㈠ 以教室里的記憶為題寫一篇600字作文
昨晚下了一整夜的雨，早起卻是好天氣。我一大早就來到了學校，走進教室，發現講台上有一條痕跡亮晶晶的，我跑過去仔細一看，嘿！原來是蝸牛爬過的痕跡。
說起蝸牛我一點兒也不陌生：它整天背著螺旋形的房子，伸出柔軟的身軀，用扁平的像吸盤一樣的足，緩緩地向前蠕動；沒有骨骼，全身幾乎都是肌肉；頭部一前一後長著兩對像天線一樣的觸角，前面的小，後面的大；是個貪睡能吃的傢伙。
大概是同學們發現我在找什麼，紛紛上前打聽，當我告訴他們秘密時，同學們也加入了尋找蝸牛的行列。
「找到了！」我興奮地大叫起來，同學們聽見我的叫聲紛紛圍了上來。可能是蝸牛從來沒有見過這么多人的緣故吧，嚇得它警惕地晃動著兩對細小的觸角。
或許是周軍覺得蝸牛太可愛了，就用手指輕輕地彈了一下它，蝸牛連忙縮回那堅硬的殼里。周軍的這一「手」，惹來了同學們的一片責怪聲。
也許是蝸牛好了傷疤忘了痛。過了一會兒，蝸牛又從它的「別墅」里探出了腦袋，剛一露頭，彷彿想起了什麼，又快速地縮了回去。見周圍實在沒有危險了，這時，蝸牛才慢吞吞地從殼里探出小腦袋。同學們見了都哈哈大笑起來。
有趣的蝸牛惹得同學們都想把它搶到手裡戲耍一番。由於張寧個子矮、身子弱，最後拿到蝸牛的便是他了。就這樣，一隻蝸牛在我們手中傳來傳去。小小的蝸牛它怎能經得住同學們的折騰呢？很快就只剩下一口氣了。這時只聽張寧蚊子哼似的說：「蝸牛快要死了，一個小生命要結束了！」雖然張寧的話說得很輕，但對於同學們來說就像引爆了一顆炸彈一般。
不知什麼時候老師來了，他輕輕地從張寧手中拿過蝸牛放在講台上，鄭重地對我們說：「生命沒有高低貴賤之分，人是一條生命，螞蟻是一條生命，蝸牛同樣也是一條生命。在自然界的大家庭里，人的生命和蝸牛的生命是平等的。」說完老師又讓我們去看看蝸牛的眼睛，從它的眼神中，我彷彿看到蝸牛流露出一種無奈，一種凄楚……
雖然這件事已經過去一個學期了，但老師的話在我心中留下深深的印記。
㈡ 作文＂教室里的故事＂600字以上
教室，本應是同學們學習的地方，可是在這樣的一個學習氛圍里，卻常常發生許多不盡人意的事，不得不引起人的深思。 今天，一個陽光明媚的日子，也是「全國億萬學生陽光體育運動啟動」的日子。可是這活動還沒有開始，個別同學已是「熱情似火」了。數學課上，同學們正專心致志地學習著。忽然，一聲吶喊打破了教室的平靜。我扭頭一看，薛世傑那碩大的身影頓時閃入了我的視野。他哭喪著臉，一張臉因為憤怒而極度變形。他考慮片刻後，徑直奔向了鄭家鑫的座位。大家一時間被弄得莫名其妙。可就是在這一轉瞬間，薛世傑順手拉起鄭家鑫的書包，直沖教室外，有幾個人唯恐天下不亂，爭著出主意，甚至拋出了把書包扔下樓的「好主意」。聽了他們的話，薛世傑彷彿有所醒悟，伸出手就將書包拋向了窗外，只見書包在空中畫出一道靚麗的曲線，成功著落。一旁的鄭家鑫自知理虧，趕緊跑下去想揀書包，但還沒走出教室便受到了薛世傑的迎面襲擊，幸好被旁邊的數學老師及時拉住了。薛世傑報仇未成，便亂舞起拳頭，數學老師身上很快就受了幾計重擊，全班同學頓時亂成了一片…… 這件事情正如我開頭所說，它不僅是同學之間團結與否的體現，更是班級風貌的一種表露。這僅僅是狹義而談，如果擴大一點，這一現象，就代表了一個民族的修養，甚至一個國家的綜合素質。設想一下，假如他們打架時，一位外賓恰好經過，他會對我們產生怎樣的看法？ 一個班級說起來人也不算多，但是，它卻是一個集體，一個團隊。假如這個團隊里的同學們不團結友愛，必然會產生許多本可以避免的事端，事端的增多又會進一步破壞同學們之間的友誼，進而影響到班級的聲譽，這是一個惡性循環，如果持續下去，後果是不堪設想的。 