Ⅰ 圍繞生命寫一篇作文
花，大多都是春、夏天開放，秋天開始枯萎，冬天就完全枯萎了，因此，花的生命非常短暫，盡管第二年春天會生出新的生命，可它只是前一朵花的後代。
梅花跟其他花不同，至少跟大多數花不同——她在冬天開放。她總是一簇一簇地生長，可長到兩米多高。梅花是嫩黃的，只有拇指尖兒那麼大，可她們長得很密，站在遠處根本看不到花，看到的是一大片黃色的雲！
梅花很香。有人沖著梅花的香氣，把一枝枝梅花剪下來，拿到市場去賣。一時間，花市成了梅花的天地，清香撲鼻。
梅花的生命力極其頑強。寒冷的北風中，許多花兒都凋謝了，只有梅花傲立雪中，盡管寒風把她吹得東倒西歪，盡管暴雨無情地打在她嬌嫩的身上，可她永不退縮，永不低頭，憑自己頑強的生命力戰勝了狂風暴雨，自豪地挺立在暴風雨中，把自己的清香送給過路人，讓自己的甜蜜留給小蜜蜂……
別認為梅花沒葉子，一到初春，梅花就會長出嫩綠的葉子，在陽光的照耀下，發出綠油油的光芒。吸引許多詩人歌頌她，吸引許多畫家描繪她，吸引許多人們贊美她……
寒冬里放學回家的路上，常能看見幾簇梅花昂首挺胸地站在路旁，彷彿幾個漂亮的少女，她們有婀娜的身材，她們有飄逸的長發，她們有秀麗的臉龐！然而，人們最敬佩的不是她們的表面，而是她們在寒冬中永不退縮，永不低頭，永不放棄的永往直前的精神！
小時候，外婆從山上採回幾枝梅花枝，澆了一點水，就不管她了。 幾個星期以後，梅花長到半米多高了，她精神抖擻地立在院子中間。我不明白，天真地問外婆：「外婆，您只給梅花澆了一點水而已，她怎麼就長出來了呢？「外婆親切地回答：「梅花的生命力極強，她與別的花不一樣，越冷，她開得越歡。遇到困難，她從不低頭，而是勇敢地面對一切。佳，外婆希望你以梅花為榜樣，在人生的道路上永不屈服！」那時，我雖不懂外婆的話，但隱約感到，梅花的精神值得我學習。從此，我把外婆的話牢記在心中，每當遇到困難，我就想想梅花的美麗，因為梅花不怕困難，總是想方設法地戰勝困難，所以，她贏得了最美麗的容貌。於是，我在遇到困難的時候總是迎刃而上，我堅信笑到最後的人才是笑得最好的人！
寒冬里頑強的生命——梅花，永遠激勵我前進，她是我心中的榜樣，她是我心中的英雄，盡管她只是一種植物。
Ⅱ 以生命為話題寫一篇作文
生命是什麼？ 5、6年前的我恐怕不會思考這個問題。隨著一天天的長大和知識的增多，漸漸地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細沙，一點兒也不起眼；生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。因此，我們要熱愛生命。
說起生命，不得不提到我媽媽。因為生命是父母給我的呀。可媽媽是個奇怪的人。在對我的教育方法上，總是與眾不同：每當我貪圖玩耍不小心摔破或碰破身體的某個地方時，我都要向媽媽道歉才行。這可是從小培養的習慣。起初我很不情願，但當我經歷了前些日子發生的事後，我有了深刻的認識。
那是一個沒有課的下午，我高高興興的走在去「小飯桌」的路上，突然從身後跑過來一個同學，拍了我肩膀一下，叫著我的名字。我當時認為他這是在向我挑逗便毫不猶豫地向他追去，並不假思索地「回敬」了他一拳。接下來我倆便短兵相接，你一拳我一腳地打逗起來。到了「小飯桌」我們也沒有「偃旗息鼓」，他抄起了「水槍」，我拿起了水瓶……我倆誰也沒聽阿姨的勸阻和說教。就在我貓腰揀東西的時候，對方手中的水瓶便向我的頭部重重地砸來。出乎意料的事情發生了，那裝滿水的瓶子再加上用力過猛，落到我頭上時，鮮血就像開了閘的水，順著我的額頭流淌下來。我倆嚇壞了，在場的人也都驚呆了。我捂著流血的頭，害怕極了。因為我從來沒有看到有誰流過這么多的血，當時我幼稚地想：「這下我完了。」「快送醫院吧！」不知是誰打破了那可怕的沉寂。
我被同學的家長和阿姨送到了醫院，大夫給我的傷口縫了針。又是打針，又是吃葯，又是照CT。原本清閑的中午，被弄得手忙腳亂。我後悔極了，要是當時我們都能控制一點，要是我們能聽大人的勸阻，要是……這下媽媽肯定又不能安心工作了。
