A. 以不一樣的感覺為題600字的記敘文
跑步給我不一樣的感覺日已偏西，夕陽無限美麗。 落日余輝照射下，在充滿生機的小公園里，象往常一樣出現了一個女孩的身影，她正在公園的小道上奔跑。你知道她是誰嗎？那就是我啦！ 我最喜歡的運動就是跑步。每天放學後，我都會到小公園上跑上幾圈。以前，每當做錯事的時候，我常被嚴厲的母親罰跑步，所以我從小就習慣跑步，喜歡跑步。
我喜歡跑步，起跑的時候，深呼吸，然後飛翔，那種感覺真的很美。我的教練曾告訴過我：「記住，那就是你的終點。」他指著前面 終點線，又說道：「在奔跑的時候，深吸一口氣，你會感覺自己長了一對翅膀，帶領你奔向終點。終點就在你的前方，努力飛奔吧！」所以，每次跑步時，我都會想起這句話，這時，我會感到我自己長出了一對「隱形的翅膀」帶領我飛翔。那感覺真的很美，因此，我喜歡跑步，喜歡跑步的感覺。
我記得在小學時，我突破了學校女子百米跑的記錄。在那賽場上，我做好了准備起跑的姿勢，如箭在弦上，隨著槍響，迅速地沖出起跑線。風，把擋在我眼前零亂的發絲吹開。目視前方的終點，那種奔跑時飛的感覺又涌了上來。在前半程我佔有絕對的優勢，旁邊的譚艷同學也不甘示弱，奮力直追。快了，我感覺到來自我強烈的訊息，我要贏了。快到終點時，我奮力一搏，以一肩之差險勝。沖過了終點線，我感到洋溢在周圍陌生人臉上興奮而絢爛起來的光彩。啊！我贏了，我破記錄了。在比賽前，我並沒有想過我會勝利，會破紀錄，我只知道我准備享受跑步的美。
媽媽還告訴過我：不僅跑步時是面向終點，努力奔跑，你就會長出一對翅膀帶領你飛向終點。學習也一樣。你要明確目標，努力奮斗，那你也將會長出一對帶領你飛向知識海洋的翅膀！」
跑步不僅帶給我快樂，還給我不一樣的感覺，所以我更喜歡跑步了！
我站在公園的小道上，深呼吸，然後飛了出去。飛奔時，我背後再次長出了一對美麗耀眼的翅膀，帶領我飛向終點，而我的終點，就在前方。
日更偏西了……
B. 以"不一樣的感覺"為題寫一篇600字作文
寫記敘文抄要抓住整件事情的起因,經過,結果.完完整整的把這篇作文敘述下來,多用平時積累的好詞好句.可用第一人稱,第二人稱或第三人稱的寫法.用第一人稱可使故事更真實,拉近與讀者距離,易引起讀者共鳴,有助於理解.用第二人稱可以與主人公面對面談話,更容易抒發感情.用第三人稱,以第三者身份出現,冷靜看待事情,容易發表議論.
寫議論文要注意議論的對象,抓住議論的事物,從各方面角度來議論.
加油,相信你一定能寫出優秀的作文,要靠自己的努力哦!
C. 求以《那份不一樣的真情》為題的作文。 要求！！！！！！！文中要有扣題！！！！！600字！！！！！記
那份不一樣的真情作文
暮色沉沉，天空被細雨打濕。車站旁的快餐店，透著暖橘的燈光。店內客人三三兩兩，玻璃櫥窗上凝結一層薄薄水霧，聚集成滴。我坐在桌邊，埋頭吃飯。
「吱呀」一聲，次進一陣冷風。我一抬頭，玻璃門被推開了。一個老頭收好傘，在門口地毯處反復蹭著腳上的泥水。老頭六七十歲，戴頂布帽，黑色的襖褂被洗成了灰藍。幾個大布包壓著他佝僂的背，空盪盪的褲管里支出兩根乾瘦的腳桿，一雙黑腳套在塑料涼鞋裡。
老頭進門，並不直奔櫃台，而是找了個沒人的角落，默默地坐下。或許是來避雨的，我這樣想著，便不再理睬。這時耳邊傳來一陣低低絮語，我淡淡地斜瞥了一眼。不知幾時，老頭竟站到了我身邊。他花白的頭發鬍子，胡亂地糊了一臉；臉上像黃土高原一樣，溝壑縱橫。嘴巴一開一合，念念有詞。倒霉！我心裡閃過一絲厭惡——又碰上了乞丐。我收回目光，轉過頭，扔下一句硬邦邦的話：「我一分錢都沒有了。」
我遇到的乞丐實在太多了，可到後來，發現他們全是假的，騙人騙得真真切切。記得曾有個長得慈祥的老太拉住我，稱自己的車票錢被扒手偷走了，求我給幾塊錢幫她回家，我慷慨解囊。不料，接連幾天我都碰到了那個老太，還是那個打扮，還是那個理由……
