❶ 怎麼寫美術作文
什麼叫"美術作文復"???
是說寫得很美的製作文~~
還是指以美術為題材的作文???
如果是以美術為題材的作文~~
請問是寫美術理論類的作文?還是寫美術經歷的記敘文??
還是寫美術作品的評論文章??
-----------------------------------------
這種東西很難寫~~
畢竟不是專家~~
建議參考和借鑒別人的美術理論~~
再結合自己的理解~~
書店有很多美術理論的書~
網上也能找到~~
用網路搜索~
❷ 學習繪畫的過程作文
我的繪畫之路
在我的生命之路上，穿插著一條蜿蜒的小路，那是我的繪畫之路。這條路是從我還在幼兒園時開始的，那時，我大概只有六、七歲。由於當時我年齡小，所以，我只能從兒童畫開始學起。一開始還很順利，老師是一個很了不起的美術家，曾出過一些個人畫展的書和雜志，在許多美術類書籍上也常出現老師的名字，她便是小有名氣的徐曄老師，她教我們的時候講的很生動。唯一遺憾的是，因為我的想像力不夠豐富，想不出該畫什麼，便自行離開了課堂，那時離剛開始學習才不到兩年……
念了小學以後，我又走上了那條繪畫之路，這次換了一個老教師，姓顧，她講起課來更更為生動，讓我很快掌握了要領。這是用油畫棒畫的，也許我對顏色比較敏感，在選色、用色、配色時得心應手，畫出的畫有形、有色、有神、有義。一年後又轉到另一位偉大的美術老師門下受教。宋鋒老師，一米八的個兒，雖然他大學畢業不久，但已創出了一派偉大的成績，畫畫的時候，每次下筆都是鎮定自若。
四年級以後，我便告別了兒童畫，正式開始基本美術的學習--素描。對於素描，可以說當時誰都沒有什麼基礎，也就是說，大家都是在同一起跑線上的。記得第一節課時，我畫得並不好，紙上一切的內容只是大腦里的東西，根本不管角度、明暗、透視之類的問題，經過了這三年。我的素描技術已突飛猛進，畫出的作品也有模有樣了。
現在的我依然走在這繪畫之路上，我不知道接下來的路會怎麼樣。但是當我回過頭看看我已走完的這一段路，上面留下的那深深淺淺的足印時，我感到很欣慰，因為之每一個足印中都包含著一個與眾不同的小故事。未來的路還很長，也許會很平坦、很順利；也許會很坎坷、很蜿蜒！
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1405655440
3
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2011-12-21 20:40 · 回復Ta
小賴951 (回答者)
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2b @1405655440
2014-01-06 21:29 · 回復Ta
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繪畫過程鍛煉孩子的種種能力：1.記憶能力的提高2.觀察能力的提高3.想像能力的提高4.情緒的及時宣洩5.繪畫使左右大腦一起「開工」6.繪畫過程鍛煉孩子的種種能力7.繪畫是一種表情達意的形式。雖然小孩都喜歡畫畫，但如果沒有正確的去引導。他就只有三分鍾的熱度，因為小孩子天生好動，要靜下心來畫畫真不簡單，所以培養小孩對畫畫的興趣非常的重要。
10 2018-12-06
學習畫畫的過程中發生的故事和感受（600字以上）