媽媽下班後看到我時，我已經被包紮得像一名剛從戰場上下來的重傷員。看到媽媽那牽掛的眼神，聽著她那語重心長的話，我慚愧地低下了頭，比每次都發自內心地說了一聲：「媽媽，對不起！」
通過這件事，使我深深地懂得了生命的脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊，更使我懂得了我們要像愛護我們的眼睛一樣去愛護它。只有這樣我們才能去愛家，愛國，愛這個世界！熱愛生命吧，讓我們用短暫的生命，努力繪出一幅幅絢麗多彩的畫！
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
大家都知道，在世界萬物中，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權利，我們要熱愛生命。
一粒種子，一隻螞蟻，都聯系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恆心，編制了一條文明的生命之河。自強不息的海輪·凱勒終身殘疾，殘而不廢的劉俠，雙耳失聰卻創作出世界名曲的貝多芬，都在向我們訴說著生命的真諦，是什麼力量讓他們變得偉大？有什麼力量讓他們自強不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，讓對他們而言不公平的命運變得熠熠生輝。
生命是一種神秘的力量，說它脆弱它就像薄冰一樣不堪一擊，說它堅強，它又如大山一般堅忍不拔。海輪·凱勒是一位雙耳失聰、雙目失明的不幸的殘疾人，但她憑著自己堅強毅力和信念，憑著對生命的熱愛，先後掌握了四門外語，成為哈佛大學的一名殘疾學生，你能不說這是生命的奇跡嗎？
生命是短暫的，我們去熱愛生命、珍愛生命，用短暫的生命，繪出一幅絢麗多彩的畫！
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個美好的東西，它很珍貴，屬於我們只有一次。我們生活在這個世界上，會遇到許許多多苦難。有人在苦難面前倒下了，也有人在根本不算苦難面前，輕易舍棄了自己的生命。 在一次討論會上，一位著名的演說家邁著大步走上了講台，手裡高舉著一張鈔票。他面對會議室里的200個人，問："有人要這20美元嗎？"一隻只手舉了起來。他接著說："我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請准許我做一件事。"他說著將鈔票揉成一團，然後問："誰還要？"仍然有人舉起手來。 他又說："那麼，假如我這樣做又會怎麼樣呢？" 他把鈔票扔到地上，又踏上一隻腳，並且用腳踩它。然後他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。 "現在誰還要？"還是有人舉起手來。 讀了這篇文章，我有了很深的感受，無論演說家如何對待那張鈔票，人們還是想要它，因為它並沒因為臟、皺而失去價值，它依舊值20美元。在人生的道路上，我們會無數次被失敗或碰到的挫折擊倒。但是，我們應該相信，我們的生命和這20美元一樣，是永遠都不會失去價值的，我們要把自己的生命當成無價之寶，永遠地珍惜它。 在學校，我們經常會看到這樣的場景，走廊上，幾位同學橫沖直撞，根本不去顧及身邊的同學；欄桿前，有同學踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望；樓梯上，一位同學不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去…… 每當看到這樣的情景，我的心裡就像有一隻小兔子一樣嘭嘭直跳。這些同學有沒有想過這樣的行為會導致什麼樣的後果呢？在走廊上飛奔的同學一旦相撞，往往鼻青臉腫、頭破血流；欄桿上的同學一旦掉了下去，後果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌落，導致骨折、腦震盪……人的生命是脆弱的，生命一旦發生什麼意外，會留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。 我們的生命是用來珍惜的，是用來熱愛的，是用來愛家的，愛國的，愛這個世界的，千萬不要因為一點點微小的困難而輕易放棄了自己的生命