拉回思緒，卻見老頭正和服務員說著什麼。他弓著腰，不斷地點著頭，一臉的笑容，臉上溝壑更深。「不是不給，是你不能在這吃……」老頭賣力點頭賠笑。這時我前面的一位女孩起身離開，玻璃門剛合上，老頭竟然端起女孩的剩飯，狼吞虎咽起來。靜靜地看著眼前的這一幕，我覺得臉越來越熱。飯吃到嘴裡，像是摻了沙，咯得牙疼。
曾聽人說，乞丐是社會的毒瘤。前有東莞丐幫惡行揭秘，後有三里屯買花老人事件，乞丐這個特殊群體，早讓我們失去了信任和同情。冷臉相對，也漸漸成了習慣。看著老人扒拉著快餐盒裡最後幾粒米飯，我感慨萬千。乞丐是瘤，可也是長在城市上的肉啊！
包里還有一個麵包，我鼓起勇氣，扯扯老人的衣袖。「爺爺，給您！」說完，飛快地把麵包塞進了他懷里。「吱呀」一聲，我推開門，逃也似地離開了餐廳。這時背後又傳來低低的絮語，腦海中我彷彿看到老人嘴巴一開一合，儼然一尊佛，吐著喚醒良心的梵音。
D. 以我不想寫作文為題目的記敘文
我不想寫作文
終於有時間來表達我的憤怒了，看了偶像韓寒的《應該廢除學生作文》，這種慾望愈加強烈。
「大量的閱讀要比大量的作文有益很多，作文不但減弱了你寫文章的天賦，並在潛意識里告訴你，說違心話是正常的必需的，是生存的要訣。後者是作文唯一帶給學生的好處，他讓學生提前明白現實，講真話沒好下場。而恰恰是作文，毀滅了很多學生對文學的興趣。」
我一直贊成韓寒的觀點。我的思想還離韓寒的高度差著很遠，但就我眼前所見的，足以讓我為時代而惋惜。
上周五作文課老師讀了我們班幾位「作文高手」寫的作文，內容是描寫春天。在我們這個脫了棉襖穿半袖的只存在冬天和夏天的北方，作文高手們卻能把春天寫得繪聲繪色，簡直可以拿去當本地旅遊宣傳單了。我忍著惡心胸悶聽完了這些作文，覺得大致可以分為三類。
第一類：作文書範文。這次寫春天的作文，讓我對班上許多同學產生敬佩之情——什麼時候的老路子作文也敢拿來顯擺。這些人的套路無非是欲揚先抑「自己去山上尋找春天的足跡」，結果找了半天「我失望了，難道春天真的沒有來么？」但就在這絕望之際「猛然發現，一株倔強的小草從石頭下面探出頭來。」注意：這株小草必需是「倔強的」，而且一定是被壓在石頭下面但仍能長出來。因為不僅要從小草中看出春天，還要看出頑強的生命力，以提升文章高度。
第二類：散文大師。這種傢伙的標志是自作聰明，但骨子裡其實十分落後，寫文章不管什麼文體，甚至是議論文，也要寫出散文的韻味，而且是讓人耳目一新的感性泛濫的議論文，經常有「寫到這，我哭了」的事情發生。但這還不是最牛的，最牛的是這些人的任何文章都離不開題記與後記，寫就寫吧，但他們似乎不知道題記後記是用來干什麼的，總是寫一些莫名其妙不知所雲的話還假裝深沉。
第三類：「小四」復制人。我一向痛恨「小四」郭敬明，因為我看不出郭敬明除了環境和女生心理活動寫得特別好之外還有什麼值得欣賞。可就是他，迷倒了無數懷春少女，這些女生用他的口吻來寫作文，用他的文字來寫作文，什麼都是他的，可唯一沒有自己的。這種作文讓人惡心！
實話實說，我們現在的作文在退步。除了矯情就是頌歌或怒斥，要麼就是發揮「天下文人是一家，你抄我來我抄他」的真理。我真為我們現在的學生感到悲哀，古人一首詩就可以流芳千古，而我們這些學生，為了老師的一個題目，賣命的寫，依然是個學生。
我真的失望了，我真的好想不寫作文，然而時代註定我們只能把這種東西寫到成人。
E. 以生活不在別處為題的作文記敘文
煩惱讓我的生活變得痛苦，憂郁。淚流成了一條小河，替我去尋找那片美麗的夢，那條未斷的彩虹橋，未滅的七色光。
我的生活自懂事以來，他就慢慢的在褪色。五彩繽紛的顏色慢慢變成了黑色，一種可怕的顏色。自懂事以來，煩惱無時不刻不在增多。有一個成語是這樣說的：「一發千鈞」.有些人都誤以為成一根頭發有千斤重，別人當這是個笑話，可也卻實如此。頭發一天一天在長，煩惱更是一天一天在加，一個頭變成兩個大。出家人都要把頭發剃光，也許就是因為如此吧！怕往事與煩惱跟隨，乾脆剃光，煩惱也就隨之飄散。
