1. 寫人記敘的作文600以上
莫扎特的力量
今年是莫扎特誕辰250周年，世界各地的人們都在紀念他。而在過去十年中，人們一直在為莫扎特的樂曲對多種疾病的神奇療效而驚嘆。
為什麼莫扎特的樂曲成了人們關注的焦點，而不是巴赫、貝多芬或是肖邦呢？美國一位研究癲癇病的神經科醫師約翰·休斯認為，莫扎特樂曲的治療效果與眾不同。研究表明，80%的癲癇症患者因為病房內播放莫扎特D大調交響曲，其痙攣的強度減弱，頻率降低，而用其他作曲家的樂曲進行類似的實驗，卻總是瞎子點燈——白費蠟。
約翰·休斯認為，其奧妙在於莫扎特樂曲中旋律重復的獨特方式。莫扎特樂曲中的旋律每20-30秒重復一次，這恰好與我們的腦電波及人體其他中樞社經系統的運行有著幾乎一致的頻率。於是，莫扎特樂曲中的節拍能夠對癲癇病人大腦中不規則的電波起到糾正的效果。他接著解釋說，癲癇病人在病情發作時是完全昏迷的。可見，莫扎特的樂曲對大腦有直接影響。
莫扎特的樂曲可以提高智障兒童智力的現象，是目前人們關注最多的。研究發現，智障兒童在聆聽莫扎特樂曲10分鍾後，可以在智力測驗中拿到更多的分數。同樣，反復並持續聽到莫扎特某一段交響曲的老鼠，在一個復雜的容器中找到出口的速度，要比生活在其他環境中的老鼠快得多。
此外，莫扎特的樂曲也能夠對孤僻症患者起到很好的治療效果。麥樂佳頓的女兒是個孤僻症患難與共者，醫生對她彩了音樂療法。她接受治療時使用的耳機是經過改裝過的，這種耳機的作用原理是通過震動頭部骨骼的方式傳導樂曲。莫扎特的樂曲會給患者的聽覺以極大的沖擊力，這樣，藉助音樂的力量，改善了患者與別人交流的能力。麥樂佳頓起初對此種療法有所懷疑，但是現在她的看法完全改變了。
巴黎藝術家卡迪艾力正在為一幅作品的創作而煩惱時，突然失去靈感，完全無法使用藍綠兩色。她也接受了音樂治療，取得了很大療效，藍綠兩色又一次地回到了她的畫板上。後來她說，莫扎特樂曲的效果實在太驚人了。感覺自己要10年才能完成的心理治療，僅僅在8個月內就完成了。她感嘆：「莫扎特就像我的爺爺，在我被噩夢驚醒時，他會第一個過來安撫我。」
2. 怎樣寫好寫人的記敘文作文
寫人記敘文是無論是以寫人為主或以記事為主，都離不開人物描寫。因為事是由人去做的，無其人，也就無其事。事情實際上是人物的一系列活動的反映和記敘。寫人作文著重寫出任務的思想感情，性格品質特點，通過人物的刻畫來表達文章的中心，就是寫人的作文。下面學習啦小編為您提供一些如怎樣寫好寫人的記敘文作文指導方法，希望能對你有所幫助。
如何寫好寫人的作文指導方法一：如何使記敘文生動感人
(1) ：交待動情的原因
要使文章動人，還得交待令人動情的特殊原因。為什麼同樣的事，別人不能動情?又為什麼相似的事情，昨天沒有動情爾今天卻會動情?交待了動情的原因，也等於營造了令人感動的氛圍。
(2)： 積累動情點
所謂動情點，就是事件中能觸動人們思想感情的關鍵內容。要寫出動人的文章，就要找觸動人們思想感情的材料。材料動人，文章才有可能動人，如果材料寡情，連作者都不能感動，又怎能打動讀者呢?我們雖然沒有「戰火紛飛」的經歷，也沒有「痛失親人的感受」，但生活中一些備感溫馨的細節、令人後悔內疚的事還是大量存在的。積累動情點，就要留意我們身邊發身的感人的故事。要留住感情的火花，就應該隨時攝錄一些感情的神貌，主要是描述細微的感受和冬琴的氛圍，如果能隨手積累並經常翻閱，那麼這些記錄便是作文的源頭活水，可令文似噴涌。
(3)：渲染動情點
人的七情六慾的相通的，能令你動情的內容，往往也能使別人動情。然而令人動情的往往是實踐的某個部位或事件的某一細節。因此不要局限於事物的輪廓，而要抓住最讓人動情的內容渲染。
一般來說，在卸任的文章中，任務的精神品質、性格特點可以看作動情點。比如《小巷深處》中「為此，她從一雙破棉鞋裡拿出了她所有的積蓄——一百五十元」，「我母親便翻了臉，呆在那家，足足罵了半天。這些都是別人後來告訴我的，在我印象中，母親從來沒有這樣潑過。」讀完這些，你不為那位艱辛養育「我」的盲目的博大無私和強烈的責任感感動嗎?
