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用漢字有趣對話為題寫作文

發布時間:2021-02-11 11:03:09

『壹』 誰有「有趣的漢字」為題的作文。

漢字,是中華藝術的一塊瑰寶,是有生命的小精靈:你看,「光」一看就有亮亮的感覺;「哭」字好似一個人在傷心地哭;「落」字一落千丈;「升」字一飛沖天。這些字還可以寫成不同風格的字呢!如篆書和隸書十分古老,有古色古香的味道;行書寫得十分流暢;正楷寫得端端正正的,爽人耳目;狂草非常奔放,大快人心。歷史上,涌現了許多大書法家,如:王羲之、王獻之、顏真卿、歐陽詢、柳公權等等,我國的書法真是好呀!
這些由橫豎撇捺組成的漢字,消耗了我們祖先的多少精力呀!傳說倉頡創造了漢字,他在野外看到鳥的腳印,那麼富有變化,於是,靈感被激發,創造了漢字,鄉親們都說:「遠看漢字,如鴻鵠群游,迂迴綿延;近看漢字,好似布陣派兵,井然有序。」對於祖先們集思廣益創造出來的漢字,真是佩服得五體投地。可是,我們也要注意不要把祖先辛辛苦苦創造出來的字寫錯了!我在寫時,發現了一個問題:「矮」右邊是「箭矢」的「矢」,應當是箭,旁邊是一個人,人拿著箭,應當是「射」字,可是「射」又可以理解為:身體只有一寸高,又應當是「矮」字。所以我思考:應不應該把「射」讀成「矮」,而「矮」又讀成「射」?是不是祖先們粗心弄錯了?看來,有些字還是難以解釋的。
總而言之,漢字還是有趣的。

『貳』 求一篇以「趣話漢字」為題的作文

高分?
作文來自己寫的為好,不過可源以給你提供例子。=:
一個人靠著木頭休息,就是「休」字。不好叫「孬」,不正叫「歪」。這是古人的有趣和直接。他們很有想像力,心上有秋,就是「愁」了,江邊的鳥是「鴻」,心關在門里了叫「悶」。你自己再動動腦筋,給內容歸類,舉的例子寫生動點,應該就可以了。

『叄』 以「漢字」為話題,寫一篇作文。

有趣的漢字
比如說「聰」字就很有趣。為什麼呢?你想,只要你有耳朵、兩雙眼、一張嘴、一顆心,你才能聰明。而聰明的「聰」字就包括著這些東西,你看,「聰」字的左邊就是一個「耳」字,代表耳朵;右邊的最上面是兩點,看起來像眼睛;右邊的中間是一張口;下面是一顆心。這個漢字有趣吧!
「銅」字和「桐」也很有趣。不過它們的有趣而不是它們的字形,是它們的意思。為什麼這么說呢?你看,「銅」字是金字旁的,而銅鍾、銅幣都是有金屬做成的,所以它是金字旁的。還有,「桐」字是木字旁的,而梧桐樹就是樹木,所以它是木字旁的。這兩個漢字有趣吧!
在生活中,我們常常會遇見這些有趣的漢字。在這里我就不多說了。
大家一起去領略它的風采吧!別憂郁了,趕快行動吧!
2.有趣的漢字
漢字的發展源遠流長,每字每句都有一個動人的故事,我們每天都在漢字的海洋里遨遊。趣妙橫生的歇後語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長;鏗鏘有力的語句激勵著我的鬥志……
今天,老師讓我們搜集有關漢字的字謎。
「鈴——鈴——」上課鈴響了,同學們陸續走回教室。不一會兒,老師滿面春風地來了。
「今節課,我們來組織有關漢字的活動,誰准備了字謎?」老師和藹地說。
「我!」同學們異口同聲地回答。
「請張旅同學。」
「同學們,有眼看不見,有心記不住。請問這是什麼字?」張旅同學問道。
同學們沉思了一會兒。
「我知道!」一個同學站了起來,「是死亡的亡!」
「為什麼?」同學們疑惑不解。
「有眼看不見,不就是盲字嗎?有心記不住,不就是忘字嗎?『盲』字和『忘』字都有一個共同點——都有一個『亡』字!」
「太有趣了!」
漢子真是神奇、有趣!說起漢字,我想起了一個故事。從前,有個人砍柴時用力過猛,不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個人慌了,忙寫了一份說明情況。內中寫道:某日砍柴時用力過猛,用(甩)斧子傷人。「官府一看就定那人的罪名了。
由此看來,每個漢字,多一筆,少一劃,含義完全不同。若是在經濟合同里,真是一字千金,寫錯了,那後果就不堪設想。
漢字的發展源遠流長,每字每句都有一個動人的故事,我們每天都在漢字的海洋里遨遊。趣妙橫生的歇後語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長;鏗鏘有力的語句激勵著我的鬥志……
只要我們多了解漢字,用心去體現,就能得到知識與財富!