純手打，採納吧。。。O(≧口≦)O 我一直認為，繪畫是純粹之物，是專門提供給感受享用的，具有感受的直接性。它不需要歷史文學以及題材的支撐而存在，不需要一切解釋性工具的參與，而是將一切努力還原為與感受同構的要素，從而將藝術活動提升為審美活動。在自身結構中表現自身一直是藝術的理想，也一直是藝術自我救贖的唯一路途。對於一個繪畫者來說，依靠敘事，依靠說故事，依靠政治主題的方式來確立繪畫的價值和意義是無能的表現，並非藝術發展的正途。如果有一天，故事沒選好，又沒趕上露臉的機會，一切都將付諸東流。所以，我非常喜歡陳均德先生的油畫，他對中國文化特別鍾愛，更深刻了解中國藝術的精神，所以他的油畫似乎更接近中國的本土內涵。他非常了解西方現代繪畫的源流，然而他更重視中國文化的藝術精神，，他把中國文化的藝術精神深深地融化在自己的創作之中，崇尚自然，決不造作。那激越的筆致，強烈的色塊，恰到好處的構架，濃純渾朴的音韻，完全是畫家在特定時空中生命的博動，完全是畫家生命意識的積淀。容我說句稍偏激的話，現在有些繪畫者所畫的畫，光滑、甜膩，咋一看似乎那麼回事，實則俗不可耐。這也是農村地方很難避免的弱點。我想，我們畫畫絕對不應該是為了討好誰，不是為了能受到誰的推崇，不是為了獲某個獎項，任何有外在目的的繪畫都不是純粹的繪畫。我們的創作應該抱著真誠的心態，要求自己在劇變繁復的環境中能剋制浮躁，保持真誠，對崇尚的藝術理想有足夠的獻身精神。畫家猶如一個虔誠的宗教徒，無論何時何地，無論在何種順境或逆境中，他都會恪守自己的藝術信念，且為此作百折不回的探索。我崇敬這種具有堅強獨立人格的藝術家，喜歡讀他們的傳記，品嘗他們的作品，體味他們所經歷的歡樂與苦難。 還不要嗎？？？？？
55 瀏覽1995 2017-11-27
作文《我學繪畫》400字左右
記得五歲半的時候，我就被媽媽拉去美術蔡老師那裡學畫畫。那時，我不知道什麼叫畫畫，只會拿起彩筆在紙上刷刷地亂塗，讓媽媽和老師哭笑不得。 老師看了我的一舉一動後，決定就從亂塗亂畫開始，引導我學習。 後來，隨著我慢慢長大，老師就教我畫房子、畫動物，進而畫人的動作和表情…… 我一直對水粉畫有著濃厚的興趣。快九歲時，有一天，我聽老師說打算教我們學水粉，我高興極了。打那以後，我那激動的心總是按耐不下來。終於到了那一天，去學畫畫時，老師布置我們買水粉的材料，我甚至懷疑我的耳朵是不是有問題；可是，我沒聽錯！下星期的星期六，我帶齊了畫具，准時到了蔡老師家，蔡老師便開始教我們水粉畫了。 她先教我們怎麼調色。她把濃濃的顏料擠在調色盤里，用毛筆攪拌均勻，然後教我們怎麼上彩。她把毛筆在調色盤的邊沿順了幾下，順尖了，然後沿著鉛筆畫的痕跡瞄了一圈輪廓線，接著大筆大筆地把輪廓裡面的空間彩完。她又教我們什麼色加什麼色可以配成什麼色。她把這些寫在白板上，我一遍一遍認真地記著，又認真地練習。 我相信，通過努力，我不但會把水粉畫畫得更好，而且可以學到更多畫畫的知識。
499 瀏覽3932 2017-11-27
關於我學繪畫故事的作文
在我五歲的時候。有一天，媽媽帶我上街去買東西，遇到一位阿姨在發送宣傳彩畫，我很好奇的湊過去看了看，彩畫上面有許多密密麻麻的文字和五顏六色的圖案。我就問媽媽：「這是什麼東西？」媽媽笑著說：「是兒童畫，和你差不多年齡的小朋友畫的。」看著這些畫，我的好奇心被勾起了，我想：「如果我也能畫出那麼好看的畫那該有多好啊。」回到家後，我找來在幼兒園用的彩筆和鉛筆，開始臨摹彩畫上面的圖畫。畫了一會，媽媽看到我畫的畫，說：「畫的不錯，你也想學畫畫嗎？」我大聲說：「想！」不久，媽媽把我送到兒童繪畫培訓班。就這樣，漸漸地，我對繪畫產生了濃厚的興趣，也不斷了解了更多的繪畫知識。 