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
熱愛生命
作者：不詳 文章來源：語文網 點擊數： 更新時間：2007-1-3
本文《熱愛生命》關鍵詞：高中作文,語文教學,作文技巧,作文輔導,寫作
山東省壽光市王高二中初四（2）班 鄭麗莎
生命是什麼？它不是一場雨，雨下在地上蒸發成水汽還會再落下；它不是一棵小草，小草冬天枯了春天還會再榮；生命是緩緩爬上額頭的河流，當我們懂得珍惜時，河道已太深太深，深深的河道里有深深的遺憾。
生活中不可能處處有鮮花，時時有掌聲。也許我們勤於耕耘，愧對收成；也許，探索的風景總山重水復而老不見柳暗花明；也許，我們年輕的信念會被千年淀積的塵霧纏繞，而不能展翅翱翔。但需要堅信的是：生命的大海波瀾起伏才恢宏壯闊，人生之路因為坎坷不平才多姿多彩。每個人應該尊重自己的生命，時刻不忘對生活的責任。正如一位哲人所言：日子如手中的撲克牌，不在於你摸到了什麼，重要的是你如何漂亮地打出去。
生命的意義不在於馬到成功，而在於不斷求索。正如屈子所言：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。用此信念去擁抱生活，熱愛生命，生活才更充實，生命才更有價值。
如果把我們的生命放在人生的某一小站，進口和出口，就是整個人生的象徵。有什麼樣的進口，就會有怎樣的出口。然而我們不應把過多的精力耗在設計怎樣的進口和出口上，關鍵是要懂得進的過程中要及時去選擇、去行動、去執著地合理使用生命的季節，而對生命的出口，平靜、從容對待。那麼，無論在怎樣的生命季節，留給小站的一定是美麗迷人的風光。
這樣，面對每個夜晚的造訪，我們都會有一份坦然的對視，不論對與錯，浪漫與深沉，花好與月殘，只要我們自然真誠地表現生命，度過生命中完整的四季，就會擁有一份坦然，一份燦爛。
寫到這里，不禁問一句：你熱愛生命嗎？
Ⅲ 圍繞熱愛生命來寫作文
這其實很簡單，來無論動物、植源物、人類都是生命，熱愛生命就從熱愛這三種東西開始，你可以寫一個動物怎樣艱難的成長，透出你對生命的熱愛；也可以寫你知道的戰火中的人物，是怎樣挺著生命打仗的……
總之，只要寫出生命的價值，透出你對生命的熱愛就行了！
Ⅳ 以「生命」為題寫一篇400字作文
生命
生命的意義在於不斷的堅持。在那次地震中，有一個小姑娘，被壓在黑暗的水泥板下面。為了鼓勵自己，她借著手電筒的光亮看書。當她被救出來後，救援人員問她為什麼要看書。她的回答是：「我想堅持住，讀書能夠緩解心中的害怕。」救援人員當場就哭了，他們被小姑娘不斷堅持的信念所感動。
生命的意義在於不懈的努力。在玉樹大地震發生後，參加救援解放軍叔叔志願者因為不適應高原環境而倒下，可是他們的病稍有好轉就會立即沖向第一線去救人。因為他們知道早一秒就會多救一個生命，通過堅持不懈的努力終於救出了一個又一個的生命。
生命的意義在於無私的奉獻。在汶川大地震中還有一位叫譚秋生的老師。發生地震時，有4個學生躲在講台里，譚老師像雄鷹一樣張開雙臂，緊緊的護著講台。譚老師不幸的走了，獻出了自己寶貴的生命，學生們卻幸運的活了下來，獲得了新生。
雖然生命短暫，但是能夠像小姑娘一樣不斷堅持，像解放軍叔叔和志願者一樣不懈努力，像譚老師一樣無私奉獻，那麼你的一生將會更加光彩有力。這一個個鮮活的例子，詮釋了生命的意義。地震無情人間有情，一方有難，八方支援。兩年後的今天，一個嶄新的汶川即將展現在我們的眼前。我們希望玉樹人民也早日重建家園！
Ⅳ 以生命為話題寫作文
生命是什麼？ 5、6年前的我恐怕不會思考這個問題。隨著一天天的長大和知識的增多，漸漸地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細沙，一點兒也不起眼；生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。因此，我們要熱愛生命。