記得在很小的時候就聽媽媽講過這樣的一個故事：在鄉下，住著幾兄弟，他們雖住一家，卻形同陌路，每天見時連聲招呼也不打。他們的父親很是著急，便想出了一個辦法，讓他們分守幾片瓜田，他們依舊如此。這一怪異行動很快招惹來了無數偷瓜賊，西瓜被偷得所剩無幾。父親很生氣，把他們叫在一起，一言不發，只是教兄弟幾人個扳一根筷子，看是否能扳斷。兄弟幾人都順利地完成了任務。父親又讓他們將一捆筷子一起扳斷，無一人順利完成。父親趁機告訴幾兄弟，一根筷子就如一個人，他的力量終歸是薄弱的，而只要團結起來，就如成捆的筷子，堅硬如鋼。聽了父親的教導，兄弟幾人恍然大悟。他們齊心協力，不僅抓獲了偷瓜賊，還找到了被偷走的西瓜。 這個故事告訴了我們的道理正是團結的道理，歌里不是唱到「團結就是力量」嗎？如果沒有全民族的團結一致，哪裡有我們新中國的成立。團結是力量的源泉，只要多為他人想一想，我想今天教室里的那一幕應該之會出現在虛構的文學作品中，而不是我們的現實生活中。 拉封丹說過，若不團結，任何力量都是弱小的。艾思奇也曾說過，一個人像一塊磚砌在大禮堂的牆里，是誰也動不得的；但是丟在路上，擋人走路，是要被人一腳踢開的。希望教室里的這件小事，能夠重新洗刷每一個人的心靈，也希望每個人能夠永遠記住：「只有團結一致，同心同德，才能到達勝利的彼岸！」……
㈢ 發生在教室里的故事 600字作文（初二）
昨晚下了一整夜的雨，早起卻是好天氣。我一大早就來到了學校，走進教室，發現講台上有一條痕跡亮晶晶的，我跑過去仔細一看，嘿！原來是蝸牛爬過的痕跡。
說起蝸牛我一點兒也不陌生：它整天背著螺旋形的房子，伸出柔軟的身軀，用扁平的像吸盤一樣的足，緩緩地向前蠕動；沒有骨骼，全身幾乎都是肌肉；頭部一前一後長著兩對像天線一樣的觸角，前面的小，後面的大；是個貪睡能吃的傢伙。
大概是同學們發現我在找什麼，紛紛上前打聽，當我告訴他們秘密時，同學們也加入了尋找蝸牛的行列。
「找到了！」我興奮地大叫起來，同學們聽見我的叫聲紛紛圍了上來。可能是蝸牛從來沒有見過這么多人的緣故吧，嚇得它警惕地晃動著兩對細小的觸角。
或許是周軍覺得蝸牛太可愛了，就用手指輕輕地彈了一下它，蝸牛連忙縮回那堅硬的殼里。周軍的這一「手」，惹來了同學們的一片責怪聲。
也許是蝸牛好了傷疤忘了痛。過了一會兒，蝸牛又從它的「別墅」里探出了腦袋，剛一露頭，彷彿想起了什麼，又快速地縮了回去。見周圍實在沒有危險了，這時，蝸牛才慢吞吞地從殼里探出小腦袋。同學們見了都哈哈大笑起來。
有趣的蝸牛惹得同學們都想把它搶到手裡戲耍一番。由於張寧個子矮、身子弱，最後拿到蝸牛的便是他了。就這樣，一隻蝸牛在我們手中傳來傳去。小小的蝸牛它怎能經得住同學們的折騰呢？很快就只剩下一口氣了。這時只聽張寧蚊子哼似的說：「蝸牛快要死了，一個小生命要結束了！」雖然張寧的話說得很輕，但對於同學們來說就像引爆了一顆炸彈一般。
不知什麼時候老師來了，他輕輕地從張寧手中拿過蝸牛放在講台上，鄭重地對我們說：「生命沒有高低貴賤之分，人是一條生命，螞蟻是一條生命，蝸牛同樣也是一條生命。在自然界的大家庭里，人的生命和蝸牛的生命是平等的。」說完老師又讓我們去看看蝸牛的眼睛，從它的眼神中，我彷彿看到蝸牛流露出一種無奈，一種凄楚……
雖然這件事已經過去一個學期了，但老師的話在我心中留下深深的印記。
㈣ 班裡發生的一件事600字作文
