『壹』 快點寫一篇作文要200字的
愛護小樹
春天到了，小草小樹都長出了嫩嫩的綠葉。王小明在公園里玩，看見專有一位老爺爺在屬小樹上鍛煉身體，只見老爺爺雙手叉腰，把腳蹬在樹上，用力的壓著腿。小樹被 壓的來回搖晃，不時地發出「嘎吱嘎吱」的聲音，好像在說：「老爺爺快把腳放下來吧！」王小明想：「小樹是人類的好朋友我們要愛護小樹呀！」於是，王小明連 忙跑過去有禮貌的說：「老爺爺快把腳放下來吧！小樹可以美化環境，抵禦風沙，是我們的朋友！」老爺爺聽了王小明的話，放下了腿不好意思的說：「謝謝你提醒 了我，我以後再也不這么做了」。王小明想，我要做一塊木牌上面寫著「擁抱綠色享受生命」插在小樹旁。從此以後就沒有人再破壞小樹了！小樹一天天長大，長出 了綠油油的葉子，微風吹過小樹點著頭好像在感謝那些保護它的朋友們！讓我們都來愛護小樹吧！
『貳』 怎麼寫作文快
(一)素質訓練,也叫基礎訓練
任何一種技能技巧的形成,並使之達到熟練程度,都必須經過干錘百煉,所謂熟能生巧、巧能生華就是這個意思.競走、賽跑運動員的速度是練出來的,游泳、自行車運動員的速度也是練出來的.快速作文也一樣,要提高寫作成文速度,主要靠練.快速作文沒有秘訣,沒有魔圖,只要通過嚴格訓練,就能出成果,問題是要有科學的訓練方法和步驟.我每接手一個班,都嚴格按照下列五個步驟進行訓練.
(一)素質訓練,也叫基礎訓練
快速作文訓練的中心是「快」,這種訓練是在學生具有一定的寫作基礎和掌握了一定的寫作技巧的基礎上求「快」、求「好」的訓練,如果寫作素質太差,就沒法進行快速訓練.因此,我每接手一個班,第一步就是進行基礎訓練.通過基礎訓練,要求達到下列目的：
1、提高寫作興趣,培養寫作情感
心理學告訴我們,興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發智力的動力.因此,任何形式的教學都必須嚴格遵循興趣性原則.只有當學生對寫作文產生了濃厚的興趣時,快速作司文訓練才會有成效.心理學同時告訴我們,興趣與當前的需要有關,因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的,但是其中重要的一條便是向學生進行快速寫作目的教育,如果學生認識了快速作文的必要性,他就會對作文產生濃厚的興習趣.另外,出作文題要緊跟形勢,與時代同步,要切合學生的生活實際,命題要盡量新,能激發學生的寫作興趣,使學學生有話可寫.
2．積累寫作材料
這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終,但在基礎訓練階段要重點抓.「巧婦難為無米之炊」,沒有寫作材料,再好的寫作高手也難以完篇.因此,一定要求學生分專題記住；一些典型材料,譬如有關愛國主義,黨的領導,尊重知識,改革開放,廉政建設,學雷鋒等等,每個方面都要記住一兩個典型材料.材料的積累,教師只能做指導,要讓學生自己去找,不要全班統一,全班統一了,寫作的論據就會雷同.所積累的材料要注意三點：一要典型,二要准確,三要記牢.要強調用腦記,要背,不能光靠筆記本.材料越充足,寫作速度就越快.
3．豐富寫作語言
如果學生語言貧乏,寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當的話來表達自己的意思,往往寫了塗,塗了又寫,就無法提高寫作速度.如果詞彙不豐富,寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當的詞來表達自己的意思,這樣寫作就會「卡殼」,當然也就達不到快速作文的目的.因此,寫作語言的訓練和詞彙的積累是十分重要的.豐富寫作語言的方法之一是,背書和加強課外閱讀,書讀得越多,背得越熟,作文就會越通順,語言就會有文采,不會老說口水話.再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言,克服學生腔.另外,要指導學生積累詞彙,詞彙豐富,寫起作文來就能得心應手,速度也就快了.