如何寫好寫人的作文指導方法二：記敘文構思「六一」訣。
(1)：一波三折的情節
「文似看山不喜平」。只有一個中心事件的文章，如能在故事情節的發展上做到張弛有合，起伏變化，則可扣人心弦。《魯提轄全打鎮關西》中，當魯達聽到金氏婦女哭訴後，「打死了那廝便來」時，情節陡起，似乎高潮即將到來，但作者巧妙地讓史進、李達勸住，當魯達送走金氏父女「徑到狀元橋來」，好戲似乎就要上演時，作者卻筆鋒一轉，寫魯達到鄭屠肉鋪前坐了下來，三戲鄭屠，又起波瀾。簡單的一個魯達打死鎮關西的故事，寫得如此精彩，曲折的情節功不可沒。
(2)：一線穿珠的結構。
即全文沒有貫穿全文的中心事件，而是以主要任務的活動或品質為主線，組織典型而各有側重，統一服務於中心。這種結構避免了行文的旁逸斜出，使文章重點突出。如《我的老師》。
(3)：一槌定音的開頭
即開篇兩三句點出記敘要點，埋下行文線索，或明確主題思想、奠定感情基調，這樣的開頭，簡潔洗練，直截了當。《回憶我的母親》一文的開頭，堪稱典範。
(4)：一語反復的扣題
文章以關鍵語句反復口蹄，顯得內容緊湊、中心突出。《誰是最可愛的人》中開頭、中間、結尾「我們的戰士，我感到他們是我們最可愛的人」，「你不覺得我們的戰士是最可愛的人嗎?」，「他們確實是我們最可愛的人。」語句反復出現，強化了人們的認識。
(5)：一箭雙雕的收尾
就是說文章的結尾既自然結束全文，又巧妙引發思考。《驛路梨花》結尾寫道：「那充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得使人想起驛路梨花處處開「，實寫自然梨花，又虛寫雷鋒精神，結構上照應題目，內容上深化主題。
(6)：一字傳神的細節
人物性格的塑造，作者感情的抒發，都離不開一字傳神或一陣見血的細節。如《春》中寫春花時，一個「鬧」字使人聯想起春天到來，百花爭艷，蜜蜂在花間忙碌采蜜的情景。《孔乙己》中孔乙己被張舉人打斷手後再次來到酒店「摸」出四文錢，一個「摸」字，形象的寫出孔乙己每況愈下的境況。怎樣才能做到呢?
選用典型細節——細節描寫要抓典型，才有利於突出中心。
細致觀察事物——在觀察的時候，要調動自己的所有感官。
精心錘煉語言——在備用詞語中，選用最適合的字詞。
總之，積累動情的素材，渲染動情的內容，交待動情的原因，讓感情充滿作文，情感貫穿全根的始終，這是是記敘文動人的有效方法。
3. 寫人的記敘文作文兒
我看著窗戶對面的一棵樹，一隻大鳥正給幾只小鳥餵食剛捕來的小蟲，於是我突然想到我的母親。
記得小時候，四五歲了我還躺在搖籃里，母親邊搖著搖籃邊做著千層底，嘴裡還哼著《東方紅》，記得我快上學了還吸著母乳，記得我小學快畢業了還在母親的懷抱里打著。母親說：「這孩子命最好，沒受苦，是在我懷里滾大的，不像他哥哥，是在地上滾大的。」
記得上小學以前，我總是跟在母親身後，母親上山砍柴，把我帶到山上，讓我坐在一塊空地上，弄幾根樹枝讓我自己打蚊子，然後自己去砍柴，她總是隔一小會就喊我一聲，他說，山裡有野獸，怕我受傷害。母親讓我坐著不準我走動，怕我會迷失方向。回家時，母親弄一根柴禾我背著，她說：「這樣子才像個男孩子嘛！」路上碰到大人時，會誇我一句：「喲！小海子這么小九層砍柴了，真有用！」母親這時總是笑得很開心，心裡一定甜滋滋的吧！雨天閑著的時候，母親常教我識字，母親自己也只念過幾年小學，只能教我簡單的字，母親首先教我寫自己的名字，後來教我寫全家人的名字，母親還教我數數，先從一數到十，後來數到一百，母親讓我給她捶背，捶一下數一下，就這樣，我在家裡修完了我的學前教育！