學習繪畫到現在，我學過了兒童畫、卡通畫、素描，在這些學習繪畫的日子裡，好多事情依然記憶猶新。 記得第一次去上素描課。老師和藹可親，對我很關照。老師說：「學習素描，練線條是基礎。」我想：「這真是輕而易舉。」剛開始，線條畫的還可以。可是時間一長，線條的粗細開始不一致了，線形也彎彎曲曲了，落筆還有「小尾巴」。老師點評我的線條時說:「一開始的線條很好，到了後面有點粗糙了。要想練好線條必須靜下心來堅持不懈才行。」我聽了老師的話，下定決心，一定要畫好線條，就這樣只要一有時間，我就練線條。一直練的手都發酸，畫紙用掉了無數張。經過我的不懈努力，素描繪畫一天天有了進步，在一年之後我順利的通過了素描六級考試。 雖然我的繪畫技能有所提高，但還有很多繪畫知識和技巧，需要不斷學習和訓練。我會繼續認真學習和刻苦訓練，准備將來進入更高的藝術殿堂。
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❸ 寫美術老師的作文500字
看著一頁頁的畫冊，我的思緒又漸漸飄回了我的童年，那色彩鮮明的童年……
從小學專科不好的我，被眾多的屬老師放棄，然而有位老師在旁一直為我加油打氣，而他，正是我的美術老師。黑白相間的素描、色彩多變的水彩，我的童年正是由這一塊塊的色塊所拼湊而成，你的笑容如同黑暗中的一絲光芒，你的言語好似風雨後的虹橋；你的教誨猶如黑夜中的星空──帶給我希望。在手指與紙張碰觸的瞬間我發現了藝術。這一刻時間頓時停止，而在我耳際回繞的，只有鉛筆滑過紙張的沙沙聲。
每當我想起你，回憶的紀錄片便在我腦中開始播放，每當我想起你，我的心便和風一同飛舞，飛向夢想的國度。即使我對你的記憶只在我回憶的相簿里，但我心中的感謝卻絲毫不減，而當我在成長的過程中想起你，心中除了感謝外還是感謝。你用你那精湛的技巧、繁復的手法、精準的運筆，將我的童年由黑白揮灑成彩色，將我原本在黑暗中的童年，映入了光輝！
雖然我現在已經上了初三，看著這一頁頁的畫冊，這些都是使我學會感謝的良葯，在我的心中我對你的感謝，如同奧運中的聖火──永不熄滅。
是你，將我從地獄的深淵帶向像天堂；是你，將我使絕望中再度燃起希望的火焰，是你給我放棄的心靈全新的希望。
❹ 寫一篇關於繪畫的作文
姐姐教我畫畫
在小時侯,我就很喜歡畫畫,還報過幾次美術班.在學校,常常一下課,我就拿出白紙內來,「沙沙」地在上面畫了起容來.小時侯嘛,認為自己的畫已經夠水平了,可長大拿出來一看,真叫人捧腹大笑.畫的是鼻子不對嘴巴,那簡直是一個「小丑」.我可沒為這事而對畫畫失去了信心.畫得不好,也許是因為年齡限度的關系吧!現在,我的畫畫水平有了很大的提高哦!在這些日子裡,我一有空就在那兒畫畫,（當然也會幹些別的,但大多數還是在畫畫.）還了解了許多關於美術的知識.
記得上學期,我還特意找了一本小本子,當美術本.還在上面畫了許多卡通圖案.這樣可以對比一下現在的畫和以前的畫有什麼差異,好的保持,差的改正.在我身邊,還有許多同學熱愛美術,我可以吸取一下他們的經驗,美術也和語文數學一樣,是要一點一滴學起來的.寒假的時候,姐姐來我家玩,我就讓她教我畫畫.我特愛看她畫畫,因為她畫的畫特別逼真,好像會從畫里蹦出來似的.我正在努力超過她,我想離那天一定不會太遠的.
如果畫出一副好作品,我就像解答了一道難題一樣高興,一樣有成就感.畫畫既長見識,又豐富了課餘生活,這不是很好嗎?
❺ 美術興趣班的作文怎麼寫
陽光溫柔地降落在雪白的花紙，把我得意的畫作曬得暖暖的。抬頭遠眺，眼前的一片油菜花燦爛地微笑著，再配上天空那抹溫柔的藍，同時舉起畫筆記錄著美好的春景，豈不美哉?
