A. 我是0 我什麼都沒有想像作文大全
假如我是一棵樹
假如我是一棵樹,我會在黃河的河堤上攔截那洪洪的黃水,因為要是我不攔截那洪洪的黃水,那麼就會為住在黃河周圍的居民帶來水災.我知道如果我這樣做,黃河姐姐會罵我,
甚至會打我,但是我的決心是不會減少絲毫的.我也知道自己的力量是微不足道的,可是我的兄弟姐妹也會幫我,樹伯伯、花妹妹也會幫我,團結就是力量,我們一定能完成這艱巨的任務.這樣,住在黃河附近的居民才能安居樂業.
假如我是一棵樹,我會來到祖國的西部開發區.用我那矯健的身體來緊緊地抓住那頑皮的沙子.我知道沙子妹妹一定會恨我,因為她再也不能和風姐姐一起在空中翩翩起舞了.我知道沙子妹妹會叫風姐姐來襲擊我,拚命地吹打我,要把我吹得連根拔起.但我不會放棄的,因為只有這樣做,祖國的開發隊才能順利地把西部開發成一個又美麗又富饒的小城鎮.
假如我是一棵樹,我會把全世界的廢氣都吞吃掉,放出氧氣,讓人們能呼吸到新鮮的空氣.
假如我是一棵樹,我會毫不猶豫地奉獻出各部位給人們,讓人們做出本子、書、紙和木材家私等等.
假如我是一棵樹,我會在夏天時用我那茂密的枝葉遮擋著那火一般的太陽,讓人們在我的庇蔭下乘涼、休息.
假如我是一棵樹,這個世界將是多麼的美好!
假如我是一支歌
歌到情處淚自流.歌兒,如同一泓潺潺的清泉,洗滌了你的心靈；歌兒,如同一縷柔柔的陽光,照亮了你的視野；歌兒,如同一陣輕輕的春風,拂去了你的悲傷……
假如我是一支歌,我要在傍晚間的燭光里輕輕響起.沒有言語,只有那輕盈盪漾的旋律.我願化作一支歌兒,在母親的耳畔悄悄響起,讓言語化作那跳躍的音符,趕走母親的疲憊,撫平她那緊皺著的眉頭.
母親是那大海的化身,用寬廣的胸襟接納了我的點點滴滴.母親是那花海的化身,用一簇簇鮮花裝飾我的夢想.母親是那陽光的化身,用輕盈的手編織著我的生活,為我成長的藍天粉砌了一層光彩.
假如我是一支歌,我要在寧靜的清晨里輕輕響起.我要為那群失去爹娘的孩兒們旋起我快樂的音符,讓他們在悅耳的歌聲中感受生活賦予的感動,讓他們在美妙的清晨里燃燒起夢想的希冀,讓他們不再流淚,不再自卑,讓他們重新拾起翅膀在藍天飛行,讓他們能在每一個清晨幸福微笑地說：「我很快樂!」
可憐的孩子們,上天給予你們如此坎坷的命運,讓你們無法像其他孩子生活在愛的襁褓中.沒媽的孩子像根草?不,生活並沒有拋棄你們.抬頭看看天吧,那陽光多麼明媚!遠方,幸福在向你們招手!
假如我是一支歌,我要在炎炎的夏日輕輕響起.我要響遍整個田野,響遍整個角落.我要用我歡快的舞蹈讓農民伯伯們不再咒罵夏日的炎熱,讓他們的汗水在愉快的豐收里消融,讓他們的心情在風乾的汗水後釋懷,讓他們舒展開額上緊皺的雙眉.
一縷稻香,一捧黃澄澄的稻穗,一袋白花花的大米,這一切的一切包含多少辛苦的汗水和疼痛?讓我輕輕響起,把幸福與快樂帶到他們的心靈深處,讓這一切在他們的心底悄悄沉澱,直到永遠.
假如我是一支歌,那麼我願唱遍每個角落,讓我們生活的星球處處是微笑,處處是快樂,讓寂寞與悲傷永逝,讓快樂與幸福長存.
假如我是校長
親愛的同學們,你們從小一定有很多美好的心願和夢想吧!比如說成為一位科學家,為祖國建設和人民生活出力；或者成為一位醫生,救死扶傷,為病人解除病痛；或者成為一名建築師,建造許許多多各種各樣的建築物……讓我告訴你們吧,我要成為一名校長,為我的孩子們做一些事情……
親愛的同學們,你們從小一定有很多美好的心願和夢想吧!比如說成為一位科學家,為祖國建設和人民生活出力；或者成為一位醫生,救死扶傷,為病人解除病痛；或者成為一名建築師,建造許許多多各種各樣的建築物……讓我告訴你們吧,我要成為一名校長,為我的孩子們做一些事情……
假如我是校長,我上任的頭一件事就是改改咱們學校的校服.我要重新為我的學生們量身訂做一款更能體現出學生們青春朝氣、精神面貌的校服.相信只要我的學生們穿上我為他們訂做的校服後,一定個個都充滿活力與智慧.我想我的學生們也一定會喜歡的.
假如我是校長,我還要在每學期增加一個愛心傳遞獎,獎給那些為學校、為老師、為父母、為同學們做好事獻愛心的學生,讓他們像取得100分一樣快樂和令人羨慕.同時,也要把這個獎授給學生們眼中的好老師.我要給那些整天都是被老師評來評去的同學們一個機會,讓他們去評一評自己的老師.可別以為他們乳臭未乾,什麼也不懂,他們可有自己的判斷標准.班級考試分數高的老師就是好老師?家長認為嚴厲的老師就是好老師?錯!錯!錯!他們眼中的好老師應該是上課時能讓他們目不轉睛盯著黑板,想走神都沒時間.下課呢?能與他們聊聊感興趣的話題,還能跟他們一起玩游戲.最重要的是愛自己的學生,為自己的學生而驕傲,這才是學生們心目中的好老師!