我常常也在學著去領悟一些深奧的東西，領悟著去忘記煩惱，可是它就好象我生命里的一部分，割捨不去。
生活中的每一件事情都可以成為我的煩惱：爸爸媽媽對我太疼愛了，我時常會想，我會不會因為他們對我的疼愛而變得叛逆？爸爸媽媽對我抱太大的希望了，我總想，我會不會辜負了他們的期望；老師不像以前那樣重視我了，我總會想：他們會不會因此不重視我，放棄了我這個學生？朋友們冷落我了。我總是會想：他們是不是嫌棄我了，從此把我們的友誼橋割斷了？成績落後了，我總會想：我會不會因此而失去所有的愛？
這些煩惱無時不在纏繞著我。我的性格從開朗變得愛沉默；我的心從溫暖變得冷漠；我的生活被煩惱充斥得沒有了任何空間。只是一個暗得不能在暗的「無底洞」，我的心在「無底洞」里一直往下掉，不知何時才是個頭？不知合適我才能尋回那道光，哪怕那隻是一根快燃燒完的火柴，至少它還能給我一點欣慰，一點光芒，一點溫暖。
煩惱讓我的生活變得痛苦，憂郁。淚流成了一條小河，替我去尋找那片美麗的夢，那條未斷的彩虹橋，未滅的七色光。
我生活在煩惱之中，我多麼期望有一個無邪的笑容，讓我感受一下那嬰兒無邪的童年。我多麼期望童年裡的時光能倒流，讓我再次感受生活在愛里的滋味。如今愛變成了煩惱，讓我知道世上不止有愛，還有很多的感受。
「無底洞」的生活什麼時候可以結束了？命運之輪什麼時候可以把幸福轉還給我？ 我生活在幸福之中
生活是一曲時而高亢激昂，時而突入低谷的交響曲。指揮者永遠是我們自己！高昂的調子歡快的節奏使我們振奮，低調和緩慢的節奏又會讓我們心頭平靜。但是，不要忘記，指揮棒時刻握在自己的手中。
我的生活是浸泡在愛之中的。有父母的愛、老師的愛、同學的愛。沐浴在愛之中使我感到生活的愉悅，世界的美好，學校和家庭的溫暖。這些，又時時讓我沉浸在幸福之中了。
今天是月考，昨天晚上，我十點半才爬到床上，剛閉了眼睛鬧鍾響了，我知道又是清晨六點了。早晨太困了，我非常不情願的下了可愛的床。我告訴自己，得抓緊時間，要不然就趕不上校車了。穿衣服時，媽媽把手錶遞給我，我隨手放在床上了。急急忙忙吃過了飯時間也到了，總算坐在車上了，我感到了一陣輕松。到了學校，我隨著同學們進了考場，找到自己的座位坐好了，還沒有開考，我想看時間卻發現手腕上空空的，糟了，手錶忘在家裡床上了。我的心裡暗自著急，怎麼辦？考試沒有手錶，如何確定時間，沒有時間，我如何能安心答題。正當我焦急時，爸爸出現在考場的門口了，他帶來了我的手錶，微笑著，樣子和藹極了，他走到我面前，輕輕的叮囑幾句後轉身離開了！我獃獃的坐在椅子上，一句話也說不出來。也就是那次的考試成績為我做了最好的回答！
還記得上次重感冒，在家發了兩天高燒，吃葯打點滴，病情稍有好轉，我就呆不住了，說服爸爸媽媽去上學了。在學校，雖然只有兩天不見還是受到了同學們熱情的掌聲歡迎，第三節課是語文小考，我的渾身已被汗濕透了，我沒有做聲，堅持把題做完了。我感覺越來越冷，頭也暈的厲害，這時，老師走到了我面前，摸了摸我的額頭，讓同桌去她辦公室給我倒了一杯熱水，然後她離開了教室。當老師再回來時，媽媽也趕來了。我的心裡一陣溫暖，漸漸地，淚水模糊了雙眼。我是幸福的，我生活在幸福之中，我手中握著生活的指揮棒，我要努力使節奏和調子變得更加和諧。我一定要以實際行動回報那些讓我幸福的人們！
我生活在鼓勵中
回首往事，望著我那一串串幼稚而堅定的腳印，我知道，它們不僅飽含我的努力和拚搏，也飽含著長輩的關愛，老師的幫助，同學的支持。他們鼓勵的話語，微笑甚至一個眼神都像春風一樣輕拂我受傷的心靈，像清泉一樣沖走我內心的懊惱，使我重整旗鼓，蓄勢待發，揚起希望的風帆，吹響自信的號角，向人生一個個制高點進軍。
