㈠ 高考作文用上古詩詞，分數高的簡直不要不要的
我從小就喜復歡古詩。制誦讀古詩，給我帶來了美的享受，那一幅幅畫與詩的完美結合，更使我陶醉其中，班裡同學都知道我喜歡畫畫，但不知我更喜歡古詩。
飯桌上，望著妹妹散落的米飯粒，我不禁想到了剛學到的古詩，於是脫口而出「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」。走在路上，抬頭看見了柳樹剛抽出的嫩芽，於是我又想起了「不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀」。
清明節這一天，天空下著蒙蒙細雨，路上行人匆匆的往家趕，見此情景，我又深情的吟誦著「清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂」。
當我感嘆光陰似箭時，當我遭遇失敗時，當我面對鮮花和掌聲時：「明日復明日，明日何其多」，「少壯不努力，老大徒傷悲」又出現在我的腦海里，以巨大的力量，震撼著我的心靈，催我奮勇前進。
是啊，這就是古詩的魅力，這就是古詩迷人之處，我將會用這一生感受古詩的美。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，我將與詩歌同行，奔走在人生的旅途中!
大自然中的山山水水因古詩而更加壯觀;世界因古詩而更加璀璨;我的人生將因古詩更加絢麗多彩。
㈡ 高考滿分作文詩
站在黃花崗陵園的門口
清宣統三年三月二十九日(西元一九一一年四月二十七日)，廣州起義暴發。起義之軍百二十人持槍械攻入廣州督府衙門，兩廣總督張鳴歧聞風而逃。然義軍終因寡不敵眾，數百清軍圍之，起義軍多戰死。旋革命黨人潘達微見而憐之，收烈士之骸，止得七十二具，葬於白雲山麓之黃花崗。九十七年之後，時值臘月，會天大雪，余滯於廣州，遂至黃花崗七十二烈士之陵。止於其門，百感並至，賦詩一首，詩曰：
赤焰難明赤縣天，百年群魔舞翩躚。國土已破何人見，金甌早缺有誰憐？
皇祚不復天威去，天朝迷夢化為煙。五口通商香港失，斷鴻聲中夷艦現。
圓明園中盡烈火，太和殿里無君顏。水師已覆巨艦沉，黃海之水腥且咸。
春帆樓上條約訂，馬關之約逆臣簽。大沽台上炮聲隆，將士陳屍國門前。
新鬼啾啾舊鬼哭，京窪難日見炊煙。宣戰詔書何處尋？言說帝後西秋獮。
辛丑條約庚子恨，落日秋風哭寶劍。六十年來傷國步，八千里外弔民殘。
空向長河咒逝川，不盡國愁在斯年。四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州？
民窮國敝割土地，償銀賠款年復年。可憐越女夜夜哭，半國殖民半封建。
檀香山上聚義士，興中會中復青天。烈火已燃錘與鐮，今將炮火滅清廷。
槍聲驚破五羊城，英雄無懼揮寶劍。提攜玉泉為國死，何得英名在人間。
悲歌一曲從天落，壯士不再歌易水。曉見江山有炊煙，烈士之魂已沉泉。
人生百年能幾何，荒草斜陽土坯間。白雲片片魂悠悠，黃花遍野使人愁。
義軍已覆化碧土，留得精神載史書。黃花崗上土一抔，埋沒荒煙蔓草間。
起事何知一死難，的盧青驄勞鞍韉。青天白日滿地紅，鑲開碑上覆墓間。
行人往往悲舊事，含憤長憶孫逸仙。無量頭顱無量血，可憐換得假共和。
皇冠已覆君前落，不見人間少帝制。百越之人總不忘，秋風秋雨濕黃花。
愁看長江東逝去，卻有青史映君前。莫悲往事憤鉤沉，但看祖國煥新顏。
滄桑浮沉憶浮生，吾輩發奮應向前。歲月如潮歌似夢，百年彈指一揮間。
紅塵夢里憶壯舉，烈士陵前有愧顏。吾儕不曾歷戰火，無復見此漫硝煙。
和平歲月憶往事，史海滄茫不親見。今春南嶺雪滿天，雪映梅花忠魂骨。
碧血橫飛四塞驚，草木含情風雲悲。只因烈士血如海，才使日月換新天。
