① 小學六年級語文上冊第四單元作文看圖寫畫 提綱
我是一棵樹
我是一棵樹，我曾經是一棵生活在森林裡的樹，一棵享受陽光的樹，一棵無憂無慮的樹。
但是現在我的眼前卻是一片沙漠，我身邊的夥伴已寥寥無幾，我的父母早已離我而去了。
回想那我和爸爸媽媽生活在一起，沒有危險，一切都是那樣安靜、和諧。我憧憬著：爸爸媽媽長這么高，我也要長這么高，成為一棵參天大樹。
可是我的平靜生活很快就被電鋸的嘶鳴聲撕裂了。爸爸不見了，媽媽的眼淚像泉水一樣奪眶而出，傷心地說：「孩子，人類是在鋸樹呀，他們在屠戮我們的家庭呀！」媽媽一邊說著，一邊劇烈地晃動著自己的身子。
風沙在我的眼前咆哮如雷，我的身子被吹得左搖右擺，旁邊一個夥伴受傷的手臂也被吹折了。
「轟」地一聲，我親愛的媽媽，最終無法抵抗人類現代化的工具嘶咬，也倒在了血泊之中——是的，媽媽原本濃密而翠綠的葉子落了一地，在我的眼前幻化為一片血紅。「媽媽！媽媽！……」我大聲地呼喚，但為時已晚，媽媽再也醒不過來了。那時我的心早已被恐懼占滿，我怕，我怕家人一個個離我遠去，我怕成為人類下一個目標，我怕自己的會成為一棵沒有未來的樹！
想到這里我的淚水已止不住了。「這是為什麼？」我還沒有找到答案，就感覺到我的根部傳來一種深入骨髓的痛。我要走上許多同伴走過的路了，以前的害怕已經成為現實，我沒有了太陽的照耀，沒有了雨水的滋潤，我沒有了未來！
「人類，遲早有一天你們會被黃沙掩埋！」我用盡全身力氣發出了對人類的詛咒。在詛咒中，我死在了人類的魔掌之中，走上了一條不歸路……
② 看圖寫作文要點有多少點
看圖寫作體裁有記敘文、說明文、議論文、應用文 ，形式比較靈活。
要點
1，看圖作文要先版仔細觀察圖畫，權揣摩命題人的意圖，正確理解其內涵
2，確定你寫作的中心思想，表達什麼思想感情
3，確定你的寫作體裁
4，確定你的寫作對象，是一個人，一件事，還是多個人多件事進行對比
5，切記切記！一定要抓住文章的中心！
③ 怎樣看圖寫作文..........急死了 老師要求寫看圖作文的步奏。哪位大俠幫幫忙
是說語文還是英語？你是初中高中？
那就針對高中吧~~
語文的話~~
一、仔細觀察，理解圖意
看清圖意是寫好習作的基礎，這就要求同學們看圖時應按一定的順序觀察，畫面上的所有內容都要看清楚。
二、合理想像，豐富畫面
無論是單幅圖還是多幅圖，畫面空間總是有限的，所反映的內容往往只是生活的一個斷面，一個瞬間，而不可能表現出每一個細致的情節，因此必須藉助豐富的想像補充畫面中的內容，讓畫面活起來，動起來，充滿生機。
三、圍繞中心、准確表達
我們從圖上觀察以及想像到的內容，要根據確定好的中心進行「篩選」，看圖作文的中心其實就是畫面中重點部分所要表達的內容，因此看圖作文必須圍繞重點畫面來寫。寫重點畫面中延伸到圖外的想像時，也要緊扣重點畫面內容來寫：另外，語言表達方面要做到准確、生動、形象。
英語的話~~
1.細心研讀考試指令,搞清楚作文的具體要求。看圖作文通常有必要的提示,這就要求在動筆前一定要通讀提示,弄懂寫作要求,力求做到不丟命題者所提供的任何信息,如時間、地點、人物、事件發生的先後順序等,才能找到寫文章的突破口。
2.仔細觀察、認真研究圖畫,力求達到正確理解。仔細觀察是寫好作文的前提,看圖時還要把握順序性,或由上至下,或由下至上;或由左至右,或由右至左;還可以由外至里或由里及外等。對於多圖作文,要按命題人所給的順序進行觀察,之後展開聯想,正確分析圖意。圖畫是作文的基礎,要仔細觀察分析圖畫的畫面,如人物表情、特徵、周圍的環境;然後充分發揮想像力想像事情發生的情景,弄清畫面所反映的真實內涵或蘊含的某種哲理。
3.找出圖中事物之間的內在聯系。如果所給的圖畫是多幅圖畫,就要分析畫與畫之間的內在自然聯系及畫中人物、事物、事情發生的邏輯關系。
4.擴大視野、拓寬寫作思路。如僅給出一幅畫,應設法從有限的畫面空間擴大視野、充分發揮聯想。畫面是沒有文章的文章,要根據畫面情景、人物表情、環境等大膽、豐富地聯想,使生動感人的畫面變成栩栩如生的文字描繪而躍然紙上,使人讀後有身臨其境之感。看圖作文有單純描繪性的、有描繪與人物對話相結合性的。考生首先進行描繪,但如果總是以局外人的身份一味地描繪,沒有內心活動、沒有對話,生動活潑的畫面就會寫得干癟癟的,讀起來索然無味。究竟採取何種形式來寫,要根據畫面內容決定。
5.反復閱讀所給的關鍵詞。關鍵詞是試題設計者根據畫面的內容、范圍定下的基調,考生應仔細閱讀這些關鍵詞,以此為線索從中悟出試題設計者要闡述的中心思想。因此,在構思短文時,切忌把這些關鍵詞丟在一邊而任意發揮。同時考生還應根據關鍵詞(語)構思出短文的內容。
