的白雲,我們的思緒也隨之飄飛了.我們都在思考著自己的未來,思考著以後的路要怎樣走.同時也在想現在該怎樣做?
九年級,因為你,我們在學習與嬉戲中較量.因為你,捧本小說如痴如醉地沉浸在其中,牽著朋友的手去逛一逛街,睡一個美滋滋的懶覺,這些都變成了可望不可及的傳說;因為你,教室外不再有我們的歡聲笑語,林蔭道上休閑的步伐不再屬於我們.
九年級,因為你,我們學會了奮斗.每天,我們在教室里埋頭苦幹.因為你,桌面上僅剩下的那點空間也被資料\習題強佔了去;因為你,為了我們的理想之花能夠綻放笑臉,我們不畏在數學的迷宮里探索,不畏用"石頭"把語文長河的波浪激起,不畏在二十六個英語字母中駕駛我們的小船來回穿梭,不畏在化學\物理中尋找大自然的奧秘.每在體育課上,我們不畏與太陽抗衡,在太陽下跑步.面對日漸加重的訓練,我們沒有怨恨.因為你,每天,我們踩著朦朧的晨霧匆匆走進學校,又踏著夕陽的余輝匆匆奔回家園.周而復始地過著兩點一線的生活.對於這種像白開水一樣的生活,我們必須為即將來臨的中考而努力.
九年級了,學習已刻不容緩,玩樂是我們的天性,學習價更高.為了你,我們一定會帶著我們的夢想和希期努力展翅飛翔.
Ⅱ 關於寫初三的作文
問題可以詳細點嗎？你的意思是作文不好？想要提高？其實我覺得要重在積累，多看作內文書，看別人容寫的好的作文，當然不是抄襲啦，可以分析別人的作文從而提高自己的作文，多寫一些有亮點的句子，比喻、排比、設問之類的句子。中考作文閱卷是秒殺的。把開頭寫得必要詩情畫意，取一個極具感染力的開頭，多引用一些名人的話，諺語之類的，這個就要你去積累了。結尾寫好來。做到以上的話，我覺得作文分一定不會很低。
Ⅲ 描寫初三生活的作文
初三生活 曾有人對我說過他的初三，每一天都是單調的重復，像是一盤磁帶，被一個人，不停的倒帶、重復……時光，也是無限漫長，伴著那份飛的灰色試卷，伴著頭頂干澀轉動的風扇，伴著那無盡的夏日合清苦的咖啡。迷茫的點點頭，邁開了自己匆忙的腳步——初三。 同樣的單調，同樣的苦，每每在課堂上昏睡一陣，醒來，看著老師，又帶著自責，繼續奮戰，像是一個陀螺，被不停的抽來抽去，越來越快….抬頭看天，陽光穿過白雲稀疏的照耀下來，我的臉被染成金色，慢慢惆悵，慢慢心酸…..自習，無人盯班，又回到了那熟悉的感覺：同學們三三兩兩，竊竊私語，與小偉下了三把五子棋，聽著她笑道：「四、三陣，你輸了。」看著棋盤上的黑黑白白，曾技藝高超的我，現在卻忘了最基本的陣路……麵包，會有的。牛奶，也會有的。過了這兩個月，一切，都會有的。心中默默地對自己說道。為了中考體育，我們頂著驕陽，揮著汗水。訓練、跳遠、長跑、短跑、沖刺，沖過五十米的中點線，夢中挾著淚，咸鹹的汗水靜靜的淌過堅硬的面龐，我們不再是單槍匹馬各自為戰，力竭時身後雷動的加油聲，讓我忘記了所有懦弱的理由。我的字典，已不再有猶豫、懦弱…….只有一個鮮紅似血的大字：沖！！！當一切都結束時，回望我們走過的路，那每一個腳印都隱瞞了艱辛、苦澀….但那時的我們，卻真正懂得了快樂…..