4．訓練書寫能力
書寫能力的高低直接影響寫作速度.因此進行快速作文教學,必須強化書寫能力訓練.作文不是書法競賽,並不要求鐵畫銀鉤,但也不能龍飛鳳舞,我們要求學生養成良好的書寫習慣,把字寫得清楚、規范、工整.具體做法主要是臨摩字帖,每個學生應備有兩本字帖,一本正楷,一本行書,先練正楷,後學行書,逐日臨摩,堅持不懈,定能收到良好的效果.總之,通過素質訓練,要使學生想寫作文,愛寫作文,並且有東西可寫,話寫得通順.
(二)思維訓練
快速作文的關鍵是快速思維訓練.思維是人腦對客觀事物本質特徵和規律性的認識.快速思維則要求學生在分析、綜合,比較、抽象、概括和具體化的整個思維過程中,思維活動應具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創造性.一見到作文題能立即做出反應,要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鍾.抓好快速作文思維訓練主要從三個方面入手：
1、樹立正確的世界觀
思維是人腦對客觀事物的概括的、間接的反映.要正確反映客觀世界,首先必須具有正確的世界觀.因此,要和政治課相配合,組織學生學習馬列主義、毛澤東思想,掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理,要了解當前黨的各項方針政策.正確的政治觀點、思維觀點是快速思維的定向器和指示燈.因此,必須教育學生關心國家大事,樹立遠大理想,加強政治修養,提高政治覺悟.
2．加強抽象思維訓練
議論文的構思過程,實際上就是抽象思維的過程,因此,必須教給學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法.訓練抽象思維的方法是多種多樣的,我認為最有效的方法是組織學生進行討論和辯論.課堂討論應允許學生和老師唱「對台戲」,要鼓勵學生在課外爭論問題,學生爭得面紅耳赤的時侯,也就是思維最活躍、最敏捷的時候.
3．進行形象思維訓練
寫記敘文離不開想像、聯想、幻想等形象思維活動.要求學生在很短的時間內寫好一篇記敘文,沒有扎實的形象思維訓練是不行的.訓練形象思維的方法之一是有目的地指導學生觀察事物的基本形象,牢記心頭,並組織學生參觀、訪問.要重視寫回憶錄,回憶錄的寫作過程實際就是訓練形象思維的過程.
總之,通過這一步訓練,要達到開拓學生思維的目的,使學生變得思維敏捷,對作文題反應迅速,想像力豐富,要改變學生中普遍存在的思維遲鈍、思想渙散的不良習慣.
(三)寫作速度訓練
第一步素質訓練是基礎,第二步思維訓練是關鍵,這第三步的速度訓練則是目的.整個快速作文訓練的最終目的就是要求學生能夠快速寫作.如果第一、二步訓練都抓得扎實,速度訓練就會見效.基本做法是嚴格要求,限時作文.為了提高速度,每次作文都只能安排一個課時,一定要嚴格要求,當堂完卷.要求學生做到快速審題,快速立意,快速布局謀篇,快速寫作,快速修改.總之,一切都要立足於一個「快"字.40分鍾的時間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鍾,寫作30分鍾,修改5分鍾.通過訓練,這個要求一般學生都能做到.另外,在班內開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法,一搞競賽,學生的興趣就來了.剛開始進行速度訓練時,有些學生是跟不上的,40分鍾怎麼也寫不完.怎麼辦呢?二是多加鼓勵,切忌指責；二是暫時遷就,但絕不放鬆要求.時間一到,一律收卷,沒寫完也要收卷.這樣,學生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念.有些學生,一講快速作文,字就亂塗亂畫.碰到這樣的學生怎麼辦呢?不能操之過急,分兩步走,先要求寫完800字,再要求字跡清楚.作文不是書法競賽,不要求鐵畫銀鉤,只要字體工整,文字規范就行.個別字跡潦草的學生,要加強教育和書寫指導.
(四)技巧訓練
第三步訓練要求解決寫作速度問題,這一步訓練便是"快」中求巧,同時,也是對速度訓練成果的鞏固和提高.基本方法是專題指導,講練結合.如果前三步抓得扎實,這一步訓練往往水到渠成.通過這一階段的訓練,不但要使學生熟練地掌握各種文體的寫法和技巧,更重要的是要掌握快速寫作的技巧.比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧,都要分專題進行歸納,總結和指導,還要能快速應付寫作中隨時出現的「卡殼」現象,諸如走題、空洞、鬆散、結構混亂、詞不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應付辦法.至於這些快速寫作的具體技巧和方法,我在下面將作專門介紹,在這里就不一一贅述.