駕駛者 回答採納率:41.6% 2008-11-08 08:56 檢舉
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好(3)不好(4) 相關問題

『肆』 漢字趣味對話 作文

「巾」對「幣」說:兒啊,你戴上博士帽,也就身價百倍了。

「尺」對「盡」回說:姐答姐,結果出來了。你懷的是雙胞胎。

「臣」對「巨」說:和你一樣的面積,我卻有三室兩廳。

「晶」對「品」說:你家難道沒專修?

「呂」對「昌」說:和你相比,我家徒四壁。

「自」對「目」說:你單位裁員了?

「茜」對「曬」說:出太陽了,咋不戴頂太陽帽?

「個」對「人」說:不比你們年輕人了,沒根手杖幾乎寸步難行。

「辦」對「為」說:平衡才是硬道理!

「兵」對「丘」說:看看戰爭多殘酷,兩條腿都炸非了!

「占」對「點」說:買小轎車了?

「且」對「但」說:膽小的,還請保鏢了?

「大」對「太」說:做個疝氣手術其實很簡單。

「日」對「曰」說:該減肥了。

「人」對「從」說:你怎麼還沒去做分離手術?

「士」多「丑」說:別以為披肩發就好看,其實骨子裡還是老土。

「寸」對「過」說:老爺子,買躺椅了?

「由」對「甲」說:這樣練一指禪挺類吧?

「木」對「術」說:臉上長顆痣就當自己是美人了?

「叉」對「又」說:什麼時候整的容啊?臉上那顆痣呢?」

『伍』 漢字的有趣故事作文500字 - 百度

我與漢字的故事作文(一)

在我三歲那年,媽媽就每天在我睡覺之前給我講一個故事。

在媽媽講故事的時候,我總是目不轉睛地盯著她手中的那本書,看著書上那些奇怪又巧妙的符號(漢字), 我不禁撓起頭來:這些符號是什麼呀?為什麼它們在媽媽的嘴裡就會變成優美動聽的故事呢? 老師評語: 好句子,真實感受!

漸漸地,我已經長成六歲的小男子漢了,那些奇怪的符號也不再變得神秘了。我現在可以獨自閱讀一篇較短的童話故事,也可以創作一篇二十字左右的"文章"了。在我眼中,那些符號已不再只是冷冰冰的符號了,而是一個個有規律性的漢字。當你看到"月亮"時,眼前就會閃著聖潔的光輝,而望見"太陽",又會感到熱和力。這些拿橫、豎、撇、捺等筆畫組成的漢字,彷彿是一個個小精靈,活潑可愛。

現在的漢字,是由甲骨文、金文、小篆、隸書等文字演變過來的。如今的漢字各具特色,行書流暢,正楷端莊,狂草奔放、鳳舞龍飛。

漢字的奧秘無窮無盡,大家快來遨遊漢字王國吧,我已經深陷其中了呢!

我與漢字的故事作文(二)

從我懂事起,就開始接觸漢字了。剛開始時,我只認識一、二、三這樣簡單的字,但隨著時間的流逝,我認識的字越來越多,在幼兒園畢業時,已經認識兩千多個漢字,可以自己讀一些簡單的兒童書了。

但字字可沒認字那麼簡單了,一開始學字字的時候,我寫的字就象一幅幅圖畫,因為在年幼的我看來,漢字就是一幅幅的圖畫,媽媽開玩笑說我的字不是寫出來的,是畫出來的,就象是"甲骨文".而且拿筆的姿勢也不對,直到上了小學後,老師和家長的糾正才讓我改掉了這個習慣。

我漸漸長大了,對漢字的了解也越來越深,並知道了漢字的種種由來傳說,比如倉頡造字,傳說在遠古時期,有一個人叫倉頡,他看見了一個相貌奇特的天神,就把這位天神畫了下來,創造了漢字。造完字後,天上落下了小米,鬼神夜夜啼哭。還有一種是說倉頡根據日月山川等形狀發明了漢字。這些說法都是不可靠的,文字其實是古代勞動人民為了生活的需要,而慢慢地出現並演變的。