假如我是校長,我還要在學校建一個大大的動植物實驗園,為電視里那些流著淚說「我想有個家」的鳥兒們營造一個漂亮的家,也為我的學生們創造一個認識小動物、親近大自然、善待生命、關愛人類朋友的環境.我敢保證,要是建成了這個實驗園,在全國都會是首屈一指.我的學生們也個個都能寫出像那種「小白鼠是否有判斷能力」之類的論文來.
假如我是校長.我要做的還有很多很多.比如,我要把考試規則改一改,當然不是不考試.只是在題目里加一些更貼近大自然,更貼近學生們生活的題目；還有,我還要帶學生們去參觀母親河,讓他們想一想母親河為什麼會哭泣……
假如我是校長,我會把上面的計劃做的非常好.而且,我要讓全國乃至全世界的人都看到,21世紀的中國孩子都是好樣的,他們愛這個世界,他們會為這個世界創造奇跡!
假如我是一棵樹
假如我是一棵樹.當炙熱的夏天,天空萬里無雲的時候,我可以擋住太陽的熱量.
假如我是一棵樹.
我會拿支架給鳥兒當家,
當下雨時鳥兒就不會被雨零濕,
當天熱時鳥兒就不會被熱暈.
假如我是一棵樹.
我便可以收取沒有用的二氧化碳,
釋放出有用的氧氣.
我還可以做木筷子給人們使用,
為人服務.
假如我是一棵樹.
當炙熱的夏天,
天空萬里無雲的時候,
我可以擋住太陽的熱量.
假如我是一棵樹.
當秋天果實累累的時候,
我的果子便會散布在各個地方,
讓人們充飢、解渴.
假如我是一棵樹.
當春天來臨,
花草樹木盛開的時候,
我的花兒可以釋放香氣.
假如我是一棵樹.
當冬天萬木凋零的時候,
把我們劈開可以當可以當柴火燒,
還可以鑽木取火.
心裡想著數,
自己就會相樹,
天天向上,
長高長大.
假如我是語文老師
當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園,成為社會的棟梁時,便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪.我想成為一名教師,為社會輸送一批批人才,這就是我夢寐以求的夢想.
假如我是語文老師,我不但要把課本里的知識傳授給同學門,而且在課堂上要讓學生更加活躍地回答問題,讓他們提高愛學、愛問的良好習慣.
假如我是語文老師,我會利用課余時間給成績差的學生補習功課,讓成績差的學生提高學習成績.在教學上要結合學生的學習情況,適當地引導學生,還要注重思品教育,教育學生如何尊老愛幼,尊師重教.讓學生利用充分的時間,多看一些課外書,增長更多的課外知識.
假如我是語文老師,我在講作文時,應該提出更多有趣的問題,而且還讓學生在學課文、讀作文的同時,懂得如何積累好詞佳句,寫作文時,也犯不著「丈二和尚摸不著頭」,更讓他們學會利用好詞佳句,將作文寫得更加完美.
假如我是語文老師,我將會認真的對待工作,讓學生們在快樂中學習.
假如我是一棵樹_作文
春天,我長出嫩嫩的樹葉,
小鳥飛來我身上安家,
雨兒用甜蜜的甘露滋潤我,
風兒看我無聊就經常和我作伴.
夏天來了,
我長出茂盛的樹葉,
為了遮擋強烈的陽光,
小朋友常在我身下乘涼,聊天.
秋天,
我抖動全身讓樹葉落下,
風兒吹過,地上沙沙地響,
讓詩人寫出生動的詩句.
這是多麼詩情畫意.
冬天,
我感到寒冷,
我也感到孤獨,
因為我沒有葉子,也沒有了朋友.
這是大地對我最後的考驗.
不過多久春風吹來了.
我又迎來一個多姿多彩的春天.
假如我是風
朋友們,有的風脾氣暴躁,有的風性情溫和,我願做一屢溫柔的清風,讓大自然和人們感受我真心的付出
世界上每個人都有自己的理想和願望.我幻想著自己變成風.假如我是風,就會一年四季、晝夜不停得為大家服務.
春天,我飄過種子,它就會變成那五顏六色的鮮花和亭亭玉立的樹木.花兒又跳起了優美的舞蹈,還不是因為我從百花叢中拂過.柳樹發出嫩綠的小芽,還不是因為我從枝頭掠過啊!「小動物們,你們不能再睡了,新的一年已經來臨.」我呼喚著.他們聽到我的聲音,一個個都從睡夢中醒來,干起了各自的活.我從小朋友的臉上吹過,他們都顯得精神抖擻,活潑有力.
夏天來了,我又用力地吹了起來,「刷、刷」樹下乘涼的人們脫離炎熱,神清氣爽.我飄過枝頭,一棵棵樹木顯得鬱郁蔥蔥,十分茂盛.知了在枝頭「唧唧」地叫著,好像在說：「好涼快啊!」
秋天,我再次拂過,天變高了,變藍了；雲朵變白了,淡了.一片片紅里透黃的樹葉在空中為我伴舞.有時,我喚來雨妹妹滋潤大地,有時我提醒大雁到南方過冬,提醒其他小動物們儲存好食物,做好過冬准備.
冬天裡,我時時囑托「風兄弟」不要太沖動,當心別把小朋友們刮感冒了,可他們不聽勸告,橫沖直撞,橫行霸道,於是,我沖到高空,把「雪媽媽」 請來,讓她為大地蓋一層厚厚的白絨毯,這樣,小孩子就會快樂起來,活躍起來了,他們打雪仗、滾雪球、堆雪人……玩得可開心了.