經「權威人士」——我們的班主任證實,一件特別的事將要發生,那就是一群「白衣天使」——醫生要來我們學校,為我們打流行感冒的預防針.聽到這個消息後,我們班的同學有的很興奮,有的很害怕,都紛紛地議論起來.今天的天氣異常的冷,那風可以把你吹得直打抖.這么異常的天氣,再加上這么異常的事,可以把你上課的心情也變得「異常」起來.雖然有些同學口說是不害怕,可是心裡卻很緊張得很.八點十五分,醫生們來到了我們班,同學們一見到醫生,臉色都變了,不由得地想起那又長又細又恐怖的針,就要往你身上扎的場面,連雞皮疙瘩都爭先恐後地站起來起鬨了.「噓,幸虧我感冒了不用打.不然,這『皮肉之苦』就嘗定了.」我暗自慶幸.開始,同學們還能裝作鎮定,有說有笑的,像沒事發生一樣.可是,當老師說：「好了,從第一組開始.打的一個一個上來.」話音剛落,教師里頓時鴉雀無聲了,各個都作痛苦狀,彷彿將要被抓去行刑一樣,但又無可奈何.這種情形,不由使我想起一句歇後語：「砧板上的肉——任人宰割」.最好笑的還是那些女同學,一邊交錢還一邊問：「能不能只交錢不打針呢?」搞得那些醫生哭笑不得.哎!真服了她們.不到二十分鍾,需要打針的同學都打完了,原來這次預防針也並沒有想像中的痛,不一會兒,他們就恢復了老樣子,有說有笑的,還互相吹噓「我可一點也不怕」呢!我想：他們每個人都具有了「樂觀主義」精神.沒錯,「樂觀」對一些受過挫折的人來說,是最好的葯.我們班的同學是挺會「苦中作樂」的,其實他們都怕痛,只是不敢說出來,怕說出來丟臉.但是就因為沒說出來而鍛煉了他們的意志,使他們堅強起來.雖然,我們班的同學調皮了一點,但是他們樂觀.「樂觀」可是鍛煉意志的「良葯」哦!
㈤ 600字作文（發生在班裡的一件事）
可以根據同學們之間發生的事去寫吖，例如：
同學總是天天相處，日日碰面，在上學時難免會發生一些事，所以 要向你講一件 和曉明發生的事。
那是酷暑難熬的暑假的一天， 和曉明約好一起到從文書店去看書。下午2點 們在蘭陵廣場碰了面，騎著自行車來到從文書店。
們把車停在停車場後， 迫不急待地沖進了從文書店。在茫茫的書海中如飢似渴地尋找 所想要的書。曉明也走進了這片遼闊的「知識海洋」，開始尋找他所需要的書。
漫不經心地翻閱著書本。突然， 的眼睛在密密麻麻的書海中被一本叫《童話世界》的雜志吸引了。因為 被封面上的一名話「愛因斯坦乖狐狸說：天才與你的距離就是這本書」這句話所吸引。
不由自主地翻開書本， 開始還是耐著性子慢慢看，後來卻情不自禁地投入到故事裡的情節里去了。正當 看得津津有味時，曉明走過來對 說：「博巍，好了嗎？」 還陶醉在書的海洋里，一時還回不過神來。曉明見 沒反應，往 手裡的書看，這一看不得了，連他也投入到情節中了。
當 看完一小部分決定買下時卻發現曉明站在 的身旁。 合起書向收銀台走去，曉明沖上來，迫不急待地問 ：「這本書多少錢？ 也要買？」「三元，在『課外閱讀』的櫃子里。」 把書拿給收銀員正要交錢時，曉明氣喘吁吁地說：「沒有呀？」「 問一下。」「阿姨，請問還有沒有這種書？」只見收銀員阿姨搖了搖頭。 們兩個一下愣住了。 們兩個都喜歡這種書，可是只有一本，怎麼辦呢？曉明最先開口了：「博巍，你那麼喜歡，你買吧。」「不行，還是你買吧」「你買！」「你買！」…… 們都做出君子風度誰也不買。最後還是阿姨說：「你們各出一半的錢，一起看吧！」才結束了謙讓的行為。
是啊，和同學相處就應該像 們那樣不要為一點小事勾心鬥角而傷害了友誼，要做一個關心集體、團結友愛的人。
你還可以根據班裡的情況去寫吖、、、
㈥ 作文《班級里的一件事》600字