多久沒有像現在這樣享受一個人的寫生時光呢?好像上了初中以來，這是第一次。我從小喜愛畫畫，從未上過正規的訓練班，我的美術興趣班從來都是大自然做老師，家鄉的那一幅幅美景做的最美的模特。
我的家鄉在一個小鄉村裡，從轉到樊城區上學來算起，我離開那兒已經五年了。不必說那裡的天空總是水藍水藍的，油菜花田總是從公路這頭蔓延到那一頭去，也不必說傍晚夕陽玫瑰般的色彩，與那濃濃的炊煙構成一幅夢幻的畫卷，單是小院紅磚牆後爬山虎的一抹綠，就足以讓我心醉神迷……
從前，我畫的主角總是爬山虎。春夏秋冬，不論是春天剛發芽的嫩綠，亦或是秋天落葉後的枯黃，我都畫過。記得那時，我有空就會端著小凳子，坐在那面紅磚牆後畫著：起初，僅僅是用水彩筆畫出簡單幾何圖案，再到蠟筆勾勒的模糊枝幹，如今，我已能用鉛筆畫出爬山虎那細膩的神韻……
幾年來，我從未停筆，我總能從大自然教我的興趣班中感受快樂。鄉親們見了我，都說：「這小姑娘將來有出息，能當畫家!」其時我也高興地應允著，心裡勾勒出一個小小的畫家夢。
可如今，在這淡漠的城市裡，我卻再也沒空去追尋心靈的那份寧靜。自從上了初中，在越來越繁重的學業下，我不得不暫時放下畫畫這一愛好。只是那滿牆的爬山虎和著淡淡的鄉愁，時常出現在我的夢中……
這個周末的午後，我收拾了畫板，再次去感受大自然的美好。
今天，我畫的主角仍是爬山虎。那滿牆蔓延的爬山虎是由一兩株發展而來的。它們順著牆根，奮力伸展著自己的身軀，一層疊著一層，一顆疊著一顆，為小牆抹上了濃濃的綠色。依偎著紅牆的懷抱中，它們坐著、躺著、翻滾著、嬉戲著。
聽到了嗎?那是它們爽朗的笑聲。可愛的小精靈們，我要把你們的倩影記錄在紙上，珍藏在心中。灰色的鉛筆快活地在紙上舞蹈，用他立著的腳尖勾畫出爬山虎動人的情態。我時而抬起頭定睛觀察，時而瀟灑地揮動畫筆，連煩惱和憂愁都被拋棄。繪畫著，就是與快樂相伴。
魚梁洲的爬山虎也很好，雖比不上記憶中家鄉小院紅磚牆上的那一抹綠，也能為愛畫的我帶來一個輕松雋妙的世界。
那大自然教我的美術興趣班，帶著滿牆的爬山虎，捲走了我淡淡的鄉愁，給我繼續追夢的勇氣……
❻ 我眼中的美術 作文400字
我遺落了羽翼與一些期望，
以為那些過往雲煙從此消弭。
依稀記得，
微笑著站在回薔薇架下的小小的自己答，
那花香溢滿的夢——
和那用畫筆勾勒出來的彩虹
在我心中從不曾淡卻……
我心中的美術，不是用筆畫出的圖，不是用墨潑出的彩，而是用心勾勒的那充滿人間所有顏色的絢麗世界。它沒有讓人迷幻的筆觸，但卻能波動我寂寞的心弦；沒有雲里霧里的斑斕色塊，卻能讓我醉入七彩的人生舞台！啊，我心中的美術，就是我給你的全部表白！ （靠~400啊 我暈）
❼ 繪畫作文怎麼寫
給你兩篇參考：
1、繪畫這門藝術對我有著豐富的吸引力，情有獨鍾。
在我兩歲時，就開始拿著彩畫書，在紙上亂塗亂畫，當時我迷戀看《奧特曼》動漫，每當我畫畫時，嘴裡就不停的說：「看，這是奧特曼，這時怪獸，奧特曼出擊！」有時爸爸、媽媽會來看我的傑作，引得他們哈哈大笑！你們猜怎麼了？原來我在紙上畫了奇形怪狀的圓，又畫了個正方形，分別代表怪獸和奧特曼，他們相對的中間還有許多的線條，是他們打鬥時相互發射的激光。
每次畫完後，媽媽都會表揚我，她知道，如果那一次對我的畫提出批評，我這座活火山就會爆發。當時我不是對媽媽吵鬧，而是對媽媽大哭一場，記得有一次，我的嗓子都哭啞了。