朋友們,有的風脾氣暴躁,有的風性情溫和,我願做一屢溫柔的清風,讓大自然和人們感受我真心的付出.
B. 數字0的聯想作文500字
0的聯想
0，是謙虛者的起點，驕傲者的終點。做任何事，都必須從「0」開始，從「無」開始，，再加上自己的勤奮，誰能說這件事就做不好呢？大家都知道，牛頓小時候成績差得不能提，但他並沒有灰心，經過一段時間的反省，努力學習，終於成了一位科學巨匠。一個人不可能生下來就是天才，因此，人人都必須從「0」開始，一點一滴地積累，才能做成一番大業。再來看一下，古今中外哪一個驕傲自大的人不是用「0」來劃上一個後悔的句號呢？即使你有了很大的成績，一旦你驕傲了，不努力了，「0」終究會是你後悔的終點！
0，是一面鏡子，讓你認識自己。當你做什麼事得「0」時，你就會想我這做的不好，下一次一定要做好。0給了你信心，給了你勇氣，令你勇往直前，獲得成功。但如果你氣餒了，就會停在原地不動。所以，在你遇到「0」的時候，必須有不怕失敗，不怕困難的勇氣才能戰勝0。
0，是一個救生圈，讓弱者隨波逐流。一個人做事得了「0分」，他如果不怕失敗，繼續努力還好，如果他放棄了，那他便成為一個弱者，永遠不會前進，永遠被0栓住，失去自由。在這里，0是一個不好的字眼，它代表著牢籠，弱者一但碰上它，它就會像陰影一樣跟著你，直到你滅亡。因此，戰勝零的方法只有一個，那就是具有不怕失敗的勇氣，這樣，你就能掙脫0的束縛，成為生活中的強者！
0，是一隻敲響的戰鼓，叫強者奮勇向前。如果一個人做事失敗了，他灰心了，放棄了，那他就是弱者、懦夫；但要是他具有不怕失敗的勇氣，敢於勇往直前，那他就能成為強者，什麼也戰勝不了他。這里，0又變成了一個好字眼，像戰鼓一樣催人奮進，像戰鼓一樣為勇士加油，幫助你獲得成功。所以，0是一個「兩面派」，它可以當正面，也可以當反面，都會給人帶來巨大的幸福或痛苦，要想掌握住0，只有看你自身的信心和勇氣，如果你這兩樣都強，就能夠抓住0，成為生活中的強者！
0呀，我想問問你，你到底是好還是壞？
C. 從0開始做事500字作文大全
自從上次幫媽媽洗衣服過後，我認為做事是有方法的，用正確的方法做事情有時是很簡單的。
一天，爸爸媽媽都出去忙了，只留下我一個人在家裡。我在不知不覺中走進了衛生間，一股臭味傳到了我的鼻子里。我一看是一堆衣服，原來這個味就是從這里來的。我就想爸爸媽媽每天都那麼辛苦，還為我洗衣服，這次一定是忙得忘了，只好我來洗了。
由於我不會用洗衣機，只好用手洗。我先放了一盆涼水，又在涼水裡放了一些洗衣粉，拿來衣服把衣服放在盆子里。我把盆子放在洗臉盆上面，站在那裡開始洗衣服。洗到半截感到手很冰冷，我搓搓手，手熱了些。可是我發現衣服上臟的地方，怎麼洗也洗不幹凈。我想，早知道這樣我就不洗了。我用手使勁地搓臟的地方，費了好大的勁才洗出了一些。第二次我還是這樣洗，過了好長時間我才把衣服洗完了。洗完後，我感到十分勞累。這時，我想到了爸爸媽媽：早上5點起，洗衣服、做飯、賣衣服，晚上7點才回家，他們多麼辛苦呀！後來我躺在沙發上不知不覺就睡著了。
媽媽爸爸回來了，他們的開門聲驚醒了我。他們看我洗了衣服，很高興。他們又問我是怎麼洗的，我把我洗衣服的過程跟他們說了。媽媽告訴我，第一次應該先放一些熱水再放一些涼水，然後放進洗衣粉，充分攪拌後，再把衣服放進去，泡一段時間後，再洗衣服就好洗了。第二次投的時候放涼水就可以了。我聽了後笑我自己。
這件事讓我懂得了做事情是有方法的，方法正確有時是很簡單的。
D. 0的遐想 作文
0」，不就是個數字嘛！在大家眼中一定是再熟悉不過了的了，我想連3歲的小孩或許都知道「0+0=0」吧！但請大家自問，你真的了解「0」嗎？
用筆在白紙上畫一個「0」，於是，映入眼簾的便是一個橢圓形的圓環，透過這個圓環，你看到的是一片空白。「0」，在數學方面代表沒有，但是在餓眼中，它卻是完美無缺的象徵，在我看來，「0+0」就是等於整個世界，它比地球更美麗，比宇宙更神秘！
「0」，在現實生活中，雖然外形有點像古代的銅錢，平凡而普通，但它的內涵意義卻十分豐富，是一個另人深思的話題。在學習上，「0」又是驕傲者的起點，是令人他們奮發向上的動力，同時「0」又是驕傲者的終點，是令他們一步步走向衰落，步向深淵，一致後悔終身的魔力。
「0」，是一片空地，如果你不去挖掘，不去播種，不去看管，那麼地上便會長出荒草，布滿荊棘，成為荒涼生態中的一景。相反，如果你勤勞發耕耘，種上蔬菜，栽上果樹，那麼到最後你就能獲得豐收。
「0」，在一個弱者的眼中，它是一隻帶著微不足道的希望的救生圈，讓他們隨波逐流；但是，「0」，在強者的眼中，是一個敲響是戰鼓，「咚，咚，咚——」催促他們攻克學習與生活的每一個難關。
「0」，是一個有著神奇力量的套環，它能把向前奔跑的99拉回原來的起跑線，令人「望百興嘆」。如果不快樂閱讀網「0」當作現實生活中的竹圈來套東西，那麼，套住了就屬於你，套不住，怎樣都不會歸你所有，這種觀點有點像人生哲理，但只有「0」，才能給予你。