「丁零零，丁零零 ! 」上課鈴打響了 ! 同學們互相催促著，快步進入教室。要知道這節課可是張老師的課 ! 讓他「老人家」看見我們這鬧哄哄的樣子，我們就「玩完」了 ! 同學們迅速走進教室，一個個乖乖兔似的伏在課桌上，恭候張老師的到來。
一分鍾過去了，張老師沒來；兩分鍾過去了，不見張老師的身影；五分鍾過去了，張老師還是沒有出現。每個同學都奇怪地抬起頭，咦 ? 張老師今天是怎麼啦 ? 一個同學突然站起來說道：「我想起來了 ! 張老師說他今天要去聽課，這節課他——不——來——了 ! 他讓我們自己看書。」話音剛落，教室里一下子炸開了花， 「群魔」開始了亂舞，有的走下座位扭起了「秧歌」，有的大聲說話，有的玩起了游戲……教室亂成一鍋沸騰的粥 ! 正當大家在興奮中漫遊時，我們班的「歌王」洪晨沖上講台，擺出一副明星的架勢大聲唱起了一首不知名的歌。說實話，洪晨不愧為「歌王」，歌聲還挺好聽的 ! 台下的「粉絲」們又是跺腳，又是吹口哨，好似進入了半瘋狂狀態。
「歌王」一曲未了，幾個男生又沖上講台，跳起了他們自創的「調皮搗蛋舞」，那怪異的舞姿把同學們逗得哈哈大笑。而那幾個調皮蛋也為自己精彩的表演得意揚揚地狂笑不止 ! 突然，教室的門開了，歡騰的笑聲戛然而止，大家本能地以為是張老師回來了，可是定睛一看，原來進來的是搞笑大王——石雷，大家正納悶著他怎麼從門外進來，卻見他踱上講台，模仿著張老師，用一副恨鐵不成鋼的腔調大聲地說： 「你看看你們，我不在的時候都幹了什麼 ? 吵成這樣 ! 每人寫一萬字檢查 ! 嫌不嫌少 ? 」話音未落，噓聲四起，無奈的「偽張老師」只好夾著「尾巴」灰溜溜地「滾」下了講台……「好戲」一台接著一台，同學們忘乎所以地瘋鬧著，真是「老虎不在家，猴子稱霸王」。教室里鬧哄哄的，真有點像菜市場。難不成這就是我們想要的自由 ? 在臨放學之前，張老師來到教室問我們： 「我沒來的那一節課，你們乖不乖啊 ? 」
我們異口同聲地大聲說：「乖 ! 」接著便笑了起來，這笑，或許 只有我們才懂吧 !
㈦ 作文 題目：發生在班級里的一件事 600字記敘文 名字隨意。
「一方有難，八方相助。」這句話說得真不錯，我們班也具有這種互相幫助，團結友愛的精神。
上周星期五午習課前，同學們正在專心致志地寫作業，教室里鴉雀無聲。突然，鄭紅同學手捂住腹部，身子靠著桌子，臉上顯出難受地表情。她臉色蒼白，豆大的汗珠順著臉頰滾落下來。
突然，「哇」地一聲，一堆臟物從她口中吐出來，讓人見了就惡心，同學們見此情景，紛紛放下筆，上前幫忙，有的到醫務室找醫師；有的取來開水喂她喝；有的認真的清掃地上的污物……瞧，平時對人不太熱心的小利，這次卻表現的很好，她連忙到老師辦公室取來個杯子，到了些開水，小心翼翼地端到鄭紅面前，她雙手捧著杯子，坐在鄭紅對面，向正冒著熱氣地開水吹了吹氣，溫和地說：「鄭紅，這水太熱，得稍等一下再喝。」說著，她把杯子放在桌子上，又馬上從書包里取出一包包裝精緻得面巾紙，將鄭紅身上得污物擦凈，又把被濺的課本擦乾凈；在看看「飛毛腿」曉鋼,他自告奮勇到醫務室請醫生。醫生為鄭紅把了把脈，說：「沒什麼事，只是消化不良，腹部一疼痛就引起嘔吐現象。」同學們聽了，都點了點頭。醫生看了看鄭紅，接著說：「我開幾副葯，讓她服用幾次就沒事了。」她又望瞭望正在忙碌收拾的同學們，笑容可掬地對鄭紅說：「這些同學還真關心你呀。」醫生走了。
這一切幹得多快，多默契，好象有人在無聲地指揮著。鄭紅的精神好了許多，她用顫抖的聲音說：「謝謝大家，大家回座吧。」此時，她的眼睛裡閃爍著幸福的淚花，一股暖流溫暖著她的心！
大家見鄭紅好點了，都放下心來，拿起筆來，繼續寫作業。教室里又恢復了平靜。