英雄何只黃花崗，無數忠魂紅旗間。百兆國子懷先輩，萬里江山動後人。
召公甘為社稷死，感君總能多奉獻。至今天下傳英名，不使君沒蔓草間。
今之河山多錦綉，不復沉淪如從前。工廠遍地多鐵馬，信息時代在眼前。
民眾康樂少悲苦，難以再見愁容顏。吾今立於陵門口，思緒紛飛感萬千。
聊謅一詩悼君魂，勿怪字拙人不見。
後記：今日之生活，皆先輩流血而成，今中國多烈士之陵，何止黃花崗耶？然吾平生只至黃花崗，愧矣。今年之秋，料黃花崗之黃花，應於秋風之中透香中華乎？
㈢ 有一篇作文全篇是古詩幻化來的,是叫什麼我記得應該是高考滿分作文，全篇都是古詩。
酒薄吹還醒，樓危望已窮。
江皋當落日，帆席見歸風。
煙帶龍潭白，霞分鳥道紅。
殷勤報秋意，只是有丹楓。
㈣ 高考滿分作文古詩！！！急
風若遙遠的迴音，追著夢的翅膀，在亘古不變的神話里尋找一個金碧輝煌的王朝。他是史詩里深藏的墨跡，帶給人我發言說的美麗和憂愁 ，他是雲彩里鐫刻的記憶，留給世界難以忘卻的厚重和大氣。宛若寶劍上鑲刻的星辰，恍若皇冠上鑲刻的太陽，一襲輕紗下的曼妙舞蹈，搖醒了一個盛世的傳說。古老的風鈴開始變奏，渾厚如黃鍾大呂的音符直觀蒼穹。是你嗎，唐朝？
我用想像觸摸你的輪廓，我手心的雪花包含欲放，我夢想的枝頭綴慢星光。沒有比風橋更波瀾的心情，搖盪清秋的月亮；沒有比李白更易醉的豪腸，張口一吐就是半個盛唐。李商隱的秋池澆開紫丁香的惆悵，渭成的朝雨沾濕王維的衣裳。在一個民族精神疆域里呈現出人生的壯美，藝術情懷的宏廣。唐朝啊，你的美麗竟是這么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉？怎能使人遺忘？
我的腳步驚醒了你繁華的美夢嗎？那根透明的琴弦還在你修長的手之下震顫，震落了美人臉上凝香的露華，是誰的眼淚這樣甘之入泉？面對銀燭秋光冷畫屏，你嘆息了嗎？踱步瑤台的風采，高處不勝寒的無奈，切莫亂了音律，不然古淡清純的山水恨你，恨你彈指驚春去。而今，你竟融成一盞鐵觀音，散發著滄桑中冶煉過的從容風味，讓一代又一代文人墨客來品評你如盛絢的過往，一個泱泱大氣的傳說！
你仍然庄嚴的站在中華五千年的青史中，以博大的文化情懷和豐繁的藝術成就笑傲同斉。用星子引火燃燒人們心中那泓不老的渴望，以月光為酒盛滿一杯又一杯飄逸和逍遙。夜光杯里的葡萄紅閃閃發亮，醉了一個又一個世紀，以及那些堅守歲月的人，朝霞從此耀眼，殘陽從此燦爛，中國聰從此芳醇神奇，永久蘊香迷人。是這樣嗎，唐朝？
你陶醉和震響了整個生命世界！把満紙才子的情高遐想折好，我願枕琴聲做一場崇古清夢，醉於此間，不再醒來。
縱使時間流淌，時光飛逝，美麗的唐朝不老，永恆的記憶不褪。
㈤ 高考語文作文引用古詩範例
第一招：底蘊成句第一種情況，引用古詩文。分為四個層次：第一個層次 直接引用如：我喜歡「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的詩句。這種直白讓人感覺幼稚。第二個層次 名句後面有一定闡述表達式為：名言+意境。如：①「生命就是『感時花濺淚，恨別鳥驚心』的無奈與感傷。」②「生命就是『衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴』的不懈追求。」該層次重點在於名言的意境、思想、風格等的解說。意境的理解多數遵循傳統的認知，但個人的感悟只要在合理的范圍，往往更能出新意。有時表達為：名言+品德。如：生命就是「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的浩然正氣。該層次重點在於把握表現人物品質的名言和名言所表現的優秀品德。