或許，在有些壞人的眼中，「0」被看成是自己痛改前非的新征途，讓他們准備好好做人，一切重新開始；而在少數壞人的眼中，0就是自己生命結束的終點，因為，困惑著他們的正是命運。
「0」這個空白圈，或多或少，終究是一個「0」，當它們是人們口中似霧非煙的煙圈時，是那樣毫無價值與分量；但如果它們是創造者心中永遠的起點，那麼，它們就永遠閃耀著光芒，永遠充滿著意義。
「0」，它在任何時候都有自身的魅力，自己要你處處仔細留心，你就會知道、「0」，比世界上任何一物都要神秘莫測，讓人難以捉摸。
「0」的遐想柳泉鎮大馮小學 六年級（1）班 楊佳鈺 指導教師：楊洪河 0，可以說是人類最早接觸的數了。我們祖先開始只認識沒有和有，其中的沒有便是 0 了，那麼 0 是不是沒有呢？記得小學二年級時老師曾經說過「任何數減去它本身即等於 0，0 就表示沒有數 量。」這種說法顯然是不正確的。我們都知道，溫度計上的 0 攝氏度表示水的冰點（即一個標准大 氣壓下的冰水混合物的溫度） ，其中的 0 便是水的固態和液態的區分點。還有，天氣預報說今天的溫 度是 0 度，我們不能說今天沒有溫度吧。也就是說沒有數量是 0，但 0 不能表示沒有數量。 0,它在數學中充滿奧妙、神奇，有的地方不可少了它，有的地方既不能沒有它，又不能有它。 零是偶數，在小學的數學里,我們知道:能被 2 整除的數叫做偶數,通常也叫做雙數；不能被 2 整除的 數叫做奇數,通常也叫做單數。所謂偶數、奇數就是凡是能被 2 整除的是偶數,不能被 2 整除的是奇 數。所謂整除就是說商數應該是整數,而且沒有餘數。顯然,因為 0÷2=0,商數是整數 0,所以 0 是偶 數。 有些地方不能少 0，如 0.1 和 0.10 是一樣的嗎?我們在只學到准確小數的時候，這個問題好像 是多餘的。0.1= 1 10 10 1 ，0.10= ，我們將 分數約簡，就是 ，所以兩者的值是完全一樣的。 10 100 100 10 一般說來,我們覺得 0.10 的寫法不是最簡分數的寫法，因此認為最後一個 0 是不必寫的。但是，當 我們學到近似數的時候，這個情況就不同了。近似數所表示的實際上是一個數值的范圍，為了使我 們的近似小數盡量精確，我們要求這個數值范圍盡可能得小，在四捨五入取近似值的時候，小數 0.1 也許是從 0.05 用五入得到 0.1 的，也可以是從 0.14 用四捨得到 0.1 的。因此，近似小數 0.1 表示 它的准確值在大於或等於 0.05 至小於 0.15 之間。 如果用 X 表示它的准確值， 那麼， 0.05＜＝X<0.15， 如果寫 0.10 這個近似小數也許是從 0.095 用五入得到的，也可能是從 0.104 用四捨得到的。如果我 們用 X 表示它的准確值，那麼 0.095<=X<0.105。它的范圍要比 0.1 小得多了。從數軸上來觀察，顯 然 0.10 表示的數值范圍小，而 0.1 表示的數值范圍大。0.1 表示精確到十分位，而 0.10 則表示精 確到百分位。因此，在近似小數內 0.1 和 0.10 是不同的。看看，0 是不是很有趣呢？ 再如「105、208 房間、2009 年、2011 年」中，雖都有 0 的出現，粗「看」差不多；彼此意思 卻不同。 105、 2009 年、 2011 年中的 0 指數的空位， 不可刪去。 房間中的 0 是分隔「樓 2」與「房 208 門號 8」的（即表示二樓八號房） ，可刪去。 愛因斯坦曾說：「要探究一個人或者一切生物存在的意義和目的，宏觀上看來，我始終認為是 荒唐的。」我想研究一切「存在」的數字，不如先了解 0 這個「不存在」的數，不至於成為愛因斯 坦說的「荒唐」的人。作為一個小學生，我的能力畢竟是有限的，對 0 的認識還不夠透徹，今後我 要在「知識的海洋」中發現「我的新大陸」。
請採納哦
參考資料：myself
E. 0的遐想作文
「0」的遐想柳泉鎮大馮小學 六年級（1）班 楊佳鈺 指導教師：楊洪河 0，可以說是人類最早接觸的數了。我們祖先開始只認識沒有和有，其中的沒有便是 0 了，那麼 0 是不是沒有呢？記得小學二年級時老師曾經說過「任何數減去它本身即等於 0，0 就表示沒有數 量。」這種說法顯然是不正確的。我們都知道，溫度計上的 0 攝氏度表示水的冰點（即一個標准大 氣壓下的冰水混合物的溫度） ，其中的 0 便是水的固態和液態的區分點。還有，天氣預報說今天的溫 度是 0 度，我們不能說今天沒有溫度吧。也就是說沒有數量是 0，但 0 不能表示沒有數量。 0,它在數學中充滿奧妙、神奇，有的地方不可少了它，有的地方既不能沒有它，又不能有它。 零是偶數，在小學的數學里,我們知道:能被 2 整除的數叫做偶數,通常也叫做雙數；不能被 2 整除的 數叫做奇數,通常也叫做單數。所謂偶數、奇數就是凡是能被 2 整除的是偶數,不能被 2 整除的是奇 數。