A. 作文大全600字寫人有比喻句
一張圓圓的娃娃臉，一頭卷卷的長發，一張櫻桃般大小的小嘴巴，這就是我的好朋友張小爍。
張小爍是一個樂於助人的女孩。記得有一次，我和國力桂，張小爍在校園里跳皮筋，只聽「哎呦」一聲，我們三個趕忙跑過去，原來是一個二年級的小女孩摔倒了，只見張小爍二話沒說，馬上跑到小女孩的身邊，把她從地上扶起來送她到學校里的醫務室，出來醫務室之後，張小爍還安慰小女孩：「小妹妹別哭了，還疼嗎？姐姐送回教室。」「謝謝你大姐姐，請問你是哪個班的呀？」可張小爍卻並沒有回答只是輕輕的笑了一下。
還有一次，放學了我和張小爍手拉著手走在回家的路上，走著走著突然看到在不遠處的公園里有很多的叔叔阿姨停留在那裡，於是我們好奇的跑了過去想看個究竟，啊！原來是一個一年級的小弟弟找不到媽媽了，只見張小爍使勁的鑽進人群里，對小弟弟說：「小弟弟快別哭了，姐姐陪你等媽媽。」說著還從口袋裡拿出一個白手帕給小弟弟擦眼淚，可小弟弟還是哇哇大哭，沒辦法，張小爍只好給他講一些有趣的故事，終於小弟弟不哭了，張小爍又像是一位指揮官對我們大家喊道：「各位叔叔阿姨請大家回家吧！我一定會幫助這位小男孩找到媽媽的！」叔叔阿姨們都向張小爍投去贊賞的目光，漸漸的人群也逐漸散開了，張小爍問小弟弟：「小弟弟，你知道你家地址嗎？電話也行呀！」「嗚……嗚，我不知道，我要媽媽，我要媽媽。」說著就一屁股坐在了地上，又哇哇大哭起來，張小爍似乎又想到了什麼對小弟弟說：「小弟弟，那你能告訴姐姐你媽媽長什麼樣子嗎？」「媽媽有一頭長發，戴著一頂大帽子。」聽到這句話，張小爍觀察過路人更加仔細了，突然一位穿粉色連衣裙的阿姨從馬路邊急匆匆的跑了過來，還一邊喊道：「東東，媽媽在這兒！」說著把小男孩抱在懷里，張小爍看到這個情景，高興的走開了。
張小爍不僅樂於助人，學習也很好，她是我們班的數學小組長，也是我們的數學課代表，每一次韓老師給我們出難題時，她總是有一套自己的解題思路，如果你又不會的題問她，張小爍就會胸有成竹的給你講，知道你聽懂為止。
這就是我的好朋友——張小爍。
B. 獲獎作文上的比喻句
愛有許多種愛，它們代表著不同的意義，有父母對子女的愛，那是無私的；朋友之間的愛，那是純潔的；我們對窮苦人的愛，那是真誠的……但是我覺得最難忘的是父母對子女的愛，我的父母就是那樣地愛我，讓我感動不已。
其中讓我最難忘的是媽媽對我的愛。有一天早晨，陽光明媚，讓人覺得好象夏天已經到來，因此，我只穿了一件短衫就上學去了。媽媽就對我說：「玲玲，今天這樣熱是不正常的，等一會兒可能就會變冷的，你還是多穿一點去上學吧！也可以把長衣放在書包里帶著去上學。天一冷就把長衣穿上。」我不聽媽媽的話倔強地走了。
可是，天有不測風雲，到了中午天色變暗，颳起了大風，下起了大雨。溫度明顯下降，我穿得少，直感到冷。渾身上下不聽我的指揮，不停地打起了哆嗦來了，我只好躲在了教室的一個角落裡，和幾個同學擠在一起。這時，一個熟悉的身影在教室外面走來，隔著玻璃窗，我看到來人正是我的媽媽。她腋下還夾著一包衣服，匆匆地走向教室門口。我立刻迎上去，激動地叫了一聲「媽媽」。媽媽迅速把衣服給我披在身上。這時，我看到媽媽下身的褲子已經全部濕透了，好象剛從河裡走上來一樣。我問媽媽：「你在上班，怎麼可以出來給我送衣服？」媽媽說：「天冷，你穿得那麼少，不送會害你生病的。我跟老闆請了一個小時的假，現在要趕回去上班，爭取補上請假所少做的工作。」
我看著媽媽遠去的背影，心裡升起了一個高大的母親的形象——偉大的母愛。
C. 有比喻句和成語的作文
我讀書 我快樂 我成長
兒時的我,在「鋤禾日當午,汗滴何下土」的詩歌聲中長大,每次端起書,看著那毫無生命的方塊字,我總是大喊沒意思.讀書是我最頭疼的事了.