有時表達為：名言+其它。如：①幸福是「常記溪亭日暮，沉醉不知歸路」的回憶。②我憧憬歸隱於「屋上春鳩(jiū)鳴，村邊杏花白」的田園。引用的需要是多層次的，名言後面表述的內容有時是無法確定的，根據文章需要和作者悟性，變化無窮。因此本層次的准確表達式為：名言+解說(或闡述)。第三個層次 將詩句割裂，分開引用，或截取兩句詩的部分組合在一句里如：①我喜歡「千樹萬樹梨花開」的「胡天八月」②寂寞是「雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉」的「碧海青天夜夜心」。③我喜歡「燈如晝」的元夜「花市」。④我喜歡「暗香盈袖」的「黃昏」。前二句是剪裁兩句古詩組合成一句，後二句是一句古詩割裂後組合成一句。這一層次已經是比較靈活地運用了。第四個層次 化用古詩文名句如：①「美就是那直上青天的一行白鷺。」②「美就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草。」③「美就是那化作春泥更護花的點點落紅」感覺古詩里的動植物帶著古典的美，又復活在大自然中，裝點今天的生活。第二種情況，用著名歷史或文學人物的事跡或細節組句。表達為：名人+名事。分為兩個層次：第一個層次 直接敘寫如：「項羽兵敗烏江，令英雄扼腕。」「屈原汨羅投江，讓忠臣垂淚。」第二個層次 詩意地展示如：①「命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯。」②「命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問。」語言的彈性濃縮錘煉了詩的形象，那聲「仰天長嘯」和「沉痛的叩問」穿過歷史的隧道，壓迫讀者的心靈，讓人思索命運的真諦。第三種情況，歷史人物與相關詩句的組合。分為兩個層次：第一個層次 直接引用表達為：名人+名言+意境。如：①美就是龔自珍「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的獻身精神。②美就是蘇東坡「誰道人生無再少，門前流水尚能西」的超脫與豁達。③美就是王維「明月松間照，清泉石上流」的清幽與恬淡。前兩句是名人名言名德，後一句是名人名言意境。第二個層次 化用表達為：名人+名言化用。如：①「李白的雲帆點綴了滄浪之水」。②「辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影」。③「陸游的夢鄉回盪著鐵騎錚錚」。④「蘇軾的華發張揚了少年意氣」。⑤「思念使女詩人瘦比黃花」。⑥「思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉相顧無言垂淚千行」。⑦「思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸」。化用給人的審美刺激是多重而深刻的。它把古詩還原成生活的同時又提升和詩化了生活。
㈥ 高考滿分作文（運用詩詞） 標題就好
是標題運用詩詞還是內容？標題的不好找，內容的比較多
《滿身花雨又歸來》（山西考生）2010年全國卷1
《仰望星空與腳踏實地》（北京考生）2010年北京卷
《早》2010湖南卷（湖南考生用詩詞的真多啊！)
㈦ 求歷屆高考滿分作文（最好是詩歌的）急急急急急！！！！！O(∩_∩)O謝謝
2008年四川高考滿分作文——《悲中行》
戊子歲，四月初八。川靜其波，鳥罷其鳴。一場無情的天災襲來，舉國慟哭。在災難面前，我們選擇堅強；在悲痛中，我們選擇堅強。汶川堅強，四川堅強，中國堅強！因為堅強，我們不怕災難；因為堅強，我們明天更美好！ ————序