所謂整除就是說商數應該是整數,而且沒有餘數。顯然,因為 0÷2=0,商數是整數 0,所以 0 是偶 數。 有些地方不能少 0，如 0.1 和 0.10 是一樣的嗎?我們在只學到准確小數的時候，這個問題好像 是多餘的。0.1= 1 10 10 1 ，0.10= ，我們將 分數約簡，就是 ，所以兩者的值是完全一樣的。 10 100 100 10 一般說來,我們覺得 0.10 的寫法不是最簡分數的寫法，因此認為最後一個 0 是不必寫的。但是，當 我們學到近似數的時候，這個情況就不同了。近似數所表示的實際上是一個數值的范圍，為了使我 們的近似小數盡量精確，我們要求這個數值范圍盡可能得小，在四捨五入取近似值的時候，小數 0.1 也許是從 0.05 用五入得到 0.1 的，也可以是從 0.14 用四捨得到 0.1 的。因此，近似小數 0.1 表示 它的准確值在大於或等於 0.05 至小於 0.15 之間。 如果用 X 表示它的准確值， 那麼， 0.05＜＝X<0.15， 如果寫 0.10 這個近似小數也許是從 0.095 用五入得到的，也可能是從 0.104 用四捨得到的。如果我 們用 X 表示它的准確值，那麼 0.095<=X<0.105。它的范圍要比 0.1 小得多了。從數軸上來觀察，顯 然 0.10 表示的數值范圍小，而 0.1 表示的數值范圍大。0.1 表示精確到十分位，而 0.10 則表示精 確到百分位。因此，在近似小數內 0.1 和 0.10 是不同的。看看，0 是不是很有趣呢？ 再如「105、208 房間、2009 年、2011 年」中，雖都有 0 的出現，粗「看」差不多；彼此意思 卻不同。 105、 2009 年、 2011 年中的 0 指數的空位， 不可刪去。 房間中的 0 是分隔「樓 2」與「房 208 門號 8」的（即表示二樓八號房） ，可刪去。 愛因斯坦曾說：「要探究一個人或者一切生物存在的意義和目的，宏觀上看來，我始終認為是 荒唐的。」我想研究一切「存在」的數字，不如先了解 0 這個「不存在」的數，不至於成為愛因斯 坦說的「荒唐」的人。作為一個小學生，我的能力畢竟是有限的，對 0 的認識還不夠透徹，今後我 要在「知識的海洋」中發現「我的新大陸」。
F. 0分作文大全
高考零分作文 2011高考零分作文 2011高考搞笑作文
四川高考作文題目出爐：《總有一種期待》
（1）
《總有一種期待------我想找媳婦》
汽車渴望公路，花草渴望雨露，靈魂渴望超度，心靈渴望歸宿，而我則迫切渴望著有個媳婦。
眾里尋她千網路，踏平腳下路，驀然回首細環顧，大嬸大娘無數。
都說男兒有淚不撲簌，但那絕對是未到傷心處。
有誰知道淚水已經多少次模糊了我心靈的窗戶？
況且咱都是滄海一粟，憑啥我就不能在愛情的海岸登陸？只能一口一口地吃著乾醋？
人生本來就短促，我又怎能就這樣默默地虛度？
為了盡快給自己找一個歸宿，我決心不擇手段的全力以赴。
錯誤，錯誤。這種想法最終成了我難逃的劫數。
沒想到我一時的慌不擇路，竟上演了那樣慘絕人寰的一幕。
（2）
上學時，數學不好，總期待著睡著的時候有人摸一下我的頭，然後什麼都會了，結果還是不及格；工作後，總期待著隨便買張彩票，就可以中他個五百萬，結果連個五塊錢都中不了；戀愛了，總期待著這是最後一次，然後就可以直接觸碰幸福，結果還是不停重復著同樣的錯誤。
（3）
總想有一種期待，我能瘦下去；總有一種期待，我能成功；總有一種期待，明天會更美。有時候自己不是個悲觀的人，我相信自己能成功，我知道明天會更美好，但是我很《彷徨》；《彷徨》自己究竟怎樣才能瘦下去，我向自己高聲地《吶喊》，吶喊著 你能不能少吃點！
江蘇：《品味時尚》
（1）
親愛的出題老師：我不知道「三點一線」的高中生活能有多少時間去品味時尚。我想大概也許出這個題目的我們尊敬的老師你的腦袋讓門擠了？讓驢踢了？進水了？結冰了？短路了？不管怎樣，肯定是腦殘了。
（2）
尊敬的出題老師，我實事求是的對你說：你的題目讓我很糾結，糾結!糾結到蛋疼!蛋疼你明白嗎？這也是一種時尚。
1、廣東：《回到原點》
（0，0）→（0，1）→（1，1）→（1，0）→（0，0）
2、2011年浙江高考第六題，仿寫「樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。」
滿分答案： 你在，我去；我在，她去；她在，你去；你在，我了個去。。
3、湖北：《舊書》
我用一麻袋的錢上學，換了一麻袋書；畢業了，用這些書換錢，卻買不起一個麻袋！
4、上海：《和大自然的悄悄話》
「……」
「……？」
「……」
「……！」
「……」
「…………」
5、江蘇——《拒絕平庸》：
為什麼我要拒絕平庸？
因為我過的是綠色生活！
為什麼我過的是綠色生活？
因為這是哥品味的時尚！
為什麼我要品味時尚？
因為哥是一個有好奇心的孩子！
為什麼我有好奇心？
因為哥曾經懷想過天空！