後來，慢慢的，我覺得畫畫越來越有意思，於是，就纏著媽媽給我報畫畫班，媽媽開始不同意，我就鬧，纏了一個多月，媽媽拗不過我，只好給我報了畫畫班。學了半年，全家人都發現我的繪畫越來越好，讓人一看好像和真的一樣，還有種立體感。
在多種多樣的繪畫里，我最喜歡的要數水粉畫了，水粉畫不但顏色鮮艷，而且畫出來後讓人感覺有一種舒適的滋味，繪畫世界裡，像神馬素描呀，國畫呀，水粉畫的基本功呀，對我來說是不在話下。
現在，主攻卡通人物，大部分是臨摹。畫卡通人物可練的時間不短了，我手上經常會磨出小泡泡，都是被畫筆磨的哦！學校的美術本上，卡通人物無處不在，連班裡的同學都借給我童話書，換走我的美術本，說是要給朋友看一看。
我的小手因為畫畫的時間長了，所以細嫩的小手指上不時磨出泡來，都有了老繭，唉！好辛苦呀！但是，我下定決心，不管以後繪畫夢想的路途會怎樣，又多辛苦，我都會堅持下去！
我在繪畫這門藝術中慢慢成長，繪畫就像一盞燈，點亮了我的人生
2、在我四年級放暑假的時候我參加了美術培訓班，我非常高興。於是決定要好好學，不讓爸爸媽媽白掏學費。
我剛進美術班時我人生地不熟的，畫畫技術還非常差，才開始老師給新生講素描怎麼拿筆，怎樣畫線條什麼的，老師還給我們講水粉一種顏料與另一種顏料相混合能變成什麼顏色:如黃色加藍色邊綠色等，後來我們畫正方體和長方體的素描畫。我在畫的時候很不順利不是畫斜就是畫成曲線，後來我借鑒別人的優點和老師的指點，我畫畫的技術越來越好了。過了幾個月我主動要求爸爸給我報常年班，後來我交了一些朋友與他們一起克服困難，把一些難畫的畫一張張的給畫了出來。
在這一個美術學習過程中我體會到了很多道理：主要感受到學習和生活中的任何事情只要堅持到底就會勝利、互幫互助使生活更精彩
❽ 作文 一個美術生的幸福生活
開學那天，老師領他來報到，他很勉強地垂了眼睛站在講台上，惜字如金地自我介紹：我叫莊家睦。我看見美術生的長睫毛優美驕傲的弧線，心裡像有瓶蘇打汽水開了蓋，不停翻騰著細微踴躍的泡沫。男生怎麼可以有那樣洋娃娃的睫毛？真是沒道理。美術生又高又大，愛穿鬆鬆垮垮的白色球衫，坐在教室最後一排的角落，不聲不響。他不用上數學課，因為高考免考，事實上所有科目他都很少來上，基本屬於放牧型讀書。每當他垂著有些倨傲的長睫毛，長腿闊步地經過我的課桌，便會灑下一路嘩啦嘩啦的聲響。1，2，3，4，我常常這樣默數，數到6的時候，嘩啦聲停止，然後桌椅板凳發出巨大聲響——美術生抵達了座位。有美術生在場的課堂，我的後背異常緊張與敏感。我總忍不住佯裝若無其事地扭頭飛快瞥上一眼，卻不總能成功偵測到他的動態。這一路實在是漫長遙遠，障礙多多。
有次課間我幫英文老師分發考卷，看見他的試卷，分數一塌糊塗，莊家睦3個字倒寫得異常瀟灑俊逸。他不在座位，我在那裡慢吞吞地磨蹭，課桌上有隻印著變形金剛的紅色鐵皮文具盒，拿起來出乎意料地有熟悉的嘩啦聲響，忍不住打開來看：整整一盒削好了的繪圖鉛筆！我莫名其妙地興奮起來，彷彿知道了一個不為人知的巨大秘密。
是的，我喜歡上了美術生，並且一點兒沒想隱瞞，哪怕是在風聲鶴唳的17歲。
我去美術用品店買了半打進口的繪圖鉛筆，放在書包側袋，每天都幻想著在某個地方與美術生不期而遇，然後拿出鉛筆送給他，歡快又得體地說：「莊家睦，我是黎熹恩。你可不可以每天都來上課？」