汶水東流不復西，神仙難改地震襲。
川蜀兒女多苦難，一片荒城盡眼底。
映現當年唐山景，盡是殘垣與斷壁。
秀麗河山浩劫後，昨日今朝各兩異。
都道零八年歲好，為何災難緊相逼。
江山如畫景色美，怎奈蒼天生妒忌。
北國剛受冰凍災，天府又遭夷平地。
川靜其波鳥罷鳴，齊哀滿目皆瘡痍。
江天五月漸陰沉，滿腔悲痛灰色彌。
油綠麥田無人收，萬千蒼生宿路隅。
平生有淚不輕彈，今朝聞此淚如泥。
武候諸葛若有知，不堪目視亦掩泣。
彭祖壽延八百載，可知人命僅須臾。
州州郡郡華夏土，一磚一瓦似金玉。
金玉散去不足惜，金玉怎比萬事吉。
花兒凋謝來年開，來年風景更旖旎。
茂年男兒體健壯，安能袖手聞羌笛。
理會百姓疾與苦，血汗合流同舟濟。
綿薄微力不足道，奇跡因愛八方聚。
竹絲管弦為君鳴，可敬可贊可歌泣。
卧薪含悲建家園，蜀山青青蜀水碧。
龍的傳人誰可勝，只手亦有撐天力。
漢羌一家愛無疆，我齒你唇永相依。
旺興歲月定輪回，紅霞當空雄雞啼。
紅燭數盞列堂前，潛心默祈哀思寄。
白雲蒼狗命難料，生者奮進逝者息。
青史銘刻五一二，永記今朝萬人罹。
川蜀兒女多堅強，還把災難視螻蟻。
立我於高山之上兮，眺望遠方。惟見山河齊悲兮，黯然神傷。
立我於高山之上兮，眺望遠方。還看萬眾一心兮，不屈脊樑。
立我於高山之上兮，展望悲中奮起兮。多難興邦，中華堅強！
說明：這首詩是今年四川的高考滿分作文，今年四川以「堅強」為話題，寫一篇文體不限的文章。該考生以歌行體和楚辭體寫汶川地震，並且這是一首藏頭詩，第一排下來分別是地震災區的地名，可見其才華橫溢！
2005年高考滿分作文詩歌《忘記》
我的腳忘記了，就像那次
陷進濃密的光芒之中
一些惆悵的故事
被溪水沖淡，並捲走
這是一個尷尬的節日
一團夾在門縫里的風
涌不出來，擠不進去
我的眼睛忘記了，那是一場
油畫般絢麗的真相
消逝在時光里的文字
漂浮在頭頂的神像，被誤解
門開啟了
風棲在樹尖
如一雙黑白的翅膀
我的嘴角忘記了，突然之間
世界被拋上天空
拒絕了柔軟的舌頭路口
一場殘酷的狂歡，並朗誦
無助的密閉房間
水銀傾瀉一地
時而凝聚，時而遠離
我的面孔忘記了，我的手臂
用黑暗繪出鮮花
獻給沉默的夜
獻給破曉的呢喃
㈧ 2012年高考滿分作文有寫詩歌的嗎
首先我不知道有沒有詩歌。
其次，理論上說，任何一種高考允許的問題都是可版以拿滿分的。
第三，權就難度而言，詩歌這個問題，就算是現代詩歌，也是所有問題里最難拿滿分的問題。詩歌的要求非常之高，遠非處在這個年齡層的高中生可以完美演繹。這個難度已經超出了基本的文章本身的要求，詩歌，更多的是在文章外的功夫，就像俗話說的「台上一分鍾，台下十年功」一樣。而其他問題則只要求文章本身的功夫就足夠了。
第四，你要考慮閱卷者的感受啊，一拿過來你的卷子「哇，詩歌！」心理一驚，然後犯嘀咕。看幾行「也就這樣吧？小子，你的膽子比你的文章要來的猛烈的多啊。」印象分，不能迴避的話題啊。
最後，慎重慎重！！！
㈨ 求幾篇引用一些古詩詞的優秀高考作文~
穩中求勝
也許復你看過，制但會用么？
就這一篇你把它背幾遍就行了
2005年高考作文絕大多數都是好文章
出人意外處，情理昭彰
去買5年高考，3年模擬語文，還有2個月，抓幾篇背一下，作文30分鍾搞定，而且文章詞藻華麗，行雲流水，內容外強中干，華而不實，絕對得不了低分。（你如果只想保證高考語文能寫完，作文得42到45你就按照我說的區做吧，凡是用典的，排比等的高考都沒什麼人得過高分，高考作文那是特例，你不知道考場上多少人沒寫完作文，平常模擬考試是不可能的，不是壓力，是他們貪心，想作文得高分。作文一個小時都寫幾百字，所以建議你先講究速度。