(五)綜合訓練
通過以上四步訓練,學生基本掌握了快速寫作的方式與技巧,具備了快速寫作的基礎.為了全面提高快速作文的能力,必須進行綜合訓練.訓練內容有：
1．各種表達方式(記敘、描寫、議論、抒情)的快速綜合運用；
2．各個作文環節(審題、立意、構思、成文、修改)的快速綜合訓練；
3．各類文體(記敘文、議論文、說明文、應用文)的快速綜合訓1練；
4．各種作文形式(命題作文、選題作文、看圖作文、給文字材料作文、自擬題目作文)的快速綜合訓練.
上述五步是一個統一的整體,雖然有時在實際訓練中可以穿插或同時進行,但必須有所側重,按步訓練,可形成一個序列,堅持到底,必然能達到快速作文的目的.
『叄』 小學生作文 以 快 為題寫一篇作文 字數700字
「耶……快，快去辦公室拿柴火、鍋子，反正用得上的東西全部帶上！」組長們在大聲對組員們說。我們紛紛飛奔到辦公室拿了野炊的用品就向校外跑。
我們小組的人等到來到搭好的灶頭那裡才發現柴沒有拿來。哎，那些男生沒有一個願意再回去拿柴火。什麼男士風度！好，還是我們女生去拿吧！我叫上沈怡紅就走，因為我知道沒有柴怎麼燒飯呢？我們兩個人急匆匆地走回學校拿了柴又迅速地返回燒野火飯的地方。陳成遠遠地看到我們就大聲喊：「快，給我，給我柴！我們已經燒著了，再不拿來就要熄火了！」我立刻和沈怡紅跑了過去，還沒有到，我就和沈怡紅一起把柴扔了過去。柴落到地上就全散了。陳成也不顧整理柴了，拿起幾根柴就往灶肚裡放。我們走近看到灶里的火都冒了出來。我仔細看，發現灶頭搭錯了一個方向。但是，已經燒了一會兒。我們只好勉強燒下去。可是，這風就是不寬恕我們，它把灶里的火吹了出來，還時不時地把火給壓了下去，冒出了煙，把我們的眼睛都給熏得流出了淚水。沒有一個人敢走過去放柴。看來這是老天對我們的懲罰，有錯不改是不行的！過了一會兒，煙霧小了不少，我們想這樣下去是不行的，看來錯了就得改正。我們去問老師。老師說：「現在重搭不行了，因為今天的時間實在太短了，堅持一下吧！」我們只好將錯就錯繼續燒下去了。
我們又燒了一會兒，可是不知道飯熟了沒有。於是，我們就派人叫來了老師幫助指導。老師揭開鍋蓋看了一看，說：「差不多了，你們可以燜一會兒了。」這時，我們相互看了一看，看到對方的臉臟得像只大花貓。我們可全然不顧了。因為現在我們要清理場地了。
過了五分鍾，我們已經把東西全部收拾好了。組長一聲令下，大家各自拿著物品回教室了。我走進校門，還回過頭去看了一下剛才燒野火飯的地方。那裡的人大部分走了，還有幾個人正在收拾東西也在准備回學校呢。大家陸續來到學校走回教室。我看到大家的臉上都掛滿了笑容。
開飯了，我們這一組先給老師盛了一碗，然後一個接著一個盛飯吃。由於燒得多，大家吃不了，有的就打包拿回家去給大人吃，想請他們品嘗自己的手藝呢！
放學回家了。大家走在路上，還在議論紛紛，有的說：「這一次野炊搞得真好，我們的飯燒得好吃極了。」有的說：「今天，我好開心呀！吃了五碗豆飯。」有的說：「這有什麼了不起的，我吃了七碗！」
啊，這真是一個快樂的星期三呀！
『肆』 作文題目《快》寫一篇作文
一匹馬它從我面前跑過，它跑阿跑阿跑阿跑阿……（省略四百字），我覺得它真的跑得好快好快好快好快好快…（省略四百字），就這樣，它閃電般消失在我的視線里。輕輕鬆鬆、八百有餘。
『伍』 以「快與慢」寫一篇600字作文
當今社會，辦什麼事都講究個速度。出門奔高速公路，吃飯吃快餐，送信要快遞……快，就一定是最好的嗎？這點我不敢苟同。