說起生命，不得不提到我媽媽。因為生命是父母給我的呀。可媽媽是個奇怪的人。在對我的教育方法上，總是與眾不同：每當我貪圖玩耍不小心摔破或碰破身體的某個地方時，我都要向媽媽道歉才行。這可是從小培養的習慣。起初我很不情願，但當我經歷了前些日子發生的事後，我有了深刻的認識。
那是一個沒有課的下午，我高高興興的走在去「小飯桌」的路上，突然從身後跑過來一個同學，拍了我肩膀一下，叫著我的名字。我當時認為他這是在向我挑逗便毫不猶豫地向他追去，並不假思索地「回敬」了他一拳。接下來我倆便短兵相接，你一拳我一腳地打逗起來。到了「小飯桌」我們也沒有「偃旗息鼓」，他抄起了「水槍」，我拿起了水瓶……我倆誰也沒聽阿姨的勸阻和說教。就在我貓腰揀東西的時候，對方手中的水瓶便向我的頭部重重地砸來。出乎意料的事情發生了，那裝滿水的瓶子再加上用力過猛，落到我頭上時，鮮血就像開了閘的水，順著我的額頭流淌下來。我倆嚇壞了，在場的人也都驚呆了。我捂著流血的頭，害怕極了。因為我從來沒有看到有誰流過這么多的血，當時我幼稚地想：「這下我完了。」「快送醫院吧！」不知是誰打破了那可怕的沉寂。
我被同學的家長和阿姨送到了醫院，大夫給我的傷口縫了針。又是打針，又是吃葯，又是照CT。原本清閑的中午，被弄得手忙腳亂。我後悔極了，要是當時我們都能控制一點，要是我們能聽大人的勸阻，要是……這下媽媽肯定又不能安心工作了。
媽媽下班後看到我時，我已經被包紮得像一名剛從戰場上下來的重傷員。看到媽媽那牽掛的眼神，聽著她那語重心長的話，我慚愧地低下了頭，比每次都發自內心地說了一聲：「媽媽，對不起！」
通過這件事，使我深深地懂得了生命的脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊，更使我懂得了我們要像愛護我們的眼睛一樣去愛護它。只有這樣我們才能去愛家，愛國，愛這個世界！熱愛生命吧，讓我們用短暫的生命，努力繪出一幅幅絢麗多彩的畫！
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
大家都知道，在世界萬物中，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權利，我們要熱愛生命。
一粒種子，一隻螞蟻，都聯系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恆心，編制了一條文明的生命之河。自強不息的海輪·凱勒終身殘疾，殘而不廢的劉俠，雙耳失聰卻創作出世界名曲的貝多芬，都在向我們訴說著生命的真諦，是什麼力量讓他們變得偉大？有什麼力量讓他們自強不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，讓對他們而言不公平的命運變得熠熠生輝。
生命是一種神秘的力量，說它脆弱它就像薄冰一樣不堪一擊，說它堅強，它又如大山一般堅忍不拔。海輪·凱勒是一位雙耳失聰、雙目失明的不幸的殘疾人，但她憑著自己堅強毅力和信念，憑著對生命的熱愛，先後掌握了四門外語，成為哈佛大學的一名殘疾學生，你能不說這是生命的奇跡嗎？
生命是短暫的，我們去熱愛生命、珍愛生命，用短暫的生命，繪出一幅絢麗多彩的畫！
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個美好的東西，它很珍貴，屬於我們只有一次。我們生活在這個世界上，會遇到許許多多苦難。有人在苦難面前倒下了，也有人在根本不算苦難面前，輕易舍棄了自己的生命。 在一次討論會上，一位著名的演說家邁著大步走上了講台，手裡高舉著一張鈔票。他面對會議室里的200個人，問："有人要這20美元嗎？"一隻只手舉了起來。他接著說："我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請准許我做一件事。"