Ⅳ 以「初三啊初三」為題寫一篇六百字左右的作文
初三啊初三 逝者如斯，初三轉瞬間只剩下了一個背影。在學校的最後一個回晚上，我一個人靠在答欄桿上，注視著黑夜中被夏蟲聲淹沒的學校和那些熟悉的夜景――這立交橋上閃爍著的霓虹燈。回想著初中發生在這里的種種：拿著掃把的演唱會，向著遠方的一聲長嘯，各科老師考試前的再三叮囑……我開始了人生中第一次真正的傷感，沒有用眼淚來祭奠我的初三，只是當夜風穿過我的身體時，空空一片。畢業聚餐，熱烈的火鍋，熱鬧的氣氛，似乎沒有離別的憂傷。只是班長舉杯時的哽咽，女生們的紅眼圈，男生們的沉默。我笑看著一對曾經有齟齬的朋友抱在一起。我喜歡這樣的結局――相逢一笑泯恩仇。在道別聲後，我們重回到自己的人生路上。我想我會老，老到只有記憶可以尋找，我知道我這初三的一切終會成為另一個故事版本。但是，每個經歷了初三的人都會為這記憶會心的微笑吧！初三啊，初三！
Ⅳ 寫一篇以《初三》為題的作文
人生在世，若白駒過隙，忽然而已。轉眼間，我來到初三的教室里，一陣莫明的心情湧上心頭，說不上是什麼滋味。
當初一的孩子們成群結隊地走向電影院；當初二的女生在學校走廊上嘻嘻哈哈、談笑風生，初二的男生在操場上馳騁、興致高昂。而我——初三的一名學生，坐在與世隔絕的北樓，埋在一摞一摞的講義中奮筆疾書，心中只能一陣叫苦、嫉妒、羨慕、傷心？？？？
初三了，每天陪著星星離家，又陪著月亮回家，每個夜晚都與夢神依依不捨，每杯咖啡都帶有同樣的感覺——苦！只想說一句：「好想回到童年！」
初三了，我只能與電視、電腦、隨身聽道聲「BYE——BYE」；初三了，我只能與「當代歌壇」、「體育周刊」說「夕U拉la」；初三了，我只能與排球、羽毛球進行一場生離死別；初三了，隊了試卷、書本，其它一切的一切都與我無緣。單調嗎？我無言。
初三了，那隔三差五的考試令我頭疼，可謂是「一天三小考，三天一大考」，真應了那句「考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學生的命根。」還真有「典故」呢！考試前，我埋頭苦幹，與「難友」們集體抱佛腳：考試時，除了寫字時的「沙沙」聲，其它便什麼也沒有了；考試後，同胞們便怨聲重重：「我完了！」「又考砸了！」「Our 命over!」「嗚啦，神啊救我！」只因為我們上初三，初三生活的特點就是如此。
我不知道未來的道路究竟怎樣？我更不知道現在生活的滋味又是怎樣？苦嗎？我無語。
每天被函數、ABC、之乎者也、串聯並聯、原子分子包圍得團團轉，又被「√」、「×」、「-1」、「-3」打敗，雖然慘了點兒，但我卻在不知不覺中進步著。其實初三的生活是積極的，是有趣的；學習的緊張，競爭的激烈是鍛煉我的好機會，我想對自己說：即使再苦再累，我也不會畏縮，因為暴風雨過後，我迎來的將會是彩虹。
打開天窗，去看星空，那漆黑的天幕上綴著幾顆星星，它們是那樣閃耀、迷人。我突然恍然大悟：那漆黑的天幕不就是初三的生活的外表，而那些亮晶晶的星星不就是生活中的內在之美嗎？
心中充滿理想，不管未來怎樣，永不放棄拼搏，世界任我闖盪。
當花兒盛開，樹葉不再飄落；風兒不再捎來寒意，我就會張開雙臂，放飛理想，將初三的點點滴滴積累，對全世界的人說：「我的未來不是夢！」
Ⅵ 怎樣寫初三作文800字
一、認真審題,明確題意
仔細地弄清題目的要求,重點和范圍,這是做好作文最關鍵的第一步.
二、確定中心,選好材料
在弄清題目的要求,重點和范圍以後,就要認真回憶與這個題目有關的材料,哪些事兒是自己最熟悉的,最有新意的,准備表達一個什麼思想,這就是回憶材料,確定中心.中心明確了,就要環繞中心,選擇最能表達中心的材料.這就是環繞中心,選擇材料.