記得在小學三年級時，學校開設毛筆字課，我對這軟質筆束手無策，它總是打轉，根本寫不出一個成形的字。我在家中鋪開幾張報紙練習，母親在燈下做鞋。由於執筆手法依舊，我急躁地把筆扔了。母親正微笑著引線，一次又一次，針線好像作對，但母親仍試著……終於，成功了。母親微笑著看看我，彷彿講述一個簡單而有深刻的道理來鼓勵我。我又重新拾起筆，回憶著老師的姿勢，一次又一次……終於，我也成功了！大字本上的字中飽含著母親穿針引線的鼓勵。
光陰荏苒，日月如梭。我在鼓勵中快樂地學會了滑旱冰、游泳、打乒乓球等活動，在操場上飛舞著，同時，在鼓勵中，我經受了磨難的考驗，學會了堅強、樂觀向上。在親人和朋友的鼓勵中，我進入了競爭激烈而又豐富多彩的高中時代。還記得剛入學時，陌生的一切和想家的思緒使我遲遲不能進入狀態。這時，周圍的同學告訴我：生活是一面鏡子，你對他笑他就對你笑，我們相信你會快樂的！於是，我用笑臉來接受了陌生，逐漸品嘗到了高中生活的五彩繽紛。
如今在高中這塊希望的田野上，不單有陽光鮮花的溫馨，更會有風霜雨雪的考驗，失敗的滋味不時常常闖進我的生活，然而在心灰意冷、悲觀自憐時，同學們、老師們都說：拚搏奮斗，青春無悔！激情的話語像雨露一樣滋潤了我的心田，我擁有了自信，向著勝利的方向穩步邁進。
鼓勵是疲憊時的一杯龍井茶，當我軟弱萎靡時，只消幾口，便會神情氣爽；鼓勵是沙漠中的一眼清泉，當我乾渴無力時，只消幾杯，滾滾的生命汪洋便會在心中蔓延；鼓勵是火種它會使熄滅的希望重新燃燒；鼓勵是春風，它使昏睡的生命復甦，在鼓勵中生活，我學會了自信！
我生活在感動之中
空氣中傳來了春的氣息，仰望天際，燕子飛過空闊的天宇，不經意間就把兩相格格不入的冬與春縫合的那麼不露痕跡，渾然一體。一種驚嘆與感動之情油然而生。
當最後一片綠葉融入秋的泥土，當蕭瑟降臨大地，偶然瞥見一小叢菊花，雖無力開放卻不肯墜落，用含苞般的熱情搖曳在秋風中，用無比深厚的力量承受著生命最後的賜予，忽然想起那精湛深澈的禪一般的笑容，它將感動注入我的心底。
就像席慕容無法無視地走過任何一棵開滿花的樹，就像余秋雨無法漠視霜冷長河的雄偉畫卷，我無法冷然對待周圍的一切，因為——我生活在感動中。
仰望蒼穹，看飛鳥劃過的痕跡，我會被那輕盈所感動；沐浴夕陽下，看長河落日，大漠孤煙，我會被那壯闊所感動；徜徉草原間，看天外雲卷雲舒，我會被那和諧所感動……
生活在感動中，我讀出了生活的真諦。夕陽下，一位坐在輪椅上的老人安詳地翻閱著手中的報刊，他已知道生命的時鍾將要走到盡頭，病魔隨時都可能帶他去另一個世界，然而，他用沉靜與安然度過每一天，沒有絲毫的恐懼和不安，他那依然自樂的神情久久地印在了我的腦海中，有一種聲音時時都在對我說：「生命短暫，真心付出，珍惜每一天，它便是永恆。」
生活在感動中，我被真情包圍著，感化著。當母親幫我拭去眼角地淚水，我在感動中學會了堅強；當朋友為我寄來真誠的祝福，我在感動中倍增了信心；當年邁的外婆為我端上熱騰騰的飯菜，我在感動中品嘗著溫馨；當我得知一個身單力薄的中國婦女為在日本細菌戰中的受害者討回公道，我在感動種知道了什麼是正義…… 平淡的生活是人生的主旨，而生活的精義僅僅是感動的細節。自然萬物的造化天成，親人的舉手投足，朋友的傾心話語，都會令我的心池激盪起絲絲漣漪，令我激起用博大的胸懷去容納萬物的沖動，用美好的情愫去感化每塊堅冰的慾望。
我生活在感動中，聆聽著生活的點點滴滴，沐浴著生命的無私賜予，我將用我的感動去溫暖每一個人。
F. 以和為題目的作文800字記敘文
每當在電視中,看到比賽過後參賽隊員相互擁抱、相互問候的畫面,我總是久久凝視.前一刻還在你追我趕、你爭我奪的競爭對手,這一刻卻猶如相識多年的老友,這讓我對這些體育健兒生出一絲敬慕之情,既為他們在賽場上的忘我拼搏精神,更為他們的友好大度.由此,我體會到競爭中的友誼,體會到鮮紅而冷酷的分數下脈脈流淌的溫情.