漢字,是我們中華民族特有的文字,是一個文明古國智慧與勞動的結晶!我們應該為之感到自豪,並使之流傳下去。

這就是我與漢字的故事。

我與漢字的故事作文(三)

漢字,我天天和它打交道。它也是我的好朋友,在我成長的過程中,我與它發生了許多有趣的故事。

小時候我對漢字情有獨鍾,在畫畫後,我總會提筆在畫上簽上名兒。那時候的我,很小,只會寫"大"、"小"、"人"等幾個簡單的字。我就在畫的角上歪七扭八地寫上"小大人".有時記不住,就寫成"大人小",要麼寫成"人小大".現在翻著看看,我都會忍不住笑出聲來。

幼兒園畢業時,我終於會寫我的名字了。為了使我的畫看上去更好看,我就把張鶴寧三個字平均分在畫的四個角,我居然把鶴字左右分家寫成兩個字。當時,我並不覺得很可笑,還得意呢!

上了小學後,我在作文中很可笑地把"公雞"寫成"分雞",把"母雞"寫成"每雞".老師看見了就會在我的作文本上畫上幾個紅圈圈。

雖然這些只是因馬虎而出的錯,但一直讓我對漢字肅然起敬,讓我覺得漢字是那麼神奇,那麼有趣,比那種拼音文字能表達出的東西更多更深。正是因為漢字的有趣,我也很愛寫作文。我想從心底對漢字悄悄地說:"我很喜歡你!"

在識字認字的過程中,我也與漢字發生了一些有趣的小故事。記得有一次,在奧運會期間,當電視屏幕上出現"自豪"兩個大字時,我天真地指著它們對爸爸驕傲地說:"白象!"我還沒反應過來,爸爸突然哈哈地大笑起來。原來那是"自豪"兩個字。

中國的漢字就是這樣有趣,形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字,是因為它的變化,它的奇特,它的樣子,它們就像一個個小精靈,那樣有趣、那樣活潑,隨時都能表達一種歡樂的心情。

作為中國人,我感到很榮幸,很自豪。因為,我們中國有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下,我快活地過著每一天。

這就是我與漢字的故事。

我與漢字的故事作文(四)

我有一個神秘的朋友,在哪兒都能出現它的身影。它四四方方,有著悠久的歷史文化。你能猜到它是誰嗎?對,它就是漢字!

我和漢字是好多年的朋友了,我從三歲就開始認識它,記得,爺爺曾說過,漢字之所以四四方方,是因為它代表著正直,代表著堅貞不屈,所以我們要學習漢字的這種精神。讓我記憶最深刻的還是我剛開始認字的那一年,大概在我三歲左右,爸爸為了激發我對漢字的興趣,也不知是學的還是自創的,弄來一種叫"小貓釣魚"的游戲。那種游戲規則是: 爺爺讓爸爸用列印機列印出我要認的字,再把字剪成一張一張的,先教我怎麼讀,教完後再把字往上一扔,紙片紛紛落到地上,爺爺每說一個字就讓我拿過去,有時,我索性掂過去,撒嬌地裝小貓小狗,我們玩的不亦樂乎。

現在,我長大了,我對漢字有了更多的了解,我明白了當時爺爺為什麼要教我認字。漢字的用處實在太廣大了,廣告、作業、讀書、寫字……, 生活中樣樣需要它,我各漢字的感情也變得越來越深。

『陸』 「有趣的漢字」寫一篇作文。

1.有趣的漢字
比如說「聰」字就很有趣。為什麼呢?你想,只要你有耳朵、兩雙眼、一張嘴、一顆心,你才能聰明。而聰明的「聰」字就包括著這些東西,你看,「聰」字的左邊就是一個「耳」字,代表耳朵;右邊的最上面是兩點,看起來像眼睛;右邊的中間是一張口;下面是一顆心。這個漢字有趣吧!
「銅」字和「桐」也很有趣。不過它們的有趣而不是它們的字形,是它們的意思。為什麼這么說呢?你看,「銅」字是金字旁的,而銅鍾、銅幣都是有金屬做成的,所以它是金字旁的。還有,「桐」字是木字旁的,而梧桐樹就是樹木,所以它是木字旁的。這兩個漢字有趣吧!
在生活中,我們常常會遇見這些有趣的漢字。在這里我就不多說了。
大家一起去領略它的風采吧!別憂郁了,趕快行動吧!
2.有趣的漢字
漢字的發展源遠流長,每字每句都有一個動人的故事,我們每天都在漢字的海洋里遨遊。趣妙橫生的歇後語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長;鏗鏘有力的語句激勵著我的鬥志……
今天,老師讓我們搜集有關漢字的字謎。
「鈴——鈴——」上課鈴響了,同學們陸續走回教室。不一會兒,老師滿面春風地來了。
「今節課,我們來組織有關漢字的活動,誰准備了字謎?」老師和藹地說。
「我!」同學們異口同聲地回答。
「請張旅同學。」
「同學們,有眼看不見,有心記不住。請問這是什麼字?」張旅同學問道。
同學們沉思了一會兒。
「我知道!」一個同學站了起來,「是死亡的亡!」
「為什麼?」同學們疑惑不解。
「有眼看不見,不就是盲字嗎?有心記不住,不就是忘字嗎?『盲』字和『忘』字都有一個共同點——都有一個『亡』字!」
「太有趣了!」
漢子真是神奇、有趣!說起漢字,我想起了一個故事。從前,有個人砍柴時用力過猛,不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個人慌了,忙寫了一份說明情況。內中寫道:某日砍柴時用力過猛,用(甩)斧子傷人。「官府一看就定那人的罪名了。
由此看來,每個漢字,多一筆,少一劃,含義完全不同。若是在經濟合同里,真是一字千金,寫錯了,那後果就不堪設想。
漢字的發展源遠流長,每字每句都有一個動人的故事,我們每天都在漢字的海洋里遨遊。趣妙橫生的歇後語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長;鏗鏘有力的語句激勵著我的鬥志……
只要我們多了解漢字,用心去體現,就能得到知識與財富!

『柒』 關於漢字的有趣作文有哪些

「鈴——鈴——」上課鈴響了,同學們陸續走回教室。不一會兒,老師滿面春風地來了。 「今節課,我們來組織有關漢字的活動,誰准備了字謎?」老師和藹地說。 「我!」同學們異口同聲地回答。
「請張玥同學。」
「同學們,有眼看不見,有心記不住。請問這是什麼字?」張旅同學問道。
同學們沉思了一會兒。
「我知道!」一個同學站了起來,「是死亡的亡!」
「為什麼?」同學們疑惑不解。
「有眼看不見,不就是盲字嗎?有心記不住,不就是忘字嗎?『盲』字和『忘』字都有一個共同點——都有一個『亡』字!」
「太有趣了!」
漢子真是神奇、有趣!說起漢字,我想起了一個故事。從前,有個人砍柴時用力過猛,不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個人慌了,忙寫了一份說明情況。內中寫道:某日砍柴時用力過猛,用(甩)斧子傷人。「官府一看就定那人 的罪名了。
由此看來,每個漢字,多一筆,少一劃,含義完全不同。若是在經濟合同里,真是一字千金,寫錯了,那後果就不堪設想。
漢字的發展源遠流長,每字每句都有一個動人的故事,我們每天都在漢字的海洋里遨遊。趣妙橫生的歇後語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長;鏗鏘有力的語句激勵著我的鬥志 ,金文
只要我們多了解漢字,用心去體現,就能得到知識與財富!

『捌』 有趣的漢字的作文怎麼寫

有趣的漢字對話
「比」對「北」說:夫妻一場,何必鬧離婚呢!
「巾」對「幣」說:兒啊。你戴上博士帽,也就身價百倍了。
「尺」對「盡」說:姐姐,結果出來了。你懷的是雙胞胎。
「臣」對「巨」說:和你一樣的面積。我卻有三室兩廳。
「晶」對「品」說:你家難道沒裝修?
「呂」對「昌」說:和你相比,我家徒四壁。
「自」對「目」說:單位裁員了? 「茜」對「曬」說:出太陽了,咋不戴頂草帽?
「個」對「人」說:不比你們年輕人了,沒根手杖寸步難走。
「辦」對「為」說:平衡才是硬道理!
「兵」對「丘」說:看看戰爭有多殘酷,兩條腿都炸飛了!
「占」對「點」說:買小轎車了?
「且」對「但」說:膽小的,還請保鏢了?
「大」對「太」說:做個疝氣手術其實很簡單。
「日」對「曰」說:該減肥了。
「人」對「從」說:你怎麼還沒去做分離手術?
「土」對「丑」說:別以為披肩發就好看,其實骨子裡還是老土。
「寸」對「過」說:老爺子,買躺椅了啊?
「由」對「甲」說:這樣練一指禪挺累吧?
「木」對「術」說:臉上長顆痣就當自己是美人了。
「叉」對「又」說:什麼時候整的容啊?臉上那顆痣呢?
有趣的漢字諧音笑話
北京大學的說:我是北大的。
天津大學的說:我是天大的。
上海大學的說:我是上大的。
廈門大學的說:你們聊,我先走了!
李宗仁將軍說:我這人,有仁!
傅作義將軍說:我這人,有義!
左權將軍說:我這人,有權!
霍去病將軍說:你們聊,我先走了!
有趣的漢字組合
1、眾:三人為眾,多的意思。
2、垚:三土為垚(yáo),山高。
3、淼:三水為淼(miǎo),形容水大。
4、犇:三牛為犇(bēn),同「奔」。
5、焱:三火為焱(yàn),火花,火焰。
6、磊:三石為磊,形容石多。
7、晶:三日為晶,光亮。
8、矗:三直為矗(chù),直立,高聳。
9、品:三口為品,物品。
10、驫:三馬為驫(biāo),許多馬跑的樣子。
11、森:三木為森,形容樹木多。

『玖』 語言文字真有趣為題寫一篇作文200字

這篇作文很好的,採納我的吧,謝謝
在滄海中,我是一粒沙。
我,隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段,也沒有亮麗的雙眸,但我有進取的心,有似水的夢懷,有崇高的理想,我堅信腹有詩書氣自華。
我,不願隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過:「黃色的樹林里分出兩條路,可惜我不能同時去涉足。」「而我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我一生的道路。」只融於大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不願去走別人庸俗的老路,去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時,也否定了自己。
我,不願隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過:「黃色的樹林里分出兩條路,可惜我不能同時去涉足。」「而我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我一生的道路。」只融於大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不願去走別人庸俗的老路,去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時,也否定了自己。
我,幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子,我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天,我都會變成一顆開心果,盡可能地給他們帶去歡樂。「比大地寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空寬闊的是人的心靈。」寬容使狹隘的胸懷容納百川,所以對待別人的過失,我都付笑談中。
我,要做自己。齊白石老先生曾說過;「學我者生,似我者死。」走不出前人的框架,自然也就不會有自己的天地。當流行泡沫小說時,我感覺那時在浪費時間,當流行網路游戲時,我感覺那是在虛度青春。要做自己,看清真實的我,拿出十二分的信心,告訴自己:「我就是我,憑什麼跟他一樣?!」拋掉那些人為的浮華雕飾,亮出自己的王牌,追求自己的個性,做我自己,最好!
我,積極進取。小小的我是一粒沙,但不甘於落後,一生庸碌無為。我願做生命的酋長,做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我渴望朝向藝術之塔,文化之巔,事業之廈,慶功之緣,不負這繁花似錦的時代,留一行扎實穩健的足跡,把美和愛灑向人間……
這就是我,風華正茂的我,意氣風發的我。
這就是我,幽默寬容的我,不甘落後的我。
我就是我——天下無雙!

『拾』 關於漢字趣事的作文

1,我與漢字的趣事

相信我們大家都一定學了好多漢字,並且每天都在用漢字跟外界交流,每天都離不開漢字。那你在學漢字的過程中,一定發生過有趣的事吧?今天,我就給大家講講我和同學們學漢字時發生的趣事吧。

記得那是三年級的時候,語文李老師在給我們講生字。講到「忠」這個字時,老師問我們:「同學們,你們誰能給這個「忠」字用猜字謎或是加一加的方法記住它呢?」過了一會兒,賈文玉同學舉起了手,老師微笑著請她回答。賈文玉說:「我用猜字謎的方法記住了它。我是這樣記的:中國人民一條心!」李老師聽了先是一愣,然後微笑著鼓起了掌,「賈文玉同學說得真棒啊----中國人民一條心!」那一刻,我們全班都想響起了熱烈的掌聲,同時,我們也牢牢地記住了這個「忠」字。

這就是我為什麼能把「忠」字記牢的緣故。自那以後,我就覺得我們祖國的漢字真的很棒!那每一個神奇的小方塊兒組合在一起,表達出了我們的喜怒哀樂,給我們帶來多麼美妙的享受啊!我們的祖先真棒呀啊!我們的祖國多偉大啊!

這就是我對學習漢字的體會,你的感受怎麼樣?快告訴我吧!
2
漢字在生活中是必不可少的。說話要用到漢字,寫字要用到漢字,寫博文要用到漢字,漢字在生活中起著重要的作用。

漢字在生活中還會鬧出笑話呢。 一個剛學會一點中文的外國人在電梯里遇到一個漂亮的中國女孩,他想打個招呼,就用中文說到:「你嗎好?」那女孩瞥了他一眼,他知道自己說錯話了,想了一下,又說:「嗎你好?」 上面這個故事告訴我們漢字是很有趣的 ,漢字需要我們的探索。

3
漢字趣事 胡心鈺
漢字大約產生於四千多年前,它經過了漫長的演變過程。漢字是世界上使用人口最多的文字,漢字也是一門獨特的藝術。
可是一旦寫錯了漢字,不僅意思會相差十萬八千里,還會鬧很多笑話呢!
星期二,老師讓我們找歇後語,第二天,我把我摘好的歇後語給同學看,結果前後左右的人不是笑得合不攏嘴,就是肚子笑到抽筋。我真是被他們笑得二丈和尚——摸不著頭腦。我問同桌,同桌點了點我抄的歇後語,我一下明白同學們為什麼笑了。原來我把一連三座廟——妙妙妙,結果把它抄成了一連三座廟——喵喵喵。原本的意思是誇獎別人做事做得好,卻成了諷刺小貓。我連忙拿起筆把它改正好。
還有一次就是和我爸爸媽媽一起去野餐,回來後,我寫了一篇關於野餐的文章,有一段是這樣寫的:我們下了車,拿著東西往野餐處走。我拿著飲料和水,一路上,這些東西很重,但我並沒有喝一喝。我讀給爸爸聽,爸爸疑惑不解地看著我,我看了看我寫的作文,猛地發現我把「歇一歇」,我紅著臉走進了書房。
我明白了一點道理:漢字是容不得一點之差。我們要學好漢字,說好漢字,寫好漢字,讓漢字永遠地流傳下去。

4
當我的筆尖從稿紙上輕輕掠過時,當我看見墨藍色的小花在紙上綻放時,心裡就湧起澎湃的海水,或是泛起層層激動的漣漪,我愛這些美麗的漢字,它們就像拉著手跳舞的小精靈。

漢字,它,不是僵硬、無趣的「符號」不像英語的「ABCD」讓人覺得枯燥。它們擁有的信息量遠遠超過了單一的26個英文字母,使人看上去就像在看藝術品。比如說,觀賞一位大書法家的作品,你就會發現,漢字是多麼富有靈性,我愛漢字,愛它的靈動。

漢字,它是形象的,當你書寫它的時候,就會不禁被它散發出的魅力所吸引,不信你瞧,「綻放」一看就會令人想起正在盛開的花朵,而「枯萎」一看就使人想花朵凋謝的樣子。「寒」好像散發一股冷氣,「凍」令人一看就不禁想起因為天冷而凍結的物體。我為自己寫下的漢字所陶醉,因為它將我領入了一個個奇妙的幻想的世界。它的生動形象令我沉迷,我愛漢字,愛它的形象。

漢字,它在書法家的筆下,是變化無窮的。你看,篆隸古色古香,正楷端莊,行書流暢,狂草奔放,多麼奇妙呀!它們,或工整端莊,或瀟灑流暢,或自由奔放。它們,似雄鷹展翅,似古典風格,似飛馳的俊馬,似印刷體的工整。它們就像天上的雲朵,一會兒一個樣,我愛漢字,愛它的變化無窮。

5
奇妙的漢字

漢字的起源有種種傳說,人們都說文字是倉頡創造的,這種種傳說的是靠不住的,文字是勞動人民根據實際生活的需要,經過長期的社會實踐才慢慢的豐富和發展起來的。

漢字象徵著中國人的智慧,漢字是世界上充滿智慧的文字,千百年來贏得全世界的尊重和愛戴。

自從創造了文字以後,字就在反反復復的改變:從甲骨文到金文,再到小纂繼而變為隸書到現在的楷書,草書,行書。

中國的文字具有悠久的歷史,生為炎黃子孫,我為漢字感到無比驕傲和自豪。愛漢字就是愛自己的祖國。

在現實生活中漢字是處處緊鄰的,如果外國人想學中國話或寫中國字的話其實並不難,只要他們懷著一顆真摯的心,認真的學便可以很快學會。

生活中也離不開漢字。漢字為我們打開知識之門,方便我們的生活,學習要用漢字,看包裝袋也要用漢字,我們人與人之間交流更要用漢字語言。這些都說明我們生活中離不開語言漢字,我們要好好學習漢語,好好的利用漢字語言去學到更多的知識,為我們中華名族擁有漢字而驕傲吧

6

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