為什麼我要懷想天空？
因為哥有山的沉穩和水的靈動……= =
6、安徽：《時間在流逝》
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流逝完了，該交卷了
7、《時間在流逝（2）》
眼睛一睜一閉，一場考試就過去了。眼睛一閉不睜，一輩子就過去了，嚎。
老師睜一隻眼閉一隻眼，分數就到手了。老師睜大雙眼，就死不瞑目了，嚎
13、全國卷：《誠信》
今年的語文作文在告訴我們：缺乏誠信的社會，活得最風光的將是流氓。大部分人都行走在苦逼的人生路上，時間在流逝，就算擁抱過再多的人最終還是要回到原點。那些手捧舊書、堅守夢想、拒絕平庸、心中對某人情有獨鍾的孩子就像一條逆流而上被凍僵的魚你傷不起！！
15、湖南：某歌手第一句話由「大家好，我來了」變為「謝謝大家，你們來了」，以此為意自擬題目寫一篇作文
盼望著，盼望著，文件來了，加薪的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。物價漲起來了，房價漲起來了，職工的工資也要漲起來了，大家都高興的歡呼起來了。標准悄悄地從官員口裡漏出來，嫩嫩的，綠綠的。網路上，電視里，瞧去，一大疊滿是鈔票。人事、教育、財政，你不讓我，我不讓你，都齊聲吆喝著趕趟兒。標准高得嚇死人，標准低的也死嚇人，標准沒准兒的更是嚇人死。言辭里總帶著點貓膩味兒，閉上眼，我們彷彿已是全中國最幸福的人、最有錢的人、最NB的人！成千成百的職工嗡嗡地鬧著，大小的精英爭來吵去。加薪的標准遍地都：這樣兒的，那樣兒的，散在全國各地，像眼睛，像星星，還眨呀眨的……
「待遇不低於公務員」，不錯的，像母親的手撫摸著你。話里帶來些慈祥的疼愛的氣息，混著橙汁味兒，還有各種小道消息，都在微微潤濕的空氣里醞釀。職工們將希望安在百元大鈔當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟飛漲的物價糾結著。自行車上的汽笛，這時候也成天嘹亮地響著。
文件是最不管用的，一天就有兩三變。可別惱。看，減點這，扣點那，繳點稅，密密地排列著，工資單上全籠著一層濃煙。公務員卻肥得流油，小販兒也富得紅你的眼。過些時候，兌現了，一點點零星的硬幣，烘托出一片郁悶而煩躁的夜。在疾控，結防院落，辦公室邊，有無精打采慢慢走著的人，工地上還有穿梭的農民工，披著蓑戴著笠。他們的心情，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
加薪風波還未平息了，來看病的也多了。城裡鄉下，大人小孩，男男女女，也無賴兒似的，一個個都出來了。舒活舒活郁悶，抖擻抖擻落寞，各做各的一份事去。「神馬都是浮雲」，日子還得過，病人還得救，剩下的是希望。
工資像空中的爆竹，從頭到腳都是空的，它忽悠著。
漲價像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著 。
16、安徽 《時間在流逝》：
北京時間9：00，這里是2011年高考x考點x考場現場，首先感謝國家、感謝政府，感謝你給了我們一個繁榮昌盛、人民安居樂業的大環境，更感謝你給了我一個溫馨舒適、窗明幾凈的高考小環境，雖然我感覺我就像這窗戶上的那隻蒼蠅——前途一片光明，只是找不到出路。但我對生活依然充滿激情，我覺得我能夠坐在這高考的考場里，實屬不易。從小喝著三奶奶粉、啃著染色饅頭、吃瘦肉精……長大的孩子真的是傷不起啊！有木有啊！！！
北京時間10：00，本次高考我做好了充分的准備，初一燒香，十五禱告，月底彌撒。半年來我都沒看我最稀飯的日劇了，因為我媽說了「日劇看多了，老祖宗會不保佑你的」，不過結果有三個：一、上北大；二、實在不行，清華我也不嫌棄滴；三、創業，回家賣肉，店名——3D肉鋪，到時大家來我店照顧生意好不好？好不好嘛？？？
北京時間10：28分，時間已經悄悄過去了1個小時28分鍾，據我統計，那位漂亮的美女老師，從我身邊走過了18次來回，在我身邊停留時間65秒鍾，據目測，年齡28左右，身高大致166，體重98上下，身材勻稱，相貌姣好。可謂是亭亭玉立、貌若天仙、沉魚落雁、閉月羞花，讓人看過心曠神怡、魂牽夢縈，思緒萬千啊！「老師，你明年監考，我還來捧你的場。
北京時間11：00整，廣告之後，馬上回來，廣告比湖南衛視的還多，NND的，半個多小時就這樣沒了，革命尚未成功，同志還需努力啊，擦乾拉哈子，繼續答題。昨天的這個時候我一家子正在吃著去年剩下五芳齋的粽子其樂融融地等著賞月，為神馬要吃去年的粽子呢？因為我爸說了，去年的粽子比市場上買的要新鮮點，添加劑含量相對較少。不過很遺憾昨天下雨直到晚上月亮也沒有出來，都是月亮惹的禍啊。大家估計都知道端午節吃粽子是為了紀念屈原，但你們誰又知道他為神馬選擇在今年跳江自殺了呢，因為第二天就要高考了啊！這位童鞋數學、英語不好，文綜、理綜又不照，好不容易語文好點吧，寫作文的時候杯具了「寫不少於800字的作文，文體不限（詩歌除外）」，丫的，偶不活啦，赤裸裸的嫉妒我們寫詩的淫們啊。以後為了紀念他對高考做出的特殊貢獻，特追認為革命烈士，屈氏後代將享受加分政策。並且在這天全國統一放假一天，鄙人認為像這么偉大的人放假一個月不為過啊。