「和無寡,安無傾」,「以和為貴」的思想隨著中華文明,流淌了千年；「物競天擇,適者生存」,「競爭意識」憑借著自然的偉力,在人類出現之時就已存在,有些人將它們糅合在一起,於是就有了以上讓人感動的畫面.
任何事物都有兩面性,純粹的 「以和為貴」與純粹的「競爭意識」都是悖理的,是無法長久存在的.當拿破崙在聖赫勒拿島上孤獨地死去,當希特勒罪惡的屍體被汽油點燃,我們清楚地看到棄和平於不顧,成為「競爭意識」的奴隸的都將在競爭中被淘汰.純粹的「競爭意識」就如一柄剛烈無比的劍,剛極必折,終會斷裂.當李煜發出「故國不堪回首月明中」的 悲嘆,當楚懷王含恨而亡時,我們會發現,一味求和,失去抗爭之心和競爭意識的人,也必將在社會的發展中被淘汰.純粹的「以和為貴」就如一團稀泥,任人揉捏,任人宰割.
「以和為貴」與「競爭意識」就如同柔和剛,只有兩者兼有,適當運用,一個國家才能昌盛,一個民族才能興盛,一個人才能立足於社會.「宜將剩勇追窮寇,不可沽名學霸王」,不以蔣家王朝假求和為意,毛主席一聲令下,開創了中國歷史的新時代.「以鄰為善,以鄰為伴」,泱泱中華民族終於贏得了世界人民的尊重.而我們新時代的青年們呢?是勾心鬥角、爾虞我詐,讓「一個中國人是龍,三個中國人是蟲」的悲劇一次次重演,還是在競爭中合作,讓和氣沖淡競爭中的隔閡,從而共同進步、共創輝煌呢?是不思進取,處處退讓,不講原則,一味求和,還是本著和衷共濟、和平競爭的思想投身於現代化建設的滾滾洪流中去呢?我想,每個有志青年,每個心胸廣闊的時代健兒都會做出無悔於自己,無愧於時代的選擇.
讓「以和為貴」與「競爭意識」水乳交融,奏出時代的最強音吧!讓我們站在「以和為貴」與「競爭意識」的黃金分割點上,大展宏圖吧!
G. 以我為題目的作文600字記敘文
孤獨的我用浪漫裝飾著我的世界；用清雅熏陶著我的心靈；用信念支撐我的生命。我在我的世界裡吟我的詩詞；我在精緻的日記里抒發著我的情懷，我在柔柔的月光下放飛 無邊的遐想，我在幽靜的石徑上捕捉浪漫；我在濛濛的細細雨中感受夢境。我甚至想：我的世界只要一本書，一杯茶，一扇窗戶，一盞燈，一個安靜的屋子就行了。夜深人靜時，我在我的那方天空做著我痴痴的夢。我用無彩繽紛的夢幻做翅膀，讓它在藍天白雲下自由地飛翔。即使孤獨，仍然美麗！
孤獨，使餓品嘗到了奮斗的艱辛，以及艱辛後的喜悅；孤獨，使我在長途跋涉中懂得如何讓心靈不老。 我，只攜一屢孤獨的風，隻身前往茫茫未知的遠方，前進無邊且遙遠的撲朔迷離的地平線。不為別的，只為我一個喘息的歇處，不必再長途跋涉，不必再餐風露宿；不為別的，職位那顆被現實的利劍刺痛千百遍而今仍隱隱坐痛的心；不為別的， 只為那顆孤獨的心的期望。
穿過漫長的時空與 黑夜，只等我的雙足邁開征程的第一步，無情的風霜便一根根浸染了我的黑發，直到那 它們後浸成白霜，但哪怕這樣也好。我依然尋找，不停止，為我的孤獨，我的理想，我的夢。即使孤獨，依然執著！
孤獨，讓我的生命走向成熟。人生是由許多大大小小的感悟組成的，每一份感悟都代表著一份成熟，在經歷風風雨雨之後，在我孤獨的世界中，細細品味每一份挫折，每一份喜悅。得到的感悟是生活贈予我的最慷慨的禮物！
孤獨，讓我懂得了生命的價值。那就是精神上的高度克己與執著。這也是我永遠追求的目標。
孤獨的我不是最優秀的，孤獨的我卻是最執著的。
點評：
孤獨不是寂寞，孤獨不是沉落；孤獨是在沉思，孤獨是因執著。執著於美麗的夢想，執著於美好的生活。語言雅正而不板滯，意境清雅而不凝溫。
H. 以不一樣的什麼為題的作文700字
作文【不一樣的他】
小葉是位智障兒童，所以大家都很同情他。對他說話都細聲版細語，說話的權語氣也格外溫柔，即使他做了什麼讓我們生氣的事，我們也會耐著性子跟他講道理。 可他卻不領情，經常無緣無故地推我們一下，掐一下我們的胳膊。一次，小c被掐了一下，生氣地說：「腦殘的！」小A聽見了說：「你幹嘛跟他計較呀？他本來就……」說到這，小A指了指自己的腦袋。 三年級時，我們全班都迷上了《櫻桃小丸子》。小葉也喜歡，可他沒有去辦借書證所以不能借書。小葉知道我們有藉此書，就在我們出去玩的時候來搜我們的書包，因為他看書時會滴幾滴口水在我們的書上，嚇得我們不敢借書給他。 小葉有個特權——可以畫黑板。比如上品德、美術、綜合實踐課的時候，他無聊了就會上來在黑板上塗塗寫寫。他通常寫公交車的發車點和終點站的地名或動畫片里人物的名字。因為他的與眾不同，常常受到別人的嘲笑，幸好班裡的男生經常為他打抱不平。而他卻在一邊笑嘻嘻地看著同學們為他打抱不平，一副沒心沒肺的樣子。 我發現小葉的記憶力出奇得好，他能一下子記住幾十個公交車的站點。如果他智力正常的話，那他可能是我們班上的佼佼者。