6.詞與畫結合,勾畫出短文的基本輪廓。研究畫面、閱讀關鍵詞之後,要把兩者綜合起來考慮。構思時要注意事情發展到什麼情況下正好分別出現那些關鍵詞語,反復理解情景中的內容,事情發展的前因後果,初步勾畫出短文的輪廓。切忌未弄清情景就匆匆動筆。
7.草擬提綱。依據以上步驟草擬出寫作提綱。看圖作文情景復雜,又是畫面又是關鍵詞。為了動筆時不至於顛三倒四、混亂不清,寫出層次分明、表意清晰、邏輯性強而又連貫性好的短文,應先擬個提綱。這種形式的提綱比帶主題句的命題作文提綱更為重要。考生根據情景的發展和已給出的關鍵詞,綜合考慮先寫什麼,後寫什麼,哪兒需要在短文中重點寫,哪兒需扼要闡述,分幾段等,這些問題在動筆前都必須通篇考慮,統籌安排。這樣才能順利寫作,迅速完卷。
8.組織材料、豐富短文。提綱擬好之後,利用"湧泉式思維"將同話題有關的信息記錄下來並細化歸納。找出重點,詳略得當,使短文有血有肉,豐富多彩。總之,看圖作文要根據畫面的具體情景和內容而採取不同的形式,大膽地構思,深入細致地描述,這樣才能寫出一篇聲情並貌、層次分明、中心突出、表意清晰准確、內容連貫、邏輯性強,同時又緊扣畫面的文章。
9.抄寫作文。這一步驟看似多餘,實際上是必不可少的。以上所寫草稿經修改後可能會有不少或大或小的變動,也可能又有新的內容需要充實進去,語言也需要作進一步的修飾和潤色。為了節省時間,這些任務都是在抄寫過程中完成的。書寫要規范,抄寫好作文後,如果時間允許的話,就要將自己所寫的作文通篇讀一兩遍,檢查一下是否有語句不通順的地方,是否有筆誤以及丟失的信息等。最後呈現在評卷教師面前的應該是一份乾乾凈凈、整整齊齊,主題突出、語言流暢,用詞恰當的習作。
④ 人教版五年級語文下冊第二單元習作中看圖作文的提綱。
母愛似一縷陽光，抄讓你在寒襲冷的冬天也能感到溫暖如春。每當清晨，當你騎著自行車准備上學時，母親的背影便跟隨其後，當你騎得越來越遠，她的腳步和目光也跟著一寸寸地挪，直到看不見你的背影才停住了腳步，而目光卻回憶著剛才消失的一瞬間的背影。母愛的那一頁，記滿了生活中感人的點點滴滴，讓我懂得了母愛的偉大。
親情.父愛
父愛如一座大山，讓你在疲憊不堪時心靈得以依靠。每當夜晚，當我在寫作業時，那一道道難題便止住了我的思路，使我灰心喪氣。一個高大的背影悄悄接近我，給了我光明——父親指著那道題，頭頭是道地講解起來，可我卻一直聽不懂，父親沒有生氣，仍以微笑待我且耐心講解。父親的那一頁，記錄的語句十分不起眼，很平凡，卻讓我懂得了父愛的深沉。
⑤ 六年級語文上冊四單元看圖寫作文的提綱
我們再來看幾篇作文。
《手下留情》
我是一個漫畫迷，每當看到精彩的漫畫作品時，總會忍不住笑出聲來。可今天我看到一幅「砍樹」的漫畫時，卻怎麼也笑不出聲來。
圖上畫的是在一個茂密的森林裡，長著一棵棵枝葉繁茂的樹木。在一棵大樹旁，一個人頭戴壓舌帽，嘴裡叼著煙，手裡拿著一把斧頭，左看看，右看看，好像發現了什麼目標，大模大樣地走近一棵大樹，二話沒說，朝右掌心吐了口唾沫，掄起利斧，對准大樹的底部，用力砍去。一邊砍，一邊說：「這段木頭里一定有蟲……」只可憐那生長了近百年的老樹，沒過多久，就發出「嘎吱」一聲巨響，轟然倒地。一隻啄木鳥看到這情景，啪」的一聲落在那個人的肩膀上，憤怒地看著他的木頭腦袋，那神情似乎是說：你的頭腦里才有蟲呢！
看了這幅漫畫，我的心異常沉重。「這段木頭里有蟲」這是個多麼好的借口啊！這哪裡是在保護樹木？分明在濫砍樹木，糟蹋資源，破壞環境。這是何等的罪過啊！在我們的現實中，類似這種沒有理性的、掠奪性使用資源的事件太多太多了。比如，有人為了找到某種葯材破壞了整片的草地；有人為了挖幾塊石頭，開發礦山，卻把整座山都翻了個遍，破壞了森林植被不說，還污染了河水，損毀了農田，糟蹋莊稼……當我們看到那一棵棵樹木被砍伐，一片片森林在消亡，一塊塊土地被踐踏，一條條河流被污染，一種種物種在漸漸消失，看到我們賴以生存的有限資源遭到無情的破壞，全球的氣候因此變得異常，各種災害應運而生，我們的內心怎能平靜？難道我們一定要等到地球毀滅了才懂得珍惜嗎？
人類啊，請手下留情！救救那些被破壞的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！這是我們發自內心的呼喚！
⑥ 看圖作文提綱怎麼寫
朋友相處是一種相互認可,相互仰慕,相互欣賞、相互感知的過程.對方的回優點、長處、亮點、美感答,都會映在你腦海,盡收眼底,哪怕是朋友一點點的可貴,也會成為你向上的能量,成為你終身受益的動力和源泉.朋友的智慧、知識、能力、激情,是吸引你靠近的磁力和力量.同時你的一切也是朋友認識和感知你的過程.