他說著將鈔票揉成一團，然後問："誰還要？"仍然有人舉起手來。 他又說："那麼，假如我這樣做又會怎麼樣呢？" 他把鈔票扔到地上，又踏上一隻腳，並且用腳踩它。然後他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。 "現在誰還要？"還是有人舉起手來。 讀了這篇文章，我有了很深的感受，無論演說家如何對待那張鈔票，人們還是想要它，因為它並沒因為臟、皺而失去價值，它依舊值20美元。在人生的道路上，我們會無數次被失敗或碰到的挫折擊倒。但是，我們應該相信，我們的生命和這20美元一樣，是永遠都不會失去價值的，我們要把自己的生命當成無價之寶，永遠地珍惜它。 在學校，我們經常會看到這樣的場景，走廊上，幾位同學橫沖直撞，根本不去顧及身邊的同學；欄桿前，有同學踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望；樓梯上，一位同學不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去…… 每當看到這樣的情景，我的心裡就像有一隻小兔子一樣嘭嘭直跳。這些同學有沒有想過這樣的行為會導致什麼樣的後果呢？在走廊上飛奔的同學一旦相撞，往往鼻青臉腫、頭破血流；欄桿上的同學一旦掉了下去，後果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌落，導致骨折、腦震盪……人的生命是脆弱的，生命一旦發生什麼意外，會留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。 我們的生命是用來珍惜的，是用來熱愛的，是用來愛家的，愛國的，愛這個世界的，千萬不要因為一點點微小的困難而輕易放棄了自己的生命
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
熱愛生命
作者：不詳 文章來源：語文網 點擊數： 更新時間：2007-1-3
本文《熱愛生命》關鍵詞：高中作文,語文教學,作文技巧,作文輔導,寫作
山東省壽光市王高二中初四（2）班 鄭麗莎
生命是什麼？它不是一場雨，雨下在地上蒸發成水汽還會再落下；它不是一棵小草，小草冬天枯了春天還會再榮；生命是緩緩爬上額頭的河流，當我們懂得珍惜時，河道已太深太深，深深的河道里有深深的遺憾。
生活中不可能處處有鮮花，時時有掌聲。也許我們勤於耕耘，愧對收成；也許，探索的風景總山重水復而老不見柳暗花明；也許，我們年輕的信念會被千年淀積的塵霧纏繞，而不能展翅翱翔。但需要堅信的是：生命的大海波瀾起伏才恢宏壯闊，人生之路因為坎坷不平才多姿多彩。每個人應該尊重自己的生命，時刻不忘對生活的責任。正如一位哲人所言：日子如手中的撲克牌，不在於你摸到了什麼，重要的是你如何漂亮地打出去。
生命的意義不在於馬到成功，而在於不斷求索。正如屈子所言：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。用此信念去擁抱生活，熱愛生命，生活才更充實，生命才更有價值。
如果把我們的生命放在人生的某一小站，進口和出口，就是整個人生的象徵。有什麼樣的進口，就會有怎樣的出口。然而我們不應把過多的精力耗在設計怎樣的進口和出口上，關鍵是要懂得進的過程中要及時去選擇、去行動、去執著地合理使用生命的季節，而對生命的出口，平靜、從容對待。那麼，無論在怎樣的生命季節，留給小站的一定是美麗迷人的風光。
這樣，面對每個夜晚的造訪，我們都會有一份坦然的對視，不論對與錯，浪漫與深沉，花好與月殘，只要我們自然真誠地表現生命，度過生命中完整的四季，就會擁有一份坦然，一份燦爛。
寫到這里，不禁問一句：你熱愛生命嗎？
Ⅵ 圍繞「生命價值」的作文 （寫事）
生命的價值
生命對於每個人都只有一次，結果都是死亡，可過程是自己的，人生的體驗不盡相同。生命是一種歷程，奮鬥了才會有收獲。
我不敢去詮釋生命，我只想給大家說兩個故事.