北京時間11：21分，說到吃五芳齋的粽子，本人頗有一番研究，陪老婆吃粽子，筷子蘸醬，陪情人吃粽子嘛，就要使用刀叉了，最好來點張裕葡萄酒，點上蠟燭，等酒足粽飽之後……（考慮到未成年讀者，此處略去N個字，具體內容您懂的）。同樣是粽子，不同的人不同的餐具就能吃出不同的氣氛。
北京時間11：25分了，「唉油！還有5分鍾就要交卷了!!!我的字數還沒湊齊800字，你妹啊!是誰規定的非要寫800字的，腫么辦?腫么辦啊???」於是我靈光一現把答題卡上的姓名、准考證號碼以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當之勢檢查了一遍，不放心又重新檢查了一遍，還剩3分鍾了，寫完這些再加上這句差不多了，哈哈!800夠了。還有一分鍾，趕緊寫了個小紙條塞到那個美女老師手裡，老師看完紙條對我笑了
17、全國卷：期待成長
我期待成長，猶如我渴求被包養。
我期待成長，長大就當一名城市管理者，擺脫狗日天朝陰影下的光環。我知道小販兒見我會跑，可我起碼會追的很慢。
我期待成長，長大就當一房地產老闆。那樣我爸就不會辛苦的工作拿到微薄的工資，月月還那***房屋貸款。
我期待成長，長大就做一名廚師。我和面不摻雜致癌的染色質，賠本兒也不用地溝油把我的心腐蝕。
我期待成長，長大就當一名司機。拒絕酒駕、滴酒不沾、遵規守矩，出了車禍也絕不砍死被撞傷的阿姨。
我期待成長，長大就做工程設計。再沒有名聲大燥的三峽第一，就只為老百姓不在被迫離家遷徙還同樣忍受旱澇的侵襲。
我期待成長，長大就做保定北市區公共安全專家正局。***李剛讓你再刑訊緊逼，讓你兒子在河大駕車糜糜。
我期待成長，長大就當一名醫生。誰TM給我紅包就把手術刀忘在他的體中。
我期待成長，長大就開地鐵。專設座位給農民工坐歇，哪個***北京人兒敢坐，非得讓他磕頭叫爺。
我期待長大，長大了就當導演。潛規則就讓她去日本發展，9級地震會報應你丫***賤。
我期待成長，長大了就留學巴西。擺脫這***天國，在那三千塊買一百平米的地，看著天朝的房價調控笑眼迷離。
高考考場，我們只不過在「被期待成長」，只有天朝牌奶粉和忠果牌牛奶才期待我們一個個成長與早熟。但人終歸在期待，在成長，我們期待的是工資、地位、下一代的健康成長，而不是你媽物價、房價的大躍進瘋漲。
三年前，哥的確期待成長，如今哥成長了，開始期待死亡！
G. 0是什麼作文800字
以字母「0」為例，我們可以說它是阿拉伯數字「0」，是自然數的開始，沒有0，就沒有1、沒有2……它表示從0開始，一步一個腳印往前走。它像一塊鍾表，分分秒秒從上面經過，告訴我們時間匆匆流逝，提醒我們要珍惜時間。它像一個空盤子，等待著你用辛勤耕耘的收獲來裝滿。它像一塊獎牌，是勝利的象徵。一個人經過努力拚搏，取得了成功之後，才能獲得它。
今天，我對數學上的「0」又有了更深一步的了解。
這一周，我走進了一個全新的代數世界，書上告訴我們這里有比零小的數，有可以代表任何數的a，有能解決許多問題的x。
如果生活中只有0、1、2……這些數字，那可不行，因為這些書根本就滿足不了我們生活的需要，假如今天掙了125元錢，表示為125元，那明天賠了125元錢，那大家想一想，那該怎麼表示，數肯定還要繼續擴充，漸漸的就形成了負數。
數字中小於0的叫做負數，而大於0的就叫做正數，在這里，0不表示什麼也沒有，它是一個分界線，所以，0既不是正數，也不是負數。
負數的作用可大了，溫度【零下】用復數，高度【海拔，海平面以下】用負數、
賬目結余【盈虧】用正負數、股市波動【漲跌】用這負數、企業業績【盈虧】用負數……我們千萬不要小瞧負數的作用。
在數的世界裡，老師教我們把它們分成兩大類，它們是整數和分數，整數裡面又包括正整數和負整數，分數裡麵包括正分數和負分數，哦，對了0單獨分一類，大家千萬不要忘記「0」哦，這些數，都統稱為有理數。
啊！數字王國里真是太神奇了，童年那幼稚的我竟把阿拉伯數字「0」和字母「0」聯系在一起，見到它倆，還以為他們是雙胞胎，又想它們是西瓜、餅子、豆子，認為「0」只代表食物，當然，到過節時還把它當作團員，當作團圓飯，哦！真是到了「小時不識月，呼作白玉盤」的境界。
初中了，我明白：「0」不再是它們，而是一個分界線，並是正負數的分界線
H. 由0想到的 作文
「英語終於考完試了」同學們異口同聲的吶喊著，准備迎接明天發卷的時刻！