朋友是一種相契.
朋友就是彼此一種心靈的感應,是一種心照不宣的感悟.你的舉手投足,一顰一笑,一言一行,哪怕是一個眼神、一個動作、一個背影、一個回眸,朋友都會心領神會,不需要彼此的解釋,不需要多言,不需要廢話,不需要張揚,都會心心相印的.那是一種最溫柔、最愜意、最暢快、最美好的意境.
朋友是一種相伴.
⑦ 看圖寫作文怎麼寫
看圖作文有單幅圖和多幅圖，但看是寫的前提。看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從中間到四周；或從人到景，從景到人。想一想，圖上畫的是一件什麼事物，對畫面所表達的主要內容先有一個大概的了解。再細看畫面，了解事情發生的環境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發生的時間；細看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業；細看人物的動作，想一想他們在干什麼，是怎樣乾的；細看人物的表情，想一想人物的思想感情。然後想一想整幅圖畫說明一個什麼問題，作者畫這幅畫的目的是什麼。最後，按圖意列出提綱進行寫作。
敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內容，除了前面所說的那些方法外，我們還要學會從一幅圖的內容，想像出以前會怎麼樣，以後會發生什麼變化，重視寫好開頭和結尾。
如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯系。要著重觀察前一幅中沒有出現的事物，如出現了哪些新的人物，地點有什麼變化等。即使是相同的畫面，也要特別注意畫面的細微變化，如人物的動作和表情，天氣的變化等。從而了解事情的發展變化。逐幅看完後，再連貫起來重看一遍，使畫面上事物的發生，發展的經過和結果，在自己頭腦中留下一個完整的印象，然後按每幅圖的主要意思列出提綱，突出重點，注意詳略，不要每幅圖都平均使用力氣。每幅圖的敘述描寫要注意連貫，互相銜接，不要變成圖意的說明。
看圖寫話的畫面是靜止的，而且比較單調，我們要通過仔細觀察，合理想像，使靜止的畫面動起來，使單調的畫面充實起來，如使人物開口說話，開展心理活動，使景物具有色彩等。看圖寫話的方法，簡要地可以用十二個字概括：順序觀察，嘗試表達，合理想像。
⑧ 看圖寫話假文盲作文的提綱
我認為牌子旁邊那個婦女太懦弱了。我就遇見過類似之事，只有那飽經滄桑版的老權人才明白人與人之間的關系，請先讓位，上面清楚地寫著「母子上車處」。記得在四年級時？」
中國是個禮儀之邦。這時、病，我便掃視了一下四周。我希望從此以後，一上車：如果有老，只見一個年青婦女抱著一個孩子上車，我和全家去吳江。兒童不懂讓座，無理寸步難行，少年不知讓座，應上前為這位婦女解燃眉之愁，這里的管理員上哪兒去了，我情不自禁地問，他實在太失責了，一手抓住拉環，何時才能重拾這禮儀。難道她不能上前去理論、殘，可卻有四個年輕力壯的青年男子若無其事地擠在上車處。可車子上的人卻熟視無睹。可憐那牌子旁邊的婦女一邊要哄小孩子睡覺，這就得靠我們——新世紀的主人假文盲
在寒風凜冽的冬季，生活中那些假文盲的事還很多，某個車站上有個牌子，中年人不想讓座，可如今卻被世人淡忘，所謂有理走遍天下；其二，假文盲現象銷聲滅跡、孕婦者：「中國的禮儀上哪兒去了，作為管理員。過了一會兒。
其實，這是其一、弱，只見她一手抱著孩子，一邊卻無奈地望著他們，發現有一張告示上寫著