一個著名的舞蹈演員，事業非常成功，正准備去參加一個國際的比賽。可就在前幾天，她被確診為骨癌。她面臨著兩條路：要麼截肢，要麼死亡。身為一名舞蹈演員，失去了雙腿就像失去了生命。她進退兩難。她不願，可這又有什麼辦法呢？最終，她選擇了輝煌，選擇了那一瞬間的美麗。當她站在舞台上時，她步伐輕盈，絲毫看不出她是個有重病在身的人。當她走下舞台時，她再也沒有起來。這是一個真實的故事。一生的努力，化身為舞台上的一次演出。
她，用舞台上短短的十幾分鍾，將生命的價值定義為燦爛、輝煌。
相信大家一定都見過蝴蝶吧，當美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，你可曾想到，蝴蝶的生命來之不易。上天是公平的，他給了蝴蝶翅膀，讓它們能在天空中自由的飛翔；可上天又是殘酷的，他讓蝴蝶在擁有翅膀的同時，也讓它們歷盡了磨難。蝴蝶是由蛹化來的，當它們在蛹中掙扎時，它們把血液擠進翅膀。誰都幫不了它，只有它自己努力。不經過掙扎的蝴蝶是飛不起來的。蝴蝶的美是一種悲壯的美。
它們，用一季的飛翔，將生命的價值解釋成奮斗、精彩。
在她們身上，生命被詮釋得淋漓盡致。生命的價值在於用不懈的努力去爭取輝煌，去用一生的付出證明自己的價值。如果能生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美，那麼此生無憾也。
人生總是會死的，沒有不逝的生命，可有的重如泰山，有的輕若鴻毛。他們生命的價值不同。結果一樣，為什麼不讓自己活的精彩一些呢？如同飛蛾撲火、金蟬脫殼；如同火柴傾其所有去撐起一片光明。飛蛾、金蟬的價值在於飛翔、火柴的價值在於燃燒。干什麼都要有代價，有時，代價是整個生命。這就是生命的價值. 我打了很久，給點面子撒。
Ⅶ 圍繞生命為中心寫一篇作文要求內容真實語言生動作文
主持人語：每當在媒體上看到又有學生自殺、自殘、殘害小生命等消息的時候，我們都不禁要問：為何他們要用如此過激的手段應對人生的苦惱和挫折？為什麼他們對於自己的生命如此輕率？為什麼他們對於大自然寶貴的生命卻如此冷漠？這不能不令人深思。正是針對這一現實，近幾年，「生命教育」這一現代教育理念，開始正式進入我國中小學校園。去年，上海市出台了《關於加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》，其中強調要加強未成年人的「生命教育」，通過開展「生命教育」讓學生樹立正確的生命觀，培養對自己和他人生命珍惜和尊重的態度，增強愛心和社會責任感，使學生在人格上獲得健全發展。
令人欣喜的是，我市不少中小學校也把「生命教育」引進校園，開展多種形式的「生命教育」，讓更多的孩子在人格上獲得健全發展，養成熱愛生命的意識。大連市實驗小學在一個學期的時間里，開展了一系列的以「熱愛生命」為主題的「生命教育」活動，如「火災自救」、「遠離毒品」、「遠離網吧」、「防鉛教育」、「愛護小生命」等，都收到了良好的效果。日前，記者采訪了大連市實驗小學的校長、教師、學生以及學生家長，他們講述了學校開展「生命教育」給學生們帶來的新變化。
生命教育是永恆的教育主題
主持人：泰戈爾曾經說過，「教育的目的是應當向人類傳送生命的氣息」。所以教育之「育」應該從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身美好的「善」根。「何以為生」只是教育的初級目的，「為何而生」才是教育的終極目標。
