A. 按提綱寫一篇500字作文，謝謝
網路 作文題目和需要的字數，參考別人的
B. 用提綱的事例寫一篇500字的作文。快急用30分鍾內。
作文提綱
1．標題式提綱
這種提綱比較簡單，只寫出行文各段的標題。
這是一個標題式的作文提綱，用簡潔的文字標出了各段的寫作要點。它的特點是文字簡潔、速度較快，適合於對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況。但對初學寫作的人來說，很難起到指導作文的作用。
2.要點式提綱
這種提綱比較詳細，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內容；同時，還要交代出文章的詳略。
（三）編寫提綱的要求
1.要審清題目，確定中心，選擇材料
作文提綱是寫好作文的基礎，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進行。
作文題目一般給我們規定了寫作范圍（記人、記事、寫景、狀物等）、寫作問題（記敘文、說明文、議論文），所以，審清題目，才能明確寫什麼、怎麼寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。
中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略，等等。選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。
2.要簡潔明了
作文提綱只是作文的一個思路，一個框架。因此作文提綱既要完整，又不能過於繁瑣；既要簡潔，又要達到寫作目的。
敘事類作文：
一、起因
二、經過
三、高潮
四、結果
寫人類作文：
一、外貌
二、性格
三、事例
四、品質
編列作文提綱要堅持「簡單、快速、實用」[de]原則。
編列考試作文提綱，一般應注意如下幾點：
1先結合審題，記下立意[de]內容，也就是議論文[de]中心思想或記敘文[de]主題，然後根據這個立意去編列提綱，這樣做就能抓住中心。
2提綱[de]內容應包括立意、段落大意，層次或要點；各段落要用到[de]主要材料提示；各段 [de]詳略安排和各段擬用[de]寫作方法。這樣可以使寫作時思路暢通，成文結構完整，詳略得當 。
3提綱結構。編列作文提綱總要先找個依據，以記敘文為例。依據有以下四個：
①按事情[de]過程(開始、經過、結果)來擬定。
②按時間[de]轉折(早晨、中午、晚上)來擬定。
③按人物[de]活動過程(先做什麼，接著做什麼，最後做什麼)來擬定。
④按照空間[de]變換(如家中、途中、學校)來擬定。
4提綱[de]語氣不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏詞，錯別字，也應放到正式行文時去琢磨。
詳細[de]提綱和簡單[de]提綱
列提綱，又有詳略之分。最簡單[de]提綱稱一級提綱。較詳細[de]提綱稱為二級提綱，很詳細 [de]提綱為三級提綱。
簡單[de]提綱：則可以把主要段落用一句話或一個短語或一個記號作為提示，提醒自己不要遺漏次要[de]部分。
給一篇範例參考：
《爸爸睡著了》
第一段：寫爸爸要和一家人去公園玩
1寫這是一個美麗[de]春日，一家人要去公園玩。
2爸爸不為睛天所動，睡得正香。
3爸爸拗不過妹妹，答應一起去公園。
第二段：寫爸爸是一個風趣，不顧家、工作上不要命[de]人。
1爸爸[de]工作性質、改革措施、工作態度(突出工作上不要命)
2爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)
3爸爸向媽媽「賠罪」。(風趣)
第三段：爸爸睡著了。