俗話說得好，尺有所短，寸有所長。慢並非是差也，慢也有其誘人的地方，我們欣賞沿途的風景得慢走，品味一篇佳作得細品，吃飯要香得細嚼慢咽……如此說來，慢，也非一無是處。
對於我們這年紀的人來說，青春是一種活力的象徵，是奔跑而並非散步的年齡。有首歌叫《加速度》，我們是翔飛於藍天的雛鷹，只有不斷飛翔，不斷博擊風雨，不斷加速才可使我們的雙翼更加豐滿，更加堅韌有力。是啊，快對我們來說更是一種企求。進入高三，我們只有不斷積累知識，不斷加速學習，才能更好更快地提升自己的實力。迎風直上，站在前列，才有可能獲得勝利，慢一步，你會永遠被落下；慢一拍，你就很難跟上集體的節奏。一百一十米跨欄奧運冠軍劉翔正因他快速飛跑而使外國人驚嘆。由此而言，快，確定應當為世人所親睞，所追求的了。
誠然，快是一種挑戰極限，那麼慢則是一種穩抓穩打。就拿這會來說，離考試結束也不過只剩下短短幾十分鍾的時間，就我所在考場中，已經有一大部分人做完了試卷，坐在座位上無所事事，甚至有的在睡覺。相比而言，我承認他們速度比我快多了，但這樣真的是好的嗎？如果能做既快又好也就罷了，如果不能呢，與其錯誤一大堆等到後來復查，還不如做的時候細心認真呢！慢一點，你或許可以更仔細一點，避免一些無謂的失誤，那樣不也是贏得成功的方法之一嗎！有句話叫：追著鹿的人是看不見山的。記得一篇文章里寫到一個博士生出來工作，他沒有選擇一步登天，直升高級職位，而是讓從基層慢慢做起，讓老闆一步步地發現了他的超常的能力。他也因此更加熟實業務，更加能夠了解工作，使日後的管理更加得心應手，最終穩穩地坐上副總的職位。
有人喜歡騎摩托，追求風一般的感覺；
有的人喜歡散步，嚮往安逸閑適的心境……
其實，快與慢，只在於你的選擇。生活中的事情誰也說不準，當快則快，該慢則慢。我們不可一味追求速度，卻也不可以一味地散慢拖拉！
我們應當擁有一個有快亦有慢，快慢適度的人生，那才是一個完美的人生。
『陸』 寫作文，快
2009年湖北黃岡市中考滿分作文
湖北 忘憂草網路地圖
本數據來源於網路地圖，最終結果以網路地圖最新數據為准。
『柒』 速度快 作文
寫好作文有三問：
1.寫什麼
2.怎麼寫
3.為什麼要這樣寫
為了作文不跑題，看作文題時，要找准關鍵字如；
以『點亮心燈「為題，此題的關鍵字是點亮，全體應圍繞點亮來寫
以」假如我變成了一朵雲「則，此題的關鍵字是 變成雲 ，全文應圍繞此來寫
總而言之，作文題目的關鍵字詞，都主要是動詞，只要找准關鍵詞，作文就不會跑題啦
為了作文有新意，寫作文時，盡量用一些文言文、詩句過度文段，以此來表達自己的感情
作文寫什麼
如今，作文中大多數的人成都是第一人稱，從而顯得並無新意，因此考試就拿不到高分，如果考題中不沒有規定人稱，便可換一種方式思考，寫散文想拿高分，唯一辦法就是多用排比、比擬、暗喻，文中盡量少出現你、我、他等人稱代詞，以免全文顯得生硬，
作文新內容
謝一件事情的時候，心中一定要有把握，不能猶豫不決，事先都把全文體裁想好，記事文，不一定要全部都是真實，可摻一些自己的想法，這樣可是作文更生動，全文要詳略得當
總而言之寫好作文有四要素
1.多用修辭手法、生態描寫等描寫方法
2.全文真真假假，假假真真（如今沒人敢這樣說，但是又有幾人能說實話呢，因此寫文章是可加一些虛擬，但必須按條件謹慎加）
3.全文思路要清楚
4.寫作時要緊扣文題
唔~說了那麼多不知道合不合lz的意，望採納（打字那麼多，很辛苦的）
『捌』 以快為題寫一篇450字作文
【時間過得太快】
時光永是流逝，不知不覺我們已身處最令人羨慕的年齡——17-18歲，正是我們將青春的光芒，毫無保留地，充滿活力的釋放出來的，人生中最黃金的年齡。因為這時正是由少年變為青年，由孩子變成大人的臨界點，我們有著比孩子們多一點的成熟與思想，又有著成年人多一點的童稚和調皮，有如此的性格優勢，我們難道不該珍惜青春，珍惜這似水般流走的日子嗎？
但有些同學卻不懂得珍惜青春，他們成天把「好累啊，我不想活了」掛在嘴邊，成天對天感嘆「時間怎麼過得這么慢啊！」
現如今，校園里的打架斗毆，自殺事件已屢見不鮮，足以見出同學們是多麼輕視生命。
當「一天要二十四個小時做什麼啊，十二個小時就夠了，八個小時睡覺，四個小時吃飯，這不是很好嗎？」之類的話在校園里傳開並被奉為經典時，是不是可以說明學生的時間觀出現了很大的問題？
難道你不覺得這是很可怕的事情嗎？處在黃金年代的年齡，本應活力四射的我們居然覺得生命無趣，時間太長。
「浪費時間等於謀財害命」。千千萬萬的人因虛度年華而最終悔恨，到頭來只能「白了少年頭，空悲切。」現在的我們卻還未體會到這些，待到體會到時，已經晚了，逝去的時光再也不會回返。為了不致將來後悔，現在請珍惜時間吧！
珍惜時間就是珍惜生命，青春在生命中有那麼幾年，卻只有一次，丟掉了就不會再擁有。
時光永是流逝，我覺得不管我們想什麼，做什麼，都應該對得起眼前如花似錦的青春，都不該浪費每分每秒不分晝夜喧嘩流過的時間。讓我們珍惜青春，共同期待：明天會更好！
『玖』 寫一篇作文500字快點
一件難忘的事
從我開始記事的時候，發生過很多事情，有些都已經漸漸淡忘了，但有一件事我卻一直記憶猶新。
記得那是我上二年級的一個十一長假的時候，全家人都來到奶奶家，媽媽提議說「今天我們吃餃子吧!」大家都一致同意了。
於是我們開始了一次全家總動員活動--包餃子。媽媽說：「寶寶，你也來學包餃子把!」我雖然嘴上興奮地說：「好啊，我一直想學呢!」但心裡卻不以為然，想：包餃子有什麼難得，不就是放點餡一捏的事嗎?沒什麼大不了的。於是我不屑一顧地看了正在包餃子的爸爸，就叉著腰說：「有什麼大不了，我比你包的還好。不信?你們等著瞧!」
說著，我就拿起一個餃皮，一股腦似的放了一大塊餡，使勁一捏，「呀，什麼東西這么粘!」我皺著眉頭大聲喊道，還把大家都嚇了一跳。原來是我放的餡太多，把餃皮給弄破了。爸爸大笑起來，這時，我臉一下子就紅了，眼淚在眼眶裡打轉，差一點就流出來了，剛才那股神氣勁全沒了像泄了起的皮球，真是無地自容，如果有個地縫，我一定會鑽進去的。
爸爸見此情景，怕我太尷尬，忙給我解圍：「大家不要見笑，我們寶寶其實並不笨，一教就會，是不是?」爸爸轉過身，給我使了個眼色，我連忙對爸爸說：「爸爸，你來教我吧!」爸爸笑著點了點頭。這回我可認真了，仔細看著爸爸的一招一式，只見爸爸左手呈半圓形，右手拿起餃皮放在左手上，然後拿起筷子放了一點餡，右手熟練地捏好皮。一個半圓形的餃子出現在爸爸手中。這時，爸爸說：「該你了」我緊張極了，爸爸叫我不要緊張，但是我心裡還是忐忑不安，想：這次我能不能包好呢?如果我包不好，爸爸又得幫我解圍了，大家會不會說我笨呢?
爸爸好像看出了我的心思，語重心長地對我說：「沒關系，包壞了可以在學嘛，誰一生下來就會呀!」爸爸的這句話使我勇氣倍增，我學著爸爸的樣子，在爸爸的這倒下，我終於包出了一個半圓的餃子，我臉上笑開了花，心裡比吃了蜜還甜。
這件事是我最難忘的一件事。因為我知道了干什麼事都不能自以為是。要謙虛，遇到不懂的事情要請教別人，不能不懂裝懂。
從那以後，我再也沒有驕傲過。