激動人心的時刻到了，看著一張張試卷接到同學的手上，准備看看考了幾分，當我看到同學們愁眉苦臉的樣子，我呆若木雞，突如其來的一聲：「周慧，在哪？」我才發現輪到我了。看著自己及格的卷上，心理甜甜的。看到同桌一副欲哭無淚的樣子，就知道他考了個「雞蛋」。望著透藍的天空，我就想到：「應該把這次同桌的「0」做為教訓，雖然我考了個90分，但是下次的成績我一定要比這次更上一層樓。」安慰了同桌一個下午，他終於恢復了，可是我又看出他是哭著走的！不過我卻是滿面春風的迎著紅霞回家，把這次的喜悅分享給家人，我們度過了一個美好的夜晚！！！！
第2天，我迎著太陽的指引來到學校。才發現同學們看見我就拂袖而去。我疑惑不解地向同桌走去，頓時才發現他身上青一塊紫一塊。如果是分數害得我的友誼沒了，那我寧願不要這個分數！就這樣，我的友誼沒了！看著他們一個個離我而去，我真有點後悔！！
第3天，一場考試把我的友誼挽回了！而我卻在試卷上寫了兩個字，至今我都沉默不語，直到發卷，同桌把我的試卷從抽屜拿了出來，才知道寫的是：友誼！我不知道該怎麼把這張卷子給爸爸看，爸爸只在房間憂郁了下，就對我說：「下次要努力啊。」我以為爸爸會給我「念經」沒想到卻是一個好結果，這樣我的友誼也挽回了，也沒被念經！！！
我真後悔當初沒教我同桌英語，害他考那麼差，我現在才知道他是從山區來的！真後悔沒告訴他，要是我告訴了他，他就不會傷痕累累！朋友，對不起！
I. 作文，「0的遐想」為題，400字
0的遐想作文400字
「0」，不就是個數字嘛！在大家眼中一定是再熟悉不過了的了，我想連3歲的小孩或許都知道「0+0=0」吧！但請大家自問，你真的了解「0」嗎？
用筆在白紙上畫一個「0」，於是，映入眼簾的便是一個橢圓形的圓環，透過這個圓環，你看到的是一片空白。「0」，在數學方面代表沒有，但是在我眼中，它卻是完美無缺的象徵，在我看來，「0+0」就是等於整個世界，它比地球更美麗，比宇宙更神秘！
「0」，在現實生活中，雖然外形有點像古代的銅錢，平凡而普通，但它的內涵意義卻十分豐富，是一個另人深思的話題。在學習上，「0」又是驕傲者的起點，是令人他們奮發向上的動力，同時「0」又是驕傲者的終點，是令他們一步步走向衰落，步向深淵，一致後悔終身的魔力。
「0」，是一片空地，如果你不去挖掘，不去播種，不去看管，那麼地上便會長出荒草，布滿荊棘，成為荒涼生態中的一景。相反，如果你勤勞發耕耘，種上蔬菜，栽上果樹，那麼到最後你就能獲得豐收。
「0」，在一個弱者的眼中，它是一隻帶著微不足道的希望的救生圈，讓他們隨波逐流；但是，「0」，在強者的眼中，是一個敲響是戰鼓，「咚，咚，咚——」催促他們攻克學習與生活的每一個難關。
「0」，是一個有著神奇力量的套環，它能把向前奔跑的99拉回原來的起跑線，令人「望百興嘆」。如果不「0」當作現實生活中的竹圈來套東西，那麼，套住了就屬於你，套不住，怎樣都不會歸你所有，這種觀點有點像人生哲理，但只有「0」，才能給予你。
J. 作文:我想把0當做起點
再雄壯的河流，起於平靜，終於平靜；再激昂的樂章，起於和緩，終於和緩。 然而，人們總感喟於奔涌的河流而忽略了上游涓涓的泉水和入海處淺淺的浪花；總熱衷於欣賞樂曲的高潮而忽略那引人入勝的開頭和令人回味無窮的尾音。 的確，「過程」是任何一件事中最重的一筆。就拿一場球賽來說，只要球踢得好看，結局如何只是一個次要因素。但是，如果有本首頁缺掉的書，我們或許很難靜下心來將餘下的故事欣賞完；而對於聽書評的人來說，最牽腸掛肚的莫過於「欲知後事如何，請聽下回分解」。一場球賽，如果沒有起始和結局，也就是我們說的起點與終點，而只是讓球員在場上唱獨角戲，這場球無論如何不能說精彩。 提起蘇軾，人們往往會想到「飽讀詩書、為官被貶、心胸豁達」，而這三個詞分別反映了蘇軾命運的大波折大起合——起點、過程、終點。但「為官被貶」更多隻是「飽讀詩書、心胸豁達」的陪襯。在他命運的終點，是他用「滿腹經綸」寫下的一篇篇豪壯詩篇。「耳得之而為聲，目遇之而成色，」天下萬物盡為蘇軾所有，「滅滅生生何必在心頭，」何等胸襟！蘇軾以他多舛的命運為他生命的結局劃上了一個圓滿的句號，一直為世人所景仰。 思緒回到現實。池莉曾說：「人生有三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。」孩提時代是我們人生的起點，我們看世上的一切都是真實的，不帶任何虛假，容不得半點矯情做作，以誠待人；而壯年則是生命的重要過程，然而，我們開始對周圍的事物產生懷疑，總愛戴上「
」去看人，虛偽在人際交往中變成法寶；到了老年，紅塵俗世全然看透，多了份坦然，於是我們的生命欣然謝幕。倘若生命沒有起點的稚嫩與終點的安詳，而只有壯年的雄偉，恐怕我們再也難得一見什麼純真、反璞歸真，恐怕這世界只會有爾虞我詐、坑蒙拐騙！ 我們讀律詩，贊賞的往往是精彩的中間兩句，但真正表現詩人情感的，卻是詩的開頭和結尾。詩人們在那「起承轉合」中總會突出「起與合」，就是那
才真正抒發了詩人的豪情壯志！ 所以，當我們感嘆於當年強烈的陽光時，請別忘了充滿生機的朝陽和韻味十足的夕暉。當我們為精彩的過程而激動時，請別忘了那同樣振奮人心的起點和終點吧！