1爸爸[de]工作取得了成績。
由於高興，勞累多日[de]爸爸跟我們一起去公園。
2公園[de]景色描寫
3爸爸睡著了。
你可以照著這個個提綱去寫，如果還有問題，請提出來，謝謝(*^__^*) ~
C. 一篇寫人作文，500字，要提綱，內容要經典
一個難忘的人
每個人都會有難忘的事情,而難忘的事情也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發光,散發著五顏六色的光彩,數都數不完.而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼,那也正是我最難忘的一件事情。
這是發生在我身邊的一件事，這件事既讓我對自己感到十分慚愧，也讓我對一位素不相識的人產生一種敬佩之情。
那是一年前星期五的一個下午。放學後，媽媽讓我去弟弟家做作業。好不容易等到車來了，我一上公交車，就趕緊搶了個空位子，看也不看，便一屁股坐下去。隨後又往車廂里一瞧，嘿，車里的人還真不少，整個車廂就像個沙丁魚罐頭，比肩繼踵，擁擠不堪。
我一邊悠閑地坐著欣賞著窗外的美景，一邊為自己搶到了位子而洋洋得意時，就在這時一位老奶奶上車了。朝我這排坐位走來，我想：到弟弟家還有好多站路呢，讓了座以後擠在人堆里多累啊,但是我轉念一想：自己是少先隊員，應該讓座。正當我猶豫的時候，一個大哥哥站了起來，對老奶奶說：「老奶奶，您坐我的位子好了。」然後，他小心翼翼地把老奶奶扶到自己的座位上坐下，老奶奶一邊笑，一邊誇他。而他都一直靠著座位，一手緊握扶手，用力抵抗著擁擠的地方。我見老奶奶有了座位，心裡也沒有再想什麼了，繼續欣賞風景。 ，
車又經過了好幾個站點，可是只有從前門上來的人，卻不見從後門走出去的人，車廂里更加擁擠不堪了。我見那位大哥哥被擠得滿臉汗珠，腰背漸漸地彎起來，很艱難地站著。好不容易到了終點站，下車的人非常多，我和那哥哥也准備下車。大家你推我擠地朝車門走去。突然，不知誰把大哥哥的腿撞了一下，他「哎喲」叫了一聲，咬著牙，臉上露出痛苦的表情，捂著腿下了車。我突然有點看不起那個大哥哥：撞一下也能疼成這樣？都可以去當演員了。我帶著一個「問號」走出了公交車，只見那大哥哥正坐在路邊，捲起褲腿，查看傷口。啊！原來那是條傷腿，被紗布緊緊地包住了。呀！他受過傷！
我站在那裡，呆若木雞，看看胸前的紅領巾，覺得臉上火辣辣的。心想：我是一個少先隊員，怎麼能不給老人家讓座呢？這是我們的本職呀！唉，真是太不應該了！頓時我感覺臉上火辣辣的，心裡愧疚不已。
這件事雖然過去了那麼長的時間，但我卻記憶猶新。這件事一直告訴我：要做一個樂於助人的人，只有幫助別人，才能更加快樂。
D. 親情作文500字(帶提綱)
親情是水，我們是樹，有了它，我們才能成長；親情是墨，我們是筆，有了它，我們才能抒寫生命。我們需要親情，我們的成長也需要親情。
都怪媽媽，如果不是她，我就不會這么急了。我一邊手忙腳亂地穿衣服，一邊埋怨。穿好衣服，急忙洗臉.刷牙，背上書包，急忙向學校跑去。現在是冬天，刺骨的寒風呼呼地刮著，颳得臉生疼。好在家離學校不遠，一會兒就到了。
我氣呼呼地坐在座位上，剛好上課了，老師走了進來說：「今天，我要帶大家到多媒體教室看電視，是關於玉樹災區的。」老師剛一說完，我們就到多媒體教室坐了下來，電視開始放了：在得知地震所產生的泥石流快來時，丈夫用身子將門掩住，讓他的妻子和未滿月的孩子躲到安全的地方，過了一會兒，從山上奔騰下來的泥石流將丈夫捲走了，而丈夫在人世間的最後一句話，不是哀號，而是對妻子的叮嚀：「你要好好地保重。」看到這里，老師說：「這就是親情，親情能戰勝一切的障礙，包括死亡。」聽了老師的話，我心想道：我才不信呢！什麼親情能戰勝一切，這都是騙人。這是班主任走了進來，要我們交水費，我這時慌了神：糟了，沒帶。我只好想老師請假。