漸漸長大了,我感到了知識的缺乏,每次作文,我都不知從何說起.爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱,常常買許多書讓我閱讀.直到有一天,那天晚上,我們家裡開展成語比賽,該我說成語,媽媽說意思,我翻開成語詞典,說道：「金蟬脫殼（ké）.」剛一說完,爸爸、媽媽都鬨堂大笑,我感到奇怪,不知道他們笑什麼,媽媽看我一臉的驚詫,說：「自己看看拼音,到底讀什麼.」「噢!是『金蟬脫殼（qiào）』!」我恍然大悟.爸爸嚴肅的對我說：「以後要注意多讀書,那才能積累知識呀!」於是,我便暗暗下決心,一定要多讀書,懂得好多好多的知識.
從那以後,我真的喜歡上了讀書,因為書給我帶來了無窮的樂趣.當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時,我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時,我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《三國演義》時,我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已.我深深地陶醉在書的海洋中,
曾經在一本書上看到這樣一段話「讀書能醫愚,讀書能治窮,讀書能療病,讀書能礪志,讀書能致遠,讀書能練達,讀書能聰慧,讀書能知道怎樣交友,怎樣識人,怎樣說話,怎樣做事,怎樣活著才身心健康,讀書能明白什麼樣地人生稱得上完美無憾.」是啊!讀書得好處無窮無盡.
現在,當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》,深深融入到裡面時,我感到自己是多麼的幸福,因為我擁有健康的身體,保爾雖然殘廢,但他那種不向命運低頭,堅強的毅志和頑強的精神,深深地把我折服,讓我佩服.我對今後的學習、生活充滿了希望.我更愛讀書了.
讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什麼》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的,也可以讓我們更加幽默,更加富有想像力.
讀書給了我知識,讀書給了我樂趣,讀書更給了我力量.
我讀書!讀書讓我知道了什麼是酸?什麼是甜?什麼是苦?什麼是辣?讀書讓我知道了怎麼為人處事?讀書給我的最大東西是：知識.它豐富了我的大腦,增長了我的見識.
你能說讀書不快樂嗎?
D. 比喻句作文開頭
3、遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像回一朵朵耀眼，絢答麗的雲。
4、雲彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的漂浮在空中。
5、這一朵朵菊花，遠看像一個個色彩鮮艷的綉球，近撫好似一匹匹細膩的絲綢。
6、夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。
7、山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。
8、東方天邊的彩霞時刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀……
9、花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，彷彿是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
10、那裡的天空總是那麼湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
11、西湖像一塊碧玉，一面銅鏡。
12、春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
E. 作文里的比喻句
冬色爺爺送走了大地的嚴寒,春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗,就像一幅栩栩如生的畫。
春天的陽光格外明媚,春姑娘展開了笑臉,太陽,紅紅的光束射過來,那溫柔地撫摸你,像年輕的母親的手。
隨著春姑娘輕快
的步伐,青青的小草,破土而出,偷偷的從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的。在公園里,到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。
&nbs
p;
在這一個溫暖的季節里,在樹林里,許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵;大家都不肯相讓,紅的、黃的、白的、紫的,各種各樣
的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味,都不約而同地飛來采蜜,在半空中飛來飛去。
&n
bsp;
在樹林里,許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著,高興起來,便唱出清脆悅耳的曲子,和煦的春光吹拂著小河,河水忽然被一陣悅耳、動
聽的笛聲所牽動,放眼望去,一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢!他們吹出了心裡的幸福和快樂。
春天的雨是柔和的,只見春雨
在竹枝、竹葉上跳動著。那雨時而直線滑落,時而隨風飄灑,留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影,飛濺的雨花彷彿是琴鉉上跳動的音符,奏
出優美的旋律。
天空上,怎麼是五顏六色的,使人眼花繚亂?啊,原來孩子們在防風箏呀。在藍天白雲的照耀下
,各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著,飛升著,多麼使人心曠神怡的景象啊!
F. 比喻句作文,還有題目作者
那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色.