母親愛面子，母親不喜歡走親戚，怕因為窮而丟面子，怕被人家看低了。母親聰明，復雜的鄰里關系母親總能處理得妥妥當當，母親是鄰里的和事佬，誰家吵架都來找母親。母親有一雙巧手，我們小時候穿的一直是母親親手做的千層底，記得小時候經常有人誇我們穿的鞋子好漂亮。
想著我母親的時候，我突然想起弗洛伊德和他所說的「戀母情結」，我想，我是有著戀母情結，記得有一次我生病住院了，手術前得有家長簽字，我就躺在病床上焦急地盼望著母親到來，我感覺我像是快要死了，只等母親來見最後一面，直到中午，母親終於趕到了，看到母親，我的心立刻就安定下來。手術時，看著醫生的刀剪在頭頂上晃來晃去，聽著皮被撕裂的聲音，我一點也不害怕，雖然痛苦得差點暈過去，但我知道自己不會死的，因為母親在手術室外面，我喊母親，能聽到母親帶哭的應答：「沒事的，不怕，媽在這」！終於，那次可怕的手術結束了，手術室門口，我躺在移動手術床上看到母親滿臉的淚。手術後，母親一直陪在我的身邊，那充滿恐怖的一個星期里，因為有了母親而變得溫馨。出院時，我甚至有些留戀。
有位獵人曾經講過一個關於狼的真實故事，曾有一次，他追逐一隻帶著狼崽的母狼，從黃昏一直追到第二天清晨，終於在一片叢林里追上了筋疲力盡的母狼，但他四處搜尋找不到那幾只狼崽。回來時他突然發現迴路的旁邊一個小沙包上冒著白氣，扒開後發現狼崽全部在沙包裡面，原來母狼知道逃不過獵人的追捕，悄悄趁逃亡的間隙將狼崽藏在了沙丘里。這就是母愛，偉大得令人顫抖的母愛，試問全天下每一個子女，有什麼理由不孝敬和愛戴自己的母親？
我寫這么一位狼的母親和關於狼的故事，是想說我將多麼愛我的母親，而且有充分的理由去愛我的母親，假如未來我的妻子問我：「當我和你的母親落水你將先救誰？」我將毫不猶豫地回答她先救母親，哪怕我深愛我的妻子，不能失去我的妻子，哪怕某些社會學家說年輕的妻子將比年老的母親為社會創造更多的財富。哪怕我的兒子說這樣他就要失去母親。我還會對我的妻子說：「你也不用擔心，你的兒子會救你的！」
常聽說關於婆媳不和的話題，在我的觀點里，這毫無疑問得怪媳婦，母親可以不愛媳婦，因為母愛是自私的，你不能要求狼母去愛小雞，但是媳婦不可以不愛婆婆，因為婆婆是丈夫的母親，丈夫愛母親，媳婦愛丈夫，就應該愛丈夫的母親，媳婦不應該去要求這種愛有什麼回報，就像自己當了母親不會為了兒子愛的回報而給予兒子母愛一樣。假如所有的媳婦能對婆婆像對自己的母親一樣，這世界將決不會有婆媳不和，因為婆婆並不是冷血動物，總能被感動。
我寫我關於婆媳不和的觀點，是想要告訴所有的媳婦在愛自己的母親的同時也得愛婆婆，要感謝婆婆生下並養育了你深愛著的優秀的丈夫。我還要說，在我的家庭里將不存在婆媳不和，因為不愛我的母親的妻子只好回娘家。試想，一個女人，如果她的愛自私到不能由自己的母親溯及自己的婆婆，那麼這個女人不配談愛，不配有丈夫。
陽台對面的一個煙囪正冒著濃煙，讓我想起我家的灶台，想起灶台前忙碌著的母親，想起母親煮的美味佳餚。母親會養雞，平時我們吃雞蛋，節假日里母親便燉雞肉我們吃，兄弟倆一人吃一隻，母親說，一隻雞只能一個人吃，給兩個人吃了就沒有營養了，我知道這是母親自私的愛，母親自己從來不吃雞肉，母親說，我身體好不用吃雞肉，你們動腦子的就要多補充營養。我知道母親自己捨不得吃而已。有什麼好東西母親總是捨不得吃。未來的我們，該怎樣去回報這偉大的母愛哦！