我向家跑去，不經意間看到單元樓有一扇窗戶是亮的，在仔細一看，正是我家的。那扇窗戶在整棟漆黑的大樓中顯得很亮，很突兀，就像天上只有一顆星星在獨自閃爍。我心想道：不會是家裡進了賊吧！我加快腳步向家裡跑去
跑到家，只聽到廚房裡傳來陣陣水聲，我躡手躡腳地走了過去，想把進我家偷東西的賊抓得現形。沒想到卻「抓」到了大清早和我吵架的媽媽，媽媽站在水池旁，用冷水認真地洗我最愛吃的菠菜，忽然有一綹頭發從耳邊「溜」了下來，媽媽用手將頭發盤了盤，又繼續洗菠菜，頓時我淚眼模糊起來，因為我看到了媽媽那雙被浸得發紅的手，那雙教我寫字的手，那雙在夜裡幫我蓋了無數次被子的手。我心裡忽然明白：親情在我們的成長中無處不在，是它讓我們健康快樂地成長。
我們的成長需要親情，要好好珍惜它，珍惜它，回報它，讓它能繼續陪伴著我們，陪伴著我們成長
E. 作文提綱和作文500字
1，先開頭點題，寫我的家鄉。
2，寫 家鄉的新事，怎樣有趣，列如。。。。。。
3，不僅僅是這些，還有許多。
4，這些新事是讓我苦惱還是高興，我討厭還是喜歡這些心事。
F. 求一篇500字作文或寫作提綱
按照「引——議——聯——結」這四個步驟來
引——引出漫畫內容，對漫畫的內容做一番簡單的敘述，重點放在孩子的神態和心理。
議——亮出這幅漫畫的寓意，（意思是現在家長過分追求孩子的全面發展。中國的教育也是這樣。要求做三好五好學生。所以孩子累，學出來也不一定這能學以致用、和現實生活接軌。其實應該適度「偏食」學好一門，學精一門。樣樣通樣樣松，不如術業有專攻。做專業型人才。「偏食」追求的是學習的深度、是專業。就是這種關於教育的話題。「偏食」是正面的、應該提倡發揚的。）
聯——聯系生活實際，可以舉出一到兩個例子進一步闡述觀點，例子若是有兩個以上一定要詳略分出主次。
結——結尾再次點明中心，表達自己的看法。
G. 我的理想作文500字還要提綱
每個人都有自己心中美好的夢，所以有夢就要去追，去努力！
我喜歡郭敬明，喜歡韓寒，喜歡郭敬明的《夢里花落知多少》.《小時代》，喜歡韓寒的《三重門》.《零下一度》，我的同學也都視他們為偶像，他們的作品更是我們大家的摯愛。所以，自從我認識了他們之後，喜歡上他們的作品之後，我就立志要像他們一樣當個小說作家。
自從有了這個理想之後，我每天堅持寫日記，晚上做完作業之後就會從書架上拿下一本作文書閱讀，一邊讀還會一邊在書上作批註，畫出好詞好句，還會把這些好詞好句背下來，在寫作文能夠用上去，使作文更生動。俗話說：讀萬卷書，行萬里路。只讀一種書，就不能豐富自己的知識，充實自己的心靈，所以，我不光只讀作為文選，我還會讀一些文學名著.著名小說之類的。為自己今後的作家之路打下一個好的基礎。而且，我每個周末都要寫一篇作文，所以我在寫每一篇作文的時候，我都會先列出一份提綱，然後根據這份提綱寫出一篇作文，寫的過程中還會用上平時積累的好詞好句，不斷地修改，不斷地豐富詞彙。寫完之後，我還會再仔細地拿紅筆修改一遍之後，謄寫在作文紙上，寫出一篇讓自己滿意的好作文。
童年的夢想，總使人覺得有一種更純朴的感覺，但也因為他純朴，就會讓我有更大信心和力量去實現心中那美好的夢，我想，我的作家夢，已經在我的心靈深處發芽了，秋天裡他一定會結出豐碩的果實！不是有首歌這樣唱嗎：我的未來不是夢，我認真的過每一分鍾;我的未來不是夢，我的心跟著希望在動……。
H. 寫一個人的作文500字，要有題綱
寫人的作文，就是通過記敘人物的具體活動，來表現人物特點、性格、道德品質、精神風貌及思想感情。要想寫好寫人的作文,必須學會以下幾個方面的技巧、方法。
一、抓住特點。有的同學愛學習、有的同學愛幫助別人，有的同學愛做小手工，有的同學愛吃零食，等等。這愛學習」愛幫助別人」愛做小手工」愛吃零食」就是這些人的主要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個人是什麼樣的人，有什麼樣的思想品質，等等。這些特點抓得越准確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》，就是抓住了我」膽小的事，寫出了我」膽小的性格特點。
二、選好事例。寫人的文章，也要寫事例，通過一個或幾個事例來表現出這個人的特點（最好用兩、三件事來寫一個人）。選擇事例時，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時，你第一個想到的事例不要用，第二個想到的事例也不要用，第三個甚至是第四、第五個想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人雲亦雲的大路貨」，得不到高分或老師的好評。所選的事例要能充分表現人物的性格和品質。當你讀完《膽小的我》後，你對我」就有了深刻的印象了，作文就成功了。
三、運用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現，就要運用動作、語言、心理、神態、肖像等多種描寫方法。如《膽小的我》中嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心『怦怦』地跳個不停。」這句動作描寫，把我」膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡、身份和職業。對同一個事物，一個小學生說的話肯定同大學教授說的話不一樣。
四、寫出細節。要把人物細微的動作及其變化，寫具體，寫生動。如《膽小的我》中把禮物放在了一個明顯的地方」，第二天故意給『忘了』」。一放」一忘」，把我」膽小的性格特徵，給寫活了。
五、善用對比。對比是寫人作文經常用到的寫作方法。可以拿自己的某一方面特點、愛好、特長和他人的對比，即橫向對比；也可以寫自己現在在某一方面怎麼樣和過去自己在某一方面如何進行對比，即縱向對比。通過橫、縱對比，能把一個人的思想品質、精神風貌、主要特點給突出形象地表現出來。運用對比描寫，不應該勉強湊合，適合採用對比寫法就用，不適合採用對比寫法的就不要用。
總結以上步驟，就是：一、抓住特點。二、選好事例。三、運用描寫。 四、寫出細節。五、善用對比。
I. 我長大了作文500字，還要帶寫作提綱！急急急~
記得上幼兒園時，我還是一個「衣來伸手、飯來張口」的小皇帝。可是，自從去年我掛上了鮮艷的紅領巾後，我的變化可真大。我不僅學會了寫字，還學會了自己的事情自己做，穿衣、洗澡、盛飯，樣樣事情都會干。這不，媽媽又在誇獎我了呢！
那是開學的前幾天，媽媽要上班了。她急匆匆地對我說：「兒子，媽媽要上班了，沒有時間來晾衣服了。等會兒你叫奶奶來幫忙晾一下吧！」說完，媽媽連飯也顧不上吃，就騎上電動車走了。我一邊看書，一邊等奶奶來。可我左等右等，就是不見奶奶來。看著太陽慢慢地升高，我的心也著急起來了。我想：「奶奶這會兒都沒來，肯定很忙。我已經長大了，也該學學晾衣服了。」
於是，我來到院子里，從臉盆里撈起一件衣服，不知該往哪裡放。忽然，我想起了媽媽晾衣服的情景，每一次媽媽都是把衣服抖直，晾在衣架上，褲子用夾子夾著。我也用力一抖，水珠四處亂蹦，還蹦到了我的臉上，好難受啊！我用手一擦，臉上立刻濕漉漉的，像做了一個面膜。終於，我把所有衣服都晾好了，再看看自己，已經變成了一隻「落湯雞」。
傍晚，媽媽回來了。她看著衣架上不太規則的夾子，奇怪地問：「這些衣服、褲子都是誰晾的？怎麼不像奶奶的風格啊？」我偷偷地笑了。媽媽摟著我的頭，高興地說：「哦，看來我們家的孩子真的長大了，是一名真正的少先隊員了！」聽著媽媽的誇獎，我的心裡比吃了蜜還甜。