三、列好提綱,確定詳略
確定中心,選好材料以後,就得列個寫作計劃,先寫什麼,再寫什麼最後寫什麼,得有個次序.哪些內容與中心關系密切,要詳寫,哪些內容與中心關系不大,可以略寫,得分個主次,這不要求列好提綱,確定詳略.提綱好比建造樓房的圖紙.有了好的圖紙,造出的樓房才能堅固美觀.
以上三步做好了,你就可以按提綱進行作文了,這樣寫出來的作文,就可以避免選材不當、文不對題,或者結構混亂、條理不清,或頭重腳輕、主次不分,甚至沒有中心的毛病.
在考試中,常常會出現作文來不及做、作文中間卡住、作文無法煞尾的情況,並為此而大大地降低了應考作文的得分率.但如果能採取一些應急的處理辦法,則又往往能出奇制勝而挽回敗局,相對提高應考作文的成績.
一、移花接木法.就是將原來看過的範文或寫過的習作,在文章的結構上,或者有關的人物上,或者表達的主題上,或者列舉的論據上,諸如此類,稍加變通和更換,使之與考試的命題與要求相符合.這不但可以節省寫作時間,更可以提高作文質量,不僅寫作時間不足時應該運用,而且寫作時間有餘時同樣可以運用.
二、直接代入法.考試時,由於把過多的時間花費在前半部分的基礎題中,而導致後半部分寫作題時間倉促,客觀上已不允許再進行仔細的構思.與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半,還不如稍偏離命題及要求完成一篇.因為閱卷者很講究作文的完整性,所以在這種節骨眼上,不妨將平日自己印象較深而又在內容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進去.
三、將錯就錯法.在應考作文時,有時由於審題不慎,寫對一半才發現文章偏題或者離題,但若重新構思則又沒有充裕的時間.在這種情況下,與其更弦改轍寫上半篇幾段,倒不如將錯就錯完成通篇全章.當然要盡可能牽強附會、力挽殘局,在扣題點題、分析總結上下功夫,在議論抒情、結論收尾上下文章,這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生.
四、編擬提綱法.考試中,有時由於忙於攻基礎、做小作文,以致留給大作文的時間所剩無幾,無論如何快速,也為時不夠,與其只寫一個開頭或者乾脆空著,總還不如列個提綱來得劃算.當然提綱盡可能詳細具體,至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內容,如有可能再補寫開頭與結尾,讓閱卷者略睹文采.
五、留空湊撲法.考試作文時,因為事先不曾列提綱,寫了一半寫不下去的情況也是較為多見的.多數考生往往會冥思苦想、咬筆待續,越想越覺得時間緊迫,越想越覺得銜接不上.這時不如留出一段空白,先將自己構思中考慮過的內容寫下去待思路暢通了,內容回憶起來了,或者全文完成了再來進行彌補拼湊,那也是為文的上策.
六、回扣標題法.不管在何種情況下,作文中的扣題是極為重要的,更何況在考試作文無法煞尾的情況下,尤為需要.如某市有一年中考的標題是《一次不尋常的考試》,在記述了某件事情之後,一旦想不出更好的結尾方式,就不妨以「對我來說,這是一次多麼不尋常的考試啊」來作結.有了這樣一句扣題的結尾,作文分數就有可能明顯上升.
七、照應開頭法.無論是記敘文還是議論文,都比較講究首尾的照應,如果在應考作文一時尋找不出更好的結尾,就可以採用照應開頭的方式來寫.
八、畫龍點睛法.在記敘文的寫作中,適當的議論往往能點明題旨、深化主題,而當應考作文最後來不及結尾時更要進行相關的議論來總結點題.這既是迫不得已的辦法,也是為文應急的措施.