I. 以錯別為題的記敘文高中作文
不僅是一本文學巨著，而且也是一部科學網路全書，它花盡了作者一生的心血和精內力，這容本書以人性比照蟲性，彷彿昆蟲就像作者的好朋友似的，裡面記載了近百來種昆蟲的樣貌、生活習慣，令人目不暇接，沉迷於這本書中。
這部書使我了解了許多昆蟲，在沒讀這本書之前，對於屎殼郎如何會滾得一個比自己身體還大的糞球令我總是很疑惑，我曾經懷疑過是不是屎殼郎的力氣比人還大？也很疑惑屎殼郎為何要滾糞球？甚至覺得屎殼郎是天底下最惡心的蟲子。後來我才明白，原來屎殼郎有個很好聽的學名叫蜣螂，它可是大自然潔凈的主力軍，它不辭辛苦地滾出的大糞球就是她孩子們的產房和卧室。想想屎殼郎是那麼辛苦，為自己兒女能有個安穩的家，用它那細小的身軀完成了這么巨大而繁重的工作，我突然不再覺得屎殼郎惡心了，反而被它那份愛心和責任心深深感動了。
同時在《昆蟲記》中我還了解了許多其他動物，像螳螂是我最怕的一種動物，兩只突眼比頭還大，長而細的脖子，帶著倒鉤的長腳，鋒利的大
J. 語文作文：以《錯位》為題，寫一篇記敘文
話題作文【錯位】
話題：錯位，《現代漢語詞典》解釋為：離開原來的位置。生活中充滿了各種各樣的「錯位」現象。學生迷戀游戲機，商家欺騙消費者，是一種「錯位」；子女當一天家長，讓闖紅燈的人當一回交警，這也是一種「錯位」。在生活中，你有類似的經歷和見聞嗎？你有怎樣的認識和思考呢？
請以「錯位」為話題，寫一篇文章。
注意：（1）所寫內容必須在這個話題的范圍之內。（2）立意自定。
（3）文體自選。（4）題目自擬。（5）不少於800字。（6）不得抄襲。
一、【話題指導】
（一）要寫好本次話題作文，必須注意以下方面：
1、從所寫的事物對象而言，是二元的指向，即雙向性事物(人與人，或人與物之間)，並非單一的。例如，材料中「商家欺騙消費者」、「子女當一回家長」、「讓闖紅燈的人當一回交警」是人與人之間的關系；而「學生迷戀游戲機」就是人與物之間的關系。重在「位子」的「交錯」與「互換」上做文章。
2、審題時一定要注意讀懂「在生活中，你有類似的經歷和見聞嗎？你有怎樣的認識和思考呢？」這兩個疑問句，其中，「類似的經歷和見聞」、「怎樣的認識和思考」既是對寫作題材內容的選擇，也是對文章體裁的暗示。一般情況下前者以記敘為主，寫成記敘文比較恰當；後者以議論為主，寫成議論文比較合適。當然，考場作文最好以夾敘夾議的形式出現，更能靈活自由地表現文章的中心思想。
（二）要思考這么幾個問題：
1、錯位是什麼（下定義）？
2、怎麼樣才表現為錯位（用生活中的事例去說明）？
3、產生錯位的原因？
4、如何看待錯位（評價如何）？
（三）、在選擇「錯位」的寫作素材時要進行擴散思維，對信息進行篩選與定位。例如，「錯位」從封建古訓來看，尊卑有序是地位的錯位；從職業的選擇而言，現實的工作崗位，不一定是自己喜愛的職業，那是工作的錯位；從許多職員的工作不負責任而言，例如醫生工作馬虎，對待病員的診斷、醫治常常就會出現誤診或治療的錯位；從感情的角度而言，如果一相情願往往會造成尷尬的局面，而許多青春的愛情又因為種種主觀或客觀的原因而造成失之交臂的情感錯位；還有從文學鑒賞的角度，因為審美個體存在的差異性，讀者與作者、讀者與作品中的審美對象往往會造成「仁者見仁，智者見智」的理解性的錯位等等。
二、立 意
1、正是因為錯位才造就了另一番人生。對目標、理想、工作而言
2、錯位也造成了很多遺憾和傷害
3、也可以兩者辨證統一去寫
三、這次作文出現的問題
1、錯位與設身處地混淆
2、換個角度看問題
3、離開某地（小溪奔海、攀登高峰）。
4、用錯位的視角看問題.