「沒法可修飾的一對手，帶著溫暖永遠在背後……」黃家駒的這首《真的愛你》唱出了母愛的真諦，唱出了全天下每一個子女的心聲，真的，我無法想像哪一天母親離開了我們，我將有多麼的悲痛，我甚至無法想像沒有了母親的生活，正如母親說沒有我們將無法生活一樣，沒有母親，我也不知怎樣去面對生活。所以，母親，願你萬壽無疆，願上帝保佑我的母親。讓她能萬壽無疆！
4. 以寫人為主的記敘文怎麼寫
生活中有各種的鏡子，如穿衣鏡、哈哈鏡、望遠鏡……我今天說的可不是這些鏡子喲！這面鏡子是我的朋友李冠宇。
一次中午自習課，我們都在寫各自的作業，最後一題讓大多人疑惑不解。這是我卻發現李冠宇全神貫注地盯著這道題似乎發現了什麼似的，她迅速從課桌里拿出一本書，然後翻開其中一頁，並大聲驚呼：「我找到答案啦！」值日生劉露走過去問：「是真的嗎？」「是的」她回答道。大家都好奇她到底是怎麼找到的？只見她微微一笑說：「課外書上有啊！」於是她把課外書遞給我讓我看一下，我屏息凝視，帶著好奇心將一整頁看完，發現果然有答案。
從此，我每天都會看看書，我的成績也有大大的提高，是他教會了我要認真學習，多看課外書。
三年級時，我們在一次考試時要寫一篇作文。我認為我不可能寫好，這時，李冠宇看出了我的心思對我說：「別緊張，要對自己有信心。」她的這句話鼓舞了我，讓我收獲了信心。考試時，題目時自定的，要編一個故事，我發揮想像力選好人物和題目。便仔細地描寫起來。當我將作文寫完時，正好是交卷時間。
放學時，李燦娟叫我和班上成績最好的學生劉露去辦公室。在我到達時，只見劉露流著淚水，看著很傷心的樣子。鄭老師對我說：「王睿琪你今天的作文寫的很好，拿回去給你媽媽看看。劉露的作文缺少細節要努力。」
回到教室，同學們都為我驕傲，我也很高興，但我更要感謝李冠宇，是她讓我知道：對自己要有信心，就不怕做不好事。
我的「鏡子」就是李冠宇，是她讓我明白閱讀與自信的重要性。
5. 寫人記敘文500字
一個令我尊敬的人
在我的腦海里，有許多人值得我佩服，但有一個人的品格，使我終生受益――清潔工。
記得在寒冷的早晨，在上學的路上，隱隱約約看到一個人，那個人拿著掃帚在掃地。走進一看，原來是清潔工。就在這時候，我想：這么冷的天，清潔工在掃地，難道不冷嗎？只見她穿著制服，帶著口罩，左手拿著掃帚，右手拿著簸箕，刺臉的風把她的耳朵都吹紅了。
她左手拿著簸箕，右手拿著掃帚，認真而又耐心的掃著。只見她把這片贓物掃起來，又把那片贓物掃起來，這樣的動作也不知道要重復多少遍。再瞧，她的雙手配合的多麼默契呀！要是簸箕滿了，就小心翼翼地倒進垃圾車里，生怕把剛剛掃趕凈的地又弄臟了。倒完了，就又開始掃了。我從她的眼睛裡看到，她是多麼希望大家不再亂扔贓物，保持道路昔日的干凈。這時，大風吹來，把道路又吹臟了。這位清潔工無奈的說：「唉，真沒辦法，我又要重新掃了。」接著，又振起精神說：「沒關系，我一定能掃完的！」說完又開始掃了，這回，她先把垃圾掃在了一起，又拿簸箕把垃圾掃進簸箕里。滿了就用掃帚擋住口，不讓垃圾掉下來，再到進垃圾車里。我想：這樣能夠節約多點時間，把垃圾掃完。想著想著，清潔工就把這些垃圾掃完了。我不猶自住地走進他，笑盈盈地說：「您真好！我要向您學習那種默默奉獻的精神！」清潔工聽了，眼睛笑眯眯的。
這就是我最敬佩的人。一個每天起早貪黑、默默奉獻的一個人。難道這個人的品格不值得我去學習嗎？