❾ 關於美術的文章
美術，不需要教也不需要學
藝術不能教
創造不能教也不能學。美術教育是所有學科中最不需要教也不需要學的，可惜目前懂得美術的人真的不多，懂得美術的父母和老師更是少之又少，美術教育過度用力在教與學之中。
在過度用力「教」與「學」的過程中，孩子天生的直覺與創意被壓抑或扼殺，站在原創的觀點上，「教」反而是一種危險的事。專家指出「知識」可以教，但「創造」不能教，創造是一種無中生有，不能教也無法學，創造是一種天生的才情，幼兒從一歲開始就能塗鴉了，此時他需要的不是「教」，而是可供自由發揮才情與想像的寬廣空間，親自去體驗。
色彩與美感需要培養
同時專家也提醒，藝術雖然不能教，但美感的培育與色彩認知則是需要教導與不斷練習的。要培育美感及對色彩認知，最好的方式是拜大自然為師，以原野山林的自然原色，作為認識色彩的第一步。
成人總以為從嬰兒房到幼兒園，都需以高彩度的亮色系或是各種顏色鮮艷的卡通人物，才能吸引幼兒注意，其實，每天浸泡在這樣一個混色染缸中，卻會造成孩子對色調的無感與錯感。專家指出，不少幼兒的畫，線條描繪力很強，但色彩卻多而雜，顯示出對色彩的感應度極有待開發與練習，要知道色彩智能並不一定隨著年齡增進，而需要不斷地練習與培養。
孩子是創意大師
孩子剛開始拿起畫筆，就站在原創的高點。他們不需要像成人般，得要擺脫視覺慣性的束縛，以純凈的眼睛，便能直達事物的本然核心；這些獨一無二的原創，都不是教出來的。因此本世界的偉大畫家如畢加索、米羅等人，都為了追求更高的境界的藝術突破，及建立個人獨特的風格，轉向原始藝術或兒童繪畫尋求靈感，以開拓全新的視野與可能性。
幼兒的純凈還未受到污染，能不受到視覺慣性的束縛，以守全直覺式的觀察畫出「心像」，是他們的本能，這種與生俱來的能力，是許多甚至藝術大師所畢生追求的。
但隨著年齡的增長，這片想像活土若未經灌溉滋養，終會逐漸乾枯。若想保有這份原創活力，應幫助孩子建立自發性的價值觀，並鼓勵獨立思考能力，以免在成人的過度干擾或是各種視覺污染下，喪失信心與美感敏銳度。
孩子有「畫不像」的自由
畫得「像」，並不是美術教育的目的。繪畫在於滿足幼兒塗鴉的慾望與本能，讓他養成獨立創造的習慣，並且勇於表達自我。藉由不同體裁的創作與形、色運用，開發生命的美感經驗。
正確的美育觀念，才能保護孩子珍貴的原創性，在升學主義下成長的父母與教師，太過份於成果導向，並對技巧性過度需求，只求畫得「像」，卻忽略了最珍貴的「原創性」。
父母與老師在提供環境與材料之外，最大的功能是「引導」，雖然幼兒沒有開發的視覺對周遭漫不經心，但已經有內在的吸收心智；透過繪畫，養成觀察與聯想。創造力不能直接給予，要從內在點燃，成人應該珍惜幼兒的原創自由，打破「畫得像，才是畫得好」的迷思，還給孩子自由塗鴉的創作自由。
大人插手孩子縮手
成人的干涉與過度的成果導向，是扼殺創意的元兇！讓孩子盡情自由地塗鴉吧！這是生命初期一種奇妙的天賦本能，就如教育專家瑪利亞·蒙特梭利提出的敏感期。
這是原本深藏的潛能，父母或老師應把握這個稍縱即逝的本能，從塗鴉期開啟孩子的創造之門，一旦年紀漸增，逐漸受社會種種所制約後，這個豐沛的創造力，將逐漸喪失，而且可能是永久地失去。