孫榮君：長期以來，我們的教育一直被「功利」色彩所包圍，「生命教育」成為盲點，這使得一些學生在身心發展過程中付出了慘痛的代價，有的甚至是鮮活的生命。一樁樁血的教訓告訴我們，引導學生走出生命的誤區，教育他們認識生命，珍惜生命，敬畏生命，欣賞生命，善待生命，建立積極向上的人生觀，提高生存技能，提升生命質量，已成為現代教育不可忽視的一環。我想，這是教育的首要任務，也是為師者義不容辭的責任。為此學校開展了系列的生命教育。
我們關注學生的心理健康，針對學生心理脆弱，思想困惑，行為失控等現象，成立了「請讓我來幫助你」心理咨詢室；開展「關注安全，關注生命」為主題的教育活動。邀請消防大隊的指導員來校作「消防安全」專題講座，並組織師生進行模擬消防演習；學校組織學生參觀禁毒、防艾滋病知識圖片展，進戒毒所實地考察，召開主題班會，培養了學生珍惜生命和健康的意識；學校定期帶學生走進森林動物園、聖亞海洋世界……親近大自然，近距離與小生命接觸，感受生命的靈性，培養學生的愛心。學校還專門開墾了一塊紅領巾種植園，讓學生親自動手種下了十幾種蔬菜，學生經常澆水、施肥、拔草，看著自己精心照料的一株株小生命一天天長大，同學感受到了生命的盎然生機。當孩子們充滿了對這些小生命的關懷時，自然會對他人和自己的生命產生敬畏，從而熱愛生命。
讓孩子懂得呵護生命
當前，「生命教育」已經成為一種潮流。在瑞典，老師會讓孩子們摸著孕婦的肚子給他們講人的出生，教育孩子什麼是生命，為什麼生命來之不易，從而使學生認識到生命之可貴。此外，小學生還被允許到醫院太平間與遺體接觸，同時被告知，一個人的死亡對自己、對親人意味著什麼，輕踐生命將會帶來什麼後果。
生命究竟意味著什麼？在開展「生命教育」之前，學生們很少會思考這樣的問題。而通過各種形勢的活動、隨著圍繞生命教育主題班會的開展，學生們漸漸感悟到了生命的意義，領悟了生命的價值。
台灣殘疾女作家杏林子的一篇課文《生命生命》更使學生在細細的品讀中看到了一位身殘志堅，與病魔頑強搏鬥的強者的形象。文章的字里行間處處在告訴我們：要讓有限的生命體現出無限的價值。
生命究竟意味著什麼？如果你現在來到孩子們中間，他們一定會響亮地告訴你，生命意味著拼搏、進取、奉獻、健康、自愛，更意味著勇敢地去戰勝成長道路中的困苦與磨難，做生活的強者。
在感受災難中學會生存
孩子是需要呵護的群體，同時也是自己生命的主人。成長本身就是一個社會化的過程，認識社會、了解人生更是孩子成長所必需的。生命如花，這花朵不可能永遠躲在溫室，總要去承受屬於自己的陽光和風雨。早一點給予孩子危機教育，多一些教授孩子避險逃生技能，因為離開了自我保護的支撐，再嚴密的措施、再精心的呵護，都可能會打折扣，陷入鞭長莫及的窘境。
「生命教育」不是簡單的說教，對於學生來說，讓他們通過實踐體驗和采訪自己親近的人，才能使自己有更深刻的認識。做一次麥當勞的服務員，在麥當勞的忙碌中，感受工作的艱辛；親身到幼兒園做一次小老師，感受老師的辛苦；讓學生當一天家，感受父母的關愛；布置學生養殖小動物，感受到培育過程的辛苦，明白生命的寶貴。同時，在課堂主渠道中，老師讓課本說話：在《麻雀》身上看到母愛的偉大，在《我選我》里看到成功的自信，在《淺水窪里的小魚》看到對生命的尊重，在《我不是最弱小的》中體會到勇敢和堅強。
在災難中自救的教育需要學生有切身的感受。最初在班上開展防火自救的時候，學生們只是覺得好玩，並不當真，直到真正的模擬防火演習，孩子們才意識到了火災的可怕，更真實地感受到生命的珍貴。
生命教育讓孩子受益
「生命教育」對於很多人來說還是一個新鮮詞彙，實驗小學的教師們率先將「生命教育」落實到孩子的生活中，隨機應用在教學里，讓孩子受益匪淺。最近，我真切地感到了孩子的變化，我的讀五年級的兒子從一個內向、個性強的「小皇帝」變成了開朗、富有愛心和集體榮譽感、愛好廣泛、成績良好的懂事男孩，他從學習和實踐中懂得了尊重生命、愛惜生命，在幫助他人的時候也從「我能」、「我願意」提升到了「我喜歡」。
由於人們缺乏生命意識，自殺、自傷、自殘、吸毒等事件時有發生。全世界每年因此而死亡的人要數以百萬計，因事故每天平均要死亡5000餘人。只有提高生命意識的「生命教育」，才能減少此類事件的發生。學校經常組織我們進行「生命教育」的實踐活動，有時還召開主題班會，我們學生在受教育的同時，也把這些知識告訴家長。前段時間學校開展「防鉛教育」，我就借這個機會讓爸爸戒了煙。小的時候，我們經常抓蜻蜓玩，現在我們懂得了要愛惜小生命，同時也告誡別人不要傷害小生命。
長期以來，我們的家庭教育、學校教育和社會教育中只重視對青少年的成才教育，而忽視「生命教育」，缺乏對青少年的人文關懷，成長於這種環境的青少年很難有一種人文的自覺，很難懂得自己生命的價值和意義。科學地對學生進行「生命教育」，可以健全其人格，提高他們的心理素質，讓每一個青少年懂得生命對於每個人只有一次，從而珍惜生命，正確對待危機，勇敢地面對現實，在任何情況下都不做出危害他人、危害社會以及危害自身的行為。
然而，「生命教育」並非是一蹴而就的，也並非僅僅是學校的事，開展「生命教育」需要全社會共同參與，如此，「生命教育」才會取得成效，讓更多的孩子從小就熱愛生命，熱愛自然，熱愛生活。
選我!!!!!!!!!!!!
Ⅷ 關於「生命」，寫一篇作文
生命，一個讓人聽了就深感美麗與珍貴的詞彙，讓人覺得擁有它就好像擁有了一切幸福。生命是什麼？生命便是你從懵懂無知到大徹大悟的過程，當人老珠黃時，總是感嘆時光流逝而突然領悟生命之珍奇。
人生不可能無悔。應為當你青春花季來臨時，只會沉浸在無知中，嘗試一些好奇的事物，貽誤了享受生命的大好時光。
生命的價值在於什麼？呼者，為出一口氣；吸者，為爭一口氣。人光有生命無用，而真正的價值在於你是否為其他生命做出了貢獻，天生我材必有用是正確的。可問題是，你的價值是為大眾的利益做貢獻，還是來襯托好人的偉大。要記得，永遠不要做陪襯品！我曾經在博客里寫過要為別人而活，許多好心網友告訴我這是錯的，其實，為別人而活就等同於為自己而活，就是為自己的夢、自己的善良而活。
也有許多人認為生命是用來不斷學習的，可我一向反對悶頭兒死讀書，我認為那是中國教育的一大盲點。學習不單單是為了換一張文憑，同時也是在豐富生活，要樂觀面對學習。興趣愛好是不能少的，社會不需要高分低能的人。
一位片面的吸取知識是錯誤的，雖然這是享受生活要做的一部分，可你拿什麼時間來享用利用這些知識呢？別以為玩就是浪費時間，那也是享受生活享受生命的過程。
而當你的一生在勞累中度過時，老了才感受到部分人類的愚蠢，為了不切實際的功名利祿勾心鬥角，踩著別人往上爬，不顧愛與友情。只有擁有愛的人，才是真正的富有。
當你在物質上一無所有時，唯一擁有的就是愛的回憶。
生命？哦，就是積累愛的過程。