5、不錯位就不能成功(屈原)
四、比較好的素材1
1、李清照從相夫教子轉向尋找文學的成就
2、梅蘭芳唱旦成名
3、富貴錯位由少爺變成貧農、卻拯救了他，讓他理解了活者的真諦。
4、小品《我和爸爸換角色》
5、電視劇《上錯花轎嫁對郎》
6、陶淵明尋求自然而成功
比較好的素材2
讓人嘆息的則是思想的太過超前造就的與時代錯位，令思想者的身前身後名有了巨大的反差。
1、布魯偌因堅持太陽中心說不為當時代的人們所理解而被燒死在羅馬鮮花廣場。
2、梵谷由於繪畫意識的超前無人理解而沒能賣出一幅畫作，貧困潦倒終其一生，如今他的畫卻都是天價，太過諷刺意味。
3、《瓦爾登湖》的作者梭羅，哈佛大學畢業的他沒有象他的同學們一樣走向華爾街去賺大錢，而是去了湖邊靜地過起了耕讀自得的簡單生活，返樸歸真在他那個時代是不可想像的傻事，是嚴重的錯位，如今卻成了很多人的羨慕與嚮往。
五、哲理語段
1、人生錯位，比比皆是。夢想與現實，理智與情感的錯位等等。錯位的人生可以一樣美麗：做個對得起讀者的作家；做個淘氣孩子的母親，當個有距離之美的局外人，又有何不好？有何不美？有何不完滿？
2、人生錯位，就像出錯的紙牌，既然錯了，索性就將錯就錯地錯下去，或許能有不錯的結果，這大概是因為人生本無完美，刻意製造完美必然失敗，而自然產生的一切才真正美麗――包括錯位。
3、太過自私自利的人也註定會有很錯位的人生。自私是人的本性無可厚非，但私心巨大到遮蔽了自己的目光便會使人無法正確的認知事物，客觀地判斷是非，從而導致人生的悲劇性錯位。
4、最大宗的人生錯位卻是，太多的人們缺乏特立獨行的精神，他們沒有能夠向梭羅那樣，來按照自己的興趣、愛好安排，選擇自己的工作或生活道路，原由則往往是人們太過急功近利，或者太過隨潮流而動導致人生發生不利於自己的變異。
【佳作示例1】
千年的守望
「城上斜陽畫角哀，沈園非復舊池台。傷心橋下碧波綠，曾是驚鴻照影來。」陸游的這首詩魂斷沈園，不敢與心愛的人執手相伴，只遠遠相望淚眼。
如果沒有這個凄美的愛情故事，也許沈園已被湮沒於時光的煙水之中。陸游有個表妹叫唐婉，兩人青梅竹馬，然後相愛。以一隻家傳的鳳釵作為信物，訂下了婚事。我們在想是不是當初就有了命運的隱喻？從此兩人天天論詩談賦，耳鬢廝磨，不知今夕何年，功名利祿都拋在了九霄雲外。陸母怕唐婉耽誤了陸游的前程，逼兒子寫休書給唐婉，重新娶妻。萬事孝為先，在陸母的壓力下他們只好分開，獨自享受各人的那份寂寞。我用錯位思考來理解這件事。試想，如果陸母站在陸游和唐婉的角度來看這份感情，不去強行干涉，乃至拆散，是不是故事又有了另外的結局，沒有了悲歡離合和曲終人散的痛心，更不會有沈園再見時那份「錯錯錯」的感慨了。
誰會想到在離別八年之後，陸游與唐婉卻在沈園重逢。此時的唐婉，已由家人作主改嫁了趙士程，他們相伴遊園。陸游面對那人，那景，那影，可並非那段歲月，發出了感慨，在牆上題了一闕《釵頭鳳》，寫完後，似乎已經聽到他的心支離破碎的聲音。唐婉看到此詞後，在其後也附了一闕，配合得天衣無縫，只可惜這未能挽救唐婉那顆抑鬱的心，真可謂「伊人何在」？陸游卻渾然不知。出外為官抗金的四十年，或許已把這些少年愁滋味轉嫁到一腔愛國情懷之中，以後放翁的詩詞中再找不到纏綿悱惻的文字，而大多是報國的壯志豪言。四十年後，當陸游再回故地，看到了唐婉的詞時，心中的精神支柱已沒有了力量。一剎那的輕別，半生的凄涼孤單，生命中無法填補的空洞，只是瞬間而已啊！再如果唐婉沒有改嫁，會不會廝守一輩子呢？會不會成為一段千古佳話，會不會使陸游的一腔愛國情懷付之東流呢？更會不會在南宋詩人璀璨的星河之中少了這顆最為光彩奪日的星宿呢？我們只是在錯位思考，這種代價是千年的，因為時局是殘缺的，所以我們不能強求人生的完美無缺。