每個人都是自己生命的創造者，幼兒的自由意志在塗鴉中獲得抒發，成為尋求獨立及自我探索的內在動力，是自主學習的開端，自信與個人獨特性的逐漸形成。
但是塗鴉時專注且伴隨創作快感的孩子，卻老是被父母所干擾。看到滿紙錯亂無章的線條，便以為孩子不會畫，急忙要教他或是送去才藝班，其實從兩歲起的「錯亂塗鴉」到四歲的「命名塗鴉」這段時期，所畫的一片混沌，只有孩子自己才看得懂，但是只要成人一開始插手指導，這個自我探索的旅程便宣告中止。
當孩子說「我不會畫」，大人開始「示範教學」，孩子便從此養成依賴的習慣，不懂得獨立思考，自信心也在成人的指責中喪失。請了解到這是一段自然必經的過程，父母不用急也不急不來，過早介入與干預，就是提早剝奪孩子體驗天馬行空想像的自由，孩子大了，自然開始會逐漸畫得像，但卻可能逐漸失去可貴的原創性。
看看許多成人眼中所謂「畫得好」的作品，卻充滿了僵化概念及成人拙劣指導的軌跡，大人的無知卻錯殺孩子的才情，令人惋惜。
「錯亂塗鴉」和「命名塗鴉」
1、錯亂塗鴉
由於動作協調性不夠，畫在紙上的畫是一些凌亂的線條，有時還會將線條畫出紙外。
2、命名塗鴉
到了此階段，幼兒雖尚未能畫出具體形象，但已經能藉由圖畫表達一些意念，一面畫一面喃喃自語，畫完了，還會幫這幅畫命名。
我有「畫」要說
畫作是幼兒無聲的語言，當幼兒還無法以明確的語言表達他心中想說的或是某種委屈時，藉由不同的線條與色彩，以繪畫代替口語「說」出來。此外，有自閉症等精神偏差的孩子，也可從其中找尋病因，作為診治線索，並以繪畫作為治療的手段之一，疏導郁結的情緒，協助病童恢復和外界的溝通，即所謂的「繪畫治療」。
若孩子因畫出心中想說的，而受到成人指責，以後不會再畫「真畫」，只畫「大人想看的」，不但關閉了與成人溝通的管道，情緒紓緩的出口也少了一個。那麼可以從畫中讀出孩子想說什麼嗎？專家認為，會教畫不一定懂得兒童心理，同時專家建議，若孩子只是畫一些恐怖血腥的畫，並無出現明顯的偏差行為，父母毋須妄自揣測或過度緊張，他可能只是暴力卡通看多了。
不要急著作道德教育，要先尋找問題的核心。必要時可尋求研究兒童心理的專家協助，從幼兒繪畫形色中的組合與象徵，分析幼兒的心理狀況與投射，藉以診斷幼兒的問題並尋求矯治方式。
藝術鑒賞前先作功課
美術教育不一定要從畫畫開始，把握名畫鑒賞的機會，也是讓孩子參與接觸藝術的另一種好方法。但藝術鑒賞並非只是單純的「看」，可以結合故事、戲劇與舞蹈，拉近孩子與畫的距離。
如利用故事解說讓孩子了解畫家背景，利用戲劇方式讓孩子扮演畫中角色，或是舞動出來，接著在實際欣賞畫作之後，讓孩子畫出他的感想或是改寫名畫，從事前暖身，到親眼鑒賞到實際動手畫，才是完整的鑒賞活動，對孩子才能發揮功效。
進入美術館之前，應有相當的暖身動作。只在畫室作畫，眼界與格局都會日逐狹窄，因此藝術鑒賞已成為歐美美術教育的重點之一，目的在於培養幼兒完整的藝術觀。
「如何欣賞藝術」也是一種藝術。若未先作好暖身功課，只是一窩蜂地跟著大批人潮湊熱鬧，孩子看不懂，產生不耐煩，也影響大人的心情，再加上展覽會場的嘈雜與空氣流通不良，及許多不守規矩人士的「錯誤示範」，只怕孩子學會的是一堆壞習慣，或是想到藝術就頭痛，反而成了一個不好的開始。
❿ 美術作文怎麼寫
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