寧靜的夜晚,只有那天上的星星正在竊竊私語.
女人坐在小院子當中,手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子,葦眉子又薄又細,在她懷里跳躍著.
秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言.
秋天到了,樹上金紅的果子露出了笑臉,她們正在向著我們點頭微笑呢!
秋天是美麗的,在曼妙的韻律中舞著她的裙擺.
日出江花紅勝火,春來江水綠如藍」這是革命的春天,這是人民的春天,這是科學的春天!讓我們張開雙臂,熱烈地擁抱這個春天吧!
樹縫里也漏著一兩點路燈光,沒精打彩的,是渴睡人的眼.
水是野的,索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了
它脫下破舊的外衣,又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒,慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉.
經典比喻句大全欣賞：
她的文章寫得很好.結構就像人體內的神經結和神經網的關系那樣嚴密.
天上的雲像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬.
我的心像刀絞一般,淚水迷糊了我的眼睛.
小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的,看上去真像一個可愛的大蘋果,我真想去咬上一口.
夜幕四合,周圍的群山,像高大的山神,像神秘的古堡,像沮喪的巨人,像一條連綿不斷的地毯.
一艘銀灰色的氣墊船,像一匹純種烈馬,在金波粼粼的海面上飛掠而過.
遠處的霓虹燈亮了,像一道亮麗的彩虹,像仙女飄舞的裙帶,像一座七彩小橋,像一朵朵耀眼,絢麗的雲.
遠遠望去,泰山峰上的松樹連成一片,濃濃的,看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉
追問：
有沒有題目
追答：
《放棄成熟》 《冬天和我有個約會》 《被擱淺的夢》 《那時，花開》 《讓孤獨飄舞》 《觸摸旋律》 《夢想,想夢》 《我是船,只屬於遠方》 《無言的凝眸》 《遠方的地平線》 《花開不只在春天》 《秋韻》 《最美的行囊》 《永遠的》 《傷著並快樂著》 《還有多少愛可以重來》 《明天，我在哪》 《離開是一種美麗的痛》 《別說"不"》 《今夜,我的淚》 《死神唇邊的微笑》 《觸摸那片蔚藍》 《夢絮星空》 《椰風海韻》 《旗袍下的舊疤痕》 《我的獨白》 《夏日暴風雨》 《淌過我心的流水》 《朝拜生命》 《香茗》 《生命綻放的炫美》 《一片飄零的葉》 《琴聲感動我心》 《海韻》 《漫想春天》 《流年似水》 《橋的遐想》 《雨的訴說》 《花樣年華》 《暗香》
G. 想像作文中比喻句
比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比版喻關系的詞語）和喻體權（打比方的事物）。要有這三個才算是比喻句，有個像字一般是比喻句，例如，天上的雲像棉花糖，本體是雲，喻詞是像，喻體是棉花糖。但是有像的不一定是比喻句，例如，你長得像你爸爸，雖然有像字，但是這個句子就不是比喻句了
H. 作文的寫法有哪些如比喻句
精心選擇 適量實效
——閱讀教學的拓展
揚州市維揚實驗小學 仇立榮
新課程標准明確提出「努力建設開放而有活力的語文課程」，對學生閱讀量也提出了明確的要求，更重視對語言的感悟和積累。就語文課堂教學中某一閱讀素材（課文）相關的主題，搜尋更多的材料加以整理、閱讀，進而加深對課堂閱讀素材的理解，並通過這一開放的過程，使學生直接接觸更多的閱讀材料，是本文論述的主要內容。
一、圍繞相同主題，遷移拓展。
要使學生對課文內容有深入的理解，教師要善於選取相關的教學資料，把內容或形式上有一定聯系的讀物加以組合 ，點燃學生的思維火花，由此及彼，拓展延伸，綜合積累。《給予是快樂的》（蘇教版第九冊第24課）揭示了「給予是快樂的」這一人生哲理，故事情節一波三折，憑借課文具體的的語言材料，學生能懂得相關道理，但缺乏真切的體驗。為彌補這一不足，我們在學習課文的同時安排學習《愛之鏈》這篇短文，該文主要講的是一個冬天的傍晚，在一個美國的小社區里，失業的喬駕車尋找工作，他突然看見一位車子拋錨的老奶奶，喬下車幫助老奶奶把車修好。那個老奶奶感激不盡，問喬要多少錢，但喬根本沒想到錢，只是說了一句話：「如果你真想答謝我，就請你下次遇到要幫助的人，也予幫助並想起我。」老奶奶開車到一家小咖啡店吃東西，她看見女侍者是個孕婦，付了100美元後未要找零就悄悄離去……他們都在付出的同時收獲快樂。最後再來讓學生聯系自身實際談感受，描述「我也曾經因為 而感到快樂」，學生會加深對課題乃至課文的理解。