誰還記得這對啼血的杜鵑，當初曾是比翼雙飛的蝴蝶。老淚縱橫，苦不堪言的陸游一錯手就再聚無期，陰陽永隔，這是不是殘酷的人生？只見當時景卻未見當時人，不曾想到，陸游屢仕屢至，長年青衫，誰又能撫慰他蔓延千年的憂愁？這只是錯位的想法，沈園還是沈園，它只是陸游心臟最柔軟最溫暖的地方，微微一動，就是一種渾身的痛。
我多想拾起千年前的碎片，重新拼湊出那份完美的愛戀，是不是成就了一番錯位的思考。
【評點】
本文以陸游與唐婉的愛情和婚姻的錯位為線索，以他倆寫的《釵頭鳳》為文化底蘊，演繹出陸游與唐婉兩人的深戀與現實的殘酷。讀這篇文章勾起我們對原詞內容的再賞析，從那揪人心肺、催人淚下的意境中去思考封建婚姻制度的黑暗與腐朽。本文不僅語言優美，而且充滿了人情之美。
【佳作示例2】
美在「錯位」
人生錯位，就像出錯的紙牌，既然錯了，索性就將錯就錯地錯下去，或許能有不錯的結果，這大概是因為人生本無完美，刻意製造完美必然失敗，而自然產生的一切才真正美麗。
陶潛，一個小知縣，在那個黑暗的動亂的魏晉年代，這個有骨氣的小吏，卻不因五斗米而棄官。命運總是如此捉弄人，陶淵明原來是在官場上混的小吏，卻在歸田園後寫出了那樣恬靜優雅、充滿泥土氣息的篇章。這是個啟示還是個諷刺？仕途中的敗者可以「守拙歸田園，開荒南野際」，達官顯貴卻逐水桃花東流去！或許陶淵明的桃花源是一個錯位，錯在動亂陰暗中，根本不會存在的太平。他本身就是一個錯位，一個詩人卻在仕途上廝混了無數紅塵歲月。可是，桃花源就美在這個亂世錯位，陶潛就貴在悟出「米者之可追」的道理。
一個錯位，一個詩人，一個仙境聖地。
岳飛，原本是一個詞人，在風雨飄搖的宋王朝，他背著「精忠報國」的誓言，卻提槍跨馬沖向無數金人的鐵騎。一手豪勁的文筆，一腔沸騰的熱血，但文人不可救國。當提筆的手變成握槍的手，當面前的紙變成了沙場，當文字變成鮮血，岳飛沖冠一怒為天下，《滿江紅》鐫滿了赤誠和風骨。或許沒有戰爭，他會是一位吟詩作對，提壺花徑的散游詩人。一個錯位讓詩人變成戰將，迎長風而立，造就了青山般直立的英雄。
一個錯位，一個詩人，一腔愛國熱情
可不是嗎，當歷史的車輪在轉動時，無數的齒輪咬合就會碾碎很多東西，就會發生錯誤。當一個人近於世俗的茫茫人海時，它有兩條路可以選擇，一條是艱辛的奮斗，一條是舒適的放縱。這不是一個選擇，一個機遇嗎？！有的人就因為錯位所以成就了偉大的事業。有人說世界太平靜了就會有動亂，同樣人生太安逸了就會有挫折。當一個錯位發生時，你的機會就來了，可以從一個釘子變成金子，但要經歷艱難的磨煉。
風起了，雨落了，忽然間悠悠的雲也無法靜靜舞蹈了，雲哭了。在風雨中四處躲閃，也不放棄再尋找一絲希望，等待有陽光的日子快來到。她偏開了原來的位置，去尋找陽光。終於在那一刻，金光遍地，一條五彩的橋從陽光架到她心裡，絢爛的色彩讓世界都醉了。經歷過風雨才見得彩虹，如果沒有雲的錯位，這一切都不會出現。錯位的雲偏在風雨中虹貫長天。
的確，有的錯位非常美。
【評點】
本文是一篇富有文採的說理性散文。作者運用了許多自然景觀和人文歷史作為論述的對象，針對他們因錯位而帶來的不同結果，從中得出了哲理的思辨：好多事物，美在錯位。本文體現了作者文化積淀的功力，把課文里學到的東西靈活運用到自己的寫作實踐中去，收到了很好的表達效果。文章首尾照應，中心明確。
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