Ⅶ `以我初三了'為題寫作文
初三 一轉眼,兩個春秋冬夏過去了,然而初一報到時的場景似乎就在昨日.時間過得真快,真讓我感到措手不及啊!我彷彿看到時光年輪嘎吱嘎吱地又轉了一圈,中考的戰場在不停的向我逼近,一股股肅殺之氣向我涌來.學業的負擔越來越重,像一塊巨石一樣壓在我心口.曾聽一位初三的朋友說：「初三苦哪!像在地獄里煎熬.初三累哪!每一天就像扛著槍上戰場上打了一仗.早晨天不亮就要去上學,晚上天黑才能回家.日子不是過的是熬的.熬過365天,8760個小時就算熬出頭了.」那時我上初一,認為它的看法是很滑稽的,上初三不就是多學多寫點嘛!那有這么誇張,這種想法我持續了兩年.可當我第一次來到初三時（補課）,我一下子就被如此快節奏的學習驚呆了.一份又一份卷子上密密麻麻的字是我頓時感到頭暈腦漲,像掉入了無敵的深淵,無邊無際,無法自拔.而這僅僅是補課而已.上初三了,我的心靈的天空好像失去了顏色,灰濛蒙的一片.從這一天,我彷彿預知了未來一年的心情.快樂註定里我遠去.明年的這個月就是決戰,這場戰斗的慘烈和重要性我已從父母的訓斥中了解了不少.畢竟這是人生兩大考之一.這學期我一定要用拉磨的驢一樣的精神學習,要一次次地擋住考試的猛烈襲擊,也只有這樣我才能成功,才能在最後那場決戰中活下來.穿過一次次的風雨,還怕見不到彩虹嗎?中國現在的教育制度是嚴進寬出,中考就是龍門,學子們就是水中的鯉魚,沖過了門就是龍,也就是以後的生活墊定了基礎,而沖不過去,就還是一條鯉魚,說不定一輩子都是鯉魚,所以,初三的生活苦也罷,累也罷,愁也罷.只要挨住了煎烤,頂住了壓力,沖過困難,春光燦爛也就不遠了.初三,一個時時刻刻都充滿挑戰的忙碌的時期.
Ⅷ 關於寫我的作文 初三
我,一個平平凡凡的我,既然沒有嫦娥那樣的風采,更沒有西施那樣的婀娜.小小的眼睛,小小的鼻子,小小的嘴,外表給人的感覺.性格內向,平時沉默寡言,不愛表現自己.只是老師和同學對我的一致評價.我不否認我的卻是這樣的一個人.時遇挫折,時遇不順,我在大家面前從來不流露絲毫,只原在背地裡哭鼻子,彼此來拂去心頭的陰雲,在學習諸事如意的時候,我也和大多數女孩子一樣,說說笑笑,蹦蹦跳跳,來表達自己心中的喜悅之情,可是總不能想有的女孩子那樣毫無顧及地表現自己,只是我一大特點,也許是一大缺點吧!畫畫是我的專長,不論書本上,還是筆記本上隨處留下我繪制的小動物,小人物,遠山近景等.高興的時候描繪幾筆,喜悅之情就表現得淋漓盡致,有一次畫畫比賽還得了二等獎呢!優點固然存在,缺點也是難免的,意氣用事是我最大的缺點.幾次深刻的教訓和自己仔細的考慮,這個缺點雖然大有改正,但要徹底去掉它,還需要我付出更大的努力.這就是我,一個活潑可愛的小女孩,你們喜歡和我交朋友嗎
Ⅸ 初三年的環境描寫描寫作文中用的
校園的春天
春姑娘邁著輕盈的腳步來到了校園。它驅走了冬天的嚴專寒，帶來了春天的歡樂屬。
剛下過幾陣蒙蒙細雨過後，小草從地里探出尖尖的小腦袋，臉上還掛著甘露呢!東張西望，呼吸著帶有泥土香的新鮮空氣。喜迎春天的來臨。
春天的校園，處處顯出綠色的景象。在這春暖花開之季，花壇里的各種花草樹木，為春天為校園增添了新的色彩。我看到了隨風搖曳的柳樹，彷彿將要脫去那灰暗的外套，換上一身漂亮的春裝，不停地梳理那滿頭柔軟的長發。四季常綠的松柏勇敢地經受了嚴冬的考驗，顯得更年輕、蒼翠了。
再加上那茶紅花顯得更新鮮了，桃樹略透著紫紅色的枝幹上，有些茸茸小芽，似乎頃刻間就要花開結果了。那粉紅色的花苞一個緊挨著一個擠滿了整個枝丫，似乎一群群頑皮的兒童，爭先恐後地讓我們來觀賞它的嬌艷姿態。
春天是多麼美好的季節呀，它讓人們忘記了悲傷和煩惱，讓人們沉浸在鳥語花香的奇妙佳境里。春天給人帶來了希望!