《月光啟蒙》（蘇教版第十冊第19課）選自詩人孫友田所著《往事如歌——月光母親》，我們要引導學生憑借課文的語言材料，感受濃郁的母子親情，體會作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。而孫友田所著《母愛似水》《迎接母愛》表現的是同一主題，文筆優美，感情真摯動人，引導學生拓展閱讀，並不會過多增加學生的學習負擔，卻能使學生更深切地感受母愛的偉大和作者表達的思想感情。
二、求異比較閱讀，開闊視野。
《三亞落日》（蘇教版第十冊第2課）生動、細膩地描繪了三亞飽含詩意的日落美景，在教學中我們引導學生通過對語言文字的朗讀品味，激發熱愛大自然的思想感情。讀了這篇課文，我們自然就會聯想到巴金的名作《海上日出》，讓學生讀一讀，比一比，當然會有不同的感受。在對比閱讀中，學生既了解了文章的寫法有哪些異同，又理解了對於同一件事可從不同的角度來寫的道理，在自己的寫作中也能做到視野開闊，選材獨到。
三、搜集背景材料，提高認識
教一篇課文時，引導學生在課前預習去尋找與課文有關的各種資料，通過閱讀攝取幫助理解課文的背景材料，作者生平介紹以及和課文內容相關的信息。《春光染綠我們的雙腳》（蘇教版第九冊第1課）教學重點為能理解課文的內容，通過具體的語言材料，體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志，培養環保意識。課前我布置學生搜集資料，了解植樹造林的好處，這樣既有助於學生對課文的理解，也拓寬了知識面，還能培養搜集、選擇、處理資料等方面的能力。
四、追本溯源看原著。
現行的小學語文課本中有些課文是節選自名著，對於這樣一些課文，我們可以指導學生去看原著。如課文《林沖棒打洪教頭》（蘇教版第九冊第22課）只是《水滸傳》中第九回中的部分章節，但林沖謙和忍讓、武藝高強的英雄形象鮮明地展示在學生面前，學完課文後，我們可以趁熱打鐵，向學生介紹《水滸傳》這部中國古典名著，讓學生去關心林沖後來的命運，激發學生探知的興趣。
以上論述是僅就緊扣課文拓展閱讀而言，著眼於更有效地促進學生的閱讀能力和語文素養的全面發展，盡量在課堂上完成，不完全是通常所說的課外閱讀。廣義的閱讀教學的拓展應該是「課內學方法，課外求發展。」達到新課標提出小學一、二年級背誦優秀詩文50篇，課外閱讀量不少於5萬字；三四年級背誦優秀詩文50篇，課外閱讀總量不少於40萬字；五六年級背誦優秀詩文60篇，課外閱讀總量不少於100萬字。我們在指導學生選擇課外讀物時，則要確立閱讀的內容和題材應廣泛多樣、活潑有趣的指導思想，不但閱讀的內容要廣，閱讀的題材、風格也要多樣化。正如魯迅在《給顏黎民的信》里說的那樣 ,讀書「必須如蜜蜂一樣, 采過許多花, 這才能釀出蜜來, 倘若叮在一處, 所得就非常有限，枯燥了。」
I. 帶比喻句的作文，有作者
那點薄雪好像來忽然源害了羞,微微露出點粉色.
寧靜的夜晚,只有那天上的星星正在竊竊私語.
女人坐在小院子當中,手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子,葦眉子又薄又細,在她懷里跳躍著.
秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言.
秋天到了,樹上金紅的果子露出了笑臉,她們正在向著我們點頭微笑呢!
秋天是美麗的,在曼妙的韻律中舞著她的裙擺.
日出江花紅勝火,春來江水綠如藍」這是革命的春天,這是人民的春天,這是科學的春天!讓我們張開雙臂,熱烈地擁抱這個春天吧!
樹縫里也漏著一兩點路燈光,沒精打彩的,是渴睡人的眼.
水是野的,索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了
它脫下破舊的外衣,又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒,慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉.